北京教案

關(guān)于北京教案模板十篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，時常需要用到教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的北京教案10篇，希望對大家有所幫助。

北京教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo):

　　認(rèn)讀11個字（其中2個多音字）

　　能力目標(biāo):

　　培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)課文的能力

　　思品目標(biāo):

　　寫出課文記敘的每件事的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個題目。

　　教學(xué)重點:

　　了解蔣筑英的事跡，寫出每件事情的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個題目。

　　教學(xué)難點:

　　了解蔣筑英的事跡，寫出每件事情的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個題目。

　　查閱資料:

　　查閱關(guān)于蔣筑英的資料。

　　教、學(xué)具準(zhǔn)備:課件

　　教學(xué)課時數(shù):1

　　第一課時

　　教學(xué)要求:

　　了解蔣筑英的事跡，寫出每件事情的主要內(nèi)容，或者給每件事擬一個題目。

　　學(xué)生活動時間（約）30分鐘

　　教師活動時間（約）10分鐘

　　教學(xué)過程設(shè)計:

　　一、 導(dǎo)入：

　　今天我們來學(xué)習(xí)《蔣筑英》這篇課文，誰來介紹一下你所知道的'蔣筑英。

　　生自由介紹，老師做適當(dāng)補(bǔ)充。

　　二、 自由讀文，進(jìn)行預(yù)習(xí)

　　1.初讀課文，達(dá)到文通句順。

　　2.認(rèn)讀課后字詞。憔悴 實踐 隱瞞 呻吟

　　多音字：差（chāi chā） 校(jiào xiào)

　　3.熟讀課文，標(biāo)出自然段。

　　4.劃分段落，同學(xué)評判

　　5.再讀課文思考：文章寫了一件什么事情?

　　在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，匯報，大家討論評判。

　　三、 再讀課文，思考通過閱讀課文和搜集資料，你覺得蔣筑英是一個怎樣的人？你是從哪里感覺到的？簡單的寫一寫。

　　學(xué)生自學(xué)

　　學(xué)生匯報：

　　教師板書：樂于奉獻(xiàn) 無私奉獻(xiàn)

　　你能將三件事個寫一個題目嗎？學(xué)生自由寫，匯報。

　　四、 拓展延伸

　　學(xué)習(xí)了這篇課文你有什么想法？寫在書的空白處。

北京教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、讀懂課文內(nèi)容，從課文中感受北京話的魅力，體會作者對北京話的濃厚感情，激發(fā)學(xué)生對北京的向往之情。

　　3、理解含義深刻的句子，體會作者的思想感情。

　　4、認(rèn)識3個生字，正確書寫9個生字。自選積累課文中優(yōu)美的語句。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、朗讀課文，理解課文中含義深刻的句子，體會作者的思想感情，

　　2、學(xué)習(xí)作者是怎樣表達(dá)自己對北京話的喜愛的。

　　教學(xué)過程：

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，我們的首都是哪里？對于北京，你了解多少？你了解北京話嗎？想了解北京話嗎？跟我來吧！

　　板書課題，齊讀

　　二、檢查預(yù)習(xí)情況

　　1、給要求認(rèn)的字注音

　　2、聽寫生字

　　3、概括主要內(nèi)容

　　三、細(xì)讀感悟?qū)W習(xí)

　　第一自然段

　　1、作者喜歡北京話的原因是什么？課文中是怎么說的？

　　2、在第一自然段中，從哪些地方讓你可以感到作者很喜歡北京話，用“——”勾畫出來。

　　3、匯報

　　4、交流

　　“誘惑”可以用什么詞替換？哪個更符合本文？北京話的誘惑在哪里？都聽了誰說的話？

　　比喻句是為了表達(dá)作者怎樣的情感呢？理解破折號的用法。

　　指導(dǎo)朗讀

　　學(xué)習(xí)第二自然段

　　1、指名讀文，思考；這一自然段主要寫了什么內(nèi)容？

　　2、這什么說普通話十分重要？

　　3、北京話是普通話嗎？這里的破折號起什么作用？

　　4、理解：“包容”，寫出近義詞

　　“改造”，具體改造誰的口音？

　　學(xué)習(xí)第三自然段

　　1、默讀課文第三自然段，課文中介紹了誰學(xué)講普通話？

　　2、畫出朋友學(xué)習(xí)的句子，讀一讀，哪幾具詞語說他是怎樣學(xué)習(xí)的？決心大嗎？學(xué)會了嗎？他此時的心情怎樣？從哪句話可以知道？

　　3、理解破折號的用法

　　4、“我”又是怎樣學(xué)習(xí)普通話的`？把反問句改成肯定句，這說明什么？

　　5、為什么說聽覺中的北京比視覺中的北京更為深遠(yuǎn)、廣博？

　　6、理解破折號的用法。

　　7、體會文中的兩個設(shè)問句

　　8、從中可以感受到作者對北京的什么情感？

　　四、品讀揣摩表達(dá)

　　1、你認(rèn)為作者最相告訴我們的是什么？

　　2、作者是站在什么角度來看北京話的？

　　3、對于北京話的理解和認(rèn)識都離不開什么？

　　4、作者都運(yùn)用了哪些修辭方法？舉例說明。

　　五、拓展、回味京韻

　　1、找家鄉(xiāng)話與普通話有哪些不同？

　　2、欣賞候?qū)毩值南嗦暋侗本┰挕贰?/p>

　　六、總結(jié)、升華

　　你們愛上北京話了嗎？伴著音樂，跟隨老師先去一睹北京的風(fēng)采。讓我們和著音樂，帶著對北京的無限向往和憧憬，再來讀一讀這段話。

　　北京歡迎您！

北京教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1理解有理數(shù)乘法的意義，掌握有理數(shù)乘法法則中的符號法則和絕對值運(yùn)算法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；

　　2能根據(jù)有理數(shù)乘法法則熟練地進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算，使學(xué)生掌握多個有理數(shù)相乘的積的符號法則；

