【精選】大班語言教案范文匯編8篇
作為一名教學(xué)工作者，總不可避免地需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的大班語言教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語言教案 篇1
活動(dòng)意圖：
《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》是美國(guó)巴瑞特夫婦的作品。故事糾正了大城市孩子從小在小區(qū)里看到的狗、貓等寵物穿衣服，而形成的其他動(dòng)物和人一樣也要穿衣物的錯(cuò)誤觀念。 圖像與文字搭配，充分展現(xiàn)出幽默感；且其中融合了動(dòng)物的特性，可讓孩子發(fā)現(xiàn)！發(fā)現(xiàn)！再發(fā)現(xiàn)！
活動(dòng)目標(biāo)：
1．理解圖畫內(nèi)容，了解動(dòng)物不應(yīng)該穿衣服的原因。
2．大膽想象創(chuàng)編故事內(nèi)容。
3．感受作品詼諧幽默。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．人手一本圖畫故事書《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》
2．根據(jù)內(nèi)容制作PPT。
活動(dòng)過程：
1．辨論導(dǎo)入。
（1）選擇正反方入座。
辯論的題目是“動(dòng)物應(yīng)該不應(yīng)該穿衣服”。
（2）幼兒交流選擇的理由。
（3）介紹圖畫書的創(chuàng)作者。
2．集體閱讀，了解圖畫書內(nèi)容。
（1）閱讀封面，了解故事名稱。
（2）讀故事的第一、第二情節(jié)。
3．幼兒自主閱讀，交流圖畫書內(nèi)容
（1）幼兒自主閱讀圖畫書。
（2）幼兒交流圖畫書內(nèi)容。
4．完整閱讀圖畫書。進(jìn)一步感受、理解圖畫書的內(nèi)容。
5．創(chuàng)編故事內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作興趣。
（1）閱讀老師創(chuàng)編的故事，引發(fā)幼兒創(chuàng)編的興趣。
（2）幼兒交流自己創(chuàng)編的故事。
6．總結(jié)活動(dòng)，拓展延伸。
活動(dòng)延伸：
1．在閱讀區(qū)投放《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》以及這對(duì)夫妻寫的其它書，進(jìn)一步感受作品風(fēng)格。
2．把圖書借回家，和爸爸媽媽一起讀一讀。
活動(dòng)反思：
繪本 《動(dòng)物絕對(duì)不應(yīng)該穿衣服》 從書名就很能夠吸引大家的'關(guān)注，也會(huì)引起大家的思考。為我們描繪了這一個(gè)個(gè)讓人哭笑不得的動(dòng)物生活場(chǎng)景， 讀來忍俊不禁。一張張有趣的畫面，一個(gè)個(gè)遭殃的動(dòng)物形象，一次次搞笑的惡作劇。但是，在表面熱鬧、搞笑的風(fēng)光下卻掩藏著一個(gè)真實(shí)的悲傷：動(dòng)物們被強(qiáng)迫 地改變生活習(xí)性、生活方式、生活環(huán)境，甚至被強(qiáng)迫地穿上人類的衣服。作者透過這樣一個(gè) 看似好笑的故事， 其實(shí)是想告訴我們這樣一個(gè)道理——千萬不要違背了大自然的規(guī)律， 否則 將是一場(chǎng)災(zāi)難！ 在活動(dòng)中，我讓幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)圍繞“動(dòng)物能不能穿衣服”進(jìn)行討論，進(jìn)而完整欣賞繪本，了解動(dòng)物真實(shí)的自然生活，從而提升幼兒“愛護(hù)動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物”的情感。整個(gè)活動(dòng)以開放的教學(xué)理念，力求還原真實(shí)的生活、自然的本真，教師在孩子的爭(zhēng)辯中、交流中、探討中起著穿針引線的作用。
大班語言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受故事內(nèi)容的幽默與風(fēng)趣。
