好朋友大班社會教案
作為一位杰出的老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的好朋友大班社會教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
好朋友大班社會教案1
活動目標：
1、幼兒理解好朋友的含義，初步學習好朋友的交往技能。
2、幼兒在表征作品的基礎上能用語言較連貫的描述好朋友的外貌特征及特點愛好等，加深對好朋友的了解。
3、幼兒在活動中感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友友好相處的快樂與幸福。
活動準備：
好朋友畫像若干、生活照片3張、實物投影儀一臺
活動過程：
（一）以猜朋友的游戲導入
1、師：小朋友們，你有好朋友嗎？我們來玩一個猜朋友的游戲，好嗎？
2、師：請一個小朋友來出謎面（介紹自己好朋友的外貌特征或愛好及特長），讓其他小朋友來猜一猜是誰，好嗎？
（二）引導幼兒交流，初步激發幼兒對好朋友的喜愛之情。
1、教師出示自己好朋友的畫像，向幼兒介紹好朋友的外貌特征或愛好及特長，讓幼兒們猜一猜。并及時表揚鼓勵。
2、幼兒出示好朋友的畫像，與同伴進行交流。
3、幼兒用語言描述自己好朋友的外貌特征及愛好，進一步加深對好朋友的了解。
（三）引導幼兒在感受、講述的基礎上，初步理解好朋友的含義，進一步激發幼兒與好朋友之間友愛、互助、謙讓的情感。
1、請幼兒說說自己是怎樣和他（她）成為朋友的`？
2、以交流的形式，引導幼兒理解好朋友的含義。
(1)如果好朋友傷心難過了，你會怎么做？
出示關心好朋友的生活照片，加深理解。
(2)請幼兒說說好朋友遇到困難，你會怎樣做?
出示幫助好朋友的生活照，進一步加深對好朋友含義的理解。
(3)出示好朋友一起合作的生活照片，引導幼兒觀察。
你和好朋友一起做過哪些事情？有沒有幫助過小朋友？
如果兩個人都想玩一個玩具，（或都想扮演一個游戲角色），怎么辦？
好朋友生氣了，你可以怎么使好朋友高興起來呢?
3、兩個人怎樣做才能成為好朋友？
師小結：喜歡在一起，互相關心，互相幫助，互相謙讓的人會成為好朋友。
（四）幼兒與好朋友一同演唱歌曲與好朋友一同演唱歌曲《拉拉勾》，感受好朋友在一起的快樂情感。
活動延伸：
周末與好朋友相約去肯德基，一起參加”第二屆肯德基少兒繪畫大賽”的店慶活動。可以與好朋友合作繪畫，也可以獨立繪畫，一起參賽。
好朋友大班社會教案2
活動意圖：
鳥是害蟲的天敵。近些年，由于環境遭到破壞，人們的亂捕亂殺，我們周圍的鳥越來越少，至使森林和糧食遭受嚴重的蟲害。盡管人們每年花費很多錢買藥殺蟲，可是收效不大。因此，保護鳥類，珍愛害蟲的天敵，成為我們當務之急。這里，我設計此活動，旨在引導幼兒初步了解鳥和人類的關系，激發幼兒愛鳥的情感。
活動目標：
1、引導幼兒觀察幾種鳥的外形特征、習性和本領，初步了解鳥和人類的關系。
2、通過幼兒想保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。
活動準備：
1、發動幼兒和家長搜集關于鳥的.資料和圖片，了解關于鳥的知識。
2、鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。
活動過程：
1、聽聲音，激趣導入。
“今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？”播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。
當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。
5、體驗快樂，結束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。
活動延伸：
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
好朋友大班社會教案3
活動設計背景
現在家里大多都是獨生子女，家長也特別的愛孩子，所以現在的幼兒在生活中也不知道合作、分享等。在這次教學活動中能夠讓孩子潛移默化的知道好朋友的涵義，雖然好朋友不能一直在一起，但是彼此想念的心永遠不變。
活動目標
1.感受好朋友之間勇敢、合作、分享的美好情誼。
2.好朋友不能永遠的在一起，但彼此想念的心永遠不變。
3.大膽說出自己的好朋友，并想想要和好朋友怎樣相處。
4.通過認識自己與他人，知道每個人都有長處，同伴之間要互相學習，共同進步。
5.使幼兒懂得，不僅要愛自己也要愛別人。
活動準備
1.小圖書
2.大圖書
3.大字卡，小字卡
4.故事中的三個大頭飾
活動過程
1.談話導入.
