實(shí)用的大班社會(huì)教案

時(shí)間：2026-04-04 11:07:31 教案

實(shí)用的大班社會(huì)教案4篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？下面是小編收集整理的大班社會(huì)教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

實(shí)用的大班社會(huì)教案4篇

大班社會(huì)教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、父親節(jié)快到了，幼兒能自發(fā)組成小組并選擇某個(gè)主題進(jìn)行商討。

　　2、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

　　3、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、為幼兒準(zhǔn)備各種顏色的彩色紙

　　2、記號(hào)筆若干

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師提出活動(dòng)主題：

　　教師：父親節(jié)快到了，作為小記者，你有什么打算呢？

　　2、幼兒分組商討采訪主題

　　效果分析：

　　對(duì)于父親節(jié)的話題，孩子的'想法真是太多了。

　　他們的打算有：

　　1、采訪爸爸，了解爸爸的有關(guān)信息。

　　2、采訪爺爺奶奶，了解爸爸小時(shí)侯的信息。

　　3、采訪整個(gè)大班的爸爸，統(tǒng)計(jì)出爸爸“打呼嚕”的有關(guān)情況。

　　4、采訪媽媽，了解媽媽眼中的爸爸。

　　5、采訪爸爸的工作，并進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。

　　6、采訪小朋友，了解小朋友眼中的爸爸。

　　7、了解父親節(jié)，孩子想送給爸爸的禮物。

　　8、收集爸爸的照片，并舉行“爸爸照片展”。

　　9、比帥（把爸爸小時(shí)侯的照片和小朋友比比，看誰帥。）

　　接著，孩子開始自由組合，分組并選擇一個(gè)自己喜歡的話題，而后，小記者開始行動(dòng)了。

　　活動(dòng)反思：

　　通過本次幼兒園活動(dòng),加深了父親對(duì)幼兒園教育的理解,密切了父親與孩子間的感情.同時(shí),培養(yǎng)了幼兒對(duì)父親的尊敬和親近感,并使孩子能對(duì)父親保持一種感謝的心情,同時(shí)也讓當(dāng)爸爸的男人們體會(huì)到了自己的自尊！

大班社會(huì)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道南昌是江西省的省會(huì)，了解南昌的城市概況。

　　2、認(rèn)識(shí)南昌的市樹、市花。

　　3、大膽表述自己對(duì)南昌的認(rèn)識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、江西省地圖。2、幼兒用書。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引入課程主題。

　　1、出示江西省地圖讓幼兒觀察，。

　　師：這幅地圖我們已經(jīng)看過了，但你們發(fā)現(xiàn)沒有，每座城市的名稱旁邊都用一個(gè)小點(diǎn)標(biāo)示出來，你們看“景德鎮(zhèn)、贛州”這些字的旁邊是不是都有一個(gè)小圓點(diǎn)呢?

　　2、幼兒繼續(xù)尋找其他的城市名稱。

　　師：你們有沒有發(fā)現(xiàn)一個(gè)城市的名字旁邊的標(biāo)示和其他城市不一樣?它是哪個(gè)城市?為什么和別的`城市不一樣呢?

　　3、幼兒尋找后發(fā)現(xiàn)“南昌”旁邊的標(biāo)示和其他城市不同，紛紛猜測(cè)原因并回答。

　　二、引導(dǎo)幼兒知道南昌是江西省的省會(huì)城市。

　　師：南昌是個(gè)特別的城市，它是江西省的省會(huì)城市。有誰知道什么叫省會(huì)城市?(幼兒根據(jù)自己的理解回答。)

　　師:省會(huì)城市是一個(gè)省的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心城市，在許多市縣中，它是老大哥，一個(gè)省的政府就設(shè)置在省會(huì)城市。

　　三、引導(dǎo)幼兒了解南昌的概況。

　　師：江西是個(gè)好地方，南昌也是個(gè)好地方，你喜歡南昌的哪些地方呢?(幼兒回答，引導(dǎo)幼兒從自然風(fēng)光、飲食、娛樂、歷史文化等方面來講)。

　　師：每個(gè)城市都有代表自己風(fēng)貌的樹木和花卉，我們南昌也有市樹和市花，你們知道它們的名字嗎?(幼兒猜測(cè)并回答)。

　　師：請(qǐng)幼兒打開幼兒用書，觀看片刻，然后回答剛才提出的問題。

　　師：，南昌的市樹是“香樟”，會(huì)發(fā)出好聞的氣味，市花是“月季”美麗嬌艷。這兩種植物深受南昌市民喜愛，現(xiàn)在南昌發(fā)展的很快，建了許多高樓大廈，還有“南昌大橋”、“八一大橋”等橋梁，方便了我們的交通，人們的生活也越來越好了。南昌還有許多珍稀的鳥類、野生動(dòng)物，植物也很繁茂。南昌境內(nèi)有艾溪湖、青山湖和賢士湖等，是人們游玩的還去處。另外，南昌的氣候溫暖宜人，人們生活在這里特別舒適。

