蘑菇的教案

時間：2026-03-27 07:11:41 教案

關于蘑菇的教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的關于蘑菇的教案，希望對大家有所幫助。

關于蘑菇的教案

關于蘑菇的教案1

　　【活動目標】

　　1、熟悉旋律，理解歌詞內容，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、在初步學唱的基礎上玩音樂游戲。

　　3、愿意遵守游戲規則，體驗參與音樂游戲的快樂。

　　4、體會做事要仔細，不要粗心大意。

　　5、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

　　【活動準備】

　　將椅子在教室中間擺成一個圓形。

　　【活動過程】

　　學習歌曲《蘑菇傘》，引導幼兒嘗試大膽地表現小螞蟻躲雨的動作。

　　1、故事導入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。

　　2、教師范唱，幼兒傾聽。

　　第一遍第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內容。

　　3、范唱的同時導入游戲。

　　—下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個躲雨的動作吧！

　　—蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當做蘑菇傘呀（老師）我們在“蘑菇傘”下躲雨吧！

　　—請一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過程，請幼兒觀察并討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？

　　—請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。

　　—幫助幼兒總結：在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2—3次。

　　4、根據歌詞內容玩游戲。

　　—教師示范游戲，請幼兒觀察游戲是怎么玩的。

　　—總結游戲規則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂的節奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的時候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。

　　—嘗試完整地玩一遍游戲，發現在游戲中出現的問題，和幼兒一起討論解決，強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。

　　5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”，那會發生什么事情呢？教師抽掉一把椅子，有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行游戲。

　　6、懂得和小伙伴一起躲雨。

　　教學反思

　　根據小班孩子年齡特點，我選擇了涂色課，由于小班孩子剛開始接觸顏色，所以我并不要求他們認識顏色，先學會區分不同的顏色，知道變換顏色去涂、這節美術課我做了以下幾點小結：

　　一、剛開始的手指謠是個形象而又簡單有趣的導入，孩子們都很感興趣，但是因為重點在涂色方面，所以在手指謠上并沒有要求孩子能夠熟練、我發現一個讓孩子感興趣的導入游戲在是一個活動很關鍵的部分、而且孩子的注意力一旦都專注在老師這里，老師的情緒也得到良性的提高。

　　二、在出示范畫時，由于范畫紙張過小，色彩沒能充分引起孩子的注意，在引導孩子為蘑菇點點穿花衣裳方面，程序太多，引起孩子等待時間過長、給予孩子說話的機會比較少，應該讓孩子有大膽猜測的`機會，發散他們的想象力。

　　三、在評課當中，發現這幾幅范畫可以再延伸做成繪本，給孩子更寬的想象空間，充分吸引到孩子。

　　四、涂色前就應當告知孩子涂色要領，也不至于孩子隨便的涂畫，這一活動目標沒有很好的體現。

　　因為經驗尚淺，對幼兒的反應不能很好的應對，活動中的引導不是很到位，在今后的活動中要多觀察孩子的言行和心理，多向有經驗的老師學習。

關于蘑菇的教案2

　　活動背景：

　　到了秋天，人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。在這個季節里，讓孩子們也可以進行采摘的活動，體會到豐收的喜悅。對于2～3歲的孩子來說，他們的腿部力量較弱，可以通過跳跳躍活動，來提高粗大動作發展，打下良好的健康基礎。我們班級的部分孩子會混淆顏色，對不同顏色的`概念還不十分清楚，因此在活動中要適當的加入顏色對應的環節，鞏固他們對顏色的認識。

　　活動目標：

　　1、運動目標學習雙腳并攏向前跳。

　　2、數學目標分辨紅、綠兩種顏色，并嘗試顏色對應。

　　3、情感目標體會豐收的喜悅。

　　活動準備：

　　竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的蘑菇，紅、綠兩種顏色的塑料筐

　　過程與指導：

　　一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動身體。

　　1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。

　　我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶。

　　2、教師引導幼兒進行運動前的熱身，以免出現肌肉抽搐等情況。

　　我們一起來做兔子，學一學兔子是怎么走路的。

　　二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。

　　1、教師分給每位幼兒一個竹籃，并將蘑菇鋪在一段距離外的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。

