圓圓歌的教案

時間：2026-03-13 23:41:15 教案

圓圓歌的教案

　　作為一名人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編收集整理的圓圓歌的教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

圓圓歌的教案

圓圓歌的教案1

　　設計意圖：

　　以物代物是幼兒滿足自己游戲需求的重要策略，但中班幼兒還缺乏以物代物的經驗與方法。進入主題活動“玩具總動員”以來，我圍繞主題目標“樂于嘗試操作各種玩具，了解它們不同的性能和作用”，選擇橡皮泥、紙和扭扭棒等常見的操作材料，引導幼兒變出圓圓的圈、圓圓的飛盤、圓圓的球這三種形態不同的圓形物體。幫助幼兒積累初步的以物代物的經驗，引導幼兒運用以物代物的方法來解決游戲中的問題。

　　根據《3～6歲兒童學習與發展指南》科學探究領域中提出的“常常動手動腦探索物體和材料，并樂在其中”“能對事物或現象進行觀察和比較，發現其相同與不同”的目標，以及中班幼兒具體形象的思維特點，我從生活中的“圓”導入，引導幼兒在游戲情境中觀察，發現圓的不同形態，并且圍繞變化圓的不同形態，設計層層深入的探究活動，激發幼兒對“變圓”的興趣，感知各種變圓的方法，并以任務、問題呈現的方式遞進地引導幼兒探索，不斷激發幼兒觀察、探究的主動性。

　　目標：

　　1．嘗試用不同的材料制作圓形的玩具，感知材料變圓的方法。

　　2．積累初步的以物代物的經驗，體驗制作玩具的樂趣。

　　準備：

　　橡皮泥、扭扭棒、紙若干，筆、剪刀，作品呈現架，自制ppt。

　　過程：

　　一、說說圓圓的玩具

　　1．談話導入。

　　師(在黑板上畫一個圓)：這是什么?請你說說生活中哪些東西是圓圓的。

　　幼：太陽是圓圓的。

　　幼：西瓜是圓圓的。

　　師：許多水果是圓圓的。除了西瓜，還有什么水果也是圓圓的?

　　幼：蘋果、橘子。

　　師：喲，他能一下子說出兩種圓圓的水果。誰能一下子說出三種圓圓的'水果?

　　幼：梨、葡萄、櫻桃是圓圓的。

　　師：除了圓圓的水果，還有什么東西也是圓圓的?

　　幼：皮球是圓圓的。

　　幼：還有足球、乒乓球……

　　師：看來，有許多玩具也是圓圓的。

　　2．圓圓的玩具。

　　師：還有哪些玩具也是圓圓的?

　　師(小結)：我們身邊有很多東西是圓圓的。

　　(析：這一環節主要是為了引出并聚焦話題。對第一個問題，孩子們會有許多種回答，教師要引導幼兒注意表達的完整性，如：蘋果和橘子都是圓圓的。或者在幼兒回答時提出挑戰：你能一下子說出三個圓圓的東西嗎?另外，教師也可適當進行分類，如許多水果是圓圓的，許多玩具是圓圓的，等等。)

　　二、變變圓圓的玩具

　　1．第一次探索。

　　(1)教師出示ppt，情景導入。

　　師：小動物想要玩圓圓的什么玩具?你是從哪里看出來的?

　　(2)幼兒觀察玩具展臺及標志。

　　師：這里有三個柜臺，誰能說出哪個柜臺是賣游泳圈的，哪個是賣籃球的，哪個是賣飛盤的呢?為什么?

　　幼：中間的柜臺是賣游泳圈的，因為它中間有個洞。

　　師：大家同意嗎?那么另外兩個都沒有洞，哪個是飛盤、哪個是籃球呢?

　　幼：第一個是飛盤，因為它是扁扁的。

　　幼：第三個是籃球，因為它是鼓鼓的。

　　師(小結)：原來飛盤是扁扁的圓，游泳圈的中間有個洞，籃球是個圓圓的球。

　　(析：這一環節主要創設了小動物買玩具的情景，并通過平面標志引發幼兒觀察、發現、區別實心圓形、空心圓形、球體的不同。當幼兒觀察不細致時，教師可設疑，如：它們都是圓圓的，你怎么看出這是賣飛盤的，而這是賣游泳圈的呢?為接下來的探索活動打好基礎。)

　　(3)教師介紹材料。

　　師：現在玩具柜臺上都沒有玩具，小動物們買不到自己想要的玩具，可發愁了。請你來當玩具廠的工人，做出小動物想玩的玩具好嗎?

　　師：看看用什么來做玩具呢?(出示橡皮泥、紙、扭扭棒，并引導幼兒說出這些材料的形狀。)這些材料都不是圓圓的，你能做出小動物們想玩的玩具嗎?

　　(4)教師交代要求。

　　師：請你挑選一樣材料做一個圓圓的玩具，做好之后放到玩具展示臺上。

　　(5)幼兒探索，教師巡回觀察。

　　(6)幼兒分享交流。

　　師：你用什么材料做了圓圓的什么玩具?

　　幼：我用橡皮泥做了小兔喜歡的球。

　　幼：我用橡皮泥做了小狗喜歡的飛盤。

　　幼：我用扭扭棒做了小貓喜歡的游泳圈。

　　師(小結)：原來這些材料能變出小動物們喜歡的玩具，小動物們高興地買到了想要的玩具。

　　(析：該環節通過情景引發幼兒用簡單材料變圓的已有經驗，初步感知用身邊的材料能變成想要的玩具。教師需要提取幼兒的操作結果，展示成功變圓的材料及方法。孩子們通常的情況是能用橡皮泥搓成球、壓扁變飛盤，能用扭扭棒圍成游泳圈等，但基于幼兒的個體差異和已有經驗，不同班級也會出現不同的情況。下一步，教師需在幼兒已有經驗的基礎上提出挑戰。)

　　2．第二次探索。

　　(1)情境導入。

　　師：小動物還想買新的圓圓的玩具，你們能不能用這些材料做出新玩具呢?