2.自由閱讀
老師發小圖書，并提出問題
1.大膽猜測故事發生了什么事？
2.故事是在什么時間發生的？
3.理解閱讀
老師和幼兒一起閱讀大圖書，
1.故事里的三個好朋友叫什么？ 出示頭飾：小豬、老鼠、公雞，
2.他們在玩什么游戲？怎樣分工的？出示字卡：勇敢、合作，
3.好朋友采到櫻桃后怎樣分的?出示字卡：分享
4.觀察圖現在是什么時候？
5.回家后發生了什么事？為什么自己的家都不適合好朋友住？
6.最后好朋友在哪里見面？
最后再用頭飾和小朋友一起表演！
教學反思
這節課小朋友的課堂氣氛較好，小朋友想象力豐富，特別是故事里三個好朋友一起合作摘櫻桃，然后分享櫻桃的時候拓展提問，許多小朋友也都主動的提出比如和小朋友玩玩具的時候，不能搶小朋友的.，大家要一起玩;好吃的東西也要學會分享！在最后師生一起講述故事內容的時候小朋友也非常棒！如果讓我重新上這節課的話,我想我會布置更多小朋友平時在生活中的問題。從小朋友的生活實際中出發。
好朋友大班社會教案4
教學目標
1、找出自己的好朋友。
2、把自畫像送給好朋友，表達依依惜別之情。
3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
環境與材料：
1、幼兒會唱《找朋友》歌曲。
2、照相機一部。
一次備課
1、游戲"找朋友"
玩法：全體小朋友圍成圓圈，大家一起唱《找朋友》。請一名幼兒站在圈內，拍手、跑跳步找朋友。當唱到"找到一位好朋友"時，該幼兒就在圈上找出一位小朋友，站在這位小朋友面前，互相做"敬禮、握手、用食指指自己和對方的胸膛"的動作。當唱到"再見"時，兩幼兒互換位置，游戲重新進行。
2、說一說，做一做
請小朋友們說一說：誰是自己的`好朋友？
小朋友們就要畢業了，大家從此就會分開，有哪些方法可以使大家互相記住，保持聯系呢？
好朋友合影（教師為好朋友拍照留念）。
互贈電話號碼。
制作名片送給好朋友。
繪制自畫像送給好朋友。
給好朋友簽名留念。
小朋友們互換畫冊，簽名留念。
活動反思
教師要為幼兒創造良好的交往環境，指導幼兒學習正確的交往方法為幼兒創設與他人合作、分享的機會。把交往能力的五個方面——合作、謙讓、幫助、遵守規則、分享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環節，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的經驗。為此，教師要善于在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清楚地知道同伴之間要團結友愛，互相幫助，同時，也對他們的已有經驗進行梳理和整理。
好朋友大班社會教案5
設計意圖
以簡單直接的談話進入主題，與活動內容自然以“狗”這一幼兒熟悉的動物開啟對動物與人類之間的關系的了解，幼兒在故事欣賞中了解狗對主人的大力幫助，談論狗對人們更加廣泛和多元的幫助，從而深入了解動物與人類的關系。
調動幼兒的原有經驗，在集體中分享關于其他動物對人類的幫助的故事，可以進一步充實幼兒的相關經驗。人們對仿生學的利用，幼兒相對陌生。教師可以稍作啟發，引導幼兒在生活中細心觀察、積極思考即可。
活動目標
1.欣賞動物幫助人類的故事，發現動物與人類之間互相依存，友好相處。
2.體會人類與動物之間的感情，萌發關愛動物的情感。
活動重難點
重點：通過故事了解動物對人類的幫助。
難點：發現動物與人類之間互相依存、友好相處的關系，從而明發對活物的關觀之情。
活動準備
繪本《巴警官與狗利亞》或故事課件。
活動過程
1.誰是人類的好朋友。
動物與人類的故事。
——動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發生著
很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們人類的好朋友呢?
2.狗的故事
說說狗對人們的幫助。
——狗對人類還有哪些幫助呢?（啟發幼兒發現導盲犬、警大等。）
——狗與主人之間發生了什么事?
——狗不僅幫助了主人，還與主人之間產生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。動物與人類是好朋友。我還知道其他人與動物的故事。
——你還知道哪些動物對人類有幫助呢?（幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。）
3.交流與補充；動物仿生學。
——人們還利用動物身上的哪些特點發明制造了一些有用的.東西呢？（起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿|魚緒，雷達模仿蝙蝠等。）
教師小結：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！
活動延伸
1.引導幼兒進一步了解動物對人類的幫助，對動物產生關愛之心。
2.根據幼兒的興趣，尋找并介紹一些簡單的有關動物仿生學的例子，激發幼兒產生進一步探究的興趣。
活動提示
1.活動中不僅可以引導幼兒了解動物幫助人類的事情，還可以更深層次地發現動物與人類在朝夕相處中
的情感，真正建構起動物與人類不僅互相幫助、互相依存，更可以成為好朋友的密切關系。
2.活動中同伴的積極分享、教師的引導幫助交織在一起，教師根據幼兒的實際情況作適當把握，張池有度地幫助幼兒建構起更加準確、全面的信息。動物仿生學的運用可以是一帶而過，稍作了解即可；也可以根據幼兒的興趣適度拓展。
好朋友大班社會教案6
活動目標：
1.欣賞動物幫助人類的故事，發現動物與人類之間的互相依存、友好相處。
2.體會人類與動物之間的感情，萌發關愛動物的'情感。
活動準備：
繪本《巴警官與狗利亞》或課件
活動過程：
一、誰是人類的好朋友。
1.動物與人類的故事。
動物之間有互相幫助、和睦相處的好朋友，它們身上發生著很多有趣的故事，那么人類與動物之間呢?哪些動物是我們人類的好朋友呢?
