小班教案《小雨點》（通用20篇）
在教學工作者開展教學活動前，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的小班教案《小雨點》，希望對大家有所幫助。
小班教案《小雨點》 篇1
一、活動目標
1.認知目標：感知理解故事的內容，知道故事中小動物的特點。
2.技能目標：大膽嘗試用自己喜歡的動作表演故事。
3.情感目標：通過自身的表演活動，喜歡聽故事并萌發熱愛春天的情感。
二、活動重難點
1.活動重點：學習詩歌，理解詩歌內容。
2.活動難點：嘗試用動作表演詩歌內容，萌發熱愛春天的情感。并能進行簡單的仿編。
三、活動準備
1.物質準備：故事掛圖1份、薄紗巾1條、小動物頭飾若干。
2.經驗準備：幼兒已對雨天的經歷。
四、活動過程
(一)開始部分——引題，引導幼兒回憶已有經驗
帶領小朋友們回顧兒歌《小雨點》
師：春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢?
小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢?
小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢?
小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢?
(二)基本部分
1.完整講述故事，幼兒傾聽
完整的`講述故事，幼兒感知小雨點落下來，小動物們舉起各種小雨傘的故事內容。
2.出示圖片并提問，幼兒深入理解故事內容
(1)出示故事配圖，引導幼兒觀察圖片上的小動物和他們的雨傘。
(2)提問，幼兒加深對故事的理解。
師：故事中都有哪些小動物?他們的雨傘都是什么顏色的?引導兒童帶著問題和小伙伴再次進行講述和討論。
3.動作創編，角色表演
(1)出示頭飾，引導幼兒按照自己喜歡的小動物選擇相應的頭飾佩戴在頭上。
(2)引導幼兒用動作表現故事情節，體驗小動物們欣喜的心情。
(3)對幼兒的表現進行鼓勵及指引。
(三)結束部分——游戲結束
(1)按照小動物的種類組織幼兒分組。
(2)教師用薄紗布模擬春雨，引導幼兒大膽想象他們快樂時的心情和動作，并大膽地表現。
(3)游戲結束，對幼兒進行評價和鼓勵，在愉快的游戲中自然結束本次活動。
五、活動延伸
家園共育：請小朋友回家之后，在父母的帶領下，觀察小雨滴是什么樣子，并且觀察在下雨的時候還有那些小動物在和小雨滴玩耍。
小班教案《小雨點》 篇2
設計意圖
《小雨點按門鈴》是一首很有畫面感的敘事歌曲，歌詞簡單，節奏歡快，富有童趣。傳統的歌曲活動是以教師示范唱、幼兒重復演唱，或者以教師出示簡單的圖標幫助幼兒記憶歌詞來學習歌曲，幼兒容易產生枯燥、厭煩的情緒。本次活動針對小班幼兒感知直觀、注意時間短的特點，巧妙地運用簡潔的教具，讓幼兒在快樂的游戲中開展音樂活動。
歌曲中有小雨點、小魚兩個角色，幼兒在游戲的過程中循序漸進地進行角色轉換，在有驚奇、有期待、有興奮、有成功的游戲過程中學唱歌曲，體驗快樂。
整個過程由三個環節組成：來到魚池，激發興趣一小雨點找朋友，逐個變換角色進行游戲一“按門鈴”游戲。結束活動。
活動過程
1．在角色轉換的游戲情境中學會唱歌曲。
2．積極參加音樂活動，感受游戲的快樂。
活動準備
魚標志一個、“小雨點”圖片若干、門鈴聲音頻。
活動過程
1.小魚游，激發興趣。
師：外面天氣真好，我們一起去玩吧!(跟隨“郊游”音樂來到室內。)
師：看，這是什么地方?(小椅子圍圓成“魚池”。)
師：我們跟著小魚到魚池里玩吧! (跟著音樂在“魚池”里游一游，跳一跳。)
評析：切合主題的情景設置，把孩子們很快帶入游戲情境中：小魚兒游一游，跳一跳，音樂聲中，他們的快樂開始了。
2．小雨點找朋友，循序漸進地熟悉歌詞。
(1)門鈴聲引出小雨點。
師：小魚游得好開心啊，我們坐下來歇一歇吧! (“叮咚，叮咚”)
師：咦，什么聲音?
幼：門鈴聲。
師：是誰在按門鈴?
幼：小鳥、小狗、大狗熊……
師：到底是誰呢?(出示小雨點指偶)跟小雨點打個招呼吧!
評析：在日常游戲活動中，一般作客的都是小動物，“小雨點”的`到來讓幼兒有些出乎意料，對小雨森充滿了好奇和期待。
(2)小雨點作客，學唱歌曲。
師：你們知道小雨點來干什么了?(老師范唱歌曲。)
提醒：小魚兒到你家來做客了，你們高興嗎?那怎么迎接小客人呢?
幼：跳出水面把客人請。(帶領幼兒一邊有節奏地說歌詞，一邊學小魚跳一跳，做邀請動作。)
評祈：“跳出水面把客人請”是倒裝句，幼兒不太容易掌握。此環節讓幼兒有節奏地做動作是為了加強對歌詞的理解和表達。
師：哎呀，小雨點滴到小魚的哪兒了?(老師將小雨點自然地貼在一幼兒手臂上。)
師：小雨點找到了一個好朋友，它還會去誰家作客呢?哪只小魚跳得高小雨點就會到你家去。(教師帶領幼兒邊唱歌曲邊表演)哎呀，這次小雨點落到了小魚的哪兒呀寧(額頭上、衣服上。)
師：咦!又落下來三滴小雨點，這次小魚不光要跳得高，還要對小雨點大聲地說一句話：一“來吧，客人請!”
