《郵遞員》教案

時(shí)間：2026-03-24 17:59:05 教案

《郵遞員》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，通常會(huì)被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編收集整理的《郵遞員》教案，歡迎大家分享。

《郵遞員》教案

《郵遞員》教案1

　　設(shè)計(jì) 這是一首充滿這意境美的散文詩。詩歌不僅描寫了不同季節(jié)的多種色彩，而且詩歌還用擬人化的方法把山中的自然物——小溪比喻成了郵遞員，把小溪的自然流淌的這一行為寫成了是在給山外的娃娃捎信，而且還是帶著歡快的心情捎信。體現(xiàn)著一種幫助別人的快樂。

　　而這種美又體現(xiàn)在色彩美、聲音美、動(dòng)態(tài)美上。

　　色彩美表現(xiàn)在詩歌用了許多的ABB結(jié)構(gòu)的形容詞，如紅艷艷、金燦燦，和其他的形容的詞，比如清清的小溪。這些形容詞的使用給讀者一種身臨其境的感覺。

　　聲音美體現(xiàn)在小溪，嘩啦嘩啦向前跑，還有擬人化的小溪的語言，兩次說到“好!好!好!”。這是從小溪流動(dòng)時(shí)發(fā)出的聲音中擬人化過來的，既描寫了小溪流動(dòng)時(shí)的聲音，又把這種聲音更生動(dòng)化趣味化。

　　動(dòng)態(tài)美體現(xiàn)在整首詩歌給人一種動(dòng)的感覺，這符合小溪的特性。因?yàn)槲覀冎佬∠巧街械乃恢辈煌５赜缮隙峦铝魈市纬傻模虼怂且恢倍疾煌Ａ魈手摹６姼栌植皇侵卑椎厝ッ鑼戇@種流淌，把它擬人化成給山外的娃娃捎信。這樣的修辭方法充滿著無盡的想象和創(chuàng)造，很符合幼兒思考問題的方式。另外，動(dòng)態(tài)的美還體現(xiàn)在描寫小溪時(shí)很多運(yùn)用對(duì)話的方式，使描寫更具體，更生動(dòng)。

　　這首詩歌很美。它的幅很短，但是內(nèi)容卻不簡(jiǎn)單。說它難這是相對(duì)小朋友的理解能力來說的。根據(jù)這首詩歌中概念的難度，我們把本首詩歌確定在大班年齡段進(jìn)行學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)詳案

　　教學(xué)備注

　　[課時(shí)建議]1課時(shí)

　　[活動(dòng)目標(biāo)]

　　1、理解散文詩的內(nèi)容，感受詩歌的意境美。

　　2、學(xué)習(xí)詞語：紅艷艷、金燦燦、捎、日日夜夜等。

　　[活動(dòng)準(zhǔn)備]

　　1. ppt：小溪流淌的畫面(有春天、秋天不同季節(jié)的景色)一共有四幅畫面(第一幅是小溪潺潺流動(dòng)的動(dòng)態(tài)畫面)

　　2.一段甜美舒緩的音樂。

　　3.事先認(rèn)識(shí)郵遞員，知道郵遞員的任務(wù)。幼兒隨父母認(rèn)識(shí)過山中的小溪，知道小溪水是不停奔跑的。

　　[活動(dòng)過程]

　　一、欣賞詩歌

　　出示ppt(小溪潺潺流動(dòng)的景象)，老師隨著音樂朗誦詩歌，引導(dǎo)幼兒欣賞。注意念出詩歌中重點(diǎn)的句子。比如“大山要給山外的娃娃寄信”、“捎滿了紅艷艷的花瓣兒”、“捎滿了金燦燦的落葉兒”、“嘩啦嘩啦向前跑”、“一個(gè)個(gè)酒窩，裝甜甜的笑”等等。

　　本環(huán)節(jié)目的是通過老師的朗誦，配上音樂和幻燈片，讓幼兒對(duì)詩歌有一個(gè)完整的印象。

　　老師在念的時(shí)候可以慢一點(diǎn)，注意突出重點(diǎn)的句子和重點(diǎn)的詞語，也可以重復(fù)念兩遍。老師要有意識(shí)地把詩歌中的語句與畫面中的物體建立一種聯(lián)系，讓幼兒知道詩歌中的語句表達(dá)的是小溪的那層意思，為后面理解詩歌打下伏筆。

　　二、理解詩歌，感受詩歌的美。

　　1.出示ppt，分段欣賞。

　　第一幅：

　　①你知道什么是郵遞員?

　　②這里的郵遞員指誰?

　　③小溪是怎么送信的?

　　(學(xué)習(xí)詞語：捎)

　　第二幅：

　　①春天小溪是怎么送信的?

　　②為什么春天捎滿了紅艷艷的花瓣兒?

　　(學(xué)習(xí)詞語：紅艷艷)

　　第三幅：

　　①那么秋天呢?

　　②為什么秋天捎滿了金燦燦的落葉兒?

　　(學(xué)習(xí)詞語：金燦燦)

　　第四幅：

　　①你看到過小溪流淌嗎?你聽到了什么聲音?

　　②詩歌里面是怎么說的?

　　③為什么是日日夜夜、不停地跑呀跑?

　　(學(xué)習(xí)詞語：日日夜夜)

　　2、幫助幼兒理解擬人化的修辭手法。

　　師：小溪有沒有手腳，為什么它會(huì)送信?小溪沒有嘴巴，為什么它會(huì)說話?(因?yàn)榘研∠茸魅肆恕?

　　教師：對(duì)，作者在寫詩歌的時(shí)候把物體比喻成人，寫起來更有趣，更好聽。

　　本環(huán)節(jié)通過看ppt的畫面，通過老師層層剝離的提問方式，引發(fā)幼兒回憶自己的生活經(jīng)驗(yàn)，并將經(jīng)驗(yàn)與詩歌中的語言建立聯(lián)系，從而使幼兒理解詩歌的內(nèi)容，提升他們的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步感受詩歌的意境美。

　　這里的提問要注意在幼兒回答的內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)一步進(jìn)行追問，使用的追問的方式引發(fā)幼兒深入思考，從而一步步引導(dǎo)他們理解詩歌。因此教師在提問的時(shí)候要注意運(yùn)用提問的技巧。

　　三、師生一起朗誦詩歌，再次感受詩歌的美。

　　師：這首詩歌好聽嗎?我們一起來學(xué)習(xí)念一下吧。

　　師生一起念詩歌，念的時(shí)候引導(dǎo)幼兒語氣有變化。

　　開始的時(shí)候可以讓幼兒輕聲跟念，熟練后可以逐漸加大聲音，并且讓幼兒獨(dú)立念。

　　注意連著詩歌題目一起念。

　　本環(huán)節(jié)主要是感受和體驗(yàn)的過程，朗誦的時(shí)候教師注意讀出詩歌的感情來，并且引導(dǎo)孩子一起有感情的朗誦，給孩子一種美的享受。由于是第一教時(shí)，所以不一定要求幼兒完全熟練，可以初步熟悉會(huì)朗誦即可。

　　四、幫助提升

　　教師念最后幾句詩，念到：“日日夜夜，小溪不停地跑呀跑，小溪累了嗎?”，嘎然而止。

　　提問：

　　①小溪會(huì)累嗎?為什么?

　　②小溪送信的時(shí)候心情是怎么樣的?為什么會(huì)有這樣的心情?

