小班吃飯安全教育教案

時間：2026-04-02 21:17:46 教案

小班吃飯安全教育教案（通用15篇）

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案助于積累教學經驗，不斷提高教學質量。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的小班吃飯安全教育教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班吃飯安全教育教案（通用15篇）

　　小班吃飯安全教育教案篇1

　　活動目標：

　　1.了解食用小顆粒事物的注意事項，能細嚼慢咽。

　　2.知道吃東西時不嬉戲打鬧。

　　3.加強幼兒的安全意識。

　　4.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1、小猴手偶一個。

　　2、幼兒用書第7—9頁；多媒體教學資源《饞嘴猴》。

　　活動過程：

　　1、出示小猴手偶，引起幼兒聽故事的興趣。

　　教師邊操作手偶邊說：我是饞嘴猴，剛從醫院出來，你們知道我為什么進醫院了嗎？

　　2、閱讀幼兒用書第7—9頁，或分段播放多媒體，教學資源《饞嘴猴》。引導幼兒了解吃小顆粒食物的注意事項。

　　提問：饞嘴猴吃花生時，發生了什么事？小兔醫生對他說了什么？應該怎么吃？

　　饞嘴猴吃果凍時，又發生了什么事？小兔醫生對它說了什么？應該怎么吃？

　　饞嘴猴吃紅棗時，發生了什么事？小兔醫生又對它說了什么？應該怎么吃？

　　以小猴口吻進行總結：吃花生、瓜子、棗等食物一定要嚼碎了再咽;吃果凍時一定要告訴爸爸媽媽，請他們打開果凍，注意不能吸食，要用小勺舀著吃。幼兒吃東西的`時候要專心，不說笑，不打鬧。

　　3、學說兒歌《嚼嚼碎》，鞏固幼兒正確進食的方法。

　　（1）以小猴口吻說兒歌，讓幼兒學說一遍。

　　（2）教師結合手勢和表情引導幼兒跟學兒歌。

　　小班吃飯安全教育教案篇2

　　活動目標：

　　1、知道進餐時菜湯潑在桌子上或身上時的簡單處理方法。

　　2、能根據圖片大膽講述畫面內容。

　　3、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4、加強幼兒的安全意識。

　　5、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　活動準備：

　　故事《碗里的'湯潑了》

　　活動過程：

　　1、教師講故事，引起幼兒興趣，討論：湯潑了怎么辦？

　　教師：午餐時，大家都在吃飯，吃著吃著，玲玲突然叫了起來：“哎呀，不好了！我的湯潑了......”玲玲的湯潑到哪里了？（桌上）如果你的湯也潑在了桌上，你會怎么辦？

　　了解正確的處理方法。

　　教師小結：吃飯時，湯潑在了桌子上，要趕緊把胳膊移開，以免湯把自己的衣服、袖子弄臟了，甚至燙傷了自己。

　　2、繼續聽故事，繼續討論：湯潑了怎么辦？

　　教師：我們再來聽聽，這個小朋友的湯潑在哪里了？(湯順著桌子往下流。)他該怎么辦？“來聽聽這個小朋友是怎么做的？（讓開流下來的湯，再請成人幫忙。）

　　教師小結：湯潑在桌子上，又順著桌子往下流，小朋友要立刻讓開留下來的湯，以免湯把自己的衣服、褲子弄濕。然后，可以請成人幫忙處理潑下來的湯。

　　3、教師總結。

　　教師：有時，因為小朋友不小心把桌子上的湯弄潑了，當大家遇到這種事時，首先要讓開潑下來的湯，然后再請成人幫忙。如果不讓開，湯就會弄濕自己的衣服，甚至會燙傷自己。

　　小班吃飯安全教育教案篇3

　　活動目標：

　　1.通過觀看情景表演表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。

　　2.了解進餐過程中的安全注意事項。

　　3.培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　4.初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