(幼兒唱歌兩遍，教師分別將小雨點落在小魚的肩膀上、肚子上、小腳上。)
評析：教師通過小雨京三三兩兩地分別落在小朋友身上，讓他們在期待中學唱歌曲，幼兒不感到重復唱歌的枯燥。最后在幼兒會唱歌曲的基礎上滲透“來吧，客人請”的對白，使整個唱歌過程更流暢，更自然。此環節將幼兒分成小雨點、小魚兩個角色，為后面的游戲做好鋪墊。
3．幼兒互換角色進行游戲。
(1)師：哪些小魚身上落到了小雨點?那你們現在就變成小雨點了，小雨點到小魚家作客要先干什么?(按門鈴。)
(2)師：小魚家的門鈴在哪兒?門鈴的聲音響不響呢?(按按幼兒的鼻子、耳朵、肩膀等，被按的幼兒同時發出“叮咚、叮咚”的聲音。)
(3)師：每個小雨點去找一條小魚，看看它們家的門鈴在哪兒，輕輕地按一按。
(4)跟著音樂邊唱邊玩游戲。
(5)交換角色進行游戲。
評析：幼兒對‘按門鈴’和“叮咚叮咚”這個互動環節充滿了興趣，讓幼兒自由選擇伙伴對唱、游戲，滿足了他們自由表現的愿望。
4．教師扮演小魚，結束游戲。
(1)師：(把另一半幼兒身上貼上小雨點。)現在你們都是小雨點，老師是小魚，找找我的門鈴在哪里?(教師與幼兒共同游戲。)
(2)你們看，那兒有許多大魚呢，我們一起到大魚家作客，好嗎?(跟客人老師做游戲，結束活動，音樂一遍。)
評析：教師角色的轉換使游戲達到高潮，幼兒對老師的“門鈴”在哪里?身上哪個部位會發出“叮咚”的聲音?充滿了好奇，每個幼兒都爭搶著在老師的身上摸一摸，捏一捏，按一按，對老師的回應感到極大的滿足，同時使他們的歌唱和游戲更加輕松自如。
小班教案《小雨點》 篇3
活動目標：
1、借助畫面幫助幼兒理解詩歌內容，感受作品中優美的語言。
2、初步學念兒歌。
活動過程：
一、開始部分
以猜謎語的形式引出課題，激發幼兒興趣。
教師：小朋友今天老師要請你們猜一個謎語，看誰猜的對。“千條線、萬條線，掉在水里看不見。”(引導幼兒大膽的猜測出謎底是雨)
小朋友們你們看過雨嗎?雨是怎樣的呢?(引導幼兒根據自己的生活經驗說出自己的看法。
下雨好嗎?你們喜歡下雨嗎?
那你們知道誰喜歡下雨嗎?下雨了它們會怎么樣?
今天我們要來學習一首詩歌詩歌的名字叫《小雨點》
二、基本部分
引導幼兒理解詩歌內容。
1、幼兒欣賞課件《小雨點》，初步理解詩歌內容。
兒歌的.名稱叫什么?(請幼兒完整的回答出兒歌的名字叫《小雨點》。
2、教師完整的朗誦詩歌一遍。
你們聽到什么呀?(引導幼兒根據自己所聽到的完整回答教師小結)
小雨點落下來了，它們都落到哪里了?(引導幼兒根據詩歌內容完整的回答，教師小結)
3、請幼兒再次看課件欣賞兒歌，進一步理解詩歌內容。
花園里有誰?花兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：張)
誰在魚池里?魚兒怎樣了?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：搖)
苗兒在哪里?它在干什么?(引導幼兒根據詩歌正確回答問題并理解動詞：拔)
4、學念詩歌，感知詩歌的語言美。
引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢?讓我們一起來看看。
小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
小雨點，沙沙沙，落在哪里呀?誰會怎么樣呢?
引導幼兒園用兒歌里的句式說話。
(3)請想想小雨點還會落在哪里呢?誰會怎么樣呢?
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
(4)引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。
6、教師小結
三、結束部分
小結活動情況下課。
小班教案《小雨點》 篇4
【活動目標】
1、在理解詩歌內容的基礎上，學習詩歌《快樂的小雨點》。
2、感知詩歌的句式特點并初步嘗試仿編詩歌。
3、在學習詩歌的過程中感受下雨的情趣。
【活動重難點】
感受兒歌的結構特點，初步嘗試仿編兒歌。
【活動準備】
經驗準備：活動前帶領幼兒觀察雨景。
物質準備：課件。
【活動過程】
一、聽雨聲引入活動主題。
師：寶寶們，美麗的春天來了，春姑娘把一群愛唱歌的小家伙帶到我們身邊來了，瞧!它們是誰啊?快和小雨點問個好吧!聽，小雨點又唱起了歡快的歌，它的歌聲是什么樣子的啊?小雨點唱歌的時候都發出了哪些聲音呢?哦，滴答滴答，嘩啦啦，淅瀝瀝，沙沙沙，可真好聽，多美妙的歌聲啊!你們喜歡會唱歌的小雨點嗎?小雨點還給寶寶們帶來了一首非常有趣的詩歌呢，名字就叫做《快樂的小雨點》，一起來聽聽吧!
二、借助課件學習詩歌。
1、教師配樂朗誦詩歌。
滴答滴答，小雨點唱著歌，排著隊，從天上跳下來玩耍。
滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到屋頂上，它把屋頂當成了滑梯。
滴答滴答，小雨點跳到雨傘上，它把雨傘當成了滑梯。
聽!小雨點在唱著一支多么有趣的歌啊。
2、逐句理解詩歌內容。
師：小雨點的歌唱完了，寶寶們，瞧，滴答、滴答，小雨點唱著歌，排著隊，都跳到了哪?它把哪兒當做了什么?(根據幼兒的回答借助課件逐句理解兒歌內容)師：小雨點跳到了樹葉上，它把樹葉當成了滑梯，可別忘記了小雨點的歌聲呢，它唱歌的時候發出了“滴答滴答”的聲音。那用詩歌里的`話要怎么說呢?(滴答滴答，小雨點跳到樹葉上，它把樹葉當成了滑梯。)
師：小雨點還跳到了哪?(屋頂、雨傘)誰能用詩里好聽的、長長的話再來說一說。(引導幼兒完整學說詩歌句子)聽，小雨點唱著一首多么有趣的歌啊!