　　教師繼續(xù)念后面幾句。

　　③你從哪句詩里聽出來小溪是高興的?

　　④什么是酒窩?小溪的'酒窩在哪里?

　　教師：對(duì)了，幫助別人是快樂的。你幫助過別人嗎?幫助別人的時(shí)候是什么心情?

　　詩歌念到一半嘎然而止是給幼兒一個(gè)懸念，主要是引發(fā)他們重新提起學(xué)習(xí)的興趣，引發(fā)他們煥發(fā)思考。目的在于讓幼兒說出小溪在捎信時(shí)的高興地心情，從而讓他們說出詩歌的情感主題——幫助別人是快樂的。這里的引導(dǎo)需要老師巧妙地把話題引過去，并且注意引出幼兒說說自己的生活經(jīng)驗(yàn)，最終將詩歌的主題突現(xiàn)出來。

　　活動(dòng)反思：

　　本次教學(xué)活動(dòng)是一首散文詩的學(xué)習(xí)。一般一首散文詩比較短小，但是詩歌很優(yōu)美，所蘊(yùn)含的意義也很深。在本首散文詩中有許多的概念，對(duì)于幼兒來說需要有一定的生活經(jīng)驗(yàn)才能真正理解的。所以我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，要注意事先積累幼兒的相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)，比如幼兒需要看到過小溪，對(duì)小溪的概念清楚，對(duì)一年四季山中景色變化的生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)郵遞員的生活經(jīng)驗(yàn)，以及酒窩、漩渦等等的概念。幼兒只有以這些生活經(jīng)驗(yàn)作為鋪墊，才能更好地理解本首詩歌內(nèi)容，感受到詩歌的意境美。

　　所以，準(zhǔn)備相應(yīng)的生活才是學(xué)好本首詩歌的基礎(chǔ)。另外教學(xué)中的幻燈片的使用能夠幫助幼兒很好的回憶起原有的生活經(jīng)驗(yàn)，從而引發(fā)他們想學(xué)想說的欲望。

《郵遞員》教案2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，從不同方向辨別物體所在的位置。

　　2、能仔細(xì)觀察，積極思考，較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。

　　2、材料準(zhǔn)備：1-10的數(shù)字卡;雙向標(biāo)記圖片;小禮物若干(幼兒人數(shù)相同);樓房、10間房子;幼兒用書15頁

　　指導(dǎo)要點(diǎn)

　　1、活動(dòng)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。

　　2、指導(dǎo)要點(diǎn)：通過涂畫、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記，分辨物體的位置。

　　活動(dòng)過程

　　1、按標(biāo)記送禮物。

　　師：小朋友們，今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的好朋友，你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物，幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。

　　2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。

　　師：謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。

　　(1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察，教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。

　　(2)出示雙向標(biāo)記，如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。

　　提問：涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖

　　3、按標(biāo)記送信。

　　師：你們學(xué)到了本領(lǐng)后，你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢?

　　幼兒按雙向標(biāo)記，在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來.

　　4、完成幼兒用書第15頁。

　　活動(dòng)反思

　　本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上，通過觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記，來辨別標(biāo)記所表示的方向及位置，并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　2、大班體育游戲小小郵遞員教案反思

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.練習(xí)騎小車，鍛煉手、腳動(dòng)作的協(xié)調(diào)性及反應(yīng)的敏捷性。

　　2.鞏固對(duì)郵遞員的認(rèn)識(shí)及對(duì)9以內(nèi)加減的理解與運(yùn)算。

　　3.培養(yǎng)勇敢、仔細(xì)、不怕困難的精神。

　　4.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　5.發(fā)展幼兒手部動(dòng)作的靈活性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.與幼兒一起自制一個(gè)郵筒，并在郵筒內(nèi)放置正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形等小圖形。(圖形上寫有9以內(nèi)的加減算式，圖形數(shù)量是幼兒人數(shù)的3-4倍)。

　　2.小車若干(數(shù)量是幼兒人數(shù)的一半)。

　　3.在場(chǎng)地的一邊畫出正方形、長(zhǎng)方形、橢圓形、梯形四大圖形若干。(每個(gè)大圖形上寫有6以內(nèi)的一個(gè)數(shù)字，并放置一個(gè)小籃子)。]

　　4.活動(dòng)前和幼兒一起了解郵遞員工作的情況，或請(qǐng)社區(qū)的郵遞員來園給幼兒介紹自己的工作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、帶領(lǐng)幼兒做模仿動(dòng)作，做好活動(dòng)前準(zhǔn)備。

　　二、請(qǐng)幼兒觀察場(chǎng)地上的'圖形，介紹游戲的玩法：幼兒做郵遞員，從郵筒里取一封信，觀察算式，進(jìn)行口算，然后騎上小車，送到對(duì)面相同形狀、相應(yīng)得數(shù)的大圖形場(chǎng)地，并且把信放在小籃子里。

　　三、玩小小郵遞員的游戲。

　　1.介紹游戲規(guī)則：每人每次送一封信，看清楚是什么圖形的信，想清楚得數(shù)是幾，別送錯(cuò)地方。騎小車的時(shí)候注意安全，不碰撞別人。

　　2.游戲：一半幼兒先做郵遞員去送信，另一半幼兒在場(chǎng)地另一端檢查送信是否送對(duì)，然后交換進(jìn)行游戲。根據(jù)幼兒游戲的情況，游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　延伸：

　　1.提供各種寫有9以內(nèi)算式的小幾何圖形和畫有幾何圖形、得數(shù)的圖片，讓幼兒玩桌面送信的游戲。

　　2.將自制的郵筒放于活動(dòng)區(qū)內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒開展"郵局游戲"。

　　【活動(dòng)反思】

　　《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)組織生動(dòng)、有趣、形式多樣的體育活動(dòng)，吸引幼兒主動(dòng)參加。平衡感的發(fā)展對(duì)于我班幼兒還處于走輪胎、自轉(zhuǎn)、走積木等形式上，平衡訓(xùn)練的形式上還比較單一，基于幼兒平衡感的發(fā)展需要和游戲的有趣形式，結(jié)合本主題，我設(shè)計(jì)了此次活動(dòng)，通過活動(dòng)主要發(fā)展幼兒的平衡感和團(tuán)隊(duì)的合作意識(shí)。

　　本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)是：1、通過游戲發(fā)展幼兒平衡能力;2、鍛煉幼兒團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。

　　首先進(jìn)行的是自編郵遞員操，活動(dòng)包括(上肢、下肢、手腕、腳腕，重點(diǎn)練習(xí)單腳、旋轉(zhuǎn)平衡)，通過前期的趣味活動(dòng)活動(dòng)上下肢，為下面活動(dòng)做準(zhǔn)備。集體活動(dòng)是騎小車，幼兒拍成四排，騎小車到達(dá)二十米終點(diǎn)，然后返回，看哪隊(duì)最先到達(dá)。第二個(gè)活動(dòng)是幼兒排成四排，每隊(duì)第一個(gè)幼兒頭頂郵包跑到終點(diǎn)，然后返回交給下一位幼兒，最先送完的隊(duì)伍獲勝。老師親自示范，頭頂郵包，跑到輪胎那兒，然后跑回來，交給下一位郵遞員，最先送完的隊(duì)伍獲得第一名。然后幼兒排成四排，每隊(duì)第一位幼兒騎小車，手拿郵包送到終點(diǎn)再返回交給下一位孩子。