二、狗的故事。
1.說說狗對人們的幫助。
狗對人類還有哪些幫助呢?(啟發幼兒發現導盲犬、警犬等。)
2.欣賞故事。
狗與主人之間發生了什么事?小結：狗不僅幫助了主人，還與主人之間產生了深厚的感情，動物和人類真的可以是很好的朋友。
三、動物與人類是好朋友。
1.我還知道其他人與動物的故事。
你還知道哪些動物對人類有幫助呢?(幼兒大膽表述，如啄木鳥、青蛙、蚯蚓、蜻蜓、海豚等。)
2.交流與補充：動物仿生學。
人們還利用動物身上的哪些特點發明制造了一些有用的東西呢?(起重機模仿動物的爪子，直升機模仿蜻蜓，船槳模仿魚鰭，雷達模仿蝙蝠等。)
3.教師小結：原來，動物和人類就是這樣互相依靠、互相幫助，動物與人類之間還會產生友好、深厚的感情呢！因此，我們和動物朋友相親相愛地生活在地球這個大家庭！
好朋友大班社會教案7
設計思路：
當今世界的環保問題也是人類面臨的首要問題之一。雖然據統計，我國鳥資源十分豐富，但是破壞鳥類、捕殺鳥類的現象更是時有發生，這嚴重地破壞了環境的生態平衡。廈門市較早關注環境保護、關注動物保護、關注人與自然的和諧發展，積極開展構建生態文明的啟蒙教育，作為廈門的教育工作者，我們感覺到肩上沉甸甸的社會責任。因此，選擇愛鳥、護鳥作為本次教育活動的內容是很有意義的。
同時，幼兒大多居住在多層住宅小區，他們對各種鳥有著美好地想象，但對鳥類的認識卻還只停留在對鳥類名稱和生活習性的初步了解上，并沒有意識到保護鳥類對保護環境的重要性。另外，根據大班幼兒的年齡特點，他們對自主性探索活動有了濃厚的興趣，因此，在此基礎上，本次活動以根據影子的特點猜出鳥的名稱、討論鳥類與人類的關系、談談應該怎樣保護鳥類朋友等一系列有趣的環節，在猜猜、說說、做做中，激發幼兒愛護鳥類朋友及熱愛大自然、保護環境的意識。同時也希望通過“愛護鳥類”教育，幫助幼兒認識生命、尊重生命、珍愛生命，懂得去關愛與呵護周圍的生命。
活動目標：
1.感受鳥兒與人類的關系，萌發愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2.初步了解“愛鳥周”的含義，增長對鳥類的認知，知道鳥兒是我們的朋友。
3.討論保護小鳥的各種辦法，提高愛護鳥類的環保意識。
活動準備：
課件、小鳥的聲音等
活動指導：
一、聽一聽，激發幼兒參與活動的興趣。
二、玩猜一猜的游戲，能根據影子的特點猜出鳥的名稱。
1.出示第一幅圖
師：呀，從它那剪刀似的尾巴就能猜出來，這是活潑可愛的燕子。
2.出示第二幅圖
師：從它那炯炯有神的眼睛看出來，這是一只貓頭鷹。貓頭鷹有什么本領？為什么有這個本領
師小結：是的，貓頭鷹是“捕鼠高手”，它的爪子很鋒利，它眼睛圓圓的、大大的，白天睡覺，喜歡夜晚出來活動，它的視覺很聽覺極好，能在微弱的光線里發現目標，飛起來沒有一點聲音，是個“捕鼠高手”。
3.出示第三幅圖
師：有的小朋友已經從它那尖尖的嘴巴，站在樹干上的樣子猜出來，這是啄木鳥。啄木鳥的嘴巴尖尖的、舌頭長長的、尾巴硬硬的，生活在森林里，它喜歡在大樹上捉蟲，是森林醫生。
4.出示第四幅圖
師：你們認識它嗎？對了，從它嘴巴叼著的信封，我們就猜出來，這是一只信鴿。信鴿有著怎樣的本領？
師：信鴿具有很強的航行本領，有著驚人的遠距離辨認方向和對地形的記憶力，它可以冒著危險、忍受饑餓，從很遠的自己從來沒有去過的地方飛回家，能夠將放鴿人的希望帶到目的地。
三、師幼交流、討論：鳥類與人類的關系。
1.師：鳥和我們人類有什么關系呢？能給我們帶來哪些益處？
2.幼兒互相交流表達自己的觀點。
3.小結：地球上的鳥類許多本領，鸚鵡會學著人說話。有的會送信；有的鳥專吃害蟲，保護莊稼和樹木；有的鳥為人們提供有營養的蛋；還有的鳥會說話，供人們觀賞等，小鳥們有各種各樣的本領，能給人類和大自然帶來好處，是我們的好朋友。
四、討論：如果沒有鳥類，世界會怎樣？人們對鳥類做過什么？
師：如果沒有鳥類，害蟲、害鼠會不斷繁衍、增多，大量地侵蝕我們的莊稼，使我們的農作物顆粒無收，世界上將會有許多的.人遭受饑餓。如果沒有鳥類，樹木、森林都會遭受破壞，不能幫助植物傳粉、播種，少了樹木提供的清新空氣，環境也會受到污染，空氣的質量不斷下降，人們出門不便利，都要戴著口罩，吸入有害的空氣，人們也開始感冒、發燒，甚至死亡。
五、知道“愛鳥周”的含義，討論保護鳥類的方法。
1.你認為要怎么保護鳥類朋友？
2.幼兒分組討論，交流自己的看法。
3.集中交流。
4.教師出示相應的愛鳥活動的圖片，以圖示梳理的方法，記錄幼兒的發言。
5.師幼共同小結保護鳥類的行為。（張貼愛鳥宣傳畫、不破壞森林、給小鳥一個安心的家、幫受傷的鳥涂藥包扎、不捕捉鳥等。）
6.介紹“愛鳥周”：我們的生活越來越離不開鳥類，鳥類是我們人類的朋友。為了提醒大家愛護鳥類，福建省確立了一個特別的日子，把每年3月25日至31日，這7天設定為“愛鳥周”，呼喚更多的人來保護鳥兒們。
六、師幼開展“愛鳥行動”宣傳活動。
師：我們應該怎樣保護鳥類朋友？讓我們分組進行活動吧，有的可以通過繪畫、手工的方式，設計愛鳥宣傳畫和禁止捕烏標志，宣傳保護鳥類的重要性；當看到受傷的小鳥，我們要幫受傷的小鳥涂藥包扎，照顧小鳥，也不要不捕捉小鳥；另外我們還可以多種樹、不破壞森林，給小鳥建一個安心的家園。
好朋友大班社會教案8
活動目標：
1、激發幼兒交新朋友的愿望，感受擁有新朋友的快樂;
2、進一步了解名片的作用;
3、能大膽想象介紹自己，與同伴分享、合作。
4、讓孩子們認識到，跟同伴合作是一種精神。有的時候一個人的力量是有限的，跟同伴合作會得到更多的幫助，更多的樂趣。
5、能根據指令做相應的動作。
活動準備：
1、錄音帶、歌曲《好朋友》;
2、幼兒與家長一起制作一張名片，自帶一件物品。
活動過程：
活動前半部分分別在蘿卜班、香橙班兩個班級上進行。
1、游戲《猜猜我是誰》，引入活動
(1)剛才參加游戲的小朋友，蒙上眼睛，為什么都能很快猜出后邊的小朋友呢?(因為我們都是一個班的同學，天天在一起，很熟悉了，我們都是老朋友了)
(2)我們菠蘿班的老朋友天天在一起，你們快樂嗎?
