大班心理健康教案微笑的魅力

時間：2026-03-13 23:34:50 教案

大班心理健康教案微笑的魅力

　　作為一名無私奉獻的老師，有必要進行細致的教案準備工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的大班心理健康教案微笑的魅力，希望能夠幫助到大家。

大班心理健康教案微笑的魅力

大班心理健康教案微笑的魅力1

　　活動目標

　　1、了解情緒和人面部表情的關系，理解微笑的魅力。

　　2、學習控制自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。

　　3、萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的完美情感。

　　活動準備：

　　多媒體課件一套，繪畫材料若干。

　　教學重點：

　　了解情緒和人面部表情的關系，理解微笑有讓人美麗和被人喜歡的魅力，學會關注他人的情緒，萌發幼兒關心他人，愿為好朋友帶來快樂的完美情感。

　　教學難點：

　　幼兒能真正理解微笑的實際好處，在不高興、不開心的時候學會調節自己的情緒和情緒，學會用微笑感染別人。

　　教學流程：

　　看“微笑”一聽“微笑”一談“微笑”――創“微笑”――表達“微笑”。

　　活動過程

　　一、看“微笑”

　　1、師：小朋友們好！聽到你們的回答，我的情緒已寫在臉上，請小朋友看我的表情，能看出我此時的情緒嗎對，我很快樂，所以我把微笑送給你們。請收下吧。

　　老師先請小朋友欣賞一個幻燈片，（播放笑臉課件，由許多幼兒笑臉制作而成）

　　2、組織幼兒討論觀看短片后的感受。

　　師：你們看見了什么

　　師：你們看了笑臉心里感覺怎樣樣（很舒服、快樂）

　　師：微笑能告訴別人“我喜歡你，很高興見到你，使我快樂的是你…，所以人們看到微笑的表情會很快樂。

　　二、聽“微笑”、談微笑

　　1、師：微笑不僅僅使人快樂，而且微笑的人也是很美的，請小朋友欣賞詩歌《微笑》

　　幼兒欣賞配樂詩朗誦《微笑》

　　微笑

　　微笑是開在臉上的花朵，微笑是掛在嘴上的蜜糖。

　　微笑比糖更甜，微笑比花更香。

　　當微笑寫在臉上，臉就顯得個性漂亮，當微笑藏在心底，心里就充滿了歡喜，2、提問：a，詩歌里是怎樣說微笑的

　　b，為什么說微笑是花園里的花朵微笑是掛在嘴上的蜜糖

　　引導幼兒討論：因為微笑的臉讓人看了感覺個性漂亮；而且心里感覺十分甜蜜，充滿了歡喜。

　　3、你們喜歡這首詩歌嗎請小朋友跟著錄音朗誦一遍。（再次播放微笑課件）

　　4、討論：生活中你在哪兒見到過這樣美麗的微笑呢

　　引導幼兒聯系生活實際體會微笑的作用。

　　小結：經常帶著微笑的人，到處都會受到歡迎。因為看見你快樂，大家也會跟著分享你的快樂。

　　三、創造微笑

　　1、師：我們都明白了微笑的魅力，但我們在生活中有時也會遇到不開心的事情，那時你會怎樣辦呢（想辦法解決問題、做些令自己開心的事、想些以前發生過的開心的事）

　　請小朋友看看發生在我們身邊的小故事。（觀看錄像）

　　2、出示幼兒生活中的兩個片段。

　　片段一：小朋友們正在畫畫，文文準備給樹葉涂色，她伸手去拿綠色油畫棒，發現沒了，她著急地拿起筆盒，著急地說：“咦，我的油畫棒呢

　　師：如果你在旁邊會怎樣做呢

　　幼兒討論后之后放錄像

　　旁邊的優優看見了，拿起自己的`油畫棒遞給文文，微笑著說：“別著急，用我的吧。”文文高興地接過來說：“謝謝你優優，我喜歡你。”

　　師：優優是怎樣做的（微笑著幫忙別人）文文怎樣說的她情緒怎樣樣

　　片段二：小朋友在戶外活動，優優在跳繩，突然，一個皮球砸到了優優身上，優優哎呦了一聲，闖了禍的彬彬趕忙跑過來說：“對不起，對不起。”如果你是優優，你會怎樣做

　　幼兒討論后放錄像后半段：優優揉揉碰疼的腿，微笑著說：沒關系，我很勇敢的。彬彬感激地說：“優優，你真好！我喜歡你！”