3、完整學說兒歌。
師：哇，我們小朋友真能干!這么快就學會了小雨點的詩歌呢，讓我們用最好聽的聲音來完整的說一遍這首詩歌，好嗎?
師：小雨點真是一群愛唱愛跳的小家伙，讓我們都來做個快樂的小雨點，再來表演一下這首詩歌怎么樣?(用肢體語言表現詩歌內容)
師：有信心表演得好對嗎?起立吧!表演的真不錯!都是快樂的小雨點呢!
三、嘗試仿編詩歌。
師：小雨點多淘氣啊，它跳到了哪兒就把哪兒當成了滑梯，想一想，愛玩的小雨點還會跳到哪呢?你能用詩歌里的話說一遍嗎?(提問2—3名幼兒)
四、知識拓展。
師：多么可愛、調皮的小雨點啊，滴答、滴答……。哇，小雨點又來了，看看都有誰歡迎小雨點的到來呢?(播放課件)花兒為什么會歡迎小雨點啊?滴答滴答，小雨點跳到花兒的身上，小花喝飽了雨水會變得更加鮮艷，更加漂亮!小草呢?(滴答滴答，小雨點跳到小草的身上，小草喝足了雨水會發出嫩綠的新芽，茁壯成長)瞧?小朋友在做什么?哇，踩水花，和小雨點做游戲呢，我們也一起來吧!(播放音樂跳舞，活動結束)
【活動延伸】
在下雨天，和幼兒一起到外面感受玩水的快樂，讓幼兒不再討厭下雨天。
小班教案《小雨點》 篇5
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，初步學唱三拍子歌曲《小雨點跳舞》。
2、嘗試用繪畫的形式創編部分歌詞并在創編活動中體驗歌唱帶來的喜悅。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
課件、自制卡片式圖譜、畫筆畫紙、大圖片
活動過程：
一、學唱副歌部分，并理解三拍子歌曲的節奏特點。
1、播放課件，請幼兒說說看到了什么？聽到了什么？請幼兒觀察彩虹是什么樣子的。
2、“彩虹真漂亮啊，它不但漂亮，還會唱歌呢，你們聽——”教師范唱，并帶幼兒唱練聲部分，啟發幼兒唱的像彩虹一樣美、圓潤、流暢。
3、“小雨點聽到彩虹這么美妙的歌聲，不由自主的唱起歌來、跳起舞來，你們看——”出示小雨點，請幼兒說說小雨點是怎么唱歌跳舞的，并用肢體動作大膽表現。
4、請幼兒觀察雨點的.大小，引出三拍子歌曲的強弱規律：強-弱-弱。
二、學唱歌曲，并用繪畫的方式創編部分歌詞。
教師：小雨點在哪兒跳舞？
1、出示圖譜，教師范唱，幼兒學唱，并說說小雨點是在哪兒跳舞的。
2、啟發幼兒大膽想象小雨點會落在什么地方，并進行繪畫，教師巡回指導，提示幼兒只需畫出簡單的輪廓，并講述自己畫的小雨點在哪兒跳舞。
3、教師將幼兒的畫貼在圖譜上，大家分享，唱出自己創編的歌詞。
三、變換不同的形式演唱歌曲，進一步熟悉歌曲。
1、將幼兒分成兩組，練習問答對唱。
2、游戲——小雨點跳舞。
請幼兒扮演小雨點，教師當小鳥，師幼對唱，并自編動作。
教學反思：
1、幼兒對三拍子的唱法掌握的還不夠。
2、創編環節幼兒興趣很高，不過創編的歌詞還不夠豐富。
小班教案《小雨點》 篇6
活動目標
1.學會聽指令，練習一個跟著一個跑。
2.能用身體動作表現小雨點的樣子。
活動重點：
學會聽指令，練習一個跟著一個跑。
活動難點：
能用身體動作表現小雨點的.樣子。
活動準備
每位幼兒一個“小雨點”的胸飾。
活動過程
一、導入活動
1.準備運動
給每個幼兒戴上“小雨點”胸飾，讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點落下來的樣子。
2.幼兒抬抬手、伸伸腿，彎彎腰，做熱身運動。
二、游戲活動
1.游戲玩法
師：當老師說“下雨啦!”時，小朋友們自由跑。當老師說“小雨點變成一條小河啦！”小朋友們馬上跑大盤老師身后，一個跟著一個跑步。當老師說“小雨啦！”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數次。
2.放松動作
師 ：“雨水流到農田里啦！”小朋友們找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農田里流來流去的樣子。
3.游戲重復進行。
小班教案《小雨點》 篇7
活動目標：
1、通過引導幫助幼兒理解兒歌內容，并學習兒歌。
2、在理解兒歌內容的基礎上，幼兒嘗試仿編兒歌。
3、通過游戲活動，初步體驗合作的快樂。
活動準備：自制繪本《小雨點》，糖紙、塑料袋若干。
活動過程：
一、出示繪本，引起幼兒興趣。
1、今天劉老師給小朋友帶來一本好看的書，想不想看一下？
2、這個誰呀？（小雨點）
二、分段欣賞兒歌，幫助幼兒理解兒歌內容。
1、小雨點，下呀下。（翻看第一畫面）①瞧，小雨點敲打在哪里？
②小雨點敲打在雨傘上，發出了很好聽的聲音，我們一起來聽聽看。
③發出了什么聲音？（“啪！啪！啪！”）④我們一起來學學看。
2、小雨點又去拍誰了呀？（翻看第二畫面）①小雨點拍拍樹葉，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音？（“嚓！嚓！嚓！”）③我們一起來學學看。
3、小雨點滾到哪里去了？（翻看第三畫面）①小雨點滾到屋頂上去了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音？（“嗒！嗒！嗒！”）③我們一起來學學看。
4、小雨點落到哪里去了？（翻看第四畫面）①小雨點落到水里了，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
②發出了什么聲音？（“嘩！嘩！嘩！”）③我們一起來學學看。
5、喲，這小雨點每到一個地方都發出了好聽的`聲音，你們覺的它像什么呀？
三、學習兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學念兒歌。
3、幼兒學習兒歌。
四、游戲：小雨點
1、小雨點每到一處都發出了好聽的聲音，你們想不想來玩一下的？
2、教師講述游戲規則：兒歌念到聲音部分，請幼兒用所需材料發出聲音。
3、幼兒游戲。
五、仿編兒歌。
1、小雨點下呀下，你猜它還會落到哪兒去呢？
2、幼兒嘗試仿編兒歌。
小班教案《小雨點》 篇8
一、活動目標
1、閱讀畫面，學習詩歌，理解詩歌的內容。
2、感受春雨帶給萬物的快樂。
二、活動準備
1、教師示范圖
2、音樂小雨滴的聲音
三、活動過程
1、進場
2、伴隨音樂《雨聲》帶領孩子做好
師：聽，是什么聲音啊？
師：噢，下雨啦，那我們快點做到位置上去躲躲雨吧。
3、引出主題
師：下雨的'時候你們會聽到什么聲音啊？雨點落下來會發出什么聲音啊？
4、幼兒大膽想象雨點會落到哪里去
師：小雨點從天上落下來時特別高興，它們會掉到哪里去呢？
生：衣服上、地上、天上……
5、欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。
小雨點，沙沙沙，唱著歌兒落到哪里去了呢？
a、欣賞圖一，小雨點落到花園里
師：小雨點，沙沙沙，落到（花園）里，花兒怎么樣了呢?
