小班教案范文十篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的小班教案10篇，希望對大家有所幫助。
小班教案 篇1
【活動背景】：
在 《漂亮的顏色》主題活動開展了半個月，孩子們吃完點心——元宵后突發奇想“元宵怎么都是白的，沒有紅色的呢?”……我帶著興奮而好奇的問：“你怎么會想到紅色的元宵?”“赤豆湯是紅的，棗子也是紅的，我想讓元宵也變成紅色的。”孩子們響亮地說著。我帶著一份激動、帶著一點夸張，及時肯定和贊揚了他們的善思與大膽想象。受此感染和影響，孩子們紛紛訴說著： “我想做綠色的元宵。” “我想做黃色的元宵。”……想象之門就此叩開，孩子們憧憬著各種色彩的元宵。我問道：“我們怎么做彩色的元宵呢?”經過討論、爭論之后，我們圍繞“彩色元宵”開展了一系列的準備活動。
【活動目標】：
▲引導幼兒運用各種材料，自主選擇適宜的工具制作彩色元宵。
▲在與材料的互動中激發幼兒積極思維，大膽動手操作，遇到困難會想辦法解決。
▲體驗操作活動的樂趣。
【活動準備】：
材料區：幼兒已制作成的各種彩色水、米粉。
工具區：各種餐具(碗、調羹、盤子等)，抹布
游戲區：大地毯上灑滿藍色小縐紋紙條。
【活動過程】：
1、與幼兒共同回憶制作彩色水的`過程。
2、教師出示米粉和彩色水，討論如何制作彩色的元宵。
師：今天我們要來做彩色元宵，需要什么材料呢?
幼：彩色水，米粉。
師：有了彩色的水，米粉。我們怎樣制作彩色的元宵呢?
幼A：米粉里放點紅色的水。
幼B：攪拌米粉。揉成米粉團，再搓成彩色元宵。
3、幼兒自主選擇喜歡的材料，進行操作。
教師巡回引導，鼓勵幼兒大膽嘗試。提醒幼兒之間互相幫助，注意衛生。對能力不強的幼兒給予引導和幫助。
幼A：一邊和著米粉，一邊數著數：“1、2、3、4、5，夠了。”然后用調羹攪拌著米粉和紅色的草莓汁， “變了，變了，米粉變成紅色了。”興奮的她不斷的探索著米粉、米粉糊、米粉團……
幼B：不時地看看自己的操作，又偷偷地瞧老師。原來是他的桔子米粉糊太稀了。面對他的困惑，教師給予及時的旁敲側擊的引導。
4、幼兒互相交流制作過程，展示自己的勞動成果。
5、游戲：元宵樂
幼兒扮成元宵在地毯上自由滾動。(有的幼兒側著滾、有的幼兒抱著腳翻滾、有的幼兒頭頂著地一個接著一個的滾、還有的幼兒兩人抱成一團翻滾……滾成一團，笑成一團。)
【活動延伸】：
品嘗彩色元宵，體驗成功的喜悅。
反思與評析：
1、彩色元宵是預成活動中的一個生成活動，它建立在幼兒的需要與興趣上，建立在幼兒已有經驗上，它是一個現有經驗與新經驗的整合活動，在活動中鼓勵幼兒大膽操作、主動探索。
2、每時每刻，不論在任何一個地方，一種愛的力量總在激勵著幼兒積極地觀察這個世界，探索這個世界的奧秘，作為活動支持者、合作者、引導者的教師應抓住教育契機，創造性地運用教育機智，為幼兒提供豐富的材料、創設探索活動的機會和自由發展的舞臺，激活幼兒的思維、挖掘智慧，尊重、支持、鼓勵幼兒在活動中大膽嘗試、主動探索，促進幼兒在現有水平上不斷地發展。
3、幼兒天生是個探索家，在探究如何使自己變成元宵的過程中，孩子們的表現發揮得淋漓盡致，在體驗成功的快樂中，他們的情感得到了更一步的升華。