　　本次活動(dòng)的過程首先是熱身集體游戲活動(dòng)體現(xiàn)了游戲的難度上層次性，幼兒在游戲過程中變換方式的送信，在距離上也逐漸增加難度。始終保持活動(dòng)的趣味性和對(duì)孩子的吸引力。合作需要互相鼓勵(lì)，需要幼兒相互間的默切配合，才能穩(wěn)當(dāng)順利。

　　這節(jié)課下來，我也有幾個(gè)點(diǎn)思考：

　　首先，我的創(chuàng)設(shè)缺乏趣味性，缺乏情境。我在活動(dòng)準(zhǔn)備階段，通過表演郵遞馬車，作為導(dǎo)入。但是缺少音樂，情境性不夠。孩子一到戶外，很容易被外界的環(huán)境分散注意力。如果增加音樂，能夠很好吸引他們的注意力。我在活動(dòng)中缺少兒童化的語言，一會(huì)有情境，一會(huì)又從情境中跳出。很難喚起幼兒的興趣。在導(dǎo)入階段，我可以增加一些小馬踢踏的聲音，多些動(dòng)作表演，穩(wěn)定混亂的秩序。在活動(dòng)的開展過程中，要盡量減少幼兒等待的時(shí)間，作為剛升入中班的幼兒，他們不會(huì)完全明白一個(gè)人結(jié)束送信，才能輪到下一個(gè)的道理，所以我沒有必要硬讓幼兒等待，可以讓他們一個(gè)跟著一個(gè)去送信，只要兩個(gè)人保持一定的距離就好了，可見，我對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)把握實(shí)在欠缺，這些都需要在實(shí)踐中一點(diǎn)一滴地積累。

　　活動(dòng)中，我盡力站在孩子的立場(chǎng)上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式，同時(shí)在整個(gè)游戲活動(dòng)中，我扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的游戲伙伴。對(duì)于膽小、不愛動(dòng)的孩子，鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對(duì)于需要幫助的孩子，進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。增強(qiáng)了他們的自信心。同時(shí)，自己也加入了游戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。

　　本課我還有些不足之處，由于在跑道轉(zhuǎn)彎處，不容易轉(zhuǎn)彎，孩子們的郵遞小車總是撞在一起，這樣就會(huì)造成不必要的麻煩，還有就是2個(gè)游戲混在一起，目標(biāo)不明確，建議課程教案設(shè)計(jì)的時(shí)候還是要改一下，到底是要發(fā)展幼兒的什么目標(biāo)，我覺得應(yīng)該是腿部肌肉，騎小車拼速度，又快又穩(wěn)，頭頂郵報(bào)也和現(xiàn)在的送信方式不符合，脫離了實(shí)際，可以在以后的課程中逐步修改完善。

《郵遞員》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。

　　2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

　　3.了解郵政部門工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活關(guān)系，懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)。

　　4.在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

　　5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。

　　2.每位幼兒好家長(zhǎng)一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì)）。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示一封寫好的信引導(dǎo)幼兒談話。

　　--提問：這是什么？寄信應(yīng)該到哪里去？誰知道離我們最近的`郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？

　　2.幼兒討論，自己制定參觀要求。

　　--教師和幼兒一起討論，將幼兒的計(jì)劃用文字記錄下來，形成參觀計(jì)劃書。參觀路線：走哪條路最合適？

　　路上注意事項(xiàng)：在路上，我們要注意什么？

　　在郵政局參觀要點(diǎn)：到郵政局了解什么?要怎么看？向郵政局工作人員提些什么問題？（如：觀察有郵政局有哪些部門？各部門人員子在干什么？……）

　　3.師幼參觀郵政局。

　　--了解各部門的職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后，鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐。如拿一拿信封、包裹，蓋蓋郵戳。

　　--了解信件郵寄的過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。

　　--教師鼓勵(lì)幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請(qǐng)教和詢問。比如：郵遞員叔叔怎么把信送出去？（近途使用自行車，稍遠(yuǎn)使用摩托車，如果寄到外地的信件還要使用郵政車）

　　--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。

　　--請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷。

　　--告別郵遞員叔叔辛苦！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的工作性質(zhì)。

　　4.師幼談話：郵遞員叔叔辛苦了！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。

　　教學(xué)反思：

《郵遞員》教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)看“送貨單”，嘗試按送貨單的地址送貨。

　　2、知道不同的送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

　　3、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。

　　4、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　認(rèn)知準(zhǔn)備：初步掌握坐標(biāo)定位法。

　　材料準(zhǔn)備：PPT、操作材料《郵遞員叔叔好》。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、這是誰？（解決重點(diǎn)）

　　根據(jù)圖片上的人物服飾，猜測(cè)人物的工作。

　　討論：

　　1、送貨員送些什么？

　　2、送貨員什么時(shí)候工作？

　　3、如果所有的送貨員都休息了，我們的生活會(huì)發(fā)生什么變化？

　　小結(jié)：這些就是我們身邊的送貨員，有的為我們送來牛奶、有的為我們送來了報(bào)紙，有了他們，不管天氣怎么樣，我們不用出家門就能收到我們買的東西，多方便啊！不過送貨員很辛苦，不管刮風(fēng)下雨太陽照，送貨員都必須為我們送貨，所以當(dāng)我們收到貨物時(shí)別忘了對(duì)他們說聲謝謝哦！

　　二、學(xué)做郵遞員（解決難點(diǎn)）

　　重點(diǎn)提問：

　　1、有位送貨員病了，你們猜猜是誰？

　　2、你能幫他完成工作嗎？

　　觀察：信件上什么地方告訴我們地址？

　　個(gè)別幼兒找找與信封上地址對(duì)應(yīng)的郵箱。

　　幼兒完成操作材料，教師巡回指導(dǎo)。

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)開始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見過信封嗎？你看到過的信封是什么樣的？孩子們剛開始并不懂得信封是干什么用的，因?yàn)樵诋?dāng)今的社會(huì)上，手機(jī)，電腦，傳真機(jī)已經(jīng)代替了寫信。使之大部分的孩子很感興趣，因?yàn)樗麄儾恢肋@個(gè)信封也能像手機(jī)一樣可以讓對(duì)方知道自己說的事。

　　在活動(dòng)開始后，我又想了又多種方法去引導(dǎo)孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當(dāng)我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過念頭對(duì)！在游戲的時(shí)候孩子特別的開心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì)領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。

　　活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來寫信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節(jié)我覺得比較的好，引導(dǎo)幼兒間接的`知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，因?yàn)榻榻B信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請(qǐng)幼兒上來實(shí)踐，并完成了預(yù)期的效果。在最后的環(huán)節(jié)當(dāng)中，我也利用游戲來讓讓幼兒體驗(yàn)感受寄信，幫助了幼兒記憶寫信與寄信。整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準(zhǔn)備的比較好。不足的地方是在預(yù)設(shè)問題之外的幼兒反應(yīng)，我沒有及時(shí)的處理好。

《郵遞員》教案5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　《巧虎樂智小天地》是目前深受家長(zhǎng)和小朋友喜愛的，里面好多故事、游戲都適合幼兒的年齡特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谟螒蛑锌鞓返膶W(xué)習(xí)。其中有一個(gè)故事《這是誰的信》，主要講巧虎根據(jù)信封上動(dòng)物的局部特征將信送到主人身邊的故事，我覺得這個(gè)故事內(nèi)容可以滲透到數(shù)學(xué)領(lǐng)域，很適合在幼兒園開展集體活動(dòng)，所以在這個(gè)故事的基礎(chǔ)上，我加以改編設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　教案目標(biāo)：