師：花兒會說些什么呢？
師:花兒喝到了雨水，一朵朵都開了，好像張開嘴巴在說話。
總結：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴笑。
情境表演
b、欣賞圖二，小雨點落到魚池里
師：小雨點，沙沙沙，落到(魚池)里，魚池里有什么呢？它們在干嘛？
師:他們的心情怎么樣呢？從哪里看出來的啊？
總結：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
情境表演
c、欣賞圖三，小雨點，沙沙沙，落到（田野）里，田野怎么樣了啊?
總結:小雨點，沙沙沙，落到田野里，小草樂得向上拔。
情境表演
小雨點真是個頑皮的孩子，落到這又落到那，我們一起來聽聽音樂跳跳舞吧。
6、結束部分
雨點越下越大了，小朋友趕快跟老師回家吧。
附件詩歌《小雨點》：
小雨點，沙沙沙，落在魚池里，樂得魚兒搖尾巴。
小雨點，沙沙沙，落在花園里，樂得花兒張嘴巴。
小雨點，沙沙沙，落在稻田里，樂得小草往上拔。
小班教案《小雨點》 篇9
活動目標
1、在理解兒歌內容的基礎上，能吐字清楚有感情地朗誦兒歌。
2、理解動詞：張、搖、拔。
3、啟發幼兒觀察事物的興趣，發展幼兒力和初步的邏輯推理能力。
活動準備
1、有目的地引導幼兒觀察自然景象。
2、錄音機、磁帶、可操作性圖片一幅。
活動過程
1、猜謎語，激發幼兒興趣。教師說千條線、萬條線，掉在水里看不見。（雨）
2、請幼兒欣賞兒歌《小雨點》（放錄音）。
提問：
兒歌的'名稱叫什么？
噢，小雨點落下來了，我們會聽到什么呀？
它們都落到哪里了？
3、出示可操作性圖片，請幼兒再次欣賞兒歌。
提問：
花園里有誰？花兒怎樣了？（理解動詞：張）
誰在魚池里？魚兒怎樣了？（理解動詞：搖）
苗兒在哪里？它在干什么？（理解動詞：拔）
4、學習兒歌。
（1）引導幼兒完整跟讀兒歌，提示幼兒吐字清楚、有感情地朗誦。
（2）分別以集體、小組形式背誦兒歌。
5、仿編兒歌。
師：小雨點除了會落在花園、魚池和田野里，它們還會落在哪里呢？讓我們一看。
（1）揭開公園圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
（2）揭開森林圖片，提問：小雨點，沙沙沙，落在哪里呀？誰會怎么樣呢？
引導幼兒園用兒歌里的句式說話。
（3）請想想小雨點還會落在哪里呢？誰會怎么樣呢？
引導幼兒大膽、合乎邏輯地想象。
a讓幼兒自由說。
b請幼兒個別說。
（4）引導幼兒將新編的詩句組成新的詩歌內容。
6、教師
幼兒編詩歌的表現，鼓勵幼兒回家后繼續編。
小班教案《小雨點》 篇10
活動目標；
1、樂意參與講述活動，體驗語言交流的樂趣。
2、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，能發音準確有表情的朗誦詩歌，并體會詩歌的韻律美。
3、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。
活動準備：
大掛圖一幅活動圖片七個頭飾若干（小雨點、花兒、魚兒、苗兒）
重難點：
理解詩歌并有感情的表演、朗誦詩歌活動過程：
1、用拍手的方法來穩定幼兒情緒，組織教學。
2、創設問題情境，引導幼兒觀察。
出示掛圖：最近發生了一件可怕的事情--好長時間不下雨了。你們看，出現了什么結果：花園里的花兒渴得閉上了嘴巴，魚池里的魚兒渴得不要尾巴了（不動了），田野里面的苗兒渴得不長了。
嘗試一
你有什么辦法，他們才不渴了呢？
--最好的方法就是下雨，花兒、魚兒、苗兒喝了水以后他們就不渴了。
小朋友們，下小雨的時候，小雨發出什么聲音？引出"小雨點，沙沙沙。"
3、展示下雨時的'情景，請幼兒觀察花兒、魚兒、苗兒的圖片，幫助幼兒理解詩歌內容。
嘗試二
（1）"小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？"（花園里）花兒怎么樣了--（笑了）樂花兒樂得怎樣--張嘴巴（花兒開了）重復：小雨點，沙沙沙，落到花園里，花兒樂得張嘴巴。
