大班教案

時間：2026-03-14 10:35:37 教案

(優秀)大班教案9篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常會需要準備好教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那么應當如何寫教案呢？以下是小編整理的大班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

(優秀)大班教案9篇

大班教案篇1

　　【活動目標】

　　1、初步了解故事內容，知道錢鼠的由來。

　　2、能夠根據畫面猜想故事情節。

　　3、感受中國古典民間故事的趣味。

　　4、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

　　5、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　【活動準備】

　　1、多媒體課件兩個《錢鼠來了》；

　　2、教學大書《錢鼠來了》；

　　3、書架一個。

　　【活動過程】

　　一、展示動畫封面，引導認識書名。

　　1、小朋友今天老師給你們帶來一本很有趣的圖畫書，請你先看看書的封面上有什么然后猜猜書名？（問3個）

　　2、提問引發探究。

　　小朋友說完指著老鼠：“小朋友看樹的兩邊有什么？那你能猜出書名嗎？”

　　3、（說完打開書名）“好，我們一起來念一遍。（停頓一下）為什么把老鼠叫做錢鼠？

　　二、觀看無聲動畫，猜想故事內容。

　　1、師交代“請小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢鼠’這個問題，認真觀看動畫片。這是無聲動畫，所以在看的時候你可以小聲把你看到的畫面講給你的同伴聽。（提問5~6個）里面發生了一件什么事？剛剛小朋友說了很多了，那為什么把老鼠叫做錢鼠呢？我們一起來來聽一聽這個故事”。

　　2、提問：你看到了什么？發生了什么事情？（能夠根據畫面猜想故事情節）。

　　三、結合大書，個別環節引導推問。

　　1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來稍作停頓。問：阿灰摔倒的時候，老公公和老婆婆是怎么想的.？然后又做了什么？

　　2、教師講述到p17阿灰邀請阿強到家里做客時稍作停頓，問：阿強到阿灰家做客帶了什么禮物？阿灰是怎么招待阿強的？阿強說了什么？請你先跟你旁邊的小朋友討論下，然后告訴我。

　　3、教師講述到p33老公說：“你猜對了，可是說錯了，不是老鼠，是錢鼠！錢鼠！”時稍作停頓，問：為什么老公公把阿灰阿強叫作錢鼠呢？

　　四、引導觀看有聲動畫，提問引導。

　　1、完整觀看有聲動畫。提問拓展認識。

　　2、問：你們覺得錢鼠來了這個故事有趣嗎？

　　錢鼠來了這個故事是我們中國古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了很多豐富的想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來了很多銅錢，所以現在我們中國人認為老鼠就代表了財富。你們還有聽過哪些我們中國的民間故事？（如果不知道教師具體：有沒有看過西游記、哪吒啊？這些都是我們中國經典的民間故事。以后老師還繼續給小朋友帶來更多的民間故事好不好？）

大班教案篇2

　　健康活動前評析《綱要》中要求為每個幼兒豐富的玩具、可操作的材料，為他們創造主動探究和學習的機會。在目前市場上雖然說教玩具琳瑯滿目、品種繁多，但在農村幼兒園由于受經費和其他條件限制，各類活動材料還是比較欠缺。

　　我園的教師們集思廣益，充分利用了農村的資源，麥梗、稻草、玉米秸，這些材料雖然我們的孩子們經�？匆�，但是在體育活動中它們變成了玩具，孩子們感到十分地驚喜。

　　體育活動名稱：快樂的搬運工

　　活動目標：

　　發展幼兒身體平衡和協調能力。

　　鍛煉幼兒的跑、跳能力和手的動作的靈活性。

　　使幼兒懂得要尊重別人的勞動成果，珍惜每一粒糧食。

　　活動準備：

　　草帽每人一頂，草繩每人一根，麥稈四堆，小推車四輛，《慶豐收》音樂磁帶，

　　活動過程：

　　(一)熱身運動：草帽操

　　教師出示草帽：你們知道它可以做什么用嗎?

