中班語言教案：多彩的顏色

時間：2026-03-12 21:52:15 教案

中班語言教案：多彩的顏色

　　在教學工作者實際的教學活動中，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。優秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的中班語言教案：多彩的顏色，歡迎大家分享。

中班語言教案：多彩的顏色

中班語言教案：多彩的顏色1

　　活動目標

　　1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

　　2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

　　教學過程

　　一、引入活動，幼兒產生共同興趣

　　今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！

　　在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

　　二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習。

　　1、幼兒分句學習兒歌

　　（1）紅，黃顏色的混合

　　教師：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）

　　我今天要用這些顏色來變個魔術

　　首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

　　提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。

　�。�2）教師分別將紅藍，黃藍混合。

　　現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

　�。�3）教師小結

　　現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

　　2、幼兒完成的學習

　�。�1）教師完成的朗誦一遍提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？

　　最后魔術師是怎么說的？

　�。�2）請幼兒完整的朗誦。

　　（3）請幼兒自由的朗誦。

　�。�4）請小朋友分角色朗誦

　　三、幼兒根據自己的'生活經驗，詩歌創編。

　　1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？

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　　2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌。

　　3、請個別幼兒完成創編。

　　延伸活動

　　今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？

　　《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

　　紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

中班語言教案：多彩的顏色2

　　教學目標：

　　1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

　　2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

　　教學過程：

　　一、引入活動，幼兒產生共同興趣

　　今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊！在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的眼睛最厲害。

　　二、教師進行調色操作，幼兒進行兒歌學習

　　<一>幼兒分句學習兒歌

　　1、紅，黃顏色的混合

　　引入：你們瞧！老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣（顏色不同）

　　我今天要用這些顏色來變個魔術

　　首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

　　提問：有什么變化？它是由哪兩種顏色變出來的？誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么？（出示圖譜）幼兒學念。

　　2、教師分別將紅藍，黃藍混合

　　現在我們用別的顏色混合來看看（以同樣的方式來引出接下幾句）

　　3、教師小結

　　現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首兒歌，名字叫多彩的顏色

　　<二>幼兒完成的學習

　　1、教師完成的朗誦一遍

　　提問：你在兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？最后魔術師是怎么說的？

　　2、請幼兒完整的`朗誦

　　3、請幼兒自由的朗誦

　　4、請小朋友分角色朗誦

　　三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編

　　1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么？（幼兒自由討論）

　　2、請幾名幼兒將自己編的組合兒歌

　　3、請個別

　　幼兒完成創編

　　四、延伸活動

　　今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么？

　　《顏色寶寶變魔術》

　　紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；

　　黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子；

　　紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子；

　　紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

中班語言教案：多彩的顏色3

　　活動目標：

　　1、讓幼兒通過觀察發現顏色的微妙變化，從而理解兒歌的內容。

　　2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的創編。

　　活動準備：

　　1、教學詩歌圖譜（一張），教學色彩紀錄卡（一張），紅、黃、藍三種顏料，毛筆（七支），裝有顏色的透明杯子（9個），黑板（一塊）、一個帳篷、一臺錄音機和音樂磁帶。

　　活動過程：

　　一、能過談話，引起幼兒興趣

　　師：孩子們，今天寶寶老師帶你們去個好玩的地方，好不好啊？（好）現在請小朋友們跟著寶寶老師隨著音樂去尋找那個好玩的地方。（音樂完后）孩子們，這就是我們要到的地方——色彩空間。讓我們一起來敲門看看這里面究竟住著誰？

　　小精靈：小朋友們，你們好！我是色彩小精靈，歡迎來到彩色空間參觀！在這個色彩空間里有許多奇妙的事情，你們想不想知道？（想）好，現在請小朋友們找個舒服的位置坐下來。

　　二、教師進行調色操作，幼兒記錄

　　1、紅、黃顏色混合

　　師：小朋友們，剛才色彩小精靈悄悄告訴老師許多關于色彩的秘密，你們想知道嗎？（想）現在老師給我們小朋友來變個魔術，比一比，看誰的眼睛最厲害！小朋友，你們看，這兩個杯子里面分另有哪兩種顏色呀？（黃色和紅色）

　　師：魔術師開始變魔術咯，請小朋友仔細聽咒語：“紅色黃色手拉手，變出了什么顏色？（橙色）現在老師再用變出來的橙色畫一只橙色的橘子。

　　2、黃、藍顏色混合

　　師：黃色藍色手拉手，會變成什么顏色寶寶呢？（綠色）

　　師：現在老師用綠色畫綠色的葉子，請小朋友們跟著老師念，念什么呢？（黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子）

　　3、紅、藍顏色混合

　　師：紅色寶寶說，我想和藍色寶寶做朋友。讓我們來變魔術，一起念咒語。“紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子。”

