《小魚回家了》教案

時(shí)間：2026-03-29 02:34:10 教案

《小魚回家了》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的《小魚回家了》教案，希望對(duì)大家有所幫助。

《小魚回家了》教案

《小魚回家了》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈敏性和反應(yīng)能力。

　　2、學(xué)會(huì)躲閃，培養(yǎng)幼兒合作能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　平坦寬闊的活動(dòng)場(chǎng)地，小魚頭飾，兒歌磁帶

　　活動(dòng)過程：

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。

　　1 師：“孩子們，你們知道小魚在水里怎么游嗎？老師學(xué)給你們看。”

　　教師示范動(dòng)作

　　教師邊說兒歌邊做動(dòng)作，（小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。）

　　幼兒邊說兒歌邊跟著老師做動(dòng)作。

　　師:”孩子們游得真好。你們是小魚，我是魚媽媽。

　　小魚們跟著媽媽到大海里去玩吧。”

　　聽音樂進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，在教師帶領(lǐng)下，學(xué)小魚游的各種動(dòng)作

　　（二）、開始游戲

　　1、將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做小魚，一部分幼兒作漁網(wǎng)。做漁網(wǎng)的幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈，做魚餌的幼兒站在圓圈中間。游戲開始：教師和幼兒唱兒歌（小魚小魚快回家，誰游慢了我就抓。）當(dāng)說到最后一句“誰游慢了我就抓。“扮作魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開。跑的慢的幼兒就會(huì)被魚網(wǎng)捉住，被捉到的幼兒不能再參加游戲，直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色，游戲繼續(xù)，教師根據(jù)幼兒掌握游戲的.情況，適當(dāng)增加游戲難度。

　　注意事項(xiàng)：

　　（1）小朋友在畫定的池塘范圍內(nèi)跑。

　　（2）跑時(shí)不要擁擠，要注意安全。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、教師小結(jié)、表揚(yáng)平時(shí)膽小的孩子及摔到了自己爬起來的幼兒，做放松活動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸： 讓幼兒回家以后和爸爸媽媽一起網(wǎng)小魚的游戲，想想還有什么好的玩法？

《小魚回家了》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、讓孩子能夠明白魚是生活在水里的。

　　2、通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織。

　　3、培養(yǎng)孩子的愛心。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、涂色—魚缸。水彩筆人手一份。

　　2、“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉。

　　活動(dòng)過程

　　一、導(dǎo)入

　　出示一條大魚問：這是誰啊？（大魚）

　　它怎么了？（哭了）

　　這個(gè)漂亮的小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

　　二、幫大魚找家

　　老師示范畫水（曲線）：

　　魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？

　　老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

　　三、幫小魚找家

　　1、老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

　　2、請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

　　3、老師這兒還有好多的.小魚沒有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？

　　現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多。

《小魚回家了》教案3

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　現(xiàn)今社會(huì)越來越發(fā)達(dá)，人們的生活水平也有所提高，但我們的環(huán)境卻隨著生活水平的提高而遭到破壞，河里的水變黑變臭，到處都會(huì)有塑料袋隨風(fēng)“飛舞”，對(duì)于環(huán)境的重視，我們刻不容緩。所以我們要從小抓起，讓孩子們知道環(huán)境對(duì)我們的重要性，所以我設(shè)計(jì)了活動(dòng)《小魚想回家》，從小讓他們有保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，從而更好的保護(hù)我們的環(huán)境。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、通過聽故事，讓幼兒理解故事的內(nèi)容，懂得愛護(hù)環(huán)境。

　　2、增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道自己不要去破壞清清的河水。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　故事掛圖、《小魚想回家》的故事磁帶一盤、小魚卡片。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、開始部分：