2.觀察畫面內(nèi)容，嘗試用較完整連貫的語音講述米拉肚子響的故事。
3.知道遇到自己無法解決的問題要及時(shí)尋求幫助。
4.認(rèn)讀重點(diǎn)字詞：肚子、響聲、老師、慢、運(yùn)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師用材料：幼兒讀本5-5、大字卡第5張。
幼兒用材料：幼兒讀本5-5人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒閱讀興趣。
教師：你的肚子會(huì)發(fā)出怎樣的聲音？在什么情況下肚子會(huì)響？這本圖書中，米拉的肚子可神奇了，到底米拉的肚子有哪些奇特的地方？答案就在這本書里，我們來找一找吧。
二、自由閱讀
自主閱讀，初步感知故事內(nèi)容。
1.幼兒翻閱幼兒讀本，認(rèn)真觀察畫面找答案。
2.教師提示幼兒尋找畫面的前后聯(lián)系，大膽猜測(cè)故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒嘗試用連貫的語句講述故事。
教師：米拉的肚子都在什么地方發(fā)出了響聲？每一次肚子發(fā)出響聲后，米拉是怎么做的？后來米拉的'肚子還在響嗎，又換成哪里響了？和你身邊的小伙伴說一說吧。
三、理解閱讀
集體閱讀，理解故事情節(jié)和內(nèi)容。
1.教師朗讀故事，幼兒完整欣賞。
2.閱讀封二第7頁，幫助幼兒理解畫面內(nèi)容，并隨機(jī)出示大字卡“肚子”“響聲”“老師”“慢”“運(yùn)動(dòng)”，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)讀。
教師：米拉的肚子發(fā)出了什么樣的響聲？你的肚子發(fā)出過響聲嗎？老師、同學(xué)們每次聽到米拉的肚子發(fā)出的聲音，是怎樣的表情？媽媽、爸爸、醫(yī)生對(duì)米拉是怎么說的？
3.閱讀第8-11頁，引導(dǎo)幼兒說一說響聲是好還是壞。
教師：在動(dòng)物元里，發(fā)生了一件怎樣的事情？威猛的老虎為什么變得短小了？你認(rèn)為肚子會(huì)發(fā)出響聲到底是好事情還是壞事情？
4.閱讀第12-13頁，引導(dǎo)幼兒自由說一說米拉發(fā)出的聲音。
教師：米拉的肚子幾天沒發(fā)出聲音，大家感覺怎樣？最后教室里想起了怎樣的聲音，這聲音是從米拉的哪里發(fā)出來的？如果你聽到了，你會(huì)說什么？
5.幼兒自由講述故事，將自己喜歡的情節(jié)講給其它同伴聽。
教師 ：你最喜歡 故事中的哪個(gè)情節(jié)？和身邊的小伙伴講一講吧。
四、創(chuàng)意閱讀
自由討論，講述自己的閱讀感受
教師：你喜歡米拉的 肚子嗎，為什么？你遇到過讓你臉紅或者感到委屈的事情嗎？可以說給大家聽聽。
小結(jié)：每個(gè)人都有可能遇到讓自己覺得委屈的事情，別擔(dān)心，把你的想法 說出來，這樣別人才有可能知道你的心事，諒解你、幫助你。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師小結(jié)幼兒的討論情況，自然結(jié)束活動(dòng)。
大班語言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過欣賞故事《倉頡造字》，初步了解漢字的由來。
2．在字、圖、形的配對(duì)游戲中，對(duì)漢字產(chǎn)生進(jìn)一步探索的興趣。
3．愿意大膽地與同伴交流和分享自己的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．故事圖片、視頻投影儀。
2．漢字及與其對(duì)應(yīng)的圖片、象形文字卡片。
3．幼兒進(jìn)行過有關(guān)漢字的調(diào)查。
活動(dòng)過程：
1．交流關(guān)于漢字的調(diào)查結(jié)果，豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn)。
(1)幼兒自由交流調(diào)查結(jié)果。
(2)幼兒集體交流調(diào)查結(jié)果。
2．欣賞故事，初步了解漢字的.由來。
(1)觀看視頻投影儀，傾聽故事。
(2)共同討論：故事的名字叫什么?倉頡為什么要造字?字是怎么造出來的?