　　5.探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　活動準備：

　　1.餐車，盛著熱飯和熱菜的湯鍋。

　　2.人手一份早餐。

　　3.圖片。

　　活動過程：

　　1.談話導入活動。

　　教師：(1)現在是早晨，所以我們現在是要吃早餐、午餐還是午點？

　　幼兒：吃早餐。

　　教師：（2）小朋友們喜歡在幼兒園里吃早餐嗎？在幼兒園吃早餐和在家里吃早餐有什么不一樣呢？

　　幼兒：家里沒有這么多的小朋友一起吃早餐，幼兒園一起吃早餐的小朋友很多，也很開心。

　　教師：（3）在幼兒園里吃飯要注意些什么呢？（幼兒自由講述自己知道的`注意事項）

　　幼兒：吃飯要慢慢吃，不能說話，一說話就會噎著了。

　　幼兒：如果飯菜很燙就吹一次再吃。

　　幼兒：吃自己碗里的，不能吃別人碗里的。

　　幼兒：端飯走路要慢慢走，否則會摔倒。

　　（4）師小結。

　　2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。（教師設置情景，進行示范表演）

　　（1）教育引導幼兒觀察、理解情境1——洗干凈的手不能再去摸別的東西。

　　（2）教師引導幼兒觀察、理解情境2——遠離熱的湯鍋。

　　（3）教師引導幼兒觀察、理解情境3——吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

　　3.觀看教學圖片，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

　　教師：

　　（1）這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么？（師幼互動）

　　（2）你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎？什么事會發生危險，是不能做的？（師幼互動）

　　4.組織幼兒吃早餐，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

　　教師：老師給小朋友準備了好吃的早餐，比一比看哪一個小朋友在吃早餐時最懂得注意安全。

　　小班吃飯安全教育教案篇4

　　一、活動目標：

　　1、培養幼兒自己獨立就餐的好習慣。

　　2、讓幼兒知道愉快就餐有益于身體健康。

　　二、活動準備：

　　餐具若干。

　　三、活動過程：

　　（一）看幼兒讀物，引導幼兒注意觀察，并回答老師提出的問題。

　　1、教師：小朋友，請你們仔細的看看，這些小朋友都在做什么呢？（吃飯）請你們看看這些小朋友進餐的時候有沒有不對的地方呢？

　　2、教師：貝貝是怎么樣吃飯的呢？這樣好不好呢？（教師引導幼兒根據畫面說一說。）

　　小結：貝貝沒有自己養成自己吃飯的習慣，還需要媽媽來喂，這樣是不對的哦，小朋友應該要養成自己獨立進餐的好習慣。

　　3、教師：亮亮吃飯的'時候是怎么樣的呢？這樣做對嗎？

　　小結：亮亮吃飯的時候拿小勺和小碗的姿勢不對，所以桌上總會灑出飯菜來。

　　4、教師：小朋友，你們看看紅紅是怎樣吃飯的呢？她吃飯的時候對不對呢？

　　小結：紅紅坐得很端正，會拿勺子和小碗。做得很好。

　　5、教師：小朋友，你們看看這三位小朋友地，誰吃飯的習慣最好呢？誰做得最好，你們喜歡哪個小朋友呢？為什么？（教師引導幼兒說出好的進餐習慣，并教育幼兒應該向紅紅學習，自己吃飯，并且能夠坐得端正、吃得干凈。）

