中班優(yōu)秀教案15篇
作為一位杰出的老師，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼闹邪鄡�(yōu)秀教案，歡迎大家分享。
中班優(yōu)秀教案1
總目標:
1、知道照相館的基本玩法,能創(chuàng)造性地表現(xiàn)周圍的生活。
2、通過想象，并結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，引導幼兒不斷加強各角色區(qū)的聯(lián)系，豐富游戲的情節(jié)。
3、學會協(xié)商分配角色，能與同伴聯(lián)合游戲，增強幼兒的規(guī)則意識。
4、鞏固幼兒聽到信號馬上和同伴共同收拾玩具的習慣。
第一階段材料準備：
幼兒共同收集照片、玩具照相機以及娃娃家等角色所需的物品指導要點：
1、談話："你照過相嗎？""你到哪里去照相呢？"引導幼兒回憶照相的經(jīng)過。
2、引導幼兒說說照相館應該怎么玩。
3、出示游戲物品，引導幼兒想象，創(chuàng)造性地游戲。
重點指導：
A、合理使用材料，創(chuàng)造性地使用材料進行游戲
B、大膽想象進行游戲
C、加強各角色間的'聯(lián)系。
4、結(jié)束：收拾游戲場地，引導幼兒參與評價你玩的開心嗎？遇到什么困難？你是如何解決的？
情況記錄：
由于幼兒對照相館的感性經(jīng)驗不是非常豐富，所以在游戲中，幼兒的游戲情節(jié)較簡單，幼兒只是忙著拍照、洗照片，很少有幼兒會要求化妝等。
對策：
請家長帶領(lǐng)幼兒參觀照相館，豐富幼兒對照相館的有關(guān)經(jīng)驗。
第二階段新材料：方形插塑、紙花、畫紙指導要點：
1、回憶上次游戲的情況，探討本次游戲的玩法。
A、照相館的客人太多，應該怎么辦？
B、應如何給客人提供更好的服務。
2、幼兒自主選擇角色游戲重點指導：
A、利用方開形材料制作照相機，并利用紙花等材料來給客人打扮，并引導客人擺好造型拍攝。
B、畫想師利用畫紙給客人畫出他們的相片
3、師幼互評游戲情況
4、收拾材料場地情況記錄及策略：
本次游戲，幼兒的游戲情節(jié)比上一次更豐富了，幼兒能主動的要求化妝等等。
在游戲中，有的幼兒跑來跑去，問他在干什么，他說他在給客人找一個漂亮的背景，于是我引導幼兒生成一個新游戲內(nèi)容：外景拍攝第三階段新材料：大張的背景圖、方形紙、紙盒等指導要點：
1、針對上次游戲情況，提出本次游戲要求；應如何給客人提供更快更好的服務。應如何招攬客人。
2、幼兒自主選擇游戲內(nèi)容引導幼兒加強與其他角色的交往，如：到娃娃家去招攬客人；服務上門，給幼兒園的小朋友們照相等。
3、組織幼兒評價游戲
4、針對本次游戲，想象下次游戲時可以增加的游戲內(nèi)容。
情況記錄：
本次游戲之前，幼兒收集了很多舊材料用于游戲。游戲中幼兒能開展新的游戲內(nèi)容，進行外景拍攝。攝像師能帶領(lǐng)顧客選擇自己喜歡的背景進行拍攝。
中班優(yōu)秀教案2
【活動目標】
1、嘗試將彩色水滴吹開、吹散，體驗吹畫創(chuàng)作的樂趣。
2、根據(jù)圖案大膽想象添畫，創(chuàng)作變形超人的形象。
【活動準備】
1、吹畫材料：顏料、水粉紙。
2、課件。
3、表演道具：頭飾半成品、打好結(jié)的方巾等。
4、經(jīng)驗準備：課前豐富變形超人的科幻知識。
【活動過程】
一、談話導入，激發(fā)想象。
二、欣賞作品，感受作品的奇和趣；同時了解作品獨特的創(chuàng)作方法。
1、引導幼兒欣賞4幅作品。
師：這里有幾個中（X）班小朋友用顏料吹出來的變形超人，他們是什么樣子的？
2、教師在幼兒欣賞講述后小結(jié)：這些變形超人有的有很多手臂、有的很多頭發(fā)……，我們也來試一試。
