《給我的孩子們》優質教案

時間：2026-04-09 02:30:26 教案

【優選】《給我的孩子們》優質教案

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的《給我的孩子們》優質教案，希望對大家有所幫助。

【優選】《給我的孩子們》優質教案

《給我的孩子們》優質教案1

　　教學目標：

　　1、引導學生理解作者寫這篇課文的意圖：珍愛童心；用漫畫的藝術形式來“挽留”童心，呼喚童心。

　　2、指導學生把握關鍵詞語及內涵豐富的句子，進入父親這一角色，富有感情地朗讀課文。

　　教學重點：體會父親對孩子們童心的滿腔摯愛。

　　教學難點：體會作者反思成人的行為的寫作意圖。

　　課時安排：一課時

　　教學過程：

　　一、提問導入：

　　看到這個課題，你有什么疑問？誰？什么？

　　（由“誰”引入作者豐子愷的簡介；由“什么”引入課文的學習）

　　豐子愷簡介

　　豐子愷被國際友人譽為“現代中國最像藝術家的.藝術家”。我國現代著名畫家、文學家、美術音樂教育家。豐子愷(1898～1975)，浙江桐鄉人。名仁，又名嬰行。自幼愛好美術。精通繪畫、書法，亦擅散文創作及文學翻譯。著有《音樂入門》、《緣緣堂隨筆》、《豐子愷書法》等。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、學生散讀課文

　　要求：（1）編小結號（養成閱讀習慣）

　　（2）掃除字詞障礙，補充注音、釋義：

　　【憧（chōng）憬（jǐng）】向往。

　　【齷（w）齪（chu）】不干凈，臟。

　　【考（kǎo）妣（bǐ）】（死去的）父親和母親。

　　【（chǎn）襪】只穿著襪子著地，只，光著。

　　【鞠躬盡瘁】小心謹慎，貢獻出全精力。

　　2、再朗讀第一節，把握整體

　　（1）作者“憧憬于你們的生活”中“你們”指的是誰？請從文中找出來。

　　明確：從文中第一段找答案：身心全部公開的真人

　　（2）孩子們的“生活“為什么值得”憧憬“？

　　明確：2-4段中關于孩子幾件事的記敘。通過歸納這幾件事，理解孩子的生活為什么值得憧憬。“真率自然與熱情”，“肺肝相示”，“徹底的真實而純潔”等

　　3、孩子們擁有這么好的童心，大人們能理解嗎？運用文中的事例來談談。

　　明確：6-9段歸納爸爸媽媽抹煞孩子童心的幾件事，可以看出我們不能理解孩子的童心，如：慢慢破壞阿寶的杰作；我呵斥孩子聰明的學習我裁紙；我不準軟軟弄我的毛筆等等都扼殺了孩子的天性。

　　4、對大人們的行為反思中表達了作者什么態度？文中哪些語言可以反映出來？

　　明確：父親是一位具有反思意識，又特別富有愛心的人，同時也對成年人喪失童心童趣真心真性情而痛心，為人的不得已的成長感到無奈。

　　“愧死”，“摧殘”，“不安心得很”，“野蠻”，“最不安心”

　　三.品讀，探究

　　1、豐子愷說，孩子“年紀越小，你的世界愈大。”你是怎樣理解這句話的？討論、交流、明確

　　2、交流文中最精彩的語句欣賞。交流、感悟

　　3、作者在文中寫瞻瞻的筆墨最多，而且說：“瞻瞻！你尤其可佩服。”這說明在幾個孩子中，作者有所偏愛，對嗎？討論、交流

　　4、在作者看來，兒童是純真的，但他們長大了就不可避免逐步喪失天性玉米得不自然或是虛偽地屈報與順從。有人覺得這種看法太偏激，難道真的每個人都要這樣嗎？各抒己見

　　四、質疑，加深理解

　　1、介紹質疑的方法：詞與句

　　（1）對于詞與句的質疑可從三方面著手：

　　a表達了什么意思

　　b.是怎樣表達的

　　c.表達效果怎樣

　　（2）質疑角度

　　詞：辨析詞義，表達作用，感情色彩

　　句：句子含義，修辭手法，思想感情

　　2、再讀課文，提出問題，交流討論

　　五、總結全文

　　是一生的黃金時代，童心，純真，創造力是我們所擁有的財富，隨著年齡的增長，這些東西漸漸離我們遠去，那么，我們是否應該抓住它，因為“童心不泯”是一種境界，值得我們去追求。

