小兔請客教案

時間：2026-03-25 22:55:14 教案

小兔請客教案

　　作為一名教學工作者，時常需要用到教案，教案是實施教學的主要依據，有著至關重要的作用。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的小兔請客教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小兔請客教案

小兔請客教案1

　　目標確定的依據

　　1、課程標準相關要求

　　《小兔請客》是義務教育教科書數學（北師大版）一年級下冊第五單元加減法（二）中的內容。本單元內容是在學生掌握了100以內數的認識，以及20以內數的加減法的基礎上，學習100以內數的進位加法和退位減法。

　　2、教材分析

　　《小兔請客》一課是有關100以內整十數的不進位不退位的加減法，這個內容是今后學習100以內數的進位、退位加減法的重要基礎，在計算教學中起著至關重要的作用。教材借助“小兔請客”這一學生所熟悉的情境，使學生在解決問題的過程中加深對數量關系以及算法的理解，進一步體會加減法的意義。

　　3、學情分析

　　本班學生數學學習的興趣較為濃厚，而且敢想、敢說、敢問，思維比較活躍。學生們在學前教育和家庭教育中已接觸過100的加減法計算的知識，因而學習本課的'內容，不會很吃力。經過開學以來的常規訓練，學生已有了初步的合作學習的意識，為本課的學習奠定了良好的基礎。

　　目標

　　1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。

　　2、通過動手操作、合作交流，初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發展解決實際問題的意識和能力。

　　3、在生動活潑的情境中，激發學生學習的興趣和主動探索的意識。

　　評價任務

　　1、完成課本第50頁的“練一練1、2”并組內交流自己的想法。

　　2、完成練一練第3題和第4題。

小兔請客教案2

　　教學目標：

　　1.在實際情境中進一步理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。

　　2.能正確熟練在進行整十數加整十數的加減法計算，鼓勵算法多樣化。

　　3.培養學生運用數學知識解決實際問題的能力。

　　學習目標:

　　1.理解加減法的意義，能正確掌握加減法各部分的名稱。

　　2.正確熟練的進行整十數加整十數的加減法計算。

　　教學重點：

　　掌握100以內的整十數加整十數的計算方法。

　　教學難點：

　　培養靈活運用所學知識解決實際問題的能力。

　　課時安排：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、復習鋪墊

　　比100多1的數是99。 ( )

　　53和35一樣大。 ( )

　　97前面的數是98，后面的數是96。 ( )

　　99大于100。 ( )

　　和70相鄰的數是71和72。 ( )

　　從61到73中間有12個數。 ( )

　　一個數個位上是5，十位上是1，這個數是51。（）

　　78個是由7個一和8個十組成的。（）

　　39和41的中間是40。（）

　　40＋5比50＋4小。（）

　　二、創設情景

　　今天是小兔子的生日，她想請你們參加她的生日宴會。你們愿意參加嗎？（板書課題：小兔請客）

　　三、探究新知。

　　1.瞧，小兔邀請了哪幾個好朋友？（出示主題圖）小猴是個“數學迷”，他發現每盤都有10個果子，看到這么多的`果子，他馬上就想提一個數學問題。你知道小猴子會提什么問題呢？

　　（1）同桌說一說。（2）指名交流。

　　2.光會提問題還不行，你們會解決這個問題嗎？

　　（1）先想一想，再用你手中的學具擺一擺、撥一撥。

　　（2）小組同學交流自己的想法和算法。

　　（3）指名說算法和算式。

　　學生匯報，教師板書：20+30=50。30+20=50。

　　3.小結：在加法算式里“+”前面和后面的數都叫加數，“=”后面的數叫和。

　　4.忽然，小刺猬的家里有急事，讓他回家。小刺猬望著這么好吃的果子，真舍不得走，怎么辦呢？他靈機一動，在盤子里打了一個滾。瞧，（出示主題圖的右邊圖）他得意地走了，惹得大家哈哈大笑。小朋友，現在你又能提出什么數學問題呢？

　　5.你們能用上面的方法自己解決嗎？并說出減法算式各部分名稱。

　　小組討論：怎樣列式，怎樣計算？

　　6.請學生獨立完成課堂練習。

　　四、鞏固提高

　　1.剛才同學們都表現得非常好，小白兔決定帶大家玩一個小游戲。（玩開火車游戲）出示課本練一練第3題，快速口答。

　　2.三只母雞找不到自己的孩子了，請你快速的找出每個小雞的媽媽是誰？

　　3.出示果園圖，讓學生提出問題并解決問題。

　　五、教師總結：

　　這節課你有什么收獲？

　　第二課時（練習）

　　教學過程：

　　一﹑基礎練習

　　1﹑練一練第1題。

　　2.練一練第2題。

　　3. 9個十是( )，4個十是( )。

　　46里面有( )個十和( )個一。

　　9個十是( )，4個十是( )。

　　4.在括號里填上適當的數。

　　23－( )=20 78－( )=70

　　31－( )=30 86－( )=80

　　59－( )=50 98－( )=90

　　二、分一分

　　1、80里面有（）個（）。

　　2、60里面有（）個（）。

　　3、40里面有（）個（）。

　　4、20里面有（）個（）。

　　5、3個十是（）。

　　6、5個十是（）。

　　7、7個十是（）。

　　8、9個十是（）。

　　三、算一算

　　50＋40= 40＋50=

　　10＋30= 30＋10=

　　60＋20= 20＋60=

　　50－30= 60－40=

　　40－20= 70－60=

　　20－10= 30－30=

　　10＋30－20= 30＋10－20=

　　40－20＋10= 20－20＋10=

　　60＋10－10= 70＋30－70=

　　20＋30－20= 50＋10－10=

小兔請客教案3

　　教學目標

　　1．在實際情境中，進一步體會加減法的意義，探索并掌握整十數加減法的計算方法，體會計算方法的多樣性，并能正確計算。

　　2．通過動手操作、合作交流，初步經歷在具體情境中提出問題和解決問題的過程，發展解決實際問題的意識和能力。

　　3．在生動活潑的情境中，激發學生學習的興趣和主動探索的意識，也培養學生初步的遷移類推能力。

　　教學重難點

　　使學生掌握整十數加減整十數的口算方法，以及加法、減法算式各部分名稱。

　　教材分析

　　本單元與第五單元、第七單元一起構成了本冊教材中“加減法”的學習內容。“小兔請客”的教學內容是100以內的整十數加減法，是本冊教材計算教學的起始，也是進一步學習100以內加減法的基礎，它是在學生認識了100以內的數和熟練口算20以內的加減法的基礎上進行教學的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創設加減法的具體情境，從中引出問題：①一共有多少個果子？②草地上還剩下多少個果子？然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結合算式引導學生認識加減法算式的各稱。