　　幼兒聽律動音樂，做《草帽操》。

　　(二)嘗試草帽的各種玩法，合作交流。

　　請多名幼兒演示不同的玩法，全體幼兒集體嘗試。

　　例如：①向上拋接草帽。

　�、趦蓚€小朋友對拋。

　�、郯巡菝卑匆欢ň嚯x擺在地上，依次跳過草帽。

　　(三)游戲，快樂的搬運工

　　師：夏天來了，麥子成熟了，農民伯伯把麥子割下來堆成堆。我們去幫農民伯伯把麥子捆好，運回來，好嗎?天氣非常熱，小朋友要戴好草帽。

　　游戲玩法：幼兒分成四組，每組一輛小車，每個幼兒一根草繩，站到起點線后，游戲開始，第一名幼兒帶著。草繩，推著小車，沿規定的.麥畦快速到麥堆，用草繩把麥子捆好，放到小推車上，原路返回，到起點后，卸下麥子。第二名幼兒繼續進行，在規定的時間內看哪組幼兒運的麥子多，多者為勝。

　　(四)、放松運動：

　　1、師：小朋友們真能干，把農民伯伯割的麥子運了回來。小朋友，你們看農民伯伯辛苦不辛苦?我們應該怎么做呢?(請幼兒自由發言)。教師，我們要尊重農民伯伯的辛勤勞動，不浪費糧食，珍惜每一粒糧食，好不好?

　　2、(放慶豐收音樂)，幼兒拿草帽自由表演。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、能仔細觀察圖畫并理解、掌握故事內容。

　　2、理解每個人都有自己的特色，要學會尊重、欣賞別人和自己不一樣的地方。

　　3、樂于參加交流表達自己的意見。

　　活動準備：

　　教學ppt，教學資源

　　活動流程：

　　一、出示花格局部圖“這是什么”讓幼兒自由表達意見。

　　二、出事封面：原來是一只大象

　　請幼兒說說為什么大家沒有猜出來呢？這是一只什么樣的大象？

　　三、分段講述故事

　　1、出示圖片一。二

　　師問：想象艾瑪與眾不同，其他大象會怎么看待和對待他呢？

　　2、出示圖三

　　師講故事并提問：開心果在這里是什么意思？

　　小朋友能通過這幅畫說說大家是怎么把艾瑪當作開心果的？

　　那誰是小朋友心中的開心果？

　　3、圖片四觀察提問：問：大家真的在笑話艾瑪嗎？

　　艾瑪為什這樣認為呢？艾瑪溜走了，他有什么打算？

　　4、出示圖片五此時艾瑪的心情是怎么樣的？（盡管內心是自卑的，可仍然笑著回答大家早上好，面一副微笑的面孔，艾瑪是多么優秀的品質）

　　5、出示圖六他找到了什么？為什么要找這棵樹呢？他會怎么做？小朋友學一學他的動作吧

　　6、圖片七。八這個辦法真的是太好了艾瑪變成了跟其他大象一樣的顏色，那艾瑪會怎么做呢？

　　7、出事圖片九十。師問：此時艾瑪回家了，大家注意艾瑪離家出走和回家時還是同一個地方，看這兩幅圖顏色有什么不同？（因為出去時心情不好再美的景色也不覺得美，回來時心情很好考到的景色也就更美了。）

　　8、出示各種各樣的大象，讓幼兒對比。你注意到哪個是艾瑪了嗎？怎么認出它的？

　　9、圖11：你覺得有什么不對頭呢？

　　為什么覺得總是不對頭？

　　（以前的森林很熱鬧，很開心。艾瑪能帶來快樂，現在別的.大象都認不出艾瑪了，感覺森林死氣沉沉的。）

　　所有動物都沒有認出來它，艾瑪覺得有點不對頭了……

　　10、辦艾瑪化妝節，展示大象化妝之后的樣子。

　　你喜歡哪只大象？為什么？

　　通過這段故事，你有什么感受？或對艾瑪有什么樣的認識呢？

　　11、回顧故事內容，艾瑪改變顏色的原因是什么？你喜歡什么樣的艾瑪？

　　12、師問：小朋友們覺得自己有什么與眾不同嗎？

　　師：我們每個人都有自己的特點，這些特點不分好壞，只要大家和睦相處，就能成為好朋友，開開心心過每一天，做快樂的自己。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