　　六、板書設計

　　給我的孩子們

　　“我”——失去自我俗務纏身

　　孩子們——純潔真實前途光明

　　七、作業

　　1、寫一篇《童年趣事》，要求300字以上，敘事完整

　　2、查閱豐子愷的生平資料有關知識

《給我的孩子們》優質教案2

　　教學目標

　　1.通過學習了解豐子愷的寫作風格，體會他對兒子的那份愛。

　　2.通過分析重點的詞句，體會孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。

　　3.體會作者為什么在給孩子們贊美時要表達作為成人的悲哀。

　　4.掌握“憧憬、鞠躬盡瘁、考妣、齷齪，藤榻、抱怨、妥協”等一些詞語。

　　5.學習第二人稱的寫法。

　　教學重點

　　1.通過學習體會孩子的率真及作者給予這種率真的贊美之情。

　　2.體會文章字里行間表達出的父愛。

　　教學難點

　　體會作者在贊美孩子的率真時表達的對成人的悲哀。

　　課時安排

　　1課時

　　教學過程

　　一、導入新課(屏幕顯示作家頭像)

　　受人景仰的現代漫畫家、散文家豐子愷曾說過這樣的話：“近來我的心為四事所點據了：天上的神明與星辰，人間的與兒童。這小燕子似的一群兒女，是在世間與我因緣最深的兒童，他們在我心中占有與神明、星辰、藝術同等的地位。”一個孩子和神明、星辰、藝術等同起來的人，一定是一位難得的好父親。今天我們就走進這樣的一個父親的世界，去體會那份父愛。

　　二、朗讀課文

　　師生共同合作朗讀課文，解決如下字詞：

　　憧憬、鞠躬盡瘁、考妣、齷齪，藤榻、抱怨、妥協

　　初讀課文后，你一定會為豐子愷在文章中表現出的對愛所感動，那么，這位豐富有愛心的父親有著怎樣的經歷和成就呢?我們一起來了解這位作家。

　　三、作者介紹(屏幕顯示)

　　豐子愷(1898-1975)，漫畫家、翻譯家、美術教育家。原名豐潤，又名豐仁。浙江崇德(現屬柚鄉)人。1914年考入浙江省立第一師范學校，從李叔同學習音樂，繪畫。1921年東渡日本，西洋畫。回國后在浙江上虞春暉中學和上海立達學園作任教。1925年開始文學創作并漫畫。1928年任開明書店編輯。1931年出版第一本散文集《緣緣堂隨筆》。以漫畫著名節壇。并寫作了以中小學生和一般音樂愛好者為對象的音樂讀物32種。文筆淺顯生動，起了普及西洋音樂知識的啟蒙作用。50年代還從事介紹蘇聯的音樂教育、音樂情況及翻譯歌曲。抗戰爆發后，舉家內遷，在任教的同時積極從事抗日文化活動。抗戰后返回杭州，居家從事創作和翻譯。新中國成立后定居上海，曾任上海中國畫院工、中國美協上海分會主席、上海對外文化協會副儒會長、上海市文聯副主席等職。文學創作以散文為主。主要有《緣緣堂隨筆》《緣緣堂再筆》《緣緣堂續筆》等。漫畫有《子愷畫全集》。譯著有日本廚川白村的《苦悶的象征》、俄國屠格涅夫的《初戀》和日本古典名著《源氏物語》等。出版有《豐子愷文集》(7卷)

　　四、賞析課文

　　1.了解了作家之后，我們再速讀一遍課文，首先解決這樣一個問題：文章通過了一毓新奇有趣的事表達父親對孩子的關注，你能把這些事列出來嗎?最好最好每件事用一句話概括出來。這些事都發生在他的哪些孩子的身上?哪些詳寫?哪些略寫?

　　瞻瞻

　　①花生米翻落。

　　②小貓不吃糕。

　　③打破小泥人。

　　④做腳踏車、火車、汽車。

　　⑤要上月亮上去。

　　⑥疑心剃頭的爸爸是和尚。

　　⑦疑心爸爸腋下的手是黃鼠狼。

　　⑧熟睡將香蕉扔掉。

　　⑨要搬動大椅子，要把一杯茶橫放在抽斗里，要皮球停在壁上，要拉住火車、要月亮出來‘要雨偏下。

　　⑩學爸爸裁紙，竟把中國裝的《楚辭》裁破了十幾頁。

　　阿寶　給凳子穿鞋子。

　　軟軟　拿爸爸的長鋒羊毫。

　　詳寫的是瞻瞻，這樣詳略得當，突出了較小的孩子瞻瞻的可愛。

　　2.這些事情的敘述，表達了父親怎樣的情感?從哪個詞中可以看出?

　　這篇文章表達了作者對孩子的愛，對孩子的純真直率的贊美。從“憧憬”一詞就可以看出來。以“憧憬”開頭，以“憧憬”結尾。表達了兒童真性情的贊美與熱愛。說明作者也是這樣一個率真的人。那么作者“憧憬”的是什么樣的孩子的生活呢?下面探討的就是這個問題。

　　3.作者“憧憬”的是什么?