(3)為什么很快樂?
(4)那如果我們有了更多的朋友會怎么樣呢?
(5)你們想認識新朋友嗎?
2、兩位鄰班教師(本班幼兒不認識的老師)帶著禮物出現。“當當當”響起敲門聲，老師打開門說：真巧，一說到新朋友，現在就有新朋友來了，請進!” 新老師和小朋友打招呼，并分別做自我介紹。
3、幼兒做自我介紹
(1)剛才我們認識了新老師，現在怎樣讓新老師認識我們呢?
(2)請幼兒分別用名片、口頭自我介紹。
(3)名片上面有什么內容(姓名、電話、住址)
(4)教師小結名片上的作用。(名片能讓別人記得更清除、更長久)
4、自主交往活動
老師聽說香橙班的小朋友也在尋找好朋友，老師和他們約好了在音樂廳見面，現在讓我們帶上禮物和名片，一起去認識新的朋友吧
(1)音樂開始，兩個班的小朋友分別從兩個門進入。香橙班：你們好，我是香橙班的小朋友，香橙香橙，快樂心情!
菠蘿班:你們好，我是菠蘿班的小朋友，菠蘿菠蘿，健康快樂!
(2)幼兒自主交往
5、小結，請幼兒和自己新認識的朋友手拉手在一起。師：你認識了幾個好朋友?你是怎么去認識的?你和新朋友一起做了什么?你感覺什么樣的?小結：和朋友在一起真快樂，朋友越多，我們的快樂也就越多。
6、音樂《找朋友》，結束
師：認識了新朋友真高興，現在仍讓我們和新朋友一起唱歌跳舞吧!
教學反思：
在整個活動設計中，輕松的環境有利于幼兒進入角色，體現了幼兒快樂學習的理念要求。我覺得最可取的.是交往語在活動中的運用，既使幼兒的主動性得到了發揮也提高了幼兒語言交往的能力。在以后的教學活動中我要不完善和運用。
但是，如果在活動中能夠將幼兒與好朋友一起活動的形式設計的再多一些，會更好的讓孩子們動起來。并快樂的接受對方，提高自己的交往能力。
好朋友大班社會教案9
活動目標
嘗試運用信息科技進行學習。
發揮創造力，為朋友創作一句祝福或贊美的話。
活動準備
人物照片的.專輯。
數碼相機。
“我眼中的好朋友”補充操作材料。
活動內容
形式 ：小組
1.與幼兒一起欣賞人物照片專輯，引導幼兒觀察照片中人物的表情、動作。
2.請幼兒自由發表意見，說說他從照片中發現了什么。
3.建議以“我眼中的好朋友”為題目，請幼兒輪流利用數碼相機為好朋友拍照（可安排在分組時間進行）。
4.老師幫助幼兒把照片打印出來，請幼兒欣賞。
5.請幼兒把照片貼在“我眼中的好朋友”的補充工作紙上，并送給好朋友一句祝福或贊美的話。
6.制作完成后，請幼兒對好朋友表達祝福和贊美，再把補充操作材料貼在展覽區。
評價
感受運用信息科技學習的樂趣。
好朋友大班社會教案10
教學目標：
1． 體會書包整齊有序給學習帶來的便利，學習整理、擺放書本的方法，初步養成主動整理書包的習慣。
2． 發展幼兒的動手能力。
3． 培養幼兒敏銳的觀察能力。
4． 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5． 培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。
教學準備：
課件
活動過程：
一． 觀看課件，收集問題，引發思考，積極參與。
上課了，老師請小朋友們打開課本看書，而芳芳小朋友卻一直在翻書包找課本。
師：片中的小朋友遇到了什么事？為什么找不到書？
幼兒：沒有書不能閱讀，沒有整理好書包，書就會丟了，損壞了。沒有整理好書包小朋友都在等。
師：小朋友們都說的對，書包是我們的好朋友，是我們的學習工具，不僅要上課擺好還要及時拿出，要是學會整理書包，就不會影響我們的生活。
二． 動手實踐，合作學習，解決問題。
1． 觀察書包內物品
讓幼兒將書包內的物品拿出，并說出其名稱。
師：小朋友你們書包里有什么？
幼兒：鉛筆盒﹙鉛筆、橡皮﹚語言書，數學書，畫畫書…
師：這些東西混在一起，找起來很不方便，怎么辦？
幼兒：分開放。書和書放一起，鉛筆和橡皮放在鉛筆盒里。
2． 幼兒動手嘗試整理書包。
整理后，互相看一看，比一比，誰擺放的整齊。
3． 學習辨別，根據需要準備課本。
師：我們平時會根據課程表的安排來取放書本，怎樣可以又快又準的拿出書本？
幼兒：把準備用的書本提前拿出來，放在桌子上。
三．循序漸進，鞏固提高。
1． 做一做，好朋友怎樣進書包。
師：現在開始放，看誰的書本很快進書包。幼兒歡快地收拾書包，形式各異。
師：請你們講講是怎樣整理書包的？幼兒：先放書，再放本，最后放文具盒。
2． 變一變，好朋友很快進書包。
師：把桌上的書本文具盒很快進入書包讓桌面干干凈凈，開始。
3． 查一查，好朋友是不是排好了對？
師：同桌互相看一看，放的.讓人看起來舒服嗎？
4． 歸納總結，輕輕松松回家去。
