【實用】大班語言活動教案模板合集6篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班語言活動教案6篇，歡迎大家分享。
大班語言活動教案 篇1
認知目標：讓幼兒了解蘿卜生長的自然條件
技能目標：了解各種污染會造成蘿卜的畸形生長
情感目標：
萌發幼兒愛護環境、保護環境的情感，并喜歡大自然。
活動重點：了解蘿卜的生長條件活動難點污染對植物造成的污染
物質準備：
1、農藥測試卡 2、幼兒用書 3、故事錄像（幼兒拍攝）4、小實驗用品
活動過程：
1、測試對對碰以小實驗引出活動，出示農藥測試卡對蘿卜進行測試，引出《蘿卜的故事》
2、故事快樂多
（1）、看錄像聽故事：《蘿卜的故事》
（2）、教師：我們一起來聽一聽、看一看故事中的蘿卜遭遇了哪些事情？
蘿卜的故事在一片綠油油的蔬菜地里，有許多蘿卜兄弟。他們在一起快樂的生活著。
"撲通"一聲。"哎喲，是誰呀？"蘿卜兄弟高聲叫道。原來不知道是哪個缺德鬼扔下來幾節廢舊電池。可把蘿卜兄弟給嗆死了，眉頭都皺緊了。
"怎么回事呀？我怎么不能呼吸呀？是什么東西繞在我的身上呀？"原來不知道誰亂扔的.塑料袋。"真可惡！"甚至有一位蘿卜兄弟都給纏得眼淚掉下來了。
看！怎么這樣難聞呀！又來灑農藥了。雖然殺死了我們身上的蟲子，也使我們中了毒。
小白兔一大早去采了許多蘿卜回來，咬了一大口，覺得那些蘿卜似乎變了味，而且很難吃，為什么會變成這樣呢？蘿卜兄弟掉下了眼淚。委屈地說："這些能怪我們嗎？"
（3）、提問：為什么蘿卜會變得這么難吃？蘿卜兄弟遭遇了哪些事情？
（4）、觀看幼兒用書，進一步了解蘿卜遭遇的原因。
討論：你們認為蘿卜兄弟應該怎么辦？
（5）、遷移思考：我們今后看到這種情況應該怎么辦？
（6）、情景表演：蘿卜的故事請幾位小朋友扮演蘿卜，請三位分別扮演廢舊塑料袋、廢舊電池及農藥。分別表演三種情景，通過扮演角色明白其中道理。
3、實驗 純凈的蘿卜與受污染的蘿卜在幼兒園種植園中，分別劃出兩塊園地。一塊種上蘿卜，天天澆水施肥；一塊種上蘿卜后，每天扔上塑料袋、廢舊電池及農藥。
活動延伸：請家長與幼兒一起對蘿卜生長進行記錄。用一表格，記錄蘿卜生長狀況。
活動反思
讓幼兒感受成長的快樂，嘗試不依賴成人，能主動去做事情，培養幼兒的獨立意識、責任心和動手操作能力。
大班語言活動教案 篇2
教學目標：
1、在傾聽、感受音樂的情緒中依托動畫創編想象散文內容，初步體驗散文的寓意。
2、在欣賞理解文學作品的基礎上，幫助幼兒理解散文中角色的不同性格特點。
教學準備：
多媒體課件、音樂
教學過程：
一、傾聽大海音樂，激發幼兒對大海的情感
提問：1、小朋友，你們有沒有去過大海,大海是怎樣的？
2、大海到底是怎樣的呢？讓我們來聽一下！
3、播放大海音樂，引導幼兒用優美的'詞語描述大海。
二、通過音樂渲染，引導幼兒拓展想象，理解作品角色不同性格特點。
（一）欣賞散文第一段，引導幼兒用語言描述兩顆露珠的外形特征
提問：1、草葉上滾動著誰和誰呢？
2、兩顆露珠長得什么樣呢？
（二）欣賞散文第二段，引導幼兒猜測、模仿兩顆露珠的悄悄話
提問：1、他們會說些什么呢？
2、小露珠說了些什么？
3、大露珠又是怎么說的？
幼兒結伴講述兩顆露珠的對話。
（三）初步分析兩顆露珠的人物性格特點
提問：大露珠為什么不愿意去大海呢？
（四）通過對音樂的體驗，引導幼兒猜測小露珠一路遇到的困難
提問：1、你們猜，小露珠一路上會遇到什么危險呢？
2、小露珠經過了哪些地方？遇到了什么困難呢？
3、這時候的大露珠在干什么呢？他會怎么想小露珠呢？
（五）再次分析兩顆露珠的人物性格特征，揭示“幸福”的涵義
提問：1、為什么小露珠感到很幸福呢？
引導幼兒表演，體驗小露珠愉快的心情。
2、這時候的大露珠在干什么呢？