　　3三個或三個以上不等于0的有理數(shù)相乘時，能正確應(yīng)用乘法交換律、結(jié)合律、分配律簡化運(yùn)算過程；

　　4通過有理數(shù)乘法法則及運(yùn)算律在乘法運(yùn)算中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力；

　　5本節(jié)課通過行程問題說明有理數(shù)的乘法法則的合理性，讓學(xué)生感知到數(shù)學(xué)知識來源于生活，并應(yīng)用于生活。

　　教學(xué)建議

　　（一）重點、難點分析

　　重點：

　　是否能夠熟練進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算。依據(jù)有理數(shù)的乘法法則和運(yùn)算律靈活進(jìn)行有理數(shù)乘法運(yùn)算是進(jìn)一步學(xué)習(xí)除法運(yùn)算和乘方運(yùn)算的基礎(chǔ)。有理數(shù)的乘法運(yùn)算和加法運(yùn)算一樣，都包括符號判定與絕對值運(yùn)算兩個步驟。因數(shù)不包含0的乘法運(yùn)算中積的符號取決于因數(shù)中所含負(fù)號的個數(shù)。當(dāng)負(fù)號的個數(shù)為奇數(shù)時，積的符號為負(fù)號；當(dāng)負(fù)號的個數(shù)為偶數(shù)時，積的符號為正數(shù)。積的絕對值是各個因數(shù)的絕對值的積。運(yùn)用乘法交換律恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)合因數(shù)可以簡化運(yùn)算過程。

　　難點：

　　理解有理數(shù)的乘法法則。有理數(shù)的乘法法則中的同號得正，異號得負(fù)只是針對兩個因數(shù)相乘的情況而言的。乘法法則給出了判定積的符號和積的絕對值的方法。即兩個因數(shù)符號相同，積的符號是正號；兩個因數(shù)符號不同，積的符號是負(fù)號。積的絕對值是這兩個因數(shù)的絕對值的積。

　　（二）知識結(jié)構(gòu)

　　（三）教法建議

　　1有理數(shù)乘法法則，實際上是一種規(guī)定。行程問題是為了了解這種規(guī)定的合理性。

　　2兩數(shù)相乘時，確定符號的 依據(jù)是同號得正，異號得負(fù)。絕對值相乘也就是小學(xué)學(xué)過的算術(shù)乘法。

　　3基礎(chǔ)較差的同學(xué)，要注意乘法求積的符號法則與加法求和的符號法則的區(qū)別。

　　4幾個數(shù)相乘，如果有一個因數(shù)為0，那么積就等于0。反之，如果積為0，那么，至少有一個因數(shù)為0。

　　5小學(xué)學(xué)過的`乘法交換律、結(jié)合律、分配律對有理數(shù)乘法仍適用，需注意的是這里的字母a、b、c既可以是正有理數(shù)、0，也可以是負(fù)有理數(shù)。

　　6如果因數(shù)是帶分?jǐn)?shù)，一般要將它化為假分?jǐn)?shù)，以便于約分。

　　教學(xué)設(shè)計示例

　　有理數(shù)的乘法（第一課時）

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1使學(xué)生在了解有理數(shù)的乘法意義基礎(chǔ)上，理解有理數(shù)乘法法則，并初步理解有理數(shù)乘法法則的合理性；

　　2通過有理數(shù)的乘法運(yùn)算，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力；

　　3通過教材給出的行程問題，認(rèn)識數(shù)學(xué)來源于實踐并反作用于實踐。

　　教學(xué)重點和難點

　　重點：依據(jù)有理數(shù)的乘法法則，熟練進(jìn)行有理數(shù)的乘法運(yùn)算；

　　難點：有理數(shù)乘法法則的理解。

　　課堂教學(xué)過程設(shè)計

　　一、從學(xué)生原有認(rèn)知結(jié)構(gòu)提出問題

　　1計算（—2）+（—2）+（—2）。

　　2有理數(shù)包括哪些數(shù)？小學(xué)學(xué)習(xí)四則運(yùn)算是在有理數(shù)的什么范圍中進(jìn)行的？（非負(fù)數(shù)）

　　3有理數(shù)加減運(yùn)算中，關(guān)鍵問題是什么？和小學(xué)運(yùn)算中最主要的不同點是什么？（符號問題）[

　　4根據(jù)有理數(shù)加減運(yùn)算中引出的新問題 主要是負(fù)數(shù)加減，運(yùn)算的關(guān)鍵是確定符號問題，你能不能猜出在有 理數(shù)乘法以及以后學(xué)習(xí)的除法中將引出的新內(nèi)容以及關(guān)鍵問題是什么？（負(fù)數(shù)問題，符號的確定）

　　二、師生共同研究有理數(shù)乘法法則

　　問題1 水庫的水位每小時上升3厘米，2小時上升了多少厘米？

　　解：32=6（厘米） ①

　　答：上升了6厘米。

　　問題2 水庫的水位平均每小時下降3厘米，2小時上升多少厘米？

　　解：—32=—6（厘米） ②

　　答：上升—6厘米（即下降6厘米）。

　　引導(dǎo)學(xué)生 比較①，②得出：

　　把一個因數(shù)換成它的相反數(shù)，所得的積是原來的積的相反數(shù)。

　　這是一條很重要的結(jié)論，應(yīng)用此結(jié) 論 ，3（—2）=？（—3）（—2）=？（學(xué)生答）

　　把3（—2）和①式對比，這里把一個因數(shù)2換成了它的相反數(shù)—2，所得的積應(yīng)是原來的積6的相反數(shù)—6，即3（—2）=—6

　　把（—3）（—2）和②式對比，這里把一個因數(shù)2換成了它的相反數(shù)—2，所得的積應(yīng)是原來的積—6的相反數(shù)6，即（—3）（—2）=6