3．游戲：《字的配對(duì)》。
(1)小組討論、辨認(rèn)象形字，并將漢字、圖片、象形字配對(duì)。
(2)集體交流。
資料鏈接：倉頡造字
倉頡是一位在黃帝手下專門管理動(dòng)物數(shù)目和糧食多少的古人。古時(shí)候，人們用刻木、結(jié)繩的方法來記事。倉頡做事認(rèn)真，但是動(dòng)物、食物的數(shù)量越來越多，品種變化不斷，時(shí)間一長(zhǎng)，倉頡自己也沒辦法知道大小、形狀不同的繩結(jié)和刻木的含義。倉頡想找個(gè)好辦法，但怎么也想不出來，于是出門走走。
倉頡走到一個(gè)岔路口時(shí)，看見三個(gè)打獵的老人正在為往哪條路走而爭(zhēng)辯。
一個(gè)老人說往東走有羚羊；一個(gè)老人說往北走有鹿群；一個(gè)老人說往西有兩只老虎。
倉頡覺得很奇怪，就問老人：“您怎么知道前面有老虎呢?”
老人指著地上的老虎腳印說：“這里有老虎的腳印啊!”原來三位老人發(fā)現(xiàn)了不同的動(dòng)物腳印。這時(shí)倉頡突然想到：一個(gè)腳印代表一種動(dòng)物，那也可以用一種符號(hào)來表示一種東西啊!
倉頡高興地跑回家，開始創(chuàng)造各種符號(hào)來表示各種事物。他按照各種東西的形狀，在家創(chuàng)造符號(hào)，并把這些符號(hào)稱作“字”。
比如：太陽的符號(hào)就照著太陽的樣子畫一個(gè)圓圈，中間加上一點(diǎn)；月亮的符號(hào)就照著月牙兒的樣子畫出來。倉頡創(chuàng)造了許多字，記住了全部東西。黃帝見倉頡造出了字，就命令他到各個(gè)部落去教字。從此，字越來越多，運(yùn)用得越來越廣。
大班語言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過翻頁、表達(dá)、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容并體會(huì)自身成長(zhǎng)的快樂和感動(dòng)。
2、激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)自我和成長(zhǎng)的探究興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《哈里的大腳》人手一本 、幻燈片
活動(dòng)過程：
一、啟發(fā)談話，進(jìn)入故事情境。
師：小朋友們肯定都知道小兔子 ，那小兔子有什么特點(diǎn)呢？
（愛吃蘿卜 、 長(zhǎng)耳朵……）
師：小朋友們說得都不錯(cuò)。老師今天也請(qǐng)來了一只兔子朋友（出示兔子幻燈片），他有一個(gè)好聽的名字叫“哈里”我們和哈里打聲招呼好不好？
師：請(qǐng)小朋友們睜大眼睛仔細(xì)觀察，哈里身上還有什么特別的地方？在翻頁、表達(dá)、交流、傾聽中理解故事內(nèi)容。
二、引導(dǎo)幼兒自主閱讀第一部分1—5頁。
師：原來小哈里有一雙大大的腳，小哈里會(huì)怎么想呢？請(qǐng)小朋友們輕輕的.打開桌子上的書仔細(xì)閱讀1—5頁。看看小哈里喜歡它的大腳嗎？（把幻燈片翻到1—5頁）
師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。
師：大家都看好了，小哈里喜歡它的大腳嗎？你是怎么看出來的？（幼兒說從哪看的就出示那張幻燈片）
師：原來哈里不太喜歡它的大腳，不知道這雙大腳有什么本領(lǐng)，所以就不開心的去問爺爺了。爺爺是怎么跟它說的呀？（所有的兔子都有大腳，大腳是有用處的）引導(dǎo)幼兒自主閱讀第二部分6—25頁。
師：爺爺跟哈里說大腳是有本領(lǐng)的，請(qǐng)小朋友輕輕的打開桌子上的書仔細(xì)閱讀6—25頁，哈里和爺爺學(xué)了哪些本領(lǐng)？
師：如果你已經(jīng)看好了就輕輕的合上書放在桌子上，坐好就可以了。
師：哈里的大腳有哪些本領(lǐng)？（跳高、爬到山頂上、挖洞、跑）（出示相應(yīng)的幻燈片，并適當(dāng)?shù)淖穯枺?/p>
3、教師帶領(lǐng)幼兒閱讀第三部分25—最后。
三、利用幻燈片完整地閱讀故事。
四、幼兒討論。
師：哈里一天天長(zhǎng)大發(fā)現(xiàn)原來它的大腳是可以用來跳高、爬山、挖洞、甚至保護(hù)生命的，那我們的小朋友也在一天天長(zhǎng)大，你們有沒有發(fā)現(xiàn)身上的變化呢？（例如：換牙）那你們最喜歡身體的哪個(gè)部位？為什么？
五、結(jié)束語。
師：小朋友們?cè)谝惶煲惶斓拈L(zhǎng)大，身體也會(huì)有變化，小朋友們千萬不要害怕?lián)模驗(yàn)槲覀兩眢w的每一部分都是有本領(lǐng)。
大班語言教案 篇5
活動(dòng)目的：
1、通過課件，進(jìn)一步幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一。
2、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