　　（二）教幼兒學習正確的進餐方法，會使用勺子和小碗。

　　1、教師：小朋友，你們在吃飯的時候是會和誰一樣呢？你們自己有沒有一個好的進餐習慣呢？

　　2、教師：我們吃飯的時候應該要坐姿端正，左手扶碗，右手拿勺，一口飯，一口菜，細嚼慢咽，安安靜靜，不把飯菜灑在桌上、地上，吃完自己的一份飯菜。

　　教師進行示范，請個別幼兒進行練習操作。

　　（三）教育幼兒在幼兒園或在家里都要自己吃飯，吃飯時不能大聲說話，不吵鬧，要高高興興地吃飯，只有這樣，我們的身體才能長得壯，長得好！

　　（四）學念兒歌《吃飯》。

　　坐在小桌邊，寶寶學吃飯，右手拿小勺，左手碗扶牢，一口飯，一口菜，干干凈凈全吃完。

　　小班吃飯安全教育教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過真實案例，知道亂吃東西的危害性。

　　2、提高安全意識，養成乖乖吃飯的好習慣。

　　3、能夠積極表達自己的想法。

　　活動重難點：

　　1、重點：知道亂吃東西的危害性，提高安全意識。

　　2、難點：吃飯時不打鬧，養成乖乖吃飯的好習慣。

　　活動準備：

　　案例《卡在喉嚨里的五角星》、小朋友吃飯的圖片、兒歌《進餐》

　　活動過程：

　　1、故事導入，引發興趣

　　老師今天要給小朋友講一個真實發生過的故事，這個故事的名字叫做《卡在喉嚨里的五角星》。一天，四歲的東東突然咳嗽不停，有時還感覺喘不過氣來，晚上也睡不好覺，這可把爸爸媽媽擔心壞了，著急的'帶著冬冬去醫院做檢查。經過一位很有經驗的老醫生的檢查，終于發現了問題——這位醫生從東東的喉嚨里取出了一個大大的鐵制的五角星。醫生還說這個五角星卡的地方很危險，幸好爸爸媽媽來的及時，要不然呀，東東就會有生命危險了。經過了一段時間的治療，東東終于好了，醫生還告訴他以后一定不能把一些危險的東西放入口中。

　　2、基本部分

　　提問：老師的故事講完了，有哪位小朋友還記得這個故事的名字呢？東東的身體感覺怎么樣？東東的爸爸媽媽心情怎么樣？醫生從他的喉嚨里取出了什么？醫生最后對東東說了什么，小朋友還知道有哪些東西是特別危險，不能放入口中的呢？

　　小結：當老師聽到這個故事時，我的心里也非常著急。東東怎么能把那么大的東西放入口中呢？多危險呀！幸好醫生的及時治療。你們說危險的東西能放進嘴巴里嗎？希望小朋友一定要記住這個教訓，千萬不能往嘴里亂放東西。

　　老師這里還有一副圖片，小朋友們一起來看看吧。提問：圖片中有什么呢？他們在干什么？小朋友這樣做對嗎？為什么？小朋友吃東西時應該怎么做呢？

　　小結：我們在吃飯時，飯寶寶都要先經過喉嚨再到小朋友的肚子里，如果吃飯時打鬧、說話，飯寶寶就會走錯路，嗆到小朋友。嚴重的時候飯會卡在氣管里，會因為喘不上氣而死亡，所以小朋友在吃東西喝水時一定要安靜，不能說笑和打鬧。大家能不能做到呢？

　　3、結束部分

　　今天老師還給小朋友帶來了一首好聽的兒歌，是叫大家吃飯時應該怎么做的小朋友一定要認真學哦！

　　《乖乖吃飯》是一節中班健康領域的課，在本次教學活動中，小朋友們的表現都特別棒，不但知道了亂吃東西的危害性，還能夠跟著音樂學習兒歌，積極地參與活動。從整個活動的效果來看，幼兒興趣濃，參與活動的積極性高，較好的實現了本次活動的教學目的。

　　在本次活動中也存在著一些不足，比如教學過程中互動環節較少，部分幼兒會走神，如果適當添加一些有趣的互動幼兒的參與積極性提高，教學目標就可以更好的實現了，活動也就更加完整。另外，我在語言組織上還有所欠缺，需要勤加練習和改進。