小班教案 篇2
活動目標
在小熊送禮的游戲中運用對應的方法感知1和許多，樂意用語言表達。
重難點：運用對應方法感知1和許多
活動準備
長毛絨小熊1個，1袋糖（其中1粒糖紙為黃色，其余為紅色），1盒珠珠（糖和珠珠的數量各與幼兒人數相等）
活動過程
一、送糖（以生活游戲感知一和許多）
1、摸糖
小熊為小朋友帶來一袋糖。請個別幼兒上來摸一摸。“有多少糖呢？”
2、看糖
1）教師將一袋糖倒入大盆子內，問：盆子里有多少糖？
2）這些糖一樣嗎？
小結：黃紙包的糖有一粒，紅紙包的糖有許多。”
3、分糖
小熊說這些糖的`味道可好吃啦！邊分邊說：“許多糖分給小朋友，每人1粒。小朋友沒人手里有幾粒糖？”
二、送珠珠（以互動游戲的方式拓展感知一和許多）
1、摸珠珠
1）小熊又送來了一盒禮物，里面是什么呢？
2）教師上下搖動盒子，問：盒子里有多少珠珠？
3）小朋友沒有看見，是怎么知道有許多的？
2、猜珠珠
1）每個幼兒從盒子里摸1粒珠珠。教師搖動盒子，聽聽盒子里的珠珠還有嗎？
2）小朋友每人手里有幾粒？
3、找珠珠
1）盒子里的許多珠珠哪里去了？
2）要使盒子里仍有許多珠珠有什么辦法？（把一粒粒珠珠放回盒子）
3）（幼兒逐一放回）“一粒粒珠珠合起來怎樣了？”
三、延伸
平時的活動中可以運用生活中的東西如老師的大椅子和幼兒的小椅子來做“一和許多”的學習。
小班教案 篇3
活動目標：
1、學習用手指蘸上顏料進行點畫
2、學習用蠟筆添畫來表現花
活動準備：1、蠟筆 、顏料、紙
活動過程：一、導入活動
1、教師激發興趣
師：小朋友春天到了，你們看看我們幼兒園的花園里有什么啊？
2、幼兒討論
二、觀看照片
1、 教師出示照片。
師：小朋友，老師也帶來了許多花的照片，我一起來看看。
2、 幼兒討論。
1） 為什么要種那么多的花？
2） 你還看到過什么顏色的花。
三、添畫
1、 引出活動。
師：小朋友，春天到了，花園里的花都開了，今天我們就把這些美麗的'花畫下來，布置我們的教室。
2、 教師示范。
1） 先看教師用手指點畫花，讓幼兒說說教師作畫的方法。
2） 討論是否還能用其他的方法來作畫。
3） 請3-4位幼兒上來示范。
3、 幼兒作畫。
1） 提醒幼兒大膽地用手指蘸顏料進行繪畫，顏料未干時，不要用手去擦。
四、幼兒作品展示，讓幼兒說說自己種的花。
小班教案 篇4
設計意圖
《熊寶寶的空罐子》是一篇充滿溫情與智慧的童話故事，故事形象生動，主人公熊寶寶，收集了許多的空罐子，遇到了熊貓奶奶需要一只罐子來裝許多糖果，花貓姐姐需要來裝一束花，山羊爺爺需要休息一下，熊寶寶用智慧和愛心用不同的空罐子幫助了朋友解決了難題，從而讓幼兒了解了不同的瓶罐有了不同的用途，故事中的運用了排比對話“… 罐子送給你當…”，引人入勝的情節和生動鮮明的人物形象，適合小班幼兒的學習與模仿。
教學目標
1、熟悉故事內容，感受故事角色的特點。
2、初步感知瓶罐的用處。
3、感知熊寶寶的智慧和助人為樂的品質。
教學準備
1、和家長一起搜集瓶罐。
2、掛圖，語言CD。
教學過程
一、出示空罐子引出課題。
1、熊寶寶收集了這些空罐子，說說這些空罐子都一樣嗎?有什么不一樣嗎?