教師小結：大露珠怕苦怕累，安于現狀，最后被太陽曬得無影無蹤了，而小露珠呢，它勇敢堅強，不怕困難，最后它終于看到了美麗的大海！
三、完整欣賞散文，再次體驗散文的寓意。
大班語言活動教案 篇3
活動目標：
1、能用連貫的語言和豐富的詞匯去續編故事的結尾。
2、培養幼兒能大膽想像及幼兒的口頭表達能力。
3、發展幼兒合作和表演的能力。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
背景圖用可以活動的烏龜和熊的圖片。
活動過程：
一、跳著快樂舞進場。
二、幫助幼兒進圖加的情景，引導幼兒觀察討論圖片內容，引出故事。
1、(背景圖)小朋友，我們來到哪兒了？(山坡上)請小朋友找個地方坐下吧？
2、咦，你們看山坡上有什么啊？再看看山坡旁邊又有什么？
3、對呀，你們看，美麗的小河旁有一處綠綠的小山坡。一天，一只小烏龜慢慢地爬到小山坡上曬太陽，突然誰來了？
三、引導幼兒仔細地去觀察、理解圖片中主要角色的神態動作。
1、老熊看見烏龜是怎么想的？臉上有什么表情？烏龜看見熊來追它們，臉上露出什么樣的表情？
四、讓幼兒圍繞以下幾個問題進行續編故事。
1、熊看見烏龜是怎么想的？怎么做的？
2、烏龜有逃脫熊的追捕？如果有，又是怎樣逃脫的？
五、提供蜜蜂、刺猬、螞蟻、公雞的頭飾，讓幼兒發展想象力。
師：你們看，愛幫助別人的小動物們也想幫助烏龜逃脫熊的追捕，它們是怎么幫助小烏龜的呢？
六、請幼兒分組，然后分角色進行故事表演。
七、結束活動，離場。
剛剛小朋友續編了這么多精彩的故事結尾，現在小烏龜請你們一起玩游戲，好嗎？(跳著快樂舞離場)
活動反思：
大班的.孩子大多能夠對一些簡單的故事進行復述，特別是故事中的語言，更能惟妙惟肖地進行模仿，但是對于一些比較長的故事，幼兒的復述能力相對小了很多。所以，針對本班孩子的實際情況，這個課時，我讓孩子們來表演這個故事，通過對故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內容和其中的語言。
大班語言活動教案 篇4
活動目標：
1、了解我國的一些名勝古跡，為自己是一個中國人而感到自豪。
2、用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動重點：了解我國的一些名勝古跡。
活動難點：用清楚連貫的語言表達自己的想法。
活動準備：幼兒用書《月亮船》、故事錄音。
活動過程：
1、激發幼兒閱讀的興趣：
（1）播放故事錄音片段（蒲公英的哭聲）
（2）教師提問，幼兒回答：
——“誰在哭啊？”
2、閱讀圖書感受內容：
（1）幼兒閱讀圖書。
——“蒲公英被風吹到很遠的地方，路上碰到了誰？”
“蒲公英的家到底在哪兒呢？”
3、閱讀理解內容：
（1）幼兒自主閱讀后發表自己的想法：
——“你們在圖書里看到些什么？”
“世界上最大的海洋是哪一個？最高的山是什么山？”
“蒲公英的.家到底在哪里？”
“是誰幫助它找到了家？”
4、完整欣賞：
（1）播放背景音樂，教師講述故事。
（2）幼兒自由結伴討論：
——“你們的家在哪里？”
“那兒有些什么美麗的景物呢？”
（3）師幼共同小結，共同感受熱愛家鄉的情感。
大班語言活動教案 篇5
活動目標：
1、初步感知友誼不在于禮物的大小，發自內心的祝福就是最好的禮物。
2、運用談話、觀察、想象、等方法、理解故事內容及主題。
3、嘗試根據故事的畫面提供的線索，觀察畫面人物的動作與材料的變化，想象故事的內容，并用語言較清楚地表達出來。
活動準備：
1、自制教學掛圖。
2、幼兒用書人手一份。
3、故事磁帶，錄音機。
活動過程：
一、調動幼兒原有經驗，引發幼兒對故事的興趣
（1）師：小朋友，你們收到過生日禮物嗎？你有沒有給別人送過生日禮物？
（2）師：送的是什么禮物？他高興嗎？
（3）幼兒自由地相互交流。教師鼓勵幼兒說清楚并仔細地聽同伴的話。