　　(2)出示ppt并交代要求。

　　教師根據幼兒第一次操作的情況自制ppt，通過動畫演示靈活地提出進一步的要求。如：“小兔想買紙做的球，小狗想買紙做的飛盤，小貓想買橡皮泥做的游泳圈，你能滿足他們的愿望嗎?”請幼兒選擇紙或者橡皮泥做出小動物想玩的新玩具，做好后放到相應的玩具柜臺上。

　　(析：在這一環節中，教師用ppt中的圖示具體形象地提出探索任務，引導幼兒看懂圖示，復述探索任務，幫助幼兒有目的地探索，避免重復操作。)

　　(3)幼兒探索，教師巡回指導。

　　(4)幼兒分享交流。

　　師：你用什么材料做了什么?你是怎么做的?

　　幼：我用橡皮泥做了游泳圈，我先搓成面條一樣的形狀，再把兩頭接起來變成了游泳圈。

　　師：這里也有一個用橡皮泥做的游泳圈。都是游泳圈，這兩個游泳圈做的方法一樣嗎?

　　幼：不一樣。

　　師：你能看出這個游泳圈是怎么做的嗎?

　　幼：我覺得這個游泳圈是先把橡皮泥搓呀搓，再壓成扁扁的，然后在中間挖了一個洞。

　　師：原來都用橡皮泥做游泳圈，可以用不同的方法來做。

　　師：這里有許多用紙做的球，是怎么做的?我們來試一試這些球搓得圓不圓。(把紙球在地上滾一滾，檢驗紙球的質量，引導幼兒注意在揉搓紙球時要用力一些。)

　　師：有誰用紙做出了小狗喜歡的飛盤?請你們來介紹一下是怎么做的。

　　幼：我把紙撕掉一點，就變成圓盤了。

　　師：我發現有個小朋友做圓盤的方法和別人不一樣，請他上來做給我們看一看。(幼兒現場演示對折后撕半圓的方法。)

　　師：誰看清楚了他是用什么方法把紙變成飛盤的?

　　幼：先把紙折一折，再撕。

　　師：對折以后再撕，撕一個什么形狀就會變成圓圓的飛盤呢?

　　幼：半圓形。

　　師：哇，這種方法真不錯，可以撕得又快又圓。

　　師(小結)：原來相同的材料用不同的方法變一變，可以做出不同的玩具。

　　(析：在這一環節中，教師重點觀察幼兒利用不同材料變圓的方法。不同的幼兒變圓的方法各有不同，比如：在用紙做飛盤時，有的會用筆畫一個圓再撕，有的會用剪刀剪一個圓，還有的會對折后撕半個圓……孩子們的方法各有不同，但殊途同歸。為了凸顯集體活動中分享交流的價值，教師需重點引導幼兒清晰表達自己的玩法，梳理并記錄多種變圓的方法，從而使孩子們清晰地感受到同一種材料用不同的方法可以變出相同的圓。同時教師可多用情景中小動物的口吻對幼兒進行鼓勵、表揚，讓孩子們感受到變圓的樂趣，體驗探索的成功，提高探索的積極性。)

　　3．第三次探索。

　　(1)教師交代要求，幼兒探索。

　　師：這一次你可以試一試別人的方法，也可以繼續挑戰自己，用新的方法做玩具。(繼續根據幼兒上一次操作的情況提出挑戰，比如：可以用薄薄的紙來做圈嗎?用細細長長的扭扭棒可以做球和飛盤嗎?)

　　(2)幼兒分享交流。

　　師：你用什么材料做了什么玩具?說說你的新方法。

　　幼：我把扭扭棒繞來繞去，變成了一個球。

　　幼：我把扭扭棒卷呀卷，像卷棒棒糖一樣，變成了飛盤。

　　師(小結)：今天我們只選了三種材料，就做了自己心里想變的玩具。真棒!

　　(析：這一環節主要是分享與嘗試幼兒介紹的新方法，同時鼓勵能力強的幼兒繼續接受新的挑戰。如果挑戰不成功，可以引導幼兒在區角活動中繼續探索。)

　　延伸活動：

　　師：(出示活動室中材料架照片)這里有很多材料，我想要一把鑰匙，你能幫我變嗎?我想要吃方方的漢堡包，你能幫我變嗎?我相信你們一定會做出許許多多其他的玩具。

　　(析：在該環節中，教師可根據本班幼兒在游戲中需要替代物的實際情況，引導幼兒在區角活動中利用活動室里的材料進行探索。)

圓圓歌的教案2

　　教學目標：

　　1、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；

　　2、讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動詞體會如何準確使用動詞；

　　3、正確流利，有感情朗讀課文；背誦課文。

　　教學重點：

　　1、認識生字“荷，珠，搖，籃，晶，停，坪，透，翅，膀，蹲，嘻”；

　　2、正確流利，有感情朗讀課文；

　　教學難點：

　　讀懂課文內容，抓住文中“躺，眨，立，展，唱，游，捧”等動詞體會如何準確使用動詞；有感情朗讀課文；

　　教學過程：

　　一、直入課題：今天我們要學習新課文《荷葉圓圓》。荷花，許多同學都看過，荷葉你們留意了嗎？荷葉是什么顏色的，它的形狀是怎樣的？小動物們都喜歡荷葉嗎？這些都藏在課文里，那么請你們帶著喜悅的心情，邊讀課文，邊找答案吧？