　　本單元內容與學生的生活密切相關，根據《標準》的理念，在教學中，把計算教學與解決簡單的實際問題結合起來，培養學生實際問題的意識和能力。

　　學校及學生狀況分析

　　學生對100以內數的讀法、寫法和數的組成以及20以內數的計算掌握較好。根據我課前的了解，大部分學生已經會計算整十數的加減法，對于看圖編故事和看圖提問題，部分學生已有一定的基礎，但數學語言的`準確性仍存在很多問題，這些都是本節課學生學習的前提條件。

　　教學設計

　　一．獎品激趣

　　這節課老師給小朋友們準備了好多獎品（智慧星）你們想得到它嗎？（想）它呀，只喜歡那些專心聽講、愛動腦筋、愛思考、發言積極的小朋友。老師看誰表現的最好，智慧星就獎給誰

　　二、快樂復習

　　師：親愛的小朋友們，上課前我們先來一場快樂比賽，好嗎？（好）答的又對又快的加一顆星。

　　（多媒體顯示） 2個十是（） 5個十是（） 10個十是（） 90里面有（）個十 70里面有（）個十 40里面有（）個十

　　三、創設情境，引入新課

　　師：你們的表現老師非常滿意，看，老師把誰帶來了（出示小白兔圖片）。今天啊正好是小白兔的生日，一大早，它就到果園里去摘了好多新鮮的果子，想邀請好朋友一起來慶祝生日。板書課題：小兔請客

　　四、合作學習，探究新知 1、探索加法的計算方法

　　（1）師：（多媒體出示主題圖1）這就是生日會現場，請小朋友們仔細觀察，你發現了哪些數學信息？

　　生：小白兔先端來3盤果子，又端來2盤果子，每盤10個果子。（2）師：根據這些數學信息，你能提出什么數學問題呢？生1：一共有幾個盤子？

　　生2：一共有多少個果子？（根據學生回答板書：一共有多少個果子？）（3）師：小朋友們提的問題都不錯。” 要求“一共有多少個果子”，怎樣列算式呢？（根據學生回答板書：20+30=或30+20=）

　　師：30+20等于多少呢？你是怎樣計算的？（先想想，然后把你的算法告訴你的同桌，有困難的孩子也可以用小棒擺一擺，用計數器撥一撥，比比誰的方法最妙，開始吧！）（學生活動，師巡視）

　　師：誰愿意大聲地說出你的計算方法嗎？生1：我是用小棒擺的。（學生邊說邊上臺演示）

　　師：謝謝，你的動手能力真不錯，30+20是擺出來的，我們就叫它“動手操作算法”吧！

　　生2：我是用計數器撥的（能上臺來演示給我們看嗎？）（學生邊說邊演示）

　　師：這也是個不錯的方法。還有嗎？生3：因為3+2=5，所以30+20=50

　　生4：我是這樣算的，30里面又3個十，20里面又2個十，3個十加2個十是5個十，就是50。

　　師：掌聲響起來，你真是個數學小天才。誰聽明白了這種方法？你能說說嗎？（請學生起來說）

　　（4）師：原來30+20可以這樣計算，板書：30+20=50（個）你學會了嗎？請你在老師發給你的口算卡上快速算出這三道題。（學生獨立完成）

　　師：誰能告訴我20+40=（你是怎樣算的？）30+50= 10+20= （直接說結果）（5）加法算式個部分名稱

　　師：小朋友們，我們每個人都有一個好聽的名字，加法算式里的三個數字寶寶也有名字，想知道嗎？“相加的兩個數叫加數，結果叫和” （師邊說邊板書加數+加數=和）

　　2、探索減法的計算方法

　　師：小白兔可大方了，小兔子一共端來50個果子，正當大家準備品嘗果子時，（出示情境圖2）小刺猬為了讓大家高興，想給大家表演一個節目，說著來了一個前滾翻，把一盤果子都黏在身上帶走了逗得大家哈哈大笑。

　　(1)師：聰明的你們，根據故事和畫面你又能提出哪些數學問題呢？生：原來有50個果子，小刺猬帶走了10個，請問，還剩多少個果子？（根據學生回答板書：還剩多少個果子？）

