大班社會活動教案(15篇)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班社會活動教案，歡迎閱讀與收藏。
大班社會活動教案1
活動目標：
1.通過觀察、模仿，了解古今中外各種各樣的問候方式。
2.初步感受問候方式與人際關系間的關聯，品味禮儀之美。
活動準備：
物質準備：古今中外打招呼視頻課件，中國古典音樂，坐墊20個，筆記本電腦5臺，旗頭、手絹、水袖等若干。
經驗準備：幼兒有和他人打招呼的經驗。
活動過程：
一、師生問候，引出主題請幼兒和客人老師打招呼，師幼共同總結平時打招呼在語言、手勢以及表情方面的要求。
提問：
（1）剛剛打招呼的時候，你說了什么？做了什么？
（2）除了揮手、說"你好"以外，打招呼時你的表情是什么樣的？
小結：我們通常面帶微笑地用揮手、說"你好"來打招呼，表示友好。
二、觀察討論，了解打招呼的方式與人際關系的關聯
1.交流分享：我了解的其他打招呼方式提問：除了這種（揮手、說"你好"、微笑）方式，我們還能怎么打招呼？（提示：平時爸爸媽媽是怎么和別人打招呼的？電視里的人是怎么打招呼的？故事書里的主人公是怎么打招呼的？）
2.觀看視頻：學習現代多種打招呼方式
（1）師：在我們綠地幼兒園，我有一群好伙伴，每天上班時我是怎么和伙伴們打招呼的呢？一起來看一看。
（2）幼兒觀看視頻。
（3）提問：你看到程老師是用什么方式和伙伴們打招呼的？
【根據幼兒的回答，出示相應的照片，包括點頭、招手、握手、擊掌、擁抱、鞠躬。】
3.討論分析：從打招呼的姿勢，判斷人與人之間的親疏和長幼關系
（1）提問：
①猜猜誰是我最好的朋友，你是怎么知道的？
②誰是我的新伙伴？
③那我是怎么和男老師打招呼的？
小結：原來我們和親密的人打招呼可以擁抱，用身體的接觸來增進感情；見到新朋友，可以握手；男生和女生長大了以后，普通朋友之間打招呼招招手、點點頭就可以了。
（2）提問：誰是我的領導、長輩？你們看出來了嗎？
小結：我們用鞠躬的方式來和長輩打招呼，表示尊敬、尊重。
（3）幼兒現場練習與同伴及老師等用相應的方式打招呼。
三、拓展經驗：了解古代打招呼的幾種常用方式1.自主觀看視頻，并利用服裝道具，學一學、練一練。
（1）師：孩子們，你們知道古時候的人們是怎么打招呼的？（幼兒自主回答）后面有五臺電腦，里面有幾種古人打招呼的視頻，大家自己去看一看，學一學。
（2）幼兒自主觀看，教師引導幼兒利用服裝道具學一學，演一演。（播放優雅的中國古典音樂）
（3）交流演示。
師：誰來說一說，你學到的打招呼方式是什么樣的？（教師簡單講解作揖、鞠躬、萬福、磕頭、團拜等方式的.禮儀要求。）【結合旗頭、手絹、水袖等道具，請幼兒展示自己學到的打招呼方式】
2.隨音樂玩打招呼游戲師：孩子們，學古人打招呼好玩嗎？那我們跟著快樂的音樂和小伙伴一起來打打招呼吧！
【播放喜慶的民間音樂，幼兒自主用作揖、鞠躬等方式打招呼】
3.欣賞視頻，了解世界其他民族奇特的打招呼方式
（1）師：除了我們剛剛學到的這些打招呼的方式，世界上還有好多不同的國家、不同的民族，他們也有自己的打招呼方式，讓我們一起來欣賞一下吧！
（2）提問：你看到了什么？（扶胸鞠躬、雙手合十、吻面、碰鼻等）
（3）小結：原來不同的國家、不同的民族都有自己的打招呼的方式，我們和他們在一起時，也可以學著用他們的方式來問候，表達我們的尊重和友好。
四、再次體驗，結束活動師：孩子們，你們知道嗎？我們中國從古到今就是世界聞名的禮儀之國，在生活中有很多交往禮儀，今天我們研究的是打招呼、問候的禮儀。原來跟長輩、跟同伴打招呼的方式是有所不同的；跟關系親密或疏遠的人打招呼也不一樣。作為中國的孩子，我們從現在開始就要學好各種交往禮儀，做一個文明有禮的小朋友。
現在，我們要和客人老師說再見了，用你喜歡的方式，去跟老師們道別吧！
大班社會活動教案2
活動目標：
1. 通過看看、比比、說說，了解自己與他人的成長過程，知道自己的成長與家人、老師、許多人的幫助是分不開的。
2. 感受自己的成長變化，體驗成長的快樂。
3. 用自己喜歡的方式表達對家人、老師等人的感謝。
活動準備：
①視頻錄像：小中大幼兒成長的足跡；②小中大幼兒照片、幼兒手印、足印圖及繪畫作品多套；③幼兒成長圖片一套；④兒童音樂。
活動過程：
（一）了解他人的成長過程
1、談話，導入課題。
2、播放視頻，觀看不同年齡段幼兒在園的.生活活動。
3、分段討論，說說小中大幼兒的變化。
（二）排一排、比一比、說一說
1、照片排序：按小→大排序，比較照片從小到大的變化。
2、幼兒作品排序：出示幼兒足印圖，哪些是小班寶寶的足印？哪些是中班寶寶的足印？哪些是大班寶寶的足印？感知寶寶一年一個樣，身體越長越大。
3、出示幼兒繪畫作品，按小中大排序。說說為什么這樣排？感知隨著年齡的增長，幼兒的能力逐漸增強。
4、幼兒操作：把幼兒照片、手印圖、足印圖拿出來看一看、比一比、量一量，按小中大歸類，同時播放小與大的音樂。
（三）說說自己的變化
1、以前你上小班的時候是什么樣子？
2、通過三年幼兒園的學習，你學到了哪些本領？現在你有哪些變化？
3、看圖說話，用一句話說出以前的你是什么樣子？現在的你又是什么樣子的。
4、這些本領是誰教你的，在你成長的過程中，哪些人幫助過你？
（四）用自己喜歡的方式表達感謝之情
1、你應該感謝哪些人？如：個子長高、身體變強壯、自理能力增強、懂事聽話應該感謝誰？會唱歌、跳舞、畫畫、講故事應該感謝誰等等。
2、說說用什么樣的方式來表達你的感激之心？
結束：播放輕音樂，幼兒自由選擇自己喜歡的方式去感謝恩人。
大班社會活動教案3
課題生成：
這個活動設計靈感來自于舞蹈《虎門將子》中的道具–鼓。在排練時，孩子們這個捶幾下，那個拍幾次；跳舞時，聽著強勁的鼓點，很興奮，很有勁兒。大班幼兒對事物有著強烈的好奇心和探索欲望，因而，促使我從另一個角度去思考。鼓是我國民族樂器中的奇葩，它有著悠久的歷史與文化，幼兒園的孩子接觸較少，教師也一知半解，為了弘揚民族文化，培養幼兒熱愛民族文化的情感，特意設計了這一教學活動。
活動目標：
1、教幼兒認識各種鼓，了解其名稱、形狀以及制作材料和演奏方法，知道鼓是我國民族樂器的一種。
2、啟發幼兒初步欣賞并感受中國鼓樂所表現的內容及情緒。
3、培養幼兒熱愛祖國、熱愛民族文化的情感。
活動準備：
1、錄像機、電視機、兩盤錄像帶。
2、戰鼓、手鼓、5寸扁鼓、腰鼓、撥郎鼓、鈴鼓若干。
3、課前請家長豐富幼兒有關鼓的知識。
活動過程：
1、請幼兒欣賞《鼓聲震天》錄像帶，引導幼兒了解鼓是我民族樂器的一種。并了解鼓的形狀、特點及打擊方法。
(1)放錄像，請幼兒觀賞。
教師：”老師請小朋友看一段錄像，大家要認真看，仔細聽面是什么內容?”
