(經典)小班教案9篇
作為一名教師，往往需要進行教案編寫工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編整理的小班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小班教案 篇1
【活動背景】
圣誕節在小班孩子們的眼里，可能是陌生的，但是圣誕老人，孩子們就不陌生了，今年的圣誕節，我們早早開始準備，收集各種有關圣誕的物品，我們把小朋友帶來的圣誕樹、圣誕老人、圣誕禮品裝飾了教室，并把圣誕樹通了電，一閃一閃圣誕樹放在門口，給小朋友融造了“圣誕節”的氣氛。我發現孩子們對放在門口的圣誕樹特感興趣，他們不時地去看看閃爍著彩燈的圣誕樹，去摸摸掛在樹上的漂亮禮物，借助孩子的這個興趣點，根據小班孩子的`年齡特點，我設計了一節《美麗的圣誕樹》活動，通過活動讓嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹，體驗體驗節日的快樂和活動成功的喜悅。
【活動目標】
1、學習沿著小洞將圣誕樹的樹冠撕下來，嘗試運用畫畫、撕貼、印畫等方法裝飾圣誕樹。
2、體驗活動中成功的快樂。
【活動準備】
1、圣誕老爺爺、圣誕樹。
2、音樂、錄音機。
3、操作紙若干、投影儀。
4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。
【活動過程】
一、問好，引起幼兒興趣
1、哇!音樂真好聽，看誰來了?
2、圣誕老爺爺與小朋友問好。
3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹，你們喜歡?為了讓每個小朋友都有一棵漂亮的圣誕樹，讓我們一起來做圣誕樹吧!
二、幼兒了解圣誕樹
1、圣誕樹上有什么?
幼兒說一說
2、教師小結：圣誕樹上有葉子、書葉、上面掛滿了小禮物。
三、出示范例，幼兒欣賞。
1、瞧!老師做的圣誕樹漂亮嗎?
2、出示圣誕樹的樹冠，怎么撕出來的呢?
3、請幼兒觀察操作紙，你發現了什么?
四、教師示范
1、教師示范撕紙。
2、裝飾樹冠，如用蠟筆畫一畫，撕了彩紙貼一貼，蘸了顏料印一印等。
3、怎樣讓圣誕樹站起來?
出示卷桶紙紙芯，在圣誕樹下面中間處涂上膠水，粘在紙芯上。
五、幼兒操作
要求：沿小洞慢慢地撕。
六、講評
1、請幼兒來介紹你是怎么打扮圣誕樹的?
2、表揚能干的幼兒。
【活動反思】
在圣誕節期間，我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動，目的是通過活動讓孩子們感受一下過新年的氣氛，我組織孩子們自己動手裝飾美麗的圣誕樹，既學到了技能又感受到了成功的快樂。在活動中，我為小朋友準備了圣誕樹、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹，說一說圣誕樹上有什么?小朋友說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準備好的圣誕樹請小朋友也來裝飾，小朋友爭先恐后的舉手爭著來裝飾，在近20分鐘的活動過程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個意外的發現：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務似的，直接交給老師說：“老師，我做完了”。現在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹到處向同伴展示、比較，他們的神態、眼神和話語中流露出那么的自信和自豪!我覺得，孩子們在活動中感受到了快樂，這是最重要的成功之處。
小班教案 篇2
活動目標
1、學習用幾何圖形畫房子。
2、進一步掌握好平涂的方法。
3、培養幼兒感知色彩的能力。活動準備
1、事先帶領幼兒參觀過各種房子，有關房屋建筑的VCD碟片。
2、木偶小狗、各種幾何圖形。
3、繪畫工具：繪畫紙、油畫棒。
活動過程
1、引導回憶、觀察、了解房子的基本構造。
——請幼兒回憶，說說自己看到過什么樣的房子?
——觀看碟片：美麗的建筑(國內，國外建筑)
——分段定格，問：你看到了什么樣的房子?你最喜歡它哪個部分?
