《對比歌》大班教案

時(shí)間：2026-04-04 00:44:01 教案

《對比歌》大班教案（精選6篇）

　　作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的《對比歌》大班教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

《對比歌》大班教案（精選6篇）

　　《對比歌》大班教案 1

　　活動目標(biāo)

　　能有目的地觀察圖片，找出圖中的相反意思。

　　能仿照兒歌的格式仿編兒歌并能朗誦和表演。

　　通過活動提高幼兒的思維能力和語言表達(dá)能力。

　　發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

　　理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。

　　難點(diǎn)：幼兒仿編的句子要簡短、押韻。

　　活動準(zhǔn)備

　　幼兒已學(xué)過詞匯游戲“反義詞”，有初步的相反概念：⑴動物圖片6張、 ⑵漢字條“什么×，什么×？”6條、 ⑶紅綠圓形卡片各1張、 ⑷錄音機(jī)及音樂磁帶《小司機(jī)》

　　活動過程

　　一、復(fù)習(xí)“反義詞”

　　聽音樂做律動《小司機(jī)》到對比王國，兩段音樂中間玩游戲《警察與司機(jī)》復(fù)習(xí)所學(xué)的反義詞。

　�。ú捎糜螒蚍◤�(fù)習(xí)反義詞能讓幼兒在玩中漸入主題）

　　二、觀察圖片，找出圖中的相反意思。

　　1、出示圖片，幼兒觀察，教師提問：

　�。�1）對比王國里有哪些小動物？

　　（2）這些小動物有的胖、有的瘦、有的個(gè)子高高的、有的個(gè)子矮矮的，我們剛才說到的反義詞有的.都能在它們身上找到，請小朋友找一找，哪兩個(gè)動物身上有相反意思呢？

　　2、幼兒自由發(fā)言�？稍谝粚游镏姓叶鄬Ψ戳x詞，也可在一個(gè)動物與多個(gè)動物中找反義詞。

　�。ù谁h(huán)節(jié)承上啟下，是為下一個(gè)環(huán)節(jié)打基礎(chǔ)的，也是發(fā)散幼兒思維的一個(gè)環(huán)節(jié)。幼兒在這個(gè)環(huán)節(jié)中表現(xiàn)活躍，說出了老師意料之中和意料之外的反義詞。在老師的表揚(yáng)中幼兒興趣進(jìn)一步提高了。）

　　三、學(xué)習(xí)兒歌并仿編兒歌。

　　1、教師按兒歌內(nèi)容把小動物分成六組。教師編一、二組的兒歌內(nèi)容，讓幼兒感知兒歌格式。

　　2、引導(dǎo)幼兒用“什么……什么……”的句式仿編后四組兒歌內(nèi)容。對編得好的句子全班齊誦，不夠合適的句子引導(dǎo)幼兒修改。

　　3、給兒歌取名字——對比歌

　　（此環(huán)節(jié)是本課的教學(xué)難點(diǎn)，對于仿編句子，幼兒會想出很多好答案，但仿編兒歌幼兒接觸并不多，再加上句子要押韻就更難了，兒歌中盡量用幼兒編的句子，幼兒的積極性很高，對于較難的句子，如：什么輕，什么重。蹺蹺板上的狗和熊。

　　幼兒的句子不押韻，在教師提示和幼兒的修改中也能編出來。整個(gè)過程幼兒注意力集中，積極動腦，對編詩歌這一新的形式很感興趣。）

　　四、朗誦并表演兒歌。

　　1、采用全班齊誦、師生問答和分組問答的形式朗誦兒歌。

　　2、鼓勵幼兒自編動作表演兒歌。

　　（采用不同形式朗誦兒歌并讓幼兒自編動作表演，課堂上既達(dá)到了動靜結(jié)合，又讓幼兒體驗(yàn)到了自編的快樂與兒歌的韻律之美。）

　　五、活動延伸。

　　在日常生活中鼓勵幼兒把身邊事物的相反意思找出來編兒歌。

　�。ㄟ@節(jié)課是學(xué)前班上學(xué)期的語言課內(nèi)容，很普通的一節(jié)課經(jīng)過老師的精心設(shè)計(jì)與施教，成了一節(jié)不錯(cuò)的課。整節(jié)課老師教態(tài)親切，對教材的難易程度把握得當(dāng)，對幼兒的啟發(fā)引導(dǎo)自然，教具很美很實(shí)用，黑板板書有條理，整節(jié)課能做到首尾呼應(yīng)、動靜結(jié)合，如果參與編兒歌的幼兒更多那就非常完美了。）

　　活動反思：

　　幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術(shù)語言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。整體效果不錯(cuò)

　　小百科:對比，是把具有明顯差異、矛盾和對立的雙方安排在一起，進(jìn)行對照比較的表現(xiàn)手法。

　　《對比歌》大班教案 2

　　活動目標(biāo)

