大班教案《小螞蟻》
作為一名默默奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的大班教案《小螞蟻》，歡迎閱讀與收藏。
大班教案《小螞蟻》1
活動目標：
能感受音樂的基本節奏，配合音樂做律動。
學會歌唱本首歌曲。
認真傾聽并積極參與歌唱活動。
活動準備：
圖譜音樂情景圖片
活動過程：
初步感知音樂做律動（第一遍聽音樂）
教師帶領幼兒邊聽音樂邊做律動。
根據圖譜，理解樂曲節奏
引出小故事教師講故事情節一遍。
出示圖譜
提問：圖上哪些哪些是小螞蟻們在刷牙洗臉？哪些地方是小螞蟻在找蛋糕呢？
哪些地方是小螞蟻在大口吃蛋糕？……幫助幼兒理解圖譜。
教師跟著音樂邊看圖譜，邊做動作（第二遍聽音樂）
再次聽音樂，請能力強的幼兒指圖譜（第三遍音樂）
創編動作
引導幼兒看圖譜波浪線部分，幼兒大膽創編小螞蟻開心準備出發，開心等動作。
教師哼唱節奏表演創編的'動作。
完整聽音樂表演
全體幼兒根據情景，跟著音樂節奏一起完整表演樂曲。
結束：將蛋糕送給其他小螞蟻分享。
大班教案《小螞蟻》2
[活動目標]
1、幼兒能說出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。
2、運用多種方法讓瓜皮越變越小。
3、培養幼兒觀察、想象、創新設計能力，從中體驗創新操作的快樂。
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
[活動準備]
1、有關于小螞蟻和西瓜皮的課件。
2、課前組織幼兒吃西瓜或與家長聯系把吃剩的'西瓜皮讓幼兒帶到幼兒園。（最好是半個西瓜皮）。
3、西瓜皮若干、火柴桿若干、木板、米飯、鐵絲、木棍、木漿、臉盆、水、吸管、水龍頭、小水桶、花繩、花、牙簽、積木、橡皮泥。
[活動過程]
一、組織幼兒認識半個西瓜皮，并說出西瓜皮像什么。
1、結合課件（小螞蟻在春游的過程中遇到了半個西瓜皮），讓幼兒從準備的西瓜皮中間找出哪些是半個西瓜皮。
2、幼兒發揮想象盡多的說出西瓜皮像什么？
過渡：你們想知道小螞蟻遇到西瓜皮后會發生什么事情嗎？
課件展示小螞蟻：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你們也快動手做一做吧！
二、幼兒分組利用所提供的材料動手操作發現西瓜皮的用途。
1組：利用材料發現西瓜皮能當翹翹板底座、飯碗、滑梯。
2組：利用材料發現西瓜皮能當太陽傘、船、房子。
3組：利用材料發現西瓜皮能當大水缸、花籃、花盆、淋浴器等。
三、幼兒互相介紹自己用西瓜皮和其它輔助材料制作的物品。
四、課件展示小螞蟻制作的物品，同時對幼兒作品的肯定。
五、課件展示小螞蟻： 小朋友，你們能幫我想出讓西瓜皮變小的辦法嗎？
組織幼兒動手操作，發現更多讓西瓜皮變小的辦法。（切、掰、摔、壓、踢、踩）
六、對幼兒進行講衛生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）
小百科：蟻科通稱螞蟻，節肢動物門，多為黑色、褐色、黃色或紅色，體軀平滑，或有毛刺、刻紋和瘤突。
大班教案《小螞蟻》3
設計意圖：
螞蟻是我們生活中很常見的一種小動物，它小小的身體有巨大的能量，我們都非常佩服螞蟻的毅力。為了引導幼兒初步探究和認識螞蟻的特征和生活習性，我設計了本次活動。
活動目標：
1、對探究螞蟻的生活習性和特征感興趣。
2、通過觀察、自主探索，討論螞蟻的外形特征和生活習性。
3、在活動中體會螞蟻團結協作的精神。
活動重難點：
重點：初步了解螞蟻的.外部特征和生活習性。
難點：體會螞蟻團結協作的精神。
活動準備：
視頻 頭飾等。
活動過程：
一、游戲情境導入。
變魔術：今天老師給小朋友帶來了一個新的朋友，它就藏在這張白紙上，你們想認識它嗎？（幼兒閉上眼睛，快速畫出小螞蟻，激發興趣）
二、游戲活動準備.