——引導幼兒用幾何形狀來描述房子各部位的樣子，欣賞每幢房子最特別的地方。
2、出示木偶小狗及積木搭的房子進行導入，激發幼兒繪畫興趣。
——師：小朋友，你們看這是什么?(是房子)哦，原來這是小狗造的新房子，你們覺得漂亮嗎?(漂亮)誰來告訴我們，你覺得哪里漂亮?(幼兒自由回答)
3、教師：
——原來小狗用了各種不同形狀的積木，它們還有漂亮的顏色，金黃色的屋頂，紅紅的墻，綠綠的門和窗，房子旁邊還種了小狗喜歡的花，真漂亮啊!
4、出示幾何圖形，教師根據幼兒說的'形狀組合示范搭、畫房子。
5、幼兒作畫，教師巡回指導。
——提醒幼兒注意搭配形狀。
——運用色彩要大膽。
6、幼兒作品展評。
——幼兒相互欣賞作品，對比不同幾何形狀搭配的效果。
活動建議
1、還可以用線描裝飾的方法來畫。
2、活動中除了已認識的幾何圖形外，還可以出示2-3種新的圖形，幫助幼兒提升經驗。
小班教案 篇3
活動準備：
1、將幼兒分成若干組，每組分配給一盤黑色顏料、黑色水彩筆和抹布。
2、準備一副范畫：在水中向各種方向游動的小蝌蚪。
活動目標：
1、學習用手指壓印、曲線添畫的畫法，繪畫出各種形態的小蝌蚪。
2、訓練和加強幼兒觀察力的細致。
3、提高幼兒對美術活動的興致和作畫的`能力，同時體驗美術課帶來的歡樂。
活動過程
一、引導幼兒觀察1、引導幼兒觀察，小蝌蚪長得什么樣?它們是什么顏色的?在水中是怎樣游泳的?引導幼兒說出并討論小蝌蚪有圓圓的身體,細細長長的尾巴，在水中能向各個方向游動。
2、師生一邊唱著兒歌一邊在規定的場地學小蝌蚪游泳。
二、引導幼兒畫小蝌蚪
1、每組小朋友的桌上都放有一盤黑顏料和水彩筆，請小朋友想想，可以怎么做，才能畫出可愛的小蝌蚪?讓幼兒自己探索著畫，老師在旁邊指導。
2、請畫的好的幼兒到前面畫一畫。
3、教師祟范畫,并講解小蝌蚪的畫法：
先用食指指腹在顏料中輕蘸一下，然后把指腹按在紙上，再用彩色畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在游動了。想畫向不同方向游，只需變換不同的方向壓印。
三、教師指導幼兒再次作畫：
1、畫出不同方向游的蝌蚪。
2、每次蘸顏料壓印后，需在抹布上擦干凈手指，再拿筆添畫。
3、蝌蚪尾巴不宜太長。
4、仔細操作，大膽作畫，保持畫面干凈。
小班教案 篇4
教學目標
1、在理解詩歌內容的基礎上學習念兒歌。
2、引導幼兒認識春天的特征，感受春天的美麗。
3、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。
4、喜歡并嘗試創編詩歌結尾，并樂意和同伴一起學編。
教學準備
觀察過春天的景色，對春天的特征有初步的了解。
根據兒歌內容制作的大書一本。
教學過程
(一)談話導入
知道現在已經是春天了
師：“你們知道現在是什么季節嗎?”
“春天到了，你們知道春天有些什么呀?”
“今天，張老師帶來了書，里面藏著許多關于春天的秘密，讓我們一起來看看吧。”
(二)觀察理解大書的內容
1、觀察第一頁上的“春風”
“看，這是誰啊?”
“春風吹在身上有什么感覺呢?
“春風輕輕地吹來，柔柔的，吹在身上很舒服。”
2、觀察畫面“柳樹”
“春風又吹向了誰?”