　　（2）師：還剩多少個果子？你打算怎樣解決，請把你的算式和結果寫在口算卡上，并想想你是怎樣算的。（學生獨立思考）

　　（3）匯報

　　師：你愿意把你的解決方法和我們一起分享嗎？生：50—10=40（個）（根據學生回答板書）

　　師：你是怎樣想的？（5個十減1個十是4個十，就是40）（4）及時練習

　　師：你們能干嗎？那我們分男女生比比誰算得快

小兔請客教案4

　　活動目標：

　　1、能區分"1"和"許多"，并能用語言表達。

　　2、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是許多。

　　3、體驗數學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、大信封一個，信封上畫有小兔子頭像

　　2、圖片：1只兔媽媽和許多小兔子、1個蘋果和許多蘋果、1個玩具和許多玩具

　　3、蘑菇、蘿卜每人1個，筐子兩個

　　4、兔子頭飾1個，請一位老師扮演小兔子

　　5、糖果每人1個

　　6、能直觀辨別"1個"物體和"許多"物體

　　活動過程：

　　一、創設情境，導入活動，初步學習區分"1"和"許多"。

　　1、師：寶寶們，今天我收到一封信，你們猜一猜這是誰寫的信？

　　2、師：信封里有什么呀？我們一起看一看吧！

　　（出示圖片，請幼兒觀察圖片，教師引導幼兒用"1"和"許多"表達圖片上的.物體。）

　　3、師：原來是小兔寫的信。信上說：小朋友，你們好！我很想念你們！我的生日到了，請所有小朋友到我家做客！

　　二、感知"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。

　　1、師：寶寶們，小兔請我們到它家里做客，你高興不高興？小兔過生日，我們應該給小兔準備什么禮物呢？（請幼兒簡單討論小兔喜歡什么？給小兔準備什么禮物？）

　　2、師：小兔喜歡吃蘑菇，咱們去采些蘑菇送給小兔吧！

　　3、游戲：采蘑菇

　　（1）請幼兒觀察，說一說地上有多少蘑菇？（許多）

　　（2）請每個幼兒采1個蘑菇，鼓勵幼兒邊采邊說："我采了1個蘑菇。"

　　（3）觀察并討論：地上還有蘑菇嗎？你采了幾個蘑菇？

　　（4）教師總結：許多蘑菇分成了1個1個……。

　　（5）請幼兒把蘑菇放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘑菇。"

　　（6）觀察討論：現在筐子里有多少蘑菇？

　　（7）教師總結：1個1個……合起來是許多蘑菇。

　　三、進一步感知體驗"許多"可以分成1個1個……，1個1個……合起來是"許多"。

　　1、師：寶寶們，咱們一起到小兔家做客吧！（到小兔家后，可以滲透簡單的禮儀，如：敲門、問好等）。

　　2、游戲：拔蘿卜

　　（1）小兔：我種了許多蘿卜，你們愿意幫我拔蘿卜嗎？

　　（2）請每個幼兒拔1個蘿卜，鼓勵幼兒邊拔邊說："我拔了1個蘿卜。"

　　（3）觀察討論：地里還有蘿卜嗎？你拔了幾個蘿卜？

　　（4）教師總結：許多蘿卜分成了1個1個……

　　（5）請幼兒把蘿卜放到筐子里，鼓勵幼兒邊放邊說："我放了1個蘿卜。"

　　（6）觀察討論：現在筐子里有多少蘿卜？

　　（7）教師總結：1個1個……合起來是許多蘿卜。

　　四、品嘗糖果，進一步體驗"1"和"許多"。

　　1、小兔子拿出許多糖果，每個幼兒分一個，請幼兒說一說："你有幾個糖果？"

　　2、請幼兒品嘗糖果。

　　活動延伸：

　　1、在區域中投放各種水果圖片，請幼兒將許多水果1個1個……放在盤子里，再將水果1個1個……放回筐中。

　　2、請幼兒找一找教室里或家里什么東西是1個，什么東西是"許多"。

小兔請客教案5

　　活動目標：

　　1、通過語言、動作、游戲初步感受歌曲的內容，掌握歌曲的名稱。

　　2、培養幼兒喜歡聽音樂的興趣。

　　3、學習歌曲中的對話，培養幼兒愛清潔、講衛生的習慣。

　　活動準備：

　　1、桌面教具：小兔、小羊、小鵝、小豬各1個，小兔的“家”。

　　2、胸飾：小兔、小羊、小鵝、小豬若干只。背景：小兔的“家”

　　3、實物西瓜2—3盤。

　　4、照相機、錄音機、電視機各一臺，歌曲《小兔請客》的磁帶，VCD光盤一個。

　　活動過程：

　　一、教師帶幼兒聽音樂，做小兔跳的動作進活動室。

　　1、互相問好。

　　2、“今天小兔來和大家一起玩，好嗎？聽說你們都很棒，那，你們會學小兔跳舞嗎？”

　　3、教師拿相機給幼兒照相。

　　二、欣賞歌曲

　　小兔：今天，我給大家帶來了一首很好聽的歌曲，這首歌曲里講了一個有趣的.故事，現在請安靜地聽這首歌曲。

　　1、讓幼兒完整欣賞一遍歌曲。

　　提問：你們聽到歌曲里講了一個什么故事？故事里有誰？

　　2、出示桌面教具，完整欣賞第二遍。

　　3、教師邊操作教具，邊講述故事。

　　4、觀看VCD分段欣賞音樂，學習歌曲對話。

　　三、分角色進行游戲《小兔請客》

　　1、指導幼兒按歌詞的對話表演游戲。

　　2、請“客人”吃西瓜，（告訴幼兒西瓜是夏天的水果），一邊吃西瓜，一邊再一次完整欣賞歌曲。

　　3、教育幼兒要愛清潔、講衛生才會人人喜歡。

　　四、復習律動《生活模仿動作》。

　　五、教師帶幼兒聽音樂小兔跳離開音樂室。

　　“我們玩了游戲，又吃了好吃的西瓜，真高興，請大家和我一起到外面跳個舞吧！

小兔請客教案6

　　活動目標：

　　1、在作客活動中，激發幼兒說話的興趣。

　　2、鼓勵幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、場景設置——小兔家的門上張貼小兔的頭像，屋內有桌椅，長毛絨小兔的座位下放著布袋，袋里裝有食品。