　　他認為孩子值得佩服，做事全力以赴，直率自然、熱情。

　　他認識孩子最富有創作力。

　　他認為孩子的世界最廣大。

　　所以，他對自己呵斥孩子，感到愧疚。連給孩子們打的預防針，都覺得是一種殘忍。由此可見作者對孩子的愛。作者更害怕工在后會像所有人一樣推動從前的純真。

　　4.作者這樣愛他的孩子們，又為什么兩次提到“可惜到你們懂得我的話的意思的時候，你們將不復是可以使我憧憬的人了。這是何等可悲哀的事”?

　　到他的孩子們都能理解他的話的時候，他的孩子們就都長在了。成人有時不得不做一些違背自己心愿的事，這樣就必然會慢慢推動純真。作者即不愿自己失去純真，更不愿孩子們失去純真。然而，孩子們又必須長大，這就是無法改變的悲哀。當然，人長大并不意味著要失去純真。這無疑也是對人們真性情的'呼喚。讀者當有此感受。

　　作者這里提到的“悲哀”，相信對將來長大成人的孩子也是一個告誡，不要因為成長而失去純真。

　　5.這是豐子愷給自己的畫集寫的序，想一想，為什么他不在中他的畫集，而是寫了他的孩子們?

　　因為存子愷非常愛自己的孩子們，于是，孩子的一舉一都在他的眼中，孩子自然成了他的模特。他的畫中大部分以孩子的生活為藍本，可以說這本畫集是孩子們的生活寫照。作者通過自己的畫留下對孩子的童年美好生活的回憶。所以，他的仍然以孩子為主題，作者在中盡情表達對孩子們的贊美，對童真的熱愛和貪戀。這也正是對美好生活的貪戀。正如作者所說的：“天上的神明與星辰，人間的藝術與兒童。這小燕子億的一群兒女，是在世間與我因緣最深的兒童，他們在我心中占有與神明、星辰、藝術同等的地位。”在他的心目中孩子和藝術是等同的，所以，在這本畫集的序里，他仍然在盡情地表達對孩子的愛。

　　6.不知道大家是否注意到作者采用的人稱是第二人稱，體會一下這樣寫的好處。

　　采用了第二人稱的寫法，仿佛是與孩子們直接對話，顯得更親切、自然。

　　五、口語表達訓練

　　相信在座的各位同學都有一個的童年，而你童年的點滴趣事恐怕也都來源于你父母的講述。能否以你父母的口吻，講述一件發生在你身上的童年趣事?(同學之間交流)

　　六、布置作業

　　請同學們以組為單位，展示豐子愷的作品，做成課件或辦成小報皆可，在班級為同學們講解自己心目中的豐子愷。

《給我的孩子們》優質教案3

　　教學目標：

　　1、學習文中出現的“憧憬、齷齪、考妣、戔刂襪”等生字詞。

　　2、理解文中作者對孩子們的感情。

　　3、繼續訓練學生在閱讀課文的過程當中認真思考，發現問題，提出問題的習慣。

　　教學難點:教學目標中的第二點作者對孩子們的感情問題

　　課時安排:

　　2課時

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　在兒童時代，看著大人們見多識廣、樣樣都能干，特別是看著大人們有說了算的能耐時，都羨慕得不得了。可你們知道嗎？我們大人們也有羨慕你們小孩的時候，我就有過這種感覺，每當我有心煩意亂的時候，我十分羨慕兒童的無憂無慮；每當看著大人世故圓滑、溜須拍馬的嘴臉的時候，我十分向往小孩間的純潔真誠。今天，我們來學習著名畫家豐子愷寫他對他的孩子童真、童趣的無限憧憬和羨慕的散文《十四給我的孩子們(節選)》。

　　二、了解作者，初讀課文

　　1、首先請同學們齊讀147頁的注釋

　　①誰能說你從注釋

　　②中搜集到了的.有關作者的名、地、時、評、作的信息？

　　2、下面請同學們默讀課文全文，邊讀邊完成下列任務：

　　①圈劃文中出現的生字詞，結合上下文思考其意思；

　　②初步感知課文內容，用一句話來概括豐子愷本文的意思；

　　③在閱讀課文的過程當中發現了什么問題，并向全家提出來，我們共同來討論。

　　三、檢查學生初讀課文完成任務情況：

　　1、學習下列生字后，齊讀256頁詞語表中詞語。

　　①憧(chōng)憬(jǐng)：向往。

　　②齷(wò)齪(chuò)：不干凈，臟。