　　兔子最喜歡吃什么？

　　除了青菜和胡蘿卜，兔子最喜歡吃蘑菇。

　　草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們采回家吧。

　　2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。

　　我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。

　　三、教師重點指導雙腳并攏跳的動作，并使用這個動作繼續采蘑菇。

　　1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

　　這個小兔子是我兔媽媽的寶寶，因為他跳得最像小兔子了！

　　大家一起來學學看，他是怎么跳的。

　　2、教師分解講解雙腳并攏跳的動作并做動作。

　　兔媽媽來跳給寶寶們看，我們把兩只小腳靠在一起，往下輕輕蹲，然后向前一跳。

　　兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。

　　四、教師激發幼兒喜悅的情緒，并引導幼兒根據顏色，將蘑菇分類。

　　1、教師激發幼兒喜悅的情緒，引出顏色對應。

　　采了這么多蘑菇，小兔子們高興嗎？

　　兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們把它們帶回家吧。

　　3、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據顏色，把蘑菇分來放進筐中。

　　我們采的蘑菇有哪些顏色？

　　我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。

　　五、結束語

　　1、放松身體，結束活動

　　兔媽媽帶領兔寶寶們回家了。

關于蘑菇的教案3

　　活動目標：

　　1、教幼兒練習雙腳同時跳，嘗試并學會屈膝團身行進，鉆過障礙物。

　　2、發展幼兒動作的協調性及靈敏性。

　　3、培養幼兒的嘗試精神。

　　活動準備：

　　1、小兔頭飾若干，蘑菇卡片，小籃子2只。

　　2、場地中間擺兩排跳圈，左右兩邊各擺兩個鉆圈；場地一端四散撒上“蘑菇”。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　組織幼兒做“小白兔體操”的模仿操。

　　二、基本部分

　　1、教師告訴幼兒今天的游戲內容。

　　師：今天兔媽媽要帶小兔去采蘑菇，可是有一條小河擋住了去路，河上面有幾塊大石頭和一顆橫在河上面的樹洞橋，你們有什么辦法可以過去呢？

　　2、幼兒想出多種辦法后，教師引導幼兒說出哪種方法最好，最后得出結論.

　　師：小朋友們想了許多的辦法，有說從石頭上跳過去的；有說從樹洞橋鉆過去的，可是每個石頭上只能過一只小兔，樹洞橋也只能過一只小兔，我們那么多的小兔，每只小兔采了蘑菇要很快的把蘑菇送回來放到媽媽準備的籃子里，我們要怎么樣才能很快的過河又很快的.回來呢？（有順序的從石頭上跳過去，再從樹洞橋鉆回來。）

　　師：現在就請小兔試著跳過石頭采蘑菇，如果你跳過去了，采到了蘑菇，請你告訴我你是怎么跳過去的，又是從哪里回來的。

　　3、教師請嘗試成功且動作正確的幼兒告訴大家是怎么過去，又是怎么回來的并示范給大家看。

　　教師小結跳的動作：雙腳并攏，向前跳。鉆的動作要領：雙膝彎彎，腰彎彎，低著頭兒鉆鉆鉆。

　　4、教師請全體幼兒用正確的方法練習，教師隨機指導。

　　師：現在小兔們就可以用剛才學過的方法跳過石頭采蘑菇了，每只小兔一次只能采一顆蘑菇，采到蘑菇后從樹洞橋把蘑菇送回來，小兔們出發！

　　5、幼兒游戲，當幼兒把蘑菇全部采完游戲結束。

　　三、結束部分

　　1.坐在地板上跟著老師做放松運動。

　　師：小兔們今天真棒!采了這么多的蘑菇，大家一定很累了吧，我們一起來放松放松，捏一捏，錘一錘，抖一抖。

　　2.兔媽媽表揚認真學本領的小兔，小兔們把蘑菇送給兔奶奶吃。

　　活動反思:

　　我班幼兒參與活動時的注意力很容易分散，戶體活動是幼兒最感興趣的活動，符合我班幼兒好模仿、好動的特點，我選擇這一活動，通過幼兒自身的參與，感受與同伴、老師一起玩的快樂。小班幼兒意志還比較薄弱，如果活動過程不能激發幼兒的興趣，并使他們產生積極的情感體驗，很難說服和強制他們真正全身心的投入活動中去。因此，我選擇了小白兔這個角色，采用故事的情景教學法，貫穿活動的整個過程。我以兔媽媽帶小白兔們的注意及興趣，在這一活動中我激發孩子們參與活動的熱情，一下子拉近了孩子與老師的距離。孩子們在活動中一直都保持著高度的積極性，游戲過程中，他們也非常的有次序，都能按游戲規則進行游戲。此次活動的設計是符合小班幼兒的發展特點，孩子們興趣濃厚，積極參與，通過游戲幼兒得到了有效的鍛煉，活動效果較好。

關于蘑菇的教案4

　　活動目標：

　　1、了解制作版畫的步驟，學習用版畫的方法表現蘑菇房子。

　　2、嘗試用半圓形和長方形表現蘑菇房子的主要特征。

　　3、體驗版畫獨特的作畫方法，享受創造的快樂。

　　活動準備：

　　吹塑版畫紙、筆頭堅硬的筆人手一份。

　　顏料和毛筆若干。

　　范畫一張。

　　幼兒用書人手一冊。

　　活動過程：

　　一、教師和幼兒一起打開幼兒用書，共同閱讀故事《蘑菇房子》，引出主題。

　　二、認識蘑菇房子的特征，了解作畫方法。

　　1、引導幼兒觀察蘑菇房子，說說：蘑菇房子是什么樣子的？房頂是什么形狀的？房子又是什么形狀的？蘑菇房子上還有什么？

　　2、教師根據幼兒的回答，在黑板上畫出簡單的形象。

　　3、出示范畫以及制作工具，認識版畫，了解版畫的'制作過程。

　　*（出示版畫）告訴幼兒這是一張蘑菇房子的版畫，說說：版畫與我們平時的畫畫有什么不同？

　　*（出示制作工具）教師示范制作過程。先在吹塑紙上用堅硬的筆刻畫出蘑菇房子的圖案，然后用毛筆在底版上涂色，最后將紙放于紙版上進行拓印。

　　三、幼兒嘗試版畫的作畫方法。

　　鼓勵幼兒大膽嘗試制作紙版畫，提醒幼兒刻畫版時要將線條刻得清楚、明晰。拓印時紙和紙版不要移動，并按教師的提示有序地進行操作活動。

　　四、展覽作品，相互評價。

　　幼兒相互觀摩蘑菇房子。教師組織幼兒說說自己喜歡的房子，為什么？

　　表揚畫面顏色鮮艷、圖案清晰的幼兒。

關于蘑菇的教案5

　　教學目標

　　1.了解蘑菇的形態結構、營養方式和生殖方式;了解真菌的主要特征以及真菌對自然界的意義和與人類的關系。

　　2.通過觀察蘑菇的形態、顏色，繼續培養觀察能力;通過概括真菌的主要特征，培養分析綜合能力。

　　3.通過了解真菌對自然界的意義，繼續樹立生物界的一切事物和現象之間都是相互聯系、相互制約的辯證觀點;通過了解真菌與人類的關系，繼續學會用一分為二的方法分析事物;初步建立合理開發利用真菌資源的價值觀。

　　重點、難點分析

　　1.蘑菇的形態結構、營養方式和生殖方式，是本節的重點知識，這是因為：

　　通過學習蘑菇的形態結構及營養方式，使學生認識到蘑菇與酵母菌、霉菌雖然形態差異顯著，但它們細胞基本結構、營養方式都相同，同屬于真菌，所以學習這部分重點知識，是了解真菌主要特征所必須的。