　　此外，（—3）0=0。

　　綜合上面各種情況，引導(dǎo)學(xué)生自己歸納出有理數(shù)乘法的法則：

　　兩數(shù)相乘，同號得正，異號得負(fù)，并把絕對值相乘；

　　任何數(shù)同0相乘，都得0。

　　繼而教師強(qiáng)調(diào)指出：

　　同號得正中正數(shù)乘以正數(shù)得正數(shù)就是小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法，有理數(shù)中特別注意負(fù)負(fù)得正和異號得負(fù)。

　　用有理數(shù)乘法法則與小學(xué)學(xué)習(xí)的乘法相比，由于介入了負(fù)數(shù)，使乘法較小學(xué)當(dāng)然復(fù)雜多了，但并不難，關(guān)鍵仍然是乘法的符號法則：同號得正，異號得負(fù)，符號一旦確定，就歸結(jié)為小學(xué)的乘法了。

　　因此，在進(jìn)行有理數(shù)乘法時，需要時時強(qiáng)調(diào)：先定符號后定值。

　　三、運(yùn)用舉例，變式練習(xí)

　　例 某一物體溫度每小時上升a度，現(xiàn)在溫度是0度。

　　（1）t小時后溫度是多少？

　　（2）當(dāng)a，t分別是下列各數(shù)時的結(jié)果：

　　①a=3，t=2；②a =—3，t=2；

　　②a=3，t=—2；④a=—3，t=—2；

　　教師引導(dǎo)學(xué)生檢驗一下（2）中各結(jié)果是否合乎實際。

　　課堂練習(xí)

　　1口答：

　　（1）6 （2）（—6） （3）（—6）

　　（4）（—6） （5）（—6） （6） 6

　　（7）（—6） （8）0

　　2 口答：

　　（1）1 （2）（—1） （3）+（—5）；

　　（4）—（—5）； （5）1 （6）（—1）a。

　　這一組題做完后讓學(xué)生自己總結(jié)：一個數(shù)乘以1都等于它本身；一個數(shù)乘以—1都等于它的相反數(shù)。+（—5）可以看成是1（—5），—（—5）可以看成是（—1）（—5）。同時教師強(qiáng)調(diào)指出，a可以是正數(shù)，也可以是負(fù)數(shù)或0；—a未必是負(fù) 數(shù)，也可以是正數(shù)或0。

　　3填空：

　　（1）1（—6）=______；（2）1+（—6）=____ ___；

　　（3）（—1）6=________；（4）（—1）+6=______；

　　（5）（—1）（—6）=______；（6）（—1）+（—6）=_____；

　　（9）|—7||—3|=_______；（10）（—7）（—3）=______。

　　4判斷下列方程的解是正數(shù)還是負(fù)數(shù)或0：

　　（1）4x=—16； （2）—3x=18； （3）—9x=—36； （4）—5x=0。

　　四、小結(jié)

　　今天主要學(xué)習(xí)了有理數(shù)乘法 法則，大家要牢記，兩個負(fù)數(shù)相乘得正數(shù)，簡單地說：負(fù)負(fù)得正。

　　五、作業(yè)

　　1計算：

　　（1）（—16） （2）（—9）（—14）； （3）（—36）

　　（4）100（—0。001）； （5） —48（—125）； （6）—45（—0。32）。

　　2填空（用或號連接）：

　　（1）如果 a0，b0，那么 ab _______ _0；

　　（2）如果 a0，b0，那么ab _______0；

　　（3）如果a0時，那么a ____________2a；

　　（ 4）如果a0時，那么a __________2a。

　　探究活動

　　問題： 桌上放7只茶杯，杯口全部朝上，每次翻轉(zhuǎn)其中的4只，能否經(jīng)過若干次翻轉(zhuǎn)，把它們翻成杯口全部朝下？

　　答案： 1將告訴你：不管你翻轉(zhuǎn)多少次，總是無法使這7只杯口全部朝下。道理很簡單，用+1表示杯口朝上，—1表示杯口朝下，問題就變成：把7個+1每次改變其中4個的符號，若干次后能否都變成—1 ？考慮這7個數(shù)的乘積，由于每次都改變4個數(shù)的符號，所以它們的乘積永遠(yuǎn)不變（為+1）。而7個杯口全部朝下時，7個數(shù)的乘積等于—1，這是不可能的。

北京教案 篇4

　　教材設(shè)計理念：北京是我國的首都是中國政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心，通過學(xué)習(xí)要讓學(xué)生了解北京，并激發(fā)學(xué)生熱愛祖國首都的情感。

　　教學(xué)重點：有感情的讀課文學(xué)會字詞。

　　教學(xué)難點：了解主要內(nèi)容教育學(xué)生愛祖國。

　　教具：投影片

　　課時：2課時

　　教學(xué)流程：

　　一、導(dǎo)入：投影出示“天安門”圖片。

　　同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？天安門在我國首都北京城的中央，今天我們共同走進(jìn)第二課“北京”

　　伸出右手跟著老師來書寫課題（強(qiáng)調(diào)北的筆順）齊讀課題。

　　二、初讀課文、隨文識字

　　1、課前老師安排了搜集有關(guān)北京的'資料或圖片你們完成了嗎？好，誰能來為大家介紹一下。生自由介紹。

　　2、同學(xué)介紹很多有關(guān)北京的資料，那么文章中又向我們介紹了一個怎樣的北京那？請同學(xué)們把書打開。

　　3、自讀課文。

　　請同學(xué)們借助拼音自由讀課文，注意度準(zhǔn)字音。

　　4、再讀文，一邊看著字一邊看著音來讀，要把句子讀通順。

　　5、瀏覽讀，標(biāo)出自然段，并圈出自己不認(rèn)識的字。

　　6、同桌互讀：互相糾正字音。

　　7、檢查字音和認(rèn)字情況。

　　a、開火車讀b、給字組詞c、選詞說話

　　8、再讀課文，邊讀邊想，北京有那些美麗的景物。學(xué)生匯報。

　　9、放天安門、紀(jì)念碑、大會堂、柏油馬路、立交橋的圖片，使學(xué)生感受北京的美景。

　　10、學(xué)生練讀。

　　三、教師小結(jié)：北京是現(xiàn)代的大都市，這里有很多著名的風(fēng)景名勝，全國各地和世界各地許多人都喜歡到北京參觀、訪問和游覽。

　　第二課時

　　一、檢查上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容：

　　1、出示生字卡片認(rèn)讀。

　　2、同桌互讀。

　　3、全班比賽讀。

　　二、寫字練習(xí)：

　　1、知道“北”的筆順。

　　2、仔細(xì)觀察其余八個生字。

　　3、教師范寫，學(xué)生練寫。

　　三、課外作業(yè)：把課讀給你的家人聽。

北京教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫10個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國首都的意識和情感。