1、交流：關于螞蟻，你知道什么？（幼兒根據以往經驗和之前所了解的關于“昆蟲”的知識，相互交流）
2、師小結。
3、觀看視頻，了解螞蟻的生活習性。
（1）幼兒探索螞蟻的實性、觸角的作用、如何找到回家的路、螞蟻的分工及螞蟻的家。
（2）幼兒自由表述。
（3）師小結（可引導幼兒一同進行）
食性：能吃的都吃，尤其喜歡甜食。
觸角作用：交流。
如何回家：釋放“信息素”氣體，從而跟著氣味找到家。
分工：母蟻、義蟻、工蟻、兵蟻。
螞蟻的家：群居。
三、游戲活動過程。
1、游戲：我是小螞蟻。
玩法：幼兒和教師頭戴螞蟻頭飾，扮螞蟻。“螞蟻媽媽”點兵點將，點到哪只小螞蟻，哪只小螞蟻上前自我介紹。
2、游戲：小小螞蟻我最棒
將幼兒分成六人一小組，由螞蟻媽媽提出問題，小螞蟻搶答，答對的螞蟻得到“餅干”一塊，最后一起統計，得到“餅干”最多的小組獲勝。
四、游戲主題延伸：
跟著“螞蟻媽媽”一起去戶外找找小螞蟻，發現它們更多有趣的事情吧。
大班教案《小螞蟻》4
目標：
1、通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
2、嘗試用各種方式學習互助與合作的技能，體驗團結互助的成功和喜悅。
3、初步萌發集體主義情感，培養集體主義精神。
準備：
1、《螞蟻搬豆》故事的桌面教具（小螞蟻、大樹、黑洞、黃豆）
2、歌曲磁帶《拔蘿卜》
3、情景表演的道具（蘿卜頭飾一個、兩籃木珠），一教師扮演老爺爺。
過程：
（一）通過觀看啞劇表演，理解故事內容、含義，懂得團結就是力量的道理。
1、教師逐一出示桌面教具，引起幼兒的學習興趣
這是什么？它們之間發生了什么事呢？我們一起來看一段表演。
2、教師操作桌面教具，演示故事的的.前半部分。
（1）你看到了什么？發生了什么事？
（2）教師用歌唱的形式演唱故事的前半部分。
（3）小螞蟻該怎么辦呢？幼兒相互討論。
3、教師操作桌面教具，演示故事的后半部分。
（1）你又看到了什么？小螞蟻是怎么做的呢？
（2）教師用歌唱的形式演唱故事的后半部分。
4、理解故事的含義，懂得團結就是力量的道理。
（1）教師完整的邊操作教具邊講故事。
（2）故事中的小螞蟻為什么一開始般不動，后來又搬起來了呢？
（3）你喜歡故事中的小螞蟻嗎？為什么？幫助幼兒提升故事含義，懂得團結力量大的道理，鼓勵幼兒也要象小螞蟻一樣團結互助。
（二）設置情景，進一步理解故事含義
1、情景表演：由另一教師扮演老爺爺，一幼兒扮演大蘿卜
（1）他們是誰？發生了什么事？老爺爺該怎么辦呢？
（2）鼓勵幼兒想出各種辦法。
（3）教師與幼兒一起隨音樂表演《拔蘿卜》的故事。
（4）小結：老爺爺拔不動蘿卜時，是我們小朋友幫助了他，老爺爺真高興，他要謝謝小朋友。（“謝謝小朋友。”“不用謝”）你們幫助了老爺爺心理感覺怎樣？（很開心）對，團結的力量非常大，所以我們遇到困難時也要團結起來，互相幫助。
2、設置情景：教師拿出兩籃木珠，木珠中放有黃豆，請來5位幼兒，將他們分成兩組，一組1人，另一組4人，比一比哪一組的幼兒先將黃豆撿出來。
（1）兩組幼兒同時撿黃豆，其余幼兒觀看。
（2）哪一組幼兒撿的快？為什么？
（3）小結：因為第2組人多，所以他們就撿的快，團結的力量可真大呀。
（三）遷移經驗
想一想生活中還有什么事情也需要很多人來幫助，才能將事情做得又快又好又省力呢？完成后，你心理的感覺怎樣？
大班教案《小螞蟻》5
活動目標
1.理解作品的內容，把握主要人物的性格特征，學會歸納故事的主題。
2.認識螞蟻向上特殊味道的作用。
3.體驗人物的情感變化脈絡，提高文學理解力和表現力，增強自信心。
4.發展幼兒思維和口語表達能力。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備
教學掛圖《小螞蟻的教訓》
活動過程
1.學習作品
