魚兒好朋友小班教案

時間：2026-03-12 21:55:26 教案

魚兒好朋友小班教案

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的魚兒好朋友小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

魚兒好朋友小班教案

魚兒好朋友小班教案1

　　【設計意圖】

　　小班孩子年齡小，剛剛走進幼兒園這個陌生的環境，為了培養孩子樂于和同伴玩耍，進行團結友愛教育。我設計了《魚兒好朋友》這個活動，讓幼兒通過學習歌曲體驗在音樂活動中與同伴游戲的快樂。學會交朋友，感受和朋友在一起的樂趣。

　　【活動目標】

　　1、體驗歌曲中一條小魚的孤單和三條小魚的快樂，引導幼兒知道和好朋友在一起玩是快樂的。

　　2、初步感受三段歌曲的不同速度。

　　【活動準備】

　　1、《魚兒好朋友》歌曲磁帶。

　　2、小魚的'頭飾三個。

　　3、盛水的魚缸，實物金魚三條。

　　【活動過程】

　　一、出示盛有魚的魚缸導入：

　　教師出示盛有一條魚的魚缸：你們看，魚缸里有什么？它是怎樣游泳的？請小朋友學一學小魚游泳的樣子。

　　二、學唱歌曲：

　　1、小魚找朋友

　　在這么漂亮的魚缸里住著一條小魚，雖然它住在這么漂亮的房子里，但是它一點也不快樂。（用緩慢的速度唱出： “一條魚，水里游，東游西游找朋友�！辈殡S孤獨，苦惱的表情。）

　　你們知道這是為什么嗎？我們應該怎樣幫助它？（引導幼兒討論，理解第一段歌詞。）

　　2、和小魚做朋友

　　（1）我們去給小魚找朋友吧！有條小魚愿意和它做朋友了，兩條小魚碰在一起，會做些什么動作呢？（請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景，啟發幼兒用簡單的動作、表情來表現）。

　　教師和幼兒一起模仿魚游的動作，一邊用中速唱出：“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭�！辈殡S高興的表情，理解第二段歌詞內容。

　　（2）出示另外一條魚。另一條小魚看到兩條小魚這么快樂，也要來和它們做朋友了，三條小魚碰到一起會怎么樣呢？（請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景，鼓勵幼兒大膽地用合適的動作、表情來表現。）

　　教師和兩個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用較快的速度唱出：“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，并伴隨愉快的表情，理解第三段歌詞內容。

　　三、表演歌曲：

　　1、播放音樂磁帶，帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

　　2、為三名幼兒戴上頭飾，按照三段歌曲的內容幼兒依次出場，表演“魚兒好朋友”，提醒幼兒注意表情和動作，以此鞏固幼兒對歌曲的熟悉和理解。

　　四、教師小結：教育幼兒在生活中多和好朋友一起玩。

　　三條小魚在一起玩耍多么快樂，我們小朋友之間也要相互團結，相互幫助，這樣我們才會生活得很快樂。

　　【活動延伸】

　　讓幼兒分組戴頭飾表演歌曲。

魚兒好朋友小班教案2

　　活動目標:

　　初步感受音樂的快慢與情緒表達的關系,體驗與同伴共同游戲的快樂.

　　活動準備:

　　音樂磁帶,魚缸,三條不同顏色的金魚

　　活動過程:

　　在《找個朋友》的歌聲中進入主題

　　(1)小魚找朋友

　　① 教師出示裝有一條魚的魚缸,一邊做魚游的動作,一邊用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,孤孤單單在發愁.”并伴隨孤獨,苦惱的表情.

　　師:在這么漂亮的魚缸里住著一條同樣漂亮穿著花衣服的金魚,它的名字叫花兒,雖然它住在這么漂亮的房子里,但是它一點也不快樂.(再用緩慢的速度唱出:“一條魚,水里游,孤孤單單在發愁.”并伴隨孤獨,苦惱的表情)

　�、� 引導幼兒討論:這條小魚怎么了?我們應該怎樣幫助它?

　　師:小朋友們你們知道這是為什么嗎?

　　幼:它沒有東西吃;沒有人跟它玩;它沒有好朋友.

　　師:那我們應該怎樣幫助它呢?

　　幼:我們做它的好朋友;給它再找個朋友.

　　(2)和小魚做朋友

　�、賻�:我們去給小黑找朋友吧!(用《找個朋友》做過渡)

　�、趲�:太好了,有條小魚愿意和它做朋友了.它的名字叫一點紅.兩條小魚碰在一起,會做些什么動作呢?(請幼兒大膽想像兩條魚在一起的情景,啟發幼兒用簡單的動作,表情來表現)

　�、� 教師和一個幼兒一邊做魚游的動作,一邊用中速唱出:“兩條魚,水里游,搖搖尾巴點點頭.”并伴隨高興的表情.

　　④ 出示另外一條魚.另一條小魚看到兩條小魚這么快樂,也要來和它們做朋友了.三條小魚碰到一起會怎么樣呢?(請幼兒想像三條魚在一起玩耍的情景,鼓勵幼兒大膽地用合適的動作,表情來表現.)

　�、� 教師和兩個幼兒一邊做魚游的'動作,一邊用較快的速度唱出:“三條魚,水里游,快快樂樂做朋友”,并伴隨愉快的表情.