　　2、制作架子，讓盤子站起來3、積極參與活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設計方法。

　　活動準備：

　　1、盤子范畫用布遮住2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆3、每人一只紙盤，一張硬板紙

　　活動過程：

　　1、師：今天我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的小朋友來參觀。

　　現在展覽會即將開始，進入倒計時"5、4、3、2、1、0"2、師掀開布展示作品。

　　3、師：哇，我的作品漂亮吧！你們瞧瞧這些都是什么呀？（盤子）4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。

　　5、師：那請你們看看我都畫了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……）6、師：你們有沒有發現我都用了哪些不同的方法？

　　7、幼兒：有線描畫8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。

　　9、師：除了線描畫還有什么方法了？

　　10、幼兒：色彩畫、對稱畫、花邊畫…..（以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起）11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒有信心也來設計一只呢？

　　12、幼兒：有！

　　13、師：好，請你們開動腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的'一樣站起來。

　　14、師：我的要求聽清楚了嗎？小設計師么開工吧！

　　15、幼兒操作，教師巡回指導。

　　16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設計的。

　　游戲：盤子秀播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設計的。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1.運用已有經驗，在游戲情境與自主閱讀中理解故事內容。

　　2.積極思考，大膽地在伙伴面前表達自己的想法。

　　3.能正確對待輸贏，體驗生命與友情的重要。

　　4.讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

　　5.根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：有玩木頭人游戲的經驗。

　　2.物質材料準備：教學課件、天鵝和鴨子的圖片。

　　活動過程：

　　一、引人背景，運用已有經驗大膽猜想。

　　1.教師：天鵝和鴨子是一對很要好的朋友，它們整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戲，日子過得開心極了!可是有一天，它們怎么了?(爭吵誰的本領大)

　　2.提問：你們覺得天鵝和鴨子可能會比什么，誰會贏?

　　二、情景體驗，在游戲中理解比賽規則。

　　1.了解比賽規則。

　　教師：是啊，比飛得高天鵝會贏，比游得快鴨子會贏，都挑自己的長處去比，好像不太公平，于是天鵝和鴨子說……,而且它們還商量了一個更厲害的規則那就是……連一根羽毛都不能動。

　　2.玩木頭人游戲。

　　提問：孩子們你們會玩這個游戲嗎?讓我們先來玩一玩，比一比誰能贏。在剛才的游戲中，你輸了還是贏了，為什么?本，文來源:大;考.吧幼;師網要想贏就必須堅持到底，天鵝和鴨子也明白這個規則，它們的比賽就這樣開始了。

　　3.理解故事內容。

　　提問：孩子們你們看懂了嗎，都看到了些什么，誰愿意來說一說?

　　小結：天鵝和鴨子為了贏得比賽，不管誰來影響它們，它們堅持一根羽毛也不能動，還沒有分出輸贏，比賽繼續。

　　三、自讀閱讀，深入感知情節的變化。

　　1.提問：后來發生了什么事情，和你邊上的好朋友一起講一講。

　　2.幼兒嘗試連貫講述故事情節。

　　3.大膽猜想故事結尾。

　　提問：鴨子有沒有被狐貍吃掉呢?故事的結局會是怎樣的?

　　四、完整欣賞，體驗生命與友情的重要。

　　1.師生共同講述故事。

　　2.幼兒選擇分組，說一說自己的理由。

　　提問：比來比去，鴨子和天鵝到底誰贏了，誰來說說你的理由?