大班社會(huì)教案篇3

　　一、授課班級(jí)：

　　大班

　　二、內(nèi)容分析：

　　《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動(dòng)讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中了解、體驗(yàn)自己與社會(huì)、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進(jìn)性和多樣性，通過觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。

　　三、幼兒分析：

　　大班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對(duì)周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會(huì)積極主動(dòng)地去探索，他們有積極的創(chuàng)新意識(shí)，有主見，語言表達(dá)能力也在不斷增強(qiáng)。因此，在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒多想、多說、多動(dòng)手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。

　　四、設(shè)計(jì)思路：

　　注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。針對(duì)幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，挖掘幼兒的已有知識(shí)、鼓勵(lì)他們?cè)诖嘶A(chǔ)上想象創(chuàng)造。活動(dòng)一開始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號(hào)代表的涵義。第二部，嘗試用簡(jiǎn)單的'繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗(yàn)朋友之間的情感并設(shè)計(jì)一封信。

　　五、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。

　　2、能夠用繪畫和符號(hào)的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。

　　六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.畫紙、水彩筆。

　　2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動(dòng)手寫信課件

　　七、活動(dòng)過程：

　　（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境

　　導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對(duì)好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總是特別想念對(duì)方，怎么辦呢？（幼兒想象，進(jìn)行表述）

　　教師總結(jié)：

　　（二）、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請(qǐng)幼兒觀察

　　1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請(qǐng)幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫信人

　　2、引導(dǎo)幼兒通過對(duì)整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。（引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示順序）

　　3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

　　（三）、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）

　　1、請(qǐng)幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？

　　2、信上說了什么？

　　3、教師對(duì)信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)

　　（四）、討論故事中寫信的方法，請(qǐng)幼兒用繪畫的方式給好朋友寫信

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了什么？引導(dǎo)幼兒知道寫信要有收信人、寫信人和內(nèi)容。

　　2、請(qǐng)幾名幼兒在教學(xué)資源上給好朋友寫信，教師著重講解收信人、寫信人和內(nèi)容在信紙上的的位置。

　　（五）、幼兒自由創(chuàng)新為好朋友寫信

　　（六）、作品展評(píng)

大班社會(huì)教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．了解名片的主要內(nèi)容和作用。

　　2．初步學(xué)習(xí)交換名片的相關(guān)禮儀。

　　3．嘗試為自己制作個(gè)性化名片。

　　4．樂意與同伴交換名片，體驗(yàn)與同伴交往的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　幼兒學(xué)具：各種形狀的彩色紙若干，熒光筆若干。

　　教具準(zhǔn)備：老師自己的小名片，名片夾，小兔子菲菲的小名片，猴子醫(yī)生的大名片，電腦，PPT，音樂，小貼畫。

　　活動(dòng)過程

　　1．用老師的名片導(dǎo)入，讓幼兒初步了解名片的主要內(nèi)容和作用。

　　(1)幼兒觀察老師的名片(圖1)。

　　師：你們認(rèn)識(shí)我嗎?那你們了解桑老師嗎?沒關(guān)系，我?guī)砹俗约旱拿？戳宋业拿憔蜁?huì)對(duì)我有所了解。

　　師：我發(fā)名片給你，你該怎么接我的名片?

　　要站起來雙手接名片，還要說“謝謝”。

　　(師邊發(fā)名片邊說：“認(rèn)識(shí)你真高興!”、“這是我的名片。”“真高興認(rèn)識(shí)你!”“很高興見到你!”……幼兒起立，雙手接名片，說：“謝謝!”)

　　師：仔細(xì)看一看，我的名片上有些什么?

　　師：小朋友們觀察得真仔細(xì)!發(fā)現(xiàn)我的名片上有我的照片、名字、地址、手機(jī)號(hào)、QQ號(hào)、郵編，還有漂亮的背景。看了我的名片，你對(duì)我就有了基本的了解。

　　(2)學(xué)習(xí)接受和保管名片的相關(guān)禮儀和知識(shí)。

　　師：剛才老師發(fā)名片的時(shí)候你是怎么接的?(站起來雙手接并說“謝謝”。)那接受了別人的名片，該怎么保管呢?