2、熊寶寶會把這些空罐子干什么用呢？，這些空罐子有什么用呢？老師帶來了掛圖，我們看了之后就明白了。
二、老師邊講邊提問，理解故事內容。
（一）欣賞故事，了解故事內容。(第1、2自然段)
1.教師有表情的完整講述故事。故事里有誰？故事里講了些什么事？
2.觀察圖片，理解故事內容，感受熊寶寶的智慧和愛心。
2、假如你也有一個空罐子你會送給誰？用它來做什么？
3、熊寶寶挑了一只怎么樣的空罐子送給熊貓奶奶？(大大的)
4、熊寶寶為什么要挑一只大大的空罐子給熊貓奶奶？
5、請小朋友在實物中找出大大的空罐子。
6、熊寶寶是怎么對熊貓奶奶說的.?熊貓奶奶又是怎么說的？(幼兒學說對話)
7、驗證：大大的空罐子裝許多的糖果。
（二）教師講述故事(第3自然段)。
提問:
1、花貓姐姐買了鮮花，找不到花瓶，熊寶寶會挑怎么樣的空罐子給她呢？
2、請小朋友找出空罐子給花貓姐姐。
3、 故事中熊寶寶挑了怎樣的空罐子給花貓姐姐，它是怎么說的？(幼兒學習對話)
4、 驗證：用高高的空罐子來插長長的花。
（三）老師講述故事(第4自然段)。
提問:
1、熊寶寶會挑怎樣的空罐子給山羊爺爺？
2、幼兒討論并挑選空罐子。
3、幼兒學習熊寶寶和山羊爺爺的對話。
4、做實驗:感受胖胖的空罐子來當小板凳，坐起來又穩又舒服。
（四）老師講述故事(第5自然段)
提問:
1、剩下來的空罐子，熊寶寶做了什么？(出示空罐子做的響響繩)
三、老師完整講述故事，進一步理解瓶罐的用處。
提問:
1、熊寶寶的空罐子真有用啊!它們分別是什么樣子的？(有的大、有的小、有的胖嘟嘟的、有的又細又高)
2、熊寶寶聰明嗎？熊寶寶做得哪些事情，你覺得很聰明？(引導講述出把大大的罐子給了熊貓奶奶，裝糖果；把高高的罐子給了花貓姐姐，裝花；把胖胖的罐子給了山羊爺爺，當小板凳；把剩下來的空罐子做成了響響繩。
3、熊貓奶奶，花貓姐姐，山羊爺爺得到了幫助，都說了一句什么話？(謝謝)，為什么要謝謝熊寶寶呢？(幫助別人)
4、假如你也有個空罐子，你想送給誰，用它來做什么？
四、學講故事。
1、幼兒邊看圖書邊聽CD講故事。
2、閱讀幼兒用書一起看一看講一講這個故事。
討論
1. 今天小熊把罐子送給了好朋友，你覺得小熊高興嗎?為什么?如果是你，你會有什么感覺？
2. 熊寶寶為什么不把空罐子扔掉而要送人呢？
3. 你家有空罐子嗎?你家的空罐子有什么用？
我們來看看小朋友把空罐子變成了什么？
4. 如果你有一些空罐子，你會把罐子變成什么？
五、罐子大變身
剛才我們說了那么多罐子可以變成什么，現在我們動手來做一做，好嗎?
