中班教案

時間：2026-04-03 14:32:33 教案

【實用】中班教案八篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的中班教案8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【實用】中班教案八篇

中班教案篇1

　　活動目標

　　·了解有關動物的習性，對食物鏈感興趣

　　·嘗試在色紙上作畫，涂色用力、均勻

　　·對使用色紙作畫產生興趣

　　重點難點

　　·重點：懂得動物和動物之間生存關系，對食物鏈感興趣

　　·難點：在色紙上進行作畫均勻地涂色

　　活動準備

　　·經驗準備：簡單了解有關動物的習性，會畫貓頭鷹等夜間活動的動物

　　·材料準備：已經上好黑色的幼兒畫過的畫紙，油畫棒，范畫

　　活動過程

　　一、出示范畫，讓幼兒體驗色紙畫的特征效果，引起幼兒作畫的愿望。

　　1．“這幅畫與我們過去畫過的畫有什么不一樣？”

　　2．“這樣的畫看上去有什么感覺？”

　　3．解釋色紙的由來，讓幼兒體驗到廢物利用的好處，懂得要節約紙張。

　　“這些畫紙都是你們以前用過的，老師在上面涂黑色，讓你們再來畫畫。這樣，一張紙我們可以用多次，減少了浪費。”

　　二、觀察畫面內容，提問：

　　月光下，黑夜中，動物們會在干什么？誰會在活動？誰又在休息？在活動的動物它們又是怎么活動的，和誰一起活動？(讓幼兒自由討論，充分發揮幼兒的想象力，通過教師參與的討論讓幼兒了解動物之間的相互聯系。)

　　三、提出作畫要求

　　大膽地畫出夜間活動的動物；色紙作畫時涂色要用力、均勻。

　　四、幼兒練習

　　教師邊巡視邊提醒幼兒作畫的要求，對于難以達到滿意效果的`個別幼兒，可做個別示范。

　　六、講評

　　讓作者互相講講所畫的小動物在于什么。

　　活動延伸

　　要求幼兒搜集夜間活動的動物資料；在美工角中提供色彩不一的紙，供幼兒作畫，使幼兒嘗試不同的色紙作畫的效果。

　　活動評析

　　一、設計意圖

　　“月光下”是個范圍很廣的美術活動，基本上是讓幼兒自己進行想象和創造。幼兒在作畫之前的自由討論中，了解了動物之間所存在的不可分割的聯系，為后面的創作打下了基礎。幼兒喜歡親近兔子等小動物，厭惡大灰狼和老虎等食肉動物，他們不了解食物鏈。本次活動能使幼兒知道食物鏈，動物中有肉食動物，有草食動物也有腐食動物，他們之間是相互聯系的，沒有好壞之分。另外，選擇了幼兒用過的紙覆蓋上顏色來作為幼兒的作畫材料，從本次活動題材考慮選用了黑色——黑夜，這樣幼兒能夠理解，也能夠接受。當然，目的不僅為了讓幼兒更好地表現主題，取得良好的畫面效果，而且也為了對幼兒進行節約紙張的教育。考慮到食物鏈和環境有關，節約用紙也和環境有關，兩者的結合是很不錯的，可以收到事半功倍的效果。

　　二、效果分析

　　從幼兒所作的20張作品中可看出，他們充分發揮了自己的想象力和創造力，展示了多種不同的生物之間的聯系，表明幼兒已懂得動物之間有著某種不可分割的聯系，不是人為可以破壞的，假如其中的一個環節有所損壞，將對很多動物產生影響。在講評作品中通過幼兒自我介紹，進一步豐富了有關食物鏈的知識。色紙的運用，也提高了幼兒的作畫興趣。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1.了解生活中造成燙傷的原因，知道生活中簡單的防燙知識和措施。