　　(幼兒說、教師小結(jié)保管的知識(shí)：要愛護(hù)別人的名片，不能在別人的'名片上亂涂亂畫，不能折疊別人的名片，要妥善保管愛護(hù)別人的名片，可以放在名片夾或名片盒里。教師展示自己的名片夾。)

　　師：現(xiàn)在請(qǐng)你們將桑老師的名片輕輕地放到你的口袋里吧!比比誰收得又快又好!

　　小結(jié)：名片是人們認(rèn)識(shí)新朋友、讓新朋友了解自己的小卡片。它很小巧，方便攜帶，所以許多人都使用它。

　　2．通過故事《兔子菲菲》，讓幼兒進(jìn)一步了解名片的內(nèi)容和作用。

　　(1)清講故事，讓幼兒感受名片給小兔子帶來的方便。

　　師(拿著名片夾)：在桑老師的名片夾里還有一張小動(dòng)物的名片。瞧，它是小兔子菲菲的名片(圖2)。小兔子菲菲的名片有什么用?聽完老師帶來的故事，你就知道了。

　　教師請(qǐng)講故事：《兔子菲菲的名片》

　　免子菲菲是森林里新來的居民。為了讓森林里的動(dòng)物們?cè)琰c(diǎn)認(rèn)識(shí)自己，她特地制作了自己的名片，見到誰就發(fā)自己的名片。

　　兔子菲菲遇到了黑熊壯壯，掏出名片說：“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識(shí)你，小兔子菲菲!我是黑熊壯壯。這是我的名片，有事多聯(lián)系!”

　　免子菲菲遇到了猴子醫(yī)生樂樂，掏出名片：“你好!我是新來的小兔子菲菲。這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識(shí)你!我是猴子醫(yī)生樂樂。這是我的名片，有事多聯(lián)系!”

　　兔子菲菲遇到了小鳥甜甜，掏出名片：“你好!我是新來的小兔子菲菲，這是我的名片，希望能和你成為好朋友!”“很高興認(rèn)識(shí)你!我是小鳥甜甜。這是我的名片，有事多聯(lián)系!”

　　就這樣，兔子菲菲認(rèn)識(shí)了許多新朋友。師：小朋友們，現(xiàn)在你們知道兔子菲菲的名片有什么用了嗎?

　　(幫她和許多動(dòng)物成了好朋友。)

　　師：你們說得真好，小兔子菲菲靠著這些小小的名片讓大家都認(rèn)識(shí)了她，并且和她成了好朋友。有一天，菲菲病了，躺在床上不能動(dòng)。她的朋友們都不知道菲菲生病的事情，該怎么辦呢?小兔子菲菲看到了名片夾里猴醫(yī)生樂樂的名片，很快就聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。在樂樂的幫助下，兔子菲菲的身體很快就恢復(fù)了健康。

　　(2)出示猴醫(yī)生名片，用“揭開謎底”的方式進(jìn)一步鞏固對(duì)名片的認(rèn)識(shí)。

　　師：名片真是個(gè)好東西，幫助菲菲聯(lián)系到了猴子醫(yī)生。那小猴醫(yī)生的名片上會(huì)有些什么呢?你們想知道嗎?

　　老師將小猴子醫(yī)生的名片放大了，帶過來了。

　　師：哦，老師忘了告訴你們，為了考考你們呀，我把猴子醫(yī)生名片上的內(nèi)容都遮了起來。要請(qǐng)你們動(dòng)腦筋來說說，猴子醫(yī)生的名片上會(huì)有些什么呢?說對(duì)了，我就會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)一張小貼畫!

　　(幼兒說出來，教師——揭開長(zhǎng)紙條。)

　　小結(jié)：猴子醫(yī)生的名片上，有它的照片、名字、住址、手機(jī)號(hào)、QQ、郵編、網(wǎng)址，內(nèi)容非常豐富，而且還有漂亮的背景，讓人一看就能記住它。名片在朋友相互聯(lián)系時(shí)會(huì)經(jīng)常被用到。

　　3．遷移生活經(jīng)驗(yàn)，欣賞生活中各種各樣的名片。

　　(1)回憶生活中見過的名片。

　　師：你們?cè)诨钪杏袥]有見過名片?

　　師：你見過誰的名片?他們?yōu)槭裁匆妹?

　　(2)欣賞各種各樣的名片。

　　師：老師收集了一些有趣的名片，我們一起來看一看吧!