3、讓兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文，激發(fā)兒童對(duì)豐富語言文化的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課件、電腦一臺(tái)。
2、大字卡、小字卡。
3、電子琴一架、音箱。
活動(dòng)過程：
一、兒童大聲誦讀《弟子規(guī)》
兒童復(fù)習(xí)已學(xué)過的《弟子規(guī)》的內(nèi)容。
二、讓兒童先欣賞《弟子規(guī)》之三十一。
三、學(xué)習(xí)漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。
“找字”游戲：教師出示所教內(nèi)容中的一個(gè)字，讓兒童找找哪兒有這個(gè)字。
四、教師幫助兒童理解、學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》之三十一
（一）運(yùn)用課件幫助兒童理解《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容。
（二）兒童學(xué)念《弟子規(guī)》之三十一。
1、請(qǐng)兒童輪流當(dāng)小老師來領(lǐng)讀，（先單句、再2句、再4句）
2、學(xué)小古人
孩子模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。
3、接龍法。
即讓兒童自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準(zhǔn)、接得牢。
4、拼句法：
將《弟子規(guī)》之三十一內(nèi)容的.每個(gè)字單獨(dú)分開，打亂順序，讓兒童看看、拼拼，并把它念出來，不會(huì)的鼓勵(lì)兒童自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請(qǐng)教。
五、兒童學(xué)習(xí)用明快的節(jié)奏誦讀課文。
大班語言教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1. 感知故事中的小老鼠聰明、善良的形象特點(diǎn)。
2．理解故事內(nèi)容，知道吸煙有害人體健康。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.故事《煙斗薩克斯》PPT。
2.故事視頻。
3.《師恩》薩克斯音樂。
三、活動(dòng)過程：
1．出示煙斗圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：老師這里有一張圖片，請(qǐng)小朋友看看是什么？你在哪看到過的？
2.出示薩克斯圖片。
師：老師這里還有一張圖片，請(qǐng)小朋友看看是什么？在哪看到過的？是用來做什么的？它和煙斗有什么相同和不同的.地方？
師：今天老師帶來了一個(gè)關(guān)于它們倆的故事，名字叫《煙斗薩克斯》。
3.欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
師：故事講完了，有誰知道老爺爺是因?yàn)槭裁丛虿派〉模咳绻屇銕椭蠣敔敾謴?fù)健康你有什么辦法呢？那小老鼠它又是想的什么辦法幫助老爺爺恢復(fù)健康的？
小結(jié)：吸煙有害健康，老爺爺因?yàn)榻?jīng)常抽煙而病倒了，小老鼠把煙斗背回家變成了一支能奏出美妙音樂的薩克斯，老爺爺聽了以后，心情好病也好了。
師：老爺爺病好了以后，他會(huì)說些什么？
師：你的家里面有人吸煙嗎？你喜歡他們吸煙嗎？在吸煙的時(shí)候你有什么樣的感覺？如果讓你幫助他們戒煙或是減少吸煙你會(huì)想個(gè)什么辦法么？
4.第二遍欣賞故事
師：薩克斯音樂真美，可以讓全世界的人變的快樂又健康，讓我們聽著音樂再來欣賞一遍故事吧。
提問：你覺得故事里的小老鼠是一個(gè)什么樣的小老鼠？你們喜歡它嗎？
小結(jié)：小老鼠知道老爺爺生病后很難受，很希望老爺爺?shù)牟≮s快好起來，所以偷偷把老爺爺?shù)臒煻纷龀闪四茏喑雒烂钜魳返乃_克斯，結(jié)果老爺爺?shù)男那楹昧瞬∫埠昧耍斆饔稚屏嫉男±鲜螅蠹叶枷矚g它。
四、結(jié)束部分，欣賞薩克斯音樂。
師：老爺爺和小老鼠的薩克斯音樂在全世界都很出名了，我們小朋友想不想聽一聽呢？現(xiàn)在我們就來一起欣賞他們的表演歌曲吧！（在音樂聲中結(jié)束活動(dòng)）
大班語言教案 篇7