(發放粘貼畫，勾線筆和蠟筆，讓幼兒發揮想象畫畫)
(播放出示多媒體瓶瓶罐罐)
活動反思：
活動開展之前，我和家長、孩子們一起收集了許多大小、形狀、類型的瓶瓶罐罐，為這個主題的開展做足了準備。理解故事內容，初步感知瓶罐的用處。由于小班幼兒的感知覺發展還處于初級階段，所以對于事物的特征上的區別，有一定的難度，特別在故事中出現的大大瓶罐與胖胖的瓶罐，這兩個概念有點模糊，所以難點是感知不同瓶罐的不同用途，能與各種生活物品相匹配。
整個活動，孩子們在瓶寶寶的帶領下對故事的進行有了更多的期待，都緊緊的隨著“瓶子寶寶”一起進入到故事情節的合理想象和猜測當中，活動不僅使孩子懂得了瓶寶寶給小花貓、熊貓奶奶、山羊爺爺帶來的幫助，孩子們還主動的尋找下一位需要幫助的動物朋友，如:小松鼠要一個瓶子裝松果;小螞蟻要瓶子做小船;下雨了，小鳥要一個瓶子做房子……孩子們的想象讓我的這個活動達到了新的**，為孩子的創編插上了強大的翅膀。
小班教案 篇5
活動目標：
1.通過看看、品品、聽聽、玩玩了解花的用途。
2.創造性地設計花的禮物，使幼兒進一步萌發愛花、護花的意識。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
5.增強思維的靈活性。
活動準備：
場地布置（花仙子的'花園）
金銀花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵裝飾品、春姑娘圖片、花朵頭箍、紙、記號筆。
活動過程：
觀察環境，引出主題－觀察嘗試，操作發現－自我創造、描述構思－情感激發
一、觀察環境，感知花的美
1.帶入場地：今天我們去花仙子的花園玩，好嗎？
2.觀察環境：你們覺得花仙子的花園怎么樣？為什么漂亮？看見花你感到怎么樣？
二、觀察、品嘗、發現、感知花的用途
1.出示花的禮物：花仙子還為我們預備了許多禮物，我們一起來看看好嗎？
2.幼兒觀察、品嘗花的禮物
（1）.提問：你們熟悉這些禮物嗎？它是怎么用的？
（2）.教師和幼兒一起說說、嘗嘗、戴戴、喝喝、用用花的禮物。
3.逐個提問：這是什么？可以用來做什么？
4.小結花的用途
提問：花還可以做什么？
（1）.做藥
（2）.可以吃
（3）.泡茶喝
（4）.用花做好看的裝飾品。
（5）.清香空氣
（6）.可以美容
三、創造花的藝術品
1.觀察花仙子的花朵頭箍：花仙子的禮物你喜歡嗎？我也用送點禮物給花仙子。我的頭箍是用什么做的？
2.提出創造的要求：你想不想用花做禮物送給別人？后面老師預備了紙筆，請你們把自己想做的花的禮物畫下來。等下說給大家聽，你做了什么花的禮物，預備送給誰。
3.幼兒繪畫：花的禮物
4.幼兒描述自己的創造。
活動結束：
你覺得花的用處多嗎？我們應該怎樣對待花？（環保教育）
小班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒學習用各種線型來表現不同的雨，培養幼兒手的控制能力。
2、激發幼兒對大自然的熱愛以及對繪畫活動的興趣
重點難點：
表現雨從上往下落下來的過程。
活動準備：
1、畫紙，油畫棒
2、雨靴，雨衣
3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關雨的'知識信息。
活動過程：
一、組織教學。
二、出示“雨具”，引起幼兒活動的興趣。
1、請小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？
2、雨落下來的時候是什么樣子的，小朋友知道嗎？
有的時候一滴一滴，有的時候是一根一根的。
3、你們知道什么時候雨是一滴一滴的，什么時候雨是一根一根落下來的？
師小結：當下小雨時它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風的話，雨還會斜著落下來。
三、引導幼兒學習用各種線型表現下雨的過程。
教師邊示范畫法，邊講解。
教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習。