（2）"小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？"（魚池里）魚兒樂得怎么樣了--搖尾巴重復：小雨點，沙沙沙，落到魚池里，魚兒樂得搖尾巴。
（3）"小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？"（苗，地里）苗兒長在莊稼地里，一大片的莊稼地就是田野(重點強調)。
苗兒樂得怎樣--向上拔（長高了）重復：小雨點，沙沙沙，落到田野里，苗兒樂得向上拔。
4、看圖，教師完整的朗誦詩歌。
嘗試三
為詩歌起個名字《小雨點》
分句教幼兒朗誦，以不同的形式教授。
5、扮角色，戴上那個頭飾，表演朗誦詩歌。
6、啟發幼兒回憶生活經驗，"下雨時，小雨點還能落在什么地方？（幼兒園，樹上，房屋上，河里，山上……）大自然非常美，啟發幼兒熱愛大自然，保護環境。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
小班教案《小雨點》 篇11
教學目標：
1、理解兒歌內容，學念兒歌。
2、嘗試仿編兒歌，體驗下雨時的快樂景象。
教學準備：
認知準備：傾聽了故事小雨人兒
材料準備：PPT
教學過程：
一、出示PPT一，引起學習興趣
·看，誰來了？小雨點愛跳舞，看看今天它到哪些地方去跳舞了？
二、分句欣賞兒歌，理解兒歌內容
·PPT二：小雨點，下呀下：
提問：
1、瞧，小雨點跳上什么地方？
2、小雨點跳上屋頂，發出了很好聽的聲音，我們一起來聽一聽。
3、跳上屋頂發出了什么聲音？我們一起來學一學。
·PPT三：提問：
1、小雨點又跳到哪里去啦？
2、小雨點跳到雨傘上，也發出了很好聽的'聲音，仔細地聽聽。
3、它發出了什么聲音？我們一起來學一學。
·PPT四：提問：
1、小雨點真調皮，看現在它又到哪里去了？
2、小雨點跳進池塘里，發出了很好聽的聲音，仔細地聽聽。
3、小雨點跳進池塘里，發出了什么聲音？我們一起來學一學。
三、學習兒歌
1、教師完整念兒歌。
2、引導幼兒一起學念兒歌。
3、對歌，激發幼兒學習興趣：教師——說兒歌內容，幼兒——說象聲詞；再交換。
四、仿編兒歌
1、小雨點到許多地方都發出了好聽的聲音，真有趣呀，想一想，小雨點還會到什么地方跳舞？
2、出示PPT五，啟發幼兒：山頂，石頭，小樹，小花，小河，大樹等。
3、教師仿編兒歌：如：跳到樹上沙沙沙，引導幼兒模仿。
4、幼兒嘗試仿編兒歌。
五、結束活動。
小班教案《小雨點》 篇12
活動目標
1、能發現問題，對探索自然現象感興趣。
2、了解“蒸發”以及“雨是怎樣形成的”科學現象，知道雨與人們的關系。
教學重點
探索雨的秘密。
活動準備
1、酒精燈、燒杯、玻璃片、三角架、火柴。
2、雨的形成課件
活動過程
一、播放雨的形成課件，引導幼兒聽雨聲，看雨景。
小朋友們，聽聽這奇妙的聲音，問：這是什么聲音？(幼兒：雨聲)
看電腦動畫，問：這是什么景象？(幼兒：下雨)
雨從哪里來？幼兒：從天上。
師：天上為什么會下雨？幼兒：因為天上有云彩幼兒：因為有烏云
二、實驗探索雨的形成。
1、小實驗：用酒精燈加熱燒杯里的水，讓小朋友仔細觀察燒杯里的水，說說發現了什么？
師：這叫蒸汽水熱了就會有蒸汽，許多水蒸汽向上跑的現象叫做蒸發。
師：你在哪里看見過水蒸發的`現象？
幼兒：燒水的時候
幼兒：做飯的時候
幼兒：暖氣管道里
師：水變成水蒸汽跑到哪里去了？變成什么了？
幼兒：天上。
2、幼兒分組實驗：在老師的幫助下，把熱水倒在杯子里，蓋上玻璃片，讓幼兒觀察玻璃片上有什么變化。再請幼兒拿起玻璃片觀察玻璃片上的水珠流到水杯里的現象，讓幼兒說說這是為什么？
3、聽故事，《小雨點旅行記》，了解雨是怎樣形成的。
4、看課件：雨是怎樣形成的，小結雨的形成。
三、討論：下雨好不好？為什么？下雨的好處與害處，了解雨與人類的關系。
四、活動延伸
1、畫雨。
2、觀察記錄水蒸發的現象。
小班教案《小雨點》 篇13
一、活動目標：
1、感知春天美麗的景色，初步理解詩歌內容。
2、在看看、講講、玩玩中學習詩歌，感受詩歌的語言美。
3、喜歡念詩歌，初步萌發熱愛大自然的情感。
二、活動準備：
1、小音響及錄有雨聲的MP3。
2、圖片三幅。
三、活動過程：
（一）感知小雨點。
1、小朋友，春天到了，大自然中有許多美麗的.景色，你看到了什么?