　　3.小結：比堅持不動那是天鵝贏了，但沒有鴨子，天鵝就會被大灰狼吃掉，輸贏還有用嗎?是啊，沒有什么比自己的生命更重要了。鴨子一開始也想贏得比賽堅持不動，但當它看到朋友有危險的時候，放棄了輸贏，勇敢地沖了上去救自己的朋友，因為它覺得友誼比輸贏重要的多。

　　附：故事《一根羽毛也不能動》（改編)

　　天鵝和鴨子是一對很要好的朋友，它們整天生活在一起，唱歌、跳舞、玩游戲，日子過得開心極了!有一天為了爭"誰的本領大"而吵架了，于是它們決定比一比。要比誰飛得高那一定是天鵝會贏，要比誰游得快那一定是鴨子會贏，選擇自己的長處來比好像不太公平，天鵝說"我們來比誰是木頭人這個游戲，誰堅持不動，就是誰贏。"鴨子說："好的，就比誰是木頭人。"而且它們還商量了一個更厲害的比賽規則，那就是一根羽毛都不能動。

　　比賽開始了，一群兔子們跳了過來，有的抱著天鵝的脖子，有的拍拍鴨子的嘴巴，還有的從它們身上跳來跳去，鴨子和天鵝為了贏得比賽，就連一根羽毛都沒動一下。又過了一會，來了一群烏鴉，他們繞著天鵝和鴨子飛來飛去，跳上跳下，鴨子和天鵝還是一根羽毛都沒動。

　　就在天鵝和鴨子為贏得比賽而堅持不動的時候，狐貍來了，趁機把它們裝進大麻袋里帶回了家，饑餓的狐貍燒開了鍋準備用它倆做一頓美餐，可憐的天鵝和鴨子還在想著一根羽毛都不能動。水燒開了，狐貍一把抓起天鵝要往鍋里扔，就在這個時候，鴨子放棄了輸贏，勇敢地沖了上去，戳了狐貍一口，狐貍疼得夾著尾巴逃走了。

　　天鵝得救了，它對鴨子說："謝謝你"。鴨子說："不用謝，你永遠都是我的好朋友"，從此以后兩個好朋友又開開心心地生活在了一起。

　　活動反思：

　　《一根羽毛也不能動》是一個簡單得再簡單不過的故事，是一個單純再單純不過的故事。故事中的鴨子和鵝，比來比去，各有長短，但是他們非得比個高下，甚至連不動都可以比得這么認真，蜜蜂來了，兔子來了，烏鴉來了，風來了，他們兩個都沒有動一下。但是當狐貍來了，他決定把鵝當作晚餐，鴨子才發現，成為唯一的.、真正的、永遠的冠軍中的冠軍，沒有比當一個朋友來的重要。

　　對于繪本教學，老實說我比較生疏，真不知如何去上，上課之前我聽了常州兩位老師的課，并模仿了堵老師的《一根羽毛也不能動》的這節課,因為是第一次接觸繪本教學，對活動的目標，重難點以及引導提問把握不好。因為在理解中繪本教學和語言活動的區別應該是更多得讓幼兒去欣賞觀察圖片，然后開闊思路發揮想象。但是我在這個活動的時候卻沒有很好的把握這一點，還有就是覺得語言、聲情并茂等自身的素質還不夠。整個活動下來我發現這堂課的不足之處甚多如：幼兒提問不到位，幼兒游戲不到位。最大的不足就是重點內容沒有掌握好，活動結束后，發現有好多值得反思的東西。

　　首先，從幼兒的提問上來說，應該鼓勵幼兒大膽猜猜、說說。但是活動中并沒有重點展開或是體現，沒有給幼兒充分的時間去想象天鵝和鴨子比賽時的緊張神態和激動的心情。而是一個接著一個地出示PPT,把天鵝和鴨子玩木頭人的游戲輕描淡寫了，其實原本教案設計中是有的，但是在活動中就忘記了展開，所以這點我覺得活動的目標沒有達到是最大的失敗。

　　其次，在活動過程中，幼兒玩木頭人這個游戲我掌握的不好，沒有讓幼兒盡情發揮，可能是我平時與幼兒之間缺少溝通的原因造成的吧。

　　另外就是活動中我的言語表達我覺得還有欠缺，不夠生動，那樣的話，更能吸引幼兒對活動的興趣。最后要說的就是我的心態，活動中特別緊張，導致整個活動讓幼兒難以聽懂讓老師們難以理解。活動開始后就有發現自己說錯了，但是已經沒辦法改過來，只能硬著頭皮說下去。