3、教師演示擠顏料過程。（提示幼兒水滴不大也不小。）
三、幼兒嘗試吹畫，在自主學習中了解吹畫的基本要領(lǐng)，初步體驗吹畫的樂趣。
1、鼓勵幼兒交流初次嘗試吹畫的體驗。
�。�1）引導幼兒發(fā)現(xiàn)吹畫時要對準水滴用力吹開。
師：誰已經(jīng)把水滴吹開了？怎么吹的'？吹給大家看看。
�。�2）引導幼兒嘗試將水滴向不同方向吹散。
師：我發(fā)現(xiàn)有的孩子還朝不同方向吹出了變形超人的手臂和腿，怎么吹出來的呢？
（通過幼兒個別示范，集體觀察、討論，發(fā)現(xiàn)可以轉(zhuǎn)動紙、側(cè)著頭吹等方法向不同吹。）
2、幼兒大膽體驗吹畫創(chuàng)作過程，并根據(jù)吹畫畫面想象添畫。
3、教師觀察，適當指導。
四、相互欣賞后集中評價，并扮演超人，跳超人舞結(jié)束活動。
1、鼓勵先完成作品的孩子到一旁將畫粘貼成頭飾，并帶上披風扮演超人形象。
2、幼兒相互欣賞，集中評價：你喜歡哪個變形超人？為什么？
3、聽音樂表演超人舞，退場結(jié)束活動。
中班優(yōu)秀教案3
活動目標：
�。�、嘗試用蠟筆和水粉筆組合進行美術(shù)創(chuàng)作，體驗"變魚"過程帶來的快樂。
�。�、養(yǎng)成良好的作畫常規(guī)。
活動準備：
１、水桶、毛巾、水粉筆、一次性桌布、蠟筆、手套等
�。病嬘泻５姿莸谋尘皥D一張、音樂磁帶
活動過程：
一、開始部分
�。薄⒙蓜舆M場指導語：今天讓我們坐上潛水艇去海底探險吧！來，準備好了嗎？出發(fā)吧�。ㄓ變焊蠋熉犚魳纷鱿鄳膭幼鬟M場，坐成半圓形）
�。�、來到范畫前，引導幼兒猜測師：海底到了，咦，海底的魚都去哪兒了？
�。�、出示水粉筆這是一只魔術(shù)筆，它一定知道魚躲在哪里？
魔術(shù)筆粘上顏料涂在紙上，魚就出來了。
二、基本部分
１、請個別幼兒嘗試作魚師：真神奇，我們也來試試好嗎？（請個別幼兒上來涂顏料）
�。病⑿〗Y(jié)，作畫練習的過程。
�。�、全體幼兒操作師：好玩嗎？你們想不想要變這樣的魔術(shù)��？
�。�、提出操作要求
�。ǎ保┰谧凈~前先要用淡色的蠟筆畫出自己喜歡的魚和水草，魚要畫得多些，畫的重些。
�。ǎ玻┊嫼敏~和水草后，再用水粉筆涂上顏料就可以了。
�。ǎ常┰谕可珪r水粉筆的'水分不要太多，不然顏料會流出來。
�。ǎ矗┍３肿烂婧鸵路鹊母蓛�，手臟了要及時擦干凈。
５、幼兒分散操作，教師巡回指導。
三、結(jié)束部分
�。�、評析師：請動作快的小朋友坐上潛水艇去觀察水里的魚，老師指出有特色的魚和幼兒一起分享，這魚漂亮嗎？為什么？
�。�、開潛水艇離開教室?guī)煟盒∨笥炎兂隽诉@么多的魚，我們把自己的作品帶到教室里，讓其他小朋友一起看看吧！
中班優(yōu)秀教案4
活動目標：
1、對重心游戲感興趣，能夠在實驗中積極動手動腦。
2、初步了解重心的作用，以及與人們之間的關(guān)系。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：易拉罐一個、水、大米、黃豆、小米、干果皮
2、經(jīng)驗準備：在運動中體會過重心的作用。
活動過程：
一、提出問題，引入活動：小朋友，你們玩過易拉罐耍雜技的游戲嗎？
1、認真觀察易拉罐為什么會傾斜不倒呢？
2、我們一起來探究一下，易拉罐傾斜不倒的秘密？
二、大膽猜想，合理地假想
1、嘗試將空的易拉罐側(cè)立在桌面上，發(fā)現(xiàn)怎么都立不住。
2、向易拉罐里倒入約三分之一的水。
3、再次嘗試把易拉罐斜著立在桌子上這次易拉罐很輕松地站立在桌面上了，即使去碰它也不會倒。
三、解釋實驗原理：
1、核心概念：物體保持平衡的關(guān)鍵是重心。
2、現(xiàn)象解釋：易拉罐空著的時候，重心比較高，很難保持平衡，倒入三分之一的水后，易拉罐的重心就轉(zhuǎn)移到了下面，就能很輕易的斜著站在桌子上了。
