一年級教案
作為一名教學工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的一年級教案，歡迎大家分享。
一年級教案1
教學內容:
蘇教版《義務教育課程標準實驗教科書 數學》三年級(下冊)第78～79頁。
教學目標:
1. 通過“打比方”經歷自選單位估計和測量物體表面或平面圖形面積的過程，加深對面積意義的理解，從而認識面積單位平方厘米和平方米，并通過遷移體會平方分米。
2. 通過常用面積單位實際大小的表象建立的同時，進一步發展學生的空間觀念和估算意識。
3. 通過自主學習經歷的呈現，進一步激發自我探究的原動力，增強數學學習的興趣。
教學重難點: 面積單位的意義及合理運用面積單位。
教學準備: 學具(板貼、正方形模型、面積量具、課本、練習冊、紙杯)及課件一套
教學過程:
一、聯系生活，引入新知
1. 出示校園照片
(1)提問：瞧!這是哪里?
(2)小結：校園的面積大約有4個標準足球場那么大。
2. 出示公園照片
師：這是建湖美麗的雙湖公園，大家去過嗎?它的面積大約有160個標準足球場那么大。
3.對比提問：校園、公園的面積具體有多大我們并不清楚，但是我們都是用什么來打比方了解它們的面積的?
4. 教師總結：我們是把校園比方成4個標準足球場，是把公園比方成160個標準足球場。今天，我們就從打比方入手，學習新的知識，好嗎?
二、自主探索，學習新知
1. 創設情境，引入概念。
(1)提問交流：讓我們看一看眼前的課桌面，它的面積有多大呢?如果讓你回去告訴你的媽媽課桌面的大小，你準備用什么來打比方?(組織討論并交流)
(2)操作要求：①前后4人為一小組，合作擺一擺。②擺好后，先數一數共擺了多少個，再在小組中說一說桌面上擺了多少個物品。
(3)學生活動。
(4)展示交流。
(5)質疑討論。
(6)引入課題：今天我們就一起來認識面積單位。(板書：面積單位)
2. 認識平方厘米。
(1)認。
①猜一猜、量一量它的邊長是多少厘米?
②匯報結果：(這個正方形的`邊長是1厘米。)
③小結板書：學生回答隨即板書“邊長1厘米的正方形面積是1平方厘米”
④用符號表示：平方厘米還可以為“cm2”表示，也讀作“平方厘米”。會寫嗎?
(2)記。現在就讓我們一起來記住這個面積單位吧!舉起這個正方形(示范)，仔細看，用心記，再閉上眼睛想一想。記住了嗎?
(3)畫。師用手比劃后要求學生畫出1平方厘米的正方形圖形。
①生畫1平方厘米。
②調整：畫好的同學可以拿正方形對照一下，你畫對了嗎?
(4)找。你能在身邊找到1平方厘米大小的物品面嗎?
①生找：(紐扣面的面積大約是1平方厘米;我的貼花紙的面積大約是1平方厘米;我的指甲面大約有1平方厘米;……。)
②展示：屏幕展示生活中還有很多1平方厘米大小的物品面。
(5)拼。下面讓我們動手來拼一拼。請拿出6個正方形，在桌面上拼長方形。同時要求兩生到投影上拼出兩種不同拼法。
①交流反饋：(指著投影拼圖)像這樣拼的舉手，和這個拼法一樣的?
②追問：這個長方形的面積是多少平方厘米，你怎么看出來的?這個呢，你又是怎么知道的呢?
③比較發現：(課件呈現拼法)請大家仔細觀察這兩個圖形，你有什么發現?把你的想法在小組內說一說。
④交流匯報：(形狀不同，都是6個1平方厘米的正方形拼成的，面積相同)。
師：要知道一個圖形的大小，就看它包含多少個這樣的面積單位。
(6)估。(郵票)這是什么?(隨即投影)這是干什么用的?先估一估，這張郵票的面積大約是多少平方厘米?
(7)量。大家說的都不一樣，怎么辦呢?可以將面積量具蒙在它的上面量一量。
①測量郵票后隨即匯報結果。
②誰估的比較接近呢?
③剛才用了哪些方法來認識1平方厘米呢?(認一認、記一記、找一找、拼一拼、估一估。)
3. 認識1平方米。
(1)提問。如果繼續用這個面積單位來量黑板的面積?你們覺得會怎么樣?(太小了;應該有一個大一點的面積單位……。)出示1平方米正方形模型，他叫平方米。 (板書：平方米)。這個正方形的面積就是1平方米(完善板書：1平方米)。
(2)猜測。猜一猜這個面積是1平方米的正方形邊長是多少呢?(1米)
①追問驗證：是嗎?誰來驗證?
②小結板書：邊長1米的正方形面積是1平方米。
③符號表示：平方米也可以用符號什么來表示呢?要求生試寫。
(3)感悟。(比劃)1平方米有多大呢?我們一起伸出雙臂4人來圍一圍，所圍成的正方形面積大約就是1平方米。
①學生圍正方形：每4人圍1平方米
②設問：現在這個1平方米的正方形上大約能站多少個同學呢?