（1）教師用充滿激情的語言，把這個故事介紹給幼兒，教師要注意用不同語態，語調等表現人物情緒變化如：小螞蟻和小伙伴相親相愛，伙伴的像仇敵一樣的對待他
（2）教師利用提問的'方式，幫助幼兒理順情節發展的過程，并歸納出主題。
提問“小螞蟻為什么要離開小伙伴們？離開小伙伴的一小螞蟻碰到了誰？他是怎么說的？怎么做的？身體上發生了什么變化?當她回家時，小伙伴認識他們嗎?為什么？小螞蟻離開了家去哪？碰到了誰？他是怎么幫助小螞蟻的？最后小螞蟻得到一個什么教訓？
（3）教師出示教學掛圖，讓幼兒邊聽邊看
提問：“小螞蟻的教訓是什么？我們知道有關螞蟻的什么秘密？”幫助幼兒歸納主題。
2.編故事
（1）選擇一個平時在班上較有特點的孩子，做為故事的主角，取代原故事中小河馬的角色，本幼兒討論同學中他們最大特點，想象并用語言表達出來如：一天我們班小伙伴都外出做什么？突然他想去干什么？發生了什么事等。
（2）讓班上不同的小朋友也做故事里的主角。
活動反思
新《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”
大班教案《小螞蟻》6
活動目標：
1.使幼兒對螞蟻的家進一步了解，并將故事內容用繪畫的形式表現出來。
2.學習根據故事情節的需要。恰當地運用多種繪畫材料進行作畫，在畫面中表現顏色的`對比。
3.啟發想象力，創造力和繪畫表現能力。
4.培養幼兒的欣賞能力。
5.根據色彩進行大膽合理的想象。
活動準備：
繪畫用的紙，彩色筆，油畫棒，彩紙，黑筆，膠水。
活動過程：
一、激發幼兒興趣，引出課題
1.春天來了小朋友觀察過小螞蟻嗎？好玩呀？
2.哦，今天老師要給小朋友講個螞蟻的故事，小朋友想不想聽？
3.教師講述故事，小朋友能把這些小螞蟻的表情畫出來嗎？
二、幼兒創作
1.請小朋友畫一畫，想一想，你畫的這些小螞蟻是什么樣的表情。畫時要注意小螞蟻們的大小，顏色。
2.幼兒作畫，教師巡回指導，鼓勵幼兒作畫，合理安排畫面。引導幼兒添畫有關景物豐富畫面。
三、幼兒作品展示、講評
1.展示幼兒的作品，師生共同欣賞，評議。
2.將幼兒作品展出，鼓勵幼兒相互參觀，欣賞。
活動建議：
1.螞蟻在我們身邊隨處可見，請幼兒在家多觀察螞蟻的生活特點。
2.繪畫之前請幼兒說說螞蟻的特征。
活動反思：
在本次美術課中，我一共投放了四種繪畫材料。幼兒在繪畫中能夠慢慢地學習進行繪畫創作，我感覺進行這樣的美術教學活動，孩子的先前經驗很重要，對美術繪畫材料基本都很熟悉。
大班教案《小螞蟻》7
教學內容：
1、學唱歌曲《小螞蟻搬米粒》
2、歌表演《小螞蟻搬米粒》
教學目標：
1、能用自然地聲音，快樂地，有想象地誦讀和演唱《小螞蟻搬米粒》。
2、體會二聲配合，參與歌表演《小螞蟻搬米粒》，體會合作的樂趣。
教學重點：
能用自然地聲音演唱《小螞蟻搬米粒》
教學難點：
用“嗨呦”的搬運號子為歌曲做二聲部伴奏。
教學過程：
一、組織教學，師生問好
二、課堂導入：
1、游戲：傳信號
師：你們知道螞蟻在是靠身體的哪個部位發出信號的嗎？（生：觸角）
師：今天我們就來模仿小螞蟻信息傳遞的游戲，你會傳遞這條節奏嗎？
4/4 xx x xx x | xx xx xx x |
2、講故事
（1）師講《小螞蟻的故事》
師：一只可愛的小螞蟻。請看它發現了什么？（一堆米粒）
（2）師講《小螞蟻的故事》練習“嗨—喲—”
師：一個個搬運太累了，搬不動
（3）練習“嗨喲嗨喲”
師：小螞蟻找來了同伴，這下子輕巧多了：嗨喲嗨喲。你們會嗎？
（4）完整練習
三、學唱歌曲《小螞蟻搬米粒》
師：今天老師帶來一首歌名字就叫做《小螞蟻般米粒》。請同學們聆聽一遍，請同學們跟著音樂動起來，感受音樂的韻律。（播放音樂）
1、聽賞，思考：這首歌的情緒是怎么樣的？你聽到了什么？
2、出示歌譜，按節奏朗讀歌詞