“柳樹怎么樣了?”
小結：“春風一吹，把柳樹給吹綠了!”
“春風吹綠了柳樹，我們一起說!”
3、觀察畫面“桃花”
“春風還吹了誰?”
“桃花怎么樣了?”
“是誰把桃花吹紅的呀?”(引導幼兒用詩歌的語句表述。)
4、觀察畫面“蝴蝶”
“咦，是誰來了?”(蝴蝶)
“是誰把蝴蝶也請來了呢?”(用詩歌的語句回答)
5、觀察畫面“青蛙”
“猜猜，又有誰會來呢?”
“冬天的時候青蛙在干嗎?”
“那現在呢?”“是誰把它們叫醒的?
“來，我們也來做一只小青蛙，讓春風把我們吹醒。”
師做春風，并念兒歌：春風吹醒了青蛙。
6、觀察畫面“小雨”
“春風還給我們帶來了誰?”
“噢，小雨輕輕地落下來了，那小雨怎么會落下來的呀?”
“來，我們一起來學學，春風吹得小雨輕輕地地下。”
7、觀察畫面“種花”
“那春風吹來的時候，我們小朋友在做些什么呢?”
“原來小朋友去種花了!”
8、觀察畫面“芽兒發”
“春風一吹，誰出來了呢?”
“哎，小芽是從哪里鉆出來的呀?”
“小芽從泥土里鉆出來，我們可以用一個好聽的詞叫：芽兒發。”
引導幼兒學做小芽從泥土里鉆出來的樣子，邊做邊說：春風吹，芽兒發。
(三)學習兒歌
1、師幼共同邊看書邊念兒歌
“剛才我們把大書一頁一頁仔細地看了一遍，現在讓我們連起來再看一遍，一邊看一邊說，好嗎?”
2、幼兒再次跟念兒歌
“這首兒歌可真好聽，讓我們再來邊看書邊念，會念的'小朋友可以念得快一點，還不太會念的小朋友可以輕輕地跟著念!”
3、師幼邊做動作邊念兒歌
“哎呀，老師手里拿著書，都不好做動作了，讓我們把書放邊上，我們一起邊念邊做動作。”
(四)延伸
春天還會有哪些秘密呢?那讓我們一起到外面去找一找，說一說好嗎?
教學反思
本次教學活動我將詩歌內容以大圖書的形式呈現，借助畫面來幫助幼兒理解詩歌內容。在引導的過程中，我針對小班孩子的學習特點，通過表演詩歌中的角色來增加學習的趣味性，也讓幼兒更好的理解了詩歌，并自然地運用了詩歌中的語句來表述。在完整學念兒歌時，我層層遞進，從邊看書邊輕聲跟念→再次跟念→不看書，邊念邊做動作→有表情的朗誦。不同形式的朗誦方式，幫助孩子們完全的掌握了整首兒歌，同時也沒有使孩子感覺到反復朗誦的枯燥。對于兒歌的名字，在本次教學活動中我沒有特意的去引導，其實在活動一開始的第一張畫面，就是“春風”的形象，實際也就告訴了孩子這首兒歌的名字。而在之后的每次完整朗誦之前，我都會問：“這首兒歌說的是誰呀?”也就自然地將名字蘊含其中了。
小班教案 篇5
游戲目標：能夠靈活的做出各種手部動作。
游戲準備：幼兒已能比較規范的進行手部的合攏放開動作。
游戲過程：
先熟悉并學會歌曲。在音樂的伴奏下，跟著節奏做出"合攏""放開""小手爬"等動作，并正確指出"眼睛""鼻子""小嘴巴"。
活動反思：