　　1、生自由練讀課文，初步感知課文內容。

　　2、荷葉是什么形狀的，他的顏色又是怎樣的？誰能用課文里的一句話告訴大家？

　　學生朗讀課文第一自然段，指名讀，教師給予評價“聽起來，這是一片好圓好圓的荷葉/這是一片好綠好綠的荷葉/這片荷葉又大又圓” 引導學生體會關鍵詞“圓圓的”“綠綠的”。

　　二、情境學習

　　引出情境：讀過課文，我們知道，小青蛙把荷葉當成自己的歌臺（板書），今天，我們把教室當成學習的展示臺，好不好？展示什么？（生自由匯報）教師歸納目標：我會認，我會讀，我會背，我會說

　　1、我會認：學新字，鞏固識字方法

　　●同桌互考生字：同桌指讀課本互考生字

　　●老師考查：老師把生字分成三類，來考考大家；你看看，老師都用什么方法考考你？如果你喜歡老師的這些方法，還可以記住它，以后考考你身邊的同學。

　　第一類生字：搖，停，蹲，嘻——生邊讀邊用動作表示，歸納規律，這是一組可以用于動作的詞語；

　　第二類生字：晶——引導學生發現該字的結構特點，并聯想同類結構的字“眾，品，森……”

　　第三類生字：珠，坪，透，荷，籃——復習漢字上下結構，左右結構，半包圍結構

　　第四類生字：翅，膀——生字組詞，引導學生邊想象自己想要一雙怎樣的翅膀邊用恰當的語氣讀，如強壯的翅膀，柔軟的翅膀，飛翔的翅膀，收起的翅膀等，鼓勵學生在多次練讀中讀好翹舌音和后鼻音。

　　2、我會讀：讀準，讀流利，讀出感情

　　●明晰讀的目標：什么是我會讀？要讀得怎樣呢？（四不一響，有感情）

　　●自由練讀

　　●指名逐段讀（5人），評價誰做到了“四不一響”，指出難讀地方反復練習；

　　齊讀：全班一起來，學著剛才讀書的優點，讀到你喜歡的句子的時候，你可以站起來；如果你不站起來，你就坐著聽聽其他同學的讀書。記住，我們挑戰的.目標是一字不錯地讀！

　　●個人讀：老師把頭飾放到誰的頭上，誰就扮演這個角色，體會角色有感情朗讀。教師相機點評：“好一顆調皮的小水珠！”“好自信的小蜻蜓，穩穩當當的！”“小青蛙真愉快！”“我好像聽到了小魚兒嘻嘻的笑聲！”

　　●自由練習表演讀：引導學生配上動作體會讀

　　3、我會背：理解內容，整理思路，分析寫法，運用字詞，積累文本

　　●讀了課文，我們知道，荷葉有哪些小伙伴？教師板書

　　●關鍵詞理解：老師這里有很多詞卡，請你再認一認它們，然后想想看，這些詞卡應該擺在板書的什么位置呢？

　　●依次出示詞卡，學生認讀，鞏固識字：

　　躺，眨，立，展，唱，游，捧，搖籃，停機坪，歌臺，涼傘

　　●指生擺詞卡，整理課文思路——

　　小水珠搖籃躺眨；

　　小蜻蜓停機坪立展；

　　小青蛙歌臺蹲唱；

　　小魚兒涼傘游捧；

　　●觀察發現：看板書，你發現了什么？（用了好多動詞，這些都是表示動作的詞；動詞的正確使用，根據每個小動物的特征來用）

　　●板書輔助背誦：看著板書，邊想邊說課文內容；看著板書，師生接讀，背誦課文

　　4、我會說：遷移拓展，語言訓練

　　●除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，荷葉還會有哪些好朋友呢？他們又把荷葉當成什么？（如：小天鵝，小烏龜，小蝴蝶，小螞蟻……）

　　●“荷葉會是你的什么？”（荷葉是我的雨傘。荷葉是我的帽子。荷葉是我的舞臺。荷葉是我的故事書。荷葉是我的裙子。……）

　　回家把課上這些有意思的說法，記下來，在寫句本上試著寫一寫。

　　三、全課小結，學法指導：這節課我們展示了什么學習的本領？引導學生結合情境總結學習過程中“認字，讀文，背誦，說話”的學習方法與步驟。

圓圓歌的教案3

　　一、活動目標

　　1.學習兒歌,體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

　　2.在理解兒歌內容的基礎上,學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分,并在集體面前大膽發言。

　　3.培養幼兒愛動腦筋的習慣,培養幼兒的想象力和創造能力。

　　二、活動準備

　　布置“圓圓”的家,里面有各種圓形的物體。兒歌、投影儀、畫紙、彩筆。

　　三、活動過程

　　(一)以玩游戲的形式,幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩,讓幼兒自由選擇各種活動,體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片,和同伴玩球,玩車輪,玩其他圓形玩具。

　　(二)集體講述,交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說,剛才玩了什么,它是什么樣子的,怎樣玩的,“圓圓”家里有些什么東西,這些東西有些什么特點。

　　(三)欣賞兒歌,談談自己的體會。指導語:“兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析,理解兒歌里新運用的動詞,進一步認識兒歌的'結構特點。

　　(四)學習朗讀兒歌,加深對兒歌的理解與記憶。

　　(五)續編兒歌,擴展想象力,發展創造力。

　　1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語:“還有什么物體是圓的,兒歌沒有提到的?我們把它畫下來,編成一首兒歌,看誰想得多,編得好!”