　　總之，整個活動過程有太多的不足之處，有太多需要自己反思的地方，作為一名新教師，我想在以后的任教生涯中這樣的公開教學機會還會有很多，我想通過每一次的活動逐步積累經驗，逐步學習和反思，讓自己有所提高。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、借助圖片，感知人物表情、動作。

　　2、運用缺省留白，鼓勵幼兒發揮想象，生成故事，完善講述內容。

　　3、根據客觀情況解決獅王拔牙難的問題。

　　4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

　　5、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

　　活動準備：故事相關圖片

　　活動過程：

　　一、導入揭題(出示獅子圖片局部)猜猜這是什么？

　　這是獅王。你知道人們稱獅子是什么之王嗎？——森林之王。能談談你對獅子的認識嗎？看看這張圖上的獅子的表情，能用威武、兇猛來形容嗎？原來，獅王牙疼。你有過牙疼的經歷嗎？疼得受不了了，只能去哪里？

　　二、講述故事森林醫院里，有許多專家門診，獅子大王敲開1號門診，猜，誰在里面，看見獅子大王會有什么反應？（貓醫生，嚇得連忙關上了門。）再敲2號門診，誰在里面，看到獅王會是什么反應呢？（狗，慌得逃回家。）獅王疼極了，也不追究貓醫生、狗醫生的不禮貌，趕忙敲開3號門診。這回會是誰？怎么反應？（刺猬，膽子大，準備給獅王拔牙。）獅王雖然很兇猛，但很怕打針，他看見這位醫生渾身是刺，嚇得轉身就逃。

　�。ǔ鍪惊{王掉牙圖）獅王的牙齒是怎么下來的呢？（摔了一跤，磕掉的）誰能連起來把這個《獅王拔牙》的故事講下來？

　　三、拓展延伸老師也有拔牙的經歷，不是蛀牙，而是智牙，是最近兩年長出來的，拔牙非�？植琅�，老師拔這顆牙的時候，又打麻藥又用榔頭敲的，疼死啦，拔掉以后還掛了三天鹽水呢！真痛苦！

　　我相信，小朋友們都不想去拔牙。那我們應該怎么保護自己的牙齒呢？

　　獅子大王也不愿再去找牙科醫生了，讓我們來給他一些建議，教他怎么保護牙齒吧！

　　教學反思：

　　一節課上下來，基本上完成了活動的`目標，幼兒理解故事內容，并將內容延伸至日常生活中的問題，知道要如何保護我們的牙齒。四個環節層次清晰，層層遞進，整節課的氣氛很融洽，幼兒的參與性高，在回答問題的時候，也回答到了點上。

