中班主題神奇的爆米花教案及反思
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編整理的中班主題神奇的爆米花教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
活動(dòng)目標(biāo)
�、笔煜ひ魳�(lè)的旋律和AB結(jié)構(gòu)，并能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。
⒉引導(dǎo)幼兒欣賞音樂(lè)，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美得情趣。
�、秤淇斓亍⒎e極地參與活動(dòng)，感受音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
�、词煜じ枨�，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
⒌感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 能創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)做爆米花的過(guò)程和爆米花的造型。
教學(xué)難點(diǎn)： 區(qū)分音樂(lè)AB結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
音樂(lè)、微波爐、玉米粒、盆子
活動(dòng)過(guò)程
一、簡(jiǎn)短談話(huà)，激發(fā)興趣
�、背鍪居衩琢＃延衩琢７胚M(jìn)微波爐，引導(dǎo)幼兒觀(guān)察。
�、步處熞龑�(dǎo)孩子認(rèn)真聽(tīng)聽(tīng)微波爐里的聲音變化。
⒊請(qǐng)幼兒品嘗爆米花。
二、感受音樂(lè)，引發(fā)聯(lián)想
�、毙蕾p音樂(lè)
師幼共同欣賞音樂(lè)，教師根據(jù)音樂(lè)段落出示爆米花制作的過(guò)程圖片，讓幼兒充分體驗(yàn)音樂(lè)A－B式的結(jié)構(gòu)。
⒉引發(fā)聯(lián)想
師：聽(tīng)這段音樂(lè)你想到了什么？
師：你知道玉米粒是怎樣爆成爆米花的了嗎？（請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的看法）
師：玉米粒在沒(méi)爆之前是怎樣的？那是怎樣慢慢變成爆米花的？你可以用怎樣的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)？（幼兒自由表現(xiàn)）
三、傾聽(tīng)音樂(lè)，自由表現(xiàn)
�、弊杂杀憩F(xiàn)
教師播放A段音樂(lè)請(qǐng)幼兒表現(xiàn)玉米粒變爆米花的過(guò)程。
�、灿懻搫�(chuàng)編
師：玉米粒在微波爐里是怎樣轉(zhuǎn)？
師：爆米花爆開(kāi)時(shí)還可以怎樣表現(xiàn)？
師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)試試看。
教師播放B段音樂(lè)請(qǐng)表現(xiàn)幼兒爆米花轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程過(guò)程和爆開(kāi)的樣子。
四、完整表演
幼兒跟隨音樂(lè)完整地表現(xiàn)爆米花的全過(guò)程。
五、結(jié)束活動(dòng)
把爆米花帶回去和同伴一起分享。
教學(xué)反思
我組織的是大班音樂(lè)活動(dòng)《爆米花》，我從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思：
首先，新《綱要》中提出：“讓幼兒用不同藝術(shù)形式大膽地表達(dá)自己的情感、理解和想象，尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，分享他們創(chuàng)造的快樂(lè)”。本活動(dòng)正是貫徹了綱要的這一精神，讓孩子在音樂(lè)中盡情地創(chuàng)作和表現(xiàn)，體驗(yàn)其中的樂(lè)趣。
其次，在教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也做了精心的安排。為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我首先讓孩子通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等多種感官去感知玉米粒和爆米花的多種形態(tài)，為后面的創(chuàng)編活動(dòng)作鋪墊。然后用圖譜配合音樂(lè)幫助孩子熟悉音樂(lè)旋律和結(jié)構(gòu)，再設(shè)計(jì)學(xué)做爆米花的情境引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性的用各種肢體動(dòng)作表現(xiàn)爆米花的過(guò)程和造型。最后讓幼兒隨音樂(lè)大膽表現(xiàn)，自由創(chuàng)編。
第三，活動(dòng)中，我注意積極引導(dǎo)鼓勵(lì)幼兒與眾不同的表現(xiàn)方式，讓孩子隨音樂(lè)創(chuàng)造性地自由表現(xiàn)，而不是把孩子變成機(jī)械式的技能訓(xùn)練，讓他們充分的體驗(yàn)到了創(chuàng)造表現(xiàn)的樂(lè)趣。
雖然我活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，但是有不足之處，比如：對(duì)孩子的能力和各方面的情況都了解不夠，有些孩子雖然能夠根據(jù)音樂(lè)的變化而變化動(dòng)作，但有些孩子還是要經(jīng)過(guò)提醒，說(shuō)明還是有小部分的孩子不太熟悉音樂(lè)結(jié)構(gòu)，需要在今后教學(xué)工作中加強(qiáng)音樂(lè)欣賞以及創(chuàng)編動(dòng)作方面的教學(xué)。
在我上完這節(jié)課的時(shí)候，專(zhuān)家指出幼兒在看微波爐爆爆米花的過(guò)程時(shí)用時(shí)過(guò)長(zhǎng)，而且微波爐里的光線(xiàn)太黑，應(yīng)該把燈都關(guān)了，讓孩子更仔細(xì)地觀(guān)察，效果會(huì)更好。專(zhuān)家還指出我在教學(xué)過(guò)程中對(duì)孩子放手不夠，經(jīng)常要求孩子們做完動(dòng)作后就坐回小椅子，怕孩子會(huì)亂。我在活動(dòng)過(guò)程中確實(shí)存在這些問(wèn)題，怕放手，特別是在進(jìn)行啟發(fā)式的提問(wèn)或?qū)⒆釉u(píng)價(jià)時(shí)怕孩子太亂，會(huì)聽(tīng)不清楚我說(shuō)的話(huà)，不按要求去做。在今后的活動(dòng)中我還要不斷總結(jié)提高，學(xué)會(huì)如何大膽放手讓孩子自主的學(xué)習(xí)，做到收放自如。
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