　　小班吃飯安全教育教案篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在進餐時間的行為符合禮儀要求。

　　2、培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。

　　活動準備：

　　幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各一個。

　　基本過程：

　　（一）導入活動：

　　直接介紹活動名稱，導入活動。

　　（二）關鍵步驟：

　　1、第一步，餐前準備練習。

　　（1）取餐墊放在桌子上，取餐具放在餐墊上。

　　（2）學習用雙手將椅子拉開，在入座。

　　（3）老師講盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

　　2、第二步，吃飯練習。

　　（1）腳規矩的放在椅子前面。

　　（2）飯、菜要搭配著吃。

　　（3）一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

　　（4）需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師的允許后，有自己到指定的地點添飯。

　　3、第三步，收拾桌面的練習。

　　（1）清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的.抹布放在臟抹布區。

　　（2）餐墊使用后，放在指定地點。

　　4、第四步，漱口和擦嘴的習慣。

　　練習后，要注意幼兒在進餐時的實際操作能力的培養。

　　小班吃飯安全教育教案篇7

　　目標預設

　　1、教育幼兒在園會自己吃飯，在家也會自己吃飯。

　　2、培養幼兒樂意自己吃飯的習慣。

　　重點和難點

　　重點：讓幼兒掌握正確的吃飯方法。

　　難點：讓幼兒用正確的吃飯方法，喂動物寶寶。

　　教學過程

　　一、導入活動

　　1、幼兒集體朗誦兒歌《自己吃飯味道好》。

　　2、小朋友真能干，都學會了自己吃飯。小黃狗和小黑狗會不會自己吃飯呢？

　　我們一起去看看，好嗎？（放火車的.音樂，幼兒自由律動。）

　　二、看情景表演：《小黃狗和小黑狗》

　　1、狗媽媽家有哪兩個寶寶？

　　2、你喜歡哪只小狗，為什么喜歡它？

　　3、你們喜歡小黑狗嗎？告訴小黑狗，怎么做你們就喜歡它了？

　　教師小結;小黃狗真能干，在家里吃飯不要媽媽喂，會自己吃飯，我們送它一朵小紅花。

　　小班吃飯安全教育教案篇8

　　設計思路：

　　幼兒處于成長的關鍵階段，但幼兒一些常見的不良飲食習慣，如：偏食挑食等，都會影響幼兒的健康。《3-6歲兒童學習與發展指南》中明確指出：“健康是人身體、心理和社會適應方面的良好狀態。”為了促進幼兒健康成長和發育，幫助幼兒養成良好的飲食習慣，形成均衡飲食結構，選擇健康的食品具有重要的意義。本微課作品《嘟嘟變成大漢堡》旨在通過主人公嘟嘟體型變化的故事讓幼兒認識到健康飲食的重要性，通過讓幼兒參與“幫嘟嘟點餐”的'游戲活動，準確區分健康食品和垃圾食品，并能夠聯系生活實際，在日后的飲食中做到選擇健康食品，養成不挑食不偏食的健康飲食習慣。

　　活動目標：

　　1、認知目標：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　2、技能目標：能夠區分健康食品和垃圾食品。

　　3、情感目標：增強食品安全意識,有初步的食品安全自我保護能力,養成良好的飲食衛生習慣。

　　4、知道人體需要各種不同的營養。

　　5、初步了解健康的小常識。

　　活動準備與重難點

　　活動準備：健康食品與垃圾食品圖片，“嘟嘟變成大漢堡”故事PPT，紙盤，食品教具

　　活動重點：明白健康的食物會對身體有益，垃圾食品會對身體有傷害。

　　活動難點：讓幼兒不再選擇吃垃圾食物。

　　活動過程：

　　(一)導入：圖片導入

　　1.出示圖片，引發幼兒對區分食品類別的興趣

　　健康食品——蔬菜、水果。垃圾食品——油炸食品,加工的肉類食品。

　　2.教師提問：“小朋友們都喜歡吃這里的那些食物啊?

　　(通過提問，讓同學們知道：喜歡吃的食物并不一定對我們的身體都有好處，我們要學會區分健康的食物和垃圾食品)

　　(二)展開

　　1.講一講：講述故事《嘟嘟變成大漢堡》

　　(讓同學們通過故事了解到垃圾食品對人們的改變，危害)

　　2.做一做：游戲環節

　　“幫嘟嘟點點餐”

　　(1)讓幼兒幫嘟嘟點餐。

　　盤子中放蔬菜水果和油炸食品的教具，讓幼兒扮演嘟嘟點餐場景，幼兒點故事中嘟嘟愛吃的食物。

　　(第一環節的游戲是對故事內容的鞏固，并讓幼兒識別故事中的垃圾食品)