　　教師出示小魚卡片，讓幼兒認(rèn)識(shí)，并說一說自己知道的有關(guān)小魚的知識(shí)，引出主題。

　　師：小朋友，你們看，這是誰啊？

　　幼：小魚。

　　師：那小魚生活在哪里啊？

　　幼：水里。

　　師：若是水變臟了，它們會(huì)怎么樣呢？現(xiàn)在我們看一下會(huì)發(fā)生什么事情。

　　二、基本部分：

　　1、出示故事掛圖，教師與幼兒一起觀看，并說出自己看到了什么。

　　師：今天，老師帶來了幾幅圖片，想讓小朋友們看一看，小朋友們要仔細(xì)看，待會(huì)要告訴我圖片上發(fā)生了什么事情？

　　（幼兒仔細(xì)觀看圖片。）

　　師：小朋友，你們都看仔細(xì)了嗎？圖片中都有什么？

　　幼：有小魚、小烏龜，有的小魚死了，有的小魚在哭。還有黑黑的河水。

　　師：為什么小魚哭了呢？

　　幼：河水黑了，它的小伙伴死了，……

　　師：為什么它的伙伴會(huì)死掉，咱們聽一下故事，一起找一下原因。

　　小結(jié)：本環(huán)節(jié)主要讓幼兒觀察圖片，并在觀察中帶著問題去聽故事，為以下的教學(xué)起到引導(dǎo)的作用。

　　2、教師放故事磁帶，讓幼兒邊看掛圖邊聽故事。初步理解故事內(nèi)容。

　　師：小朋友，剛剛聽到的故事名字是什么呀？

　　幼：《小魚想回家》

　　師：故事中都有誰啊？

　　幼：小魚、小烏龜媽媽和烏龜寶寶。

　　師：哦！那發(fā)生了什么事情呢？我們?cè)賮碜屑?xì)的'聽一遍故事，待會(huì)兒我要問問題的。

　　小結(jié)：本環(huán)節(jié)讓幼兒進(jìn)一步了解故事中的人物，并進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　　3、請(qǐng)幼兒再聽一遍故事，進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容。懂得去愛護(hù)環(huán)境，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　師：小朋友，故事中的小魚怎么了？

　　幼：哭了。

　　師：它為什么會(huì)哭？

　　幼：小魚想回家。

　　師：那現(xiàn)在小魚的家是什么樣子的？為什么不能回？

　　幼：黑黑的，還有很多的垃圾，小魚不能自由自在的游來游去了。

　　師：那我們大家怎么做，才能幫助小魚回家呢？

　　幼：不亂扔垃圾，不把臟東西倒在河水里，保護(hù)河水不被污染。

　　小結(jié)：本環(huán)節(jié)是重點(diǎn)部分，主要引導(dǎo)幼兒去保護(hù)我們的環(huán)境，從自己的身邊做起，愛護(hù)環(huán)境，保護(hù)水資源。

　　三、活動(dòng)結(jié)束：

　　教師進(jìn)行思想教育，教育孩子們要愛護(hù)周圍的環(huán)境。

　　附故事：《小魚想回家》

　　一只烏龜媽媽領(lǐng)孩子們到草地上做游戲，忽然，一只小烏龜跑過來說：“媽媽，聽是誰在哭啊？”媽媽和孩子們朝著哭聲走過去，原來是一條小魚在低聲哭泣。烏龜媽媽問：“小魚，你怎么哭了？”小魚抬起頭，傷心的流著眼淚說：“我是一條小魚，以前我們總是自由自在的在水里面玩耍，可是最近河里的水變臟了，我的好幾個(gè)小伙伴都翻了白肚皮了。沒有辦法啊？”說完小魚又繼續(xù)哭泣起來。烏龜媽媽說：“是啊，以前我們的家是清清的河水，現(xiàn)在的家又臟又臭，我們都不想回家了。”小魚說：“我特別的傷心，我們離開了家都沒辦法呼吸了，我好想回到原來的家啊。”小朋友，你們能幫我想個(gè)辦法讓我早點(diǎn)回家嗎？

《小魚回家了》教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．讓孩子能夠明白魚是生活在水里的

　　2．通過畫水的曲線，鍛煉孩子小手的肌肉組織

　　3．培養(yǎng)孩子的愛心

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．白紙、水彩筆人手一份

　　2．“小魚”若干；一條大魚：一面是哭臉一面是笑臉

　　活動(dòng)過程

　　一、引入

　　出示一條大魚問：這是誰啊？（幼兒回答）它怎么了？（哭臉）這個(gè)漂亮的.小魚沒有家了，怎么辦呢？你們知道小魚的家在哪里嗎（幼兒自由回答）

　　二、幫大魚找家

　　老師示范畫水（曲線）：魚是生活在水里的，那我們現(xiàn)在沒有水怎么辦呢？老師想了個(gè)辦法，我們幫小魚在紙上找個(gè)家吧。

　　三、幫小魚找家

　　1．老師這里還有很多漂亮的小魚沒有家呢，我們一起幫他們找家好不好

　　2．請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演示一遍，把小魚貼到畫好的“水”里

　　3．老師這兒還有好多的小魚沒有家呢，請(qǐng)你幫幫忙把他們都找一個(gè)家好嗎？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友在自己的紙上畫上漂亮的水，然后老師把小魚送到你的水里