　　【教學(xué)重、難點】

　　1、認(rèn)識13個生字，會寫10個生字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分，感受北京的美麗和巨大變化。 課前準(zhǔn)備

　　1、本課詞語卡片

　　2、有關(guān)北京的文字資料、圖片或多媒體課件

　　【教學(xué)過程】

　　一、 揭題激趣，導(dǎo)入新課。

　　1、認(rèn)識北京

　　上課之前，老師想問大家一個問題：在人體內(nèi)，最重要的器官是什么？（心臟）指指心臟在什么位置？是啊，若是心臟停止了跳動，我們的生命也就終止了，可見心臟對每個人有多么重要。現(xiàn)在老師說一句話，請大家用心聽，看看你能從老師的話里體會到什么。 師：北京是我國的首都，是祖國的心臟。

　　學(xué)生結(jié)合自己的想法談一談：如：知道了北京對祖國很重要。我們要愛祖國，也要愛北京。

　　2、了解北京

　　北京是祖國的心臟，你對北京知道多少呢？

　　（交流對北京的了解，師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生把話說通順，說完整）

　　小結(jié)：北京是我國的首都，是一座美麗的城市。這節(jié)課，老師就帶大家一起去北京看一看。板書課題：北京

　　二、 初讀課文， 整體感知

　　1、（課件展示北京的美麗風(fēng)光）。看，這就是我們美麗的首都——北京

　　2、北京美，作者描寫北京的語言更美。先聽老師讀讀課文，同學(xué)們一邊看書一邊欣賞老師的朗讀。

　　師有感情地范讀課文，生整體感知課文內(nèi)容，以激發(fā)讀書興趣。

　　3、老師讀得怎么樣？想不想像老師這樣讀？

　　學(xué)生自由讀課文，邊讀邊用自己喜歡的符號勾畫出生字詞，借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀通句子，

　　覺得難讀的句子多讀幾遍。

　　三、多種途徑，認(rèn)讀生字

　　1、結(jié)合生活實際自主識字：

　　出示本課生字，說說哪些字是你平時見過的，是怎樣認(rèn)識的？（提示學(xué)生做個生活的有心人）

　　2、在具體的語言環(huán)境中識字：

　　a、誰能勇敢地把自己認(rèn)為讀得不好的句子再讀一讀，讓我們共同來幫助你解決困難。指名讀，相機(jī)出示課文中包含生字較多的幾句話（生字注音）。

　　b、我們都來練習(xí)讀讀這幾句話，看誰最先讀好它。（自由練讀、匯報朗讀）

　　（1）天安門在北京城的中央，紅墻，黃瓦，又莊嚴(yán)，又美麗。天安門前面是寬闊的廣場。廣場中間矗立著人民英雄紀(jì)念碑。

　　（2）立交橋的四周有綠毯似的草坪和拼成圖案的花壇。

　　3、讀詞識字：

　　最難讀的句子我們都會讀了，相信這些詞語更難不倒大家了。

　　出示詞語卡片，去掉拼音，檢查生字認(rèn)讀情況。（請小老師領(lǐng)讀、開火車讀）

　　4、認(rèn)讀單個生字：

　　同桌之間打亂順序互相認(rèn)讀“我會認(rèn)”里的生字，互相檢查生字讀音。

　　四、逐步深入，把握重點

　　1、認(rèn)識了生字，相信同學(xué)們會把課文讀得更好了。請大家再小聲朗讀課文，看看課文給我們介紹了北京的`什么。（生自由讀課文）

　　2、讀了課文，北京給你留下了怎樣的印象？（北京非常美麗。）

　　（根據(jù)學(xué)生回答板書：美麗）

　　3、根據(jù)課文內(nèi)容填一填：

　　美麗的北京有（ ）。

　　4、課文是圍繞哪一句話來寫的？

　　（北京是我國的首都，是一座美麗的城市。）

　　5、課文哪些地方最能體現(xiàn)北京的美？在文中找出自己最喜歡、最向往的一處，勾畫出來，多讀幾遍，等會兒讀給大家聽。

　　五、品讀感悟，理解體驗

　　學(xué)生匯報朗讀自己喜歡的句子，根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)學(xué)習(xí)課文2、3、4自然段。在學(xué)習(xí)過程中注重朗讀和感悟。

　　（一）學(xué)習(xí)第2自然段

　　1、指名讀，說說北京美在哪里。

　　2、你去過天安門嗎？知道人民英雄紀(jì)念碑嗎？（師生互相交流對“天安門”、“人民英雄紀(jì)念碑”的了解。）

　　3、我們來借助圖片認(rèn)識它們。

　　看圖了解天安門、廣場、紀(jì)念碑的特點，引導(dǎo)學(xué)生從圖上體會“莊嚴(yán)”、“寬闊”、“矗立” 等詞語的意思。

　　4、動手畫一畫。

　　自由讀課文，體會天安門、廣場、紀(jì)念碑三者之間的位置關(guān)系，根據(jù)自己的理解畫一個簡單的示意圖，正確認(rèn)識中央、前面、中間的方位（可以小組合作完成），然后交流評價。