小朋友們都很棒，都學會了整理書包，并且擺放的盡然有序，這樣就不會像課件中的芳芳小朋友那樣上課拿書弄得手忙腳亂找不到書的現象了，老師相信你們上小學后，一定能做個愛學習，好習慣的好孩子。
活動反思：
就孩子們上學遇到的迫切需求，從幼兒的心理特點出發，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標完成較好。
不足的是：應該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設置區域角，讓幼兒進行整理書包的比賽，這些是需要改進的。
好朋友大班社會教案11
活動目標：
1.知道我們周圍有許多的動物，能講出幾種動物的名稱及其主要特征。
2.通過活動，了解各種動物與人類的關系，知道動物給人們帶來的 好處。
3.了解珍稀動物，進一步懂得動物與環境的關系，知道關心動物、保護他們的生活環境。
4.激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
動物園錄象，動物對人類作用的圖片，有關珍稀動物的圖片、歡快的音樂、每人動物卡片一個、幼兒人手一份調查表：動物對人類的作用。
活動流程：欣賞--了解--表演
(一)欣賞--小朋友去過動物園嗎?你在動物園里看到了哪些動物?(幼兒討論交流，并觀看錄象。)
(二)了解
1.了解動物的特征--你最喜歡哪個動物?它長得是什么樣子的?你會學一學它的樣子嗎?(幼兒自由講述、表演，并戴上胸飾，跟著音樂模仿動物的樣子。)
2.了解動物與人類的關系--小動物真可愛，你們知道動物和我們的關系嗎?動物對我們人有什么用處嗎?(幼兒分組交流自己調查到的信息，教師請部分幼兒來介紹。并出示圖片，了解動物的多種作用，擴展幼兒的認知。)集體表揚小動物。
3.知道一些珍稀動物，了解保護動物的方法。
--他們是誰?它們有一個共同的名字叫什么?你們知道它們為什么越來越少嗎?
--我們怎樣來保護這些珍稀動物呢?
小結：我們不傷害動物，不破壞樹木，不往水里扔垃圾等。
(三)表演
1.欣賞歌曲《我們和動物是一家》
2.老師和幼兒一同戴上胸飾表演。
活動反思：
在美麗的大自然里，生活著各種動物，在蔥蘢的森林里，生活著各種小鳥，有了動物，才給我們的生活增添了不少生機。成千上萬的小鳥在天空中自由自在地翱翔著，千千萬萬的動物在大自然中忙碌著，可是，隨著人們的隨意地砍伐，摧毀樹木，迫使不少鳥兒無家可歸，就像流浪漢一樣，迫使不少動物瀕臨滅絕……
動物是我們的好朋友，是我們生存環境中不可缺少的'伙伴。因此，我們要共同努力還動物一個美麗的家，讓這個世界充滿鳥兒的歌聲笑語，讓動物和我們一起共同生活在這個美麗的地球上，讓人類和動物手牽手走向大自然！為此，我們在本次開展的大主題“我的動物朋友”中的一個小主題活動“我的動物客人”中生成了《動物是我們的好朋友》這一活動。通過活動來培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，讓孩子了解環境對人類和動物的重要性。
我為本次活動預設的目標是“初步了解保護動物的常識，能運用已有經驗判斷一些行為的對錯，大膽表達自己的認識；進一步了解動物動物是人類的朋友，加深愛護動物的情感。為了達成此目標，我做了充分的準備，繪制了各個人類傷害動物和保護動物的情景圖片，為幼兒操作提供了很多材料。在活動過程中，孩子們紛紛表達了自己的意見，同時，也將自己的想法和保護動物的方法用繪畫的形式記錄了下來。在活動結束之后，還進行了活動延伸，要求幼兒回家將自己在活動中學到的知識告訴周圍的家人和朋友，幼兒紛紛表示愿意。
我根據中班幼兒的認知特點，從幼兒的心理、情感出發，把環保教育滲透到社會、語言、藝術等領域活動中，以增強教育效果，從而培養幼兒健康的心理、形成健全的個性，幼兒通過這次活動能知道動物是人類的朋友，也學會了關心他人、愛護樹木和小動物的健康情感。在教學方法上我采用了討論法，如：你也能像貝貝一樣關心動物、愛護動物、保護小樹嗎？你會怎樣保護呢？充分讓幼兒表達自己的做法；設計的游戲法也恰到好處：新《綱要》在社會領域的目標中提到：“培養幼兒主動參與各項活動,有自信心；樂意與人交往,學習互助,合作和分享”，教師鼓勵幼兒可以尋找不同的操作材料來解決問題。
整活動設計有淺入深，各個環節交替自然有序，逐步遞進。體現以幼兒為主體，幼兒是活動的主人。
好朋友大班社會教案12
課前學習活動設計：
1、在語言區投放有關朋友間友誼的圖書，通過組織交流活動“我和我的好朋友”、“有朋友真好”喚起幼兒與好朋友交往時的難忘回憶。
2、結合親情主題和節日，組織幼兒用畫畫、寫信、制作禮物、表演節目等多種方法表達自己對家人的情感，引導幼兒去感受愛、創造性地表達對親人、朋友的愛。
