小班長短分類教案

時間：2026-03-26 14:32:59 教案

小班長短分類教案

　　作為一名教師，常常要寫一份優秀的教案，通過教案準備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的小班長短分類教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小班長短分類教案

小班長短分類教案1

　　活動設計背景

　　在一次區域活動時，發現孩子對于2個物體之間的長短區分很好，但是對于多個物體時，不能很好的區分長短，所以設計了本節課。

　　活動目標

　　1、能辨別5個以內物體的長短。

　　2、在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長排列的順序關系，嘗試按長短排序。

　　3、樂于參與集體活動。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　教學重點、難點

　　重點：在操作活動中體驗物體從長到短或從短到長的順序關系;

　　難點：能辨別5以內物體的長短。

　　活動準備

　　1、教具準備：5支不同長短的筆;

　　2、學具準備：長棒;5根不同長短的繩子;5支不同長短的筆;

　　活動過程：

　　1、預備活動：

　　師幼互相問好

　　走線，線上游戲：師幼邊走邊念兒歌，可是教師說，也可是師幼同說;

　　2、集體活動：

　　1)師幼共同探索按長短排序

　　創設情境：教師給小朋友帶來了一群好朋友，他們是小朋友學習的好幫手。我們先給他們排排隊吧。教師拿出5支不同長短的筆，師范將5支筆按照從長到短的順序排列;

　　引導幼兒從上至下觀察，體驗筆一支比一支短;在從下至上看，體驗筆一支比一支長;

　　2)幼兒操作探索：

　　教師：“長棒寶寶也想請小朋友給他們排排隊。”

　　幼兒拿出長棒，將長棒按從短到長的順序排列，提樣長短的順序關系。

　　3、分組活動，教師對幼兒進行觀察，操作完成引導幼兒說出自己是怎樣給物品排序的。

　　第一組：操作長棒，從長到短排序或從短到長排序，方向不限;

　　第二組：按長短順序給繩子排隊，方向不限;

　　第三組：操作筆，按長短排序，體驗長短的順序關系。

　　4、游戲活動：游戲“說相反”，教師說“××物品長”，幼兒接說“××物

　　品短”，要求接說的速度越快越好。如火車長——汽車短…….

　　5、交流小結，收拾學具：

　　教師引導幼兒將學具按要求收拾好。

　　活動延伸：

　　1、完成操作冊第13——14頁的活動;

　　2、玩“吃小棒”游戲，幼兒3人一組，手上各有3根長短不同的長棒，3個幼兒一同說：“一、二、三、出”，幼兒分別拿出一根長棒，比較長短，長的吃短的，最短的能吃最長的。最后比一比誰手里剩下的小棒數量多。

　　教學反思

　　本節課在對教材的.把握上設計較好。環節適合幼兒年齡特點，在師幼互動和幼幼互動時，孩子全身心的投入，興趣很高。數學就是服務生活的，孩子在操作和游戲中掌握了區分長短的方法，理解了長短順序的關系。

　　在幼兒分組操作時，忽略了幼兒的個體差異，在對于接受慢的幼兒沒有及時給與支持和幫助，在今后的教學活動中，注重幼兒個體差異，并實施重點關注;

　　如果重新上這節課，我會在保持原有的基礎上，在操作環節發現掌握不好的孩子，在游戲環節重點關注策略，是所有的孩子都能很好掌握;另外，在一日活動將此項活動延伸到各個環節，隨機教育和引導。

小班長短分類教案2

　　活動目標：

　　1、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

　　2、能夠比較和區別物體的長短。

　　3、學習用并置的方法區別物體的長短。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備

　　1、趣味練習：比較概念(3-1 3-2)

　　2、長短不同物品、幼兒學具。

　　活動過程

　　一、導入談話導入：小朋友，老師這里有兩根魔棒，你能看出它們有什么不同嗎?

　　(讓幼兒發現長短不同。)

　　二、展開

　　1.通過操作，學習并置比較法。

　　教師出示長短不同的物品，讓幼兒觀察并說出物品的.名稱、顏色、哪個物品長?哪個物品短?