(2)出示戰鼓，向幼兒介紹其名稱，形狀及制作材料。
“電視中小朋友敲打的鼓叫戰鼓，鼓是什么樣的?是用什么材料制成的?”請幼兒上來看看、摸摸，感受一下鼓的外形及材料征，是做什么用的。
教師小結：”戰鼓是我們國家古代打仗時常用的，它屬于哪種樂器。鼓基本上是扁圓形的，鼓身向外凸出，用木頭制做的，紅色的油漆；鼓面是牛皮制成的，用鉚釘固定在木頭上，鼓正面，是圓形的。”
(3)向幼兒介紹打擊方法及演奏特點。
①”你們知道怎樣使它發出好聽的聲音嗎?誰來試試?出的聲音是怎樣的?有什么感覺?”請幼兒上來敲敲、打打。”為了使戰鼓發出響而好聽的.聲音，我們用鼓錘來敲打鼓1
幼兒探索學習幾種簡單的打擊節奏。
②幼兒自由討論聽到咚咚的鼓聲有什么感覺?體驗鼓沉、雄壯有力，讓人感到有力量，想跳起來……
2、向幼兒介紹幾種不同鼓的名稱以及演奏方法，比較相同點與不同點，初步引導幼兒感受鼓樂所表現的情緒與內容。
(1)”除了戰鼓，你們還見過哪些鼓?叫什么名字，它是怎樣演奏的。”依次根據幼兒所說，出示手鼓，腰鼓、5寸扁鼓、鈴鼓，告訴其名稱，請幼兒上來打打、敲敲、拍拍、搖搖，體驗不同演奏奏方法。
小結：”鼓有多種多樣的，它是我們國家常用的民族樂器，漢族人民喜愛它，少數民族的人民也喜歡敲敲。瞧，這是手鼓維吾爾族人民使用的，它只有一面鼓面，周圍有一圈小鈴片(邊示范用手擊打幾下，并做些簡單的舞步)；這叫做5寸扁鼓，京戲和說書人常用的道具(示范打擊幾下)。要說最有名的數皇腰鼓，系在腰問，邊打邊跳；還有許多有趣的鼓，下面，請小朋友看電視錄相，里面都是有關鼓的內容，請小朋友注意看有什么鼓，是怎樣演奏的。
(2)幼兒觀看《中華鼓舞》錄像帶，了解我國民族樂器–鼓多。讓幼兒從中初步感受歡樂、熱烈的情緒與內容。
提問：”你在錄像中看到了哪幾種鼓，是什么形狀的，怎樣敲的。”
教師小結：”我們國家的鼓很多很多，剛才小朋友都看到]像，也說出了一些鼓，有威風鑼鼓，朝鮮族的長鼓，藏族的熱巴佤族的木鼓，土族的太平鼓，它們都是我國人民在長期的勞動活、娛樂中創造的，有著悠久的歷史和文化，聽到鼓聲使人感至快、振奮、有力量、有干勁，我國人民都喜歡在過年、過節、豐收的時候打鼓、唱歌、跳舞，表達喜慶、歡樂之情。
3、幼兒使用各種鼓，為樂曲《擁軍花鼓》配伴奏，進一步垂鼓樂所帶來的歡樂氣氛及熱烈的情緒。
教師：”現在，請小朋友自己拿一面你喜歡的鼓，我們來為多《擁軍花鼓》配伴奏。”教師彈鋼琴，幼兒配伴奏。
活動延伸：
將各種鼓和音樂磁帶放置在音樂角，供幼兒游戲中繼續握鼓樂。
最大限度的發展。通過觀看《中華鼓舞》節目，了解我國鼓之多，激發了幼兒民族自豪感。透過激昂、有力的鼓點體驗到中華民族開拓進取、奮發上進的民族之魂。最后的集體合作為《擁軍花鼓》樂曲配伴奏，更加調動了幼兒使用樂器的積極性，滿足了積蓄著的表現和探索的欲望。
專家點評：
在21世紀的今天，人們在過多關注世界的先進文化之后，開始關注傳統文化。民族的、民俗的、傳統的，又成為現代文化的補充與底蘊。21世紀，是一個國際交流、交融的世紀，如果每個國家都對孩子們進行民族傳統教育，那么即使無國度的交流馬上來臨，中國的兒童也始終是中國的兒童，因為，他們了解自己祖國的傳統文化。希望類似的活動多出現。
反思與討論：
想一想，還有哪些民俗文化教育的內容可以挖掘?