　　2.真菌的主要特征及對自然界的意義和與人類的關系是本節的重點知識之二：

　　因為真菌是生物界的一大類群。種類很多，了解真菌的主要特征，有助于認識生物界的全貌。同時真菌與人類關系十分密切，了解這些知識，利于人們合理利用開發真菌資源，對控制其有害的一面十分必要。而了解真菌對自然界的意義，對以后學習生態學知識也是必須的。

　　3.在本節的教學過程中，要組織學生觀察新鮮蘑菇。如何培養好新鮮蘑菇，以便于學生觀察，是本節內容的教學難點之一，因為在接種過程中很容易被污染。另外，新鮮蘑菇不易保存。

　　4.如何鑒別毒蘑菇也是本節的教學難點之二，因為目前很難簡單概括毒蘑菇普遍存在的主要特征。

　　教學過程設計

　　一、本節課題的參考課時為一課時。

　　二、教學過程：

　　(一)課前準備

　　1.課前在廣口瓶(或罐頭瓶)里培養蘑菇，這樣有利于學生建立感性認識，有利于學生的觀察。

　　2.有條件的地區也可以布置學生課前在野外采集一些新鮮的蘑菇。

　　3.也可以課前到市場上買些新鮮磨菇，放在培養皿中，上課時發給學生，讓學生觀察。

　　4.還可以課前布置好，讓學生上課時從家中帶些干、鮮蘑菇來。

　　(二)教學過程

　　1.關于蘑菇形態結構方面的教學，采用實驗觀察與講述相結合的方法。教師首先指導學生觀察新鮮蘑菇的顏色，外部形態，注意，由于要觀察蘑菇的.孢子，要把它放在白紙上。另外，最好讓學生在放大鏡下觀察。輕敲一下菌蓋，看一下白紙上是否有孢子落下，孢子的顏色如何?接著讓學生把菌蓋、菌柄分開并觀察菌蓋下面的菌褶。在學生觀察過程中，指導學生邊動手邊認識蘑菇子實體的各部分名稱。講清蘑菇的子實體較大，所以是個體較大的真菌。子實體也是由菌絲構成的，蘑菇的細胞內具有真正的細胞核。最后教師可通過實物和插圖總結出蘑菇的形態像一把張開的傘，其結構包括子實體(地上部分，由菌蓋、菌柄構成)和伸進土壤中的菌絲組成。

　　2.講述蘑菇的營養方式時，注意讓學生與酵母和青霉、曲霉進行比較。相同點是細胞內無葉綠素，不能進行光合作用，都腐生生活。在這里要說明蘑菇是靠地下部分的菌絲吸收養分的，地下部分的菌絲為營養菌絲。

　　3.蘑菇的生殖方式。讓學生用放大鏡仔細觀察菌蓋下面的菌褶，并觀察成熟蘑菇的孢子。孢子的顏色呈褐色，可隨風飄散，落到環境適宜的地方，孢子就可萌發出菌絲，而后從菌絲上生出子實體。

　　4.關于蘑菇與人類的關系的教學可以讓學生進行討論，說出作為健康食品它對人類的益處。另外，蘑菇的藥用價值有哪些?對于學生的回答有不全面之處教師給予補充。如蘑菇提取物對肝病、白細胞減少癥、誘生干擾素、溶解膽固醇、抗癌、冠心病、高血壓等預防和治療方面的作用。蘑菇已成為開發天然藥物資源的新領域，已被列為當代重要的健康食品之一。在世界人口日益增長的今天，利用廢物生產蘑菇開發新的蛋白資源已經引起人們的重視，隨著人類認識的深入，蘑菇在我們的生活中將發揮更大的作用。

　　要特別強調有些蘑菇是有毒的，沒有統一、簡易、確切的鑒別方法。采到的不能識別的蘑菇，不要隨便食用。

　　建議教師在這里補充一些其它食用菌的知識，用談話法讓學生說出他們所知道的其它食用菌，并讓學生辨認一下書前面的彩圖中的食用菌，教師最好準備一些其它食用菌的標本，讓學生觀察。