　　活動(dòng)結(jié)束

　　幼兒作品展示：好了，我們來看看誰家的小魚最多

《小魚回家了》教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1. 在教師的提示、幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。

　　2. 在教師示范及自我語言提示下，學(xué)習(xí)用食指蘸少量糨糊。

　　3. 學(xué)習(xí)使用糨糊等粘貼材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊后要在抹布上擦干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1. 幼兒人手一張畫有魚缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的魚。（每名幼兒3—4張。）

　　2. 教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片，內(nèi)容同幼兒學(xué)具，放大2——3倍。

　　3. 糨糊、抹布，每組兩份。

　　活動(dòng)過程：

　　1. 出示操作材料，以游戲情境引起幼兒的興趣。

　　（1）出示彩色瀣地卡片。（看，誰來了）

　　（2）出示教具作業(yè)單。（小魚要回家了，它們的家在哪里？）

　　（3）教師介紹小魚的`家。

　　（4）幼兒嘗試將小魚送進(jìn)魚缸，幫助幼兒了解“家”的含義。

　　（5）教師將手松開，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)小魚會(huì)掉下來，并出示糨糊。

　　2. 教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的玩法和操作規(guī)則。

　　3. 幼兒自由操作，教師巡回指導(dǎo)。（提醒幼兒糨糊不要抹的太多）

　　4. 展示、欣賞作品。

《小魚回家了》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在教師的提示，幫助下，學(xué)習(xí)將平面小魚貼在作業(yè)紙空白處。

　　2、在教師示范及自我語言提示下，學(xué)習(xí)用手指蘸少量糨糊。

　　3、學(xué)習(xí)使用糨糊等粘帖材料，知道不用手抓糨糊，手指用過糨糊要在抹布上擦干凈。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒人手一張畫有小魚缸輪廓的作業(yè)單，用各色彩紙剪成各種形狀的小魚（每人2—3條）。

　　2、教師教具作業(yè)單和各種形狀的魚卡片，內(nèi)容與幼兒學(xué)具，放大2-3倍。

　　3、糨糊，抹布。

　　教學(xué)過程。

　　一、出示操作材料，以游戲情景吸引幼兒的.興趣。

　　1、出示彩色小魚卡，“看，誰來了？”

　　2、“小魚要回家，它的家在哪？”

　　3、“小魚要回家，誰來幫幫忙？”

　　4、幼兒嘗試將小魚送回魚缸，幫助幼兒了解“家”的含義。

　　5、教師松開手，引導(dǎo)小魚會(huì)掉下去，并出示糨糊“小魚怎么才能不掉下去呢？”

　　二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的玩法和操作規(guī)則。

　　1、糨糊怎么把小魚送回家呢？

　　2、教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，探索粘帖的方法，請(qǐng)個(gè)別幼兒展示如何粘帖小魚。

　　3、教師以向幼兒學(xué)習(xí)的形式，邊粘帖，邊簡(jiǎn)單的語言講解：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒用語言和動(dòng)作練習(xí)，邊做動(dòng)作邊說：伸出手指頭，親親糨糊，親親小魚，小魚回家，親親抹布。

　　5、還有許多小魚也要回家，它們?cè)谀膬海课覀円黄鹚托◆~回家吧。

　　三、幼兒自由操作，教師巡視。

　　1、提醒幼兒糨糊不要蘸太多。

　　2、用情景語言提醒幼兒在輪廓內(nèi)粘帖。

　　3、鼓勵(lì)幼兒用語言提示自己的動(dòng)作。

　　4、教師詢問幼兒手里的小魚的大小，顏色。

　　5、用語言引導(dǎo)幼兒對(duì)小魚說一句話：小魚，你回家吧！

　　四、展示、欣賞作品。

　　1、展示幼兒粘帖作品。

　　2、小魚都送進(jìn)魚缸里了嗎？（強(qiáng)化幼兒在一定范圍內(nèi)粘帖的意識(shí)）

　　3、小魚都回家了，謝謝小朋友！

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