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對(duì)孩子勇敢意志的培養(yǎng)，表現(xiàn)在對(duì)孩子包辦代替的過多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問題的習(xí)慣。從這個(gè)意義上說，幼兒還需要依賴于成人的教育和指導(dǎo)。通過講解動(dòng)物寶寶心靈成長(zhǎng)圖書《勇敢的小海龜》和播放紀(jì)錄片在《海里飛翔》的視頻，再加上我設(shè)計(jì)的《逃生訓(xùn)練》小游戲，教育幼兒當(dāng)遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，了解海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程，培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的精神。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)小海龜，增加環(huán)保意識(shí)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
游戲時(shí)激烈的音樂、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍(lán)色地墊、數(shù)字墊。
【活動(dòng)過程】
一、開始部分：音樂導(dǎo)入《優(yōu)美的'海浪聲》音樂，引出課題。
1、小朋友，我們首先來聽一段好聽的音樂，仔細(xì)聽。這是在哪兒呀？
播放《優(yōu)美的海浪音樂》，這個(gè)故事就發(fā)生在大海。
2、出示第一幅圖（沙灘上許多的海龜?shù)埃涸诤＿叺纳碁┥嫌性S多的什么呀？這可能是誰生的蛋？請(qǐng)幼兒舉手回答。
3、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：引出課題，今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒颉?/p>
二、基本部分：逐幅播放幻燈猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并通過游戲的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，講述故事。最后利用海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對(duì)故事的理解。
（一）猜想故事情節(jié)，通過游戲，理解故事內(nèi)容。
1、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：體驗(yàn)小海龜是怎樣破殼而出的。
提問：你們誰知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰來試一試？請(qǐng)兩個(gè)小朋友下來做動(dòng)作演示。
大家站起來自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動(dòng)作。
2、出示第三幅圖（小海龜爬向大海）：猜測(cè)故事發(fā)展并嘗試用較準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的想法。
小海龜破殼而出他會(huì)爬向哪里？（爬向大海。）為什么？（大海是海龜?shù)募遥沁h(yuǎn)離大海，爬向陸地就會(huì)脫水而死，還會(huì)被其他動(dòng)物吃掉。）
提問：在爬向大海的過程中他會(huì)遇到那些危險(xiǎn)？請(qǐng)幼兒舉手回答。
3、出示第四幅圖（成群的海鷗在上空鳴叫）：
小海龜會(huì)怎樣勇敢的面對(duì)呢？本問題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小海龜將會(huì)遇到的各種情形。
師：我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。
4、游戲：《勇敢的逃生訓(xùn)練》，播放激烈游戲的音樂。體驗(yàn)小烏龜?shù)挠赂遥瑥脑镜目謶趾秃ε轮饾u變得勇敢起來。
教師講解游戲玩法：幼兒當(dāng)小海龜，老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾兀行∨笥言跀?shù)字墊上四肢著地準(zhǔn)備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海（藍(lán)色地墊處）。
游戲規(guī)則：小海龜在數(shù)字墊上準(zhǔn)備好，聽到音樂聲響起時(shí)才能開始爬。在爬的過程中要注意安全，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂停，游戲結(jié)束，爬到藍(lán)色地墊處（大海）就獲勝。被老師抓到的小朋友，停止游戲。
游戲進(jìn)行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個(gè)小朋友總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（當(dāng)海鷗抓你的時(shí)候，你是怎樣想的？你是怎樣逃脫的？）
5、出示第五幅圖（小海龜在大海里的海草叢中）
提問：小海龜爬到哪里了？（小海龜爬向了海洋深處）。小海龜在大海里就安全了嗎？他在大海里會(huì)遇到什么危險(xiǎn)？小海龜該怎么辦？