《合攏放開》是一首活潑富有童趣的歌曲，所以我的教學目標是：通過游戲的方式讓幼兒在音樂中感知手的動作變化與身體接觸，進一步了解身體的不同部位，聽歡快的音樂產生愉悅的情緒。歌曲的旋律是在兒童最舒適的音域內進行，速度是中速，節奏平穩。節奏是音樂要素之一，這首歌曲正是運用了這樣的節奏來表現游戲時的`歡快的情緒，適合小班幼兒學會歌唱。
幼兒都很喜歡學習音樂，而且也很喜歡游戲。游戲在幼兒學習中起著重要的動力作用，幼兒可以在學中玩，在玩中學，這樣才不會使幼兒在活動中感到枯燥無味，同時還可以讓幼兒感受到集體活動中的樂趣。所以如果在《合攏放開》的活動中加入游戲，他們就跟能感受活動帶來的快樂，學習歌曲也就更快，也能吸引幼兒的注意力，提高幼兒的主動性和積極性。
小班教案 篇6
活動目標
1、能按大小特征給三個物體排序并進行相應的匹配。
2、嘗試解決簡單的問題。
活動準備
大中小的狗、帽子、圍巾、棉衣圖片
活動過程
導入
師出示大中小的狗圖片
師：小朋友們，看看，又有什么小動物來到我們小三班了？（狗）
內容
1、狗狗排排隊
師：狗狗有什么不一樣呢？（大狗、中狗、小狗）
師：那它們應該怎樣排隊呢？
請幼兒到黑板上來進行操作。
2、狗狗買帽子
師：這三只狗說，天太冷了，去超市買帽子吧。
師：到了超市，三只狗就開始搶著戴帽子，最小的`狗戴上大帽子，像鉆進了黑洞洞，最大的狗一戴上小帽子，才遮住了一只耳朵。三只狗都急壞了。
師：誰可以給狗狗戴帽子呢？
引導幼兒說出：最大的帽子賣給大狗，最小的帽子賣給小狗。
3為狗狗買東西
師：超市里還有些什么呢？（圍巾、棉衣）
師：我請小朋友來幫忙給狗狗們買圍巾和棉衣吧。
請幼兒進行操作
活動延伸
1、在日常活動中引導幼兒說一說大中小特征。
2、將圖片投放到益智區。
小班教案 篇7
活動目標：
1．讓幼兒感知蘿卜的外形特征，知道蘿卜的種類多。
2．鼓勵幼兒在活動中大膽用語言表述自己的發現。
3．讓幼兒初步了解各種蘿卜的食用方法，喜歡吃蘿卜。
活動準備：
1．各種蘿卜的實物、圖片若干。
2．每桌一盤切好的各色蘿卜塊。
3．蘿卜雕刻的造型若干。
活動重點：
了解蘿卜的特征。
活動難點：
能大膽用語言表達自己的發現。
審美元素：
1．通過對各種蘿卜的認識，充分感受不同顏色、不同形狀的蘿卜的外形美。
2．感受蘿卜造型的'美。
活動過程：
1．出示蘿卜造型圖片，引導幼兒欣賞。
（1）師：你能看出是什么嗎？（龍和鳳）好看嗎？你知道它們是用什么做的嗎？（請幼兒自由討論）
（2）向幼兒簡單介紹雕刻用的工具刀。
（3）欣賞一些蘿卜雕刻的造型。
2．認識蘿卜的外形特征。
（1）引導幼兒觀察蘿卜實物：
師：你認識這些蘿卜嗎？你知道有什么樣子的蘿卜？（鼓勵幼兒大膽講述）
（2）出示圖片，引導幼兒觀察，認識各種各樣的蘿卜。
師：看看，這兒有什么樣的蘿卜？
小結：蘿卜有各種各樣的，有橙色的胡蘿卜，有白蘿卜，有綠蘿卜，有紅蘿卜，有紫蘿卜；有圓圓的蘿卜，有橢圓的蘿卜，有長長的蘿卜；有的蘿卜比較大，有的蘿卜很小。
3．討論：你知道蘿卜有什么用嗎？