　　2、青菜、蘿卜若干。

　　3、兔子打來的電話錄音帶，電話機一架。

　　活動過程：

　　一、以兔子來電的做客邀請，引起幼兒到兔子家做客的興趣，

　　1、（電話鈴響）咦，是誰打來的電話？（接電話）“我是小兔，我一個人在家玩，真沒勁，請小朋友到我家來做客好嗎？”小朋友，你們愿意上小兔家去嗎？

　　2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）

　　3、找一找，我們這里有沒有青菜、蘿卜？（請2——3名幼兒在自然角里尋找并取出）

　　4、開車出發去小兔家。

　　輕輕地敲門問：“小兔在家嗎？

　　二、小兔請客

　　1、幼兒向小兔問好，并給小兔送禮物。（要求：能用完整句對小兔講述禮物的名稱）

　　2、小兔也準備了許多食品請大家吃，可是桌上沒有食品，在哪里呢，請你們找一找！（幼兒在兔子座位下找出食品布袋）

　　3、猜一猜，小兔請我們吃什么？

　　三、設計分享方案并分享食品

　　1、小兔請你們吃這么多食品，如果每個人都想吃，用什么辦法能使大家都嘗到每種食品呢？

　　2、教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語言表示分享的.意圖，并分發給每個幼兒。

　　3、幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動手拆開小包裝后裝盆。

　　4、引導幼兒學會分享，并在分享中學習初步的交往。

　　5、啟發幼兒自己動手整理小兔的家，并邀請小兔以后到我們家來做客

小兔請客教案7

　　一、創設情境，導入新課

　　小朋友喜歡聽故事嗎？今天老師就給你們帶來了一個故事，故事的名字叫《小兔請客》（板書：小兔請客）

　　在森林里，住著一只活潑可愛的小兔，它種了一片果樹秋天，果子成熟了。小兔請好朋友來品嘗。這一天小白兔早早就把果子準備好了。又擔心果子不夠吃，就又端來了一些果子，同學們請看圖，1、探索整十數相加的計算方法

　　1、從這幅圖畫中，你能發現哪些數學信息呢？

　　2、誰能提出什么數學問題呢？

　　學生可能會回答（小白兔一共端來多少個果子？）

　　二、合作學習，探索新知

　　師：要求“一共有多少個果子”，你是怎么想的？

　　師：那20+30=50，你是用什么方法算出得數呢？

　　會算的學生想一想自己是怎么算出來的，其他學生可用學具代替果子擺一擺。自己做一做，再說給小組同學聽一聽

　　組織全班學生交流算法，可能出現的方法有以下幾種：

　　①用擺小棒的方法計算，先擺2捆小棒，再擺3捆小棒，合起來是5捆，也就是50根小棒，所以20+30=50；

　　用數一數的方法10，20，30，40，50；

　　一人說之后全班評價他說的怎么樣？

　　他十個十個數的方法 20+30=50 很好同學們都用這種方法數數看？

　　②在計數器十位上先撥2個珠子，再撥3個珠子，合起來5個珠子表示5個十，所以20+30=50。匯報之后

　　說給老對聽一聽

　　③因為2+3=5，所以20+30=50；

　　用十位上的2+3，其實就是——2個十加3個十，是——5個十，就是——50 師：（課件展示三種方法）大家說的這幾種方法都對，老師這里還有三道題，下面就請同學們用你喜歡的方法做一做。

　　40+10=

　　20+50=

　　60+20= 老師發現xx做的真快，能來說一說為什么做的這么快嗎？

　　師：30+20有這么多種算法，你最喜歡哪一種方法呢？把你喜歡的方法說給你的小伙伴聽一聽。

　　(學生交流。)

　　如果學生不用簡便方法，教師讓學生停止操作，引導：大家看老師的這個方法，2+3=5,20+30=50這個方法怎么樣？我是怎么做的？

　　這兩道題你能用這個方法試一試嗎？

　　40+50=

　　60+30=

　　2、探索整十數相減的計算方法

　　（1）通過計算我們知道小兔一共拿來了50個桃子，頑皮的.小刺猬想要給大家表演節目，你看它一個前滾翻，拿走了幾個果子啊？（50）

　　你能提出什么數學問題？

　　師：求還剩多少個果子？你是怎么想的？

　　生講題

　　50-10=40

　　你是怎么那么快算出得數的？能來說一說嗎？

　　5-1=4 50-10=40

　　你聽懂了他是怎么想的嗎？笑笑和淘氣他們是這樣想的，我們來看看他們的想法對不對。

　　他們的想法也對，你更喜歡哪一種方法呢？為什么喜歡？

　　自己練習說一說xx是怎么做出50-10=40的

　　我們來檢驗一下，這種方法是不是確實那么快。40-20

　　80-30

　　90-50 指答講一道題說算法

　　（評價）

　　全班每人任選一道練習講題

　　70+20

　　80-20

　　再試一試？

　　師：這是一道整十數的加法，這是一道整十數減法題，怎樣計算更快？

　　生匯報的基礎上教師出示方法：整十數相加減，先把十位上的數相加減，在個位上寫0。自己讀一讀，記一記

　　3、認識加減法各部分的名稱

　　老師看到你，知道你是葉競萌，這是你的名字，在加減法算式中，每個數字也有自己的名稱。請大家打開書49頁，自己看一看說一說他們的名稱分別是什么？

　　師：在加法算式里，我們把 + 前面和后面的數叫做加數，把等號后面的數叫做和。在30+20=50中，30叫加數，20也叫加數，50叫和。

　　50+10=60

　　自己練習說說各部分的名稱？

　　在減法算式中，減號前面的數叫被減數，減號后面的數叫減數，等號后面的數叫差．在50-10=40中，50叫被減數，10叫減數，40叫差。練習說一說

　　4、小結

　　這節課我們學習了整十數加減法，誰來說說你學會了什么？與這節課的學習目標對比一下，你還有什么不會的？

　　三、學以致用

　　（1）小動物吃完果子后，在草地上做起了數學題，大家想不想也來試試啊？書P50——1 看圖列式

　　（出示課件，學生完成）40+20=60

　　60-20=40

　　說說你是怎么算的？

　　在40+20=60中，和20是什么數？你是怎么知道的？

　　在60-20=40中，20是是什么數？

　　書P50——2 看一看，填一填（看數軸寫算式）

　　書P50——3 完成練習

　　（直接寫得數）

　　看火車計算

　　P50——5提數學問題并解答

　　四、課堂小結

　　今天我們通過故事“小兔請客”，學會了整十數相加減的計算方法，知道了在加法算式中有加數、加數、和，在減法算式中有被減數、減數、差。而且還懂得了如果有好吃的，好玩的要和大家一起分享。最后老師希望同學們在以后的學習中多多動腦，勤于思考，做個聰明、快樂、懂事的好孩子！