（一只小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬呀搬不起，小螞蟻，小螞蟻，大家一起搬米粒。你幫我，我幫你，你扛我推齊用力。一群小螞蟻，要搬一粒米，嗨喲嗨喲嗨喲，搬進洞洞里。）
3、聽歌曲，念數板
4、師范唱，生思考：找一找歌曲有沒有相似的地方？
5、師生接口唱歌譜，師唱第一，第三樂句的前三小節，生唱不相同的第四小結
6、生完整演唱歌譜
7、填入歌詞，生完整地演唱一遍，注意數板的地方，邊說邊拍。
8、情緒處理
師：請大家演唱的時候把聲音唱的輕巧、有彈性
9、加入嗨喲，完整演唱
四、歌表演《小螞蟻搬米粒》
1、分小組，跟音樂伴奏邊唱邊表演《小螞蟻搬米粒》
五、課堂小結：
1、討論：從這首歌曲中你學到了什么？（團結一致、積極向上的精神）
教學反思
《小螞蟻搬米粒》是一年級上冊第七單元的歌曲，這首歌曲具有童趣，孩子們非常的喜歡。既然名字叫做小螞蟻，那么我就以小螞蟻為主要突破口，運用小螞蟻搬米粒的故事貫穿整課。在新教材中，教學的目標并不止是讓孩子們去唱好這首歌，還有讓孩子們去模仿小螞蟻搬米粒，并且喊出不同的嗨喲聲，所以，在設計本課時，我把模仿與嗨喲的體會放在了課堂的開始。
在開始的時候，大屏幕出現了小螞蟻的卡通圖片，一下子就抓住了孩子們的好奇心，然后我說今天啊，老師給你們講一個關于小螞蟻的故事，孩子們滿眼的好奇心一下子變得興奮起來，仿佛催著老師快點講，我們很想聽，在講故事的中間，我穿插了許多歌曲中的節奏在里面，以故事的口吻說成小螞蟻們傳遞的信號，孩子們在模仿的同時馬上就學會并背下了，這對之后的歌曲學習做了非常好的鋪墊。故事繼續進行，通過多種方式搬運米粒，小螞蟻的嗨喲聲也因為不一樣的搬運方式發生了改變。小朋友們模仿著小螞蟻搬運喊出不一樣的嗨喲聲，在這一階段，就解決了大家合作雙聲部配合的難點。但是由于這個地方花了太多的時間，導致最后的配合與表演，顯得有一點倉促，沒有讓孩子們有充分的時間來配合與展示。
在歌曲的學唱階段，因為選擇了自己班的孩子，孩子們的學情以及音樂知識的掌握，我都很了解，并且，在前面的`環節我與孩子們用了不同的方式聽了歌曲許多遍，所以在學歌唱譜等的方面孩子們學的非常快，只需要老師在一遍幫助一下就能全部解決。在最后的歌曲處理與歌曲表演環節中，孩子們都保持著極高的興趣，整節課在歡樂的氣氛中結束，孩子們也能通過歌曲學會團結的重要性。
但由于第一次上這課，還有些地方需要反思改進。因為這是一年級上冊的歌曲，孩子們很少的機會去嘗試二聲部的配合，所以在呈現的時候，有的孩子還是不能夠明確自己應該唱什么，總是跟著另一邊的孩子唱。原因是平時接觸的機會太少，還有這節課最后配合的時間確實沒有留有充足讓孩子們去嘗試、配合、表演。我會進行整合，繼續完善該課。
大班教案《小螞蟻》8
活動目標
1.激發幼兒對大自然的好奇心，培養探索求知的興趣。
2.懂得合作力量大的道理，并觀察螞蟻的形態。
活動準備
1.ppt課件：螞蟻的特征
2.課件-照片：找一找螞蟻
3.自制卡片豆子和小籃子。
幼兒園課件
活動過程
一、導入
課件：找一找螞蟻
利用圖片找螞蟻，從而引發幼兒興趣。
小朋友比比看，誰現先在草地里找到螞蟻。
教師喊“預備，開始”從而引起幼兒的學習興趣。
二、展開
1.幼兒講述發現
（1）你還在哪兒見過小螞蟻？
（2）螞蟻長得什么樣？
2. 引導幼兒說出觀察到的螞蟻的外形特征
ppt課件：螞蟻的特征
卵
幼蟲
蛹
螞蟻的'外部形態分頭、胸、腹三部分，有六條腿
通過圖片，讓幼兒直觀形象的了解和記憶。
3.小螞蟻本領大
（1）你們知道小螞蟻有哪些本領嗎？
（2）我們應該像小螞蟻學習什么？
讓小朋友知道團結起來力量大的道理。
三、結束
游戲：螞蟻搬豆
游戲開始，教師說：“孩子們，咱們快去搬豆準備過冬吧！”“小螞蟻”自由地跑到場地另一端，拾一顆小豆跑回家中，將小豆放進小籃。如此反復進行，直到把豆全搬完。
活動延伸
回家后和爸爸媽媽交流螞蟻的生活習性。
大班教案《小螞蟻》9
活動目標