　　(2)讓幼兒再次幫嘟嘟點餐

　　點嘟嘟后來吃的食物(水果沙拉)

　　(第二環節的游戲是讓幼兒區分健康食品和垃圾食品，并挑選健康食品)

　　(3)教師在盤子下面做標記，一盤是健康食品，一盤是垃圾食品。讓幼兒自由搭配，自己做一盤愛吃的食物。

　　(讓幼兒通過選擇，減少對垃圾食品的選擇，為日后的知識遷移做鋪墊)

　　3.說一說：評價分析幼兒的作品

　　教師在幼兒討論的基礎上進行小結:在我們喜歡吃的食品中有很多都是垃圾食品,垃圾食品吃了以后會對我們人體造成一定是傷害。

　　教師展示垃圾食品制作過程的圖片。(原料，制作方法，制作環境都不健康)

　　(讓幼兒明白，食用垃圾食品的原料，制作方法，制作環境都不健康，

　　會讓人們生病，缺乏營養，對身體造成傷害)

　　4.鞏固：

　　聽一首健康歌。簡單了解健康的食物營養價值和對身體的益處。并能夠復述一至兩種蔬果對人們的好處。

　　活動延伸

　　教師用真實的材料和幼兒一起做水果蔬菜沙拉，請幼兒品嘗健康的食物。要讓幼兒明白有營養的食物才是最好吃的。

　　附頁

　　健康歌：

　　健康飲食很重要，水果蔬菜營養好，我們一起說一說。

　　胡蘿卜像個紅寶石，營養豐富防疾病，保護眼睛要靠它。

　　土豆又叫馬鈴薯，蛋白質多多味道好，送給我們維生素。

　　玉米分布很廣泛，纖維素含量多又多，美容專家就算它。

　　茄子又長紫又紫，拍照口號說茄子，保護血管是高手。

　　草莓形狀像心形，鮮美紅嫩果肉多，水果皇后要屬它。

　　蘋果富含維生素，多吃蘋果記憶好，幫助大腦增記憶。

　　西瓜西域傳來瓜，果肉清甜都是寶，種子還可榨成油。

　　香蕉又稱快樂果，顏色黃黃像月亮，排除毒素它最棒。

　　桃子先花后長葉，味道鮮美營養好，補益氣血作用大。

　　葡萄顆顆像珍珠，葡萄糖含量很豐富，多吃葡萄保皮膚。

　　健康飲食真重要，挑食習慣最不好，我們一起記住它。

　　小班吃飯安全教育教案篇9

　　活動目標：

　　1.通過觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

　　2.能對情景表演以及圖中的行為作出簡單的評價，并說出自己的理由。

　　3.教幼兒養成細心、認真的學習態度。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.小男孩和小女孩玩偶，餐車，湯鍋。

　　2.點心人手一份。

　　3.教學掛圖和幼兒用書。

　　活動過程：

　　1.談話導入活動。

　　教師：

　　(1)小朋友們喜歡在幼兒園里吃飯嗎?在幼兒園吃飯和在家里吃飯有什么不一樣呢?

　　(2)在幼兒園里吃飯要注意些什么呢?(幼兒自由講述自己知道的注意事項)

　　2.幼兒觀看情景表演，了解進餐過程中的安全注意事項。

　　(1)教育引導幼兒觀察、理解情境1--洗干凈的手不能再去摸別的東西。

　　(2)教師引導幼兒觀察、理解情境2--遠離熱的'湯鍋。

　　(3)教師引導幼兒觀察、理解情境3--吃飯的時候不能去碰旁邊的小朋友。

　　3.觀看教學掛圖，對圖片中的行為進行判斷，進一步鞏固進餐的安全知識。

　　教師：

　　(1)這里有一些小朋友，他們在吃飯。我們來看看，誰做得對，誰做得不對，為什么?

　　(2)你知道吃飯的時候還要注意些什么嗎?什么事會發生危險，是不能做的?