　　板書設計：

　　小兔請客

　　30+20=50（個）

　　50-10=40（個）

　　《小兔請客》教學反思

　　《小兔請客》是本冊教材加法計算教學的起始課，所以學生的興趣很重要。為此在課堂教學中我注重了以下幾點

　　1、創設具體情境，激發學生的求知欲。

　　本節課通過創設“小兔請客”這個非常富有童趣的情境，引入對本節知識的學習。符合學生的年齡特點，貼近學生生活。學生置身于情境當中，大大的激發了學生求知的欲望，使學生自主，積極的去探索知識。

　　2、觀察情境圖，主動探索整十數加減法的算法。

　　學生看圖找出數學信息，圍繞相應的數學信息讓學生提出了求“一共有多少個果子”和“還剩下多少個果子”的加減法問題；通過學生動手操作擺小棒和撥計數器，找到了情境圖與算式之間的聯系，自己根據算理探索多種算法。

　　3、合理的運用現代化教學手段，優化課堂教學

　　利用多媒體，把學生帶入到生活的情景中感知加減法的意義及他們之間的關系，同過這一演示，激發學生探索

　　新知的欲望，提高學生學習的積極性。

　　讓學生用小棒代替果子擺一擺，然后用計數器撥一撥，幫助學生建立加減法的表象，體會了算法的多樣化。

　　但本節課中也存在著不足，比如在強調算法的多樣性時，對于算理和算法的講解中，只是簡單的做了講解，沒有要求學生來說；對學生個別地方的評價語言把握的不夠好，使個別學生的學習積極性沒有充分調動起來，在以后的教學中我會取人之長，補已之短，使自己的教學工作做的更加出色。

小兔請客教案8

　　活動目標：

　　1、引導幼兒復習鞏固對圓形、正方形、三角形的認識，感知圖形的基本特征。

　　2、根據三角形、正方形、圓形等圖形的大小放入適當的位置。

　　3、愿意幫助他人，感受幫助他人的快樂情感。

　　活動準備：

　　PPT、操作大圖，操作卡片，各種圖形、兔子頭飾

　　活動過程：

　　一、觀看圖片直接引題。

　　師：今天小兔請我們去做客，可是她家有點遠，我們趕緊出發吧！小兔家路上有很多的磚，請你仔細看一看，是怎么樣子的？

　　二、復習圖形三角形、圓形、正方形，感知圖形的基本特征

　　（一）、復習三角形，用簡單的語言表述圖形特征

　　師：出現了什么磚？你怎么知道是三角形磚？有幾條邊？幾個角？

　　小結：三角形磚有三條邊、三個角、角尖尖的。

　　（一）、復習正方形，用簡單的語言表述圖形特征

　　師：還有什么磚？正方形磚是怎么樣？有幾條邊？幾個角？

　　小結：正方形磚有四條邊、四個角、四條邊都是一樣長的'。

　　（一）、復習圓形，用簡單的語言表述圖形特征

　　師：我們在路上除了發現三角形磚和正方形磚還發現什么圖形？圓形磚和其他的磚比有什么不同？

　　小結：圓形寶寶沒有角，圓圓的，像太陽。

　　二、幫兔媽媽修路

　　師：小兔說了，只有從有顏色的磚上面跳過去，才能到我家來做客。

　　師：誒呀，不好啦，前方的路上有好多好多的大坑啊，該怎么辦呀？

　　（一）、出示路面引導幼兒觀察路面

　　師：你發現這些坑都是什么形狀的？我準備了圖形的磚，那我們要拿相同圖形的磚給他填進去誰愿意來幫忙。（先填正方形和圓形的坑）

　　（二）、感知圖形大小

　　（三）、小結：原來路上的坑有不同的圖形，它的大小也是不同的，你一定要看仔細了。

　　師：現在路修好了，我們又可以一起出發了。

　　三、幼兒操作

　　（一）、幼兒觀察路面，發現圖形變化與顏色規律

　　師：前面的路修好了，可是后面還有壞掉的路，請你來看一看，你發現了什么？

　　小結：有三條圖形的路，圖形有大有小。

　　師：我們發現了圖形的秘密，可是還不知道該放什么顏色的磚，上次陳老師來小兔家做客的時候，發現這三條路非常好看，就給他們拍了照片，請你來看看發現了什么。

　　小結：大的圖形是黃色的，小的圖形是紅色的。

　　（二）、提出要求：

　　師：路上的坑，太多了，我一個人無法完成，這該怎么辦？

　　師：現在請你們來幫小兔修修路，你們愿意嗎？小朋友在鋪路時要看清楚你的坑是什么形狀的，坑的大小，大的坑填黃色的磚，小的坑填紅色的磚，然后再把它修補好。

　　（三）、幼兒操作，師巡回觀察指導

　　四、小兔請客

　　師：路修好了，我們一起來走走看。

　　師：歡迎小朋友來我家做客，我給你們準備了很多圖形寶寶的餅干，讓我們一起去教室嘗一嘗這些圖形寶寶吧。

小兔請客教案9

　　活動準備：

　　幻燈片一張，小兔家情景圖一張，橡皮泥

　　活動目標：

　　活動名稱：小兔請客

　　1．幼兒能用搓、捏等方法掌握小兔的捏法。

　　2．培養幼兒有樂于助人的精神品質。

　　活動過程：

　　一、引起興趣

　　1．師：“在樹林里住著一只小動物，它的名字叫琪琪。它有兩只長長的耳朵，身上的毛白白的，特別喜歡吃蘿卜和蘑菇”