　　師：優優怎樣做的（微笑著原諒了別人）彬彬怎樣說的

　　透過直觀表演錄像，讓幼兒能簡單地感受到微笑在人際交往中的魅力。

　　師：你喜歡優優嗎為什么

　　4、引導幼兒討論得出結論：優優是個心地善良、喜歡微笑的孩子，所以小朋友都喜歡她。因為微笑很神奇，它能讓人美麗，讓人們情緒舒暢，還能讓一些不開心的事情悄悄地從我們身邊走開。所以我們要像優優那樣和小朋友友好相處，經常露出美麗的微笑，互相關心、互相幫忙，這樣你快樂，我快樂，大家都快樂）

　　四、表達微笑

　　1、游戲：傳遞微笑

　　a小朋友，此刻我要用照相機拍出你們最美麗的微笑，我看看誰笑的最漂亮（用相機給幼兒拍照）

　　b此刻我們做個游戲“傳遞微笑”。請你對旁邊的伙伴露出可愛的微笑，并且能夠說些問候或者祝福的話，（比如我喜歡你、見到你很快樂等等）也能夠用動作（拉拉手、抱一抱）來表示，這樣一個一個傳遞下去幼兒傳遞微笑。教師巡視指導幼兒微笑。

　　c幼兒交流活動后的感受

　　師：你們收到朋友的微笑祝福嗎那你們高興嗎對，快樂是能夠傳染的，所以我們要經常微笑，把快樂帶給別人，2、畫“微笑”

　　你們想把見過的最美麗的微笑的畫出來嗎能夠是自己的，也能夠是小朋友、老師、爸爸媽媽和家人的，還能夠是別的叔叔阿姨臉上的，鼓勵幼兒畫出自己最喜歡的微笑的表情，布置在準備好的相框里，并簡單向同伴介紹，讓幼兒進一步感受微笑的美麗和魅力。

　　五、結束部分

　　師：小朋友，這天你快樂嗎

　　幼：快樂！

　　師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！

　　師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》，自然結束。

大班心理健康教案微笑的魅力2

　　設計意圖

　　幼兒正處于身心進展的關鍵時期。這一時期的幼兒，心理素養極不穩固，處理人際關系的能力較差，不易容納挫折和不合理的事，不善于操縱自己的情緒，情緒變化較大。這種表現，不利于幼兒的學習和生活，不利于幼兒的身心健康。人的表情中，微笑最漂亮，也是最有魅力的。它能夠調劑人的心情，讓不快即刻消逝，也能夠和諧人際關系。為了培養幼兒主動健康的情緒，建立主動和諧的人際關系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧進展，特設計此活動。

　　活動目標

　　1．了解心情和人面部表情的關系，明白得微笑的魅力。

　　2．學習操縱自己的情緒，能夠關注他人的情緒，用微笑感染他人。

　　3．仿編詩歌，進展幼兒的想象力、制造力及語言表達能力。

　　活動預備

　　1．知識體會預備

　　明白一年四季中春天是花開最多、最艷的季節。

　　2．物質預備

　　詩歌掛圖一張，錄音機，音帶《歌聲與微笑》，難過和微笑的圖片各一張，小鏡子每人一個，繪畫材料若干。

　　3．環境預備

　　微笑展：收集空姐等微笑服務的圖片，每個幼兒從家庭的相冊里選出自己家庭成員的最佳微笑照片。

　　教學重點

　　了解心情和人面部表情的關系，明白得微笑有讓人漂亮和被人喜愛的魅力，學會關注他人的情緒，萌發幼兒關懷他人，愿為好朋友帶來歡樂的美好情感。

　　教學難點

　　幼兒能真正明白得微笑的實際意義，在不快樂、不快樂的時候學會調劑自己的情緒和心情，學會用微笑感染不人。

　　教學流程

　　看“微笑”聽“微笑”談“微笑”——創“微笑”——畫“微笑”。

　　活動過程

　　1．看“微笑”

　　（1）播放歌曲《歌聲與微笑》，在歌聲中幼兒參觀微笑圖片展，引出課題。

　　師：我們小朋友一起搜集了許多微笑的圖片，有空姐的，有小朋友的爸爸媽媽的，還有小朋友自己的，現在請小朋友一起去看一下這些圖片好嗎

　　提咨詢：

　　a．剛才小朋友們參觀了微笑圖片展，看了后有什么感受

　　b．你看了這些微笑的圖片心情是如何樣的（引導幼兒講出看了后專門快樂，看了微笑的圖片心理專門舒服，微笑的人專門漂亮。讓幼兒感知微笑的漂亮和魅力）

　　c．依次出示難過和微笑的圖片，引導幼兒分不講出看了圖片后的感受，通過對比讓幼兒進一步感知微笑的魅力。

　　（2）小結：

　　當一個人心情不行或者難過時就會露出痛楚的表情，讓人看了專門難受，心情也會被感染。當你快樂快樂的時候就會露出可愛漂亮的具有魅力的微笑，讓人看了后感受專門舒服。因此當我們不快樂、不快樂的時候要想些快樂的情況，讓自己快樂起來。如此，你自己歡樂，你周圍的人也會和你一起快樂，大伙兒就能夠和你一起分享歡樂。