四、幼兒大膽作畫，教師指導。
五、展示交流。
小班教案 篇7
活動目標：
1.初步理解故事內容，認識幾種紅紅的、圓圓的物體。
2.能看著圖畫，嘗試跟著老師簡單復述故事內容。
3.感受作品的趣味性，喜歡圓形物品。
活動準備：
1.故事《紅紅的小東西》幻燈片。
2.紅色圓圓的物品的圖片。
活動過程：
一、拿禮物。
1、師：蔣老師給每個小朋友都帶來了禮物，請小朋友在籃子里拿一個自己喜歡的東西。
師：你手里的是什么？它是什么顏色的？什么形狀的.？
幼兒講述、
2、師：呀，馬路上也有一個紅紅的小東西，它會是什么呢？猜一猜？
二、看圖初步理解故事。
1.看第一、二幅圖。
師：小東西遇到了誰？（小老鼠）小老鼠覺得小東西像什么？（紅櫻桃）
師：為什么小老鼠覺得它像紅櫻桃？（它們都是紅的，圓的。）小老鼠想吃紅櫻桃嗎？它有沒有吃？為什么？
2.看第三幅圖。
師：小東西又遇到了誰？看看，紅紅的小東西像小兔子的什么呀？
師：小東西想要做小兔子的第三只眼鏡，小兔子同意嗎？為什么？
3.看第四幅圖。
師：小東西向前滾的時候，經過誰的家？（小熊）小熊要過四歲生日可是小熊的家門前有幾只燈籠？（三只）
師：小熊還少一只燈籠，那小東西是不是那第四只燈籠呢？（不是）為什么？
4.看第五幅圖。
師：最后小東西遇到了誰？小貓今天不開心，為什么呀？
師：小貓衣服上的紅紐扣不見了，小朋友快幫小貓找一找。
師：找到了嗎？我找到了，原來小東西就是小貓的紐扣呀。
三、完整欣賞故事。
師：現在我們來聽一聽這個有趣的故事吧。
完整聽故事一遍。（播放錄音）
師：小東西一路上先遇到了誰？（出示圖卡：小老鼠）小老鼠以為它是什么？（櫻桃）
師：后來又遇到了誰？（出示圖卡：小兔）小東西想做小兔子的什么？（紅眼睛）
師：小東西滾呀滾，又經過誰的家門口了？（出示圖卡：小熊）小東西以為自己是什么？（燈籠）
師：最后小東西遇到了誰？（出示圖卡：小貓）小貓衣服上的紐扣不見了，它找到了嗎？是什么呀？（將小東西的圖卡放到小貓圖卡下面。）
四、幼兒嘗試復述故事。
師：這個小東西真有趣呀！小老鼠以為它是紅櫻桃，它自己想做小兔子的眼鏡、還以為自己是紅燈籠，后來它才知道，自己是小貓衣服上的一顆紐扣。
師：現在你們會講這個故事嗎？我們一起來試一試。
師幼講述故事。
四、感知生活中其他圓形物品。
師：故事里，小東西一路上都是滾呀滾。在我們的生活中，還有什么東西也可以滾呀？（皮球、呼啦圈、車輪、大滾球、紙球）
師：一會游戲的時候，老師就帶小朋友去找這些圓形物品來滾一滾，好嗎！
小班教案 篇8
活動設計背景
由于幼兒來自不同的家庭，他們存在著個體差異，依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心，但他們的模仿能力強。
活動目標
1、利用小椅子做小火車游戲，發展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協調能力。
2、培養幼兒學會遵守游戲規則，不依賴別人，不害羞，主動參與游戲，增強自信心。
教學重點、難點
1、發展幼兒的自我動手能力，提高幼兒的整體配合、協調能力。
2、培養幼兒積極主動的心態，增強自信心。
活動準備
塑膠小椅10只、VCD、碟子。
活動過程
1、幼兒進場，兩邊站立。教師放VCD，在音樂的伴奏下，師生一起熱身。
2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒“我們的小椅子是給小朋友坐的，但是今天我們要用椅子來做有趣的游戲”。
3、鼓勵幼兒想象一下椅子可以做什么游戲，游戲是怎樣玩法的，請幼兒示范自己的.玩法。
4、帶領幼兒把椅子擺好，請他們一個個坐上“火車”，讓一位幼兒扮演火車司機，火車開始啟動。
5、在游戲的過程中對幼兒遵守游戲規則進行評價，表揚幼兒的團結合作精神。
6、幼兒在音樂伴奏下跟老師做放松操。
7、幼兒離場。
教學反思
在這次活動的設計與備課過程中，我反復針對幼兒依賴性強，怕生，不合群， 做事沒有信心的個性，不斷調整活動方案。