二、教師完整講述故事，初步理解故事內容
（1）教師：有一只青蛙他也想送給好朋友一件生日禮物，在送生日禮物時，還發生了一些有趣的事了？我們一起來聽聽吧！（教師講述故事內容并進行提問）
師：小朋友你知道是誰要過生日嗎？青蛙想做什么作為生日禮物送給他？青蛙做成了嗎？
（2）教師：現在我們來觀察圖片，請小朋友和老師一起來看看到底青蛙制作衣服時發生了哪些有趣的`故事。
三、出示教學掛圖，共同看圖，激發幼兒欣賞故事的愿望
（1）教師依次出示第一二張教學掛圖)
（2）教師：青蛙想送件什么禮物給蛤蟆？它在想象著什么？從它的表情上看，它的心情是怎樣的？（興奮，迫不及待）
（3）教師：青蛙看見蛤蟆時說了件什么事，讓蛤蟆這么的開心。（青蛙想做件衣服給蛤蟆）
（4）師：蛤蟆聽了，心情是怎樣的，他在想什么？（開心的想著自己穿上青蛙送給自己衣服時的樣子）
(教師依次出示第三，四張教學掛圖)
（5）師：晚上青蛙準備干什么了（拿著剪刀開始做衣服了）青蛙做衣服時會發生了什么有趣的事？（剪壞了，布少了）
（6）師：第一天青蛙遇到了蛤蟆，衣服沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時它的心情會是怎樣的？
(教師依次出示第五，六張教學掛圖)
（7）師：晚上青蛙又在干什么了?(開始做小背心了)，不料又發生了點小意外。請你說說發生了什么事？（剪壞了，布又少了）
（8）師：第二天青蛙碰到蛤蟆，他會怎么跟蛤蟆解釋昨天晚上發生的事？小背心沒有做成它又想到要做件什么禮物？這時青蛙的心情變的怎樣了？（不好意思）
(教師依次出示第七張教學掛圖)
（9）師：晚上青蛙又開始干什么了，看看青蛙的樣子，是不是又遇到什么麻煩事了？（又剪壞了，布越來越少了）
（10師：明天就是蛤蟆的生日了到底青蛙送了件什么禮物了，（回顧故事內容）我們一起來看看。
(教師出示第八九張教學掛圖)
（11）師：第三天去送禮物時青蛙最后送給蛤蟆的是件什么禮物？為什么青蛙會看起來很傷心？
（12）師：如果你是蛤蟆，收到青蛙送給你的禮物你會開心嗎？想不想知道蛤蟆收到這個禮物的心情？
（13）師：蛤蟆收到禮物開心嗎？本來青蛙是說要送給蛤蟆一件衣服的最后卻只送了一條小手絹，可為什么蛤蟆還會這么的開心啊？
（14）總結提問：你喜歡青蛙嗎？為什么？（鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）
（重點引導幼兒觀察畫面上青蛙的動作與制作衣服的變化，幫助幼兒理解圖書內容）
三、圍繞閱讀重點進行討論并歸納故事內涵
（播放故事磁帶，幼兒完整地看圖欣賞故事，加深對故事理解）
（1）師：你喜歡青蛙嗎？為什么？（教師引導幼兒嘗試分析人物，歸納故事內涵，鼓勵幼兒從不同的角度談自己的看法）
（2）師：蛤蟆收到的只是一塊手絹，為什么還會這么高興？
師幼共同歸納內涵點出主題：當你對朋友是發自內心時，再小的禮物也是最好的，禮物不在于輕重只在乎情意。這個故事告訴我們懂得朋友之間要真心相待。
大班語言活動教案 篇6
活動目標
1．聽故事，體驗小美第一次買東西時由害怕到成功內心情感的變化。
2．知道遇到困難不能害怕，勇敢面對就能成功。
3．能根據故事情節的發展進行想象，大膽表述。
活動準備
1．知識經驗準備：幼兒有過獨自上街買東兩的經歷。
2．物質材料準備：故事《第一次買東西》(附后)圖片五幅，分別對應故事五個段落的內容；句卡“第一次買東西”一張；表情卡(高興、沮喪)各一張。
活動過程
一、談話導入
1．師：小朋友有沒有獨自一個人上街買過東兩?請說說你的感受。
2．師：有個小女孩叫小美，她第一次上街買東兩順利嗎?我們一起來聽一聽故事里怎么說的。
教師出示句卡“第一次買東西”。
二、猜猜講講
1．出示第一幅圖，教師講述故事第一段。
(1)師：請小朋友猜一猜，小美最后會買到牛奶嗎?為什么?