　　1．熟悉各種小動(dòng)物的外形特征。

　　2．會(huì)根據(jù)動(dòng)物的局部特征進(jìn)行匹配游戲。

　　3．訓(xùn)練幼兒思維的正確性、敏捷性，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　教案準(zhǔn)備：課件、幼兒人手一份操作材料。

　　教案過程：

　　（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　1．課件出示巧虎形象教師：小朋友們你們知道他是誰嗎？今天巧虎經(jīng)過郵遞員叔叔家，看到家門前堆滿了信，這是怎么回事呢？

　　2．播放一小段課件（巧虎看到郵遞員叔叔生病了臥倒在床，送不了信。郵遞員叔叔很煩惱："這些信今天必須送到主人手中，可我生病了，這該怎么辦呢？"）教師：小朋友們?nèi)绻闶乔苫⒛銜?huì)怎么幫助郵遞員叔叔呢？熱心的巧虎決定幫郵遞員叔叔去送信。

　　（二）欣賞動(dòng)畫課件。（場(chǎng)景：郵遞員叔叔對(duì)巧虎說："你就根據(jù)信封上的`圖案來送信吧"。于是巧虎穿上郵遞員服裝，背上郵遞包，騎著小自行車去送信了）

　　1．第一封信（信封上的圖案是大象的長(zhǎng)鼻子）教師：小朋友們這個(gè)鼻子看上去怎么樣？你們知道這是誰的信嗎？這到底是不是大象哥哥的信呢，來到大象哥哥家，把信封上的圖案跟大象哥哥比比看。（教師操作：鼠標(biāo)拖動(dòng)信封上的圖案到大象鼻子上，能吻合的就說明送對(duì)了）

　　2．第二封信（信封上的圖案是小兔的一對(duì)長(zhǎng)耳朵）教師：小朋友們這對(duì)耳朵看上去怎么樣？這會(huì)是誰的信呢？這到底是不是小兔姐姐的信呢，我們?nèi)フ倚⊥媒憬惚缺瓤础＃ń處煵僮鳎?/p>

　　3．第三封信（信封上的圖案是奶牛的花紋）教師：小朋友們這個(gè)花紋是什么樣子的？這會(huì)是誰的信呢？這到底是不是奶牛婆婆的信呢？誰愿意來當(dāng)回小小郵遞員。（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作）

　　4．第四封信（信封上的圖案是梅花鹿的角）

　　a。教師：小朋友們這是什么？看上去像什么？這會(huì)是誰的信呢？（小朋友們猜不出）巧虎也不知道這是誰的信，他出發(fā)去找了，路上他會(huì)遇到了好幾個(gè)小動(dòng)物，這封信的主人就在他們中間，我們一起幫住巧虎找到他好嗎？

　　b。引導(dǎo)幼兒觀察圖片上動(dòng)物的特征，進(jìn)行匹配。（圖上有犀牛、長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿）教師：小朋友們你們幫助巧虎找到這封信的主人了嗎？誰愿意來把這封信送給他（請(qǐng)個(gè)別幼兒上來操作，如果幼兒不能一次匹配，就多請(qǐng)幾個(gè)幼兒）

　　（三）幼兒操作。

　　1．教師：還有好多信沒有送出去，小朋友們你們?cè)敢猱?dāng)回小小郵遞員一起幫助山羊叔叔送信嗎？

　　2．幼兒人手一張操作卡，每個(gè)操作卡上有5封信和5個(gè)小動(dòng)物，信封可移動(dòng)黏貼，幼兒操作匹配，將信封貼到與之相對(duì)應(yīng)的動(dòng)物旁。

　　（四）集體講評(píng)、驗(yàn)證。

　　1．將幼兒的操作材料貼在黑板上。

　　2．教師：讓我們一起來看看這些信都送對(duì)了嗎？

　　（五）慶祝會(huì)。

　　1．教師：我們的小小郵遞員和巧虎都很棒，小動(dòng)物們都收到了信，郵遞員叔叔的病也好了，大家都說小小郵遞員真能干！開慶祝會(huì)表揚(yáng)我們呢！

　　2．師幼一起隨音樂歡舞。

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)角活動(dòng)：在數(shù)學(xué)區(qū)放置操作材料供幼兒操作。

　　領(lǐng)域滲透：語言活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中的對(duì)話。

《郵遞員》教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲《郵遞員叔叔》，唱準(zhǔn)歌曲旋律，唱清歌詞。

　　2、用較輕的聲音唱歌，注意傾聽老師和同伴的歌聲，以逐步唱準(zhǔn)曲調(diào)。

　　3、進(jìn)一步了解和尊重郵遞員叔叔的勞動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　參觀郵局，對(duì)郵遞員的工作內(nèi)容有一定的了解。

　　活動(dòng)過程：

　　一、在《公共汽車的輪子》歌曲音樂的'伴奏下，模仿開汽車的動(dòng)作進(jìn)教室。

　　1、模仿開汽車時(shí)，聽清前奏，找準(zhǔn)歌曲的第一強(qiáng)拍。

　　2、邊唱歌曲，邊體驗(yàn)做“汽車”上場(chǎng)歌曲的樂趣。

　　二、談話：

　　1、郵遞員每天騎著自行車做些什么事？

　　2、不管什么樣的天氣，郵遞員叔叔是怎樣工作的？

　　3、我們應(yīng)該向郵遞員叔叔說句什么話？

　　三、學(xué)唱新歌。

　　1、教師范唱。

　　2、幼兒說出歌曲內(nèi)容，并集體念歌詞。

　　3、整首學(xué)唱，練習(xí)過程中注意唱準(zhǔn)半音“4”“7”。

　　4、學(xué)習(xí)較輕聲的唱歌，并注意傾聽老師和朋友的歌聲。

　　四、學(xué)習(xí)接唱歌曲。

　　1、教師用手勢(shì)暗示幼兒理解：用雙手指自己的胸前，是老師唱;雙手手心向上指大家，則小朋友唱。

　　2、練習(xí)。師、生在老師手勢(shì)的暗示下一句接一句的唱歌。

　　五、為“謝謝您”創(chuàng)編替換詞。

　　郵遞員叔叔真辛苦，我們除了向他說“謝謝”以外，還能說什么話，并唱進(jìn)歌里。

　　五、復(fù)習(xí)打擊樂活動(dòng)。

　　幼兒回憶已練習(xí)過的打擊樂曲目，自選復(fù)習(xí)內(nèi)容。

《郵遞員》教案7

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)目標(biāo)：通過機(jī)器人的組裝，讓學(xué)生進(jìn)一步了解機(jī)器人；初步學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的程序設(shè)計(jì)方法。

　　2.能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)控制機(jī)器人，能讓機(jī)器人走直線。

　　3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作精神，通過課堂中的小型競(jìng)賽，學(xué)會(huì)如何分析問題、解決問題。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　進(jìn)一步掌握機(jī)器人編程步驟，學(xué)會(huì)順序結(jié)構(gòu)的編程方法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓機(jī)器人盡可能地走直線。