　　5、想不想親自去天安門看一看？

　　指導(dǎo)朗讀，讀出向往之情。

　　6、能不能看著自己畫的示意圖試著背誦第2自然段？

　　（二）學(xué)習(xí)第3自然段

　　1、指名讀，說說北京美在哪里。

　　2、利用課件或插圖展示北京交通的發(fā)達(dá)，環(huán)境的優(yōu)美（結(jié)合畫面認(rèn)識“立交橋”、“圖案”，相機(jī)體會 “綠毯似的”、“川流不息”等詞語的意思）。

　　3、柏油馬路又（寬）又（長），那立交橋、草坪、鮮花、車輛能否也用上“又……又……”來夸夸它們呢？

　　說話練習(xí)：立交橋又（）又（）。

　　鮮花又（ ）又（ ）。

　　草坪又（ ）又（ ）。

　　車輛又（ ）又（ ）。

　　4、學(xué)到這里，北京給你的印象是什么？

　　5、你想怎樣讀好這段話？

　　帶著自己的感受有感情地朗讀第3自然段，讀出北京的美麗、繁榮。

　　（三）學(xué)習(xí)第4自然段

　　1、指名讀，說說美在哪里。

　　2、根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)提示“許多”、“到處”，說說從這兩個詞體會到了什么。

　　3、你知道北京有哪些名勝古跡和風(fēng)景優(yōu)美的公園？新建了哪些高樓大廈？（生運(yùn)用自己收集到的資料練習(xí)說話，師相機(jī)點撥、補(bǔ)充）

　　4、通過剛才的交流，你對北京又有了什么新的認(rèn)識？

　　5、用你的朗讀來表達(dá)出你的感受。

　　指導(dǎo)朗讀，讀出熱愛、贊美之情。

　　六、升華情感，設(shè)計作業(yè)

　　（一）總結(jié)全課

　　1、學(xué)到這里，現(xiàn)在北京在你心中是一座怎樣的城市？

　　2、能不能用一句話夸夸北京？把你贊美北京的話工工整整地寫在書上你認(rèn)為合適的地方。

　　3、有感情地把你寫的句子念給大家聽聽。

　　4、齊讀課文最后一自然段，讀出贊美、熱愛之情。

　　（板書：熱愛）

　　（二）自主設(shè)計作業(yè)

　　1、學(xué)習(xí)了這篇課文，下課后你準(zhǔn)備做點什么？

　　2、歸納總結(jié)學(xué)生的發(fā)言，提出建議：

　　a、 可以背誦自己喜歡的段落；

　　b、 可以和同學(xué)一起唱唱贊美北京的歌曲，背背描寫北京的兒歌；

　　c、 可以給家里人介紹北京的美麗風(fēng)光；

　　d、 了解北京近些年又有了哪些新的變化。

北京教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識目標(biāo)：學(xué)會13個生字新詞及認(rèn)讀字8個。