3、組織幼兒為好朋友畫像，引發幼兒去了解自己好朋友的外貌特征和興趣愛好，激發對朋友的關愛之情。
活動目標：
1、了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。
2、能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給朋友寫信，并用清楚連賈的語言講述信的內容。
3、感受朋友間的美好情感，愿意用書信的方式表達，體驗書信往來的快樂與感動。活動重點：
了解信的基本格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。
活動難點：
能用圖畫、文字與符號相結合的方法嘗試給同伴寫信，并用清楚連貫的語言講述信的內容。
活動準備：
1、知識經驗準備：組織幼兒回憶與朋友相處的美好瞬間，為活動做好情感的鋪墊：豐富幼兒有關信的常識及用簡單的符號進行記錄的經驗，為“畫”信積累經驗。
2、教具準備：PPT課件、朋友讀信的音頻、現場連線的通訊設備、大信紙、信封。
3、操作材料準備：每位幼兒一張彩色信紙、水彩筆
活動過程：
1、調動幼兒生活經驗分享交流，引導幼兒了解通訊方式的多樣性。
（1）交流好朋友之間的聯系方式，調動幼兒的生活經驗。
提問：你們都有好朋友嗎？當你想好朋友的時候你們是怎么聯系的？
（2）小結：現在的通訊真是發達，讓我們有這么多的方式可以和好朋友聯系。
2、創設“朋友來信”的情境，了解寫信的格式，知道寫信是一種相互溝通、表達情感的方式。
【此環節主要運用情境渲染法，以情激情，讓幼兒感受讀信時別樣的期待與感動]
（1）講述老師和朋友的.故事，渲染朋友間深厚的友誼。
（2）出示好朋友的來信，引導幼兒觀察了解書信的基本格式。
提出問題，引導幼兒觀察：信封上有什么？引導幼兒了解信封上有郵票、郵編和收寄信人的地址；打開信，進一步引導幼兒了解信的格式。
（3）播放讀信的音頻，通過聆聽好朋友的來信，感受書信傳遞情感的特殊性。
（4）了解信的內容，體會朋友間濃濃的情意。
提問：剛才好朋友在信中都和我說了什么？
小結：從古至今，書信都是人們間重要的一種聯系的方式，雖然現在有了更加快捷方便的通訊方法，但我還是更喜歡讀信時的那一份感動。
3、引導幼兒幫助老師一起寫回信，學習用圖畫、文字與符號相結合的方法寫信。
[此環節主要運用多媒體現場連線法，讓幼兒真實體驗好朋友讀懂來信的成就感。]
（1）幫助老師用繪畫的方式給好朋友回一封特別的信。
引導幼兒用簡單的圖畫、符號、文字相結合的方法表達每一句信的內容，鞏固幼兒對書信格式的掌握。
（2）現場真實通話連線，讓幼兒感知用圖畫、符號寫的信同樣可以傳遞情感，感受寫信的成功體驗，進一步調動幼兒寫信的愿望。
4、幼兒為朋友寫信，引導幼兒用簡單的圖畫、符號與文字記錄，表達對好朋友的思念、關愛之情。
[此環節主要運用遷移組合再造法，遷移幼兒已有經驗，為朋友寫信，引導幼兒創造性的表現信的內容。]
（1）引導幼兒回憶自己和朋友一起做的事情，幫助幼兒豐富更多的圖畫和符號信息，并靈活的運用于寫信的過程中。
提問：你想和好朋友說什么？這一句可以用什么圖畫來表示？
（2）提出要求：注意寫信的格式、紙張的應用。
（3）幼兒寫信，教師從內容、圖畫符號和寫信格式方面進行觀察指導。
5、幼兒分享讀信，體驗為朋友寫信的快樂。
請個別幼兒讀出寫給好朋友的信，對幼兒選擇的圖畫、符號給予肯定鼓勵或提出建議，體驗書信往來的快樂與感動。
課后延伸活動設計：
1、活動后，幫助幼兒收集、填寫信封信息、引導幼兒貼上郵票，帶領幼兒到郵局寄信。
2、組織交流活動“朋友的信”，讓幼兒交流收到朋友來信的心情，進一步感受朋友間的美好情感。
課后反思：
本次活動我依據社會領域的核心價值，讓幼兒在活動中自然而然的了解了書信的基本格式、充分感受書信傳遞情感的特殊表達方式。引導幼兒用圖畫、符號與文字相結合的方式，完成給好朋友的信，體驗寫信的快樂，表達對好朋友的思念、關愛之情，較好的實現了活動目標。下面我從以下二點反思對本活動的組織：
一、以情激情，引發幼兒深切感受朋友間的美好情感
本活動以“朋友間互相通信表達快樂與感動為情感主線”貫穿活動始終，將孩子帶入與好朋友在一起的美好情誼中。活動中，我讓孩子們與我共同聆聽好朋友的信，感受讀信時那份別樣的期待與感動。不僅激發了孩子也寫一封信給好朋友的積極性，更是讓友誼在孩子們的內心中得以升華，進一步的烘托了朋友間的情誼的可貴。
二、現場手機互動連線，使幼兒獲得真實的體驗