③回答:生站并齊數一數。
(4)找找。在我們的教室里有哪些物品面的面積大約是1平方米?找一找
①交流：全班交流
②展示：播放一些生活中的1平方米。
③小結：現在我們就可以用平方米這個面積單位來量黑板面的面積。我們來一起量，這個很版面的面積大約有4平方米。
4.認識平方分米。
(1)提問。大家還想認識其他的面積單位嗎?(我還想認識平方分米、平方毫米……。)
①師指這個正方形的面積是1平方分米，并板書：1平方分米
②要求以小組為單位，用我們剛才總結出來的方法來自己認識1平方分米。
③交流:學生自主學習1平方分米單位后即匯報反饋。相機進行板書：邊長1分米的正方形面積是1平方分米。
④符號表示：要求學生用符號表示平方分米。生試寫并完成相應的板書。
(2)比劃。你能用手比畫出1平方分米的大小嗎?(示范并指導學生比劃)
(3)找找。想一想，還有哪些物品面的面積大約是1平方分米呢?
三、鞏固練習，內化新知
1.自主練習。下面就讓我們用剛學的知識來解決一些問題，好嗎?要求獨立完成下列練習。
①測量下面物體面的面積用什么單位合適?動手連一連。
②在括號里填上合適的單位名稱。
2.反饋交流。(略)
四、總結回顧，拓展延伸(略)
附板書設計：
面積單位
邊長1厘米的正方形面積是 1平方厘米 1cm2
邊長1分米的正方形面積是 1平方分米 1dm2
邊長1米的正方形面積是 1平方米 1m2
認一認 記一紀 找一找 拼一拼 估一估
一年級教案2
1、認識12個字，學寫“木、禾、個、了、子”5個字，認識4種筆畫。
2、激發學生熱愛祖國的文字，感受學習漢字的樂趣。教學重難點：認記生字，會寫“木、禾、個、了、子”5個字。
感悟漢字的形象性，感受學習漢字的樂趣。
3、教學準備：圖片、生字卡片
4、學時間：2課時
教學過程：
第一課時
一、導入
1、出示課題，板書題目“口耳目”。讓學生讀出自己認識的生字。
2、齊讀課題
二、新授課
1、“口耳目”現在是這樣寫，古時候可不是這樣寫。你們想看看古時候是怎樣寫的嗎？
2、展示“口、耳、目”的圖片及象形字
3、這些字的變化有趣嗎？在語文書上還有幾組這樣的字。
4、看課本上剩下的的'三組字。邊看圖，邊讀圖下的字，還可以加上動作，和身邊的同學說一說。
5、提問學生記住了哪些字。如果讀對了，就跟他一起讀，讀錯了幫他糾正過來。
6、齊讀生字
7、比較“目”和“木”，發現了什么？（讀音一樣）怎樣區分這兩個字？
8、去拼音，齊讀生字。
9、“我會說”游戲：提問“目”“日”這兩個字有什么不一樣？（“目”比“日”多一橫換句話再怎么說）；“禾”和“木”有什么不一樣？
10、看課本，“羊、鳥、兔”這三個字，你發現了什么？（“羊”字上面的點和撇就像羊的兩個角；“鳥”的點就像鳥的眼睛；“兔”子的點就像兔子的短尾巴）
11、看書上的字，你又發現了什么？（月、火、木、禾、竹）（在學生充分觀察的基礎上，啟發學生發現漢字與圖畫的關系。）
12、寫字。
看書上田字格里的字，讀讀要寫的字。開火車讀。要把這些字寫漂亮，要注意什么？學生自己想。
在田字格中范寫生字。邊寫邊講怎樣寫好這些字。學生書空。學生自己在書上寫。
13、練習：課本后面“我會連”。
三、小結
同學們，你們看，我們的漢字多有趣呀！你們想認識更多的漢字嗎？只要我們繼續做生活的有心人，你還會認識更多的字。
第二課時
一、復習鞏固
1、“給字寶寶戴帽子”。
（1）出示12個生字寶寶和15頂“帽子。（即生字和音節，多3個非本課生字的音節。）
（2）指名給“字寶寶”“戴帽子”。
（3）開火車讀上述帶拼音的生字。
2、猜字謎、編字謎。
（1）教師出謎面，學生猜謎底。
有時掛在天邊；有時落在樹梢。有時像個圓盤，有時像把鐮刀。東邊升，西邊落，看時圓，寫時方。
（2）學生圍繞本課生字試編字謎讓大家猜。
3、“過彩虹橋”（小組合作進行）
（1）各組做準備：第一人正確讀出生字，第二人組詞，第三、四人分別從所組的詞語中選一個說一句話。
（2）各組比賽過橋。
二、指導書寫：木、禾、個、了、子
課件出示田字格中的生字：
生觀察，教師引導；師范寫，生書空筆順；生臨寫，描紅
三、課外拓展：
生活識字：誰的名字中有今天學習的生字？
一年級教案3
教學目標：
1、 了解彩虹的色彩排序，認識常用色。
2、 靈活地運用所學知識，畫一幅有彩虹的圖畫。
3、 增加學生的自然常識。
教學重難點：
重點：認識并能準確排序彩虹的七種顏色。
難點：大膽想象并表達自己對彩虹的情感或者關于彩虹的故事。
教學準備：
教具：七色色標卡片、混色示范工具、多媒體實物投影展示平臺等。
學具：水彩筆、蠟筆等。
教學過程：
一、設疑導入
1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標卡。
2、學生：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。學生辨認七種不同的色彩。