1、在理解故事的基礎上，感受小動物動腦克服困難進行飛翔的樂趣。
2、大膽想象，選擇自己喜歡的方式進行表達。
活動準備
故事背景圖一幅小螞蟻、青蛙、小兔、小豬、河馬等貼絨圖片
班內增添玩具飛機，飛船，風箏等，讓幼兒熟悉，了解。
活動過程
一：想象，啟發思維
師：一群小動物看見小鳥在天上飛，很羨慕，他們也想飛，那么他們能飛到天上去嗎？他們會用什么方法？小朋友討論一下。
（幼兒發揮想象，允許異想天開）
二：傾聽故事，感受小動物克服困難自由飛翔的樂趣
1．師：小動物到底有沒有飛到天上去呢？請聽故事《飛呀飛》
2．提問：小動物飛起來了嗎？他們用的什么方法？
（師根據孩子的回答，相應出示圖片）
3、小動物的方法好嗎？
4、你覺得故事里的`小動物怎樣？我們再來聽一遍故事。
4．小朋友想不想也飛到天上去玩玩？
（幼兒聽音樂自由作出飛翔的動作，進行情感的體驗）
三：遷移，想象
1．師：小螞蟻飛到了天上，他們多開心呀，這時樹林里的小動物看見了，也想飛到天上去玩玩，那么，有哪些小動物會來呢？他們會用什么方法飛到天上呢？
四：延伸活動
1、一組幼兒用收集到的廢舊材料如竹篾，布，紙板等幼制作可以飛的制品。
2、一組幼兒用提供的小動物圖片說說。
3、一組幼兒進行故事表演。
4、一組幼兒畫畫說說。
大班教案《小螞蟻》10
活動目標：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。
2、根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進行表演。
3、體驗幫助別人的快樂，萌發關心他人的美好情感。
活動準備：
1、根據歌曲內容制作相應的課件。
2、錄音機、雨聲磁帶。
活動重點：
以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內容、學唱歌曲，唱準附點音符和休止符。
活動難點：
根據歌曲情境嘗試用多種方法表現歌曲，與同伴合作進行表演。
活動過程：
一、觀察圖片、故事導入，初步熟悉歌詞。
1、 引導幼兒觀察圖片猜測故事內容。
一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢？請小朋友接著往下看，猜一猜后來發生了什么事？
2、教師在音樂伴奏下講述故事。引導幼兒初步感受歌詞內容。
二、 幼兒學唱新歌。
1、教師完整范唱歌曲。
2、老師運用手勢幫助幼兒唱準第1、2小節的附點音符和休止符。
3、鼓勵幼兒加上動作表情完整表演。
三、 幼兒分角色進行合作表演。
1、請幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。
2、鼓勵幼兒互換胸飾嘗試不同角色的`表演。
四、自然結束。
這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動作表演，幼兒可以分組進行表演，也可以集體自由紡編動作表演。
大班教案《小螞蟻》11
活動目的：
依據詩歌內容，編排一個情境表演。
活動準備：
（1） 畫有螞蟻的小圖片若干，并用繩子系上。
（2） 用黃色縐紙剪成碎片作黃米飯，用綠色縐紙剪出長條作青菜。
（3） 一雙筷子，一只用油泥做成的.碗。
3、幼兒操作材料“逗螞蟻”。
活動過程：
1、借助幼兒操作材料，先讓幼兒猜猜“老師要請誰到班上來做客”。再請三四個幼兒扮作小螞蟻，老師做招呼的人。
2、請幼兒根據兒歌內容，進行表演。
3、請幼兒說一說看到的是什么。
（1）師：你們看見誰來了？我是怎么招呼它們的？
（2）小螞蟻來了以后，對我說了些什么？
（3）我給它們準備的食物太多了，小螞蟻吃不完怎么辦？
4、讓幼兒再次觀看情境表演，然后學說其中的對話部分。
5、引導幼兒擴展想象，仿編對話部分的內容。
（1）師：如果你請小螞蟻吃飯請它吃什么飯？