四、教師活動區(qū)指導：
1、幼兒初步嘗試操作：小朋友，請你們試一試能不能將易拉罐和老師一樣把它立起來呢？
2、在嘗試的過程中注意觀察，倒多少水易拉罐能夠立起來呢？
總結(jié)提升：在易拉罐里放了三分之一的水，易拉罐的重心就轉(zhuǎn)移到了下面，所以能夠很容易的.把它立在桌面上了。
五、嘗試用其他材料帶代替水，繼續(xù)探究易拉罐能否傾斜不倒
小朋友，我們嘗試用大米、黃豆、干果皮等材料來代替水，是否能讓易拉罐傾斜不倒呢？
1、在易拉罐中加入大米，發(fā)現(xiàn)易拉罐是可以立起來
2、在易拉罐中加入黃豆，發(fā)現(xiàn)易拉罐是可以立起來
3、在易拉罐中加入干果皮，發(fā)現(xiàn)易拉罐是不可以立起來
小結(jié)：通過操作我們發(fā)現(xiàn)用大米、黃豆、干果皮等材料來代替水，大米和黃豆都能使易拉罐立起來，而干果皮不能使易拉罐立起來。
六、在真實生活中的運用
在我們的生活中有很多事物都是用到重心原理，比如：滑雪運動員和意大利比薩斜塔都是利用到重心的原理。
延伸活動：小朋友回家和爸爸媽媽繼續(xù)嘗試用多個易拉罐進行壘高不倒的游戲。
中班優(yōu)秀教案5
活動目標：
1、探索物體的“沉”和“浮”。
2、樂于參與科學實驗。
活動準備：
1、盛有水的大盆。
2、塑料玩具、木片、石子、鐵釘。
3、紙、筆。
活動過程：
1、請幼兒猜一猜老師準備的這些東西，如果放到水中會怎樣？
2、請幼兒將這些東西（塑料玩具、木片、石子、鐵釘）依次放到水中，觀察它們有什么不同？
3、請幼兒在室內(nèi)搜集各種材質(zhì)的物品，將它們放到水中，觀察它們的變化，并將實驗結(jié)果以小組為單位記錄下來。
4、各組幼兒表述本組的記錄，教師將結(jié)果在黑板上進行統(tǒng)計。統(tǒng)計出哪些物品沉到水底，哪些物品浮到水面。（通過統(tǒng)計引導幼兒發(fā)現(xiàn)物體的沉和浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。）
5、為什么有的物品會浮到水面上，有的物品卻沉到水底？
請幼兒進行討論，發(fā)表自己的`看法。
6、教師根據(jù)幼兒討論的情況進行
分享：
請幼兒說說自己對哪些物品做過沉浮實驗，實驗結(jié)果如何。
活動：
1、幼兒樂于參與實驗探索。
2、幼兒發(fā)現(xiàn)了物體的沉浮與物體本身的材質(zhì)有關(guān)。
中班優(yōu)秀教案6
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，樂意用語言表述對故事角色及故事情節(jié)的認識，感受故事中秋秋小鳥和熊媽媽的美好情感。
2、喜歡傾聽故事，能在老師的引導下體驗到秋秋小鳥的心情變化和熊媽媽的無私愛心，初步體驗文學作品中濃濃的愛的情感。
3、幫助幼兒體驗和理解故事內(nèi)容，嘗試講清簡單的事情。
4、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。
活動準備：
故事《秋秋找媽媽》、ppt課件
活動過程：
一、引出故事主角：秋秋小鳥，引發(fā)幼兒傾聽故事興趣(課件出示秋秋小鳥)師：這是誰?你能用幾句話來形容一下他長的樣子?
師：請你仔細看看，秋秋的臉蛋長得怎么樣?
幼：秋秋的臉蛋什么樣子的?(胖嘟嘟的臉蛋)秋秋身上的羽毛什么顏色的?黃色)它身上還長了什么?(可以動作提示，翅膀)再仔細發(fā)現(xiàn)一下，秋秋的腳長得怎么樣?(一雙有條紋的腳)老師小結(jié)：一只長著黃色毛毛、胖嘟嘟臉蛋、有著一對翅膀和一雙條紋腳的小鳥，秋秋。
師：那小朋友們，你們發(fā)現(xiàn)秋秋的表情怎樣?他開心么?