　　2.請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體,掌握兒歌的句式特點,要講清楚:圓的什么,它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3.結合幼兒的生活經驗,大膽創編。

　　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家,根據自己以往的經驗大膽想像,創編出與眾不同的獨特的詩句。

　　(六)結束

　　讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來,讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來,最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍,激發幼兒的興趣和增強自信心。

　　四、各領域滲透

　　科學:教幼兒認識圓柱體和球體,了解圓形物體的用途。

　　藝術:用圓形的色紙拼貼各種物體,發揮幼兒的想象力及創造性思維。

　　語言:進行動詞歸類,看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞,還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》,了解圓形和方形的作用,懂得驕傲、居功是不可取的。

　　健康:開展“我和圓圓做朋友”的主題活動,鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

　　五、生活中滲透

　　在乎時注意引導幼兒觀察和區分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形,并學習歸類,增長知識,積累經驗。

　　六、環境中滲透

　　在室內墻面提供各種圓形紙片,供幼兒拼貼圖畫和續編兒歌。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長和孩子一起觀察周圍的事物,繼續創編兒歌。

　　八、活動評價。

圓圓歌的教案4

　　活動目標：

　　1．積極參與活動，在完整回答問題的過程中創編童謠。

　　2．初步了解問答歌一問一答的形式，體驗問答童謠的樂趣。

　　活動準備：

　　《圓圓歌》大幅圖片布置的場景。

　　活動過程：

　　l.進入《圓圓歌》圖片場景，觀察圖片。

　　指導語：圖片上有什么，它們都是什么樣子的?

　　2．在圖片的.提示下，根據教師的提問創編童謠。

　　指導語：什么圓圓紅彤彤?什么圓圓響咚咚?什么圓圓蹦蹦跳?什么圓圓空中飄?

　　3．完整念童謠，感受問答歌的獨特形式，體驗問答童謠的樂趣。

　　(1)欣賞童謠，知道童謠的名稱。

　　(2)完整朗誦童謠《圓圓歌》。

　　(3)運用一問一答的方式朗誦童謠，體驗問答童謠的樂趣。

　　4．擴展想象，激發創編童謠的愿望。

　　指導語：還有哪些東西是圓圓的呢?