　　2.用什么方法證明你說的是對的呢?

　　提問：你是用什么方法比出來的?

　　小結：用并置比較的方法比較長短。與幼兒一起朗誦教師總結的兒歌，邊說邊操作。

　　兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

　　3.趣味練習：比較長短觀察圖片，比較相同物體的長短。

　　請幼兒看看圖片哪支鉛筆長?哪支鉛筆短?并在最長的鉛筆下面的圓圈里圖上紅色，在短的鉛筆下面的圓圈里圖上藍色。

　　4.分組操作，鞏固方法。

　　請幼兒在小筐里分別拿出不同的物體進行比較，相鄰兩名幼兒相互交流，教師進行巡回指導，重點指導掌握不好的幼兒。

　　三、活動延伸

　　教師小結后，讓幼兒通過尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，形成長于短的體驗。

小班長短分類教案3

　　活動目標：

　　1、理解長短的概念，學習比較物體的長短，并用語言進行描述。

　　2、能用一端對齊法對物體進行比較，并按照物體的長短特征進行分類。

　　3、很快融入游戲氛圍參與活動，體驗游戲帶來的快樂。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、人手一只籃子。里面放有彩色紙條兩根(一樣長)，吸管兩根(有長短)，彩帶三條(紅長、綠短、黃最短)。

　　2、彩色紙一張，透明敞口塑料袋兩個(袋上分別標有數字1、2)。

　　3、音樂《紅綢舞》。

　　4、場地布置：紅綠黃三個圈作舞池。

　　活動過程：

　　一、小魔術導入，激起興趣、感知長短。

　　(一)老師變魔術。

　　1、師：今天老師帶來了一個小魔術，睜大你們的小眼睛，看仔細嘍。

　　把兩根相同的紙條變成一長一短。

　　2、幼兒觀察有何不同，說說是怎么知道的。

　　小結：我們的寶寶真棒，用眼睛就能看出兩根紙條不一樣，一根長一根短。

　　3、告訴幼兒“變”的秘密。

　　(二)幼兒變魔術。

　　1、幼兒從籃子里拿兩根紙條學做小小魔術師。

　　2、說一說，哪根長哪根短。

　　二、操作活動，進一步加深對長短的理解。

　　(一)兩個物體進行長短比較、分類。

　　1、請幼兒從自己的小籃子里拿出兩根吸管進行比較。

　　說說你是怎么發現哪根長哪根短。

　　2、除了用眼睛看，還可以怎樣做呢?

　　引導幼兒用一端對齊法進行比較。(可橫著也可豎著斜著比)

　　3、送吸管回家。將長的送進1號袋，短的送進2號袋。

　　4、檢驗。

　　師將一個袋子里的吸管拿出用一端對齊法檢查是否一樣長。另一個袋子里的請有意愿的幼兒進行檢查。

　　(二)嘗試用一端對齊法對三個物體進行長短比較、分類。

　　幼兒從籃子里取出三根彩帶。

　　1、選一條自己喜歡的彩帶。

　　2、嘗試比一比、說一說自己拿的是長的、短的還是最短的。

　　3、長的`請到紅舞池、短的請到綠舞池、最短的請到黃舞池。

　　三、游戲：彩帶飄起來。

　　播放《紅綢舞》，和幼兒共同跳起來，把彩帶舞起來。

　　課后反思：

　　整個活動下來，發現幼兒之間在能力上還是有差異的，大部分幼兒能很好地進行比較，但在表達方面上就有所欠缺，部分幼兒不能表達出自己的觀點。在這點上還需要進一步思考，思考如何在數學活動中引導他們大膽講出自己的想法，并幫助他們梳理總結。

　　在活動之前也看過一些關于“比長短”的文章，和同行的活動反思，所以在準備學具和提要求時更謹慎了。引出“一端對齊法”的概念，對幼兒能較快地理解還是有幫助的。相信對將來三個以上的物體進行比較有一定的幫助。

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

小班長短分類教案4

　　活動目標

　　1.知道物體有長有短。

　　2.學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　3.能從周圍環境中的物品學習比較長短，感受長短認知的樂趣。

　　4.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　活動重難點

　　重點：認識長短，知道物體有長有短。

　　難點：學習比較長短的.方法，并能比較物體的長短。

　　活動準備

　　巧虎玩偶、多媒體PPT課件、兩根長短不一的紅繩

　　活動過程

　　1.故事導入，激發幼兒參與活動的興趣。

　　師：今天啊，巧虎媽媽要帶著我們的好朋友巧虎去超市買東西，他們在超市里看見了很多有趣的東西，小朋友們想不想知道他們看見了什么有趣的東西嗎?