小結：蘿卜可以生吃，可以做菜，還可以腌制成小菜等。
4．品嘗蘿卜。
請幼兒品嘗各種蘿卜，說一說，吃的蘿卜是什么顏色的，是什么味道的？（有的是甜甜的，有的是辣的。）
5．總結：蘿卜有豐富的營養，吃了對我們的身體有好處。
活動延伸：
帶領幼兒開展種植蘿卜活動。
小班教案 篇8
活動目標
1、大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。
2、體驗洗澡的快樂，養成愛洗澡的習慣。
3、初步了解洗澡的小常識。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重難點
大膽想象，創編洗澡的動作，并能隨音樂有節奏地表演。
重難點解決策略
“洗澡”是幼兒非常熟悉的生活活動，以“小兔臟了要洗澡”為主線，通過情境的設置，引導幼兒大膽地想象并用不同的搓洗動作來表現洗澡的情景，豐富的生活經驗勢必會對幼兒的創編起到積極的推動作用。
活動準備
1、《我愛洗澡》、《春天》、《寶貝》音樂
2、浴球、小毛巾人手一份
活動過程
一、創設情景，引出活動主題
1、教師：今天我是兔媽媽，你們都是我的乖兔寶寶。春天天氣真好，跟著媽媽一起到外面玩吧。
2、教師帶領幼兒在《春天》音樂下游戲。
二、結合生活，創編洗澡動作
1、幼兒回到草地上休息
教師：呀，好累呀，身上都出汗了，又臟又癢，該怎么辦呢?(教師引導幼兒說出洗澡)
2、教師：平時洗澡都是媽媽幫大家洗的，媽媽是怎樣給寶寶洗澡的?(請幼兒說一說，再用動作表現)
你們自己會洗澡嗎?怎么洗呢?(請幼兒說一說，并用動作表現)
3、教師：兔媽媽給兔寶寶洗澡的時候喜歡放一首歌，寶寶們會邊聽音樂邊洗澡，我們也來聽聽，好嗎?(引導幼兒安靜地聽音樂)
今天媽媽就要請寶寶聽著音樂，跟著音樂節奏來洗澡，洗澡的時候可要用力洗，洗得干凈一點喲。
4、幼兒聽著音樂自由的做洗澡的動作，教師觀察幼兒的動作。
提問：“你洗了身體的哪些地方，是怎么洗的?(讓幼兒邊說邊做動作表現)
5、教師：媽媽發現這個寶寶洗得最干凈了，我們來看看他是怎么洗的。(請一名搓洗有節奏的幼兒進行示范)
教師：為什么他會洗得干凈呢?(教師根據幼兒的`動作運用兒歌的形式集體練習有節奏的搓洗動作，如：手臂洗呀搓呀搓，換只手來搓一搓)
6、教師帶領幼兒聽音樂按節奏進行搓洗。
7、引導幼兒互相幫助搓洗。
①教師做出抓后背的動作。
教師：呀，媽媽這里還很癢，夠不著，該怎么辦呢?(引導幼兒說出請朋友幫忙)請誰來幫媽媽?
呀，真舒服呀，我們一起來學一學幫別人搓洗后背的動作吧。
②教師引導幼兒按節奏一下一下地搓洗。
8、讓幼兒再一次聽音樂自由做洗澡的動作。
教師：我們再聽著音樂來練一練，夠不著的地方，可以互相幫忙。
三、設置表演情景，豐富表演內容
1、教師：媽媽知道在草地的那邊有一條小河，河水可干凈了，你們想不想到那里去洗個澡呢?