（二）播放《優(yōu)美的海浪聲》音樂背景。通過播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
1、我們首先看書的封面，簡(jiǎn)單介紹封面內(nèi)容。
2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
3、故事結(jié)束后提問：
小海龜在什么時(shí)候表現(xiàn)得勇敢？你覺得你在什么時(shí)候表現(xiàn)得很勇敢？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，使自己變得勇敢。
你認(rèn)為誰是最勇敢的人？請(qǐng)幼兒大膽說出自己的想法。
4、教師小結(jié)：我們小朋友也會(huì)像小海龜一樣慢慢長(zhǎng)大，在成長(zhǎng)的道路上肯定會(huì)遇到各種困難和挫折。我們小朋友能不能像小海龜一樣勇敢的面對(duì)？
（三）播放紀(jì)錄片《在海里飛翔》視頻片段。
1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L(zhǎng)的呢？下面請(qǐng)老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻，送給小朋友做禮物。
2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。
3、師：你們喜歡小海龜嗎？請(qǐng)你對(duì)小海龜說出你最想說的一句話。
4、教師小結(jié)：老師也認(rèn)為小海龜特別勇敢，當(dāng)困難來臨的時(shí)候它會(huì)無所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分：所有海龜都被列為瀕危動(dòng)物，請(qǐng)大家保護(hù)海龜，增加環(huán)保意識(shí)。
師：海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因?yàn)椋鼈兊剿嫱笟鈺r(shí)，可能會(huì)被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母，每年許多海龜因?yàn)橥淌乘芰洗劳觥＿@是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當(dāng)成了水母。如果人們長(zhǎng)此下去，海龜就會(huì)像恐龍一樣在地球上消失。
海龜已經(jīng)在海洋里生存了2、3億年了，海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活？那我們應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)幼兒說出自己的想法。
師：請(qǐng)小朋友把今天王老師講的《勇敢的小海龜》的故事講給你周圍的人聽聽，讓大家一起行動(dòng)起來保護(hù)小海龜，好不好？
教學(xué)反思：
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語言的方法。對(duì)于大班的幼兒來說，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于大班的幼兒來說，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)大班的的語言表達(dá)起輔助的作用。
大班語言教案 篇8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的句子完整講述小松鼠用尾巴幫助他人的主要情節(jié)。
2、 知道畫面中松鼠的動(dòng)作及背景線索，能說出畫面的季節(jié)。
3、體驗(yàn)幫助他人的快樂，并能與他人交流、分享。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
PPT《小松鼠的大尾巴》
三、活動(dòng)過程
(一)猜謎游戲，引出主角
1、今天，老師準(zhǔn)備了一個(gè)謎語，看看哪位小朋友能開動(dòng)小腦筋立即猜出來的?
“小動(dòng)物，真奇怪，小松果，它最愛，大尾巴，真可愛。”小朋友們猜出它是誰了嗎?(出示小松鼠圖片)
2、“原來真的是只小松鼠啊，你們真棒!誰來說說小松鼠長(zhǎng)的怎么樣呀?(引導(dǎo)幼兒說出最大的特點(diǎn)：大尾巴)（教案：）小松鼠有一條毛茸茸的大尾巴，你覺得小松鼠的尾巴像什么呀?”(讓幼兒自由講述)
3、教師：原來小松鼠的尾巴像那么多東西，那這條尾巴可以用來干什么呢?
(二)引導(dǎo)幼兒觀察第一、二幅圖，用開放性提問讓幼兒理解畫面情節(jié)。
1、出示畫面①：
(1)小朋友們，你們看到了什么?(松鼠，小雞，雨傘，小花)哦，有人看到了很多五顏六色的小花，那這些漂亮的花都是在什么季節(jié)開放的啊(春天)?那天氣怎樣啊(下雨天)，你是怎么看出來的(天空下起了雨)?
