美術教案

精選美術教案范文錦集6篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的美術教案6篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術活動中讓學生自由選擇工具、材料、充滿感情地進行藝術表現。

　　2、初步培養學生的想象力和創造力，引發學生對動物的愛心和對自然環境的關注。

　　通過繪制“小鳥的家”學習如何將畫面處理得豐富、具有美感。

　　結合自然現狀，充滿想象和創造力地安排畫

　　CAI課件、頭飾。

　　1、（1）提供觀察材料，引發思考：

　　這只小鳥怎么了？

　　2、談話引課題

　　1．出示課題。

　　2．小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？

　　提供材料，找到小鳥的家。

　　設問：小鳥的家發生什么事了？為什么會這樣？

　　學生分組討論后得出結論。

　　教師總結：

　　（出示學生作品）小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的.其它小動物也沒有了家，（出示影片）人類亂砍亂伐、動物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，最后連我們人類都無法生存下去。面對這樣的環境，假如你是那只小鳥，你現在最想說什么？

　　學生回答。

　　那么，我們現在應該用什么辦法來補救？

　　學生回答。

　　教師總結。

　　那么小鳥和小動物們它們喜歡在什么環境里安家呢？（為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）

　　學生回答。

　　同學們，你們現在一定很想替小鳥和其它小動物安排一個家，可是怎么做呢？（出示作畫講解）

　　現在就把你們的想法表現在畫紙上，好嗎？

　　對出現的問題，老師及時糾正。

　　展示學生作品。（學生對滿意的作品投票）學生談自己作品的繪畫意圖。

　　我們現在幫小鳥和其它小動物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復了生氣，動物們開起了狂歡會，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂）學生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

　　現在我們的心情和小動物們一樣都非常地激動，如果讓你來替小動物們說一句它們現在最想說的話，你會說什么？

　　學生回答。

　　教師總結。

　　“大家都來保護環境，讓地球越來越美”。

美術教案 篇2

　　【教學目的】

　　中外美術鑒賞主要是一門對中外美術作品分析、欣賞與品鑒的課程。通過本課程的學習，旨在使學生了解中外美術史上的優秀美術家及其代表作品，不僅拓寬知識面，同時獲得美的欣賞，陶冶情操，涵養性情，提高人文素養。并在以點帶面的學習中，兼及藝術史、思想史與文化史的問題探討，增強同學們觸類旁通的思考能力。

　　【教學要求】

　　1. 學生須具備中外美學史、中外美術史的一般知識。

　　2. 要求學生適當記筆記并有主動思考的積極性。可以有不同的思路，這是人文學科的審美欣賞課，不是數學，不具有答案的唯一性。

　　3、吃午飯，按時上課，不遲到早退。

　　【教學方法】

　　課堂集中講授，附以多媒體觀看作品圖片。

　　【參考書目】

　　1、《中國繪畫史》，王伯敏著，北京：生活讀書新知三聯書店，20xx年版

　　2、《中國繪畫的歷史與審美鑒賞》，薛永年主編，邵彥編著，中國人民大學出版社，20xx年版。

　　3、《中國美術簡史》，中央美術學院美術史系中國美術

　　史教研室編著，高等教育出版社，1990年版。

　　4、楊泓、李力：《美源——中國古代藝術之旅》，生活·讀書·新知三聯書店，20xx年版。（作者從藝術的起源談起，依次論述了史前陶器、早期玉器、三代青銅禮器和兵器、秦漢至隋唐墓俑和陵墓石雕、漢唐墓室繪畫及佛教藝術、中古時期的繪畫藝術、青瓷白瓷與彩瓷、漆器絲綢和金銀工藝、城市建筑以及與之共同發展變化家具藝術等。）