孩子的學習過程中需要真體驗、真表達，還原生活的真實性才能讓孩子在活動中更加投入。在這節活動中，孩子們和我共同給好朋友寫完回信后，當我拿出手機來拍照說要傳給好朋友看一看的時候，孩子們露出驚訝的神色，“真的拍下來嗎?“你有好朋友的微信嗎？”那種關切、那種不敢相信、那種驚訝，讓孩子們的興趣一下子就被調動了起來！當電話接通了，好朋友的聲音從電話另一頭傳過來的時候，教室里特別的安靜，小朋友們一個個都是那么的專注，期待著好朋友對會對我說些什么，她到底有沒有看明白我們寫的信的內容。我認為孩子的表現才是驗證教學活動是否成功、教學目標是否實現的依據。這種學習才是最效的,最有價值的。
好朋友大班社會教案13
活動目標：
1、欣賞故事內容，理解好朋友的含義。
2、感受好朋友之間互助友愛的情感，體驗好朋友之間互相幫助的幸福和快樂。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
PPT、音樂。
活動過程：
一、認識故事中人物。
1.出示小企鵝。師：它是誰?你覺得它的朋友會是誰?幼兒猜測。
2.出示小企鵝的朋友，引導幼兒認識。
二、感知好朋友之間的友誼。
1.教師講述故事第一段。
提問：小朋友，小企鵝有一個什么樣的愿望呢?你覺得它能夠實現這個歌愿望嗎?引導幼兒大膽猜測故事情節。
2.教師講述故事第二段。
提問：聽到這里，小企鵝的愿望實現了嗎?如果你是小企鵝的朋友，你會支持它實現這個愿望嗎?為什么?
3.教師講述故事第三段。
提問：小企鵝的愿望最終實現了嗎?怎么實現的?這個過程容易嗎?
4.既然這個過程這么難，為什么它的好朋友還要支持他，幫他實現呢?
5.當小企鵝實現愿望了，他的心情怎么樣?
教師小結：小企鵝在遇到困難的時候，它的一堆好朋友想了很多的辦法，經歷了很多的困難，但還是堅持不懈地幫助小企鵝達到了愿望，達到愿望的小企鵝最后變成一只幸福、快樂的小企鵝。
三、說說自己的好朋友。
你們有好朋友嗎?你的好朋友是誰?你的好朋友會像小企鵝的朋友一樣支持你、幫助你嗎?引導幼兒回憶并討論。
教師小結：好朋友就是喜歡在一起，平時我們在學習和生活中會互相關心，互
相幫助、團結友愛，有好朋友是一件幸福的事情。
四、游戲：搶占冰山。
通過不斷地實踐孩子們一個個地累積站在輪胎，體現團結協作的精神。
教師小結：今天這個游戲，通過小朋友的團結一致，我們取得了一次次的突破，后來那么多的小朋友站在了輪胎沒有掉下來。這說明了，好朋友之間要不怕困難、團結一致，堅持不懈去共同完成一件事情。只有這樣，我們才會實現自己的愿望，得到幸福和快樂。
活動反思：
《一堆好朋友》這個故事講述了好朋友之間應該團結互助、相親相愛。在此基礎上我們進行了討論，同組老師給的建議是我們要以“愛”做引線，帶領幼兒走進故事，理解好朋友的含義，并感受好朋友之間互助友愛的情感。
其次大家覺得社會活動一定要突出體驗的環節，不然的話很容易上成語言領域的課。因此我們來討論在環節中的游戲如何開展，游戲要層層遞進，增加難度，讓幼兒有興趣去參與挑戰。同時在體驗中感受小企鵝的`朋友那種“辛苦”和“累”，但是卻沒有放棄的精神。通過活動折射到生活中孩子們對待好朋友的態度，他們會從這個故事中學到些許，并把這種體驗延伸到生活。
在經過大家的討論，整個活動的環節更清晰，環環緊扣，每個環節的注意細節也分析到位，因此老師在上這節課的時候會得心應手。每一次的集體備課我們都會互相討論、互相學習，只有不斷地學習，才會有所提升。
小百科：朋友是一個漢語詞語，拼音是 péng you，意思是指在任意條件下，雙方的認知在一定層面上關聯在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會角色和宗教信仰，符合雙方的心理認知、可以在對方需要的時候給予幫助。
好朋友大班社會教案14
觀察背景：
對于5－6歲的幼兒來說，情感雖然仍會因外界事物的影響而發生變化，但他們情感的穩定性開始增強，大多數兒童在班上有了相對穩定的好朋友。然而好朋友之間也會經常有摩擦，這些摩擦時常有發生，如：老師在開展活動之前，請小朋友搬凳子坐下，有兩個平時要好的幼兒一起上前搬凳子，他們同時看到一張凳子，兩個人又同時去搬，這個時候誰也沒讓誰，矛盾產生了；又如：兩個好朋友在教學活動結束后，開始在教室里追跑打鬧，本來是打著好玩的，要是老師沒及時發現，往往會越打越真，最后倒真成了打架。這下都來找老師評理了。
活動目標
1、在學習和實踐活動中，讓幼兒感受有朋友的快樂。
2、培養幼兒的語言、交往、合作及協調能力。
3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。
4、培養幼兒樂觀開朗的性格。