（2）什么菜？
（3）用什么筷？
（4）用什么碗？
6、請每位幼兒從椅子下面，拿出預先放好的螞蟻圖片，戴在脖子上，表演兒歌，念到最后兩句“吃不了，往回搬，哼喲哼喲搬得歡”時，小朋友做出搬米或搬菜，或搬運其他食物的動作，要求幼兒的動作夸張一些。
活動結束：
最后以一句“我們把食物都搬回家吧！”結束表演。
大班教案《小螞蟻》12
一、活動內容：
歌唱活動《小螞蟻避雨》
二、活動目標：
1、利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力；
2、學習2/4拍歌曲的優美，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的；
3、培養幼兒喜歡歌唱活動的'興趣，陶冶幼兒情操；
4、培養幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
三、活動準備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張3、幼兒學前
知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性
活動重、難點：
學習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱
四、活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲
2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進行點評和進一步引導
4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學習2~3遍
5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的歌詞記憶和歌曲掌握程度。
五、活動小結、延伸小結、情感教育：
時間真快啊，我們學習的時間一下子就結束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班教案《小螞蟻》13
活動目標：
1、利用圖譜教學，讓幼兒觀察、熟悉、理解和記憶歌曲內容。培養幼兒的觀察、分析，口語表達等方面的能力。
2、學習2/4拍歌曲的優美，舒緩的特點，學習切分音的唱法。在老師的提示和幫助下，知道歌曲中的間奏不唱的。
3、培養幼兒喜歡歌唱活動的興趣，陶冶幼兒情操。
4、培養幼兒在生活中樂于助人的好品德，知道幫助身邊需要幫助的人。
活動準備：
1、熟悉彈唱歌曲《小螞蟻避雨》
2、歌曲圖譜：6張。
3、幼兒學前知識準備：知道蘑菇、小螞蟻的主要特征和習性。
重點難點：
學習掌握歌曲，分唱切分音，知道歌曲間奏中不唱。
活動過程：
1、師幼問好，玩《山谷回音》游戲，進行練聲。
2、導入新課：今天，老師給小朋友帶來了一些好看的圖畫，請你們仔細地觀察圖片，看看圖上都說了些什么，然后舉手告訴我。
3、幼兒用自己的話來幫述圖片內容，師進行點評和進一步引導。
4、師總結，將歌詞按節奏（配旋律）完整展現給幼兒，引導幼兒對照學習 2~3遍。
5、學唱歌曲《小螞蟻避雨》，完整教唱歌曲。
6、理解歌詞中有困難的地方：小朋友覺得歌曲中哪一句最難唱，有困難的句子提出來學唱，解決大部分幼兒的因難，重點學唱歌曲中的間奏前一句，讓幼兒知道這首歌曲中間奏部分是不用唱的，知道只用動作、表情或哼唱的方式來表達。
7、提高難度，將歌曲中的部分圖譜抽去，讓幼兒試著唱出歌曲，可以從1張逐步抽掉全部圖譜，或是從1張直接跳過抽去全部圖譜（根據幼兒掌握情況而定），從而檢驗幼兒的.歌詞記憶和歌曲掌握程度。
活動小結：