　　5、《魏晉南北朝壁畫墓研究》，鄭巖著，文物出版社，20xx年版。

　　6、《墨韻色章——中國畫色彩的美學探淵》，王文娟著，中央編譯出版社，20xx年版。

　　7、《圖式與精神：西方美術的歷史與審美》，邵大箴主編，中國人民大學出版社，1999年版。

　　8、《外國美術簡史》，中央美術學院人文學院美術史系外國美術史教研室編著，中國青年出版社，20xx年版。

　　9、（英）貢布里希：《藝術的歷程》，范景中譯，北京：生活、讀書、新知三聯書店，20xx年版。

　　10、（日）高階秀爾：《看名畫的眼睛》，四川美術出版社，1987年版。

　　11、傅雷：《世界美術名作二十講》，天津社會科學出版社，20xx年版。

　　12、王鏞：《印度美術》（世界美術全集之一），中國人

　　民大學出版社 20xx年版。

　　第一部分 中國美術鑒賞

　　第一講關于中國繪畫的一些基本認識

　　一、廣義與狹義的中國畫概念

　　寬泛廣義的“中國繪畫”概念幾乎等同于中國領土上、由中國居民創造的'一切繪畫作品。本課程所談的中國繪畫，主要指傳統中國畫，以壁畫（以及史前巖畫、地畫、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫、畫像磚石等）和卷軸畫兩大門類為主。

　　20世紀中期相對穩定的狹義的“中國畫”概念，實際上只相當于上面所說的卷軸畫，是指以毛筆為工具、墨和植物質、礦物質顏料為材料，紙或絹為底子的平面造型藝術。

　　二、中國畫特點

　　1、對于廣義中國畫中的壁畫以及史前巖畫、地畫、彩陶-青銅-漆器繪飾、漢代帛畫、畫像磚石等情況較為復雜。我們放在后面的具體作品品鑒中一一道來。

　　2、卷軸畫的由來：（中國畫的狹義看法）

　　相對于壁畫來說，卷軸畫可謂活動繪畫，中國有不同于西方架上繪畫的獨特形制和保存方式。它們原先是從書籍裝幀的保護技術中衍生出來的。基于古人生活方式的特點，最早的供世人欣賞的可移動繪畫作品是像簡冊和書卷一樣的

　　長條，平時卷起來存放，觀看時打開，從右往左逐段欣賞，也稱為“卷”或“手卷”，它適合一兩個席地而坐的人在案頭欣賞；這一時期裝堂飾壁的任務由壁畫承擔。隨著垂足坐取代席地而坐，人們的視點升高了，掛在墻上的、幅面較大的作品形制——“軸”或“立軸”適應了新的生活方式，裝飾著變高大了的室內空間，與此同時，壁畫則在種種因素作用下走向衰落。

　　唐以前的活動繪畫絕大部分都采用卷的形制，兩宋和元代是卷軸并重時期，明清就是軸多于卷了。四幅或六幅成組的窄長掛軸成為屏條，是軸的變體；還有一種冊頁，是把小幅畫頁裝裱成冊，也是書籍裝幀的變體。卷、軸、屏條、冊頁能適應不同的場合，同樣受到人們的喜愛。

　　3、中國畫的特點（中國畫的狹義看法）

　　1）、題材劃分：人物、山水、花鳥三大畫科（看圖片人物、山水、花鳥——22幅）

　　2）、按畫家群體、接受群體及畫之功用的不同劃分，可分為宮廷繪畫、民間繪畫、文人畫三大系統。

　　3）、中國畫的技法形式

　　中國畫的基本技法可以按筆法分為工筆、寫意兩種，按材料分為水墨、設色兩種。加上各自的過渡形態，可以排列組合成更多的方式，如下表所示：

　　4）、中國畫的綱領及表現手法

　　● 六法

　　六法乃中國畫的綱領

　　“六法者何？一曰氣韻生動；二曰骨法用筆；三曰應物象形；四曰隨類賦彩；五曰經營位置；六曰傳移模寫。”（出自南齊謝赫《古畫品錄》）

　　歷史上第一斷句并逐條轉述了“六法”的認是唐代張彥遠，四字連讀，中間不斷。近代嚴可均卻用了另一種斷句法： “六法者何。一氣韻，生動是也；二骨法，用筆是也；三應物，象形是也；四隨類，賦彩是也；五經營，位置是也；六傳移，模寫是也。”

　　錢鐘書很贊同這種斷句法。六法斷句便成為一樁公案。 “氣韻”原是魏晉時期人物品藻里廣而用之的概念。謝赫的《畫品》將它確立為繪畫理論批評的中心范疇以品評人物畫。明確用在山水畫上，是五代荊浩的《筆法記》。“氣韻生動”和“骨法用筆”相聯（或者說六法中的后五要都服務