請你仔細聽聽，這是什么聲音？（播放雨聲）
2、春天到了，小雨點從天上落下來時發出了什么樣的聲音？（淅瀝瀝、滴答滴答、嘩啦啦、沙沙沙……）
3、小雨點從天上落下來時特別高興，我聽到它們邊落邊唱：滴滴答
（二）欣賞圖片，幫助幼兒感受春天的美，初步理解詩歌內容。
過渡語：小雨點，沙啦啦，唱著歌兒落到什么地方？
1、欣賞圖一：小雨點落在花園里。
①小雨點，沙啦啦，落在花園里，花兒怎么樣了？
②花兒張開大嘴巴，會說些什么呢？
以詩歌內容小結：小雨點，滴滴答，落在花園里，花兒張開大嘴巴。
③誰能看著圖片說一說？（集體、個別說）
2、欣賞圖二：小雨點落在池塘里。
①小雨點，滴滴答，落在什么地方？池塘里有什么？他們在干什么？（搖尾巴）
②它們的心情怎么樣？你從哪里看出來？
以詩歌內容小結：小雨點，滴滴答，落在池塘里，魚兒搖搖小尾巴。
③誰能看著圖片說一說？（集體、個別說）
3、欣賞圖三：小雨點落在樹林里。
①小雨點，滴滴答，還落在什么地方呢？樹林有什么變化？
②誰愿意用詩歌里的話說一說
以詩歌內容小結：小雨點，滴滴答，落在樹林里，樹枝長出新芽芽。
③完整念一遍。
（三）學習詩歌。
過渡語：小雨點真是個頑皮的娃娃，落在花園、池塘和樹林里。我們還可以把它編成了一首好聽的詩歌，我們一起來念一念吧，它的名字就叫《小雨點》。
師結合圖片、動作朗誦2遍。
（四）詩歌朗誦表演《小雨點》
師：誰愿意上臺表演？分組上臺朗誦
向后轉向爸媽表演。
（五）延伸活動：
小雨點除了落在這些地方，還會落在哪里呢？下次我們把自己編的詩歌念給爸爸媽媽聽，好嗎？
小班教案《小雨點》 篇14
活動目標：
1、學習從左至右手口一致地點數5以內的數，并說出總數。
2、能初步地進行5以內的按數取物。
3、愿意參加數學活動，體驗數學游戲的樂趣。
活動準備：
教具：
1、ppt圖片：五片云朵，上面分別有1—5朵小花。
2、4片云朵（固定在椅子背上），依次有2—5朵小花。
3、KT板制作有3—5點數的飛機3架固定在椅子背上。
學具：
1、小雨點（每人一張藍色紙有2-5個不等的小雨點，以4和5居多）。
2、人手一張機票（上有數量不等的`小飛機）
3、紙盤人手一個，卡片糖果人手五個。
活動過程：
一、引題，創設情景：小雨點迷路了
1、師：（教師出示一張哭臉的小雨點）問：這是誰？它怎么了？原來，她找不到云朵媽媽了，要請小朋友們幫忙找媽媽。
2、(出示5朵云ppt圖片)看看這里有幾個云朵媽媽？哪一個才是小雨點的媽
媽呢？你怎么知道這就是小雨點的媽媽？
3、原來，白色的云朵媽媽身上有1朵小花，1朵小花代表“1”，小雨點也只有一個，所以白色云朵是小雨點的媽媽。
4、其它云朵媽媽身上也有小花，一起來數數有幾朵。（要從第一朵小花開始一個一個數過去。）
5、小結：你們有沒有發現數到最后數字是幾，就代表總數是幾。
二、操作活動：幫小雨點找媽媽
1、這些云朵媽媽的寶寶在哪里？它們就藏在小朋友的椅子套里，快把他們請
出來，在你的位子上悄悄地數一數，你的小雨點有幾個？（幼兒自由點數，及時巡回指導）
2、師：你的小雨點應該送到哪個云朵媽媽身邊?為什么？
3、請小朋友們幫小雨點找媽媽，找到了媽媽就讓小雨點躺在媽媽的懷里吧！（五把椅子分開擺放，幼兒將小雨點貼在云朵上）躺的時候注意別讓小雨點遮住媽媽身上的小花哦！
4、集體驗證。師：我們來看看小雨點是不是都找到媽媽了？
三、游戲：去云朵媽媽家做客
1、師：小雨點都找到云朵媽媽了，現在云朵媽媽要請小朋友們坐飛機去她家做客。我們來看看這里停了幾架飛機？（依次數3架）每架飛機上也都有小花，數數看這架飛機上有幾朵小花？（3朵小花，就是3號飛機……）
2、教師分開擺放3架飛機。
3、坐飛機要有飛機票，看！飛機票上有什么？機票上有幾架小飛機？就坐幾號飛機。請你拿出你的飛機票，數數看。
4、全體幼兒操作，去找自己要上的飛機。
師：快登機了，請小朋友拿著飛機票去找飛機，找到了就把你的機票貼在飛機上，然后在飛機后面排好隊，注意別坐錯哦！
5、師：你們坐好了嗎？飛機開始起飛了，我們一起飛到云朵媽媽家。云朵媽媽家到了，飛機降落。
四、按數取物
1、云朵媽媽準備了一些餅干給小朋友們品嘗，她說每個小朋友可以拿5塊餅干放在盤子里，不可以多拿哦！（盤子上有雙面膠，請你數好5塊餅干讓餅干在盤子上一個一個排好隊）
2、你的5塊餅干拿對了嗎？舉起來給客人老師看一下吧！
3、謝謝云朵媽媽，我們和云朵媽媽說再見吧！
小班教案《小雨點》 篇15
活動目標
1.理解兒歌內容，愿意模仿兒歌中的象聲詞
2.喜歡兒歌，能夠用好聽的聲音朗誦兒歌
3.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象并用較豐富的語匯進行表述的能力。
4.通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節，通過一組圖片排序，了解故事情節的發生和發展，培養細致觀察和較完整表述能力。
活動準備
《小雨點》教師教學資源、教學掛圖、《下雨的聲音》音頻
活動過程
一、播放下雨的聲音讓幼兒猜是誰的'聲音，引起幼兒的興趣
二、播放無聲教學資源，引導幼兒仔細的觀察動畫，然后提問小雨點都跑到什么地方去了，發出了什么樣的聲音?