（具體認識表現彩虹的七種色彩的名稱。）
二、分析理解
1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會是這樣的呢？
2、學生根據教材說出七種顏色的正確順序。
三、混色游戲
1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導學生觀察變化；
2、再請小朋友把黃、藍兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；
3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。
學生參與混色游戲活動，并在活動中觀察和學習色彩的`變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結果。
（通過直觀的游戲活動進一步認識顏色，增強學生對色彩變化的注意力。）
四、欣賞感知
教師引導學生觀察教材中的范圖并請學生說一說自己看了這些畫以后的想法。
1、你能正確并按照順序表現彩虹的七種顏色嗎？
2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？
學生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。
說一說自己的感受和想法。
（增強體驗，在體驗中加強知識的記憶并為激發思維做鋪墊。）
五、自主表現
教師引導學生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？
1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道……；
2、請學生說一說，畫一畫，教師巡回輔導。
學生在老師的啟發下大膽用語言表達自己對彩虹的想象。
學生繪畫活動，表現自己的想象或則表現和彩虹有關的故事。
（運用語言激發思維，在繪畫活動中鍛煉思維能力提高繪畫表現能力。）
六、總結評價
一年級教案4
課題
8．看菊花
課型
新授課
教學要求
初讀課文，了解大意，學習生字
教學重點
初讀課文，了解大意，學習生字
教學時間
第一課時
授課時間
20xx年11月28日
教學過程
一、談話導入，激發興趣。
1、導入
2、掛圖出示小芳一家出門去的畫面：瞧，星期天早晨，芳芳一家也出門了，他們去干什么呢？
3、揭題
4、指導讀題。
二、初讀全文，整體感知。
1、生自由讀文，師巡視，了解學生朗讀情況。
2、初學生字。
3、檢查讀書情況，指名分節讀文，師相機正音。
三、細讀課文，品味語言。
第一自然段
過渡：星期天爸爸媽媽帶你去公園玩，你的心情怎么樣？瞧你說得多開心呀！能不能把這種愉快的心情帶到第一自然段中呢？你來試試。
（1）指名讀第一段；自由練讀；再指名讀。
（2）齊讀。
四、學寫生字，掌握寫法。
過渡：你們想不想和菊花姐姐交朋友？告訴你們，菊花姐姐已經來到了我們的身邊，但是她們要先考考大家，誰通過了考驗，誰就可以和她握握手，交朋友。瞧！她帶來了三個字。
出示：許、聽、放。
誰把字寫得好，誰就可以和她交朋友。
1、菊花姐姐為什么把這三個字放在一起呢？它們有什么共同點？（左右結構）
2、我們先來看“許”，這里面有一個新的筆畫：橫折提，仔細看怎么寫的：先頓一頓，向右上橫著行筆，再頓一頓，向下直著行筆，再頓一頓，提上去。這個字里還有一個新的'偏旁：言字旁。在寫這個字之前，你想提醒大家注意什么？（左窄右寬，點與橫折提要在一條線上，右邊頂天立地，右邊第二橫在橫中線上，豎要寫正，是懸針豎。（師范寫。）
3、再來看“聽”：左窄右寬，口字旁寫在橫中線上方，右邊第一筆是平撇，豎撇寫在豎中線上，橫比平撇長。范寫。學生描紅。
4、“放”：左右等寬，左邊的“方”寫得稍微低一點，注意筆順，右邊的反文旁稍高一點。（師范寫。）
5、學生在書上描紅。
教后記
一年級教案5
第一課時
教學要求：學會7個生字和由這些生字組成的詞，認識3種筆畫。
教學重點：學會7個生字和由這些生字組成的詞。
教具：生字卡片
教學過程：
一、導入新課
春天到了，天氣變暖和了，萬物復蘇，老師帶小朋友去公園春游，好嗎？L
二、指導看圖，學習韻文
1．（出示插圖）公園里的'景色可真美呀。你們看到了什么？
（相機出示字卡：綠樹、紅花、小橋、流水、寶塔、公園）
2．你們覺得公園美嗎？美在哪兒呢？
3．借助拼音讀韻文。
4．檢查讀音，正音。
“水、樹”是翹舌音，“紅、公”是后鼻音。
5．男女生分行讀韻文，邊讀邊想像公園的美景。
6．有感情地朗讀韻文，；這讀邊想像。
三、學習生字，指導寫字
1．出示；紅花水
2．認認筆畫，借助范字指導寫法。
撇折提橫撇
3．說出筆畫數。
4．記憶字形。
紅：左右結構的字，指導筆順。
水：
火：
5．教師范寫，指導學生按筆順提示描寫。
6．學生描紅，教師行間巡視指導。