　　2.不歧視被燙傷的孩子，樂意與他們做朋友。

　　活動準備：

　　ppt、相關圖片，一杯水

　　活動過程：

　　一、導入

　　（1）出示一杯熱開水，讓幼兒感受燙燙的感覺。

　　（2）討論身邊哪些東西是燙燙的。

　　今天王老師帶來一份神秘的禮物，你們想不想知道是什么？誰來摸摸看？感覺怎么樣？

　　師：原來呀！在這燙水里藏了一個名叫"燙燙"的小魔鬼，（出示小魔鬼圖片），你一不注意，他就會把你燙傷了。

　　師：孩子們，你們還發現過燙燙小魔鬼躲在那些燙燙的東西里嗎？

　　幼：鍋里（佷燙的鍋里），熱湯里，熱開水里，……

　　二、了解哪些東西是燙燙的，學會保護自己

　　1、師：你們說的可真好，有一只熊寶寶在外面玩的好開心呀，滿頭大汗，回到家就跑進浴室準備洗澡了，你們看浴缸里的水正冒著熱氣，熊寶寶能直接就進去去洗澡嗎？為什么？

　　幼：不能，因為熊寶寶進去會被燙傷師：那你們幫熊寶寶想個辦法好嗎？

　　幼：等水冷一冷加點熱水… 師：你們想的`辦法都很好，洗澡的時候要先開冷水再開熱水最后用手試試水溫，水溫正好就可以進去洗澡了，你們看小熊洗得多舒服多開心那（出示場景），讓我們和他一起來洗個澡吧（左擦擦，右擦擦，上擦擦，下擦擦…）

　　2、師：洗了個舒服的熱水澡，熊寶寶就去客廳玩了。我們來看看他玩了那些東西？（出示場景）

　　幼：打火機，鞭炮，火柴，蠟燭幼：這些都是有火的東西師：嗯，你發現了，熊寶寶玩的這些東西呀都跟火有關系

　　三、讓幼兒知道燙傷后的處理方法

　　1、初步了解處理的方法師：這個淘氣的熊寶寶把媽媽剛燒的一鍋熱湯給端出來了，一不小心灑在了身上，幸虧熊爸爸發現的及時把熊寶寶抱到水龍頭上用冷水沖洗傷口（沖），然后在水中把燙傷部位的衣服脫掉，脫不掉的要用剪刀剪掉（脫），并在水中泡上半個小時（泡），泡好后在傷口上蓋上干凈的布（蓋），可是因為熊寶寶的傷口很大，熊爸爸只能趕緊把他送醫院（送）分別出示師：還好熊爸爸應付得宜，熊寶寶的傷口只在醫院住了幾天就康復回家了師：熊爸爸先是怎樣把熊寶寶處理傷口的啊?

　　幼：沖洗傷口，在水中脫點燙傷部位的衣服，在水里泡，用干凈的布蓋在上面，送醫院師：你聽到真仔細，老師完整的講一遍燙傷后的處理辦法

　　2、引導幼兒情景表演，鞏固燙傷后的處理方法四、不歧視被燙傷的孩子，愿意和他們交朋友師：如果見到這些被燙燙小魔鬼傷害過的孩子，你會怎么做呢？

　　幼：關心他們，幫助他們，和他做朋友師：你們真是一群有愛心的小天使，孩子們，通過今天的學習。你們認識了誰呀？

　　幼：燙燙小魔鬼師：燙燙小魔鬼他躲在我們生活的各個角落，我們要時刻注意，提高警惕別讓自己和身邊的朋友受傷害，讓自己成為真正的防燙小英雄！走吧，讓我們去提醒更多的好朋友當心燙燙小魔鬼吧！

中班教案篇3

　　活動目標:

　　1.知道每個人在生活中都會遇到各種各樣的困難，只要努力就會成功。

　　2.能大膽的講述成功或失敗的經歷。

　　活動準備: 皮球若干，調查表"成功與失敗"幼兒姓名標簽，兒歌《困難我不怕》

　　幼兒經驗，已閱讀過圖畫書《狐貍和大熊》

　　活動過程:

　　一.回憶導入引：大熊最后成功地吃到自己種的果實嗎？（吃到了）一開始大熊有沒有吃到？為什么？（沒有，因為被狡猾的大熊騙了）當時它的心情可能會怎樣？（難過，氣憤）：一開始大熊被狡猾的.狐貍騙了，沒能吃到自己種的果實，后來大熊動腦筋用智慧戰勝了狐貍，成功保住了自己種的果實。