大班教案篇7

　　教學目的：

　　1、通過學習故事，使學生了解風對人類的`幫助及危害；

　　2、教育孩子們向風娃娃學習，做一個愛幫助別人的好孩子。

　　教學過程：

　　一、猜謎：說一個關于風的謎語。

　　二、導入新課。

　　三、教師講故事。

　�。▽W生邊聽邊思考：風娃娃幫小猴和小兔滅火怎么幫錯了？）

　　四、教學故事。

　　1、教學第一段故事。

　　a、先看圖（一）提問：圖上畫了誰？在什么地方？在干什么？

　　b、講解第一段課文，并提問。

　　c、請大家講第一段，再找一名同學上臺配合表演

　　2、教學第二段

　　3、教學第三段

　　4、教學第四段

　　五、請一名同學試者著復述故事。

　　六、全班一起將故事，并請6名同學上臺表演。

　　七、談話。

　�。ㄍㄟ^學習這個故事，使我們知道了風娃娃是一個愛幫助別人的好孩子。

　　說一說：你們平時是怎樣幫助別人的？）

　　八、總結。

　　這個故事教育我們：

　　當別人遇到困難的時候，我們應該主動去幫助他……

　　同學們都要學習風娃娃那種樂于助人的好思想。

　　板書設計：

　　風娃娃樂幫小熊劃船于幫小狗放風箏愛幫助的助幫農民給玉米傳花粉風娃娃人幫小猴和小兔滅火

大班教案篇8

　　【設計思路】

　　大班幼兒隨著年齡的增長，知識面的拓寬，已具備一定的審美經驗和手工剪的技能，逐漸地對一些民間藝術很感興趣。窗花是中國剪紙藝術中的一種，它是用紙折疊剪成的。窗花不僅烘托了喜慶的節日氣氛，也集裝飾性、欣賞性和實用性于一體。窗花的對稱、形態各異的特征、生動有趣的美深深吸引了幼兒。設計本次活動，旨在讓幼兒剪剪玩玩，鼓勵幼兒在不斷尋找樂趣中動腦、動手，通過折剪的方法剪出窗花，感受中國傳統節日帶來的喜慶，并提高剪、折的技能。從中獲得成功和美的愉悅體驗。

　　【活動目標】

　　1．在感受窗花美的基礎上，通過探索、交流等形式學習折、剪自己喜歡的各種不同形狀的窗花。

　　2．培養幼兒對剪紙的興趣，發展幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

　　活動準備：

　　1．視頻：（1）窗花的由來；（2）各種各樣的民間窗花。

　　2．彩色紙若干，剪刀、膠水等。

　　【活動過程】

　　一、介紹窗花的由來，欣賞窗花作品，引發幼兒剪窗花的興趣

　　1．觀看有關窗花由來的視頻

　　師：20xx年，新的一年要來到了，全國各地都在迎接新年，很多小朋友都準備了新衣、新鞋。老師也給小朋友們到來了新年禮物，你們想不想看��？（幼兒觀看視頻1、視頻2）

　　師：看了這些美麗的窗花，你們發現了什么？（師幼一起觀察探索窗花的特征，感受窗花的色彩美、對稱美、鏤空美）

　　小結：貼窗花可以美化我們的生活，傳遞喜慶的信息，所以人們特別喜歡在過春節或者喜慶的節日里貼窗花，窗花的內容很豐富，有可愛的動物，美麗的花朵，栩栩如生的人物，這些都是我國勞動人民的智慧結晶，是我國的傳統藝術，有些窗花它的左邊和右邊的圖案大小、樣子都是對稱的。