第二課時
教學要求：認真觀察圖畫，能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。
教學重點：能把圖上描繪的事物同所學的詞語聯系起來。
教具：生字卡片錄音機
教學過程：
一、檢查復習，鞏固舊知。
1．指導看圖。
公園里除了美麗的景物外，還有什么呢？
（相機出示：轉椅、火車、山洞、滑梯、蕩船、木馬）
2．誰能說說它們的玩法？小朋友們玩得怎樣？
3．認讀詞語并正音，強調“山“是翹舌音。
4．小組練讀。
二、誦讀韻文。
1．齊讀韻文。
2．背誦韻文，邊背邊想像公園的美景和小朋友們開心的心情。
三、指導書寫。
1．教學生字；火、山、木、馬。
2．用詞語開花（口頭組詞）。
3．指名說筆順，其余人跟著書空。
4．指導在田字格中書寫。
四、作業
學生在《習字冊》中描紅，臨字。
板書：火、山、木、馬
一年級教案6
教學要求：
1、認識11個生字，掌握多音字“得”。會寫8個生字。
2、正確、流利的朗讀課文。
3、理解課文內容，知道曹沖是怎樣稱象的。
重難點，關鍵：
1、識字、寫字。
2、弄清曹沖是怎樣稱象的。
課時劃分：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、談話，導入新課
1、啟發談話：同學們，你們見過別人稱東西嗎？都用什么稱呀？
2、教師：象有多重？現在稱象不是難事，可在古時候，這確實件很難的事，今天我們就來學習課文，看看曹沖想出一個什么好辦法稱得大象的好辦法。
二、自由讀課文，認讀生字，整體感知
1、學生借助拼音讀課文，要求劃出生字，讀準字音。
2、指名讀課文。教師強調重點字的讀音。
3、教師出示生字卡片，檢查學生認讀情況。
4、學生再讀課文思考：課文講了一件什么事？
5、指名反饋。
三、讀文，體會稱大象的.難度
1、找出描寫大象的語句。
2、指導感情朗讀，體會大象的大和重。
3、教師：見了這么大的象，這可怎么稱呢？我們先看看官員們是怎么說的。
四、了解官員的想法，襯托曹沖的聰明
1、讀第三自然段，思考：官員們想出哪幾種方法？
2、學生交流，這些方法行嗎？
3、分角色朗讀課文，體會當時的情景。
五、朗讀課文
第二課時
一、復述故事，引入新課
1、出示生字卡片，大家一起讀一讀。
2、誰能把這個故事簡單的說一說。
3、官員們都說了些什么方法？
4、可是這些方法都不好，這時候，曹沖想了一個好辦法。
二、讀文實驗，了解稱象的過程
1、學生自由讀課文，思考：曹沖所說的辦法，要先干什么，再干什么，最后干什么？
2、指名根據課文內容說一說。
3、引導討論：
（1）曹沖的辦法好嗎？
（2）如果現在讓你們去稱這頭象的重量，你們有什么方法？
三、總結全文，啟發學生
1、讀文后你覺得曹沖是個怎樣的孩子？
2、應該學他什么？
3、有感情的朗讀課文。
四、指導書寫
1、出示要求書寫的生字，指名讀一讀。
2、用生字組詞。
3、學生書寫，教師巡視，強調雙姿。
板書：6、曹沖稱象
官員 曹沖（聰明）
造大秤、宰 （曹沖秤象圖）
直搖頭 曹操 點點頭
一年級教案7
拍皮球一．教學目標：
1、通過演唱歌曲，感受同學們的友愛和樂趣，體會友情的可貴。
2、通過音樂藝術的集體表演和游戲，培養學生良好的合作意識和在集體中的協調能力。
二．重點難點：
1、能用自然好聽的聲音演唱歌曲，并用體態律動進行歌曲表演。
2、用打擊樂器為歌曲伴奏。
三．教學過程活動1【導入】一、組織教學1、師生問好！2、律動。
小朋友們，今天外面風和日麗的想不想到外面去郊游啊？（生：）就先讓老師帶領大家一起到郊外去看看吧！讓我們在歡快的音樂聲中一起跳起來吧！（播放《郊游》）。
活動2【講授】二、導入新課1、同學們跳得真好，想不想繼續做運動呢？（生：
）好，今天老師帶你們一起來上一堂動感的音樂課，想參加嗎？2、師把準備好的一個皮球拿出來問：這是什么球？小朋友們都拍過嗎？誰來拍給大家看看。
3、請學生自由活動，徒手做拍皮球的`動作。（活動時間為1分鐘，看誰拍的球最多。）
4、總結拍球的結果，讓學生談談拍球時的心情。
5、出示三種節奏，讓小朋友們自己拍拍，找出適合拍球的節奏。
X — | X — | X X | X X | xx xx|xx xx | 6、老師這兒有一首關于拍皮球的歌，你們想聽嗎？先聽老師念一念歌詞，小朋友們邊聽邊用剛才我們拍的第二種節奏給老師打節奏，好不好？“花皮球，真可愛，輕輕一拍就跳起來。你拍拍，我拍拍，大家玩得多愉快。嘭嗵嘭嗵，嘭嗵嘭嗵，大家玩得多愉快，多愉快。”老師：真棒！你們剛才聽得真仔細，節奏拍得真好，現在小朋友拍著節拍和老師一起來念一念這首兒歌。我讀一句，你們學一句。
7、模唱樂句。
讓我們邊拍邊來唱唱皮球的聲音，吐字咬字要清晰哦。
36 66|35 55|嘭嗵嗵嗵|嘭嗵嗵嗵| 8、聽歌曲讓我們來聽聽歌曲，在皮球聲音的地方跟著歌曲唱一唱，表演一下。