　　課時(shí)安排：

　　2－3課時(shí)。

　　課前準(zhǔn)備：

　　機(jī)器人調(diào)試比賽場(chǎng)地一塊；比分記錄牌一塊；綜合得分記錄牌一塊。

　　教材分析：

　　本課的主要知識(shí)點(diǎn)是讓學(xué)生掌握機(jī)器人走一段直線，學(xué)習(xí)機(jī)器人編程中最簡(jiǎn)單的“順序式”結(jié)構(gòu)。重點(diǎn)是要指導(dǎo)學(xué)生如何把理論設(shè)想轉(zhuǎn)化為實(shí)際可操作的方法，并在實(shí)踐中不斷積累經(jīng)驗(yàn)。

　　“走線段”任務(wù)對(duì)剛接觸機(jī)器人沒多久的學(xué)生來說，是有很大的難度和挑戰(zhàn)性的，主要是由于學(xué)生不知道該從哪里下手，沒有直接可以借鑒的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。因此，教師在選擇教學(xué)模式時(shí)也應(yīng)該充分尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，順應(yīng)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，從兒童化、趣味化著手，投其所好，讓學(xué)生沉浸到機(jī)器人學(xué)習(xí)任務(wù)的愉快氛圍中，接受困難的挑戰(zhàn)，從而學(xué)到新的知識(shí)，掌握新的技能。因此，教師在處理教材時(shí)，可以采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)方式，通過課內(nèi)競(jìng)賽等方法來實(shí)施。

　　第一次主題任務(wù)活動(dòng)，還要教給學(xué)生如何進(jìn)行分工合作，互學(xué)互助，提高效率。

　　教學(xué)建議：

　　教師通過談話引入，提出一個(gè)學(xué)生比較感興趣，又有一定挑戰(zhàn)性的任務(wù)，準(zhǔn)備讓學(xué)生嘗試。

　　分析該項(xiàng)任務(wù)的主要活動(dòng)內(nèi)容，教師和學(xué)生一起討論，根據(jù)機(jī)器人郵遞員的任務(wù)要求，我們可以歸納出：讓機(jī)器人走一段距離。接下去讓學(xué)生思考：如何才能讓機(jī)器人走一段距離呢？機(jī)器人硬件需要怎么組裝設(shè)計(jì)？如何來編程呢？怎么控制機(jī)器人走的遠(yuǎn)近呢……有針對(duì)性地來解決這些問題。教師可以重點(diǎn)講解如何來編寫程序：分析任務(wù)，畫出流程圖，編寫程序，下載運(yùn)行，修改調(diào)試等。讓學(xué)生有一個(gè)明確的.操作概念和步驟。

　　由于本次任務(wù)具有一定的難度和挑戰(zhàn)性，可以小組為單位，開展組內(nèi)合作、組間競(jìng)爭(zhēng)，搞一些課內(nèi)比賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和合作精神。

　　練習(xí)建議：

　　讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)能完成送信工作的郵遞員機(jī)器人。同時(shí)，已經(jīng)完成任務(wù)的小組，還可以繼續(xù)進(jìn)行挑戰(zhàn)：讓機(jī)器人郵遞員返回，送第二封信等活動(dòng)。

　　1.導(dǎo)入新課。

　　師：前面幾節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)機(jī)器人的基本知識(shí)，那么現(xiàn)在機(jī)器人在你心中是一個(gè)什么概念？

　　生：是一個(gè)人/替人類工作的，會(huì)干活，會(huì)開車……

　　師：想像一下，將來的機(jī)器人會(huì)是什么樣？

　　生：更像人類/更聰明/能獨(dú)立思考……

　　師：今天我們就要自己來設(shè)計(jì)、搭建一個(gè)機(jī)器人，并進(jìn)行一次送信比賽。

　　2.實(shí)踐探索。

　　師：宣布本次比賽的主題：機(jī)器人郵遞員。看看哪個(gè)小組的機(jī)器人郵遞員最能干，能將信準(zhǔn)確及時(shí)地送達(dá)指定地點(diǎn)。

　　宣讀本次比賽的規(guī)則：

　　（1）各隊(duì)按要求在規(guī)定的20分鐘時(shí)間內(nèi)完成機(jī)器人的搭建及調(diào)試工作。

　　（2）在每次比賽之前有1分鐘的準(zhǔn)備時(shí)間。

　　（3）采取對(duì)抗賽形式，每次兩小組比賽，三局兩勝制，勝隊(duì)進(jìn)下一輪，負(fù)隊(duì)淘汰。對(duì)決次序由隊(duì)長(zhǎng)賽前抽簽決定。

　　（4）比賽的過程中參賽隊(duì)員必須服從裁判。

　　（5）比賽中，如果因?yàn)閳?chǎng)外干擾或者場(chǎng)地的原因而未完成比賽，由裁判決定是否可以重新比賽。

　　（6）比賽過程中只允許每小組兩位參賽選手和相關(guān)工作人員進(jìn)入比賽場(chǎng)地，其他人不能進(jìn)入。

　　然后，教師簡(jiǎn)單分析本次任務(wù)的特點(diǎn)及完成任務(wù)的思路。

　　請(qǐng)小組成員全部上臺(tái)，給大家作經(jīng)驗(yàn)介紹。

　　其次，各小組拿出評(píng)價(jià)表格，根據(jù)評(píng)測(cè)表為本組（隊(duì)）的表現(xiàn)打分。

　　3．整理下課。

　　師：好！同學(xué)們。我們的課到這里就要結(jié)束了。請(qǐng)各小組整理好自己的器材，由組長(zhǎng)交回到老師手中。

《郵遞員》教案8

　　教學(xué)一：談話活動(dòng)“郵遞員叔叔辛苦了”

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.知道郵遞員叔叔是幫助我們傳遞信件、報(bào)紙、《嬰兒畫報(bào)》的人，我們喜愛并尊敬他們。

　　2.學(xué)說：郵遞員叔叔辛苦了。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　與郵遞員聯(lián)系，請(qǐng)他到班上來配合開展教學(xué)活動(dòng)。

　　教學(xué)過程

　　1.郵遞員叔叔以送《嬰兒畫報(bào)》的形式進(jìn)教室。

　　小朋友們歡迎郵遞員叔叔，自由地看看、說說：這是誰？叔叔穿著什么顏色的衣服？

　　2.了解郵遞員工作。

　　郵遞員打開郵包，把里面的'信、報(bào)紙及《嬰兒畫報(bào)》拿出來托兒看看，說說：這些是什么？郵遞員叔叔是干什么的？

　　學(xué)說：郵遞員叔叔辛苦了。

　　3.歡送郵遞員叔叔離開幼兒園。

　　教學(xué)二：歌表演“郵遞員來了”

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，邊唱歌曲邊表演。

　　2.喜歡和尊敬郵遞員叔叔。

　　教學(xué)過程

　　1.回憶郵遞員叔叔送《嬰兒畫報(bào)》的情景。

　　2.學(xué)唱歌曲。

　　3.在教師歌聲伴唱下，做騎車、按車鈴動(dòng)作。

　　4.邊唱邊表演。

　　教學(xué)三：涂色“郵筒”

　　教學(xué)目標(biāo)

　　用綠顏色油畫棒進(jìn)行大面積地涂色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　畫好郵筒的作業(yè)紙若干張。

　　教學(xué)過程

　　1.以談話的形式導(dǎo)入活動(dòng)。

　　2.托兒練習(xí)大面積涂色，不涂到線外。

《郵遞員》教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的自編應(yīng)用題。

　　2、發(fā)展幼兒創(chuàng)造力和想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　信封、模擬郵箱、數(shù)字卡片、等號(hào)、加減號(hào)等若干。