幼兒在活動過程中，由于個人的表現要溶于整個集體，所以特別注意個人行為，遵守活動規則，在互動活動中，引導他們發揮個人的特長，通過游戲，我逐個了解各個幼兒的動手能力、團結精神和個性特點并及時調整以下的游戲活動，促進幼兒各方面的均衡發展。
這次活動我自己認為是成功的，達到了預期活動目的。通過活動，發展了幼兒的自我動手能力，培養了幼兒積極主動的心態，增強自信心。經過對整個活動過程分析，我在活動中對幼兒的要求，積極鼓勵方面做得較好。通過生動活潑的語言來感染孩子、鼓舞孩子。自然大方的表情給孩子創建了一個較為輕松的心理環境。并在活動過程中適時提醒幼兒注意安全。
如果給我重新上這節課，我會加強在互動活動中的個人游戲項目，增強幼兒的自信心和自我參與欲望。
《小班體育游戲“小火車”教案與反思》摘要：動的心態，增強自信心。 活動準備 塑膠小椅10只、VCD、碟子。 活動過程 1、幼兒進場，兩邊站立。教師放VCD，在音樂的伴奏下，師生一起熱身。 2、教師把活動器材小椅子介紹給幼兒我們的小椅子是給小朋友坐的，但是今。。。
小班教案 篇9
安全教育：
和狗狗玩耍要注意什么。
活動目標：
1、知道和狗一起玩耍時的安全注意事項。
2、在情景中學習背狗追趕是的正確因對動作。
3、考驗小朋友們的'反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、懂得遵守游戲規則，感受參加集體活動的樂趣。
活動準備：
1、小狗、大狗和男孩玩偶各一個。
2、邀請陪班教師進行表演。
3、教學掛圖和幼兒用書。
活動過程：
1、談話，喚起幼兒關于與狗玩耍的已有經驗。
教師：
1）小朋友們，你們 看誰來了？
2）你們喜歡和狗一起玩耍嗎？你是怎么和小狗一起玩的。
2、通過對話，知道和小狗一起玩耍時不能揪狗尾巴，不能打擾狗吃東西。
3、與幼兒共同觀察看教學掛圖，知道大狗追趕時的應對方法。
4、與幼兒共同練習背狗追趕時正確的應對方法。
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
小班教案 篇10
教學目標：
1、通過故事欣賞、指點畫和游戲活動，培養幼兒感受美、欣賞美的能力。
2、學習用多種顏色進行手指點畫。
3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。
4、培養幼兒敏銳的觀察能力。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
教學準備：
1、教具準備：
(1)桌面木偶：未上色的魚媽媽一只、魚寶寶若干，海底世界布景;(2)紅、黃、藍顏料、抹布、每組一份;回形針、繩子每人一份;(3)范例若干;(4)錄音機一臺，歌曲《捉魚》磁帶一盒。
2、知識經驗準備：
(1)幼兒已熟悉歌曲《捉魚》;(2)幼兒已有初步的指點畫經驗。
3、《捉魚》音樂磁帶一盒，錄音機一臺。
4、大小、顏色不同的三角形若干。
5、娃娃、餐具
教學過程：
1、觀看故事表演并欣賞配樂故事《魚媽媽和魚寶寶去旅行》
(1)觀看故事表演并欣賞配樂故事(2)根據故事內容進行簡單提問。
2、指點畫：“魚媽媽”和“魚寶寶”
(1)播放背景音樂，幼兒自由欣賞教師的范例。
(2)啟發幼兒從顏色和排列方式等方面談談魚媽媽和魚寶寶穿的衣服。
(3)以魚媽媽的口吻請幼兒為魚寶寶穿上漂亮的`衣服，鼓勵能力弱的幼兒大膽點畫，鼓勵能力強的幼兒嘗試點出有規則的“鱗片”來。提醒幼兒使用抹布，注意保持桌面和衣物的清潔。
3、游戲：魚媽媽和魚寶寶去旅行。
(1)提供海底世界布景，讓先完成作業的幼兒帶著魚寶寶“去旅行”。
(2)聽音樂《捉魚》玩游戲，提醒幼兒跑動時注意不碰撞。
教學延伸：
1、音樂角：啟發幼兒在玩《捉魚》游戲時用上不同的魚游動作。
2、美工角：引導幼兒用大小不同的三角形拼貼《魚媽媽和魚寶寶去旅行》并添畫泡泡。
3、操作角：提供圓形、正方形、三角形讓幼兒練習按圖形特征排序。
4、娃娃角：提供娃娃、餐具等供幼兒游戲。
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