美術教案 篇3

　　第一課基本形體切挖

　　教學目標

　　1、學習在泥做的六面體或圓柱體上進行切挖。

　　2、培養學生空間想象力和造型能力。

　　教學重點：理解日常生活中的物體是由哪些基本形體切挖的

　　教學難點：各個形體的切挖變化及整體的把握

　　教學準備

　　師：范圖、實例、制作材料

　　生：蘿卜、橘子、蘋果、肥皂、花泥、小刀

　　教學過程

　　1、導入階段

　　復習幾何形體，回顧圓柱體、六面體、圓錐體、球體等造型：這些都是大家所熟悉的幾何形體，你能說出它們的名字嗎？生答。師問：我把他們稱為圓柱形、六面形、圓錐形、球形，對不對？為什么？因為它們都是有長、寬、高的三度空間的立體實物。

　　你們在下面的圖片中看到了它們當中誰的身影？

　　師：立方體和圓柱體是我們最熟悉的形體之一，它們看似簡單，可千萬別小瞧了它，我們生活中很多東西小到杯子，大到汽車，不管是造型簡單或者繁雜的，都是從六面體和圓柱體的基本形變化而來的。今天我們學習用單個六面體或圓柱體進行形體切挖的練習。（欣賞課本范圖，講解結構）

　　2、發展階段

　　⑴欣賞課本圖片，加深形體感受，了解草圖畫法。

　　⑵請大家根據課本范圖嘗試制作一個凱旋門，留意小結制作方法，師總結。

　　⑶欣賞具有抽象意味的有特色的建筑、日用品等等，開拓學生視野，激發學生想像。

　　3、本課練習

　　根據草圖，在帶來的材料上進行切挖練習。

　　4、生作業，師巡視輔導

　　5、作品展示

　　作品擺在展示臺上，生評價，師總結。

　　6、拓展

　　紙雖然是一種平面的材料，但在紙上進行切挖以后，用折、卷等方法使它成為立體的形體，也能成為一件精美的藝術品。大家可以回家嘗試著制作。

　　第二課點的集合

　　教學目標

　　1．點、線、面在美術作品中的作用及點的集合形式

　　2．通過對各種點與線的美術作品的欣賞，使其掌握不同點的表現形式，從而有選擇的進行創作。

　　3．體驗點、線作品的樂趣，激發學生的學習興趣，陶冶高尚的審美情操，提高藝術修養。

　　教學重、難點

　　教學重點：點與線的集合的形式。

　　教學難點：點、線、面的聯系與畫面美的體現。

　　教學準備：

　　學生：水粉或水彩顏料、彩筆、彩色紙、剪刀、膠水、鉛畫紙

　　教師：多媒體課件、作畫工具、材料

　　教學過程

　　（一）圖片對比導入。

　　說明：

　　課件出示畫面效果完全不同的點彩派創始人修拉的作品《大碗島的塞納河景色》以及現實主義畫家米勒的作品《拾穗者》，請同學們分析不同作品中畫面效果的不同之處。

　　在分析回答的`過程中，學生經過觀察會直觀地感到：點彩畫畫面以點排列的方式繪制，畫面效果較為朦朧，與之完全不同的現實主義繪畫作品的畫面效仿自然、清晰而真實。

　　1．同學們是否知道這兩幅畫叫什么名字？作者分別是誰？

　　2．這兩件作品畫面效果有什么截然不同的地方？（揭示課題）

　　《大碗島的塞納河景色》（修拉）《拾穗者》（米勒）

　　（二）知識全面剖析。

　　此環節是本課的重點，以多媒體課件演示為主，結合學生小組討論、回答等方式進行。

　　1.點的橫向排列形成什么？

　　2.點向四周排列又形成什么？

　　3.點疏密不同的排列會形成怎樣不同的效果？

　　4.點大小不同的排列會形成怎樣不同的效果？

　　各種工具表現不同的點。

　　（三）欣賞點的各種形式。

　　1.欣賞生活中動植物身上點的圖片。

　　2.中國畫里的點和線。

　　（四）點畫作品分析。

　　課本中選擇了不同種類的點繪畫作品，在此，可將各種作品展示于學生面前，通過老師的引導逐一讓學生以討論的方式進行分析，得出不同作品的繪畫方式，從而使學生全面了解點的作用及表現形式。