　　二、觀察分析窗花，幼兒探索嘗試剪窗花

　　1．師：小朋友們，你們猜一猜，這些窗花是怎么做出來的？你想剪什么？

　　2．提出要求：

　　(1)把碎紙扔到筐里，保持干凈。

　　(2)記住自己是怎么折、怎么剪的。

　　幼兒自由選擇喜歡的彩紙進行剪窗花活動

　　3．幼兒第一次探索剪窗花

　　（1）提問：你知道窗花是怎樣做出來的嗎？

　�。�2）幼兒自由討論制作方法。

　　師：現在小朋友討論一下，這些窗花是用什么方法做出來的？

　　幼：它們是用左右、上下對折、連續對折、描畫、鏤空等方法折剪出來的。

　　小結剪窗花的技能：這些窗花各式各樣，很漂亮，它們是用折剪的方法做出來的，剪的時候要注意：

　　(1)剪最長的邊和打不開的短邊能使窗花的中間變得漂亮。

　　(2)剪能打開的短邊會使窗花的邊緣變得漂亮。

　　(3)剪中心點的角能使窗花的中心部分變得漂亮。

　　(4)剪另外兩個角會使窗花變成其他形狀。

　　(5)能打開的短邊剪成弧形會使窗花變成圓形。

　　(6)可以剪各種圖形，不能剪斷或從一條邊一直剪到另一條邊。

　　4．幼兒展示作品，并示范講述制作方法。

　　師：現在老師要請小朋友上來表演一下，介紹一下你是怎么把窗花做出來的？

　�。ㄕ垈€別能力強的幼兒示范講述制作窗花的方法）

　　幼兒：制作窗花時，先選擇好一種方法折紙，再在紙上描畫出圖案，對局部細小的圖案進行鏤空，最后剪出圖案，展開后，就成了一張漂亮的窗花。

　　5．教師示范和小結。

　　示范折紙：學習平等對分的折紙技能，鼓勵多種折法。

　　示范剪法：學習挖空的剪紙技能，鼓勵多種剪法。

　　小結剪窗花的'基本方法：：選紙→折疊→選擇圖案→沿輪廓剪→打開

　　6．幼兒第二次探索剪窗花

　　(1)談話：窗花的作用。

　　提問：你們在什么地方見到這些窗花？（過年的門頭、窗戶上、婚禮上、衣服上。）

　　為什么需要用到這些窗花?(表達喜慶、熱鬧)

　　師：小朋友們除了剛才剪的窗花，你還想剪什么？

　　你們想不想剪出更美的窗花作為新年禮物，送給自己喜歡的人啊？下面就讓我們的小手小腦動起來，看一看、比一比誰做的窗花最漂亮。

　�。�2）交代要求，幼兒操作，老師指導。

　　a.重點指導幼兒剪的部位和方法。

　　b.提示幼兒注意顏色搭配，根據自己的生活經驗，充分發揮自己的想象力、創造力進行創作。

　　c.要求；粘貼時，把窗花翻過來放在報紙上。

　　抹膠水時，在窗花四周和中間抹一點。

　　抹完膠水，用抹布把手擦干凈，再把窗花反過來粘貼在紙上。

　　三、評價作品，引導幼兒說出自己剪窗花的心情，結束活動

　　1、請幼兒在同伴中選出有創造型、層次分明的窗花，互相評價。

　　師：小朋友們，你是不是認為自己剪的窗花就是最漂亮的啊？說說誰的窗花更美？有什么與別人不同的地方？

　　師：今天我們小朋友自己動手剪出了美麗的窗花，此時此刻你是什么樣的心情（幼兒說出自己的感受）

　　【活動延伸】

　　讓我們一起將這些美麗的窗花布置到我們的教室里，還有作品城堡里，把這份喜慶和大家一起分享吧！

大班教案篇9

　　【設計意圖】

　　大班下學期的孩子面臨上小學，認識記錄時間對他們來說非常重要。通過與部分幼兒家長和小學老師的交談了解到：很多幼兒進入小學后，遇到很多困難，其中就包括認識鐘表這一環節，由于不認識鐘表而耽誤了上課時間。為了更好的做好幼小銜接工作，我特意設計了《有趣的鐘表》這一節課。

　　【活動目標】

　　1、通過猜謎語引出《有趣的鐘表》、知道鐘表上時針、分針的名稱以及運轉規律，從而使幼兒學會看整點、半點。

　　2、引導幼兒撥出幼兒園一天的生活作息時間。

　　3、培養幼兒珍惜時間、遵守時間的良好習慣。

　　【活動準備】

　　1、自制課件、錄音磁帶

　　2、數字頭飾、動物頭飾

　　3、大鐘表一個、幼兒每人一個可撥動的小動物鐘表模型

　　【活動過程】

　　一、導入課題，認識鐘表：

　　1、幼兒聽音樂做拍手游戲進入活動室。

　　2、用猜謎語形式導入活動，使幼兒了解鐘表的名稱，引起幼兒活動興趣。

　　謎面：“會說沒有嘴，會走沒有腿，它會告訴你：什么時候起，什么時候睡”（謎底：鐘表）

　　3、觀察活動

　　通過觀察活動認識時針、分針以及他們之間的不同，認識鐘面上12個數字以及數字的排列位置。

　　提問：

　�。�1）每只鐘面上都有什么?(出示3只不同形狀的鐘表，幼兒找出鐘面上都有兩根針和1～12的數字)

　　（2）比比看，兩根針什么地方不一樣?(長短、粗細之分)它們的名稱叫什么?(了解時針、分針的名稱)