活動實錄：
為了盡量避免幼兒之間產生矛盾，導致一些不良的行為習慣的任意滋生，我組織幼兒開展了這次活動，目的是讓幼兒體驗有朋友的快樂，知道用正確的方法處理和朋友之間的矛盾。為了達成活動目標，我做了較充足的教學準備：情境表演、課件《小猴找朋友》、歌曲《拉拉勾》。
一、情境表演,導入活動。
"兩個好朋友為了搶一張椅子互不相讓，結果都生氣了，誰也不理誰。"教師提問：他們怎么了？為什么會這樣？有什么辦法讓他們和好？
幼兒能很快發現兩個好朋友之間的矛盾，想出幫助情境中兩個好朋友的解決矛盾的辦法：有說給個小朋友讓一下；有說讓他們猜拳；有說去搬其他的椅子等等。
（以貼近幼兒生活的情境進行導入，激發幼兒的興趣，引導幼兒發現兩個好朋友之間的矛盾是怎么產生的'，并商量解決的辦法。讓幼兒在發現問題和想辦法解決問題的過程中學會處理自己與同伴之間的矛盾。）
二、觀看課件《小猴找朋友》，引導幼兒進一步了解怎樣才能找到好朋友。
師：小猴一共找了幾次朋友？為什么前面三次它都沒有找到好朋友？媽媽對小猴說了什么？第四次，小猴找到朋友了嗎？為什么？
小朋友很喜歡這個故事，老師在講述故事的過程中，絕大部分幼兒都聽得很認真，并能快速、準確的回答老師的提問。
（通過觀看課件，讓幼兒感受小猴在沒有朋友和找到朋友時候的不同心情。讓幼兒自己小結小猴為什么能找到朋友？幫助幼兒學會與他人友好相助的幾個"法寶"）
三、談話：我的好朋友
引導幼兒說說自己的好朋友是誰？他有哪些優點？
幼兒能清楚的說出自己的好朋友是誰，能用比較的適當的語言表述好朋友的優點。
（設計這個環節，有融入語言領域的成分在其中，幼兒在講述過程中既是一種語言組織能力的提升，也能增進幼兒與好朋友之間的情感）
四、游戲：猜猜我的好朋友是誰？
教師引導幼兒正確的描述自己的好朋友，并讓其他幼兒進行猜一猜的游戲。
在描述自己好朋友的時候，大部分幼兒能簡短的，比較具體化的描述自己的好朋友。所以，其他幼兒能很快的猜出結果。
（在這個環節里，老師根據幼兒的能力強弱，先請能力較強的幼兒進行描述，再請能力較弱的幼兒參與到游戲中去，如此一來，老師盡量照顧到不同能力層次的幼兒來進行游戲，激發幼兒的興趣。）
五、教師以幼兒熟悉的歌曲《拉拉勾》，進行表演活動結束活動。
活動反思：
社會領域指導要點中提到：社會學習具有潛移默化的特點，尤其是社會態度和社會情感的學習，往往不是教師直接"教"的結果。幼兒主要是通過在實際生活和活動中積累有關的經驗和體驗而學習的。教師要注意通過環境影響、感染幼兒。
社會活動的開展不僅僅是一次活動，它應該融入到幼兒平時的生活中去，在社會實踐過程中幼兒隨機能碰到某次社會活動所提到的問題，作為教師，也可以隨機的對幼兒進行教育活動。我認為老師可以嘗試經常讓孩子自己去發現問題，找到解決問題的方法，這比老師開展多次活動效果來的明顯。
好朋友大班社會教案15
活動目標：
1、初步了解鳥和人類的關系，萌發愛護鳥類朋友及熱愛大自然的情感。
2、知道保護小鳥的各種辦法，在參與活動中激發幼兒愛鳥的情感。
活動準備：
1、發動幼兒和家長搜集關于鳥的資料和圖片，了解關于鳥的知識。
2、鳥叫的錄音，籠養小鳥。啄木鳥、信鴿、貓頭鷹等幾種鳥的標本。
3、課件：群鳥飛舞、唱歌，啄木鳥、信鴿、貓頭鷹幾種鳥活動習性和本領的動畫。
活動過程：
1、聽聲音，激趣導入。
"今天，有許多客人要來和我們做朋友，聽一聽它的聲音，猜猜它是誰？"播放小鳥叫聲的錄音。幼兒猜出后，請幼兒說一說都見過那些鳥。
2、把客人請出來：教師出示幾種鳥的標本，做鳥飛動作把鳥標本分別放到各組中間，引導幼兒進行觀察，了解鳥的外形特征。
3、利用課件，了解幾種鳥的習性和本領。
當孩子們談論到某種鳥時，在幼兒講述自己了解到的知識后，利用課件，向幼兒展示鳥的習性和本領。必要時，反復播放幾次。
4、分組討論，怎樣保護鳥類。
教師到各組聽取幼兒的討論結果，對幼兒想出的`保護鳥的辦法給予肯定并進行必要的指導。
5、體驗快樂，結束活動。
出示裝有小鳥的籠子，請幼兒說說小鳥的感受，猜猜小鳥在想什么，我們應該怎樣做。幼兒討論后，教師和幼兒一起到窗邊放飛小鳥，體驗保護小鳥的快樂。
播放群鳥飛舞、唱歌的動畫和鳥叫的音樂，教師和幼兒隨音樂在活動室內，自由地飛翔。
活動延伸：
幼兒回家后，勸說自己的家人和親屬，不要捕鳥和吃鳥，人人爭做愛鳥的好公民。
活動資料：愛護鳥類梳理圖不能做：1。槍殺鳥類2。捕捉鳥類3。買野生鳥類4。砍伐樹木要這樣做：1。要放生鳥類2。用眼睛觀察自由自在飛翔的鳥類3。要為受傷的鳥類包扎4。多種樹5。為鳥類建窩
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