　　4、紅、黃、藍顏色混合

　　師：黃色寶寶說，我也要和紅色寶寶、藍色寶寶做朋友。咦，當紅黃藍顏色寶寶做朋友的時候，會變成什么顏色呢？（黑色）教師小結：現在顏色越來越多了，這個魔術真神奇，老師把這些顏色是怎么變出來的編成了一首詩歌，名字叫《多彩的`顏色》。現在聽老師完整地念一遍詩歌。

　　三、幼兒完整地學習詩歌

　　1、幼兒跟著老師完整地朗誦

　　師：請小朋友用好聽的聲音跟著老師念一遍詩歌。（念完后）

　　提問：誰能說一說你在詩歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么？

　　2、老師和幼兒一起朗誦

　　師：這次請小朋友拍著手和老師一起有節奏地念詩歌。

　　3、幼兒分角色朗誦

　　師：小朋友們念得真好聽。現在進行個比賽，女孩子先念，然后輪到男孩子念。比一比，看男孩子還是女孩子能干。

　　四、幼兒根據自己的生活經驗，進行詩歌創編

　　師：紅色黃色手拉手，變成橙色變橘子。除了橘子是橙色的，還有什么是橙色的？（花兒、太陽……）那在我們周圍還有什么東西分別是綠色、紫色和黑色的？把你認為是綠色的東西畫在綠色下面的括號里，把你認為是紫色的東西畫在紫色下面的括號里，把你認為是黑色的東西畫在黑色下面的括號里。

　　師：現在請小朋友們帶著你們的色彩記錄卡和客人老師一起分享吧。告訴客人老師“什么什么手拉手，變出什么畫什么？”

　　五、結束部分

　　小精靈：小朋友，我和你們一起去美麗的大自然中發現更多的色彩秘密。

　　師：孩子們，跟我們的客人老師說再見吧�。ǹ腿死蠋熢僖姡┈F在我們隨著音樂和色彩小精靈一起到大自然中尋找更多關于色彩的秘密吧！

中班語言教案：多彩的顏色4

　　教學目標：

　　1、引導幼兒通過自己的觀察，來理解mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌的內容，從中發現顏色的微妙變化。

　　2、引導幼兒結合生活經驗，進行詩歌的仿編。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　教學過程：

　　一、引入活動，幼兒產生共同興趣

　　今天老師已經成為魔術師，想給我們小朋友來變個魔術，你們想不想看啊!在這個魔術中有許多的秘密，比一比，誰的`眼睛最厲害。

　　二、教師進行調色操作，幼兒進行mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌學習<一>幼兒分句學習mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌

　　1、紅，黃顏色的混合

　　引入：你們瞧!老師已經準備了3杯水，看一看有什么不一樣(顏色不同)我今天要用這些顏色來變個魔術

　　首先我拿出紅色，然后放入黃色，請小朋友仔細聽聽咒語：“紅色黃色手拉手，變成”

　　提問：有什么變化?它是由哪兩種顏色變出來的?誰能夠告訴我，你聽到的咒語是什么?(出示圖譜)幼兒學念。

　　2、教師分別將紅藍，黃藍混合。

　　現在我們用別的顏色混合來看看(以同樣的方式來引出接下幾句)

　　3、教師小結

　　現在顏色越變越多了、這個魔術可真神奇，現在我把這些顏色怎么變出來的，編成一首mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌，名字叫多彩的顏色

　　二、幼兒完成的學習

　　1、教師完成的朗誦一遍提問：你在mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌中聽到什么顏色和什么顏色手拉手，變出什么顏色畫什么?最后魔術師是怎么說的?

　　2、請幼兒完整的朗誦。

　　3、請幼兒自由的朗誦。

　　4、請小朋友分角色朗誦

　　三、幼兒根據自己的生活經驗，詩歌創編。

　　1、魔術師變出的色彩能畫出許多的東西，請小朋友仔細的想一想變出的顏色還能畫什么?(幼兒自由討論)

　　2、請幾名幼兒將自己編的組合mp3/target=_blankclass=infotextkey>兒歌。

　　3、請個別幼兒完成創編。

　　四、延伸活動

　　今天老師也給你們準備了許多顏色，你們試一試哪兩中顏色手拉手，變成什么顏色畫什么?《顏色寶寶變魔術》紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子;黃色藍色手拉手，變成綠色畫葉子;紅色藍色手拉手，變成紫色畫茄子;紅黃藍色手拉手，變成黑色畫車子。

　　教學反思：

　　此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創設了一個自由寬松的語言環境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機會。而老師活動設計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環節，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對個季節的認識和興趣也分清了，我覺得通過這次活動小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

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