　　活動(dòng)過程：

　　1、與幼兒一起表演“小小郵遞員”，引起幼兒興趣。

　　附：當(dāng)當(dāng)當(dāng)；誰呀？

　　我是小小郵遞員呀你來干什么呀？

　　我來送封信呀哪里來的信呀？

　　北京來的`信呀信要送給誰呀？

　　送給…小朋友

　　教師與幼兒一問一答，進(jìn)行郵遞員送信情境。

　　2、教師與幼兒共同練習(xí)自編應(yīng)用題

　　（1）教師以“我是小小郵遞員”為情境，為小動(dòng)物送信引發(fā)自編應(yīng)用題活動(dòng)。

　　如小羊家有2封信，小狗家有3封信，請(qǐng)問小郵遞員總共送來幾封信？

　　小郵遞員包里有5封信，給小山羊送了4封信，問它包里還有幾封信？

　　（2）請(qǐng)幼兒根據(jù)教師的范例，自編5以內(nèi)數(shù)的應(yīng)用題。

　　3、幼兒兩人一組，共同進(jìn)行練習(xí)。

　　（1）一人編應(yīng)用題，另一人嘗試運(yùn)用卡片擺出算式，得出得數(shù)。

　　（2）反過來，一人先擺出算式，另一人根據(jù)算式編應(yīng)用題。

　　活動(dòng)延伸：請(qǐng)2幫助幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算和自編應(yīng)用題。

《郵遞員》教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。

　　2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

　　3.了解郵政部門工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活關(guān)系，懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。

　　2.每位幼兒好家長(zhǎng)一起寫好一封信；記錄紙（可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì)）。

　　活動(dòng)過程：

　　1.出示一封寫好的信引導(dǎo)幼兒談話。

　　--提問：這是什么？寄信應(yīng)該到哪里去？誰知道離我們最近的郵政局在哪里？想不想去參觀郵政局？

　　2.幼兒討論，自己制定參觀要求。

　　--教師和幼兒一起討論，將幼兒的計(jì)劃用文字記錄下來，形成參觀計(jì)劃書。參觀路線：走哪條路最合適？

　　路上注意事項(xiàng)：在路上，我們要注意什么？

　　3.師幼參觀郵政局。

　　--了解信件郵寄的'過程：蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。

　　--幼兒將自己帶的信拿出來，看郵遞員叔叔怎樣分信。

　　--請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷。

　　--告別郵遞員叔叔辛苦！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的工作性質(zhì)。

　　4.師幼談話。

　　郵遞員叔叔辛苦了！進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。

　　活動(dòng)建議：

　　1.組織幼兒玩"送信"的游戲，進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員叔叔的工作。

　　2.此活動(dòng)的重點(diǎn)是了解郵政部門工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活的關(guān)系；難點(diǎn)是嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃，學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。教師在參觀過程中要提醒幼兒對(duì)照自己商量的計(jì)劃進(jìn)行。

　　3.建議家長(zhǎng)與孩子一同寫信給外地的親屬，幫助幼兒了解新建的郵寄過程。

《郵遞員》教案11

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1．欣賞歌曲旋律，理解歌詞，嘗試和同伴一起演唱歌曲《郵遞員》。

　　2．創(chuàng)編郵遞員鈴聲的節(jié)奏，體驗(yàn)成功的愉快。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.鋼琴。

　　2．積累一定節(jié)奏型。

　　三、活動(dòng)流程

　　(一)欣賞歌曲

　　(1)初步欣賞

　　T：歌曲里唱的`是誰?他在干嗎?郵遞員用什么動(dòng)作表示自己很高興? (幼兒回答后，老師用歌曲樂句加以總結(jié)。)

　　(2)再次欣賞，理解歌詞

　　T：找找有多少郵遞員在為大家忙碌著? (探索歌曲旋律節(jié)奏，有一個(gè)音拍一個(gè)音。)

　　(二)模唱歌曲

　　T：騎上嶄新的小車。(引導(dǎo)幼兒在唱叮鈴鈴鈴時(shí)舌尖靈活，節(jié)奏準(zhǔn)確。)

　　(三)創(chuàng)編節(jié)奏

　　T：為自己的小車改裝鈴聲，讓好朋友聽到鈴聲就能認(rèn)出是誰來了。(引導(dǎo)幼兒相互分享創(chuàng)編的節(jié)奏。)

　　(四)律動(dòng)《郵遞員》

　　T：找一個(gè)朋友一起去送信，想一句祝福的話告訴朋友。(邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)。)

　　操作提示

　　操作時(shí)先引導(dǎo)幼兒先表現(xiàn)出前十六分的節(jié)奏鈴聲，然后在此基礎(chǔ)上鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編其他節(jié)奏鈴聲，例如：5 5，5 5 5 5，5，5 5，5 5，5 5 5等。然后老師和幼兒配合嘗試。叮鈴，叮鈴鈴鈴鈴，叮鈴叮鈴，叮鈴鈴。

　　將兩種不同節(jié)奏進(jìn)行復(fù)合操作，為了提示兩組不同幼兒操作不同節(jié)奏，不被對(duì)方帶過去，可請(qǐng)兩名小指揮分別用自己創(chuàng)編的指揮動(dòng)作指揮自己小組的幼兒。

　　這個(gè)活動(dòng)可根據(jù)幼兒實(shí)際情況分兩次進(jìn)行，第一次以唱歌曲為主，第二次以創(chuàng)編為主。

　　附：兒童歌曲《小小郵遞員》

　　騎上我的小車，真呀真快樂，小手招一招，臉上微微笑。

　　叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來了。叮鈴鈴鈴，叮鈴鈴鈴，我來了。

《郵遞員》教案12

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒結(jié)合鳥類的相關(guān)知識(shí)，理解畫面內(nèi)容。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己意見。

　　3、培養(yǎng)幼兒積極思維的能力。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件、鳥類的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)

　　三、活動(dòng)過程：

　　（一）提出主題，引起幼兒興趣。

　　1、出示畫面：信鴿。

　　師：這是誰呀？

　　森林郵局要招收新的郵遞員，由白鴿老師來做監(jiān)考老師，我們一起來聽聽白鴿老師有些什么要求。

　　播放課件。

　　師：白鴿老師說考些什么？

　　2、那你們覺得什么樣的動(dòng)物會(huì)來參加呢？

　　（二）分段看圖講述。

　　a：小鴨

　　1、出示小鴨游泳的圖片。

　　你覺得小鴨能通過考試嗎？為什么？

　　看看它先考什么？

　　你覺得小鴨子游泳能得多少分？為什么？

　　2、走路圖片。

　　看看小鴨子接下來考什么？

　　誰來學(xué)學(xué)小鴨子走路的樣子？你覺得小鴨子走路走得怎么樣？他能得幾分呢？

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：搖搖擺擺、一搖一擺。

　　3、再看看飛行，小鴨子考得怎樣？能得多少分？

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)詞匯：撲騰、啪嗒。

　　你覺得小鴨能成為郵遞員嗎？為什么？

　　我們一起來聽聽信鴿老師的評(píng)價(jià)。

　　b：麻雀（問題同前）

　　1、出示麻雀飛行的圖片。

　　2、走路的圖片。

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：蹦蹦跳跳、一蹦一跳。

　　3、游泳的`圖片。

　　c：大雁：(問題同前)