時間真快啊，我們學習的時間一下子就結束了，小朋友回家后把這首好聽的《小螞蟻避雨》唱給大家聽哦。歌曲里說了什么呢？小螞蟻在搬東西，天空突然下雨了，兩個可愛的小蘑菇幫助了它們，非常感激小蘑菇。我們一起來幫助小螞蟻對小蘑菇說聲謝謝吧，在生活中，小朋友有遇到過困難嗎，是誰幫助了你呢，你身邊的同伴有沒有遇到困難的時候，（舉個例子說一說）你有幫助他們嗎？引導教育幼兒在生活中要樂于幫肋別人，特別是有困難，需要幫助的人。
大班教案《小螞蟻》14
活動目標：
1. 熟悉故事內容，體驗小螞蟻飛上天的喜悅心情。
2. 能積極想象小螞蟻飛上天的方法和飛上天后看到的景色，并樂意在同伴面前大膽表達。
活動準備：
（一）知識經驗準備：
1. 有意識地引導幼兒觀察周圍能飛的物體。
2. 觀察小螞蟻，了解它的生活習性。
3. 對蒲公英有一定的了解。
（二）物質準備：
1. 小螞蟻飛上天的FLASH動畫 。
2. 背景圖及磁鐵教具（小螞蟻、蒲公英、氣球、小鳥等）。
活動過程：
一、 以談話的形式，引入活動
教：1、在這個世界上，有許多的物體能飛上天，你們知道哪些呢？（預設代表性的答案，貼在背景圖天空上）
2、在花叢中，住著一只小螞蟻，它也非常想飛上天去旅行，可是它會飛嗎？那怎么辦呢？請小朋友們幫小螞蟻想想辦法吧！（鼓勵幼兒發揮想象，肯定有創新、想法與眾不同的孩子）
二、欣賞故事
1、教師講述故事
師：小朋友們想出了很多好辦法，那到底小螞蟻是怎樣飛上天的呢？我們一起來聽聽這個故事吧！
師：這個故事的.名稱是什么？小螞蟻是怎么飛上天的？
2、觀看多媒體，進一步理解故事
師：小螞蟻在天上看到了什么？它有什么感覺？小螞蟻飛到天上時看到地面上的東西和我們平時看到的一樣嗎？有什么變化？為什么？
3、師：現在我們都變成一只可愛的小螞蟻，飛上天看一看，天上有哪些小伙伴呢？再看看地面又有什么呢？
（鼓勵幼兒大膽用肢體表現小螞蟻飛上天的不同姿態和高興的心情）
三、遷移想象
1、 假如你是一只小螞蟻，你會想出什么好辦法讓自己飛上天？
2、 小螞蟻飛上天后，還能看到什么美麗的景色呢？
開放式的提問，引導幼兒積極、活躍地進行想象講述活動。
四、 幼兒分組討論講述
師：小青蛙、小白兔、小豬和大象看到小螞蟻飛到天上去玩得這么開心，它們也想去天上玩一玩，請小朋友幫幫它們想個好辦法吧！幼兒分享講述，請個別幼兒將創編好的故事完整講述。（教師與同伴共同欣賞、點評）
五、結束。
師：小朋友想的辦法真好，今天彩虹姐姐在天空中開舞會，她想邀請我們一起去參加，讓我們一起來個大變身，變成會飛的東西去參加舞會吧！（音樂中幼兒飛出教室）結束活動。
大班教案《小螞蟻》15
【教學目標】
1、學習小螞蟻遵守紀律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養成講文明，懂禮貌的好習慣。
2、學習歌曲，初步培養幼兒的節奏感和專心聽音樂的習慣。
3、樂于參與集體舞，培養幼兒的表演能力、與小朋友間的協作能力。
【教學準備】
1、課件、小螞蟻頭飾。
2、讓幼兒提前搜集的螞蟻資料等。
3、幼兒已有跳集體邀請舞的經驗。
【教學過程】
1、聽音樂，做律動，引起幼兒參與活動的積極性。
（l）讓幼兒邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節拍踏步走進教室。
（2）做一個拍手律動。讓小朋友聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節的前兩小節分別在胸前左右拍手，每四小節的后兩小節分別作邀請動作、招手動作、點頭動作和握手動作（聽著音樂做兩遍）。
2、導入新課。
（提前讓幼兒搜集關于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習性，幼兒有了這方面的資料準備，教師就可以提問。）
（1）教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點？你對螞蟻有哪些方面的了解？”