　　活動結束：

　　附：

　　圓圓歌

　　什么圓圓紅彤彤?太陽圓圓紅彤彤。

　　什么圓圓響咚咚?小鼓圓圓響咚咚。

　　什么圓圓蹦蹦跳?皮球圓圓蹦蹦跳。

　　什么圓圓空中飄?氣球圓圓空中飄。

圓圓歌的教案5

　　一、學習兒歌《圓圓歌》：

　　1.說謎語，激發幼兒學習兒歌的興趣：

　　提問：什么圓圓紅彤彤？什么圓圓響咚咚？什么圓圓蹦蹦跳？什么圓圓空中飄？

　　2.用符號記錄兒歌，幼兒學習第1段兒歌。

　　（1）根據幼兒思考，用符號記錄提問：提問：有幾個問題？用什么符號可以記下來？“什么”用什么符號表示？

　　（2）有節奏的朗讀第一段兒歌

　　3.猜測答案，運用記錄的方法學習第二段兒歌。

　　（1）幼兒說答案，教師快速用簡筆畫方式記錄。

　　（2）幼兒有節奏的嘗試朗讀第2段，了解紅彤彤、響咚咚、蹦蹦跳、空中飄是太陽、大鼓、皮球、氣球的特點。

　　（3）注意引導幼兒朗誦“空中飄”時，將節奏延長。

　　二、創編兒歌，能根據生活中物體的特點仿編兒歌。

　　（1）引發幼兒思考，提問：生活中還有哪些有特點的事物可以編到兒歌里？你想編什么？

　　（2）幫助幼兒確定一個主題，進行仿編兒歌，如：水果；動物的耳朵、尾巴等等，豐富幼兒的生活經驗。

　　（3）朗誦幼兒自編的兒歌。

　　三、了解廣西的地理位置及人文環境，感知壯族當地的民俗文化。

　　（1）出示中國地圖，了解廣西壯族自治區所在的位置

　　（2）欣賞視頻，了解廣西的風景和人們上山采茶的活動。

　　課堂教學活動設計

　　活動名稱：圓圓歌

　　年齡班:大班

　　活動目標：

　　1.欣賞壯族山歌旋律的特點，會用問答對歌的方式演唱歌曲，并唱準“哎”“了了羅”“云中飄”的節奏。

　　2.嘗試自主探索學唱歌曲，根據有特點的事物大膽進行創編演唱。

　　3.體驗與同伴對歌的樂趣，萌發對民間音樂活動的參與興趣。

　　活動重難點：

　　重點：欣賞山歌的旋律和對歌的演唱形式，會用問答對歌的方式演唱歌曲。

　　難點：嘗試自主探索學唱歌曲，根據有特點的事物大膽進行創編演唱。

　　活動準備：

　　1.幼兒經驗準備：熟悉朗誦《圓圓歌》，了解水果、動物等物體的特點。

　　2.物質準備：劉三姐對山歌視頻、廣西美景圖片、課件；圓圓歌圖譜；

　　創編用紙和筆、三角板、幼兒雙排椅子對八字擺放；老師活動中配穿民族服裝；鋼琴伴奏等。

　　活動過程：

　　1.情境導入，感受廣西美景激發幼兒參與活動的興趣。

　　引導語：小朋友們好，我來自廣西壯族，這里不僅風景美，人們唱的歌也美，看，我們快樂的唱起來了。

　　2.欣賞《劉三姐》音樂視頻，感受山歌的旋律和對歌的演唱方式。

　　（1）欣賞第1遍，了解對歌特點。

　　提問：有誰再唱歌？他們是怎樣唱歌的？

　　小結：有問有答的唱歌方式就是對歌，也是唱山歌。

　　（2）欣賞第2遍，感受山歌的旋律特點。

　　提問：他們怎樣對山歌？叔叔阿姨唱歌之前唱了一個什么字？我們一起聽一聽，他們是怎么唱的？

　　（3）欣賞第3遍，了解“哎”的特點并學唱學唱“哎”

　　①提問：為什么要唱“哎”？

　　小結：要讓遠方的人聽到，我要唱歌了，請你準備好。

　　②聽琴聲學唱“哎”，聲音由小到大。

　　引導語：“哎”在唱的時候也是有旋律的，聲音要由小到大。

　　注意引導幼兒注意傾聽琴的伴奏32---幼兒跟隨老師的手勢學習演唱，

　　學會控制聲音的大小，保持音色優美。

　　③兩組幼兒用“哎”的方式進行對唱游戲。

　　提問：誰想先來問？另一組唱著回應，最后再進行交換。

　　（4）欣賞第4遍，了解“了了羅”的襯詞特點

　　①提問：你還聽到歌里唱到了什么？它出現在音樂的什么地方？

　　小結：“了了羅”是歌曲中的'襯詞，讓歌曲更好聽。

　　②提問：你能為叔叔阿姨伴唱嗎？唱“了了羅”的時候要唱的輕快一些。

　　（5）欣賞第5遍，伴唱襯詞，熟悉山歌旋律

　　老師運用手勢暗示幼兒準備伴唱，并學習用輕快的聲音演唱。

　　提要求：了了羅要唱的輕快一點，我們為叔叔阿姨配詞，把了了羅唱到歌里去。

　　2.為《圓圓歌》自主配曲調，學習演唱歌曲。

　　（1）有節奏的朗誦《圓圓歌》：

　　引導語：今天，我們也來玩對歌的游戲吧？最近我們也學了一首有問有答的童謠，叫什么？我們一起朗讀一遍。

　　（2）熟悉鋼琴旋律，激發幼兒自主演唱的興趣。

　　引導語：用山歌的曲調唱出《圓圓歌》這可怎么唱呢？我們先聽聽鋼琴伴奏，心里小聲唱著試一試。

　　（3）看圖聽旋律，自主學習演唱歌曲。

　　①引導語：現在我們自己聽著音樂，看誰能用唱山歌的曲調完整的唱出來？

　　指導：老師巡回指導，引導幼兒有節奏的跟隨音樂唱出歌詞，并了解幼兒演唱時的問題，為集體演唱解決做準備。

　　②跟著琴聲，幼兒小聲地完整演唱，增加演唱的自信心。

　　（4）老師示范演唱歌曲：提問：聽聽我是怎樣演唱的？

　　（5）幼兒完整跟唱，引導幼兒自主發現，解決唱歌中的問題。

　　要求：要唱準節奏、把歌詞唱清楚

　　（6）幼兒完整演唱歌曲，教師根據演唱的節奏、歌詞、音色進行指導。

　　（7）引導幼兒加動作完整演唱歌曲。

　　引導語：叔叔阿姨演唱的時候，不僅能唱出來，還加上了動作，我們加上動作一起唱山歌吧。

　　（8）用分組問答對歌的游戲，演唱歌曲。

　　①分組對歌，一組唱著問，一組唱著回答。

　　②交換問答角色再次進行對歌。

　　3.鼓勵幼兒創編歌詞，用對山歌的方式進行演唱。

　　（1）引導語：紅彤彤是太陽的什么特點？生活中還有哪些有特點的事物可以編成山歌呢？

　　（2）確定一個主題，幼兒自主創編歌詞內容。

　　（3）老師根據幼兒創編的提問，用符號快速進行記錄，引導幼兒完整演唱歌曲。

　　（4）老師唱著提問，幼兒聽旋律嘗試找答案，并完整唱著回答。

　　①結合提問幼兒的答案，老師完整唱著提問，引導幼兒思考如何把自編的答案唱到山歌里，唱著來回答。

　　②在幼兒回答演唱歌曲時，發現有些歌詞不通順，老師引導并加以示范“將答案唱兩遍，向我這樣唱，好聽嗎？”

　　（5）幼兒完整演唱自編的對歌

　　（6）分2組幼兒運用對歌的方式進行游戲。

　　4.激發幼兒再次創編的興趣，結束活動。

　　提問：除了用水果唱山歌，還可以用哪些事物唱山歌呢？回班后，我們去考考其他的小朋友。

　　課后延伸活動設計

　　游戲《唱山歌》：幼兒根據生活中有特點的事物：蔬菜、動物、汽車、軍艦等等自己創編山歌。分成2組，進行問答對歌游戲。游戲《拋繡球》：幼兒分為男女兩組，以“紅綢”為界分兩隊站好，先由一方唱山歌拋出繡球，另一方的所有隊員徒手來接，接到繡球的幼兒進行對歌，并再次唱著提問后拋出繡球。負責拋的小朋友和接到繡球的小明友都要大方地站到隊伍前面、帶領本組小朋友一起用快樂響亮的聲音對歌。