　　能力目標(biāo)：

　　1.能把詞語補(bǔ)充完整，并選擇一個造句。

　　2.有感情的朗讀課文。

　　情感目標(biāo)：

　　1.了解鼠狐猴小巧玲瓏，靈活無比，非常有趣的特點及生活習(xí)性，產(chǎn)生觀察動物的興趣和喜愛之情。

　　2.想象怎樣才能使游人一年四季都能在北京動物園看到活潑的鼠狐猴。

　　教學(xué)重點：了解鼠狐猴的形體特征，行動特點和生活習(xí)性。

　　教學(xué)難點：想像怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子。

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入。

　　（一）板書： 鼠狐猴

　　你想一想它是什么樣？

　　（二）板書： 可愛

　　看見這個詞你想提出什么問題？板書問題

　　二、初讀課文。

　　（一）讀準(zhǔn)字音。

　　（二）讀通句子，標(biāo)出自然段。交流：

　　1.自學(xué)字詞情況：

　　玲瓏 靈活 桌子 可憐 無可奈何

　　一克 雜食 糧食 昆蟲管事

　　盡jǐn盡管

　　jìn用盡

　　2.說說你們組理解了哪些詞語？有什么問題沒有解決，請?zhí)岢觥?/p>

　　3.找出不懂的詞，結(jié)合上下文理解、換一個詞語說一說、借助字典理解或結(jié)合生活中的例子說一說。

　　（三）再讀課文，想想：你讀懂了什么？

　　三、精讀課文。

　　（一）朗讀全文：作者從幾個方面來介紹鼠狐猴的'？

　　（二）小組交流與討論

　　▲你知道了什么，從哪兒看出來的。

　　▲提出不懂的問題，組內(nèi)討論解決

　　（三） 集體交流：讀課文，你知道了什么

　　學(xué)習(xí)第一段：

　　1．自己讀，說說為什么叫鼠狐猴？它長的什么樣？

　　2．可以讀課文可以用自己的話說說他的樣子。

　　引出：它為什么深受有人喜愛呢？

　　學(xué)習(xí)第二段：

　　1．這段是圍繞著哪句話來寫的？畫出重點句。

　　2．說說你是怎么理解的？

　　3．什么叫無可奈何？你在什么時候會這樣？

　　4．讀一讀，看看怎樣才能把它的靈活讀出來。

　　學(xué)習(xí)第三、四、五段：

　　自學(xué)提示：

　　1．讀這三段的內(nèi)容，說說每一段分別寫了什么？

　　2．如果你是導(dǎo)游，你會怎樣向游客介紹鼠狐猴？

　　3．結(jié)合課文內(nèi)容練習(xí)說一說。

　　檢查自學(xué)成果：

　　1．指名介紹它的小。

　　2．比較句子：

　　剛生下來的鼠狐猴很小，體重4克。

　　剛生下來的鼠狐猴小得可憐，只有花生米那么大，體重才4克。

　　3．怎樣才能使游人一年四季都能看到鼠狐猴活潑可愛的樣子？

　　4．指名按照自然段讀課文，

　　5．介紹鼠狐猴的可愛，每人介紹一個特點。

　　假如自己就是鼠狐猴會怎樣說？

　　（四）讀課文有感情，讀出對鼠狐猴的喜愛。

　　四、作業(yè)。

　　向家人介紹鼠狐猴的可愛。

　　教學(xué)反思：

　　通過給學(xué)生空間叫學(xué)生自主的學(xué)習(xí)探索，學(xué)生了解了鼠狐猴的可愛，能夠了解圍繞重點句把話寫具體的寫作方法。

　　第二課時

　　一、把詞語補(bǔ)充完整。

　　二、造句。

　　三、學(xué)習(xí)生字詞。

　　四、讀參考資料。

　　板書設(shè)計：

　　可愛的鼠狐猴

　　名字的來歷

　　樣子：小巧玲瓏、靈活無比

　　生活習(xí)性：雜食動物

　　炎熱多雨

　　教學(xué)反思：

　　生字鼠狐猴三個字學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一點困難，還需要教師的幫助和指導(dǎo)，書寫也有一定的困難，因此作為重點去講解幫助學(xué)生記憶。

北京教案 篇7

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　學(xué)習(xí)重點

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

　　學(xué)習(xí)難點

　　品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　教學(xué)準(zhǔn)備：《北京的春節(jié)》課件

　　教學(xué)過程

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，提示課題

　　1．同學(xué)們，今天我?guī)�來了一份我自拍的畫面，想讓大家欣賞一下。請看大屏幕。（播放影片，喚起學(xué)生對春節(jié)時熱鬧喜慶氣氛的回憶。）

　　2、看過后你都知道這是什么時候了吧。現(xiàn)在就讓我們跟隨老舍先生來看看北京的孩子是怎樣過春節(jié)的。（播放動畫童謠：小孩兒小孩兒你別饞，過了臘八就是年；臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐；二十六，去買肉；二十七，宰公雞；二十八，把面發(fā)；二十九，蒸饅頭；三十晚上熬一宿；初一、初二滿街走。）我們再來看看北京春節(jié)還有哪些習(xí)俗？（出示幻燈片3）

　　3．現(xiàn)在，大家一定迫不及待地想讀這篇文章了。

　　二、整體感知，理清脈絡(luò)

　　1．自由讀通課文，邊讀邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動？其中哪些部分是詳寫，哪些部分是略寫？（出示問題－課件）

　　3．交流匯報，老師同時出示圖片：臘八－-臘月二十三－-除夕－-正月初一－-正月十五－-正月十九（明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，一直到正月十九結(jié)束以及課文的詳、略）

　　4．現(xiàn)在請大家閉上眼睛說說老北京京味十足的`春節(jié)給你留下怎樣的印象。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合閱讀說出熱鬧、忙亂、喜慶、團(tuán)圓等初步感受。（出示問題及重點詞語）

　　三、交流探討，感受北京獨特的民俗文化。

　　同學(xué)們，詳寫的這些內(nèi)容你最喜歡那部分的內(nèi)容？咱們就先來分析那一部分。

　　臘八

　　（1）學(xué)生齊讀本段。

　　（2）重點引導(dǎo)學(xué)生理解：粥是用各種米，各種豆，與各種干果熬成的。這不是粥，而是小型的農(nóng)業(yè)展覽會

　　（出示重點句子及理解－農(nóng)業(yè)展覽會指臘八粥里的米、豆、干果的品種很多，多得好像是聚在一起開展覽會。作者用了打比方的表達(dá)方法，生動形象地寫出了老北京春節(jié)熬臘八粥這一民俗特點。）

　　（他的臘八節(jié)完了，大家還愿意閱讀那一部分。）

　　除夕在春節(jié)中是一個什么樣的日子呢？（熱鬧）對！

　　就讓我們抓住除夕真熱鬧來體會。首先從人們的活動來體會除夕的熱鬧。（人們男女老少都穿起新衣，門外貼好了紅紅的對聯(lián)，屋里貼好了各色的年畫；是一種通宵達(dá)旦的熱鬧－-家家燈火通宵，不許間斷，鞭炮聲日夜不絕。除了很小的孩子，沒有什么人睡覺，都要守歲；是一種團(tuán)團(tuán)圓圓的熱鬧－在外邊的做事的人，除非萬不得已，必定趕回家來吃團(tuán)圓飯。）－－出示重點詞語

　　接著讓我們從味、色、音來體會。

　　味：酒肉的香味

　　色：各色的年畫、紅紅的對聯(lián)（出示重點詞語）

　　音：鞭炮聲不斷

　　小結(jié)：短短的一段話，就足以見到老舍在生活中的細(xì)心觀察和描寫手法的細(xì)膩了。

　　下面就讓我們一起配著音樂來朗讀這段話。（放音樂）

　　3、正月初一

　　讀一讀該段內(nèi)容看一看北京春節(jié)初一的人們都在做什么？最吸引你的活動是什么？（出示問題）學(xué)生自學(xué)、交流、匯報

　　逛廟會、拜年、所有店鋪關(guān)門－－人們悠閑、快樂

　　正月十五

　　走進(jìn)元宵節(jié)賞萬家燈火

　　（1）、作家寫元宵節(jié)抓住一個燈字做足了文章，突出了燈的什么特點呢？（找出相關(guān)聯(lián)的語句讀一讀并概括出來）

　　燈的數(shù)量多：處處張燈結(jié)彩，整條大街像辦喜事；有名的老鋪子要掛出幾百盞燈來。

　　燈的種類多：有的.......有的.....有的..........有的.........