(2)教師出示表情卡，請幼兒說一說不同的表情卡分別代表什么樣的心情。
(3)請猜測小美能買到牛奶的幼兒坐到貼有“高興”表情卡的一邊，請猜測小美不能買到牛奶的幼兒坐到貼有“沮喪”表情卡的一邊。
2．出示第二幅圖，教師講述故事第二段。
(1)師：小美摔了一跤，買牛奶的錢還掉了，小美的心情怎么樣?她會怎么做?她還能買到牛奶嗎?為什么?
(2)鼓勵幼兒相互討論后勇敢地表達自己的觀點，并根據自己的猜測重新選擇座位，
3．出示第三幅圖，教師講述故事第三段。
(1)師：小美被擠出了小店，她的心情會怎么樣?她會哭嗎?接下來會發生什么事呢?小美最后能買到牛奶嗎?為什么?
(2)幼兒再次與同伴討論，大膽表達自己的觀點，并根據自己的猜測再次選擇座位。
4．出示第四幅圖，講述故事第四段。
師：小美為什么松了口氣?又為什么會掉眼淚?
5．出示第五幅圖。
(1)師：小美最終買到牛奶沒有?她的心情怎么樣?
(2)教師講述故事第五段。師：讓我們替小美歡呼吧!
三、體驗內心情感變化
(1)師：等會兒老師把故事再完整講一遍，小朋友仔細聽一聽，小美在買牛奶的過程中說過什么話，兩次說話的聲音有什么不同。
(2)提問：你們聽出來了嗎?小美在買牛奶的過程中說過什么話?兩次說話的.聲音有什么不同?從中可以看出她的心情有什么變化?
(3)師：第一次買東西，會遇到很多問題，但只要勇敢去面對，就會獲得成功。相信經過這一次，小美會變得更大膽、勇敢、自信!
四、鼓勵幼兒大膽嘗試自己沒有做過的事情
活動延伸
1．在注意安全的情況下，教師可安排幼兒獨立完成一次任務．如獨自到鄰班去借物品、獨自采訪園長等等。
2．請爸爸媽媽多鼓勵孩子做一些事情，例如讓孩子自己去買東西，向鄰居家借物品，獨立策劃一次家庭聚會等等，慢慢培養孩子的表達能力和獨立解決問題的能力。
附故事：第一次買東西
小美5歲了，還從來沒有一個人買過東西。有一天，媽媽說：“小美，你一個人上街去買牛奶吧。”
小關緊緊地握住媽媽給的零錢，走出了家門。“叮鈴鈴”，一輛自行車沖過來，小美嚇了一跳，她趕緊貼到圍墻上。因為太急了，小美摔了一跤，胳膊和腿好痛啊!硬幣也滴溜溜地滾了出來。
可是，小美馬上就爬了起來，她撿起硬幣，朝小店走去。小店里沒人。小美深深地吸了一口氣，說：“買牛奶。”她本想大叫一聲的，可發出的聲音卻很小。有誰咳了一聲，小美回頭一看，來了一個戴眼鏡的叔叔。眼鏡叔叔喊道：“來一罐可樂!”女主人一邊用圍裙擦手，一邊出來了：“來了來了，買可樂啊?”“給我一袋面包。”又來了一位胖大媽，她把小美擠出了小店。
“買牛奶!”突然，小美叫了起來，聲音大得她自己都嚇了一跳。“哎呀呀，沒注意到你這位小顧客呢!”女主人連連道歉。小美松了一口氣。“吧嗒”，一直忍著的一滴眼淚掉了下來。
小美把握熱的錢遞過去，接過牛奶，猛地跑了起來。媽媽在不遠處沖她揮著手笑呢!
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