　　游戲《我問你答》：請幼兒在音樂區里，把自己創編的山歌用符號畫在紙上，貼在闖關答題卡上，讓表演者和觀眾進行互動游戲，并贈送禮物。

　　活動指導要點：

　　1.啟發幼兒創編歌詞時，如何用山歌的曲調唱著問唱著回答？引導幼兒自主的用山歌曲調唱出自己的歌詞，培養幼兒機智思考和應答的能力。

　　2.如何把歌詞唱的有特點，讓別人聽得更清楚？引導幼兒能有節奏押韻地創編歌詞。

　　3.拋繡球時，繡球掉在地上，或者2個同伴都接到了繡球，應該如何進行對歌呢？引導幼兒進行商量討論，自主解決游戲中遇到的問題。

圓圓歌的教案6

　　《語文課程標準》指出：識字寫字是閱讀和的基礎，是一、二年級的教學重點。識字與寫字的要求應有所不同，一、二年級要多認少寫。因此本課的設計在突顯自主性的同時，體現了低年級教學的重點：識字、讀文、寫字。學生對語言文字的學習，猶如牙牙學語一樣是從模仿開始的。教學時，要引導學生把課文讀正確、讀流利、讀明白;同時展示他們熟悉的生活物品，引導學生利用課外機會主動識字，做到識用結合;再運用形式多樣的識字方法，讓學生自主識字，從而幫助他們學習、積累、感悟語言，正確理解和運用語言，真正成為語文學習的主人。

　　課前準備

　　1.制作教學多媒體課件。(教師)

　　2.水珠、蜻蜓、青蛙、小魚兒的圖片。(教師)

　　3.熟讀課文，預習生字詞。(學生)

　　4.1張活動卡片。(教師)課時安排2課時教學過程第一課時教學環節教師指導學生活動效果檢測

　　一、由圖入文，揭示課題(用時：5分鐘)

　　1.課件出示：配樂的荷葉美景畫面。指導學生邊欣賞邊思考：荷葉是什么樣的?

　　2.指導學習第1自然段，知道荷葉的樣子。

　　3.揭示課文題目。

　　1.學生觀看課件，欣賞美麗的荷花池。預設：荷葉圓圓的`。荷葉綠綠的。荷葉大大的。

　　2.學生在教師指導下朗讀。

　　3.學生齊讀課文題目。

　　1.填一填。( )的荷葉。( )的荷葉。

　　二、初讀課文，學習字詞(用時：10分鐘)

　　1.引導學生自由讀文。

　　2.指導學生認讀生字詞語，并檢查自學情況。教師檢查：看你們讀得這么認真，幾片圓圓的荷葉急著要跟你們交朋友了!跟他們打聲招呼吧!

　　1.借助拼音認真讀課文，不認識的字、難讀的句子多讀幾次，把課文讀通順。

　　2.在教師指導下自學生字新詞。

　　(1)當小老師領讀生字。

　　(2)去拼音讀后齊讀。

　　2.讀準下面的詞語。水珠、搖籃、躺著、亮晶晶展開、翅膀、透明、停機坪

　　三、再讀課文，梳理文脈(用時：10分鐘)

　　1.指導學生邊讀邊思考：課文中有4個小伙伴愿意和荷葉交朋友，你能找出他們嗎?邊讀邊用圓圈圈出小伙伴的名字。

　　2.指導有感情地朗讀課文。

　　1.帶著問題輕聲讀課文，邊讀邊圈畫：小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒。

　　2.在教師指導下朗讀課文，要帶上表情，加上動作，讀出小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒高興的心情。

　　3.用橫線在文中畫出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的話。

　　四、研讀第2自然段(用時：8分鐘)

　　1.指導學生讀第2自然段。

　　2.引導學生理解課文內容。

　　(1)理解“小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛”這句話，并做動作。

　　(2)(出示搖籃圖)想一想躺在搖籃里的感覺。

　　(3)指導表達：小水珠躺在搖籃里會對誰說些什么?

　　(4)請學生再選擇自己喜歡的方式來練讀這段話。

　　3.指導學生背誦。

　　1.讀第2自然段，正音、。

　　2.在教師指導下理解課文。

　　(1)在教師指導下邊做眨眼睛的動作邊朗讀課文。

　　(2)想象一下躺在搖籃里的感覺，讀出小水珠躺在荷葉上快樂、舒服的心情。

　　(3)發揮想象，自由表達。預設：小水珠會對荷葉說：“謝謝您，荷葉媽媽，躺在您的懷里好舒服啊!”

　　(4)帶動作、加表情練習朗讀第2自然段。

　　3.自由練背，全班配上動作齊背。

　　4.根據課文內容填空。荷葉是小水珠的( )。

　　5.照樣子說詞語。亮晶晶(abb式)：_-

　　五、回歸整體，鞏固字詞(用時：7分鐘)

　　1.指導學生再次認讀要求會寫的生字。

　　2.指導學生寫字。

　　(1)指導觀察“朵、機”，提示這兩個字哪里最容易寫錯。

　　(2)教師范寫，學生自由練習書寫。

　　(3)講評作業。

　　(4)讓學生同桌互評。

　　1.學生開火車朗讀生字并組詞。

　　2.在教師指導下寫字。

　　(1)認真觀察字形，找出易錯的筆畫。

　　(2)觀察教師范寫，注意易錯處。

　　(3)展覽作品。(4)同桌互評。

　　6.按筆順寫字。朵：——機=

圓圓歌的教案7

　　一、活動目標

　　1。學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

　　2。在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發言。

　　3。培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想象力和創造能力。

　　二、活動準備

　　布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

　　三、活動過程

　　（一）以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

　　（二）集體講述，交流玩法和經驗。“圓圓”請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

　　（三）欣賞兒歌，談談自己的體會。指導語：“兒歌里說了幾樣圓的東西？他們是什么？圓的車輪怎樣動？兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作？我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。”通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