　　分別出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，結(jié)合圖片提問。

　　引導(dǎo)幼兒運(yùn)用詞匯：平穩(wěn)、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)、微笑、自信等詞匯。

　　播放錄音：大雁考的三項(xiàng)全部合格，大雁被錄取為郵遞員啦！

　　(三)運(yùn)用現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)幫鳥類找工作。

　　師：森林里還有許多鳥，也想為大家服務(wù)，看看它們是誰呀？（啄木鳥、孔雀、貓頭鷹）唉，可是他們不知道自己能做些什么？

　　小朋友你們?cè)敢鈳椭鼈儐幔?/p>

　　那你們先來和同伴說說它們有什么本領(lǐng)？適合做什么工作？幫它們找適合的工作。

　　幼兒討論

　　教師總結(jié)：啄木鳥能做醫(yī)生；貓頭鷹能做警察；孔雀能做舞蹈演員。

　　（四）活動(dòng)延伸。

　　這些鳥類動(dòng)物找了適合它們的工作，心里真開心，可我們班的閱讀區(qū)里還有很多鳥，也想為大家服務(wù)，我們一起回去，幫他們找工作吧！

《郵遞員》教案13

　　活動(dòng)目的：

　　培養(yǎng)幼兒辨別音的高低，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)傾聽，按音的高低送信，送信時(shí)靈活運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。可啟發(fā)幼兒用多種方式（如圖示，手勢(shì)等）表現(xiàn)七個(gè)音的高低。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：信件，音樂磁帶，七個(gè)音

　　游戲過程：

　　1、幼兒可按意愿選擇自己所扮演的'角色，扮不同音高的幼兒站在圈上，隨音樂拍節(jié)奏；扮"小小郵遞員"的幼兒聽音樂邊唱邊做騎車的動(dòng)作，在圈內(nèi)跑動(dòng)。

　　2、當(dāng)音樂出現(xiàn)其它發(fā)音（do,si任選），立即帶la的幼兒去送信，幼兒說一句："（叔叔，阿姨）您家來信了"，接信的幼兒說：謝謝，您辛苦了"。郵遞員說："不用謝，再見！"

　　3、游戲結(jié)束，郵遞員與圈上的幼兒互換角色，游戲重新開始。

《郵遞員》教案14

　　活動(dòng)背景：

　　故事《大雁考上郵遞員》是中班主題活動(dòng)《小鳥，你好》其中的一個(gè)語言活動(dòng)，這則故事雖然經(jīng)過了文學(xué)加工，但內(nèi)容還是側(cè)重于科學(xué)知識(shí)的介紹，其中鴿子對(duì)小鴨、麻雀、大雁三個(gè)角色進(jìn)行考試時(shí)，出現(xiàn)的對(duì)話在語言表達(dá)上比較簡(jiǎn)單。而教材中的活動(dòng)過程主要是結(jié)合圖片使用先分段講述然后提問的聽講形式，如果"依瓢畫葫蘆"照搬教案，雖然幼兒也能理解故事內(nèi)容，記住故事情節(jié)，但幼兒會(huì)覺得教學(xué)方法單調(diào)影響學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過仔細(xì)斟酌，我發(fā)現(xiàn)故事具有線索明確，角色動(dòng)作性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此在處理活動(dòng)的重難點(diǎn)時(shí)，我特意改變了教學(xué)方法，采用我班幼兒喜愛的表演游戲，讓幼兒結(jié)合語言、動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)故事情節(jié)的理解，然后進(jìn)行看圖講述，使幼兒在輕松的氣氛中主動(dòng)創(chuàng)編故事情節(jié)及角色對(duì)話。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈借助角色扮演大膽地用動(dòng)作、語言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　⒉知道各種鳥類動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　⒈知識(shí)準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來。

　　⒉教具：鴿子送信的小圖片;鴿子、鴨子、麻雀、大雁的胸飾圖片;把幼兒畫冊(cè)畫面放大成掛圖;背景圖一幅(畫有藍(lán)天草地大海)。

　　活動(dòng)過程：

　　㈠運(yùn)用鴿子送信的小圖片，介紹鴿子是森林郵局的郵遞員。

　　⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)

　　⒉：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，把信寄到目的地。

　　⒊教師以信鴿的口吻提出："近來森林郵局需要招收一批象信鴿一樣能干的郵遞員，送信做好事，你們覺得哪個(gè)小鳥適合當(dāng)郵遞員，請(qǐng)你們代它們來報(bào)名?說說為什么覺得它適合當(dāng)郵遞員?"(鼓勵(lì)幼兒簡(jiǎn)單闡述自己的看法)評(píng)析：教學(xué)書中在活動(dòng)開始部分，以提問的形式直接提出主題內(nèi)容："郵局要通過考試招收新成員，主要考走路、游泳、飛行三項(xiàng)，誰會(huì)去報(bào)考呢?"在制定教學(xué)時(shí)我考慮到幼兒的思維特點(diǎn)和班級(jí)幼兒的興趣點(diǎn)，對(duì)提問內(nèi)容作了擴(kuò)展，在觀察與討論中簡(jiǎn)略有目的地介紹了"信鴿老師"這個(gè)特定的故事主角，為后面的教學(xué)重點(diǎn)作好了鋪墊;緊接著請(qǐng)幼兒代表小鳥報(bào)名，既活躍了幼兒思維的積極性，又了解了幼兒前階段積累的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　㈡借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語言表達(dá)自己的想法。

　　⒈運(yùn)用背景圖(畫有藍(lán)天草地大海)設(shè)置表演場(chǎng)景，提出模擬考試的要求、對(duì)象。

　　教師邊在胸口貼上信鴿標(biāo)記邊以"信鴿"的口吻提出："送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我--信鴿老師，對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項(xiàng)考試：飛行、游泳、走路。現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)小鴨、麻雀、大雁進(jìn)行第一批考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　⑴結(jié)合動(dòng)作、語言表演小鴨考試的情景。

　　①(出示小鴨圖片)看，誰第一個(gè)參加考試了?哪個(gè)小朋友來扮演小鴨呢?重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺。

　　②出示鴨子飛行、走路、游泳情景的圖片集體分析：看看小鴨究竟考得怎樣?與XX小朋友表演得一致嗎?

　　③由"信鴿老師"和幼兒一起邊表演邊結(jié)合動(dòng)作重點(diǎn)學(xué)習(xí)語句："小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺，可是飛不起來"，集體得出小鴨沒有通過考試的結(jié)論。

　　⑵繼續(xù)由幼兒扮演麻雀參加模擬考試，指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會(huì)游泳。"接著參照?qǐng)D片麻雀的考試成績(jī)。

　　⑶出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)"，最后一起祝賀大雁考試合格。

　　評(píng)析：將教學(xué)活動(dòng)游戲化后，幼兒在學(xué)習(xí)過程中掛上小鴨、麻雀、大雁的胸飾，就很快融入了角色之中，就像天才表演家似地積極轉(zhuǎn)換角色身份，與教師扮演的"信鴿老師"發(fā)生互動(dòng)對(duì)話，進(jìn)行動(dòng)作表演，其他幼兒則自覺轉(zhuǎn)換為"評(píng)委"身份。在表演的過程中幼兒積極運(yùn)用動(dòng)作和語言表現(xiàn)自己對(duì)圖片內(nèi)容以及故事情節(jié)的理解，既能夠反映幼兒當(dāng)前的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，又能發(fā)展幼兒的說、演等多種能力。例如宇航在扮演麻雀走路時(shí)運(yùn)用戶外觀察到的經(jīng)驗(yàn)，夸張地一蹦一跳，得到了"小評(píng)委"熱烈的掌聲;而鎣櫻小朋友代表小鴨過程中不切實(shí)際做出優(yōu)美的飛行動(dòng)作時(shí)， "小評(píng)委"則激動(dòng)地叫出來："小鴨怎么會(huì)飛呢?""小鴨飛行考試通不過。"正是游戲化的教學(xué)形式為幼兒大膽地表述、應(yīng)答、表演創(chuàng)造了氣氛，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