你們猜猜看秋秋為什么不開心。
師：原來，秋秋是只孤單的小鳥，他沒有媽媽。秋秋終于決定要去找媽媽了，我們一起來聽這個故事--《秋秋找媽媽》。
二、完整講述故事，理解故事內(nèi)容(教師完整講述故事)
三、播放課件，觀察圖片，理解故事內(nèi)容
1、師：秋秋找啊找，它遇到了誰?(長頸鹿)秋秋大聲喊：你是我的媽媽嗎?
師：秋秋怎么會把長頸鹿當成自己的媽媽?(它們什么地方長得一樣?)幼兒交流：因為……(身上的顏色都是黃黃的。)師：那么長頸鹿是不是秋秋的媽媽呢?為什么?
幼：不是。因為……師：它們什么地方長得不一樣?
幼：秋秋有一對翅膀，長頸鹿沒有。
師：你們說得真好。現(xiàn)在讓我們來聽一聽長頸鹿是怎么對秋秋說的：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。
師幼一起學說：可是我不像你那樣長著一對翅膀呀。
2、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起往下看。秋秋繼續(xù)向前走，忽然它大聲喊起來：你是我的媽媽嗎?瞧，他又看到了誰?(企鵝)呀，秋秋為什么要問企鵝是不是自己的媽媽?(它們都長得什么樣?)幼兒交流。
師：你們說，秋秋找得對不對?為什么?(看看它們的'臉蛋一樣嗎?身體的顏色呢?)幼兒交流：企鵝不是秋秋的媽媽。秋秋長著……企鵝不是長著……師：請你來做企鵝，你會對秋秋怎么說?
幼兒嘗試說：可是我不像你那樣長著胖嘟嘟的臉蛋呀。
3、師：秋秋沒有找到媽媽。來我們一起看下一頁。秋秋繼續(xù)向前走。這一次，它遇到了海象，它把海象當作了媽媽。來，我們一起來學一學秋秋說：你是我的媽媽嗎?
師：這一次，秋秋找對了嗎?(不對)師：秋秋為什么又會把海象當作自己的媽媽?
師：那么為什么海象不是秋秋的媽媽?(仔細發(fā)現(xiàn)一下，它們的腳一樣嗎?)師：請你來做海象，你會對秋秋說什么話?
幼兒學說：可是我不像你那樣長著有條紋的腳。
4、師：最后秋秋太難過了，他遇到了誰?(熊太太)師：熊太太想做秋秋的媽媽，她是怎么說的?(秋秋，我能做你的媽媽嗎?)師：這時候，秋秋說了什么?(可是你的毛不是黃色的。你也沒有長著像我這樣的翅膀，胖嘟嘟的臉蛋和又條紋的腳)5、講述圖片8-11師：最后秋秋有沒有找到媽媽?
幼：找到了師：現(xiàn)在的秋秋又是怎樣的心情?這一切的好心情都是誰帶給他的?
(幼兒表達自己的看法)師：你覺得熊太太是怎樣一位太太?幼兒討論小結(jié)：小鳥秋秋和熊太太雖然長得不一樣，熊太太不是他們的媽媽，卻能用象媽媽一樣的愛對待他，給他溫暖和幸福，這就是一位好媽媽。
四、結(jié)束活動師：熊太太做了秋秋的媽媽后又發(fā)生了什么事情呢，老師這里有一本書，書的名字就叫《秋秋找媽媽》，中午休息的時候給你們講，好嗎?(好)
中班優(yōu)秀教案7
活動目標：
1、學習用掂一掂、試一試、比一比、秤一秤的方法比較物體的輕重。
2、在探索中引導幼兒用語言表達物體的輕重。
3、培養(yǎng)幼兒在操作活動中的合作能力。
活動準備：
PPT課件，操作材料，水果，幼兒人手操作籃一個，電腦，天平，小積木。
活動過程：
一、利用課件，教師講述，引出課題，比較兩樣物體的輕重。
1、秋天來了，果園里各種水果都成熟了，小朋友們，我們一起來看一看吧。都有哪些水果成熟了?(課件出示情境圖。)
2、這時候小兔子，跑來了，它說：“我肚子餓了，想吃東西，你愿意把你的水果分給我吃嗎?”小兔子說：“可是我想吃比較重點的水果，你可以在蘋果和橘子之間，找出那個重，哪個輕嗎?
3、小朋友，老師這里有蘋果和橘子，你覺得那個更重?(學習詞匯：掂一掂)
4、我們可以把兩樣水果分別放在自己的手里，用小手去掂一掂，并告訴老師掂完之后是那樣水果重?