大班社會活動教案4
目標：
1、初步了解服裝的起源與演變。
2、知道服裝從面料制作到成衣加工最后到穿衣的過程。
3、知道服裝來之不易，懂得愛護服裝的道理。
過程：
1、通過提問的方式，引出主題。
師：小朋友，你知道遠古時代，原始人身上穿衣服嗎？后來，古代的人們穿什么呢？（用樹皮、樹葉以及草織成的衣服，還有野獸皮衣）
1、討論：現代我們穿的衣服是怎樣的？我們穿的衣服是從哪里來的？制作服裝需要什么材料？服裝是怎么做出來的？
2、教師利用收集的資料和教學掛圖供幼兒觀看，了解服裝加工制作的'過程。
3、觀察后，教師提下列幾個問題：
（1）衣服的面料是用什么加工出來的？
（2）做衣服要做哪些事？（旨在讓幼兒明白需要量尺寸，裁剪布料，縫合加工，燙衣服等）
（3）衣服做好了，送到哪里去？我們穿的衣服從哪里來的？
4、組織幼兒討論：我們穿的衣服要經過這么多的程序，要經過這么多叔叔，阿姨的辛勤勞動，才成為我們現在穿的衣服，我們小朋友應該怎么做？
大班社會活動教案5
活動目標：
1.能充滿喜悅地迎接新的一年，并大膽表達自己的新年愿望。
2.能用多種方式表達自己的新年愿望。
活動準備：
繪畫紙和筆若干
活動過程：
1.故事導入，說說自己的新年本領
（1）師：新年快到了，你們開心嗎？有幾只動物也特別開心，我們一起來聽聽。（教師講故事“新年到了長一歲”）
（2）故事里的`小動物們為什么那么高興？（因為它們的本領都增加了）
（3）師：你們在新的一年里是不是也會增強自己的本領？請說說你增強的本領將是什么？
2.說說新年的愿望
（1）上次我們已經表達了對即將過去的一年的感謝，在新的一年里，又有什么美好的愿望呢？請你找到你的好朋友互相說說自己的新年愿望。
（2）教師請個別幼兒說說您年的愿望。
3.新年愿望畫。
（1）師：你們的新年愿望老師都收到了，請你們自己的愿望畫下來。
（2）幼兒作畫。
活動延伸
張貼幼兒新年心愿畫
附故事：新年到了長一歲
新年來到了，猴媽媽對小猴子說：“寶貝，過了新年，你又長大一歲了。媽媽先祝賀你！”
小猴子看到小貓，問小貓：“小貓，新年到了，你高興不高興？”小貓說：“我高興，長大一歲，我就會抓老鼠了！”小猴子又去問小鳥：“小鳥，新年到了，你高興不高興？”小鳥說：“我高興，長大一歲，我的歌聲更好聽了！”小猴子高興地在樹上蕩起秋千來：“新年好，新年好，新年里我爬樹更快了！”小猴子、小貓、小鳥高興地說：“新年到了，真快樂！”
大班社會活動教案6
設計意圖：
在日常生活和集體活動中，幼兒喜歡聽故事，喜歡討論新的問題，愛刨根問底，根據故事的提示和要求能進行較豐富的聯想，并能講出自己的見聞和見解。《老爺爺的帽子》這則童話以“老爺爺關心小鳥、小鳥關心老爺爺”這一主題，將我們帶入了一個溫馨、充滿愛的世界。結合現代家庭實際情況，考慮獨生子女大多只知道滿足自己的需要，而不會考慮別人的情緒和感受，缺乏同情心、不懂得關心、幫助別人。未來的社會需要幼兒從小學會生活、學會關心，我設計了這一活動旨在引導幼兒體驗關心，愛護他人所獲得的幸福感和快樂感，學會關心他人，萌發互愛情感。
在本次教學活動中，綜合運用觀察、議論、操作等多種教育手段，并提供精美的圖片、投影機等操作材料，讓幼兒通過觀察多媒體課件、表演手語歌曲等形式，感受理解故事內容，創編符合情理的故事情節，力求使每個幼兒能自由、主動、積極愉快地學習。
活動目標：
1. 引導幼兒初步學會理解他人的需要，關心幫助他人。
2. 幫助幼兒獲得被人關心和幫助他人的'內心感受，激發幼兒的同情心及互愛情感。
3. 鼓勵幼兒大膽表達自己的見解，發展口語表達能力和交往能力。
活動準備：
1. 多媒體課件《老爺爺的帽子》。
2. 用于“誰在關心我們”圖片展覽的照片、掛圖資料，如父母養育孩子的照片，幼兒園老師、保育員等辛勤勞動的照片，醫生、清潔工人等各行各業勞動者的掛圖。
3. 事先排練情境表演“冬冬摔倒了”； 用于“誰需要我們關心”圖片展覽的照片，反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像。
4. 自制的“愛心”獎章。
活動過程：
（一）借助多媒體課件的童話把幼兒引入一個充滿關愛的世界。
1. 放小鳥呼叫的錄音，提問：是誰的聲音？小鳥們在為誰唱歌？（引出童話名稱。）
2. 多媒體課件的童話講至“小鳥高興地唱歌給老爺爺聽”，提問：
① 小鳥們為什么要唱歌給老爺爺聽？
② 如果看見發抖的小鳥，你會怎么想，又會怎么做呢？
（引導幼兒想出各種辦法幫助小鳥。）
3. 多媒體課件的童話講至結尾，提問：
① 老爺爺病了，小鳥們是怎么想，怎么做的？你們喜歡小鳥嗎？為什么？
② 如果是你，你會怎么想，又會怎么做呢？（引導幼兒想出多種辦法關心老爺爺。）
（二）感受他人的關心，體驗被關心的快樂。
1. 老爺爺關心小鳥，救了小鳥，小鳥心里覺得怎么樣？（很快樂。）
2. 我們一天天長大，學到了很多本領，那么是哪些人在關心著我們呢？下面老師帶你們參觀一個展覽。
3. 在抒情的音樂聲中，幼兒自由觀看展出的照片、掛圖，并積極交流。
4. 集體討論：是誰在關心我們？他們是怎么做的？別人這樣關心我們，我們心里覺得怎么樣？
（三）理解他人需要，學會關心、幫助他人。
1. 引導幼兒觀看情境表演“冬冬摔倒了”（附后），提問：冬冬