　　提問：猜猜它是誰？

　　師：“我們把它請出來吧！剛才琪琪對王老師說，它最喜歡聽小朋友念兒歌了，想請你們念一首《小白兔》的兒歌給它聽，它聽到了兒歌就會出來了”

　　2．念兒歌

　　師：“那我們就念一首好聽的.《小白兔》兒歌給它聽吧”

　　提醒：胸挺起來，用整齊好聽的聲音念

　　兒歌，準備，開始

　　師生同念：兒歌《小白兔》

　　小白兔，白又白，兩只耳朵豎起來。愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。

　　二、看幻燈

　　師：“小兔琪琪真喜歡聽，它想和小朋友見面了”

　　“瞧！琪琪出來了”

　　提問：你喜歡小兔琪琪嗎？喜歡它的什么地方？為什么？

　　三、教師示范

　　師：“琪琪今天可高興了，要請許多同伴們到它家去做客，它家在哪兒呢？，瞧，在那兒（出示情景圖）”

　　師：“小兔琪琪說，它要去打掃一下房子，就對王老師說，請王老師幫一下忙，把它的同伴們請來。”

　　1．我要去請一只穿黃顏色衣服的小兔

　　2．先拿出一塊黃顏色的橡皮泥，在手里捏一捏，捏的軟一點

　　3．放在手心里搓一搓，搓成一個圓形

　　4．然后放在桌子上搓，搓成一個長條形

　　5．再把兩邊慢慢地捏成尖尖

　　的

　　6．小兔馬上要請出來了，把它對折，兩個尖尖的對齊

　　7．最后把它的耳朵豎起來

　　四、幼兒操作

　　師：“王老師的小兔請來了，還有許多小兔還沒請來，小兔琪琪請我們菠蘿班的寶寶來幫忙去請”

　　師：“琪琪家還有一個大大的圓桌，它還要請同伴們吃好吃的蘿卜，蘑菇，蘑菇餡的湯圓，蘿卜餡的水餃，花卷，碗和調羹還不夠，等會兒請寶寶也做一些送給它們，好嗎？”

　　1．先請寶寶去把琪琪的朋友請來好嗎？

　　2．等把它的朋友請來了以后，再幫他們做些他們喜歡吃的東西和吃飯用的調羹和碗好嗎？

　　3幼兒操作，教師個別指導

　　五、講評

　　師：“你請來的是哪只小兔，它穿了一件什么顏色的衣服？”

　　師：“幫他們做了一些什么東西？做了幾個（隨機）”

　　六、結束

　　師：“小兔琪琪非常感謝你們幫它請來了它的同伴們，這些小兔在琪琪家玩得很開心，下次請它們到我們菠蘿班來做客好嗎？”

小兔請客教案10

　　教學目標：在實際情境中，使學生進一步體會加減法的意義，能正確地進行整十數的加減法計算。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　小朋友，你們家里去過客人嗎？你是怎么樣招待客人的`？

　　今天，小兔請了許多小伙伴到家里玩，咱們一起到小兔家看一看小兔是怎么招待小伙伴的，好嗎？（出示小兔請客情境圖）

　　二、探究新知。

　　1、觀察圖，讓學生編故事。

　　師：你能自已看圖編故事嗎？

　　師：誰想把自已編的故事講給大家聽？（指名講故事）

　　2、引導學生提問題。

　　師：你能在這個小故事中發現哪些數學問題？

　　學生可能說出：一共有多少個果子？小刺猬背走一盤果子后還有多少個果子？

　　3、小組討論解決整十數加減法的計算方法。

　　師：你能自已解決提出的問題嗎？（學生嘗試解決問題）

　　師：請同學們在小組內討論一下自己的解決方法，遇到不明白的問題怎么辦？（學生活動）

　　引導學生用小棒代替果子擺一擺，說一說，算一算，體會加減法的關系。

　　4、全班交流。

　　師：你們是怎么想的？你們是用個么辦法解決問題的？

　　讓學生用自己的語言說出想法，鼓勵獨立思考。

　　5、游戲

　　6、比一比，看誰算得又對又快。

　　三、課堂小結

　　師：這節課你學到什么了？

　　四、布置作業。

小兔請客教案11

　　教學目標：

　　1、在實際情境中，進一步體會加減法的意義。

　　2、能正確地進行整十數的加減法計算。

　　教學重點：

　　體會加減法的意義，正確計算。

　　教學難點：

　　說算理

　　養成教育訓練點：

　　1、初步經歷在具體的情境中提出問題和解決問題的過程，發展解決簡單實際問題的意識。

　　2、培養合作探究、交流的意識。

　　教學準備：

　　小棒、多媒體、計數器

　　教學過程：

　　一、復習、引入

　　1、口答：2個十是多少？7個十呢？60里有幾個十？80呢？

　　2、情境引入：

　　出示投影片，讓學生說說童話故事，再提出數學問題。

　　小兔在學校有3個好朋友，他們是小猴、小松鼠、小刺猬，平時經常在一起玩，互相幫助，無話不談。這天，小兔過生日，請好朋友到家里作客。小兔準備了許多蘋果來招待，瞧，他端出來了。一共有多少個蘋果？刺猬最喜歡在別人面前表演了，這時，他看見有這么多蘋果，就對大家說：“你們看我的表演。”只見他翻過身，一下躺到盤子里，搖了兩下，站起來一看，一盤蘋果全在他的背上了。逗得大家哈哈大笑。請問盤子里還剩下多少個蘋果？

　　二、算法探索

　　1、誰能把剛才這個問題用數學算式來表示？怎么計算？

　　2、操作，探索算法。

　　引導學生用小棒代替蘋果擺一擺，在組內說說怎樣算出得數。

　　生匯報，師引導學生流暢地表達出算理。

　　3、認識加減法各部分名稱，并加上單位名稱。

　　40 + 10 = 50（個） 50 - 10 = 40 （個）

　　加數加數和被減數減數差

　　4、試一試。

　　⑴ 投影出示小棒，讓學生口頭列式并計算。進一步體會加減法的'意義。

　　40+20=60 60-20=40

　　⑵ 口答：

　　7個十加2個十是多少？

　　8個十減3個十是多少？

　　3個十加4個十是多少？

　　6個十減5個十是多少？

　　三、鞏固練習

　　1、獨立完成第2題，反饋。要求學生能說出算法（同桌說，提問個別說）

　　2、游戲：找孩子（第3題）要求用尺子畫線。

　　3、第4題，提出問題并解答。

　　四、總結：整十數加減的方法是怎樣的？敘述加減法算式中各部分的名稱.