5、請幼兒拿出操作籃里的兩樣物體，激發(fā)幼兒比較這兩樣物體的輕重。
教師總結(jié)：
原來兩樣物體比較輕重的`時候，不能光用眼睛看，有時候是要用小手來幫助，才能比較出物體的輕重。
提問：你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導幼兒學習：沉下去的一邊是重的，蹺起來的那邊是輕的。
4、引導幼兒猜測小鴨、小雞誰輕誰重。你是怎么知道的?(播放課件)
三、繼續(xù)欣賞課件，引導幼兒比較三樣物體的輕重。
1、出示圖片小鴨、小雞、母雞媽媽，比較它們?nèi)齻�的輕重
引導幼兒相互商量：怎樣才能比出三樣物體的輕重呢?
幼兒討論得出結(jié)果：先兩樣兩樣比，找出重的，再拿走輕的，把剩下的兩樣再比，再找出最重的，最后把兩樣輕的再比，得出最輕的。
2、出示三樣外觀重量差不多的小水果實物：小番茄、紫葡萄、小青棗，先請幼兒掂一掂，然后感覺掂不出來嘗試用天平秤一秤。
操作時引導一幼兒幫忙，幼兒和老師一起說出它的好辦法，一幼兒操作，引導幼兒判斷出到底誰最輕、誰最重。
四、分組操作。
教師介紹操作活動：
第一組：使用天平秤出三樣水果的輕重，并進行記錄。
第二組：引導幼兒看圖中找出誰最輕誰最重。
五、評價幼兒的操作活動。
中班優(yōu)秀教案8
活動目標：
1、能愉快地參加數(shù)學操作游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。
2、能正確感知物體在序列中的位置，并用第一至第五的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
3、能按給出的序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備：
1、教具：有5層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物圖片5張：小狗、小貓、小兔、小豬、小猴。
2、幼兒每人一份操作材料：5只不同的小動物（貼有雙面膠），畫有5節(jié)車廂的火車的圖卡。
活動過程及指導：
（一）談話導入，激發(fā)幼兒的活動興趣。
（二）以"小動物住新房"活動，學習5以內(nèi)的序數(shù)。
1、出示樓房圖片，引導幼兒觀察。提問：這是什么？數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層？（引導幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1—5的數(shù)字，用手指不同的樓房層數(shù)，讓幼兒說一說分別是第幾層。）
2、教師幫小動物分房子，分好后請幼兒幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
3、小朋友幫小動物分房子（教師將小動物圖片取下后，請個別幼兒上前重新為小動物分房子。）分好后，一起說一說什么小動物住在第幾層。
4、教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
5、游戲"找小動物"。要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
（三）幼兒操作游戲，能按給出的'序數(shù)詞找到它所表示的相應位置。
1、介紹操作游戲的材料及玩法。
坐火車：小動物們要出去旅游了，我們一起送小動物上火車好嗎？
——教師說出每個小動物的位置，幼兒為小動物找位置。找到后并說一說哪個小動物坐的第幾節(jié)車廂。（xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"）——小動物換車廂，換好后再說一說小動物分別坐在第幾節(jié)車廂。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、教師小結(jié)。請個別幼兒介紹自己的操作方法。
（四）、游戲"排隊"。
游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，5個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
（五）、活動結(jié)束。
教學反思
1、幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2、幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的序數(shù)，由于教具比較新穎，游戲比較多，幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3、本節(jié)課的設(shè)計簡潔明了，適合中班幼兒的年齡特點，讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