2、出示浴球和毛巾
教師：看!這是什么呀?媽媽為每位寶寶準備了浴球和毛巾，寶寶可以選擇你喜歡的浴球和毛巾，跟著媽媽一起去洗澡吧!(幼兒自由選擇浴球和毛巾)
3、在教師的帶領下聽音樂自由做洗澡的動作
教師：呀!這里的河水可真干凈呀，寶寶們，讓我們一起跳下去洗個澡吧!洗得時候一定要聽著音樂，跟著音樂的節奏來洗，這樣才能洗得干凈哦。
4、帶領幼兒做擦干凈身體的動作
教師：寶寶們有沒有洗干凈啦?我們趕快用小毛巾把身上的水擦干吧，小心著涼喲。
四、教育幼兒養成勤洗澡的好習慣
教師：現在的天氣越來越熱了，寶寶們應該養成勤洗澡的習慣，做個愛干凈的好孩子，可不能做只臟小兔哦!
五、結束活動
在《寶貝》的音樂下進行休息，結束本次活動。
教師：洗完澡有些累了，我們回家休息吧!
活動評析與反思
活動內容的選擇貼近幼兒的生活，符合小班幼兒的年齡特點。歌曲《我愛洗澡》源自幼兒很喜歡的一套少兒節目《小小智慧樹》，節奏明快，內容簡單，很容易被小班幼兒所接受。
在活動中我以引導者、支持者的身份參與活動，通過語言、動作等不同的方式來調動幼兒表演的興趣，給幼兒適當的幫助與指導，鼓勵幼兒大膽的來創編動作。我也努力引導幼兒使整個活動的氛圍輕松、愉悅，幼兒的參與活動的積極性很高，都能結合自己的日常生活經驗來創編簡單的搓洗動作，并能結合音樂將自己洗澡的動作有節奏的表現出來。
但在活動中也表現出了以下一些值得思考的問題：
(1)活動中一些材料的提供，沒有起到很好的作用，反而影響了幼兒的表演(如：浴球);
(2)活動中場地的變換較多，一會兒草地、一會兒小河，對與小班幼兒來講不容易分清;
(3)在活動中教師只是引導幼兒進行動作的表演而缺少對音樂的理解和感受;
(4)本活動所選曲目《我愛洗澡》似乎不能用來作為單純的韻律活動，而更適合定位成歌表演，讓幼兒先學會這首歌曲，在學會了的基礎上，就歌詞進行理解，邊唱邊跳，應該更能調動幼兒的積極性。
小班教案 篇9
幼兒園小班數學教案：
寶寶餅干屋
有益的學習經驗：
一、在觀察、比較、操作中掌握幾何圖形的基本特征。
二、在親身參與有趣的情景活動中提高按物體的形狀、顏色分類速度。
三、體驗勞動和工作的快樂。
四、引發幼兒學習圖形的興趣。
五、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的.敏捷性、邏輯性。
活動準備：
電視機、錄放機、實物投影儀、錄音機、磁帶。
實物圖形餅干：
拱形門、貨架、貨筐;大嘴動物頭;圍裙。
活動過程：
一、做個餅干屋小員工。談話引入情景，激發幼兒的游戲興趣。
二、開心分餅干。
1、按形狀分類。
(1)觀看采購員到餅干批發市場上貨的錄像。
(2)明確第一項工作任務---請小員工將餅干按形狀進行分類。感受分類的樂趣。
(3)師生共同檢查按形狀分類的結果，體驗初獲成功的喜悅。
2、按顏色及形狀分類。
(1)接到訂購電話，明確第二項工作任務。
(2)看實物投影，再次明確顧客的要求，開始分類工作。，大班—紅色包裝的圓形餅干中班—黃色包裝的正方形餅干小班—綠色包裝的長方形餅干托班—藍色包裝的三角形餅干
(3)師生共同檢查按餅干的形狀及顏色進行分類的結果。
3、游戲《我喂動物吃餅干》。請小員工根據動物嘴巴的不同形狀喂相應的餅干。
三、神秘禮物。
請小員工們摸一摸神秘袋里的禮物，并說出它的形狀。
教學反思：
幼兒園的數學活動相對于其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因為這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我為幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，為幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，并大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的游戲活動，達到了主題總目標預設的要求。
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