　　㈢結(jié)合剛才出示的三幅圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

　　教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時(shí)學(xué)到的語句編一個(gè)完整的故事。"(讓一部分幼兒帶著問題邊觀察圖片邊嘗試看圖講述，其他幼兒認(rèn)真傾聽同伴的講述)評(píng)析：進(jìn)行看圖講述，有利于幼兒進(jìn)一步加深幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解，能夠靈活運(yùn)用一些詞語表達(dá)故事內(nèi)容。

　　㈣通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長(zhǎng)。

　　⒈提問："麻雀落水時(shí)誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

　　⒉"剛才參加報(bào)考郵遞員的燕子、啄木鳥、貓頭鷹它們適合做什么工作呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽說己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠;燕子捉害蟲，……。)

　　評(píng)析：此環(huán)節(jié)具有首尾呼應(yīng)的作用，幼兒在"為小鳥找工作"過程中能認(rèn)真討論鳥兒各自的特長(zhǎng)提出合適的建議，既促進(jìn)了幼兒的分析能力，也提高了幼兒的語言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)評(píng)析：《綱要》在語言領(lǐng)域中指出："幼兒的語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能積極應(yīng)答的環(huán)境"。針對(duì)語言領(lǐng)域的特殊性，在本次活動(dòng)著重為幼兒創(chuàng)設(shè)了表演游戲的活動(dòng)氛圍，讓幼兒在圖片的提示及師幼互動(dòng)的表演過程中，積極創(chuàng)編出合理的故事情節(jié)及角色對(duì)話，通過主動(dòng)表演主動(dòng)講述，變"要幼兒說話"為"幼兒要說、敢說、樂說、能說、會(huì)說"的學(xué)習(xí)方式，提高了教學(xué)活動(dòng)的實(shí)效。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　⒈借助角色扮演大膽地用動(dòng)作、語言表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　⒉知道各種鳥類動(dòng)物都有自己的優(yōu)點(diǎn)、長(zhǎng)處。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　⒈知識(shí)準(zhǔn)備：和幼兒一起搜集各種常見鳥兒的圖片、圖書，了解它們的名字與特點(diǎn)，并用不同的方式表達(dá)出來。

　　⒉教具：根據(jù)故事內(nèi)容準(zhǔn)備圖標(biāo)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、運(yùn)用鴿子送信的圖片，森林郵局的郵遞員的工作性質(zhì)。

　　⒈提問：這是誰?信鴿有什么本領(lǐng)?(幼兒簡(jiǎn)單交流)⒉：鴿子是森林郵局的郵遞員，能飛過高山、飛過大海、飛過大片的`草地，把信寄到目的地。

　　二、借助角色表演"模擬考試"幫助幼兒理解故事情節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽地用動(dòng)作、語言表達(dá)自己的想法。

　　1.提出考試要求，引出故事。

　　(1)"近來森林郵局需要招收一位象信鴿一樣能干的郵遞員，送信做好事，信鴿老師說要對(duì)報(bào)名參加郵遞員考試的鳥兒進(jìn)行三項(xiàng)考試：飛行、游泳、走路(出示圖標(biāo))。你們覺得哪種鳥能夠來報(bào)名了。

　　(幼兒討論、回答)

　　(2)"我們來看一看今天誰來報(bào)名了"(出示小鴨、麻雀、大雁的圖片)

　　(3)師："送信是一項(xiàng)光榮而艱苦的工作，一名合格的郵遞員要能飛過高山、飛過大海、飛過大片的草地，所以并不是所有的小鳥可以當(dāng)上郵遞員的，因此森林郵局委托我--現(xiàn)在信鴿老師準(zhǔn)備對(duì)它們?nèi)齻€(gè)進(jìn)行考試,誰愿意扮演它們參加考試,余下的小朋友當(dāng)觀眾幫助信鴿老師分析考試情況。"

　　⒉分段表演引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

　　⑴結(jié)合動(dòng)作、語言表演小鴨考試的情景。

　　①(出示小鴨圖片)"看，誰第一個(gè)參加考試了?小朋友想一想小鴨子考試會(huì)是什么樣了?"邊討論老師邊指圖標(biāo)引導(dǎo)幼兒講述：小鴨游得穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路一搖一擺、可是飛不起來。

　　②請(qǐng)一位幼兒來扮演小鴨進(jìn)行表演。

　　⑵結(jié)合動(dòng)作、語言表演小麻雀考試的情景。

　　①"第二個(gè)參加考試的是小麻雀，小朋友想想它考這三項(xiàng)會(huì)是什么樣的了?"先請(qǐng)幼兒扮演麻雀考試。

　　②出示圖片分析小麻雀飛行、走路、游泳的動(dòng)作。指導(dǎo)幼兒結(jié)合動(dòng)作學(xué)習(xí)語句："麻雀走路一蹦一跳，飛得又輕又巧，但不會(huì)游泳。"接著參照?qǐng)D片麻雀的考試成績(jī)。

　　③請(qǐng)幼兒討論大雁考試的情況，老師出示大雁飛行、走路、游泳的圖片，講述大雁的本領(lǐng)"大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又穩(wěn)"，集體扮演大雁角色進(jìn)行模擬考試，并結(jié)合表演動(dòng)作學(xué)習(xí)語句："大雁游泳穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)，走路還穩(wěn)當(dāng)，飛行是又高又快"，最后一起祝賀大雁考試合格。

　　三、結(jié)合剛才出示的三組圖片，師生完整地看圖講述故事《大雁考上郵遞員》。

　　教師："信鴿老師錄取了誰?為什么只有大雁考上了郵遞員?這些圖片記錄了大雁、鴨子、麻雀參加郵遞員考試的事情，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看著圖片，用剛才表演時(shí)學(xué)到的語句編一個(gè)完整的故事。"四、通過討論為麻雀、鴨子等鳥兒尋找合適的工作，進(jìn)一步了解各種鳥的特長(zhǎng)。

　　⒈小鴨和麻雀沒有當(dāng)上郵遞員，那以它們本領(lǐng)，可以干什么了?提問："麻雀落水時(shí)誰救起了它?從這件事中你能發(fā)現(xiàn)小鴨適合做什么工作?"(水上救生員、游泳運(yùn)動(dòng)員等)"麻雀做什么工作最合適呢?"

　　⒉出示鸚鵡、啄木鳥、貓頭鷹的圖片它們適合做什么工作呢?"(鼓勵(lì)幼兒大膽說己的意見，如：貓頭鷹捉老鼠，可以做警察;啄木鳥捉害蟲，可以當(dāng)醫(yī)生;鸚鵡很漂亮，可以做模特。)

　　3.那么小黃鶯、八哥鳥、小喜鵲、老鷹、仙鶴可以干什么了?下課以后我們?cè)儆懻撘幌掳伞?/p>