　　五、板書：

　　小兔請客（整十數加減）

　　40 + 10 = 50（個） 50 - 10 = 40 （個）

　　加數加數和被減數減數差

　　六、教學反思：

　　這節課自我感覺不錯，教學目標達到了，并且感覺效率也提高了不少，取得這些進展有好多方面的愿意：學生感覺這節課比較簡單，喜歡學；我自身心態調整得很好，不慌不忙，哪怕講不完，但是不能對重點知識輕描淡寫，一筆帶過。像趙老師和馬老師說的一樣，每節課上完之后都要進行反思，總結成功的地方和不妥的地方，我會堅持這樣做，希望我的教學水平能夠節節高升，更進一步。加油！

小兔請客教案12

　　活動目標：

　　1、在作客活動中，激發幼兒說話的興趣。

　　2、鼓勵幼兒能和同伴分享食品，感受分享的快樂。

　　活動準備：

　　1、場景設置——小兔家的`門上張貼小兔的頭像，屋內有桌椅，長毛絨小兔的座位下放著布袋，袋里裝有食品。

　　2、青菜、蘿卜若干。

　　3、兔子打來的電話錄音帶，電話機一架。

　　活動過程：

　　一、以兔子來電的做客邀請，引起幼兒到兔子家做客的興趣，1、（電話鈴響）咦，是誰打來的電話？（接電話）“我是小兔，我一個人在家玩，真沒勁，請小朋友到我家來做客好嗎？？”小朋友，你們愿意上小兔家去嗎？

　　2、到小兔家去，送些什么禮物呢？（小兔最喜歡吃什么？）3、找一找，我們這里有沒有青菜、蘿卜？（請2——3名幼兒在自然角里尋找并取出）4、開車出發去小兔家。

　　輕輕地敲門問：“小兔在家嗎？

　　二、小兔請客1、幼兒向小兔問好，并給小兔送禮物。（要求：能用完整句對小兔講述禮物的名稱）2、小兔也準備了許多食品請大家吃，可是桌上沒有食品，在哪里呢，請你們找一找！（幼兒在兔子座位下找出食品布袋）3、猜一猜，小兔請我們吃什么？

　　三、設計分享方案并分享食品1、小兔請你們吃這么多食品，如果每個人都想吃，用什么辦法能使大家都嘗到每種食品呢？

　　2、教師示范用小毛巾擦干，然后剝橘子，用語言表示分享的意圖，并分發給每個幼兒。

　　3、幼兒自己使用小毛巾擦手，取盆子，再自己動手拆開小包裝后裝盆。

　　4、引導幼兒學會分享，并在分享中學習初步的交往。

　　5、啟發幼兒自己動手整理小兔的家，并邀請小兔以后到我們家來做客

小兔請客教案13

　　一、創設情境提出問題

　　1、談話。

　　小朋友們，校園就是我們共同的家，我們每個人都希望把自己的家打扮的`漂漂亮亮的，是不是啊?那你想用什么來打扮自己校園呢?

　　學生說

　　你們的想象力真是很豐富!我想如果用各種漂亮的鮮花來打扮校園，那一定是非常漂亮。現在讓我們大家一起去花圃看看吧

　　(課件呈現情境圖

　　2、發現信息

　　黃花有20盆，紫花有30盆

　　3、提出問題

　　問題一：黃花和紫花一共有多少盆

　　問題二：搬走20盆黃花，還剩多少盆花

　　問題三：搬走30盆紫花，還剩多少盆花

　　二、自主探討解決問題

　　1、解決“黃花和紫花一共有多少盆?

　　(1)列式計算。

　　為什么有加法

　　那20+30=該怎么算呢?得數又是多少呢?

　　>(2)獨立思考

　　>(3)同桌交流

　　>(4)學生匯報

　　3>方法一：2+3=520+30=50<

　　方法二：50可以分成20和30所以20+30=50

　　方法三：50-30=20xx+30=50

　　方法四：2個十加3個十是5個十就是50

　　(5)輸理算法

　　你們能看明白這幾種算法嗎

　　(6)算法優化

　　2、解決“搬走20盆黃花，還剩多少盆花?”

　　50-20=30

　　學生說說算法

　　3、做一做

　　出示：30+40;70-30<

　　教師引導學生輸理關系

　　4、揭示課題

　　像20、30、50這些數，都是整十數，今天這節課我們就來學習整十數加減整十數。板書課題：整十數加減整十數

　　三、游戲練習鞏固新知

　　1、開火車。

　　40+20

　　60-40

　　3+2

　　30+20

　　40+3&

　　40+30

　　6-4

　　60-40

　　95-5

　　80-80

　　60+6

　　66-6

　　2+3+4

　　20+30+40

　　80-50+4

　　90-60-10

　　2、幫小鳥找家。

　　現在還有一只小鳥沒有家該怎么辦呢?

　　適時滲透思想教育。

　　現在這里還有一個窩，可以提供哪些小鳥來住呢?(課件出示：50)

　　3、買球。

　　課件出示：排球30元

　　足球40元

　　籃球50元。

　　問題一：買一個足球和排球要多少錢?

　　問題二：你還能提出什么問題?

　　問題三：如果給你100元，你可以怎么買?

　　四、課堂小結拓展延伸

　　今天你有什么收獲?

　　今天是利用所學的知識解決身邊的一些數學問題，只要小朋友們認真觀察、認真思考，生活中還有更多的數學問題等著你們去解決呢!