　　二.游戲感知

　　1.玩游戲"傳球接力賽"感受成功與失敗的不同心情。

　　引：

　　今天我們來玩"傳球接力賽"的游戲，×個小朋友成一豎排，每人雙手舉到頭頂，一次傳球，先傳完的小組為冠軍組。

　　2.分組進行比賽，決出冠軍小組。

　　3.交流對成功或失敗的感受。

　　引：

　　勝利的小朋友現在又什么感受？失敗的小朋友有什么想法？

　　三.失敗與成功

　　1.教師請出班中的小能手現場表演，或者談談自己獲得成功的事情，啟發幼兒討論本領是怎么學來的，學習的過程中是否經歷失敗。

　　引：

　　表演的真棒，你們一開始就表現的這么好嗎?

　　2.教師出示調查表，引導幼兒記錄自己是否經歷過失敗。

　　引：你以前在家里，幼兒園里有過失敗的經歷嗎？如果有過，就將你的名字標簽貼在藍色方格里，如果沒有就貼在紅色方格里。

　　3.請幼兒述說自己失敗的經歷？知道每個人都會遇到各種各樣的困難，但是，只要我們誠實勇敢的面對困難和失敗，堅持不懈地努力，那我們就一定能成功。

　　四.兒歌提升老師這里有一首兒歌《困難我不怕》碰到困難時念一念這首兒歌，就會增加我們戰勝困難的勇氣。

　　附：兒歌《困難我不怕》

　　我是堅強好寶寶困難我不怕勇敢堅持我最棒努力努力想辦法困難困難不怕啦不怕不怕不怕啦困難困難不怕啦不怕不怕不怕啦

中班教案篇4

　　活動目標:

　　1、對蝴蝶的演變過程充滿好奇；

　　2、通過活動，了解蝴蝶的形態，了解蝴蝶的演變過程；

　　3、嘗試隨音樂運用肢體動作等方式，表現蝴蝶的生長過程。

　　活動重點：了解蝴蝶的演變過程。

　　活動難點：隨音樂運用肢體動作表現蝴蝶的生長過程。

　　活動準備:師：毛毛蟲變蝴蝶成長課件幼兒：蝴蝶拼圖

　　活動過程：

　　一、以游戲的引入活動。

　　1、師：今天老師為你們請來一位小客人，它就藏在拼圖里，同一組的小朋友一起合作動手把它拼出來貼到黑板上。拼完后說一說你們拼出的是什么？

　　2、引導幼兒了解蝴蝶的外形特征。

　　請你們仔細觀察一下，你們拼出的蝴蝶是什么樣的？有哪些不同的地方？有哪些相同的地方?

　　師：你們還見過什么樣的蝴蝶呢？出示各種蝴蝶的課件，請幼兒欣賞。

　　師：小朋友再仔細看看，蝴蝶的身體由哪幾部分組成的呢？

　　師：蝴蝶的肚子我們叫胸腹部，那兩個角角叫觸角，蝴蝶就是由兩只觸角、頭部、胸腹部和兩只翅膀組成的。

　　師：小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？那你了解蝴蝶嗎？你們知道蝴蝶的寶寶是誰嗎？

　　二、引導幼兒了解蝴蝶成長過程。

　　1、幼兒觀看視屏《蝴蝶的一生》

　　（1）分步觀察：

　　①、卵：這是什么？這是卵。

　　②、毛毛蟲：卵慢慢長大后變成了什么？毛毛蟲會干些什么呢？（會吃樹葉）

　　③、蛹：毛毛蟲長大后會做什么事呢？怎樣才能變成蝴蝶呢？（吐絲、結繭，在里面變成蝴蝶）師：小朋友真是細心，你們能告訴老師蝴蝶有哪4個變化過程嗎？

　　卵————毛毛蟲————蛹————蝴蝶師生一起說：蝴蝶產下卵，卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹羽化成蝴蝶。