9、接龍演唱歌曲同學們唱前半句一樣的地方，老師唱后半句不一樣的地方，“嘭嗵”的地方你們來唱，后面我來唱。準備好了嗎？ 10、齊學歌曲。
A、齊唱，師指導演唱。
B、分角色演唱。
C、跟伴奏演唱。
啟發學生用活潑跳躍的聲音唱“嘭嗵嗵嗵，嘭嗵嗵嗵，”想一想皮球是怎樣跳起來的？所有要唱得輕快而有彈性。
D、最后完整地演唱歌曲。
11、伴奏歌曲A、加入雙響筒伴奏，B、加入三角鐵伴奏，C、兩個樂器一起伴奏。
活動3【活動】三、歌曲表演師：咱們來玩玩皮球的游戲好嗎？生：
師：宣布游戲規則。
a、圍成圓圈，面朝外蹲，手持一球放在面前。
b、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。
c、其他的學生唱歌，打節拍。
活動4【作業】四、音樂游戲：游戲規則：1、分組圍成圓圈，面朝外蹲，每人手拿一個球放在面前。2、播放《拍皮球》音樂，在強拍上把左邊的人前面的球拿到自己的面前，如此順序傳下去，直到歌曲結束。3、其他的學生唱歌，打節拍。
一年級教案8
第一課時
教學目標：
1.認識10個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.學習生字，朗讀課文，感受春天的美麗。
4.了解課文內容，感受春天的美麗，產生對大自然的喜愛之情。
教學重點：
學會生字詞和練習朗讀。
教學難點：
通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發學生對大自然和熱愛之情。
教學過程：
一、課前導語。
1.同學們，你們喜歡春天嗎?那就讓我們一起去欣賞春天里美麗景色吧!(欣賞春天里美麗景色)
2.對話：看了圖后，大家說說你看到了什么?你想說什么?
學生說：我看到了許多美麗的花。
我看到燕子、蜻蜓等在空是飛。
我看到小朋友在高興地叫、唱。
3.這么美，那我們一起走進春天吧!
二、學習生字。
很美，那我們就美美地朗讀課文，邊讀邊找出課文中生字。
點學生指出課文中的生字，出示本課的生字卡片。
指名學生試讀后，集體訂正。
在這些生字中，同學們認為那些字音需要注意，說一說。
學生可能說：“色”的聲母是“s“，不是”：“sh”。
“青”的讀音是qīng,不是“qīn”
1. 現在一起跟老師讀這些字，特別注意剛才提出的那幾個字。
2. 同學之間帶讀，大家齊讀，開火車讀。
3. 小組比賽。
三、學會寫這些字。
1.這些字都會認了，那你們想不想學習書寫這些字呀?
2.老師規范地在田字格中寫出這些字，學生跟著書空。
3.檢查掌握情況。
(1)小組進行書寫比賽。看誰寫得快又好。
(2)分析這些字的組成。
4.練習寫字。
課時作業。
紅( )青( )春( )色( )
桃( )池( )雷( )彩( )
第二課時
教學目標：
1.復習10個生字。
2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。
3.朗讀課文，透徹理解課文，贊美春天。
4.了解課文內容，感受春天的美麗，產生對大自然的喜愛之情。
教學重點：
學會生字詞和練習朗讀。
教學難點：
通過觀察和朗讀感受春天和美麗，激發學生對大自然和熱愛
教學準備：
錄音機
教學方法：
情境教學、自主學習、小組合作。
教學過程：
一、復習。
1.抽讀生字卡片，認讀上節課所學生字。
2.點同學聽寫生字。
二、試讀課文，從文中找出這些生字的朋友。
春( )色( )紅( )桃( )
雷( )青( )池( )
三、讀課文。
1.將上面生字送回課文中去，你還認識它們嗎?試著讀一讀。
2.點名同學讀課文，聽聽他讀得怎樣，學生互評。
3.結合學生朗讀情況，指導朗讀。
四、理解課文內容。
學生看課文插圖，邊看邊聽老師朗讀。思考：
1.春天像本彩色的書，為什么這樣說?
因為春天一到，各種樹葉綠了，花兒也開了，有黃的迎春花，有紅的桃花，綠的柳葉，白的梨花等。它們都為春天增添了美麗的色彩。
2.根據老師剛才的分析，請說說為什么又說“春天像本動聽的書”，“春天像本微笑的書”?說它動聽，是因為在春天中有“隆隆”的春雷，“滴滴”的春雨，“唧唧唧”的燕子，“呱呱呱”的青蛙。說它微笑是因為春天一到，花兒張開了笑臉，孩子們可以在這迷人的季節中心情地唱、笑。
3.你覺得春天除了像這樣的書之外，還像什么書?(分小組討論后，學生各抒已見。)
4.學到這里，你們覺得春天怎么樣?
生：美麗、漂亮、色彩明麗……
5.你喜歡這樣的'春天嗎?請帶著這種感情朗讀課文。
6.練習感情朗讀。
五、才藝展示。
1.學完這一課后，你想用什么樣的方式來贊美春天?
2.分小組準備。
3.各小組展示自己，同學互相評點。
板書設計：
黃的
彩色的?
紅的
綠的
春雷
春天 像 ?動聽的 春雨?
燕子 青蛙
池塘
微笑的?
孩子
一年級教案9
教學目標
1、認識本書的主線人物：Lily、Bill、Angel、Andy、Joy and Lucky.