摔倒了，紅紅是怎么想，怎么做的？如果你看見了，你會怎么想，怎么做呢？（啟發幼兒學說關心、安慰的話。）
2. 觀看反映災區、貧困和落后地區小朋友生活的錄像，提問：這是什么地方？發生了什么事？我們怎樣關心災區、貧困地區小朋友？
3. 平時你還會關心誰？關心別人的時候，你心里感到怎么樣？
4. 小結：生活中有許多人我們大家一起去關心、幫助。如果我們學會了互相關心、互相幫助，就會感到十分幸福、快樂。
（四）為幼兒頒發“愛心”獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》。
1．“愛心”獎章悄悄告訴老師，它找到了許多會互相關心、互相幫助的好孩子。
2．為部分兒童頒發自制的精美獎章，表演手語歌曲《讓世界充滿愛》，鼓勵所有幼兒學會關心、幫助他人。
大班社會活動教案7
活動目標：
1、引導幼兒了解自身在媽媽肚子中的生長過程，感受媽媽的辛苦。
2、引導幼兒用連貫的語言大膽地表述自身的見解。
3、進一步了解自身與媽媽的關系，培養幼兒愛媽媽的情感。
活動準備：
光盤，磁帶，錄音機，皮球每人一個，結婚照一張，紅皺紙、繩子、剪刀、彩紙、橡皮泥、蠟筆白紙、破舊圖書等幼兒手工操作資料。
活動過程：
一、以故事引題、設疑引起幼兒學習的興趣。
1、（聽錄音生日歌）咦！今天是誰的生日啊？到底是誰的生日啊？
（幼兒任意猜想，引起興趣）
2、（聽錄音）今天是唐唐的生日，他的好朋友都來了，他們又唱歌又跳舞，氣氛可熱烈啦。唐唐想："要是我天天都過生日那該多好啊！"唐唐問媽媽："媽媽，為什么我一年中只在今天過生日？"媽媽說："因為你是六年前的今天來到這個世界上的呀！""那我是從哪兒來的呢？"
3、小朋友，你們能告訴唐唐嗎？他是從哪兒來的呢？
4、媽媽是怎么把你生出來的？你們想不想知道啊？
（以故事的形式引出課題，自然、有趣。）
二、幼兒進一步以科學的方法了解自身的生長過程，感受媽媽的辛苦。
1、（出示結婚照）我們先來看看這是誰？他們表情怎么樣？
（他們結婚了，他們緊緊的靠在一起，接下來會怎么樣呢？）你們瞧！
2、（放錄像）象什么？說說他的樣子？猜猜他在媽媽的肚子里游來游去干什么？（他和媽媽肚子里的卵做了好朋友他們合在了一起）猜猜他們會變成什么？到底變成了什么呢？我們來看看。
3、（放錄象）你看到了什么？（這就是我們呀）說說臍帶兩頭的連接，并與我們現在的樣子進行比較，突出頭特別大。我們住在媽媽的肚子里媽媽會怎么樣呢？
4、（放錄象）媽媽怎么了？吐的時候感覺怎么樣？我們在媽媽肚子里接下來會怎么樣？
5、（放錄像）變成了什么？他在哪？與剛成型時相比較，并找找他的五官、四肢。
6、（放錄像）媽媽肚子發生了什么變化？（幼兒把皮球當娃娃體驗大肚子活動的不方便）說說感覺怎么樣？
7、（放錄像）媽媽肚子越來越大，我們也一天天長大，看看媽媽怎么了？（了解小朋友生出來的過程，體驗媽媽的辛苦）
8、你從哪些地方看出媽媽很辛苦？
9、媽媽那么辛苦，我們平時應該怎樣關心媽媽呢？（媽媽生病了，在家怎么關心，洗被子了該怎樣拿下來，有好吃的等等）
（在教師的牽引下，幼兒從錄象中的外表現象逐漸深入到問題的實質，感受到媽媽生育自身的痛苦，激發愛媽媽的情感。）
延伸活動：
幼兒制作禮物
三八婦女節快到了，你們想不想做份禮物送給媽媽呀？回家去想一想
活動點評：
1、本活動的設計思想是比較新穎的，能夠在幼兒園中大膽地進行性教育的嘗試，選擇適宜的'鏡頭給幼兒真實的體驗，由此激發幼兒愛媽媽的情感。活動后一幼兒的話可能是對本活動最好的評價："原來我不知道媽媽生我這么痛，有時發脾氣還打媽媽，現在回家要對媽媽好一點。"小朋友的話是發自內心的，也恰恰說明老師的設想和預定的目標已基本實現。
2、活動中幾個環節的趣味性特別強，如出示結婚照，幼兒馬上笑起來，注意力被吸引住了；讓幼兒用衣服包住皮球，體驗媽媽懷孕的不方便，幼兒被媽媽的形象所感染，一邊覺得滑稽可笑，一邊說出媽媽蹲下去會怎么樣、走路怎么樣、彎腰會怎么樣？幼兒在游戲中獲得了真切的感受。最后以一個問題結束活動，也是下一活動的開始。整個環節完整、自然、有趣，步步深入、引人入勝。
大班社會活動教案8
設計意圖
乍一看活動名稱：我“討厭”爸爸，一定出人意料，甚至會嚇一跳。“討厭爸爸”?多么刺眼呀!可仔細想一想，我們自己小時候是不是也有過這樣的想法?再聯系自己的孩子想一想，是不是您的孩子也常就這些方面向你“抗議”?真實的兒童感受、真正的兒童視角，這正是我選擇這節活動的原因。在傳統的教育里，我們總是教育孩子如何愛父母，父母的愛有多么的偉大，可現實的確是這樣的嗎?孩子就不可能有討厭自己父母的時候?孩子就沒有生氣的權利?或者孩子就該壓抑自己的真實情緒而被教導，說著“我愛你”?針對這種情況，我預設了大班社會活動一《我“討厭”爸爸》，希望通過言語的傾訴、情感的宣泄、情緒的放松，表達出父子（女）之間最真摯的愛。
活動目標
1.以“反意”的形式彰顯父愛，體驗與爸爸之間割舍不斷的親情。
2.學會理解，用自己喜歡的方式，表達對爸爸的愛。
活動準備
圖片一張(正面是爸爸的形象，反面是“換”字)，信一封，音樂兩段。
活動過程
1.談話導入，激發興趣
教師用生動友好的語言激發幼兒對自己的信任，知道好朋友之間可以分享秘密。
師：劉老師已經和大家成為好朋友了，對嗎?好朋友握握手吧!