　　2、師：蝴蝶的變化真大呀，我們也來做一回蝴蝶變一變吧。

　　A老師和幼兒一起蹲下縮成一團，表示卵；B慢慢伸出雙手爬呀爬，表示毛毛蟲；C坐在位置上抱緊雙臂，表示蛹；D伸出雙手站起來變成蝴蝶飛呀飛。

　　三、小結師：剛剛我們知道了蝴蝶是由卵孵化成毛毛蟲，毛毛蟲蛻變成蛹，蛹又羽化成蝴蝶。蝴蝶有很多顏色和種類，還知道了蝴蝶的身體是由胸腹部、觸角、頭部和翅膀組成。蝴蝶一生有4個變化過程。小朋友你們喜歡蝴蝶嗎？要愛護它和小動物，不要傷害它們。我們更要愛護花草，因為有了小花和小草才能看到蝴蝶。

　　四、角色游戲師：小朋友們離開座位排好隊，我們來學一學蝴蝶飛吧？伸出雙手變成蝴蝶飛，我們飛到草地上去玩吧！

　　教學反思：

　　由于蝴蝶的生長過程比較長，幼兒不易觀察到，而且，毛毛蟲變蝴蝶的特殊性對于現階段的幼兒來說難于理解，因而在活動中我運用了標本、圖片以及ppt的'科普小故事，從中發揮其優越性，服務于教學活動。形象的標本、圖片，生動有趣的科普小故事使得教學內容變得可視、可聽、易感知、易理解，使幼兒在探索中了解了蝴蝶成長的規律和變化。教學活動為幼兒提供了主動參與、自主探究的機會。在組織活動的過程中，突出幼兒為主體，我只是在適當的時機加以引導，為他們創造更多的機會，讓幼兒看、想、說、做等，充分發揮了幼兒各種感官的作用，提高了幼兒的各種能力。同時我還重點引導幼兒大膽想象、大膽表達，為幼兒營造一個自由、寬松的語言交流環境，把說的權力交給幼兒，教師只是在適當的時候起著啟發、引導的作用，并且在幼兒有需要的時候，及時以適當的方式應答，努力使每個幼兒都得到不同程度的發展。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1.知道數字4可以分成幾和幾，會做4以內數的加法運算。

　　2.能根據數字發揮想象力畫出正確數目的任意圖形。

　　3.在游戲中體驗到數學的重要和有趣。

　　4.喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　5.有興趣參加數學活動。

　　活動準備：

　　PPT課件，一分鐘白雪公主導入視頻，一首律動音樂，4張紅蘋果卡片，6張像木板的卡片

　　活動過程：

　　1.設置情景，播放一分鐘視頻，激起幼兒興趣，引出下文。

　　小朋友們好!......老師想問問你們，喜歡白雪公主嗎?......那現在我們來看一個關于白雪公主的小片段，看看白雪公主到底發生了什么?(看完視頻)白雪公主怎么啦?......對，白雪公主被惡毒的皇后迫害陷入困境了，現在需要我們去營救，你們愿意化身勇敢的小戰士去就白雪公主嗎?......當然在營救白雪公主的路上設有重重困難，需要闖過一道道關卡，你們有信心嗎?......現在進入第一關。

　　2.第一關：通往城堡的小路，復習4的分和組成。

　　這是一條蜿蜒的小路，路的兩旁有結滿紅蘋果的蘋果樹，看，這里有一些蘋果，(貼上蘋果)一共有多少個啊，一起來數一數1234。我們的第一個任務就是將這四個蘋果分成兩份，你想怎么分?誰想上來試一試?

　　(在你想分的.位置畫條分隔線)奧，你是這樣分的，來，告訴大家，你分的左邊有幾個，右邊有幾個.......嗯可以的，回到座位上，還有哪位上來分一分...再請位小朋友.......