　　4.組織幼兒吃點心，鼓勵幼兒應用所獲得的安全知識。

　　教師：老師給小朋友準備了好吃的點心，比一比看哪一個小朋友在吃點心時最懂得注意安全。

　　活動反思：

　　這節課，我是根據我班幼兒具體存在的問題所設計的，在活動中讓每位幼兒通過觀看課件來感受這種行為的危害性和所造成的不良后果，孩子的反應很好，在活動后，孩子在用餐時也能盡量注意吃飯時要注意的問題。

　　小百科：吃是一種文化，民以食為天，一般一日三餐，分吃早飯、午飯和晚飯，發展到現在，在許多大中城市，許多人形成了吃夜宵的習慣。吃飯是人攝入負熵維持耗散體系的主要方式。

　　小班吃飯安全教育教案篇10

　　活動目標：

　　1、得要自己吃飯，不要別人喂。

　　2、學習一些獨立進餐的基本方法：學用小勺，能把飯萊一勺一勺送進嘴里細嚼慢咽。

　　重點與難點：

　　掌握一些獨立進餐的基本方法，改變進餐依賴的習慣。

　　活動準備：

　　1、生活區角活動：舀小勺

　　2、體育游戲：給小動物喂食

　　3、飯廳環境布置：自己吃飯真能干、小鏡子若干、小獎品若干

　　活動過程：

　　感知討論——實踐操作——強化鞏固

　　1、感知討論

　　（1）餐廳環境布置“自己吃飯真能干”。用環境隱性的教育手段，讓幼兒潛移默化感知，吃飯要自己吃。

　　（2）演示“學用小勺”。請幾名幼兒演示各自用小勺的方法，然后讓小朋友說說誰拿的方法對或不對。教師再示范講解正確使用小勺的方法：左手扶碗，右手拿小勺，用拇指、食指和中指捏住勺柄，無名指和小指配合抵住，不宜捏得過低或過高。

　　（3）照鏡子“我們的牙齒真能干”建議可利用吃點心時，發給每位幼兒一面小鏡子，先張開小嘴照一照，看見嘴巴里有牙齒和咽喉部等，再拿一塊點心放進嘴里，看看原來的點心怎么會變得越來越碎？最后是從哪里咽下去的？讓幼兒直觀感知一下，自己的牙齒真能干，吃東西時要咀嚼，一口一口咽下去，這樣才能吸收營養長身體。

　　2、實踐操作

　　（1）生活區角活動：在生活角里投放一些玻璃彈或各類豆粒等材料，讓幼兒練習舀小勺，掌握正確用小勺的'方法。

　　（2）體育游戲“給小動物喂食”，讓幼兒扮演飼養員，給小動物喂食（要用小勺舀起“食物”送進小動物嘴里）看哪組飼養員喂得又快又多。

　　（3）幼兒餐點時，注意督促提醒幼兒要正確使用小勺，一勺一勺把食物舀進嘴里，要細嚼慢咽。對特殊幼兒，先要求會嚼會咽，逐步要求自己拿勺吃。

　　3、強化鞏固

　　建議可不定期地在午餐時搞一些小獎勵，對那些能獨立吃完自己一份飯萊的幼兒送以小獎品，激發幼兒獨立進餐的積極性，逐步形成良好的進餐習慣。

　　活動延伸

　　通過家園之窗，向家長進行幼兒獨立進餐要求的宣傳，要求幼兒在家在園一個樣，父母不要包辦代替，盡可能堅持培養幼兒獨立進餐的習慣，隨時保持家園聯系，溝通了解幼兒進餐的情況。