　　1、喜歡有趣的對比歌，愿意參與到表達(dá)活動中來。

　　2、聯(lián)系生活實(shí)際，能夠恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。

　　3、理解兒歌內(nèi)容，并嘗試仿編兒歌。

　　4、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備

　　各種動物圖片、實(shí)物（粗細(xì)的繩子、長短不同的格尺、鐵絲）

　　活動重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用反義詞。

　　難點(diǎn)：仿編兒歌。

　　活動過程

　　一、活動引入：

　　悄悄地告訴你們一個(gè)小秘密，今天我們要學(xué)習(xí)一首兒歌叫《對比歌》。學(xué)了對比歌你就會交好多反義詞朋友。小動物們聽說我們要交反義詞朋友，都著急了，什么是反義詞呢？你們想不想知道��？跟小動物們一起尋找反義詞吧。

　　二、朗讀兒歌，理解反義詞：

　　1、出示圖片駱駝和羊。第一對趕到我們班的好朋友是誰呢？

　　（1）觀察駱駝和羊的外形，引導(dǎo)幼兒說出駱駝高，小羊矮。

　　（2）引導(dǎo)幼兒讀第一句歌詞：一個(gè)高，一個(gè)矮，駱駝小羊站一排。多種方式讀幾遍。

　�。�3）駱駝和小羊?qū)W會了第一對反義詞，你知道是什么嗎？（高矮）用動作表示高和矮。

　�。�4）找找圖片中還有誰高誰矮？并試著仿編一句兒歌（一個(gè)高，一個(gè)矮，大樹小草站一排）

　�。�5）想想我們班中誰高誰矮？試著仿編一個(gè)句兒歌。

　　2、第二對來到我們班級的好朋友是大象和金絲猴。

　　（1）觀察大象和金絲猴的外形，你能想到哪對反義詞？

　　（2）引導(dǎo)幼兒讀第二句歌詞：一個(gè)胖，一個(gè)瘦，大象馱個(gè)金絲猴。多種方式讀幾遍。

　�。�3）胖和瘦是一對反義詞，你還能想到誰胖誰瘦？把胖瘦的小朋友請到臺前來，大家仿編兒歌。

　　3、依次出示圖片：烏龜、兔子，烏鴉、仙鶴，鴿子、小鳥。學(xué)習(xí)反義詞：快、慢，黑白、多少。

　　4、據(jù)圖片帶領(lǐng)幼兒完整地讀兒歌。

　　5、小結(jié)：你都認(rèn)識了哪幾對反義詞？

　　三、聯(lián)系實(shí)際，尋找生活中的反義詞。

　　1、尋找班級中能用反義詞表示的物品。

　　2、出示實(shí)物，讓幼兒用反義詞來表示。（長短不同的格尺、粗細(xì)不同的繩子、鐵絲等）

　　四、游戲活動

　　1、唱反調(diào)

　　老師：“我說高”

　　幼兒：“我說----”

　　邊說邊做動作。（高矮、胖瘦、大小、快慢、哭笑、前后等）

　　2、比比誰找得多

　　全班幼兒分成兩組，老師出示圖片，一組幼兒說：“西瓜大”，另一組幼兒說：“蘋果小”……

　　五、總結(jié)

　　聽，小動物們說什么？他們說今天學(xué)到了好多的反義詞，你們學(xué)會了嗎？一起來跟小動物們背背反義詞歌吧。

　　活動反思

　　在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的.規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會健康的發(fā)展。

　　《對比歌》大班教案 3

　　活動目標(biāo)

　　1、理解詩歌內(nèi)容，使幼兒掌握詩歌中“高――低”、“胖――瘦”等反義詞，能運(yùn)用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式仿編，培養(yǎng)幼兒思維的嚴(yán)謹(jǐn)性、兼容性、靈活性。

　　2、讓幼兒結(jié)合周圍事物，大膽運(yùn)用反義詞仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的好奇心、挑戰(zhàn)性、競爭性。

　　3、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導(dǎo)幼兒在詩歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動準(zhǔn)備

　　知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備通過物體的對比，感知反義詞。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備實(shí)物投影機(jī)、電視機(jī)、各種動物圖片，“高――低、胖――瘦”、“一個(gè).......一個(gè).......”的詞組。

　　環(huán)境準(zhǔn)備在活動室放置一些動物玩具，有大的，有小的。

　　活動過程

　　(一)運(yùn)用電化教學(xué)手段，熟悉詩歌內(nèi)容，讓幼兒了解到事物都有相反的一面。

　　師：小朋友，剛才電視里看到的動物有高，有低，有胖，有瘦，你還看到哪些東西可以用反義詞來講，大膽地說出來。

　　(二)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系周圍事物，激發(fā)幼兒仿編詩歌的興趣。

　　1．師：剛才大家會說那么多的反義詞，你能不能用反義詞嘗試編詩歌呢?