　　（四）學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

　　（五）續編兒歌，擴展想象力，發展創造力。

　　1、請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語：“還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的？我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好！”

　　2、請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3、結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

　　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的'家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與眾不同的獨特的詩句。

　　（六）結束

　　讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

　　四、各領域滲透

　　科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。

　　藝術：用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想象力及創造性思維。

　　語言：進行動詞歸類，看看在這首兒歌里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽故事《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

　　健康：開展“我和圓圓做朋友”的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

　　五、生活中滲透在乎時注意引導幼兒觀察和區分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學習歸類，增長知識，積累經驗。

　　六、環境中滲透在室內墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續編兒歌。

　　七、家庭中滲透要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續創編兒歌。

　　八、活動評價。

圓圓歌的教案8

　　一、教案目標

　　1、學習，體會短小精練、詞匯豐富的特點。

　　2、在理解內容的基礎上，學習按照的重復結構結合已有的經驗續編的后半部分，并在集體面前大膽發言。

　　3、培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想象力和創造能力。

　　二、教案準備

　　布置"圓圓"的家，里面有各種圓形的物體。范文、投影儀、畫紙、彩筆。

　　三、教案過程

　　(一)以玩的形式，幫助幼兒積累豐富的.經驗。邀請幼兒到"圓圓"家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。可以看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

　　(二)集體講述，交流玩法和經驗。"圓圓"請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的，"圓圓"家里有些什么東西，這些東西有些什么特點。

　　(三)欣賞，談談自己的體會。指導語："里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?里用了哪些動詞來形容它的動作?我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。"通過提問幫助幼兒分析，理解里新運用的動詞，進一步認識的結構特點。

　　(四)學習朗讀，加深對的理解與記憶。

　　(五)續編，擴展想象力，發展創造力。

　　1、請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。指導語："還有什么物體是圓的，沒有提到的?我們把它畫下來，編成一首，看誰想得多，編得好!"

　　2、請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編的后半段。鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握的句式特點，要講清楚：圓的什么，它能怎樣動起來。老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3、結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

　　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或"圓圓"的家，根據自己以往的經驗大膽想像，創編出與眾不同的獨特的詩句。

　　(六)結束

　　四、各領域滲透

　　科學：教幼兒認識圓柱體和球體，了解圓形物體的用途。用圓形的色紙拼貼各種物體，發揮幼兒的想象力及創造性思維。

　　語言：進行動詞歸類，看看在這首里我們用了哪些動詞，還可以怎樣運用。聽《圓圓和方方》，了解圓形和方形的作用，懂得驕傲、居功是不可取的。

　　健康：開展"我和圓圓做朋友"的主題活動，鼓勵幼兒利用各種圓形的體育器械創造各種玩法。

　　五、生活中滲透

　　在乎時注意引導幼兒觀察和區分圓形、球體、圓柱體、半圓形、橢圓形，并學習歸類，增長知識，積累經驗。

　　六、環境中滲透

　　在室內墻面提供各種圓形紙片，供幼兒拼貼圖畫和續編。

　　七、家庭中滲透

　　要求家長和孩子一起觀察周圍的事物，繼續創編。

　　八、活動評價

　　項目目標實現程度內容適合程度活動設計趣味程度幼兒的"三性"表現存在問題

　　等級好中差好中差好中差好中差

　　評價√√√√

　　注：好：100％-80％，中：79％-60％，差：60％以下。

圓圓歌的教案9

　　活動目標：

　　1.學習兒歌，體會兒歌短小精練、詞匯豐富的特點。

　　2.在理解兒歌內容的基礎上，學習按照兒歌的重復結構結合已有的經驗續編兒歌的后半部分，并在集體面前大膽發言。

　　3.培養幼兒愛動腦筋的習慣，培養幼兒的想象力和創造能力。

　　4.領會兒歌蘊含的寓意和哲理。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　1.布置“圓圓”的家，里面有各種圓形的物體。

　　2.兒歌范文、投影儀、畫紙、彩筆。

　　活動過程：

　　一、以玩游戲的形式，幫助幼兒積累豐富的經驗。

　　1.邀請幼兒到“圓圓”家玩，讓幼兒自由選擇各種活動，體會圓的特點和用途。

　　2.看有關圓形物體的圖書和圖片，和同伴玩球，玩車輪，玩其他圓形玩具。

　　二、集體講述，交流玩法和經驗。

　　請小朋友說說，剛才玩了什么，它是什么樣子的，怎樣玩的?

　　“圓圓”家里有些什么東西，這些東西有些什么特點?

　　三、欣賞兒歌，談談自己的體會。

　　1.教師：兒歌里說了幾樣圓的東西?他們是什么?圓的車輪怎樣動?

　　兒歌里用了哪些動詞來形容它的動作?

　　我們還可以用什么動詞形容車輪的動作。

　　2.通過提問幫助幼兒分析，理解兒歌里新運用的'動詞，進一步認識兒歌的結構特點。

　　四、學習朗讀兒歌，加深對兒歌的理解與記憶。

　　五、續編兒歌，擴展想象力，發展創造力。

　　1.請幼兒把所看、所想到的有關圓形的物體畫出來。

　　教師：還有什么物體是圓的，兒歌沒有提到的?

