大班教案

時間：2026-03-17 23:17:55 教案

【必備】大班教案模板集錦五篇

　　在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

【必備】大班教案模板集錦五篇

大班教案篇1

　　設計意圖:

　　大班孩子能多表達詩歌的具體內容，但對于作品美的欣賞還有所欠缺，根據這一特點，指南中指出:引導幼兒感受文學作品的美，有意識地引導幼兒欣賞或模仿文學作品的語言節奏和者韻律，讓幼兒體會作品的感染力和表現力。”

　　活動目標

　　1、播放圖片及相對應的詩歌內容，幼兒能夠初步了解詩歌內容

　　幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的.美

　　3.幼兒根據本首詩歌的特點，創編詩歌

　　活動淮備

　　1、相關圖片和詩歌內容圖片:

　　2、小池塘的頭飾

　　活動重點 幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的美

　　活動難點 幼兒根據本首詩歌的特點，創編詩歌

　　活動過程 播放圖片及相對應的詩歌內容，幼兒能夠初步了解詩歌內容

　　導入：師:小朋友，你的家漂亮嗎?（幼兒回答）

　　誰愿意起來說一說你家門前都有什么?

　　(幼兒回答)

　　師：你想知道我家門前有什么嗎?

　　讓我們一起來看一看吧

　　結合圖片學習詩歌，了解詩歌內容

　　（1）我家門前小池塘，

　　白天抱著金太陽，

　　小鳥和云彩，

　　都愛來照相.....

　　師：詩歌里都講了什么呢，他們都在干嘛

　　（2）天黑了小池塘又是什么樣子的呢

　　晚上太陽去唾覺，

　　池塘搖著銀月亮.

　　小魚和星星.

　　悄悄捉逃藏。

　　（3）師：柳樹在干嘛（笑）

　　師：他為什么笑呢

　　我家門前小池塘.

　　白天晚上都漂亮.

　　難怪柳樹整天樂.

　　沙沙沙沙笑聲響。

　　幼兒大膽朗誦詩歌，交流討論，感受詩歌的美

　　師：我們剛剛都學習過詩歌的內容了，現在跟著老師一起來朗讀一遍吧

　　（師生一起朗讀）

　　師：誰愿意站起來戴著小池塘頭飾給大家朗讀一下呢，老師會給勇敢的小朋友發小紅花貼花喲

　　師：小朋友真棒，朗誦的特別好，特別準確。那小朋友最喜歡詩歌的那一段呢？為什么喜歡這一段呢、（幼兒回答）

　　幼兒根據本首詩歌的特點，創編詩歌

　　師：小朋友剛剛都表現的特別好，那么任務來了喲

　　小朋友們和同伴討論并創編出屬于自己的詩歌

　　活動結束

　　老師會把大家創編的詩歌都記錄下來，貼在我們的墻報上，讓其他班的小朋友知道我們班的小朋友特別能干，特別優秀

　　活動延伸

　　開展詩歌展示會，請小朋友朗誦自己創編的詩歌，大膽展示自我，鍛煉小朋友的膽量和能力。

大班教案篇2

　　1、興趣是最好的老師，活動中，我先以猜謎語的形式激發幼兒對活動的興趣，接著以游戲貫穿整個活動過程，幼兒學習興趣比較濃厚，幼兒在愉快的.游戲、操作、探索中掌握了知識。

　　2、為幼兒提供觀察、思考、發現、表現的機會，通過活動不但激發了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的觀察力、動手操作能力，發展了幼兒的思維能力、空間方位知覺能力和判斷力。

　　總之，通過本次教學活動，我感到，要讓教學活動達到事半功倍的效果，教師就要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導者、合作者。

大班教案篇3

　　一、說教材

　　設計意圖：

　　現如今孩子們都成了家里的“小皇帝”、“小公主”，他們想要什么就買什么，并不懂得什么是需要的，什么是想要的？結合大班語言活動《逛市場》我設計了本次活動，以羊羊快樂的旅行為主線，借助多媒體讓孩子體驗不同的生活情景并親自體驗消費，逐步的理解選擇需要的，而不是選擇想要的。從而激發孩子進一步的思考自己在生活中該如何選擇？