　　2．師：請你用“一個(gè)……一個(gè)……”的句式進(jìn)行仿編詩歌，好嗎? 看誰編得又多又好。

　　(三)鼓勵幼兒從多方面、多角度去仿編詩歌。

　　師：小朋友，除了可以用小動物來編詩歌，還可以用身邊的哪些事物來編呢?看誰能編得很奇特，編出跟別人不一樣的`詩歌來。

　　各領(lǐng)域滲透

　　科學(xué)：引導(dǎo)幼兒觀察相反的事物，并用反義詞說出所看到的事物或現(xiàn)象。

　　生活中滲透：在日常生活中豐富幼兒反義詞詞匯，并學(xué)會運(yùn)用。

　　環(huán)境中滲透：在分區(qū)角設(shè)置反義詞的材料，供幼兒操作。

　　家庭中滲透：建議家長購買兒童詩集念給幼兒賞聽。

　　活動反思

　　《對比歌》用生動有趣的語言描述了動物中有趣的相反現(xiàn)象，語言精煉，有節(jié)奏韻律之美，幼兒在學(xué)習(xí)中不僅會鞏固反義詞，還會提高了藝術(shù)語言的表達(dá)能力，同時(shí)發(fā)展了幼兒創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造性運(yùn)用語言的能力。

　　《對比歌》大班教案 4

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　理解并能朗誦《對比歌》，感受語言的韻律和節(jié)奏。

　　能夠通過觀察和比較，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同特征。

　　培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力和表達(dá)能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解并朗誦《對比歌》，發(fā)現(xiàn)事物的對比特征。

　　難點(diǎn)：用自己的語言描述事物的不同之處。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《對比歌》的相關(guān)圖片或卡片。

　　一些常見物品，如大和小的玩具、長和短的繩子等。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入活動

　　展示一些對比明顯的物品，如大球和小球、長尺和短尺，讓幼兒觀察并說說它們的不同。

　　學(xué)習(xí)《對比歌》

　　出示《對比歌》的圖片或卡片，逐句教幼兒朗誦。

　　讓幼兒反復(fù)朗誦，感受詩歌的韻律。

　　理解和討論

　　引導(dǎo)幼兒觀察圖片或卡片，理解每一句詩的'含義。

　　提問幼兒，讓他們舉例說說生活中還有哪些事物可以進(jìn)行對比。

　　游戲活動

　　將幼兒分成兩組，進(jìn)行 “對比接龍” 游戲。一組說一個(gè)事物的特征，另一組接著說出與之相對比的事物特征。

　　拓展延伸

　　鼓勵幼兒自己創(chuàng)作一首《對比歌》，并與同伴分享。

　　總結(jié)

　　回顧所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對比的概念和重要性。

　　五、教學(xué)反思

　　通過本次教學(xué)活動，幼兒對《對比歌》有了較好的理解和掌握，同時(shí)也提高了他們的觀察能力和表達(dá)能力。在游戲和創(chuàng)作環(huán)節(jié)中，幼兒積極參與，充分發(fā)揮了他們的想象力和創(chuàng)造力。在今后的教學(xué)中，可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒深入觀察和比較更多的事物，豐富他們的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。

　　《對比歌》大班教案 5

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　欣賞并理解《對比歌》的內(nèi)容，感受詩歌的趣味性。

　　學(xué)習(xí)用對比的方式描述事物的特征。

　　培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力和思維能力。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：理解詩歌中事物的對比關(guān)系。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用對比的方法進(jìn)行表達(dá)。

　　三、教學(xué)準(zhǔn)備

　　《對比歌》的音頻或視頻。

　　相關(guān)的圖片或?qū)嵨铮绺吆桶奈锲�、多和少的物體等。

　　四、教學(xué)過程

　　導(dǎo)入

　　播放一段對比明顯的音樂或聲音，讓幼兒感受對比的效果。

　　欣賞詩歌

　　播放《對比歌》的音頻或視頻，讓幼兒欣賞。

　　提問幼兒聽到了哪些對比的'內(nèi)容。

　　理解詩歌

　　逐句解讀詩歌，幫助幼兒理解每一句中事物的對比關(guān)系。

　　引導(dǎo)幼兒用動作或表情來表現(xiàn)對比的特征。

　　討論與表達(dá)

　　展示相關(guān)的圖片或?qū)嵨�，讓幼兒討論并說出它們的對比特征。

　　鼓勵幼兒用自己的語言描述對比的事物。

　　創(chuàng)編詩歌

　　引導(dǎo)幼兒選擇一些熟悉的事物，創(chuàng)編自己的《對比歌》。

　　請幼兒分享他們創(chuàng)編的詩歌。

　　總結(jié)

　　回顧詩歌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)對比在生活中的應(yīng)用。

　　五、教學(xué)反思

　　本次活動通過欣賞、理解、討論和創(chuàng)編等環(huán)節(jié)，讓幼兒充分感受了對比的魅力。幼兒在活動中積極參與，思維活躍，較好地達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。在今后的教學(xué)中，可以提供更多的機(jī)會讓幼兒進(jìn)行對比觀察和表達(dá)，進(jìn)一步提高他們的語言能力和思維能力。