　　1．同學直觀感受點彩畫、紙拼貼畫、紙團蘸色點畫、彩筆點畫等作品。

　　2．在老師的引導下，小組討論學生不同的作品以及繪畫方式。

　　（五）學生實際操作。

　　說明：

　　這一環節是學生充分展示個性、表現自我、相互交流、體驗樂趣的過程。學生能否根據課上所學知識與技能，將畫面的藝術效果表現出來，是這一環節的根本。在此過程中，教師隨時給予指導和肯定，使學生的畫面及時保留較好的效果。

　　學生操作的過程是對知識技能加深與掌握的過程，在此過程中，學生可選

美術教案 篇4

　　教學目標：

　　1、使學生感受大自然的節奏美和韻律美，培養視覺感受力和平面表現能力。

　　2、學習運用大小、疏密的變化來組合畫面的方法。

　　教學重點與難點：

　　重點：運用簡單的相似形排列組合成具有一定形式美的畫面。

　　難點：形的位置安排恰當，組合自然，畫面美觀。

　　教學準備：教學用的圖畫 和卡片、節奏感強的樂曲等。

　　教學步驟：

　　學生活動：30分鐘。

　　一、 組織教學。

　　二、 教師釋題。

　　教師演示：一個基本形，逐漸增多類似的形狀，形成教案頻道 /jiaoan/一個畫面后，要學生談談看到一個形和多個形的畫面時的不同感覺。

　　將一個單位的形狀從相似形組合畫面的背景中分離出來，讓學生邊觀察體會邊談感受。

　　單獨的一個形給人單調孤立的感覺，多個相似的形反復排列，就構成了美觀豐富的群體圖案，畫面因此產生強烈的節奏感，就像由許多音符組成了一首動人的曲子一樣。（播放音樂） 讓學生眼觀畫面，耳聽音樂，利用文學上的“通感”來初步感受相似形組合的形式美。

　　三、基本形分析。

　　1、列舉基本形的來源：瓜果蔬菜、花草樹木、飛禽走獸、器皿用具、其它隨意形。

　　2、畫時要抓住物體的特征進行概括，把它畫成簡練美觀的形象，教師以某物體為例，作繪畫示范，不要原原本本地照搬實物形象。

　　四、相似形的.組合方法。

　　在畫紙上向不同方向反復畫出相似的形狀，畫滿紙面，一般不重疊，或只在有規律的部分重疊。相似形可以作平行排列，如教材左頁左圖，由多株相似的樹形平行排列成樹林群體圖。也可改變方向和角度排列，如教材左頁的群鵝圖，相似形的大小不一，錯落有致。

　　五、著色。

　　1、本課屬重復造型范圍，因此不宜用多種顏色，以免教案頻道 /jiaoan/產生雜亂的效果。可用2—3種顏色，顏色的選擇應有強烈的主觀性，只要好看，不一定遵循實際顏色。

　　2、底色和形的對比要鮮明。

　　六、學生練習，教師指導。

　　1、作業要求：

　　（1）相似形簡練、美觀，排列錯落有致。

　　（2）底色與形明暗對比強烈。

　　七、作業展評，課堂小結。

　　1、巡視指導作業時有意識地收集幾幅具有明顯的優點或缺點的作業，然后引導組織學生采用自評、互評、師評等方式評價作業，鞏固所學知識，提高審美能力。

　　2、課堂小結，布置下次美術課需準備的學具。

美術教案 篇5

　　一、教學目標：

　　知識與技能:

　　1、初步接觸依形想象并繪制的基本方法。

　　2、初步認識較復雜的平面形，發展對形和色的想象力。 過程與方法:通過對自身身影的觀察，激發對復雜平面形的興趣。 情感價值觀:增強自我情感流露及對事物的好奇心。

　　3、 在陽光下照照自己的影子，發揮想象，畫成一幅有趣的畫并命名。

　　二、教學重難點：

　　重點：1、讓學生學習和初步掌握觀察后對影子進行更豐富的造型表現。

　　2、能進行一定的配色和創意造型與表現。

　　難 點：影子的互相重疊以及想象和描繪。

　　三、教學時間：1課時

　　四、教學準備：

　　生：課前布置學生自己到操場上去仔細觀察有關樹和自己、同學的不同變化的影子；

　　師：結合教材實際準備和收集網絡上有關影子的資料；教學直觀示范作品等；

　　五、教學過程：

　　1、激發興趣

　　師：同學們，老師這有一個謎語，你們幫我猜一猜好不好？

　　生：好！

　　師：好，這個謎語是：你走它也走，你停它也停，就在腳底下，怎么也抓不住。

　　生：影子！

　　師：非常好！是影子。（板書，影子大王）同學們再找一找教室里有哪些物體的影子？

　　生：課桌，書本，盆栽，黑板擦…..