　　小班吃飯安全教育教案篇11

　　活動目標：

　　1、通過學習憫農詩，幼兒知道糧食的來之不易。

　　2、幼兒能夠珍惜糧食，堅持做到不浪費。

　　3、幼兒能夠對農民伯伯的辛勤耕種充滿感激之情。

　　活動準備：

　　幼兒禮儀用書憫農詩小黑板版書

　　活動過程：

　　一、熱身

　　幼兒快快樂樂地做禮儀操，高高興興地融入到學習氛圍中來。

　　二、導入

　　幼兒在師的引導下，看著小黑板上的版書，一起來朗誦憫農詩。師結合幼兒禮儀用書上憫農詩的'圖畫，向幼兒解釋詩歌內容，并請幼兒講述圖片內容，感受農民伯伯的辛苦勞作。

　　三、師教幼兒餐前感恩詞。

　　農民伯伯那么辛苦地為我們種糧食，我們應該怎樣感謝他呢？亞娟老師想了一個小兒歌，兒歌的名字叫《餐前感恩詞》。

　　感恩天地，陽光雨露；

　　感恩國家，恩惠護幼；

　　感恩老師，諄諄教誨；

　　感恩父母，養育深恩；

　　感恩大眾，辛勤付出。

　　四、拓展延伸

　　今天小朋友們都學會了憫農詩，知道農民伯伯非常辛苦。我們呀，啥時候有空了，也和農民伯伯一起勞作，感受一下其中的辛苦！回來之后，你們要告訴亞娟老師其中的感受噢！

　　小班吃飯安全教育教案篇12

　　活動目標：

　　1、有良好的進餐習慣，會知道坐端正、手扶碗、專心地一口接一口地吃飯。

　　2、學習念《吃飯》的兒歌。

　　活動準備：

　　木偶兔子、鴨子

　　活動過程：

　　一、幼兒觀看情景表演并引導討論

　　1、觀看情景表演（一）

　　提問：你們看，我的兩位小客人吃飯時坐的怎么樣？（引導幼兒說小

　　兔吃飯時坐得很端正）

　　2、觀看情景表演（二）

　　提問：誰把碗打翻了？為什么會翻？小兔是怎么樣的？（引導幼兒說出一手拿勺，一手扶碗，就不會打翻了）

　　3、觀看情景表演（三）

　　提問：我們來看看，小兔、小鴨他們桌上怎么樣？為什么小兔面前干干凈凈，小鴨面前的.桌上很臟？

　　二、小結：

　　剛才你們看到小兔、小鴨是怎么樣吃飯的，你們要學習誰呢？

　　三、學習兒歌《吃飯》

　　1、小兔吃飯吃得好是因為他照兒歌上的話去做的，你們想聽聽兒歌里說了些什么嗎？老師朗誦兒歌

　　2、老師帶幼兒一起念兒歌2—3遍。

　　附兒歌：《吃飯》

　　吃飯時，坐端正

　　右手拿調羹，

　　左手扶著碗。

　　細細嚼，慢慢咽，

　　不剩飯，不挑菜，

　　自己吃飯真能干。

　　情境表演（一）：

　　木偶小兔小鴨：到老師家來做客（敲門），老師好

　　老師：今天你們來做客，我準備了你們愛吃的飯菜請你們吃。（兔、鴨面前放一只碗、一把勺。）

　　小兔坐得端正吃得認真

　　小鴨坐不好，東張西望

　　情境表演（二）：

　　兔、鴨繼續吃飯

　　小兔一手拿勺、一手扶碗、一口一口認真地吃

　　小鴨不扶碗，把碗弄翻了

　　情境表演（三）：

　　兔、鴨繼續吃飯

　　兔吃得很干凈

　　鴨說：這個我不愛吃還用手抓出來

　　小班吃飯安全教育教案篇13

　　活動目標：

　　1、學習看圖念兒歌，理解兒歌內容。

　　2、初步嘗試仿編兒歌，體驗與同伴游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　"小兔吃蘿卜"、"小貓吃魚"、"小狗吃骨頭"、"寶寶吃飯"的圖片各一幅。