　　2．聽“微笑”

　　（1）師：我那個地點有一首頌揚微笑的'詩歌，小朋友想觀賞一下嗎

　　師朗誦詩歌：

　　當微笑寫在瞼上，臉就顯得專門漂亮，看起來花朵開在春天里。

　　當微笑藏在心底，內心就充滿了喜悅，看起來春天開滿的花朵。

　　提咨詢：

　　a．詩歌里是如何樣講微笑的

　　b．微笑寫在臉上像什么

　　c．微笑藏在心底像什么

　　d．什么緣故詩里把微笑比喻成春天的花朵

　　（2）引導幼兒討論：因為微笑讓人感受專門美，春天的花是一年中最多、最艷、最美的……

　　3．談“微笑”

　　出示詩歌掛圖，關心幼兒明白得詩歌大意。

　　（1）是什么讓臉顯得專門漂亮看起來什么

　　（2）是什么讓內心充滿喜悅看起來什么

　　（3）如何樣把微笑留住

　　引導幼兒討論得出結論：

　　和周圍的人友好相處，互有關心，周圍的人歡樂自己也會專門快樂；每個人內心快樂的時候才會有微笑，每個人要始終用快樂的心態去面對不人和所有的情況，那樣就會把微笑永久留住……

　　4．創“微笑”

　　（1）仿編詩歌

　　師：當微笑寫在臉上，臉就會顯得專門漂亮，看起來什么呢

　　（引導幼兒用自己的語言進行仿編，能夠具體到花名，也能夠擴展到其他季節的花和植物。）

　　（2）用自己的語言替換詩歌中的第三行、第六行，幼兒嘗試仿編詩歌。

　　如：當微笑寫在臉上，臉就顯得專門漂亮，看起來夏天開放的荷花。

　　……幼兒充分發揮想象創編。

　　（3）接龍游戲：

　　老師提醒幼兒記住自己創編的詩句，進行詩句接龍游戲。

　　老師講一、二、四、五行，幼兒用自己的語言替換第三行、第六行進行接龍。

　　（教師及時對幼兒的刨編活動給予確信）

　　5．畫“微笑”

　　師：小朋友們都喜愛微笑，因為微笑能讓人漂亮。那么我們微笑時是什么模樣的呢讓我們一起來看一看吧。

　　（1）幼兒每人一面小鏡子，引導幼兒照著鏡子做出不同的表情，講講每種表情當時的心情，講出自己最喜愛的表情是什么

　　（2）鼓舞幼兒畫出自己最喜愛的微笑的表情，讓幼兒進一步感受微笑的漂亮和魅力。

　　（老師小結：微笑專門奇異，它能讓人漂亮，讓你的心情舒服，能讓周圍的人感到歡樂，也能讓一些不快樂的情況悄悄地從周圍走開。微笑這么好，對我們每個人來講都十分重要。那么，我們如何樣把微笑留住呢？我們要和周圍的人友好相處，互有關懷、互有關心，如此你快樂了，你周圍的人也就會更歡樂。因此當我們不快樂不快樂的時候要想些快樂的情況調整自己，讓自己快樂起來，讓我們用微笑面對一切，如此，你歡樂，我歡樂，大伙兒都歡樂）

　　6．終止部分

　　師：小朋友，今天你歡樂嗎

　　幼：歡樂！

　　師：那就讓我們一起隨著音樂唱起來，跳起來吧！

　　師幼一起演唱歌曲《歌聲與微笑》。

　　活動延伸

　　1．生成美工課，制作微笑臉譜。

　　2．將詩歌掛圖掛在活動區讓幼兒觀賞，連續仿編。

　　3．用圖畫的形式記錄自己創編的詩歌。

　　家庭延伸活動

　　1．小孩和家長一起收集微笑的圖片，制作《微笑》圖書。

　　2．小孩和家長一起看家庭相冊，選出爸爸、媽媽、自己的最佳微笑照片，講講當時的心情。