　　總結：在xxx三個小朋友的努力下，4個蘋果可以被分成--大家一起說......還可以分成--還可以分成--，好第一關闖關成功，下面進入第二關。

　　3.第二關：城堡大門，看算式畫相應數目的任意圖形。

　　哇，是城堡，可城堡的大門上有密碼，要想進入城堡，必須按對密碼才行。

　　看這些就是密碼，我們的任務是在數字下面畫出相對應數目的圖形，發揮你們的想象力想畫什么畫什么，只要個數是對的就行。

　　總結:大家一起來檢查檢查吧。.......所有的密碼都已輸入正確，城堡大門打開，現在我們可以進去咯。

　　4.第三關：根據指示牌，修橋過河增加木板，得出相應的答案。

　　現在我們已經進入到最后一關了，白雪公主就在河的對面，但是過河的小橋被皇后破壞了，木板殘缺不全，大家需要根據指示牌上的算式補全木板，然后告訴我最終得數。

　　現在我想先請一位小朋友上來補一下，(把木板紙片貼在橋上)底下的小朋友要幫忙看他貼的對不對........嗯可以的回去吧，還有誰來補一下..........最后一座橋了哈，再請一位，哪位?........

　　總結：小橋已經全部補好了，一起來看看補的對不對，牢不牢?...............嗯小朋友們都很善良勇敢，并且很積極地參與營救白雪公主，在我們的努力下，已經通過了所有的關卡，現在白雪公主被解救出來咯。

　　5.第四關：打敗皇后。教師口說幾加幾等于，下面的幼兒算出等于幾就拍手幾下，(圍繞4以內的任意加法運算進行)速度逐漸加快。

　　活動延伸

　　公主很開心，邀請我們一起跳舞呢。來--全體起立，跟著跳哦。播放背景音樂做律動。

　　結束：好--今天啊，在闖關的過程中我們學會了分蘋果，根據數字畫自己喜歡的圖形以及做4以內的加法，積極勇敢的你們表現都很不錯，你們開心嗎?.......那我們下節課再一起玩，小朋友們再見。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數學都很薄弱，為了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以后的數學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班教案篇6

　　設計意圖：

　　日常生活中我們經常會發現：年紀小小的孩子卻成了牙科診所的常客，經常要去補牙、拔蛀牙；開懷大笑時露出了黑黑的蛀牙……。從小養成良好的刷牙習慣是保護牙齒的重要手段之一，是一項人們必須的日常生活技能，隨著生活條件的改善，部分中班孩子已養成了刷牙的習慣，但大多孩子只是初步了解刷牙的方法，對正確刷牙的方法步驟卻是知之甚少，有的方法還不夠正確。開展此活動的教學目的旨在讓幼兒學習掌握刷牙的正確方法，培養早晚刷牙的好習慣。更重要的是，要讓孩子懂得保護牙齒的重要性。

　　活動目標：

　　1、學習、掌握正確的刷牙方法，培養每天早晚刷牙的好習慣。

　　2、懂得保護牙齒的重要性。

　　活動準備：

　　1、牙齒模型、大牙刷各一個；自編刷牙兒歌；

　　2、幼兒自帶小牙刷、刷牙杯、牙膏，小毛巾若干；刷牙用水；

　　3、正確刷牙錄象片段。

　　活動過程：

　　一、幼兒互相觀察牙齒，引出話題。

　　1、提問：“小朋友，我們每個人都有牙齒。牙齒有什么作用呢？”

　　（話題剛拋開，孩子們便議論紛紛，有的說牙齒可以幫助我們吃東西、有的說牙齒可以幫助我們說話，還有的孩子說有牙齒很漂亮。看來，孩子對牙齒的作用有一定的了解的）

　　2、“現在，你們互相看一看旁邊小朋友的牙齒，你發現了什么？”（幼兒互相觀察）“誰愿意來說一說你發現了什么？”

　　（經過孩子的觀察，他們發現，有的孩子的牙齒排列整齊，顏色健康，也有的孩子牙齒黃黃的，更有一些孩子的牙齒黑黑的，被蛀蟲蛀的稀稀拉拉的。）小結：“小朋友發現的真不少。發現有的小朋友的牙齒很白，有的發現小朋友的牙齒變黑了，還有小洞洞呢。”

　　二、通過提問，引導幼兒懂得保護牙齒的'重要性。

　　1、“牙齒變黑了、有小洞洞了會怎樣？”