　　(3)和小魚做游戲

　　①我們也做小魚的朋友,小魚肯定很高興!我們一起和小魚做游戲吧!

　�、谠凇墩遗笥选返囊魳仿曋�,帶領幼兒一邊唱歌,一邊做動作,感受共同游戲的快樂.

　　活動結束；

　　小朋友一起探討。

魚兒好朋友小班教案3

　　課前教材分析：

　　新學期開始了，作為一名小班教師，如何穩定新入園幼兒的情緒，如何讓孩子們愛上幼兒園、愛老師、愛同伴？這是我們必須首要思考和解決的問題。

　　在與幼兒相處的這段日子里，我反復思考一個問題：為什么有的孩子還會苦惱不止呢？在觀察和思考中，我找到了答案：主要原因是陌生環境沒有同伴，離開親人失去安全感，于是焦慮情緒油然而生，哭鬧成了最好的發泄方式。這節《魚兒好朋友》活動，節奏朗朗上口，歌詞簡單易學，活動中讓孩子們進行簡單的動作模仿學習，在音樂活動中體驗與同伴游戲的快樂。

　　活動目標：

　　1、能夠積極地參與游戲，愿意與同伴游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂；

　　2、感受歌曲中一條魚的孤單和三條小魚的快樂的情緒；

　　3、能隨音樂做模仿動作（小魚擺尾游水動作）

　　活動準備：

　　1、《魚兒好朋友》磁帶，錄音機，鋼琴；

　　2、魚兒好朋友的視頻課件；

　　3．小魚頭飾若干

　　活動過程實錄：

　　一、幼兒隨教師學小魚游

　　教師做小魚游的動作引出歌曲。教師扮演小魚，一邊做魚游動作，一邊用緩慢的速度讀出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。

　　實錄：

　　老師以小魚的身份：小朋友們好，我是一條小魚，你們好！

　　幼兒：小魚你好！

　　老師：我在水里游泳，游啊游。

　　教師蹲下做發愁的動作與表情說：

　　“我開心嗎？”

　　幼兒：不開心、難過的。

　　教師：對呀，我一個人孤孤單單在發愁，沒有人和我做朋友。

　　分析：剛入園的小班孩子，在傾聽習慣能力方面與回答問題的完整性都不夠好，所以需要老師，反復的講述，通過提問與強調，讓孩子們學會其中的詞句，通過動作與表情，讓他們明白其中詞匯的含義。

　　二、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲

　�。�1）教師一邊做小魚游的動作，一邊用緩慢的速度唱出“一條魚，水里游，孤孤單單在發愁”，并伴隨孤獨、苦惱的表情。

　　教師：小朋友們，你能幫幫我，讓我變的開心�。浚ㄗ杂苫卮穑�

　�。�2）和小魚做朋友。

　　教師：這里也有一條魚，和我一樣孤孤單單的，在發愁；

　�。ǚ诺谝欢握n件）

　　教師：咦，來了一條小魚，它們碰在一起做了些什么呀？教師示范做出相應動作；

　　教師：誰愿意和我做朋友啊?

　�。ǚ诺诙握n件）

　　教師和一個幼兒一邊做魚游的動作，一邊用中速讀出“兩條魚，水里游，搖搖尾巴點點頭”，并伴隨高興的表情。

　　教師：我們一起來學學兩條小魚在一起是怎么樣做的？（搖搖尾巴，點點頭）

　　教師：做的真不錯，這時候又來了一條魚，也游來和他們做朋友了。三條小魚碰在一起會怎樣呢？（大膽想象發言）

　�。ǚ诺谌握n件）

　　教師再請一名幼兒邊作魚游動作，并唱出“三條魚，水里游，快快樂樂做朋友”，伴隨愉快的'表情。

　　三、聽音樂，引導幼兒一起邊唱邊做游戲。

　　1、教師：小朋友們，想和我們一起做朋友么？

　　2、在音樂聲中，教師帶領幼兒一邊唱歌，一邊做動作，感受共同游戲的快樂。

　　大家一起跟著音樂做動作

　　這次音樂活動，孩子們的興趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。但在活動中，少數孩子們對詞句的傾聽不夠，表達不清，有的甚至眈眈地看著老師，不知要做什么，所以在這次活動中，我的教學重點放在愿意與同伴一起游戲，讓幼兒大膽參與游戲中來，與同伴共同游戲想，通過各種教學手段讓孩子們普遍達到了目的。

　　教學反思：

　　我針對小班幼兒的年齡特點和實際水平作了更變，我加了小魚的頭飾，配合歌曲清唱，將幼兒的情緒帶入到歌曲中，并且深受感染，情不自禁地跟著我一起唱著曲調。在幼兒聽了以后，一下子便能感受到小魚在單獨一人和與朋友在一起是不一樣的情緒體驗，有了朋友便很快樂。在表演的時候，幼兒由于經驗不豐富，我便讓幼兒模仿學習小魚的動作、表情。在此基礎上，還鼓勵幼兒自己大膽做動作，用肢體語言感受到音樂的情緒和節奏�；顒又泻⒆觽兊呐d趣比較高昂，在說說、做做、唱唱的過程中，孩子們體驗到了與同伴共同游戲的快樂。