幼：你好!你好!
師：你們還告訴了我許多秘密!我也來說說自己。我是如師附小幼兒園大三班的劉老師。(拿爸爸的圖片)這是我的爸爸，是個醫生。你的爸爸在哪里上班?
幼：我爸爸是老板、老師、公務員……
2.說說“討厭”的爸爸
(1)教師講述自己“討厭”的爸爸，激發幼兒對已有經驗的提取和表述，引發他們“想說、敢說”的情感。
師：唉，早上我和爸爸之間發生了一件不開心的事。我家離幼兒園比較遠，昨晚爸爸說好開車送我上班的。今天早上7點半我就喊他：“爸爸，爸爸，起來送我!”他說：“嗯——，再睡一劊兒”都到8點了，我全準備好了，爸爸還在睡覺，害得我都遲到了。哼，明明昨天答應送我的，說話不算數!討厭!爸爸真討厭!你的爸爸什么時候讓你覺得討厭呢?
幼1：我爸爸也說話不算數。上個星期六說帶我去公園玩的，又泡湯了。
幼2：我的爸爸最愛玩游戲，只顧自己玩，還不讓我玩。
幼3：我最討厭我爸爸的臭腳丫，臭死了!臭死了!
幼4：我爸爸喝醉了酒還打我媽媽……
(2)在激發情緒的基礎上，引導幼兒用語言、動作宣泄心中對爸爸的不滿情緒。
師：你的爸爸還這樣啊!當時你心情怎么樣?
幼1：著急。
幼2：想發火。
師：想怎么做呢?做出來看看!
幼兒宣泄不滿情緒。
我也是，急死了!急死了!這么討厭的爸爸我真想把他換掉(師把爸爸的圖片翻過來，讓幼兒看見大大的“換”字)!你們呢?想換爸爸的到我身邊來。
3.說說“換”與“不換”的理由
(1)在大大的“換”字面前，做出自己的選擇：“換”?“不換”?自由說說自己的心里話。
師：(問不想換的幼兒)你們剛才說了那么多爸爸討厭的地方，現在怎么不換了?
幼1：我爸爸有的時候說話也是算數的。
幼2：我爸爸還幫我買好吃的、好玩的。
師：(問想換的幼兒)你們確定要換爸爸嗎?
幼1：是的，我爸爸真是太討厭了，我要換!
幼2：搖搖頭，“不換了，我爸爸也給我買好吃的。”
師：(問不想換的幼兒)他們都想換爸爸，有什么話想對他們說嗎?
幼1：不要換，爸爸是自己的好，換了爸爸就像白雪公主的后媽一樣會虐待你的。
幼2：爸爸不能換，要是我爸爸換了，我會想他的(悄悄地流著淚說)。
幼3：爸爸有討厭的地方，我們和他好好說，他就改了，改了還是好爸爸。
(2)分享內心對爸爸更真實的感受，挖掘內心對爸爸的愛!
師：聽了大家說了這么多，還有想換爸爸的嗎?
達成共識：都不換爸爸了!
師：你們都不換爸爸了，那我呢?
幼1：劉老師，你也別再換了，你回家和爸爸說以后說話要算數!
幼2：劉老師，別換了，我相信你爸爸也是愛你的!
師：讓我想想，爸爸雖然有時很討厭，但他大多數時候還是挺好的，辛辛苦苦地工作賺錢，也是為了我們呀(根據孩子的回答總結)!我心里是喜歡爸爸的!我也不換了!
(師把“換”字翻過來，把爸爸的圖片面對幼兒。)
4.表達對爸爸的愛
(1)傾聽爸爸的來信，體驗父愛的深沉。
(郵遞員上：劉老師，你的信!)
打開信封，師讀信。(配上輕音樂。)
親愛的孩子：
你好!
我是爸爸．還生我的氣嗎?今天早上爸爸沒有送你上班，一定遲到了吧?真的對不起啊！孩子，你知道嗎?昨晚爸爸上夜班，病人一個接著一個，天亮了才回來。爸爸早上很想起來送你，可眼睛實在睜不開啊。(停一會)
孩子：
每當你生病的時候，爸爸比你還難過，可爸爸希望你更堅強；
每當你取得進步的喇候，爸爸比你還高興，只是沒有說出來；
你總是說最喜歡的人是媽媽，可爸也很愛你，我把愛深深地藏在心里。
永遠愛你的爸爸
師：原來爸爸上了一晚上的夜班，我錯怪他了。他那么辛苦，對不起!現在我想大聲對爸爸說：“我愛你，爸爸!”
(2)幼兒由衷地對爸爸表達愛。
師：小朋友，現在你最想對爸爸說什么呢?
幼1：爸爸辛苦了，我愛爸爸!
幼2：爸爸，以后我們做好朋友，一起玩游戲好嗎?爸爸，我永遠愛你!
幼3：你每天工作很累，回家我給你錘錘背，捏捏腳!
幼4：我爸爸是天下最好的好爸爸。我愛爸爸，爸爸也愛我!
教師幫助幼兒記下想說的話，帶回家給爸爸看!
(音樂《好爸爸壞爸爸》)
活動反思
過去，我們總是不斷從正面強化，教育幼兒如何愛父母，父母的愛有多么偉大。事實上，愛不僅僅是個溫馨的話題，更是一個沉重的話題，它需要我們的沉思!什么才是真正的愛?因此我選擇了這個話題進行展開。
在第一個環節里，我敞開心扉，莊我的經歷引發孩子表達自己真實的心聲，激發孩子對原有生活經驗的`回憶，孩子們盡情地講述、宣泄。
消極的情緒是需要疏導的。消極情緒的堵塞淤積只能形成心理性問題，所以在第二個環節里，營造了一個情緒場，孩子們通過語言、動作自由地宣泄。
第三個環節，在孩子們消極情緒激昂的時候，我話鋒一轉：“這么討厭的爸爸我真想把他換掉!”大大的“換”字，觸發孩子冷靜下來，好好地審視自己的內心，挖掘內心對爸爸更真實的感受!孩子的情感越來越真切，在“換”與“不換”之間激發與爸爸真情的溝通，體驗與爸爸割舍不斷的親情。
第四環節，運用爸爸的來信，進一步確認爸爸的愛，理解、體驗父愛的深沉，自然而然地引發出對爸爸愛的表達。孩子們發自內心地說出了“我愛爸爸”!