4、在認識5以內(nèi)的序數(shù)的同時，幼兒還能正確的認識到了動物們愛吃的東西。
5、在跳田游戲中，幼兒還可以提高自身的跳躍能力。
中班優(yōu)秀教案9
活動目標：
1。感受鮮明、熱烈的節(jié)奏和旋律變化，在觀察周圍的建筑和了解現(xiàn)代建筑的基礎(chǔ)上，用肢體動作表現(xiàn)各種建筑物。
2。萌生對未來建筑的向往，產(chǎn)生想象和創(chuàng)作的愿望。
活動準備：
1。把收集到的過去的'、現(xiàn)在的、國內(nèi)外的著名建筑物的資料布置在活動室周圍。
2。音樂磁帶。
活動過程：
感受節(jié)奏——想象動作——合作表演
一、感受節(jié)奏。
1。聽音樂，用拍手、跺腳的方式反映音樂的節(jié)奏和旋律的變化。
2。聽音樂，用相應的身體動作反映音樂的節(jié)奏和旋律變化。
二、想象動作。
1。說說周圍的建筑特點和標志性建筑。如有的高樓像燈塔；有的用球體串成似明珠；有的像海鷗展翅飛翔；有的像一支筆，筆尖直沖云天……
2。分組編動作，設(shè)計建筑物的造型，互相討論這是一組什么樣的建筑。
3。對未來的建筑物進行想象和設(shè)計。
三、合作表演。
1。幼兒聽音樂，自己設(shè)計動作和自由表演。
2。練習在音樂停頓（休止）處做動作造型。
3。在同伴合作下，用幾個或多個動作的組合，完成設(shè)計和表演。
4。小組交流動作設(shè)計和造型創(chuàng)痍，有條件的可用照相機拍攝。
5。在熱烈的音樂聲中，幼兒個體或小組合作用動作表現(xiàn)。
中班優(yōu)秀教案10
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神，體驗成功的快樂。
2、引導幼兒扮演美猴王的角色，學習并練習投擲的基本方法。
3、幼兒能用正確的投擲方法擊中目標物。
活動重點：學習并練習投擲的基本方法。
活動難點：能用正確的投擲方法擊中目標物。
活動準備：紙球若干、不同大小的'怪獸3只
活動過程：
1、熱身活動：
在音樂伴隨下做熱身操、進行隊列訓練。
2、探索與學習：
�。�1）自由嘗試：猴子們你們看，今天大王帶來了一樣好玩的東西，就是紙球。現(xiàn)在請你們每人拿一個紙球，找一塊空地玩一玩，看看紙球能怎么玩。你們是怎么玩的？誰愿意來展示一下？
�。�2）學習方法：你們看，剛才XX的這個動作，有個好聽的名字，叫投擲。今天你們就跟大王學習這個本領(lǐng)，我們先學習正面投擲，看我：兩腳前后開立（左腳在前）面對前方，右手拿東西向后向上放，上體稍向后屈，重心落在右腳上，右腳用力蹬地，同時右臂向前上方揮動，將物體擲出去。
�。�3）練習動作：現(xiàn)在我們來練習投擲，我們分男女兩組進行，比一比看誰投得遠！注意：前面一組投出去、撿完紙球回來，下一組聽到口令才能投球，一定要聽口令、注意安全，不能打到別的猴子。第一排聽口令，大王數(shù)到三就投出去，一、二、三！第二排準備……
3、集體游戲：打怪獸
（1）我的猴子們真棒，本領(lǐng)練好了！看，那邊來了幾只怪獸，我們一起去消滅它們！哪知猴子愿意先去探路？我們要跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸消滅它。注意：路上有一定的危險，過河時一定不能掉到河里，打怪獸時不能離得太近，小心受傷！我們有3條路，現(xiàn)在選擇你喜歡的一條路，行動！
�。�2）觀察幼兒動作掌握情況，教師糾正動作，請個別幼兒示范標準動作："跨過小河、鉆過山洞、翻過小山，找到怪獸，瞄準目標，準備射擊，打！"組織幼兒再次游戲。
4、師幼交流：
今天，我的猴子們出色地完成了任務，真能干，給自己鼓鼓掌！誰來說一說你是怎么消滅怪獸的？路上遇到了什么困難？你害怕了嗎？鼓勵幼兒大膽表達。
那我們以后在生活中也是這樣，不管遇到什么困難，都要勇敢面對、想辦法解決。能做到嗎？
5、放松整理：
輕音樂在音樂伴隨下做放松運動，師幼共同整理場地。
中班優(yōu)秀教案11
活動目標：
1、初步學會朗誦古詩，理解古詩的意境。
2、通過各種不同方法的學習，激發(fā)幼兒學習古詩的興趣。
活動動備：
三角形、圓形、長條形各一個，一幅古詩的畫面，古詩字卡。
活動過程：
1、猜拼圖
出示一個三角形提問：“小朋友這是什么？”
出示一個圓形提問：這是什么呢？
老師把它們拼成一幅圖猜一猜象什么？（用三角形、圓形、長條形拼成一個人在釣魚的圖片）
老師看了這幅圖就想起了唐代大師柳宗元寫的一首《江雪》你們想聽嗎？
2、老師有表情的朗誦古詩《江雪》
3、這首古詩還有一幅美麗的畫呢，我們一起來看。
�。�1）你看見了什么？這幅畫上是什么季節(jié)？冬天會怎么樣？山上都是雪，小鳥怎樣了？（千山鳥飛絕）
（2）路上也沒有行人，天氣寒冷人們怎樣了？（萬徑人蹤滅）