　　2.出示圖片，引出主題

　　(1)利用出現的長短不一的金箍棒、鉛筆、直尺、勺子等物品，讓幼兒知道物體有長有短師：哪個物品長?哪個物品短?

　　(2)通過談話法，引導幼兒觀察周圍環境中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，讓幼兒知道物體有長有短師：小朋友們，仔細觀察一下，我們教室中還有哪些物品有長的，也有短的?請你們找出來，說一說。

　　(3)通過觀察、比較、談話等方法，讓幼兒學會比較長短師：你是用什么方法比較出來長短的呢?

　　(讓幼兒根據以往的經驗，說一說如何比較長短)3.小結：知道物體有長有短，比較長短時，要使物體的一端對齊(利用并置比較的方法比較長短)邊說邊操作：兩個朋友比長短，先躺下，左對齊;眼睛向著右邊看，就能比出長和短。

　　活動延伸

　　1.利用兩根長短不一的紅繩，進一步鞏固知識，讓幼兒學會比較長短。

　　2.請小朋友們回家后，和爸爸媽媽一起尋找生活中熟悉的物品學習比較長短，體驗長短認知的樂趣。

小班長短分類教案5

　　數學活動：長短分類

　　活動目的：

　　1、通過活動會用物體的長短差異排出四個物體的序列

　　2、會用語言講述排列順序的能力。

　　活動準備：

　　教具：長短不一的綠色紙條4跟，標記圖1張。

　　學具：第一、二組；長短不一的紙條人手4根，每人1張標記圖，第三組：人手3張點卡，每人三色花片1盒，每人1個分類盒，第四組：人手1套動物卡片（3張，數量為1-3，）每人1個圓點印章、分類盒，印泥2盒卡紙若干，第五組：人手一張食物排序材料紙、事物卡片4張。

　　活動過程：

　　1、集體活動

　　出示四根紙條，“這里有什么？它們有什么不一樣的地方？哪根長？哪根短？可以用什么方法證明你說的是對的呢？”（把兩跟放在一起比一比）“比的時候，要把兩根紙條靠在一起，下端對齊，這樣就能看出哪根長哪根短了。”出示標記圖。“誰會在紅線上給這幾根紙條排隊？想想哪根紙條排在最前面，哪根紙條排在他的后面，要把這些紙條排的很整齊，一邊排一邊說：什么樣的紙條請你排在最前面，什么樣的紙條請你跟在后面。”請個別幼兒在絨板上操作。“請大家說說他是怎樣給紙條排隊的？（最長的、長的、短的、最短的等）

　　2、小組活動

　　第一、二組，給紙條排隊

　　“先把紙條都拿出來比比看哪跟長哪跟短，在把它放在紅線上，排好對后從前到后地說說你是怎么排的？

　　第三組，把相同的花片放在一起

　　“看看盤子里的花片有什么不同，把相同的放在一起，數數每樣有幾片，再按數目的多少有序的送他們回家，然后在送點卡，一個花片送一的點卡，邊說邊送。。。。。。最后說幾個什么花片送你幾的點卡

　　第四組：給動物排隊

　　“請你按卡片上動物數目的`多少排隊，在印點點送給它，最后說：幾只小動物送你幾的點卡

　　第五組：接著給卡片排隊

　　“先說說材料紙上的卡片是怎樣排的，接著往下排，想想該是誰了，把卡片排完。再從前往后地說說卡片是怎么排的。”