　　教學目標：

　　根據幼兒的發展水平、經驗、和需要我設計了以下幾個目標。

　　1、認知目標：通過生活中的情景，讓幼兒了解“需要”和“想要”的含義。

　　2、能力目標：培養幼兒初步建立理性、合理消費的能力。

　　3、情感目標：讓幼兒在實踐中體驗交流、選擇、分享的快樂。

　　教學準備：

　　經驗準備：1、認識了人民幣和標價。2、有在超市里和在游樂場消費的經驗。

　　材料準備：

　　1、多媒體課件《羊羊快樂旅行記》。

　　2、場景布置：在教室里布置游樂場的場景（附各類商品或游玩標價圖，但有的.是免費的）。

　　3、供幼兒選擇、記錄用的操作卡片等。

　　二、說教學教法

　　1、教法設計：針對教材內容和幼兒的年齡特點，主要運用了情境教學法、提問法、語言評價法。

　　2、學法設計：本著“開放、自主”的原則，幼兒采用了觀察法、討論法和練習法等幾種學法。

　　3、教學手段：主要是應用了現代化教學手段，讓孩子感受不同的生活情景，在情境中學習。

　　三、教學過程

　　在本次活動中，我設計了5個環節，目標明確，主題突出。具體流程如下：

　　1、引導幼兒觀看超市圖片，導入活動主題

　　活動剛開始，教師展示PPT，運用談話形式引入活動主題。你們喜歡逛超市嗎？這么多東西，你想買什么？是不是想要的東西就能買、就要買呢？那我們應該怎么樣選擇呢？

　　此環節以幼兒生活中常見的場景來導入活動有利于渙起幼兒已知的知識和經驗，教師適時的提問使幼兒初步產生對“需要的”和“想要的”思考。

　　2、情境一——買鞋記，讓孩子初步了解“需要的”和“想要的”的含義

　　此環節主要通過懶羊羊買鞋的情境來告訴孩子“需要的”和“想要的”的含義。故事為：羊村要舉行一次快樂旅行，懶羊羊決定買一雙舒服的鞋去參加旅行，它在買鞋的路上看到沸羊羊穿著一雙運動鞋，走起路來好輕便，懶羊羊心想：就買一雙運動鞋吧！一路上，它又看到了美羊羊漂亮的溜冰鞋，喜羊羊粉紅的雨靴，暖羊羊嶄新的拖鞋，哇，這么漂亮，我都想要啊！想著想著，懶羊羊來到了鞋店，懶羊羊掏出只能買一雙鞋的錢，很苦惱……

　　引導幼兒幼兒討論：如果你是懶羊羊，你會怎么做？孩子在討論之后輕松的理解了運動鞋是“需要的”，其它鞋都是“想要的”，應該買運動鞋！這個環節中我采用多媒演示故事，讓故事變得有形有色，充分調動了幼兒多種感官，符合孩子的思維特點，更能激發孩子的繼續開展活動的興趣。

　　3、情景二——繪畫比賽。師生互動，鞏固“需要的”和“想要的”經驗。

　　旅行途中慢羊羊村長決定舉行一次野外繪畫比賽，羊兒們需要準備哪些物品呢？

　　孩子們思考之后，我請幾名幼兒到白板上點擊鼠標。如果選對了，商品會移動并發出聲音“對了，就買需要的。”如果點錯了，發出聲音“想想吧！”在白板上點擊選擇對幼兒來說是新鮮的刺激的，大大的激發了幼兒上臺操作的欲望，為了避免一名幼兒操作時臺下幼兒的等待，這個環節我還將多媒體技術與常規教學操作材料相結合，為每位幼兒準備了操作卡片，讓臺上的幼兒和臺下的幼兒能形成互動。

　　4、情景三——游樂場。聯系實際，體驗合理消費。

　　此過程中，我為幼兒創設了一個人在游樂場獨立生活一天情境。羊兒們來到了游樂場，村長給每只小羊發了10元錢，由羊兒們自己解決一天的吃飯和游玩問題。游樂場里吃的東西和標了價的游玩設施都是要花錢的，沒有標價的游玩設施都是免費的。請你選擇你一天中最“需要的”合理消費，盡情玩樂。引導幼兒思考：如果你是小羊，你怎樣消費這10元錢？

　　之后我又出示了記錄表，對幼兒提出了進一步的要求：在游玩過程中，把一天的生活及消費情況記載下來。體驗結束后在展板上展示自己的記錄表，同伴之樣相互評論，比比誰的消費更合理，教師給予及時表揚。

　　此環節中游戲情境的創設便于孩子體驗到真實的消費場景，體現了教學活動生活化、游戲化的特點。而對電子記錄表的展示，則讓幼兒對記錄要求一目了然。

　　5、總結經驗，擴展延伸

　　完成了以上幾個環節，我對本次活動進行了總結：在生活動中，我們真正需要的不多，想要的太多，我們應該把錢花在最需要的地方，做到合理消費，要買就買需要的，少買想要的。

　　征對幼兒在游樂場消費過程中沒有用足10元錢的情況，我對幼兒提出了一個擴展延伸：如果買了“需要的”的物品，還有多余的錢，你會怎么辦？讓幼兒帶著新的問題結束本次活動。

大班教案篇4

　　主題的生成：

　　《美麗的花蝴蝶》主題綜合活動是由省編教材大班上冊主題單元課程——昆蟲，生成的一個主題綜合活動。一次戶外活動中，一只美麗的蝴蝶圍著孩子們翩翩起舞，于是蝴蝶成為孩子們的熱門話題。“為什么蝴蝶身上有這么多斑紋?”“我見過五彩斑斕的蝴蝶。”“蝴蝶的兩個翅膀上的花紋是一樣的”“蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?”“蝴蝶小時侯長什么樣?”等等……聽到孩子們的討論我知道美麗的蝴蝶已經深深的吸引著孩子們，于是設計了此主題綜合活動〈〈美麗的花蝴蝶〉〉。