這時的父愛是在充分感受爸爸、認識爸爸、理解爸爸的基礎上的愛，這是真實的愛!我們的爸爸雖然不完美，但我們還是愛他，喜歡他，這就是愛的真諦!
活動中我的角色更像一位派往孩子身邊的天使，帶領孩子完成一次心靈洗禮之旅，沒有僵硬的說教，也沒有高科技的教具，通過潤物細無聲的活動、“反意”的形式彰顯父愛，感受到與爸爸割舍不斷的情愫，讓父愛的種子深深地根植在孩子心中。
大班社會活動教案9
幼兒課前學習活動設計：
1.在益智區投放有關時鐘的教具，通過組織交流活動“我和我的時鐘朋友”、“鐘表的秘密”等內容，激發幼兒對時鐘的興趣。
2.結合小學主題日，組織幼兒用畫畫、交流、制定時間計劃表等多種方法，提醒幼兒按照計劃表做事，懂得珍惜時間，遵守時間。
活動目標：
1.感受1分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
2.能嘗試在1分鐘挑戰賽中專注做事、嘗試新方法完成任務，能與同伴分享游戲感受。
3.充分感知1分鐘在生活中的重要性，懂得遵守時間、珍惜時間。
活動重點：
感受1分鐘的長短，知道秒針走一圈、分針走一格就是1分鐘。
活動難點：
能嘗試在1分鐘挑戰賽中專注做事、嘗試新方法完成任務，能與同伴分享游戲感受。
活動準備：
1.知識經驗準備：組織幼兒認識鐘表，知道時針、分針和秒針。
2.教具準備：PPT課件、秒鐘轉動的音頻、一分鐘動畫片視頻、神奇的一分鐘視頻、小學生跳繩視頻。
3.操作材料準備：每位幼兒一份記錄表、筷子、花生、珠子、線繩、拼圖、盤子。
活動過程：
1.創設情境“一分鐘游樂場”，感知一分鐘時間的長短。
（1）玩一分鐘游戲“金雞獨立”、看一分鐘動畫片，初步體驗一分鐘的長短。
游戲后提問：你感覺兩個游戲的時間長短是一樣的嗎？你們有什么不一樣的感受呢？
小結：在堅持做某件事情或在等待的時候，我們覺得一分鐘有些長，在看動畫片或覺得開心的時候覺得一分鐘有些短。
（2）通過觀察時鐘1分鐘，知道秒針走一圈，分針走一格就是一分鐘。
觀察后提問：秒針走過一圈之后，分針有什么變化？
小結：秒針走一圈是一分鐘，分針走一小格也是一分鐘。
2.傾聽故事《一分鐘》，引導幼兒感受1分鐘的價值。
提問：小朋友們，元元為什么遲到?他多睡了這一分鐘，耽誤了哪些事情?
小結：不要小瞧一分鐘，晚起一分鐘，就耽誤了很多事情，我們要遵守時間，珍惜每一分鐘。
3.幼兒動手操作，體驗1分鐘里能完成的事情。
（1）請幼兒在一分鐘內完成串珠子、夾花生、拼拼圖的游戲，并統計自己完成的`情況，記錄在表格中。
游戲后，請個別幼兒分享自己的操作方法，并請個別幼兒進行演示。
小結：掌握方法、做事專心、動作迅速都能幫助我們更好地完成挑戰。
（2）再次挑戰3種游戲，體驗專注做事、掌握方法的重要性。
游戲后，請幼兒對比自己兩次挑戰的結果，感受進步的喜悅。
大班社會活動教案10
設計意圖：
在和孩子相處的過程中，我發現幼兒對媽媽的情感和依戀遠超過對爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每天兩個來回需要的不僅是體力還有毅力以及對孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時我在思考：父親中有不少人的教育態度不夠正確或因工作忙碌忽視了對幼兒的關心，于是我就想滲透了一些關于爸爸的活動，引導幼兒開始更多的關注爸爸，知道了許多爸爸的本領，了解爸爸的`工作，所以我就預設了此活動讓幼兒更全面地關注自己的爸爸職業，進而對爸爸產生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動目標：
1、情感目標：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達對爸爸的愛。
2、認知目標：幼兒萌發了解不同行業的愿望，知道部分行業的職業特點。
3、能力目標：愿意用簡短的語句介紹自己的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業。
經驗準備：
事先請幼兒觀察自己爸爸的日常生活，了解爸爸的職業。
物質準備：
爸爸的照片
課件準備：
mp3《我的好爸爸》
活動過程
一、活動導入
今天來了許多客人老師，我們一起為他們唱支歌吧（提前做好安排唱《世上只有媽媽好》），剛才大家唱到世上只有媽媽好，其實爸爸好不好？你喜不喜歡他？
二、介紹自己的爸爸
1、通過提問引出談話話題。“我們每一個人都有一個爸爸，每個人的爸爸都不一樣。今天我們請小朋友來說說你們的爸爸是什么樣子的？他的職業是什么?”