　　2、“為什么會牙疼呢？”

　　3、“誰來做做牙疼的樣子？”

　　（因為教室有過孩子因為蛀牙疼的掉眼淚的經歷，孩子模仿的惟妙惟肖，一個個捧著牙齒皺著眉頭直嚷嚷呢！也體驗了一把“牙疼不是病，疼起來真要命”！）

　　4、“我們可以怎樣保護牙齒呢？”

　　三、引導幼兒討論正確的刷牙方法。

　　1、幼兒演示自己的刷牙方法（用牙齒模型幫助）。

　　（1）“你們會刷牙嗎？誰愿意在模型上刷一刷，你是怎么刷的？”

　　（在這個環節中，老師讓幼兒各抒已見，表達交流各自的想法。有的孩子知道刷牙的方法，但不知如何表達。所以老師請幼兒用牙齒模型加上動作示范，老師以語言引導。）

　　（2）“誰的方法和他的不一樣？再來試試。”

　　（3）“牙齒的哪個地方還沒有刷到？誰再來試一下？”

　　（4）“這么多小朋友試了。他們都刷了牙齒的哪些地方？都刷干凈了嗎？”

　　（老師由淺入深的引導并讓孩子多次嘗試，旨在讓孩子發現各種刷牙的方法和刷牙的部位，讓孩子進行比較并自我發現。）

　　2、看錄象，了解正確的刷牙方法。

　　（1）“我們一起來看看到底應該怎么刷牙？”

　　（2）“她是怎么刷牙的？”

　　（經過前面小朋友的嘗試，再和現在正確的方法進行比較，孩子們一下就能發現正確的刷牙方法和刷牙要刷的部位。這比我們老師、家長的多次說教效果要快許多。）

　　3、集體徒手練習。

　　“小朋友，伸出小手我們一起試試。”（教師在模型上刷，幼兒徒手一起練習刷牙。）

　　四、運用兒歌，幼兒練習刷牙。

　　“刷牙的方法我們都會了。小朋友想一想，我們刷牙前應該干什么？刷牙后應該干什么呢？”

　　（運用幼兒的已有經驗，提醒幼兒刷牙的程序）

　　1、集體練習完整刷牙。

　　“小朋友，刷牙還有一首非常好聽的兒歌呢。現在，你們找到自己的牙刷，老師說兒歌，我們完整的做一遍。”

　　“先擠好牙膏，在水里蘸一下，‘小牙刷手中拿，我呀張開小嘴巴，上刷刷下刷刷，左刷刷右刷刷，里刷刷再刷刷，早晨刷，晚上刷，刷的干凈沒蛀牙。’”

　　（運用朗朗上口的兒歌并配上刷牙動作和順序，鞏固了孩子對刷牙正確方法的學習）

　　2、幼兒嘗試上牙膏練習刷牙，教師觀察指導。

　　五、小結

　　“小朋友們互相看看牙齒都刷干凈了嗎？

　　“正確的刷牙方法你們都知道了嗎？我們再一起來說一遍‘刷牙歌’吧！”

　　活動反思：

　　陶行知說：“生活即教育，教育即生活。”生活中處處都是教育的機會，在我們生活的每個細節之中。只要我們教育者細心發現，用心引導，認真對待生活的每個環節，就會發現這些點滴對于孩子的成長的作用是不容忽視的。本次活動就是從幼兒的實際狀況（已有經驗）出發的，也是從幼兒的實際需要出發的。活動開始老師用提問的方式和孩子進行互動，充分調動孩子的已有生活經驗，體驗保護牙齒的重要性。活動中以朗朗上口的兒歌“刷牙歌”和直觀的錄像向幼兒展示了正確的刷牙方法，在自我嘗試、相互交流中感知刷牙的正確方法。