　　我們把它畫下來，編成一首兒歌，看誰想得多，編得好!

　　2.請幼兒依據自己觀察得來的經驗和畫好的作品嘗試續編兒歌的后半段。

　　鼓勵幼兒用形象、生動、貼切的動詞來描述這些圖形的物體，掌握兒歌的句式特點，要講清楚：

　　圓的什么，它能怎樣動起來。

　　老師可以利用一些小物體做仿編的示范。

　　3.結合幼兒的生活經驗，大膽創編。

　　鼓勵幼兒不把眼光局限在室內或“圓圓”的家，根據自己以往的經驗大膽想像，

　　創編出與眾不同的獨特的詩句。

　　六、結束

　　讓幼兒把自己續編的部分大聲地在集體面前朗讀出來，讓每個幼兒都有發言的機會。

　　老師把幼兒的朗讀錄下來，最后放出來讓幼兒完整地欣賞一遍，激發幼兒的興趣和增強自信心。

　　活動反思：

　　本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環境創設開闊幼兒的視野，為幼兒創設了寬松的說話環境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好，并能積極發言，能大膽地表現自己。

圓圓歌的教案10

　　活動目標：

　　1、感受“兒歌”的韻律美，嘗試仿編兒歌。

　　2、引導幼兒在兒歌中學習，感悟生活。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動準備：

　　各種圓形的圖片及實物；玩具若干（圓形或某個部位是圓形的物品）；課件

　　活動過程：

　　（一）、游戲情境，調動經驗。

　　1、觀察玩具，說出名稱。

　　師：今天“圓圓王國”給小朋友們送來了很多玩具寶寶，你們看看都有些什么？

　　【直觀呈現各種玩具，請幼兒觀察，說出這些玩具的名稱。】

　　2、幼兒“玩”玩具，體驗“玩”的感覺。

　　師：現在小朋友們就和玩具寶寶們一起做游戲吧！你玩的玩具是什么？你是怎樣玩的？

　　【幼兒自由玩玩具，教師巡回觀察幼兒玩玩具的情況，引導幼兒說出怎樣玩的動詞（如：小鈴鼓想起來了，小汽車跑起來等）】

　　3、集體討論，交流經驗。

　　師：A、剛才小朋友玩的玩具有的是圓形的，有的是某個部位是圓形的。

　　B、你剛才玩了什么？這個玩具哪里是圓形的？

　　C、你是怎樣玩的？

　　【結合幼兒的回答，教師出示相應的玩具，展示幼兒說的玩法，注意引導幼兒圍繞“圓”的主題表達，加深幼兒的印象。】

　　（二）、欣賞學習，理解內容

　　1、欣賞兒歌，體驗兒歌的韻律美。

　　師：圓圓王國不光送來了好玩的玩具，還帶來了好聽的兒歌《圓圓歌》，我們一起聽一聽。

　　【教師朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌】

　　2、學習兒歌，加深對兒歌的感受和理解。

　　師提問：a、兒歌里說到了什么形狀？說了幾樣圓的東西？

　　b、他是怎樣動起來的？

　　3、有表情的朗誦兒歌，并用肢體語言表現兒歌。

　　（三）、觀察圖譜，嘗試仿編。

　　1、根據圖譜朗讀兒歌，初步掌握兒歌的結構。

　　師：我們一起看著圖譜朗誦兒歌。

　　2、用圓形玩具編兒歌，體驗仿編的快樂。

　　師：剛才我們玩了許多圓形玩具，你能把玩過的.玩具編進這首兒歌里嗎？

　　【請個別幼兒看著圖譜進行續編，再集體完整地朗誦續編的兒歌，】

　　（四）、拓展思路，自由仿編

　　1、觀察身體圓形的地方，仿編兒歌。

　　師：小朋友們看看自己小身體的什么地方是圓形的？他會做什么？試著把它也編進兒歌里。

　　【引導幼兒觀察自己的身體，發現身體的什么地方是圓形的，并將其編進兒歌。】

　　2、觀察環境中圓形的物品，仿編兒歌。

　　師：小朋友們看看周圍什么地方是圓形的？試著把它也編進兒歌里。

　　【引導幼兒觀察周圍的環境創設，發現什么物品是圓形的？并將其編進兒歌。】

　　（五）、活動延伸：

　　師：在我們周圍除了有圓圓的東西，還有什么形狀的東西？

　　【鼓勵幼兒將在日常生活中看到的方形等物品編進兒歌中。】

　　活動反思：

　　《指南》指出發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的環境。中班幼兒的語言發展能力比小班有了很大的進步，他們對一些短小精煉的兒歌很感興趣，也積累了一定的生活經驗，能根據一些簡單的結構運用自己的創造、想象來仿編兒歌。本活動旨在通過圖譜的運用來揭示兒歌的結構，幫助幼兒理解仿編兒歌。本節活動的選材貼近幼兒的生活，符合中班幼兒的年齡特征，活動的教具準備得很充分，學具選擇了貼近幼兒生活的玩具，能利用環境創設開闊幼兒的視野，為幼兒創設了寬松的說話環境，調動了幼兒的視覺、聽覺、觸覺等多種感官，并讓幼兒動靜結合，使語言活動趣味化游戲化、生活化。活動中幼兒的傾聽習慣很好，并能積極發言，能大膽地表現自己。

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圓圓圈圈教案12-07