　　、重點引導(dǎo)學(xué)生理解元宵上市，春節(jié)又一個高潮到了。這句話。從這句話中可以體會到什么？（重點是一個又字）

　　（此處元宵如同南方的湯圓。到了正月十五元宵節(jié)，集市上賣元宵、家家戶戶吃元宵，這是春節(jié)的第三個高潮。一個又字，表現(xiàn)出作者在結(jié)構(gòu)文章、統(tǒng)籌內(nèi)容上的匠心獨運(yùn)。）

　　積累好詞好句

　　（這課中有很多好詞好句，老師也積累了好多，現(xiàn)在請大家看大屏幕，一起把他們讀一下。）

　　（出示詞句）：

　　色如翡翠色味雙美零七八碎萬年更新

　　燈火通宵日夜不絕萬不得已嫻熟技能

　　臘七臘八,凍死寒鴨,這是一年里最冷的時候,

　　除夕夜家家燈火通宵,不許間斷,鞭炮日夜不絕。

　　一眨眼，到了殘燈末廟，春節(jié)在正月十九結(jié)束了。

　　本課小結(jié)：

　　本課以時間為經(jīng)線，以人們的活動作為緯線結(jié)構(gòu)全文。

　　每部分都以表示時間的詞開頭，構(gòu)成各段的總起句中心句，緊接著圍繞中心句列舉事例．這種結(jié)構(gòu)安排自然流暢，脈絡(luò)清晰

　　在內(nèi)容上安排的詳略得當(dāng)，整體介紹北京春節(jié)習(xí)俗的同時，著力突出了臘八、除夕、初一、十五這四天，給我們留下了深刻的印象。

　　在語言上更是幽默風(fēng)趣，通俗淺易，樸實無華。

　　布置作業(yè)：

　　1、搜集更多地方過春節(jié)的習(xí)俗。

　　2、用你搜集到的資料作為素材，辦一期以春節(jié)習(xí)俗為主題的手抄報。（可以小組合作完成）

　　附：板書設(shè)計

　　臘八－臘月二十三－除夕－正月初一－

　　詳略詳詳

　　農(nóng)業(yè)展覽會最熱鬧悠閑快樂

　　正月十五－正月十九

　　詳略

　　春節(jié)的又一高潮

北京教案 篇8

　　 學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1．學(xué)會本課的14個生字，正確讀寫和理解由生字組成的詞語。

　　2．有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛。

　　3．學(xué)習(xí)課文有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懛ā?/p>

　　學(xué)習(xí)重點

　　了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受傳統(tǒng)年文化的獨特魅力

　　學(xué)習(xí)難點

　　品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

　　課時安排

　　2課時

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　關(guān)于童謠的詞語；歌曲《恭喜》

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、談話導(dǎo)入，共話春節(jié)

　　1．"鑼鼓喧天辭舊歲，爆竹聲中迎新春"，在期盼中、在喜慶中，春節(jié)向我們走來。這是我們中國人最隆重、最傳統(tǒng)的節(jié)日，相信大家對它再熟悉不過了。

　　2．交流自己搜集到的關(guān)于春節(jié)的資料：

　　①關(guān)于春節(jié)的來歷：春節(jié)是我國重要的傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)，是農(nóng)歷正月初一，又叫陰歷年，俗稱"過年"。它是農(nóng)歷一年的歲首，即正月初一，傳統(tǒng)意義上的春節(jié)是指從臘月初八的臘祭或臘月二十三的祭灶，一直到正月十五，其中以除夕和正月初一為高潮。這是我國民間最隆重、最熱鬧的一個傳統(tǒng)節(jié)日。春節(jié)的歷史很悠久，它起源于殷商時期年頭歲尾的祭神祭祖活動。按照我國農(nóng)歷，正月初一古稱元日、元辰、元正、元朔、元旦等，俗稱年初一，到了民國時期，改用公歷，公歷的一月一日稱為元旦，把農(nóng)歷的一月一日叫春節(jié)。春節(jié)不但是漢族最重要的節(jié)日，滿、蒙古、瑤、壯、白、高山、赫哲、哈尼、達(dá)斡爾、侗、黎等十幾個少數(shù)民族也有過春節(jié)的習(xí)俗。在此期間人們要舉行各種慶祝活動，大多以祭祀神佛、祭奠祖先、除舊布新、迎禧接福、祈求豐年為主要內(nèi)容，如貼春聯(lián)、貼年畫、貼"福"字、剪窗花、蒸年糕、包餃子、燃爆竹、除夕守夜、拜年等。活動形式豐富多彩，帶有濃郁的民族特色。春節(jié)，在中國人的心目中，融入了無限的留戀、回味和憧憬。中國的春節(jié)，是最具文化內(nèi)涵和傳統(tǒng)魅力的節(jié)日，也是最有凝聚力的一個節(jié)日。

　　②關(guān)于春節(jié)的習(xí)俗：祭灶掃塵 貼春聯(lián) 守歲 鬧元宵等

　　③關(guān)于春節(jié)的傳說：年的傳說歲的故事等

　　3．假如請你來寫春節(jié)，你打算寫些什么？

　　4．的確，春節(jié)到了，意味著春天將要來臨，萬象復(fù)蘇、草木更新，新一輪播種和收獲季節(jié)又要開始。人們剛剛度過冰天雪地草木凋零的漫漫寒冬，早就盼望著春暖花開的日子，當(dāng)新春到來之際，自然要充滿喜悅載歌載舞地迎接這個節(jié)日。春節(jié)是個歡樂祥和的節(jié)日，也是親人團(tuán)聚的日子，離家在外的孩子在過春節(jié)時都要回家歡聚。古都北京，過起春節(jié)來更是京味十足。今天，就讓我們隨著作家老舍共同去感受北京的春節(jié)。

　　二、放手初讀，整體感知。

　　1．自由輕聲讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，注意在不理解的地方做上記號。

　　2．檢查課文自學(xué)情況：

　　①同桌互查讀文情況。

　　②出示本課需會寫的生詞集體認(rèn)讀。

　　③對這些生字你有沒有想提醒大家的地方？引導(dǎo)學(xué)生從生字的音、形、義三方面需注意的地方做相互交流。

　　3．默讀課文，思考：按照老規(guī)矩，北京人是怎么過春節(jié)，給你印象最深的是什么？

　　4．選自己印象最深的或喜歡的.段落讀給大家聽。其余同學(xué)一邊聽一邊想，作者寫了哪些天中人們的活動？你可以用筆畫下來，用你喜歡的符號標(biāo)出來。（培養(yǎng)學(xué)生邊聽邊想，讀書動筆的習(xí)慣。）