中班教案篇7

　　活動目標

　　1、喜歡欣賞童話故事，在傾聽與欣賞中體會出人意料的結果。

　　2、理解烏龜和兔子不同性格特點，懂得故事所表達的驕傲使人落后的寓意。

　　3、能大膽地用自己的話嘗試較完整講述故事。

　　活動準備

　　掛圖口哨小旗動物頭飾一束花錄音機

　　活動過程

　　一情境導入（播放《運動員進行曲》，小朋友隨著老師的口哨聲，踏步入場，邊走邊向聽課老師招手以示打招呼。）

　　師：小朋友們，今天，森林里召開運動會了，小動物們都來參加了，他們邀請我們當拉拉隊呢，我們可要使勁給他們加油喲！

　　二看圖講述、理解故事內容

　　師：今天的比賽項目是長跑比賽，兔子和烏龜分到了一個小組，小朋友先猜猜誰會贏了比賽？（讓幼兒先預測一下結果），小朋友們認為兔子贏了，因為兔子跑得快，好了，接下來，老師就給小朋友講講龜兔賽跑的故事，看看我們猜對了嗎？

　　1、師幼一起看圖，講述故事。

　　都有誰？誰是裁判？你怎么看出來的？（讓幼兒模仿貓頭鷹的動作），是的，裁判準備發令，烏龜和兔子已做好了準備，（師模仿動作，幼兒也跟著做）小狐貍在干什么呢？（在喊加油呢）

　　哨聲一響，兔子是怎么跑的？（是的，嗖的一下就跑了）烏龜呢？讓幼兒模仿。

　　小朋友看看兔子在干什么呢？幼兒模仿兔子的動作，他為什么躺下了？（幼兒會說，因為兔子把烏龜扔遠了，所以它休息了）烏龜在哪呢？老師用動作提示幼兒，幼兒邊做動作邊說。

　　烏龜追上了兔子，可兔子還在干嘛？（睡大覺）是的`，可烏龜還是一步一步地往前爬，它超過了兔子，兔子還不知道呢！

　　等到兔子醒來時，烏龜已到了終點。最終誰贏了比賽？（烏龜）

　　簡單小結故事。

　　2、誰愿意上來看著圖給咱們講講這個故事呢？請幼兒上臺講，其他幼兒邊聽邊配合講述。

　　3、小朋友們說說兔子為什么輸了比賽？

　　讓幼兒自由說，教師引導是因為兔子驕傲了，覺得自己比烏龜跑得快，就睡大覺，結果輸了比賽。我們可不能像兔子學習，是不是呀！（再請一名幼兒講述）

　　4、這么有趣的故事，我們來演一演吧。

　　老師先說說表演要求：請一名小朋友上臺來講，再上來幾名表演者，邊講邊表演。其余幼兒當拉拉隊。

　　5 、拓展

　　其實，小兔輸了比賽后，很后悔，它知道自己錯了，它祝賀烏龜拿到了冠軍。并且和烏龜成了好朋友。那么，兔子會對烏龜說些什么，烏龜又會怎樣說。引導幼兒說一說。

　　6、結束

　　今天，我很高興，小朋友也很高興，我們還知道了驕傲使人落后的道理，并且你們會講這個故事了。

　　三結束

　　我們當了半天的拉拉隊，接下來也當一回運動員，倒跑道上進行一場長跑比賽。（播放結束曲），幼兒退場。

　　活動延伸

　　把這個有趣的故事講給你的父母聽，并告訴他們你懂得的道理。

中班教案篇8

　　活動設計背景

　　幼兒持續注意時間短，往往一件事情沒做完，就去做另一件事，或者一件事中遇到一點困難就會放棄，為了培養幼兒做事的專注，不怕困難的品質，設計了這一課。同時也想通過這一課讓幼兒了解大森林，了解自己的家鄉。