三、出示教學掛圖，帶領幼兒一起欣賞圖片，模仿兒歌中的象聲詞并和老師一起朗讀每一句兒歌
四、教師朗誦前半句，幼兒朗誦后半句象聲詞部分。
五、播放教學資源，請幼兒完整的欣賞一遍兒歌，然后請小朋友一起看著掛圖朗讀兒歌。
活動延伸
小朋友都會朗讀這首兒歌了，請小朋友回家后用好聽的聲音把這首兒歌朗誦給爸爸媽媽聽。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
小班教案《小雨點》 篇16
活動目標
1、引導幼兒初步感受散文的優美意境。
2、鼓勵幼兒根據生活經驗仿編散文中的一句話“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
3、培養幼兒的語言表達能力。
活動準備
活動前帶領幼兒觀察雨景；電腦課件下雨情境：落到屋頂上、樹葉上、雨傘上；小雨點小粘貼
活動過程
（一）談話導入，引出課題。
師：今天老師請小朋友們觀看一個幻燈片，你們要用小眼睛仔細看，用耳朵仔細聽。
1、放幻燈：下雨天，還有雨聲。
2、提問：你們聽到了什么？（雨聲）雨聲是什么樣的？師：雨聲很好聽。
看到了什么？（許多小雨點從天上落下來）小雨點是怎么從天上落下來的？（引導幼兒說出一個挨著一個）
師：小雨點排著隊唱著歌從天上落下來。
（二）教師朗誦，欣賞散文。
師：小雨點都落到了哪里？我們一起來看看吧。
1、觀看課件，大膽想象。
（1）放課件：三幅畫面（屋頂上、樹葉上、雨傘上）。
（2）提問：小雨點落到了哪里？好像在干什么？（老師隨著幼兒發言的`內容點擊畫面，鼓勵幼兒充分講述。如：小雨點落到了屋頂上，把屋頂當成了滑梯。）
2、朗誦散文，幼兒欣賞。
師：小雨點真可愛，老師編了一首好聽的散文詩，名字就叫《小雨點》。（播放有聲音課件）
3、老師提問，學習句子。
師：散文詩好聽嗎？
（1）散文詩里小雨點先落到了什么地方？它把屋頂當成了什么？（點擊畫面，學說句式）
（2）小雨點又落到了什么地方？最后落到了什么地方？（后兩句重點引導幼兒學講完整句，大家一起說一遍。）
4、再次感受，優美意境。
師：小朋友說得真棒，你們都記住了。你們最喜歡散文詩里的哪一句？（幼兒回答）請你們和老師一起完整的朗誦一遍散文詩。（先說散文詩的名字）
（三）經驗回顧，仿編句子。
師：小雨點除了落到屋頂上、樹葉上、雨傘上，它們還會落到什么地方當成滑梯呢？
1、出示圖片小草、蘑菇等。
老師引導幼兒仿編“小雨點落到xx上，哎呀呀！把XX當成了滑梯”。
2、小雨點還會落到哪里當滑梯呢？（幼兒想象仿編）
（四）模仿雨點，自然結束。
師：你們編得真好，老師送給你們每人一個小雨點粘貼，希望你們也想小雨點那樣快快樂樂的。現在我們都是小雨點，你想落到哪里當滑梯呢？小雨點和老師一起到外面滑滑梯吧！
附散文詩：小雨點
小雨點排著隊，唱著歌，從天上落下來。
小雨點落到屋頂上，哎呀呀，把屋頂當成了滑梯；
小雨點落到樹葉上，哎呀呀，把樹葉當成了滑梯；
小雨點落到我的雨傘上，哎呀呀，把我的雨傘當成了滑梯。
滑吧，滑吧，快樂的小雨點。
小班教案《小雨點》 篇17
活動目標：
1、學習詩歌，理解詩歌內容。
2、嘗試用動作表現詩歌內容，萌發熱愛春天的感覺。
3、學習有序、仔細的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內容。
4、樂意參與表演，大膽表達。
活動重難點：
用動作表現詩歌內容。
理解詩歌內容。
難點形成原因：
小班幼兒處于具體形象思維階段。
難點解決策略：
依靠圖片形象、動作表演來加深認識。
設計依據：
1、前期有關于春雨的經驗鋪墊。
2、引導幼兒用詩歌中的句子來回答
3、游戲鞏固幼兒對詩歌的認識
活動過程：
一、引題，引導幼兒回憶已有經驗。
1、春天到了，細細的春雨唱起了歌，“沙沙沙”、“沙沙沙”春雨會落到哪里呢？
2、小雨點落在花園里，花兒會怎么樣呢？
3、小雨點落在魚池里，魚兒會怎么樣呢？
4、小雨點落在田野里，苗兒會怎么樣呢？
二、學習詩歌，并用動作表現詩歌內容。
1、教師結合掛圖朗誦詩歌。提問：小雨點落在花園里，花兒怎么樣了？
花兒樂得張嘴巴可以用什么動作來表現呢？
小雨點落在魚池里，魚兒怎么樣呢？
小魚樂得搖尾巴可以用什么動作來表現呢？
小雨點落在田野里，苗兒怎么樣呢？
苗兒樂得向上拔可以用什么動作表現呢？
2、幼兒邊朗誦詩歌邊做動作，體驗欣喜的心情。
三、游戲
教師用薄紗布模擬春雨，幼兒分組扮演小花、小魚、麥苗，引導幼兒大膽想象花兒、魚兒、苗兒快樂時的心情和動作，并大膽地表現。
活動反思：
這是一首簡單的詩歌，整節課幼兒在學習詩歌理解詩歌內容的過程中，能夠較大膽表達自己的想法，而且能夠用簡單的動作表現小雨點以及花園里的花兒、池塘里的小魚、田野里的麥苗的快樂心情，在快樂中我真切感受到他們對春天的.喜愛。
1、教師當的語言運用是語言活動的關鍵。
語言活動的本生應該具有生動性、準確性、趣味性，這樣對于幼兒認知和情感態度方面的發展都具有重要意義。在本節課中開始的時候我先讓孩子聽了沙沙沙的春雨聲音，引導幼兒回憶已有經驗，然后用較為生動的語言，我邊做動作表達，這么美的畫面，我講的仔細，孩子們也聽得認真。