　　（3）鐘面上的數字排列位置是怎樣的?(認識典型的幾個數字位置12 3 6 9)

　　二、認識整點：

　　1、放課件，讓幼兒感受時針和分針的運轉規律。

　　師演示:時針、分針都指到“12”上，然后將分針轉一圈，又回到了“12”上。讓幼兒注意這時時針有什么變化（時針走了一個大格，指到數字“1”上），提問幼兒是幾點，這樣反復演示幾次。

　　總結：當分針指到數字“12“上，時針指到數字幾上就是幾點整。

　　2、出示小動物時鐘模型，讓幼兒自己撥出下列作息時間，并比一比誰撥得又對又快。

　　早上7：00起床；中午12：00吃飯；晚上8：00睡覺。

　　三、放歌曲《小時鐘》：

　　教育幼兒珍惜時間，不能浪費時間。

　　四、認識半點：

　　1、放課件，讓幼兒再次感受時針和分針的運轉規律。

　　師演示：時針和分針都指到數字“12”上，然后將分針轉半圈，指到數字“6”上，讓幼兒觀察時針有什么變化（走了半格，指到“12”和“1”中間）。提問幼兒是幾點？反復演示幾次。

　　總結：當分針指到數字“6”上，時針指到兩個數的中間，時針前面的數字是幾，就是幾點半。

　　2、出示小動物鐘模型，讓幼兒撥出作息時間：

　　上午8：30上課；下午3：30做游戲；下午5：30放學

　　五、幫助幼兒理解鐘表的功能，重點說明鐘表與人類生活的關系

　　1、提問：小朋友，你們家里有鐘表嗎?你還在什么地方看見過鐘表?為什么那么多的地方都要用到鐘表呢?(啟發幼兒結合生活經驗或看圖片來說出鐘表的用途)

　　2、教師歸納：鐘表和手表都是計時工具，它可以告訴人們，現在是什么時間了，應該干什么事情了；它可以幫助人們形成良好的生活習慣，鐘表是人類的好朋友。

　　小朋友認識了鐘表，可以按時起床，按時上幼兒園。老師可以根據鐘表上的時間按時上課，按時做游戲，按時讓小朋友吃午飯，鐘表的用處可大啦。

　　六、表演游戲：（結束）

　　小朋友戴頭飾圍成一圈，師說：“小鐘表呀表盤圓，12個數字圍一圈，分針長來時針短，分針帶著時針轉。小朋友們仔細看，現在時間是幾點：8：00 ； 2：00 ； 9：30； 11：30游戲反復進行，結束活動。

　　【活動反思】

　　游戲是幼兒最喜歡的活動，讓幼兒在游戲中學習，能充分調動幼兒學習的積極性；而以比賽的形式進行，又充分調動了幼兒的競爭意識�；顒又型ㄟ^讓幼兒做小主人，讓幼兒有一種自豪感和自信心，激發了幼兒展示自我的愿望，讓幼兒以最大的熱情投入到學習中來。多樣的活動形式，徹底打破了以往單一技能的訓練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的.發展和協作精神的培養。課件背景音樂的播放讓幼兒有身臨其境的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。

　　大班科學活動:小小橋梁設計師

　　綜合活動：小小橋梁設計師

　　教學目標：

　　1、通過幼兒自己對實驗現象的觀察，培養幼兒有順序、有耐性的良好觀察習慣和敏銳的觀察能力。

　　2、培養幼兒認識、探索生活中常見事物蘊含的科學原理的興趣。

　　3、通過幼兒自己操作，培養幼兒實際解決問題的能力。

　　教學準備：

　　小神童電腦軟件、橋梁展示圖、紙、筆

　　教學過程：

　　一、以故事形式引起幼兒興趣：

　　小熊家門前有一條小水溝，它正在那發愁不知怎么辦才能過對岸，小朋友你們能幫助小熊想個辦法嗎？小熊的好朋友機靈猴也幫它想了個法子，我們一起聽聽是什么法子？和我們想的一樣嗎？

　　二、邊看小神童軟件邊提問：