小朋友回答：“螞蟻的群體性很強；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻注意積蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運的、組織得很有秩序。”
根據幼兒的回答，教師及時提示、引導，給予表揚。
（2）播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）
第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現螞蟻講文明、懂禮貌）。
第二幅：螞蟻排隊搬運糧食，同時有指揮的，有傳信的，各有分工（體現螞蟻遵守紀律，很有秩序）。
第三幅：螞蟻集體搬運一種大的.食物（體現人多力量大，齊心協力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師大聲朗誦歌詞，讓小朋友自己來理解、記憶小螞蟻的特點。然后教師總結：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對幼兒進行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學習一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導入新課，可以引導幼兒學會觀察生活，觀察大自然，培養小朋友講文明。懂禮貌，從而激發幼兒學習歌曲的興趣。）
3、聽錄音唱。
讓幼兒完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會情緒，感受節奏。教師邊聽音樂，邊加上動作表演一遍。
聽完后，讓幼兒觀察大歌譜（課件），教師領小朋友數出一共有16小節旋律，前八小節是第一大樂句（教師視唱），后八小節是第二大樂句（再現唱），然后提問：誰觀察出兩個大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？
這時教師拍著手，唱著音高，拍出節奏，讓幼兒邊觀察邊感受，找出兩大樂句節奏相同，音高不同的特點。
4、 做歌詞接龍游戲。
為了讓小朋友便于記住歌詞，讓幼兒做歌詞接龍的游戲，先是老師和小朋友接龍，然后小朋友間分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進行，直至幼兒掌握記熟歌詞。
5、跳集體邀請舞。
讓幼兒圍成一個大圓圈，頭上帶著小螞蟻的頭飾，再找出幾個幼兒當邀請者組成里圈，教師示范里外圈動作，講明要求，組織小朋友都參與，都分別當幾次邀請者和被邀請者，充分體現小朋友的參與性和主體性。
6、小結。
提問小朋友，你們通過上這節音樂課有什么新的收獲？（學了什么？或感受到了什么？或體驗到了什么？表演了什么？或受到了什么教育等），幼兒基本上都能說出來，這種總結方式，讓幼兒善于動腦、善于歸納學習內容，也便于記憶、領會。最后教師期望小朋友都做講文明、懂禮貌的好孩子。
【教材分析】
歌曲《小螞蟻》，是一首生動活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓小朋友通過了解小螞蟻的生活習性，知道它的群體性很強，具有合作精神；互相幫助，遵守紀律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養學生也要養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
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