2、恰當的環境和材料，是目標達成的基準。
本節課為了讓孩子在教師語言的表達過程中我還準備了豐富的教學圖片資料，幼兒通過觀察畫面探索問題，感知到春天的快樂。在準備圖片材料的時候，為了讓孩子有大膽不同的想法，我作畫準備的圖片沒有局限于教學內容中，還加入了森林，果園等內容，為了讓孩子更好感知，還準備了“小雨點”。
3、運用多中語言教學策略。
在語言活動的認識方面，我進行的時候加入了游戲“小雨點找朋友”，讓幼兒為小雨點找朋友，找到朋友后大膽鼓勵幼兒表達。
小班教案《小雨點》 篇18
活動目標
1、學會聽指令，練習一個跟著一個跑。
2、能用身體動作表現小雨點的樣子。
活動重點：
1、學會聽指令，練習一個跟著一個跑。
活動難點：
能用身體動作表現小雨點的樣子。
活動準備
每位幼兒一個“小雨點”的.胸飾。
活動過程
一、導入活動
1、準備運動
給每個幼兒戴上“小雨點”胸飾，讓幼兒自己隨便找一顆星星跟老師做小雨點落下來的樣子。
2、幼兒抬抬手、伸伸腿，彎彎腰，做熱身運動。
二、游戲活動
1、游戲玩法
師：當老師說“下雨啦！”時，小朋友們自由跑。當老師說“小雨點變成一條小河啦！”小朋友們馬上跑大盤老師身后，一個跟著一個跑步。當老師說“小雨啦！”小朋友們自由跑。幼兒做游戲數次。
2、放松動作
師：“雨水流到農田里啦！”小朋友們找一個位置站好，跟著老師做小雨點在農田里流來流去的樣子。
3、游戲重復進行。
小班教案《小雨點》 篇19
活動目標
1、讓幼兒在理解詩歌的基礎上，有表情的朗誦詩歌。
2、激發幼兒熱愛大自然的情感。
3、豐富幼兒的詞匯：田野、拔。
活動準備
ppt課件：
課件-聲音：下雨的聲音。
活動過程
一、導入
課件-聲音：下雨的聲音
小朋友，你們聽，這是什么聲音？（下雨聲）
二、展開
1、你們喜歡下雨嗎？為什么？
（引導幼兒說出，下雨對農作物的好處）
2、如果好長時間不下雨了，你們想一想，會出現什么情況呢？
ppt課件：沒有水的.話
花園里的花兒渴得閉上了嘴巴。
魚池里的魚兒渴得不要尾巴了。
田野里面的苗兒渴得不長了。
3、小朋友想一想有什么辦法，才能不讓他們不渴了呢？
（1）下小雨的時候，小雨發出什么聲音？
（引導幼兒說出——小雨點，沙沙沙）
（2）請小朋友聽一首《小雨點》的兒歌，教師朗誦。
小雨點，沙沙沙，落到了什么地方？（花園里），花兒樂得怎樣——張嘴巴。
又落到了什么地方？（魚池里），魚兒樂得怎么樣――搖尾巴。
最后落到了什么地方？（田野里）苗兒樂得怎么樣——向上拔。
4、幼兒學說兒歌
請小朋友跟老師一起朗誦兒歌，注意感情和語氣。
三、結束
小朋友想一想下雨的時侯，小雨點還能落在什么地方？
（大樹上，房屋上，麥田里，小河中……）
小班教案《小雨點》 篇20
活動目標：
1.能大膽地用手指蘸顏料，初步體驗用“點”的動作從上而下，一下一下地點畫雨滴。
2.學會用抹布擦干凈手的方法。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.感受作品的美感。
活動過程：
一、課件導入，激發幼兒興趣。
二、講解示范。
1.示范畫彩色的雨滴。
（1）提問：選個顏色看一看，伸出手指蘸一蘸，點點點，我從哪里開始點的呀？
（2）小結：雨滴寶寶是從云朵娃娃下跑出來的，雨滴寶寶要跑出來啦！
（3）師：現在老師想再請出一個顏色的雨滴寶寶，可是它不喜歡我手上有這個顏色，所以我就先把手指在布上擦一擦，“擦擦手指再蘸蘸，點點點”。
（4）提問：這里已經有一個雨滴寶寶了我能不能再點在它上面呀？
2.請一名幼兒來模仿，其余幼兒空手練習。
三、組織幼兒制作。
1.提出制作要求：雨滴要畫在云朵娃娃下面。換個顏色再蘸蘸的時候要用布把手擦干凈，伸出手指再蘸蘸，點、點、點，擦手指的時候要擦干凈哦，這樣畫出的云朵才漂亮。已經有雨滴寶寶的地方不能在點了，雨滴寶寶不要擠在一起。這樣不漂亮。
2.巡回指導個別幼兒制作，幫助幼兒困難的幼兒。
四、展覽幼兒作品。
活動反思：
今天的美術活動是一個“手指點畫”，小朋友們第一次接觸手指點畫，興趣非常高。活動前小朋友們和老師一起觀察雨滴落下來的方向“從上往下落”，老師在講解示范時看的'非常認真，知道要“伸出手指蘸一蘸，點點點”，換一種顏色之前要把小手擦干凈。但是在實際的操作過程中，還是有個別小朋友是隨意點雨滴，并沒有按照“從上往下”的順序進行點畫。另外，還有部分小朋友忘記把小手擦干凈就換顏色進行點畫。經過多次提醒，情況才有所好轉，今后在“手指點畫”方面多加練習。
小百科：雨是一種自然降水現象，是由大氣循環擾動產生的，是地球水循環不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠離河流的陸生植物補給淡水的惟一方法。從天上掉下雨滴，有大有小，有快有慢。地球表面水蒸發上升遇冷形成了雨。雨是人類生活中最重要的淡水資源。
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