　　5.關于真菌的主要特征和真菌對自然界的意義及與人類的關系的教學內容，教師可以指導學生聯系前面所學過的知識，進行討論，讓學生比較酵母菌、霉菌、蘑菇有哪些共同的地方，而后歸納總結出真菌的主要特征：(1)細胞內具有真正的細胞核。(2)能夠產生孢子，孢子能夠發育成新個體——孢子生殖;(3)體內沒有葉綠素——營養方式為異養。

　　真菌與人類的關系讓學生從兩個方面歸納總結，既對人有益的一面和對人有害的一面。對學生的回答要做出簡單的評價。最后，教師對學生回答不全面的地方進行補充。

　　在本節的教學內容中，由于蘑菇及其它食用菌學生比較熟悉，教師要注意調動激發學生的學習興趣，把豐富的教學內容滲透于教學過程之中。

關于蘑菇的教案6

　　一、活動目標：

　　1、練習雙腳向前行進跳，鍛煉幼兒的下肢力量。

　　2、培養幼兒聽信號做動作的習慣與互助友愛的品質。

　　二、重點和難點

　　1、練習雙腳行進跳。

　　2、聽信號迅速做動作

　　3、培養幼兒團結互助的精神

　　三、材料和環境創設

　　1、大樹6棵、高低不同的平衡木4座。

　　2、3種顏色的蘑菇60只、彩圈20個、兔媽媽頭飾一只、錄音機、磁帶。

　　四、設計思路：

　　因為班中正在開展“小兔乖乖”的主題，孩子們對小兔子充滿了濃厚的興趣，他們每天都去自然角觀察、還模仿著小兔的各種動作。針對這種現象，結合小班孩子身心發展的特點，我覺得讓孩子來學做小兔，在游戲的過程中增加對小兔的認識，同時又可以發展孩子的向前行進跳的能力，鍛煉他們的下肢力量，在活動中還可以適時地培養孩子的協作意識，讓他們學會關心、學會合作，使自己的身心得到健康和諧的.發展，這也正是新《綱要》提出的培養目標。

　　五、活動流程

　　扮演角色向前行進跳小兔采蘑菇小兔找山洞小兔跳舞小兔回家

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　　1、孩子們！老師和你們一起做游戲。你們看，這是誰呀？（出示兔媽媽頭飾）我做兔媽媽，你們做誰呀？