　　在小組活動中，教師注意觀察排序活動，看看幼兒能否按物體量的差異排列。并說出排列順序。

　　3、活動評價

　　展示紙條排序的活動，請大家說說是怎樣排的？體驗排列的順序和隊列的整齊。

小班長短分類教案6

　　活動目標：

　　1.幼兒通過操作活動,復習鞏固大小、長短、前后、上下的概念。

　　2.培養幼兒動作靈敏、反應迅速、動手動腦的能力。

　　3.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4.發展幼兒邏輯思維能力。

　　5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　大、小球(與幼兒人數相同)、大小盆各一個、長繩短繩各一條、長短毛線繩與幼兒人數相同、長橋短橋各一座、玩具娃娃(娃娃前放有8片雪花片,后放有8個易拉罐)、大樹一棵(樹上有與小圓點幼兒數相同的小果子,樹下有與大圓點幼兒數相同的大果子)大圓點、小圓點的粘貼各為幼兒人數的一半.附兒歌《大家拍手笑哈哈》。

　　活動過程：

　　(一)開始部分：

　　引起幼兒活動的興趣，幼兒自由選擇大圓點、小圓點進入活動場地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡單說明戶外活動要求。

　　(二)基本部分：

　　1.復習鞏固區別大小。

　　出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀察。

　　師:場地上放有許多球,請小朋友仔細觀察一下,這些球有什么不同?

　　幼:有的球大有的球小。

　　師:請大花把大球拿起來,放到大盆里,請小花把小球拿起來放到小盆里。

　　幼兒邊操作,教師邊指導.如:某某小朋友你拿的是大球還是小球?再交換活動一次。

　　幼兒之間互相比較，誰的大誰的小。

　　2.復習鞏固區別長短。

　　出示二根繩子,一根長繩,一根短繩。

　　師:場地上放有兩根繩子,請小朋友仔細觀察著兩根繩子有什么不同?

　　幼:一根繩子長,一根繩子短。

　　師:請大花走長繩小花走短繩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導.如:某某小朋友仔細觀察一下,你走的是長繩還是短繩?再交換活動一次。

　　幼兒每人取一根毛線繩，互相比較長短。說出誰的長誰的短。

　　3.復習鞏固區別前后。

　　出示玩具娃娃讓幼兒觀察哪是前面哪是后面。

　　師:請大花去娃娃前面玩,請小花到娃娃后面玩。

　　幼兒邊活動,教師邊指導.如某某小朋友你在哪里玩.幼:我在娃娃的前面玩或我在娃娃的后面玩.再交換活動一次。

　　游戲：看誰反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動一次。

　　4復習鞏固區別上下。

　　出示大樹，讓幼兒觀察樹上有什么?樹下有什么?

　　幼：樹上有果子，樹下有筐子。

　　師：請大花去摘樹上的果子，小花去拿樹下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹下小花的筐子里。

　　幼兒邊活動，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子?要把果子放到哪里?再交換活動一次。

　　教師引導幼兒互相觀察，說出頭在身體的上面，腳在身體的下面。

　　(三)結束部分：

　　游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過長短兩座“橋”大花去拿樹下的'大果子，小花去摘樹上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。

　　教師講評，表揚活動認真的幼兒。

　　活動反思：

　　幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，于是就需要教師在選擇和設計數學活動時要多花心思，采用游戲的形式，讓幼兒在寓教于樂的氛圍中學習。

小班長短分類教案7

　　一、活動目的：

　　喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。

　　學習觀察卡片上實物的大小和長短，按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

　　引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　二、材料介紹：

　　(一)材料提供各種實物圖片若干，塑封的底版圖一張(畫有大小標記)，回形針10個，筐5個。

　　(二)使用材料(1)將筐里的實物分類。

　　(2)分別按指定的大小標記進行排序活動。

　　(3)再給小動物分別匹配相應大小的食物。

　　(三)教育功能：

　　(1)培養幼兒的觀察和思維能力，學習分類。

　　(2)認識常見小動物，知道它們各自愛吃的食物，發展幼兒的語言表達能力。

　　(3)能按指定的大小標記進行排序及匹配活動。

　　三、指導要點：

　　引導幼兒看底版圖，了解大小標記。讓幼兒取筐分類，找一個最喜歡的`小動物按指定的大小標記進行排序活動。說一說，這個小動物最喜歡吃什么，把它找出來，再給它們匹配相應的大小食物。