　　5．快速瀏覽課文，思考圍繞春節(jié)的熱鬧，作者都寫了哪些重要日子？按順序說一說。

　　教師根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)概括：

　　臘月→小年→除夕→初一→正月十五→正月十九

　　6．春節(jié)像一場大戲，在臘八粥的濃香中悄悄的拉開了序幕，請同學(xué)們速讀瀏覽，按照年前、過年、結(jié)束的順序找出相應(yīng)的段落。

　　三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。

　　1.默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。

　　2.小組研讀。

　　出示研讀提示：

　　①選擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。

　　②小組內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。

　　③根據(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。

　　第二課時

　　一．全班交流，教師相機(jī)指導(dǎo)。

　　1．體會年前的忙碌。

　　①交流節(jié)前的年味主要表現(xiàn)在哪？重點交流節(jié)前都有哪些重要的日子，在這些日子里人們的主要活動、講究及人們的心態(tài)。

　　②指名朗讀自己喜歡的段落，讀后談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

　　③引導(dǎo)學(xué)生找出文中關(guān)鍵的詞語，讀中體會人們忙碌中洋溢著的喜悅和希望：你是從哪些具體的詞句中體會到的。

　　④指導(dǎo)學(xué)生抓住學(xué)生反饋的詞語進(jìn)行感情朗讀。

　　⑤聯(lián)系生活實際，說說你在過春節(jié)的這段時間都干些什么呢？

　　2．體會過節(jié)的熱鬧

　　①交流過節(jié)時重點寫了哪幾個日子？過節(jié)最大的特點是什么？（熱鬧）

　　②同是熱鬧，但鬧中各有不同，默讀思考：除夕、初一、正月十五這三個日子各自的特點是什么？抓住文中關(guān)鍵詞句反復(fù)讀一讀，想一想。

　　③交流各自的體會，教師相機(jī)引導(dǎo)：

　　除夕：喜慶、團(tuán)圓；初一：悠閑、快樂；十五：紅火、美麗。

　　④再讀一讀，討論、交流：這些感受你們是從哪些語句體會到的？

　　⑤交流反饋"除夕"一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會喜慶、團(tuán)圓。

　　抓關(guān)鍵詞"趕、到處、都穿起、貼上"感受除夕的喜慶、熱烈；

　　抓"除非，必定"體會春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍。

　　⑥閱讀"閱讀鏈接"中的第二篇短文，比較：同是寫除夕，作者在寫法上有什么不同？

　　生自由交流，教師及時梳理：老舍筆下的除夕為我們展現(xiàn)的是全景圖，抓住除夕人們主要的活動簡單勾勒，語言簡潔明快；而"閱讀鏈接"短文二由回憶外婆入手，重點寫了一家人怎么過除夕的情景，其中細(xì)致描寫了準(zhǔn)備過程和圍爐情景。

　　⑦交流反饋"初一"一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會初一的悠閑、快樂。

　　重點指導(dǎo)朗讀"逛廟會"時人們的表現(xiàn)來體會悠閑與快樂。

　　⑧交流反饋十五一段，師相機(jī)指導(dǎo)朗讀，進(jìn)一步體會十五的紅火、美麗。

　　找出文中描寫花燈的句子，指導(dǎo)感情朗讀，體會排比句的作用。

　　引導(dǎo)想象：還會有哪些花燈呢？除了燈，還有什么？

　　出示老舍的原文，創(chuàng)設(shè)情境："除夕是熱鬧的，可是沒有月光；元宵節(jié)呢，恰好是明月當(dāng)空。元旦是體面的，家家門前貼著鮮紅的春聯(lián)，人們穿著新衣裳，可是它還不夠美。元宵節(jié)，處處懸燈結(jié)彩，整條的大街像是辦喜事，火熾而美麗"，有感情的朗讀體會十五的紅火、美麗。

　　⑨總結(jié)：從臘八到正月十九，將近一個月的時間，卻被作家僅僅用了一千多字就呈現(xiàn)在讀者的眼前，作者正是抓住每個節(jié)日最突出的特點，用極其凝練的語言為我們勾勒出了一幅幅熱鬧喜慶，歡樂祥和的春節(jié)畫卷。讓我們再次走進(jìn)文本，去用心體會作者的表達(dá)方法。

　　二．比較閱讀，領(lǐng)悟?qū)懛ā?/strong>

　　1．先默讀課文，獨立思考，再小組討論：

　　①課文哪些部分寫得詳細(xì)，哪些部分寫得簡略，這樣寫有什么好處？

　　②再讀臘八一段，思考：臘八的活動很多，為什么單寫臘八粥、臘八蒜，這樣寫有什么好處？這種抓主要特點描寫的方法文中還有很多，你能再舉一例嗎？

　　2．自主閱讀"閱讀鏈接"中的第一篇短文，比較：同是寫過年，在寫法上有什么不同？

　　3．假如此時再請你寫春節(jié)，你打算怎樣寫？

　　引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)到的寫法談，如：選材要詳略得當(dāng)、描寫節(jié)日要抓最主要的特點、可以加入自己的感受夾敘夾議等。

　　三．布置作業(yè)，課外拓展。

　　以"春節(jié)"為主題，辦一期手抄報。內(nèi)容如下：

　　1．春節(jié)印象：自己修改或?qū)懸黄�關(guān)于春節(jié)的習(xí)作。

　　2．春節(jié)花絮：從搜集到的關(guān)于春節(jié)的傳說、習(xí)俗中選擇編寫。

　　3．精彩再現(xiàn)：摘抄自己認(rèn)為描寫好的關(guān)于春節(jié)的詩詞佳句或優(yōu)美片段。

　　4．春節(jié)建議：春節(jié)怎么過，提出自己的想法和建議。

　　5．節(jié)日集錦：除了春節(jié)，我國的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些，把你調(diào)查的結(jié)果記錄下來。

北京教案 篇9