　　2、我們小兔聽著音樂，活動下身體吧！

　　今天天氣真正好，小兔小兔起得早，跟著媽媽做早操，要把身體鍛煉好！

　　點點頭、點點頭，彎彎腰、彎彎腰，踢踢腿、踢踢腿，蹦蹦跳、蹦蹦跳，一二一二往前跳，我是快樂的兔寶寶。

　�。ǘ�、向前行進跳

　　1、兔媽媽：春天到了，樹林了長出了許多大大的蘑菇，我們去把它們采回家吧！

　　2、幼兒跟著兔媽媽向前行進跳。

　　3、途中，（1）提醒小兔雙腳往前跳；（2）指導小兔跨過小河（3）過小橋的時候要求小兔子們兩臂側平，保持平衡。

　　（三）小兔采蘑菇

　　1、提醒小兔樹林里藏著大灰狼，要注意媽媽的信號。

　　2、出示雙響筒：（1）使勁地快敲許多下，馬上悄悄躲起來（可整合方位）

　　（2）、慢慢地一下一下敲，可以繼續出來采蘑菇。

　　3、鼓勵幼兒互相幫助、協調，盡快躲好。

　　（四）、小兔找山洞

　　1、兔媽媽帶小兔去草地吃青草。

　　2、聽到“下雨啦、快到山洞躲雨吧！”幼兒立即跳入圈內。

　　3、媽媽：有5只小兔找不到山洞怎么辦？（整合多和少、了解一一對應）

　　4、提醒幼兒互相幫助，都進入山洞。

　�。ㄎ澹�、小兔要睡覺

　　1、小兔真開心，今天采到了蘑菇，看看你采的蘑菇是什么顏色的，采了幾個？放進對應的籃子里。

　　2、隨音樂小兔要睡覺，讓小兔休息。

關于蘑菇的教案7

　　活動目標：

　　1、感受樂曲歡快活潑的旋律，了解樂曲結構，掌握x、xx節奏音型。

　　2、在教師的指導下設計打擊樂配器方案，能根據教師指揮演奏樂器。

　　3、能在集體的打擊樂演奏中有意識地注意音色、音量、和表情上與集體相協調一致。

　　4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。

　　5、能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1、課件-采蘑菇的小姑娘mp3及歌詞下載

　　2、鈴鼓四個、碰鈴兩對、園舞板四對。

　　3、圖片-園地和孩子

　　活動過程：

　　一、圖片導入，激發幼兒興趣。

　　教師：圖片上的小朋友在什么地方？他們高興嗎？

　　他們高高興興的要去干什么呢？

　�。▎l幼兒想象。）

　　二、感受音樂

　　1．播放音樂，讓幼兒感受音樂。

　　(音樂中的主人公是誰？她是怎么采蘑菇的？她的心情怎么樣？)

　　2．引導幼兒進行討論。

　　（小姑娘是怎么采蘑菇的.?她為什么這么高興？聽完之后你們的心情怎么樣��？）讓幼兒深入體會音樂帶來的感受及音樂表現的內容，鍛煉幼兒的聽力水平。

　　三、分析歌曲結構，討論編配方案。

　　1、根據音樂，引導幼兒分析這首樂曲可以分成幾個部分，哪幾個部分。

　　教師分段彈奏樂曲，讓幼兒熟悉音樂節奏，理解分段原因。

　　2、掌握x、xx節奏音型。

　�。�1）把節奏譜貼在黑板上，提問有沒有小朋友能打出這個節奏，進行指正。

　�。�2）讓小朋友們跟著老師，用自己的小手把節奏打出來，接著換用其他身體部位在樂曲適當處跟著老師把節奏打出來（跺腳、抖手腕、拍肩等），使樂曲節奏更加生動有趣。

　�。�3）請一位小朋友上臺示范，用身體語言。

　　四、設計配器方案

　　1、幼兒挑選自己喜歡的樂器，手拿自己的樂器齊奏這首曲子的節奏，探究齊奏好不好聽。

　　2、討論樂曲該怎樣配器，跟幼兒逐句逐段分析。每種方案都用樂器嘗試一下。

　　五、根據指揮合奏，注意表情、音量。

　　1、教師指揮，小朋友嘗試進行樂器演奏，演奏完畢，教師點評，小朋友演奏的時候由于對樂器的不了解及對樂曲結構掌握的不夠，在音量、音色處理上需要提高。

　　2、教師對三樣樂器進行介紹及在樂曲中該如何配合才好聽，并著請小朋友們嘗試演奏，看看是否比剛才的好聽了。

　　3、提醒小朋友們要帶上微笑，音樂中小姑娘采蘑菇的時候心情是怎么樣的��？

　　表演自然結束。

　　教學反思：

　　我是用歌曲導入新課的，歡快的節奏使孩子們的情緒都很高漲，接下來的備學，很輕松的就搞定了，簡直出乎預料。讀課文和識記生字詞幾乎沒費什么大的力氣。我本打算第一課時熟讀課文，識記生字詞為主，把問題拋出，讓優等生試著解決問題，我檢測c層的學生并幫他們鞏固�？� 是，孩子們在情緒高漲的情況下，解決的都很好。

　　小百科：蘑菇是由菌絲體和子實體兩部分組成，菌絲體是營養器官，子實體是繁殖器官。蘑菇與植物不同，植物可以進行光合作用，而蘑菇不能。