(2)小松鼠遇見了誰?(小雞) 小雞它怎么了?(被雨淋濕了)——引導(dǎo)幼兒感受小雞被雨淋濕后的狀態(tài)。
它們兩個(gè)在干什么，到底發(fā)生了什么事情呢?(幼兒自由猜想)(3)現(xiàn)在請(qǐng)一位小朋友扮演小松鼠，老師是小雞，我們來看看小松鼠會(huì)說什么。
再請(qǐng)其他幼兒說說如果你是小松鼠，你會(huì)對(duì)小雞說什么。
(4)小松鼠為什么會(huì)幫助小雞擋擋雨?——師：小松鼠是個(gè)很熱心、又很愛幫助別人的人。
(5)小雞現(xiàn)在的心情怎么樣(開心)，為什么?——師：受到別人的幫助很開心，遇到了小松鼠這樣熱心又很有愛心的好朋友感到很溫暖。
2、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面①講故事。
3、出示畫面②：
(1)在這幅圖上，你又看到了什么?(太陽，小松鼠，蝸牛)
(2)這個(gè)太陽怎么樣啊?(很大，很紅)這么大的'太陽，你們現(xiàn)在有什么感覺啊?(教師做出很熱的夸張動(dòng)作)，什么季節(jié)到啦?(夏天)
(3)我們看看，誰也和我們一樣，都熱得出汗了?(小蝸牛)那小松鼠在干什么呢?仔細(xì)看看，你看到了什么?(尾巴在動(dòng)，在給小蝸牛扇風(fēng))
(4)有誰愿意根據(jù)這個(gè)畫面，給我們講講小松鼠和小蝸牛的故事?
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起根據(jù)畫面②完整講述。
(三)引導(dǎo)幼兒觀察第三幅圖，請(qǐng)幼兒兩兩分角色自由講述、表演。
1、出示畫面③：
(1)現(xiàn)在，就請(qǐng)你找一位自己的好朋友，根據(jù)這幅畫面，兩個(gè)人一起來講一個(gè)好聽的故事，可以加上豐富的表情和動(dòng)作來演一演。
(3)請(qǐng)兩名幼兒上臺(tái)表演故事。
(4)分別請(qǐng)底下其他扮演小兔和小松鼠的小朋友說說自己是怎么做的，心情又是怎樣的?
2、看來，小朋友們剛剛都講了一個(gè)快樂又好聽的故事，那我們現(xiàn)在就一起用和第一、第二幅畫面一樣簡(jiǎn)單的句子，把這個(gè)故事完整講一遍。
(四)請(qǐng)幼兒猜想冬天，松鼠的尾巴有什么用，并聯(lián)系自身說說如何幫助別人。
1、我們知道春天，小松鼠用它的尾巴為小雞擋雨;夏天，小松鼠用它的尾巴為蝸牛扇風(fēng);秋天，小松鼠用它的尾巴為小兔掃落葉。（教案：）那冬天，天很冷，你們猜，小松鼠又會(huì)用它的大尾巴干什么?
2、幼兒進(jìn)行猜想，出示圖片④，鼓勵(lì)幼兒講述小松鼠用大尾巴當(dāng)被子蓋的情節(jié)。
(五)帶領(lǐng)幼兒邊看圖邊完整地講述故事。
1、故事我們都講完了，可是故事的名字還沒有呢，誰可以給這個(gè)故事起個(gè)好聽的名字?
2、我們大家一起來完整的講述這個(gè)《小松鼠的大尾巴》故事吧。
(六)活動(dòng)延伸：
1、原來，小松鼠的尾巴有那么多的用途，小松鼠用它的大尾巴幫助了很多人，給別人帶去了快樂和溫暖，自己也得到了快樂。那我們小朋友平時(shí)肯定也會(huì)經(jīng)常幫助人，想一想，你都是怎么幫助別人的?(幼兒自由講述)——教師根據(jù)幼兒講述的事例進(jìn)行表揚(yáng)鼓勵(lì)。
2、教師：你們喜歡小松鼠嗎。我們也要像小松鼠一樣，做個(gè)愛幫助別人、愿意與別人分享快樂的人。
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