2、培養學生學習英語的興趣和良好的學習習慣和課堂常規stand up, sit down，sit up straight.
3、早上問好等語言Good morning!
4、認識書籍每頁有兩部分。A部分和B部分
教學重點
認識本書的重點人物。
教學難點
培養學生良好的.學習習慣和課堂常規。
課前準備
錄音機、教學錄音磁帶和六位主線人物圖片。
課時安排
1課時
教學過程
一 Warming-up：
T: Hello! Boys and girls. I’m your English teacher. My name is Wu Lei .以后大家叫我Miss Wu .
寫板書：
1、介紹英語的重要性。
2、自己的愿望和理想。
3、小結：激發學生學習英語的興趣
二 Presentation：
T：今天我給你們帶來了幾位新朋友，讓我們來認識一下：
1、教師出示小女孩Lily的圖片
T：This is Lily。Her name is Lily。教師領讀“Lily”
T：Who is she？What is her name？
以同樣的方法教授：Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky。教師分別出示圖片，要求學生跟學說出人物的名字。
鞏固：用快速閃現的方法幫孩子進一步認識人物。
使用‘學樂師生’錄像，收集學生典型成果，在‘授課’系統中展示.
2、T：這兩個小朋友非常有禮貌，聽，他們在向你們打招呼
T：Hello，××。
S：Hello，Lily/Bill
三 Practice
目的：幫助學生進一步學習并掌握所學內容。方法：
1.師自問自答
2、師領讀hello
3、師問生答（對于說得好的學生可以摸一摸老師手里的小朋友圖片以示獎勵。）
4、生問生答
使用‘學樂師生’錄像，收集學生典型成果，在‘授課’系統中展示.
進行課堂常規教育，主要是口令的聽和做。
A啟發學生上課要認真聽什么？聽老師講話，為什么，要讓學生說出原因。
聽同學講話，什么時候聽同學講話，為什么要認真聽。
聽錄音講話，為什么。
（因為孩子年齡小，所以，可以通過實例表演，根據剛才上課時的學生表現，教師要提前紀錄，來說說為什么。）
同時，要教育孩子在英語課上，什么時候動，什么時候靜。（聽口令練習：stop, go）
隨后老師教孩子聽稍息，立正，起立，問好的語言。 Stand up, Sit down , Good morning!練習在老師問好后，學生一起說：Stand up.
在學習過程中，時刻提醒紀律問題，動靜，及時給與表揚。在黑板上畫笑臉。
使用‘學樂師生’APP錄像，收集學生典型成果，在‘授課’系統中展示.
四 Summary
今天我們認識了幾個新伙伴：Lily，Bill、Joy、Andy、Angel and Lucky.
還學習了日常用語Good morning. Sit down. Stand up.
五 Homework
Encourage the Ss to practice everyday English.
六板書
Lesson 1 School
Miss Wu
Good morning. Stand up. Sit down.
一年級教案10
教學目標
1、學會j、q、xx3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、了解j、q、xx與iü相拼時，iü上的兩點省寫的規則。
教學重難點
教學重點學會j、q、xx3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
教學難點了解j、q、xx與iü相拼時，iü上的兩點省寫的規則。
教學過程
一、導課
出示語境歌（放語境歌錄音）
星期天，洗衣裳，洗衣機，嗡嗡響，媽媽洗衣，我幫忙。
告訴學生，今天我們要學習的3個聲母就是跟星期天的“期”、洗衣機的“洗”和“機”有關系。
二、新授
（一）教學jqxx的讀音和寫法。
1、教學讀音、形。
（1）j的讀音。
①板書并出示搭積木的圖。（圖上畫的是什么？正在干什么？）
圖上畫了一小男孩，他正在搭積木。
②告訴學生搭積木的“積”和我們今天要學習的讀j就有點像。
③教師范讀三次。
④教師講述發音方法。
讀這個音的時候，舌面前部抬起，頂住硬腭前端，然后稍微放松一點，形成窄逢，讓氣流從縫中擠出來。
⑤教師再次范讀，學生跟著連讀。（指名讀）
⑥仔細觀察圖，看看字j像什么？并鼓勵學生從多個角度去想，使這自己編順口溜。
（j像積木的組合形狀）
⑦教學順口溜：大公雞，jjj。或搭積木jjj。
（2）q的讀音。
①板書，并出示圖二（氣筒）。
②告訴學生氣筒的“氣”和我們今天要學習的的q讀音很像。將“氣”改成一聲就很像了。
③教師范讀
④講述發音方法。
讀q時，發音方法基本和j相同，不同的是讀j時沖出的氣較弱q的氣流較強。
⑤教師再次范讀，學生跟讀。并讓學生自由練讀。教師巡視，指導。
⑥指名讀，開火車讀。（教師糾正發音）
⑦引導看圖：圖上畫了什么？誰來說說q像什么？
你覺得應該怎樣記住它？（q像氣筒）像積木的組合形狀）
教學順口溜：氣筒打氣qqq。或像個9字qqq。
（3）xx的'讀音。
①板書，并出示演員演戲圖。（指名說說圖畫內容）
②告訴學生xx的讀音就有點像演戲的戲。把戲改成第一聲就和xx的讀音差不多了。
③教師范讀
④講述發音方法。
讀時xx，舌位、口形與讀jq相通，但舌面與硬腭中間閉合稍松，讓氣流從窄逢中擦出。
⑤教師再次范讀，學生跟讀。
⑥指名讀。（注意正音）
⑦誰來說說xx像什么？并根據你所想的編順口溜。
教學順口溜：一個打叉xxxxxx。等
2、教學書寫