�。�3）江面上有什么？船上有誰呢？他穿著什么？帶著什么呢？（孤舟蓑笠翁）
（4）他在干什么？（獨釣寒江雪）
4、我們一起來看這首古詩（出示古詩的`大紙）
�。�1）小朋友，請你找一找在這首古詩中你認識哪個字寶寶？
（2）幼兒跟老師朗誦古詩2—3遍。（不同的方法朗誦）
�。�3）老師把這首古詩編成了一幅節(jié)奏圖：這是幾拍子的節(jié)奏？幼兒練習打二拍子的節(jié)奏。看節(jié)奏一邊拍手一邊朗誦古詩。
�。�4）我們聽著音樂來唱一唱這首古詩。
5、幼兒操作：桌子上的小籃子里也有這首古詩的字寶寶，請小朋友每人拿一份按古詩的順序排一排，排好了去給后面的老師檢查，你排的對不對，然后朗誦給老師聽，你會得到一顆五角星。
中班優(yōu)秀教案12
【設(shè)計思路】
每逢周末，家長都喜歡帶上孩子到動物園去郊游，孩子們興奮不已�？傁矚g把自己帶去的食物喂給小動物。動物園里的小動物因為亂吃食物而生病的事件經(jīng)常發(fā)生。為了培養(yǎng)幼兒愛護小動物的情感，遵守動物園“不隨便喂小動物”的游園禮儀，我特設(shè)計了這節(jié)禮儀教學活動《不隨便喂小動物》。
【活動目標】
1、讓幼兒了解各種小動物喜歡吃的食物，并知道在動物園里不能隨便喂小動物食物。
2、培養(yǎng)幼兒愛護小動物的`情感。
【活動準備】
幻燈片課件
【活動過程】
一、帶領(lǐng)幼兒入場、游戲，為去動物園郊游做準備。
1、教師帶領(lǐng)幼兒一邊聽《去郊游》的音樂，一邊做動作入場。
2、游戲：《洗車》。幼兒在教師的帶領(lǐng)下做相應的動作。
二、觀看動物園里的小動物。
1、教師和幼兒觀看小動物，并引導幼兒了解小動物喜歡吃的食物。
教師小結(jié)：每一種動物都有它自己喜歡吃的食物，都有自己的習性。
2、讓幼兒知道小動物吃的食物都是由動物園里的飼養(yǎng)員專門提供的。
三、觀看課件，看完后教師提問
1、小猴子怎么樣了？
2、為什么會肚子疼呢？
3、這樣喂小動物對不對？
4、隨便給小動物喂食，小動物會怎么樣？
四、學三字兒歌
教師：我把剛才小朋友學的游園禮儀編成了一首三字兒歌，我們一起來學一學。
五、鞏固幼兒所學的游園禮儀
出示四幅圖，讓幼兒觀察，判斷圖上的小朋友做的對不對，對的送他一個笑臉，錯的送他一個哭臉。
六、結(jié)束活動
教師小結(jié)游園禮儀不隨便喂小動物。帶領(lǐng)幼兒聽音樂離開活動室。
中班優(yōu)秀教案13
活動目標：
1.能用普通話較清楚、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準“穿、說、桌、少”等翹舌音。
2.學習通過圖標記憶詩歌內(nèi)容，能用清楚、連貫的語言大膽講述。
3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應變得更能干更懂事，會做力所能及的事。
活動準備：
1.詩歌ppt一幅。
2.常見的勞動工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。
活動過程：
一、談話，我會做的事。
1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了?長大了一歲了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢?
(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)
2.鼓勵幼兒大膽講述。
師：誰來說一說呢?
(讓幼兒學會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。)
二、學習兒歌：別說我小
1.引出《別說我小》。
師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫《別說我小》。
2.老師有感情的朗誦兒歌。
師：我們一起來欣賞一下。
3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。
師：你聽到兒歌里是怎么說的?(鼓勵孩子用兒歌里的句式講述。)
4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導幼兒能讀準“穿、說、桌、少”等翹舌音)
師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。
三、幼兒學做一些力所能及的事情
1.出示勞動工具，讓幼兒認一認。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)
師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎?你會使用這些勞動工具嗎?