　　活動過程：

　　一、引導幼兒學習看圖，并說出兒歌中的四句話。

　　1、出示圖一師：看看誰先來了？它在干什么？它有讓媽媽喂嗎？它是在忙吃的？

　　（引導幼兒自己說小兔自己吃蘿卜）

　　一起學小兔池蘿卜的樣子，可以發出聲音的吃。

　　師：剛才你們是怎么吃的'？（啊嗚……）

　　師：我們送它一句好聽的話吧。

　　（小兔自己吃蘿卜，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第一句（集體）

　　2、出示圖二師：這又是誰來了？

　　（小貓）

　　師：它在干什么呢？它吃魚請別人幫忙了嗎？跟念兒歌第二句。（先集體后個別幼兒）

　　3、出示圖三這個小動物是誰呢？

　　（小狗）

　　師：小狗也是能干的孩子，它是自己吃骨頭的呢，我請一個小朋友來學學吃骨頭的樣子。（啊嗚啊嗚……）

　　師：我們應該在忙夸它呢？

　　（小狗自己吃骨頭，啊嗚啊嗚吃得香）跟念兒歌第三局（個別幼兒念）

　　4、出示圖四師：我們寶寶都是自己吃米飯的嗎？（集體念）

　　師：那我們給兒歌加上一句，夸夸我們寶寶"寶寶自己吃米飯，啊嗚啊嗚吃得香"。

　　二、完整跟念兒歌。

　　1、老師完整念兒歌一遍。

　　師：這些小動物真是了不起，我們把夸他們的話連起來說，就是一首好聽的兒歌，叫《啊嗚啊嗚吃得香》，先聽老師念一遍。（老師念）

　　2、幼兒跟念兩遍。

　　師：你們念得真好聽，一起再來一次吧。

　　3、請個別幼兒完整跟念。

　　三、游戲《喂食》與仿編。

　　1、教師出示小雞和山羊。

　　2、幼兒進行喂食游戲，找食物卡片進行喂食。

　　四、結束活動。

　　師：小動物們今天可開心了，它們說謝謝小朋友們給它們送了這么多好吃的食物，不過它們現在要回家了，我們應該要怎么說啊？（再見）

　　小班吃飯安全教育教案篇14

　　活動目標：

　　1、對童話故事感興趣，理解故事內容，愿意講述句子：吃得真香呀!

　　2、知道吃飯要安靜地坐著吃，不能浪費糧食。

　　活動準備：

　　寶寶用書人手一冊。

　　活動過程：

　　1、寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內容。

　　2、教師：寶寶，你會吃飯嗎?你知道寶寶是怎樣吃飯的嗎?下面，我給你們講一個故事《寶寶吃飯》。

　　3、通過提問和閱讀圖書，進一步理解故事內容。

　　（1）教師：故事里的小寶寶是怎樣吃飯的?誰來吃寶寶的飯和菜?后來，寶寶是怎樣吃飯的?

　　（2）教師帶領寶寶邊看書邊講述故事，鼓勵寶寶講述句子“吃得真香呀!”

　　移引導寶寶開展討論：我們寶寶應該怎樣吃飯呢?我們吃的飯菜都是農民伯伯和阿姨辛辛苦苦種出來的，怎樣吃飯才不浪費糧食呢?

　　（3）教育寶寶要愛惜糧食，不挑食，不將飯菜撒在桌上和地上，不倒飯菜。

　　1、出示寶寶吃飯的圖片，教師提問：寶寶，你們看這是誰呀？他在干什么呀？可是這個寶寶他吃飯不認真，他的飯菜被誰吃了呢？

　　2、老師講述故事《寶寶吃飯》，寶寶傾聽故事《寶寶吃飯》，初步了解故事內容。

　　3、同左邊3的內容。

　　活動反思：對于我們寶寶班來說中午用餐是比較頭疼的事情，一到吃飯的時候會有許多的'狀況出現：有不愿吃飯的、吃得特別臟的、飯倒掉的、不吃菜的……反正可以說沒一天安安心心的，總是要花很多的心思和唇舌，目的就是要讓寶寶學會自己吃好飯，吃飽飯，吃干凈。而聽故事是寶寶們比較喜歡的，在聽了《寶寶吃飯》這個故事以后，大家都知道應該怎么吃飯，可由于年齡特點的關系，寶寶們真是學得快忘得也快，就在當天的用餐時情況還有點好轉，可到了第二天就不生效了，照舊老樣子。我知道如果要徹底改變這種狀況得需要時間，需要家長的配合，只有家園共育才能使我們的寶寶發展地更好！