（1）jqxx的占格位置。
林老師又要帶你們去找朋友了，小朋友們看看我們今天的新朋友住在拼音王國的幾樓？（出示jqxx的書寫。）
①引導學生仔細觀察，然后說出jqxx占格位置。
j住在一二三樓，q住在一二樓。xx住在二樓。
（2）jqxx的筆順
①誰來說說j先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫豎彎，再寫一點。兩筆寫成。（師范寫，生書空三次）
②誰來說說，q先寫什么？再寫什么？幾筆寫成
先寫半圓，再寫一豎。二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
③誰來說說，xx先寫什么？再寫什么？幾筆寫成？
先寫向右畫下，再向左畫下，二筆寫成。（師范寫，生書空三次）
p和q比較
（二）教學音節拼讀。
1、教師講故事：
jqxx三個小朋友很喜歡吃魚眼睛，每次一看到有魚眼睛就把它挖去吃掉。魚就沒有了眼睛，所以我們在寫的時候應該把魚的眼睛去掉不寫，雖然魚沒有了眼睛，但它還是一條魚，所以我們在讀的時候應該讀成，而不是讀u。
2、讀兒歌：j、q、xx小淘氣，見到魚眼就挖去。
3、出示：ju、qu、xxu
指名說說juquxxu的后面實際是什么字母？為什么要寫成u，寫成u之后應該怎樣讀？（自由拼讀——檢查）
三、練習
1、抽讀字母卡jqxx
2、讀兒歌jqxx小淘氣，見到魚眼就挖去。
一年級教案11
教學目標
（一）知識與能力目標
1、讓學生學會不隨地扔果皮紙屑
2、使學生知道不亂扔垃圾的重要性
（二）過程與方法：通過結合書本上的圖片，讓學生學會不亂扔垃圾（三）情感態度與價值觀
培養同學們不亂扔果皮紙屑的好習慣
教學重點難點
讓學生們明白不亂扔垃圾的重要性，并堅持良好的習慣
教學課時：1課時
教學過程
一、故事導入
同學們，《西游記》里的豬八戒都知道吧，豬八戒把吃完的'西瓜皮隨手扔在地上，結果自己踩上西瓜皮，摔了個鼻青臉腫，對吧！
（學生各自回答）
二、板書課題：第十四課不亂扔果皮和紙屑
三、讓學生說說為什么豬八戒會摔跤？吃完的西瓜皮該怎么處理？
（學生發言，教師總結）
四、教師帶讀第65頁的課文
（學生齊讀，分組讀）
五、看圖
師：請同學們把書翻到第65頁看看圖上的小朋友在做什么？
（學生把圖上的內容說出來，教師總結）師：為什么果皮、紙屑不能亂扔？扔了有什么壞處？
（會污染環境、會臭臭的、讓人摔跤）
（學生自由發言，教師總結）
師：你亂扔過果皮、紙屑嗎？以后應該怎樣做？
（不亂扔垃圾、保護環境）
（學生自由發言，教師總結）
師：如果看見別人亂扔時，該怎么辦啊？（勸阻別人不要亂扔）
（學生自由發言，教師總結）
六、課堂總結
通過對這篇課文的學習，我們學到了果皮紙屑不亂扔，養成講衛生的好習慣。
七、布置作業
請同學回家后幫父母打掃一次衛生
一年級教案12
教學目標：
1、掌握撇的寫法。
2、正確、規范地書寫含有撇筆畫的漢字。
教學重點、難點：
掌握撇的寫法。
教學過程：
一、 導入：
復習上節課的主要內容。
板書課題。
齊讀課題。
二 、新授：
（一）講解“撇”書寫要領。
1、 老師示范書寫，指名說筆畫名稱。
老師領讀筆畫名稱。
2、 講解筆順。
3、 再次范寫，讓學生說說自己看到的.“撇”有什么特點。
分小組討論。
4、 教師分析講解：
撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然舒展，會增加字的美感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩定重心的作用。
撇有平撇、斜撇、豎撇、短撇、長撇之分。
斜撇的寫法是，下筆稍重，由重到輕向左下行筆，收筆時出尖。
圖示：
豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇出，收筆時出尖。
圖示：
短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。
圖示：
5、指名說一說斜撇、豎撇、短撇怎樣書寫。
6、師邊講解邊示范。
（二）學生練習書寫撇，師行間巡視輔導。
展示優秀的學生作業。
（三）學習書寫帶撇的字。
1、出示范字。
千 升 生 左 牛 開
2、指名認讀。
3、指名說筆順，書空。
4、帶領學生分析書寫要領。
這些字都是先橫后豎
生：先兩橫再豎，最后一橫稍長。
左：撇不能太長，注意在田字格的位置
牛：第二個橫稍長。
5、演示書寫過程。
6、學生練習書寫，教師行間巡視。
三 小結：
本節課的主要內容。
一年級教案13
1.知識目標：
正確認讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”等十三個生字，會寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個生字。
2.能力目標：
有感情的朗讀課文，理解課文內容。
3.情感目標：
體會孩子做事積極、樂觀的心態。
教學重點：
識字，寫字，有感情地朗讀課文。
教學難點：
體會孩子做事積極、樂觀的心態。
教學課時：
兩課時。
第一課時
教學目標
1.能認識“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”13個生字，學會“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個生字。
2.初讀課文，整體感知課文內容。
教具準備：
生詞卡片、課件。
教學過程
一、談話激趣，引入新課
師：同學們，你們平時都喜歡做什么啊?