　　主題綜合活動目標：

　　1、學會欣賞并表演故事，發展語言表達能力。

　　2、觀察了解蝴蝶的外形特征及生活習性，體驗觀察的樂趣。

　　3、培養幼兒動手操作的能力，體驗成功的喜悅。

　　4、感受并大膽地表現蝴蝶飛舞的`美麗情景，發展音樂感知力。

　　活動目標：

　　1、學會欣賞并表演故事，發展語言表達能力。

　　2、觀察蝴蝶，了解蝴蝶的外形特征及生活習性。體驗觀察的樂趣。

　　3、感受并大膽地表現蝴蝶飛舞的美麗情景，發展音樂感知力。

　　4、培養幼兒動手操作的能力，體驗成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、蝴蝶頭飾每名幼兒一個，小貓頭飾一個，故事錄音、音樂磁帶。

　　2、蝴蝶錄象、布置蝴蝶展覽會現場、花園大背景圖一張蝴蝶生長過程圖片一張，

　　3、搜集材料：有關蝴蝶的詩歌、謎語、圖片、古詩。

　　4、膠水、剪刀、手工彩紙、廢舊報紙、塑料袋。

　　活動一：

　　故事表演《三只蝴蝶》

　　活動過程：

　　1、教師播放故事錄音，幼兒分角色表演故事內容。

　　2、教師指導幼兒表演

　　活動二：認識蝴蝶

　　活動過程：

　　一、引趣：“小朋友們，有一個蝴蝶展覽會，讓我們扮成小蝴蝶和老師一起飛去看一看好嗎?

　　“你看見了什么樣的蝴蝶?蝴蝶的種類可多了，全世界有15000多種，我國就有400多種!還要告訴小朋友蝴蝶是昆蟲。”

　　二、信息搜集展示

　　1、“前幾天，老師讓小朋友們搜集有關蝴蝶的圖片，詩歌、謎語請拿出來講給大家聽好嗎?”

　　2、“哎呀，蝴蝶真美呀!蝴蝶在什么地方飛呢?(出示花園背景圖)小朋友快把你們的蝴蝶放回花園里吧!”

　　三、教師與幼兒共同看錄象了解蝴蝶的外形特征，生長過程

　　“老師這兒也有一段關于蝴蝶的錄象，請小朋友看一看，蝴蝶長什么樣?”

　　1、幼兒觀察錄象表訴蝴蝶什么樣

　　2、小朋友跟老師共同看錄象認識蝴蝶的外形特征

　　“我們一起看一看”(身體分為頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角，有一對前翅，一對后翅，胸部有三對足)”

　　“請小朋友猜一猜蝴蝶頭上的小觸角是做什么用的?你怎么沒長小觸角呢?(蝴蝶的觸角能辨別空氣中的氣味，找尋花粉、與同伴交流)

　　3、看錄象了解蝴蝶的舌

　　“老師請小朋友看一看蝴蝶在干什么?”(卷舌：針管狀)

　　4、結合圖片了解蝴蝶的生長過程

　　“你們知道蝴蝶是怎么長大的嗎?小時侯什么樣?”

　　(卵→幼蟲→蛹→成蟲)

　　活動三：手工粘貼

　　活動過程：

　　1、“蝴蝶這么美，我們可以用蝴蝶來裝飾床單、衣服、書包”今天，請小朋友當設計師，用美麗的蝴蝶裝飾那么喜歡的衣服，比比誰的設計最棒!”

　　2、幼兒動手操作

　　3、時裝表演

　　活動四：音樂游戲《小貓捉蝴蝶》

　　“剛才，小朋友跟老師一起了解了蝴蝶，現在老師請小朋友玩一個《小貓捉蝴蝶》的游戲

　　創新精神：

　　幼兒園教師的創新意識體現在幼兒園教學內容的選擇上。我們知道，孩子的學習是以經驗的方式進行的，因此，幼兒園的教學內容，不如其它學校的學習，那么有序和循規蹈矩，它提倡順應孩子的興趣和需要，在滿足孩子的好奇，解決孩子的問題中進行學習。這就要求教師對已有的教材和教學方案，進行再創造，使原本統一的變成適合自己的孩子的，有個性的東西。從學習者的角度來說，感性的孩子們喜歡適合自己的學習，從而喜歡設計和帶領他們學習的老師。我的感悟來自于一次戶外活動的體驗。我追隨孩子的好奇，設計了大班主題綜合活動《美麗的花蝴蝶》，系列關于關注蝴蝶的教學內容，并且讓孩子在看看錄象和書本資料、摸摸實體和標本中增加好奇心和求知欲。顯然，孩子們喜歡富有生氣的、動感的學習，而惟有具備創新意識的老師才能給予孩子這樣的學習，因此，孩子喜歡創新型教師。

　　活動反思：

　　這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。