2、拿出爸爸的照片，引導幼兒在小組內圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個幼兒向大家介紹爸爸。（可以是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵說的清楚的孩子，注意培養孩子聽說能力）。
三、了解爸爸的工作
1、剛才有不少孩子介紹了爸爸的工作，下面我看看我們班有哪些孩子的爸爸在外務工。了解一下他們在外都干什么工作。如果有在煤窯挖煤的爸爸，可以展示一塊黑煤給孩子看看，想想爸爸每天都和這黑漆漆的煤炭打交道臟不累不？我聽有個叫小胖的孩子說：爸爸總是在外面打工也不管我，有時他給我打電話我都不想理他。你們認為小胖這樣說對不對？為什么？
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子只有爸爸沒有媽媽，他們日常既當爹又當媽，真是不容易，希望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個乖孩子。）
四、激發情感
通過你們的介紹我發現啊你們爸爸的本領都很大的，每天上班很辛苦的，那你愛不愛他啊？你為爸爸做過什么事來表現你很愛他的呢？你可以和周圍的朋友商量一下可以為爸爸做些什么事讓爸爸高興。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也可以給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動：
學唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
大班社會活動教案11
教學目標
1、理解故事內容，知道不開心會受冷落，開朗的人會有更多朋友。
2、學習調節自己的不良情緒。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的.想法。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。
環境與材料1、《幸福拍手歌》的錄音帶。
2、教學掛圖
一次備課
1、看畫冊
引導幼兒看畫冊〈不開心小樹〉，讓幼兒說一說圖上是什么內容。
2、聽故事
教師講故事，幼兒傾聽。
提問：
你喜歡不開心小樹嗎？為什么？
下雨了，不開心小樹又怎么說？
說？不開心小樹又是怎樣說？
小朋友到樹林里玩，不開心小樹怎么
鳥兒們為什么后來都到不開心小樹上唱歌、做窩了？
3、表演故事
教師故事，幼兒表演。
幼兒分成開心小樹和不開心小樹兩組，表演對話內容。
4、討論
引導幼兒說一說自己開心的事情和不開心的事情。
集體討論：怎樣讓不開心的事情變得開心起來。
5、體驗快樂
播放〈幸福拍手歌〉，體驗開心快樂。
活動反思：
興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。
大班社會活動教案12
活動目標
1．啟發幼兒回憶介紹一些城市的名勝古跡及土特產。
2．激發幼兒初步的愛國情感，知道我國有很美、很大、很好玩的地方。
3．培養幼兒的觀察力、記憶力和語言表達能力。
4．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。
5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1．大大小小的風景圖片若干套。
2．名勝古跡及土特產(實物)若干，相關名勝古跡與土特產的介紹卡片。
活動過程
(一)引發興趣
節日里小朋友和爸爸媽媽一起去過許多地方旅游，也收集了許多旅游地著名景點的照片，帶來了許多的土特產。老師知道你們一定很想告訴其他朋友，今天我們就做做“小導游”的游戲，你們可以用自己喜歡的方法來向大家介紹我們中國有哪些好玩的地方和好吃的土特產。
(二)分組操作
1．“小小展覽會”――將所有帶來的`土特產布置出來，標明出處，幼兒介紹。
2．“小小導游”――介紹環境中收集布置的地圖、名勝古跡的圖片。
3．“聽一聽、找一找”――聽錄音圈出相應的名勝古跡和土特產。
4．你會玩嗎? 玩法：
(1)擲子一個，小動物玩具若干只，紙上標好1～5的數字及代表的城市名稱。
(2)“擲到幾”就拿該城市的風景圖片或土特產名稱。拿對了純漢字卡片，可得到小動物玩具兩個，而拿對了圖片，只可得小動物玩具一個。最后看誰得的小動物和玩具最多。
5．“請你連一連”――將景點、土特產與相應的漢字連起來。
6．“旅游日記”――運用書寫、繪畫、填空等各種孩子喜歡的方法進行記錄。
7．“旅游手冊”――根據“手冊”上的圖文提示書寫相應漢字。
(三)分享交流
介紹自己玩過的地方和各地名勝古跡的特征，引發探索收集其他旅游點的興趣。
活動建議
1．教師、家長、幼兒一起收集資料，標上相關漢字介紹，可以結合環境(布置信息欄)，讓幼兒自然感受。
2．先認識一些較熟悉的城市(北京、上海、杭州、蘇州、無錫)，隨后再擴展到其他的城市。
3．材料投放要考慮幼兒的不同層次：可以是圖文并茂，也可以是單純的圖片或漢字。
4．交流可以增加情節性和趣味性，激發幼兒表達的愿望。
活動反思
作為一個引導者，能從不同的角度激發幼兒的積極性，擴展他們的思維，鼓勵幼兒用不同的方式表現自己。活動設計新穎，具有創新特點。
大班社會活動教案13
活動目標：
1、引導幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協作的能力。
3、激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、課前帶領幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程：
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環境。
效果分析：孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。大多數孩子都會說出“我喜歡春天的------”孩子的.作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”------在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務。
大班社會活動教案14
設計思路
在現代社會生活中，獨生子女居多，孩子們常常以自我為中心，不夠關注身邊的人和事，加之家庭教育片面性，使孩子們關心、幫助他人的意識非常淡薄。《指南》中指出：大班幼兒“應該具備能夠關注別人的情緒和需要，并能給予力所能及的幫助。”本次活動的內容來源于生活，圍繞“幫助”與“快樂”，對幼兒進行良好的品德教育，讓幼兒在生活及學習活動中時時感受“愛和幫助”，認識“愛和幫助”，學會“愛和幫助”，不斷發展適應社會生活的能力。