生：做游戲、看電視……
師：今天我們就來學習一篇新的文章。(板書課題：一個接一個)
二、初讀課文，整體感知
1、師配樂范讀課文，同學們邊聽邊想，孩子做了什么事情?
(踩影子、做夢、跳房子、上課)
2、自讀課文，學習生字。
(1)用自己喜歡的`方法讀課文，同時用曲線在文中標出生字詞。
(2)同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀)
三、記憶字形，指導書寫
1、檢查生字的自學情況
(1)出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。
(2)開火車讀，小組競賽讀，評出最佳認字小組。
2、寫字。
(1)出示我會寫的7個生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認讀、領讀。
(2)教師范寫田字格中的生字，學生書空。
(3)學生描紅、臨寫，教師巡視、指導。
四、課堂總結
在這節課里，你學會了哪些知識?
一年級教案14
一、教學目標：
1、通過演唱《拉勾勾》，引導學生細心地觀察事物，鼓勵學生為歌曲自編動作。
2、用柔和的聲音演唱《拉勾勾》，并和《你的'名字叫什么》相比較，說出旋律相似的地方。
3、能創編動作表現歌(樂)曲，準確地唱歌。
二、教學重點：
用柔和的聲音演唱歌曲。
三、教學難點：
能創編動作表現歌曲。
四、教學準備：
錄音機，電子琴
五、教學內容及過程：
一開始部分：
1、聽音樂問好!
2、復習歌曲。
3、復習柯爾文手勢。
二基本部分：
1、表演《拉勾勾》
A、完整地感受歌曲的旋律，課題是學生跟著音樂拍手、拍腿，感受歌曲的節拍。然后聽歌曲錄音，用手指點歌詞，想一想哪些音長?
B、聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學生在充分感受中記住歌曲的旋律。
C、唱會歌曲后在自編動作邊唱邊表演。
2、表演《拉勾勾》
A、完整地聆聽范唱歌曲，使學生對歌曲有初步的感受。
提示：注意聽，是誰在說話，使學生集中聽歌曲。
B、再聽范唱。
C、盡快用聽長發學會歌曲，再試著將“沙沙沙”輕輕配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。
D、分小組創編動作，邊唱邊表演。
三結束部分：
小結，結束全課。
一年級教案15
【教學目標】
１、認識“全”“奇”等１４個生字，會寫“爸”“全”等６個生字。
２、有感情地朗讀課文，體會家庭成員之間的親情。
３、初步感知詩歌的韻律美，喜愛讀詩歌。
【課前準備】
１、教師：
生字卡片。
２、學生：
留心觀察家人喜歡看什么電視。
【教學目標】
第一課時
一、猜謎語引入
１、小小一間房，只有一扇窗，唱歌又演戲，天天翻花樣。
（電視）
２、交流課前的調查：
說說自己喜歡看什么電視，爸爸媽媽喜歡看什么電視？
二、初步感知課文
１、學生選擇自己喜歡的方式自由讀課文：
標自然段的序號。
遇到不認識的字和不理解的地方劃下來。
２、小組內互相請教，解決疑難。
３、全班交流：
說說自己學會了什么。
誰教會自己什么。
小組內還有什么不理解的地方。
三、自主識字
１、借助拼音自己讀。
２、自愿試讀，正音。
３、識記生字交流：
說說自己的識記方法。
４、檢查識記：
開火車認讀。
四、再讀課文
１、自由練讀。
２、個別讀，評議：
生字念得準不準。
３、全班齊讀課文。
五、寫字
全部是上下結構，指導寫“家”。
第二課時
一、復習生字
認讀生字卡片。
二、看圖說話
這是誰的`家？他家有哪些人？他們在干什么？
三、學習第一節
１、指名朗讀。
２、“奇妙”是什么意思？我家有什么奇妙的事呢？
學習第二、三、四節：
先大聲地讀讀詩歌！
３、想一想、畫一畫、說一說：
我家有什么奇妙的事呢？
（身為球迷的爸爸愛看球賽，卻關掉球賽，換成京劇。）
（奶奶放棄了自己愛看的京劇，換成了足球頻道，奶奶不看電視卻看我們，和我們一起拍手歡笑。）
（我們不再看球賽，而是聽音樂，看舞蹈。）
４、學習第五節：
讀一讀，想一想：
每個人的心中都裝著什么？
（讀出老人對兒孫的濃濃愛意。）
四、說話訓練
⑴齊讀第２～５節詩。
⑵小組討論：
用“因為……所以……”說話，例：
因為爸爸愛奶奶，想讓奶奶……所以……
因為奶奶愛我們，想讓我們……所以……
五、鞏固生字
１、聽字標序。
２、聽字舉卡片。
３、找朋友。
六、作業
１、擴詞：
關、寫、完、全。
２、朗讀詩歌，最好能把詩歌背出來。
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