　　課后反思：

　　整個活動讓幼兒在魔術中開始、游戲中結束，整體感覺孩子們能盡快地融入整個活動的氛圍，都還挺開心的。

小班長短分類教案8

　　活動目標：

　　1.知道物體有長有短。

　　2.學習比較長短的方法，并能比較物體的長短。

　　3.體驗學習數學活動的快樂。

　　4.培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5.發展幼兒邏輯思維能力。

　　重點難點：

　　學習比較長短的方法，并能比較物體的長短

　　活動準備：

　　手工制作的長短不一的兩條褲子，兩根金箍棒，兩條絲帶

　　活動過程：

　　一、導入

　　教師以故事導入，引起幼兒興趣(教師：今天，長頸鹿媽媽帶著它的寶貝小長頸鹿要去超市買東西，他們看見了很多有趣的東西，那寶貝們想不想知道他們看見了什么有趣的東西啊?)

　　二、知道物體有長有短，學會比較長短

　　1.利用故事中出現的'長短不一的褲子、金箍棒、絲帶等物體，讓幼兒知道物體有長有短

　　2.通過談話法，引導幼兒說出生活中還有什么長短不一的物體，進一步鞏固知識，知道物體有長有短

　　3.通過觀察、談話等方法，讓幼兒學會比較長短

　　4.教師總結

　　知道物體是有長短的，比較長短時，要使物體的一端對齊

　　活動延伸：

　　教師帶幼兒到戶外發現還有什么長短不一的物體

小班長短分類教案9

　　活動目標

　　1、在嘗試中能用目測和一一對應的方式比較長短，體驗自己發現結果的成功感。

　　2、學習按照游戲規則進行活動。

　　3、通過讓對同類物體進行長短比較，提高幼兒的觀察能力。

　　4、能夠比較和區別物體的長短。

　　5、學習用并置的方法區別物體的`長短。

　　活動準備

　　1.籃子(人手一只)、吸管、彩帶、(每人兩件，一件長的，一件短的)

　　2.錄音機、音樂《小鳥飛》《娃哈哈》《小兔跳》

　　3.小兔、小猴頭飾(都帶上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是長的尾巴)

　　活動過程

　　1、出示物品，引起幼兒興趣今天老師為小朋友準備了很多好玩的東西，但是請你們玩之前呢，老師有個要求，就是你們在玩的時候仔細看看這些東西有什么特點，你覺得它們是怎樣的?

　　2、每人一個袋子，里面裝著準備好的物品，幼兒自由嘗試發現問題。

　　3、2分鐘后請幼兒討論發現的問題。

　　4、提出要求，引導幼兒再次嘗試現在請小朋友從你們的袋子里拿出相同的東西，玩一玩，比一比，看看這次聰明的你們又能發現什么?

　　5、幼兒把發現結果說出來。

　　出示帶子剛才小朋友都很聰明，說出了自己發現的問題。現在看看老師袋子里面又有什么東西呢?。

　　看棍子，幼兒說出自己看到的情況。

　　教師小結：多出來的這里是長的，出示字：長。幼兒唱讀。

　　這邊沒有的是短，出示字：短。幼兒唱讀。

　　結束活動

　　1、游戲：聽信號做動作教師說長，幼兒用兩只手比長，開始時帶著幼兒做。教師說短，幼兒用手比短。

　　2、游戲：看表演現在呢，有兩只小動物要給小朋友表演，大家一起去看，好嗎?幼兒聽音樂《娃哈哈》離開位置，到前面。

　　老師有個要求，就是要看清楚等下出來的小動物誰的尾巴是短的?現在請小朋友準備好啦，小動物要表演了。

　　教師帶上頭飾扮演小兔小猴。

　　幼兒回答是小兔后，放音樂《小兔跳》帶領幼兒學小兔跳。

　　小朋友都很棒，現在我們一起做小兔去拔蘿卜啦。

【小班長短分類教案】相關文章：