　　師：對，還有我們自己的影子……那老師就有一個問題了，看下面這張圖片，告訴我為什么會有影子？

　　生：有光照就有影子。

　　師：對，所以在我們教室只有被陽光照到的一部分的同學和物體有影子。老師這還有別的'影子，同學們看看這些影子像什么？（播放幻燈片）

　　生：兔子，長頸鹿，蛇，馬……摩托車，狐貍…..

　　小結：生活中有各種各樣的影子，只要我們用心觀察，可以讓這些影子變成各種形狀。（時間5-8分鐘）

　　2、學生實踐

　　每一組選一名同學上講臺上用幻燈機照手影在屏幕上。

　　六、課堂作業：

　　從上來做手影的同學們中選一名同學再做一遍，其他同學在下面將他做的手影形狀畫下來，并且同桌之間小討論一下像什么。最后進行填充配色，完成作業。（時間15分鐘左右）

　　七、作業展評：

　　師生互評（時間3-5分鐘）

　　八、課堂小結

　　把你喜歡的影子勾畫下來，大膽填充顏色，你的作品就是最棒的。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、嘗試用水滴畫的方法表現音樂情節。

　　2、體驗水滴畫的樂趣，發展幼兒的想象力和表現力。

　　3、培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的'樂趣。

　　5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

　　活動準備：

　　黑板五塊，(黑板上設情景圖“小象和小河”)毛筆、水桶、音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、出示情景圖，引出課題。

　　小朋友看，這是誰呀?小象的長鼻子有什么本領?今天，小象散步來到河邊，它伸出長鼻子想干什么呢?

　　二、聽音樂，想象音樂情節，并用水滴畫的方法在黑板上表現出來。

　　1、幼兒聽第一段音樂，猜猜小象在干什么?(小象和小河里的水在玩灑水的游戲。)

　　老師示范用手蘸水灑在黑板上，表示小象吸水、噴水，又象滴答滴答下小雨一樣，小象玩得真高興。

　　2、聽第二段音樂，感覺發生了什么事?(天空中刮起了大風。)

　　請幼兒用身體動作來表示刮大風的樣子，小象拿支毛筆蘸了水在黑板上刮起了大風。請個別幼兒來示范自己會刮什么樣的大風。

　　3、聽第三段音樂：刮了一陣大風，又下起了大雨，小象痛痛快快地洗了個澡。

　　啟發幼兒用毛筆蘸水在黑板上表示下大雨的樣子。

　　4、老師小結：剛才我們用水灑出了小雨點，畫出了刮大風和下大雨，原來用水也可以畫出漂亮的圖畫的。

　　三、幼兒邊聽音樂，邊在黑板上作畫。(看，那邊又走來了許多小象，他們也來到河邊，跟小河里的水玩起了游戲，我們也來學小象伸出長鼻子玩灑水的游戲吧。)

　　指導幼兒可以用手指或手腕灑小雨點，用毛筆大膽地畫各種各樣的大風，從高處往下畫大雨。

　　四、游戲：小象跳舞 雨停了，小象洗完了澡，覺得真舒服，他想和小朋友一起跳個小象舞。

　　活動反思：

　　水滴畫是用水而不是用顏料繪畫，是一種濕而不臟亂的繪畫法，平時幼兒都很喜歡玩水，因此這種繪畫方法很能激發幼兒的興趣。水滴畫容易干，最后可能連作品都保留不下來，但這個活動有助于幼兒的大肌肉發展，他們在黑板上作畫，畫面大，表現得大膽。因為繪畫是屬于自由探索的活動，幼兒需要探索新的作畫材料，我們不要指望幼兒的作品會是什么樣子，只要他們能大膽地表現出自己的感受，體驗到這次活動的快樂就好了。

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