2.請部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，鼓勵幼兒要做自己能做的事情。
師：誰想來試一試這是怎么使用的。
3.鼓勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習慣。
師：真棒，現(xiàn)在我們都會使用這些勞動工具了，那以后我們要經(jīng)常幫助爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的`好習慣。
四、仿編兒歌
1.幼兒自己朗誦兒歌。
師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。
2.鼓勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。
師：你想把自己會做的事情編進兒歌里嗎?請你和好朋友商量下。
3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。
4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵。
活動延伸：
1.鼓勵孩子做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習慣。
附：別說我小
媽媽你別說我小，
我會穿衣和洗腳，
爸爸你別說我小，
我會擦桌把地掃，
奶奶你別說我小，
我會給花把水澆，
現(xiàn)在我呀長大了，
會做的事兒真不少。
中班優(yōu)秀教案14
活動目標：
1、引導幼兒在圓形上聯(lián)想出多種物體，并通過添畫表現(xiàn)其主要特征，激發(fā)想象力。
2、能主動參與創(chuàng)編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法發(fā)展語言，豐富聯(lián)想。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
活動準備：
1、實物：一個圓圈的圖片人手一張。
2、實物投影儀。
活動過程：
一、引導幼兒對圓圈進行初步想象。
師：今天老師帶來了什么？（一個圈圈）
這個圈圈看上去像什么？（小船、小床、碗……）
那西瓜皮口朝下看上去又像什么？（小傘、屋頂、臺燈……）
二、對西瓜皮想象并添畫，嘗試用句子進行描述
師：這個圈圈會變魔術(shù)，瞧！它變出了什么？；。教。案來自：快思老。師教。案網(wǎng)；（秋千），誰會在上面玩呀？（小花貓、小朋友……）
聽，老師把這幅圖編成了兩句話：圓圈圈，變秋千，小朋友、小花貓和我一起玩的`真開心！
師：小朋友，你們想不想也讓圈圈變個魔術(shù)？變好魔術(shù)后想一想，在的旁邊還有誰？可以把你想到的畫下來，并且也編成幾句好聽的話。
幼兒自由想象添畫并講述。（提醒幼兒相互講述）
請個別幼兒講述
三、引導幼兒再次對圓圈圈展開想象，小組合作創(chuàng)編《有趣的圈圈》的故事
師：現(xiàn)在我要請你們每人找個好朋友把你們手上的畫拼在一起，變成一幅大畫，然后兩個人一起編一個好聽的故事出來，兩個人你先編，再他編，大家接龍一起編個動聽的《有趣的圈圈》的故事吧。
四、教師簡單小結(jié)
請個別小組講述、鼓勵小組間相互講述。
活動反思：
將幼兒的興趣、求與活動內(nèi)容有機整合起來。在主題活動中善于發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣和關(guān)注是我們教師實施教育的基礎(chǔ)，幼兒的興趣和需求的表現(xiàn)形式是多種多樣的，幼兒的好奇心強。常常對這件事感興趣，對那件事感興趣，有的孩子個性差異不同會產(chǎn)生不同關(guān)注點，同時根據(jù)課程的需要不斷提煉和分析有價值的內(nèi)容。
中班優(yōu)秀教案15
活動目標：
1、在看、講中，感受故事情節(jié)的風趣型，理解故事的主要內(nèi)容。
2、了解超市給我們的生活帶來的.方便。
活動準備：貼絨教具、情境表演（獅子召開森林大會，豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽突出自己不快樂事情的一段內(nèi)容）。
活動重點：理解故事內(nèi)容
活動難點：有表情的講述故事中的對話部分。
活動過程：
1、引疑激趣：-----“最近，森林里的小動物遇到了一些麻煩事，猜猜是什么事情？
2、情境表演（故事的前半部分）
�。�1）理解情境表演的內(nèi)容： 你看到了什么？豬哥哥、兔姐姐、貓媽媽遇到了什么不高興的事？
（2）幼兒討論：--------小動物買東西真不方便，你們有什么辦法幫助它們？
3、傾聽、理解故事的后半部分：------金毛鼠想出了什么好辦法？大家喜歡亮亮大超市嗎？為什么？
4、引導幼兒完整的欣賞故事：
教師有表情的講述故事，教師鼓勵幼兒參與表演故事中的人物對話。
5、假設(shè)想象：------假如你是超市里的經(jīng)理，你會開一家怎樣的超市。
延伸活動：
將幼兒進行分組：
1、幼兒自主進行閱讀活動，閱讀幼兒用書（亮亮大超市），要求幼兒學將故事。
2、提供一些表演用的道具，指導幼兒在區(qū)域活動中進行故事的表演。要求幼兒能說出故事中的對話部分。
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