活動目標
1、了解生活中需要幫助的人，能用自己的方式給他們送去愛心。
2、能用自已掌握的繪畫、粘貼等技能自制“愛心卡”，體驗幫助他人的快樂。
活動準備
1、幼兒和家人一起調查、了解生活中有哪些需要幫助的人，并討論幫助的原因及給他們送溫暖的方式。
2、PPT、音樂、視頻。
3、記號筆、粉色卡紙、海綿紙、剪刀、皺紋紙球、膠棒等材料。
4、捐贈物品。
活動過程
一、觀看圖片，了解身邊以及生活中需要幫助的人。
1、出示圖片，幼兒觀察了解身邊需要幫助的人和事。
這位女孩怎么了？為什么不開心，她遇到了什么困難？（幼兒因拉不上拉鏈而不開心的圖片）
她需要什么？遇到這種情況我們應該怎樣做呢？（幫助）
我們來幫她拉拉鏈，可以對她怎么說？（我來幫幫你）
【小結：你們都是非常有愛心，愿意幫助他人的人。】
有位男孩幫助她，這回女孩的表情是什么樣的？為什么？她會對男孩說什么？（男孩幫助女孩，女孩微笑的圖片）
男孩的表情是什么樣子的？為什么？他會怎樣回答女孩呢？（男孩微笑的圖片）
女孩笑了，男孩笑了，我看到他們笑了，我也很開心，我也笑了，你們呢？（孩子們也笑了）
【小結：女孩受到了幫助開心的笑了，男孩幫助了女孩也笑了，我們也笑了，原來快樂的情緒是可以被傳染的，幫助別人真的會讓人覺得很快樂。】
2、出示圖片，幼兒觀察了解生活中需要幫助的人和事。
小朋友之間有需要別人忙的時候，我們大人也不例外，也有需要別人幫助的時候，讓我們來看看誰需要幫助呢？為什么覺得阿姨需要幫助呢？你覺得她需要什么樣的幫助呢？（引導幼兒說出幫阿姨扶梯子）
我們可以怎樣幫她扶梯子？快來幫助她扶住。（通過教師語言動作的引導，讓幼兒參與到情景中，幫阿姨扶梯子。）
我們可以對阿姨說些什么呢？阿姨看到我們幫她扶梯子她的表情會是什么樣的呢？為什么？她會對我們說什么呢會怎樣呢？
你們幫助了阿姨開心嗎？為什么？你會對阿姨說什么？
【小結：看來幫助別人真是件快樂的`事兒，被幫助的人會更快樂。在我們的生活中有許許多多的人就是在這樣傳遞著愛心和幫助的。】
二、觀看視頻，了解社會中需要幫助的人。
孩子們這個世界上還有許多人需要我們的幫助，讓我們來看看他們的生活是怎樣的，需要什么樣的幫助呢？
說說你都看到了什么？他們需要什么樣的幫助？我們可以怎樣來幫助他們？
【小結：原來我們在接受別人幫助的時候，還有許多人需要我們的關心和幫助。】
三、分類統計，體會親自幫助他人的快樂。
1、幼兒園的老師們像你們一樣有愛心，就在前幾天舉行了一場“愛心捐贈”的活動，可是捐贈的物品太多了，想請你們來幫助忙分分類。看看老師們都捐贈了些什么呢？（服裝類、學習用品、玩具類）
2、交代任務，幼兒分組進行統計。
（種類、服裝類、玩具類、學習用品、食品類種類及數量）
3、分組統計完成，全體進行匯總、核對。
（種類、服裝類、玩具、學習用品 、食品類數量及總數）
小朋友們幫了老師們一個大忙，我代表幼兒園的老師們謝謝你們，我真的太開心了，因為我得到了你們的幫助，你們呢？
【小結：原來，幫助多了，快樂也就多了。】
四、制作賀卡，給需要幫助的人送去祝福。
孩子們明天我們就可以把這些東西分類寄走了，你們有什么話想對山區的孩子們說？
把你們想對他們說的話，記錄到賀卡里，可以用你喜歡的方式剪一剪、畫一畫、黏一黏。讓把我們的祝福隨同捐贈的東西一同寄給他們。
大班社會活動教案15
活動意圖：
中國有悠久文化歷史和優秀民間工藝美術，如年畫、花燈、剪紙什么的。讓孩子接觸這些，感受這些，萌發他們的民族情感。選用這些內容是讓孩子感受中國傳統文化的好機會。為此，設計了此次活動。
活動目標：
1、感受中國傳統文化和喜慶氛圍。
2、了解傳統節日，增強民族感情。
3、讓幼兒了解節日的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。
4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。
5、體驗與同伴集體過節日的快樂。
活動準備：
關于過年的故事、圖片。視頻展示臺。傳統年畫、花燈、剪紙、對聯、燈籠、賀年卡。幼兒用操作材料。
活動過程：
1、引出過年主題。
(1)小朋友都喜歡過年。那你們知道為什么過年嗎?
(2)導入故事
相傳在很早以前有一個村子，村子里的人快快樂樂的生活著。可是一天，來了一頭怪獸，它頭上長著尖尖的'粗粗的大角，眼睛非常大，像會噴火。嘴巴張開了比大獅子嘴巴還要大。這頭怪獸的：就叫做“年”。自從“年”來了以后，村子里的豬、牛、馬、羊都被吃了，后來它還要吃人，大家都非常害怕。這時候不知道誰發現一個秘密，于是大家都在門上貼上紅紙，掛上紅燈籠，在門口放鞭炮。原來“年”害怕紅色和爆竹的聲音，嚇得逃走了。從此，人們過上了快快樂樂的生活，人們為了一直過幸福的生活，每到這個時候，總要在門上貼上紅紙，而且寫上一些吉祥的話，這就是現在的對聯、再放爆竹，一代一代的傳下來，這就是過年。”“過年也叫過春節，因為那一天是我們中國農歷的第一天，它象征著希望春天趕快到來，這是我們中國人特有的節日。”
(3)講一講過年曾自己最有意義的一件事
①對聯。出示紅紙、毛筆。請學毛筆字的小朋友寫對聯。
②包餛鈍。出示餛飩皮、菜餡，請小朋友包餛鈍。
③掛紅燈籠。為什么掛紅燈籠就有了一種喜慶的氣氛呢?
出示大紅蠟光紙，金紙，動手做燈籠。
④互相拜年。遠方親朋無法見面，怎么辦?發賀年卡。(制作賀年卡)
⑤放鞭炮。你放過鞭炮嗎?好玩嗎?
⑥介紹年畫。年畫有許多種。
年畫就是過年時張貼的畫，只有中國有。
這幅畫看上去感覺怎么樣?表達什么意思?
⑦介紹花燈。舞龍燈，舞獅子。(圖片)
“龍和獅子都是中華民族的象征，蘊含喜慶和吉祥。
⑧剪紙：(展示窗花)
2、師生動手操作。
(1)幼兒自由分組操作。(背景音樂《金蛇狂舞》)
①剪紙；②做燈籠；③包餛飩；④寫對聯；⑤做賀卡；⑥畫年畫。
(2)教師動手參與其中。
3、共同布置教室。
將師幼共同操作自制的作品裝飾教室。
請食堂師傅下好餛飩，幼兒共同分享。
活動延伸：
制作賀年卡。
活動反思：
過年是孩子最喜歡、最興奮的事情。所以在活動一開始的談話部分，幼兒就十分投入，興致很高。表現出濃厚的興趣，迫不及待地講述自己過年時所經歷的事情。而我好像是作為一名資料補充員的身份，當幼兒講到一個什么事情引起其他孩子的共鳴時，我就在展示臺上出示圖像、圖片等，加上幼兒和我的共同講解，使中國過年時傳統風俗在幼兒面前展露無遺。使幼兒對中國傳統文化有了更深刻的了解。這些操作活動真真切切地展示在幼兒面前時，幼兒的興奮達到了**。從活動效果來看，幼兒動手能力很強，做出了許多精彩的東西。將民間美術欣賞與特定的節日結合起來，幼兒比較能夠理解其中的含義。再讓幼兒進行手工操作，就能達到很好的效果。同時，解決了幼兒園手工難教的問題。
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