　　活動目標

　　1、學會傾聽，感受故事的情節變化。

　　2、能運用完整、連貫的語言講述故事。

　　3、知道只要下定決心不怕困難就一定能做成一件事。

　　教學重點、難點

　　會運用恰當的語言完整講述故事

　　活動準備

　　教學掛圖、配樂磁帶、頭飾、圖片等

　　活動過程

　　一、日常行為導入

　　“媽媽要過生日，明明想送媽媽一幅畫，于是他準備好紙筆畫了起來，可是畫了一會，覺得畫不好，于是他放棄了”小朋友請討論一下，明明是接著畫呢？還是不畫了？（幼兒討論）

　　教師：小朋友說的都很好，可是你們知道小蝸牛也想做一件事，它做成了嗎？請聽老師講的故事《小蝸牛去旅行》

　　二、欣賞理解體驗故事

　　1、音樂起，教師有表情地講讀故事。

　　2、根據故事內容請幼兒回答問題：故事的名字是什么？小蝸牛為什么想去大森林？在路上小蝸牛遇到了誰？他們說了什么？小蝸牛去沒去大森林？

　　3、出示圖片（打亂順序）。師：這幾幅圖就是這個故事的內容，現在請小朋友根據老師說的話把這幅圖找到好嗎？（按照敘述的內容，請幼兒逐一將圖找到，教師按順序貼好）

　　4、幼兒看圖講述。用上“森林、驚訝、微笑、決心、到達”等詞語。

　　5、角色表演。先請接受快，表現能力強的`幼兒做示范表演。音樂適時進入。

　　6、續編故事。“小朋友表現真棒，能夠把這個故事表演得這么好，可是小蝸牛下了這么大的決心，它能不能看到大森林呢，它看到的大森林會是什么樣的景色呢？誰能說一說？”

　　三、良好行為習慣教育

　　小蝸牛下定決心不怕困難，它一定能看到了美麗的大森林，小朋友在做事情的時候也要向小蝸牛一樣下定決心不怕困難一定也會做成自己想做的事，就像剛開始老師說的小明明他要堅持把畫畫完，送給媽媽，媽媽收到后一定很開心，對嗎？

　　四、活動延伸

　　小蝸牛想去的地方就是美麗的大森林，可是你們知道嗎？我們這里就有美麗的大森林，看到遠處的大山了嗎？有的小朋友是不是都爬上去了？下面還有一條清清的小河，河邊開滿了野花。可美了，老師這里許多山林里的相片，請小朋友來欣賞一下我們美麗的家鄉吧！

　　（附）故事基本內容

　　小蝸牛去旅行

　　1.、小蝸牛聽說遠方有一片美麗的大森林，它很想去看看。一天早上，它告別了家人，向森林的方向慢慢爬去。

　　3、路上它遇到小烏龜，高興地說：“咱們一起去旅行，看看大森森吧！”

　　4、小烏龜瞪大眼睛驚訝地說：“啊？這怎么可能，沒等你爬到那就累死了。”

　　5、小蝸牛微笑著說：“只要下定決心就一定能到達的”。說完頭也不回繼續向前走去。

　　教學反思

　　這是本學期我組織的一節語言教學公開課，對課后各位聽課老師的評語和自己組織的整個活動過程做個教學反思，整個活動過程各個環節銜接比較自然，幼兒接受較好，基本達到了活動要求和目標。

　　成功的地方是音樂的選擇和適時進入非常符合故事情節。當我講讀時，音樂先起，立刻吸引了幼兒的注意力，好像在音樂中他們能感受到小蝸牛一步一步前行的樣子，仔細傾聽老師講故事，在幼兒分角色表演時，加入音樂，調動起幼兒天生自然的表現力，他們能隨著節奏模仿著小蝸牛，小烏龜的樣子，非常可愛。在最后一環節活動延伸介紹家鄉美景，在欣賞圖片的同時也萌發幼兒愛祖國愛家鄉的美好情感。

　　不足之處是在聽老師敘述，讓幼兒去找相應的圖片這一環節，雖然設計的很獨特，改變以前直接讓幼兒看圖講述的方式，第1、4圖幼兒輕松找到，但2、3 圖因為只是細微的變化（小烏龜聽到小蝸牛說話的前后表情的不同）所以幼兒找起來有些困難導致這一環節幼兒不夠活躍。在續編故事時，往往前面幼兒說完，后面的幼兒就模仿前一幼兒，想象過于單一，老師應及時引導啟發，豐富幼兒的想象力和語言表達能力。

　　通過教學反思，正確認識自己，不斷努力、學習、實踐，不斷提高自己的教學水平。

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