小兔請客教案14

　　一、教學目標

　　1、從具體情境中，經歷提出問題，解決問題的過程，進一步理解加減法的意義。

　　2、探索并掌握整十數加減整十數的計算方法，認識加減法算式中各部分的名稱。

　　3、在生動活潑的情境中，激發學生學習的興趣和主動探索的意識。

　　二、教學重點

　　掌握100以內的整十數加減整十數的計算方法。

　　三、教學難點

　　靈活運用所學知識，解決實際問題。

　　四、教學方法

　　本節采用講授的教學方法

　　五、教具準備

　　多媒體教學課件、小棒

　　六、教學時間

　　1課時。

　　七、教學內容分析

　　“小兔請客”的教學內容是100以內的整十數加減法，是進一步學習100以內加減法的基礎，它是在學生認識了100以內的數和熟練口算20以內的加減法的基礎上進行教學的。教材通過“小兔請客”的童話故事，創設加減法的具體情境，從中引出問題：①一共有多少個果子？②草地上還剩下多少個果子？然后讓學生用小棒代替果子擺一擺，幫助學生建立加減法的表象，最后鼓勵學生列出抽象的算式，再讓學生嘗試解答。通過交流，體會算法的多樣化，同時結合算式引導學生認識加減法算式的各部分名稱。

　　八、教學過程：

　　（一）復習舊知識

　　同學們我們前面已經學習了20以內數的加減以及認識了100以內的數和數的組成了。那接下來老師就考考大家，看大家學的怎么樣。（多媒體出示快樂搶答。）

　　1、2個十是（）。

　　2、5個十是（）

　　3、10個十是（）

　　4、90里面有（）個十。

　　5、70里面有（）個十。

　　6、40里面有（）個十

　　（二）創設情境，導入新課

　　1、教師童話引入課題。創設加減法情境。

　　同學們太棒了都答對了，為了鼓勵大家，小兔要請大家吃果子，大家想吃嗎？（生：想）那我們就來讓小兔請客。（板書小兔請客并讓學生讀課題。）

　　小兔還請到了它的幾個好朋友，我們來認識一下它的朋友們。同學們你們認識它們嗎？（多媒體出示小兔請客）（生：認識，猴子、松鼠、刺猬）

　　2、出示掛圖。請學生說說圖意。

　　認識了小兔的朋友后，我們來看一下小兔為大家準備的果子，它先給我們端上來3盤，覺得不夠又端上來2盤，每盤10個。那同學們能從圖中得到哪些數學信息呢？

　　生：（1）先端上來的蘋果比后端上來的多幾個？

　　（2）一共有多少個果子？

　　.........3、討論交流，動手操作,教師巡視指導。

　　同學們太棒了，能提出不同的問題，那我們來解決其中的一個問題。(多媒體出示：一共有多少個果子？)

　　怎樣列式計算呢？

　　生：20+30=50（個）

　　這個同學不僅列出了算式還計算出了結果，那結果對不對呢？請同學們以小組為單位借助數學工具討論一下怎么計算？（同時板書20+30=50（個））

　　請同學們說一說你們的計算過程，是怎樣計算出來的？

　　4、總結算法。

　　（1）數小棒，十個小棒一捆，十個十個的數，30，40，50。

　　(2)用計數器，先在十位上撥兩顆珠子，表示20，再在十位上撥三顆珠子，表示30，一共

　　撥了5顆珠子表示50。剛才我們是借助數學工具計算的，如果不用數學工具我們還可以怎么計算呢，有沒有別的方法呢？生：匯報。

　　（1）20里面有兩個十，30里面有三個十，所以2個十加3個十得5個十，是50。

　　（2）數手指，一個手指當作十。20就是兩個手指，30就是三個手指，加起來一共5個手指，是50。

　　（4）2+3=5，20+30=50。相同數位上的數可以相加減。

　　學會了計算整十數的相加，我們接下來認識一下加法算式中各部分的名稱。+ 30 = 50 加

　　加

　　和

　　數

　　5、練一練

　　6、探索減法的計算方法

　　大家學的非常棒，而且都很聰明，所以小刺猬想給大家表演一個節目，想看嗎？（生：想）小刺猬一個前滾翻，請把一盤子果子就都扎到它的刺上了，逗得大家哈哈大笑，看完表演，請同學們提出一個數學問題。

　　生：原來有50個果子，刺猬拿走10個，還剩多少個果子？那怎么樣列式計算呢？

　　生：50-10=40（個）

　　請同學們以小組為單位，討論一下怎么計算？

　　7、討論交流，動手操作。教師巡視指導。

　　生：匯報。

　　8、總結算法：

　　（1）數小棒，50，40。

　　（2）用計數器，在十位上撥5顆珠子表示50，然后撥掉一顆表示10，剩下4顆，表示40。

　　（3）5個十減1個十得4個十，是40.（4）5-1=4，50-10=40.相同數位上的'數可以相減。

　　（5）數手指，一個手指當作10，5個就是50，減去一個就剩下4個，就是40.接下來我們來認識減法算式中各部分的名稱。5010 = 40 加

　　加

　　和

　　被

　　減

　　差數

　　數

　　減

　　數

　　十、教學反思

　　對于這一節課，我本人覺得上得比較成功，因為在小朋友們已經學習了20以內加減法的基礎上面，再進一步來學習兩位數的加法，整十數加減法這課可謂是起到承上啟下的作用，我先用一個小兔請客的故事來展開今節課的教學，因為每10個果子裝在一個盆子上面，所以我們可以通過數盤子來進行計算，這個對于小朋友們來說是再簡單不過的了，然后慢慢的再引入兩位數的加法，情節生動氣氛活潑，大家都在玩中學到了新知識，再次用到了計數器，形象直觀的讓小朋友們感受到了數學以生活息息相關。最后，闖關練習鞏固新知，讓小朋友們感受成功的喜悅，從而增強學習數學的自信心。