大班教案（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的大班教案（通用10篇），僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
大班教案 篇1
大班體育活動(dòng)：平衡游戲
設(shè)計(jì)意圖：讓幼兒通過(guò)豐富好玩的游戲能一步一步提高其平衡能力，為其學(xué)習(xí)跳繩，游泳等運(yùn)動(dòng)鋪墊一定的基礎(chǔ)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鍛煉身體的動(dòng)態(tài)平衡和靜態(tài)平衡能力
2、對(duì)體育游戲感興趣，能與他人快樂(lè)，友好地進(jìn)行游戲 活動(dòng)重點(diǎn)：幼兒通過(guò)多次動(dòng)態(tài)平衡練習(xí)，提高其平衡能力
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒在走紙筒和保持積木平衡并移動(dòng)兩個(gè)環(huán)節(jié)里或者會(huì)因著急而失敗，對(duì)幼兒少有難點(diǎn)，需要重點(diǎn)指導(dǎo)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：紙筒24個(gè)、平衡木4條、粉筆1支、圓錐筒4個(gè)、積木50塊、箱子4個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、 開始部分：
開火車（跑100米）進(jìn)入場(chǎng)地，放下手中的`紙筒，站在紙筒上做預(yù)備運(yùn)動(dòng)（包括頭部運(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腰部運(yùn)動(dòng)、單腳立、跳躍運(yùn)動(dòng)、游泳姿勢(shì)模擬）
二、 基本部分
1、 鯊魚游戲。大鯊魚要來(lái)吃小朋友啦，小朋友只有站在小船上（紙筒）才不會(huì)被鯊魚吃掉。第一遍讓幼兒知道要站在紙筒上。第二遍拿掉部分紙筒，讓幼兒自己想辦法不被鯊魚吃掉（引導(dǎo)幼兒?jiǎn)文_立）。第三遍玩檢查幼兒?jiǎn)文_立動(dòng)作是否標(biāo)準(zhǔn)，然后最后再玩一遍（共四遍）
2、 木頭人游戲。請(qǐng)小朋友把紙筒放在老師畫的直線上，然后過(guò)來(lái)老師身邊蹲下來(lái)，我們來(lái)玩木頭人的游戲，但是老師有個(gè)要求，要小朋友做一個(gè)單腳立的木頭人。（開始玩，最后以木頭人定住幼兒結(jié)束）
3、 森林冒險(xiǎn)。木頭人請(qǐng)過(guò)來(lái)老師這里，我們要去森林冒險(xiǎn)啦，看到四個(gè)圓錐筒沒(méi)有？請(qǐng)小朋友排四行隊(duì)，每隊(duì)排四位小朋友。（走過(guò)
去）好，小朋友聽老師講游戲規(guī)則：第一關(guān)，繞著圓錐筒轉(zhuǎn)三圈，還沒(méi)輪到的小朋友幫自己隊(duì)的小朋友數(shù)轉(zhuǎn)了多少圈（例如XX示范）；第二關(guān)，過(guò)平衡木，過(guò)完平衡木之后往兩邊走回自己隊(duì)伍里（第一個(gè)小朋友玩過(guò)后停下來(lái)糾正幼兒不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作）。好，小朋友們真不錯(cuò)。老師現(xiàn)在要加第三關(guān)，而且要提高難度。第三關(guān)要踏小船（紙筒）過(guò)河。請(qǐng)小朋友過(guò)完平衡木后再過(guò)第三關(guān)，然后再回到隊(duì)伍中。
4、 運(yùn)木游戲。大四班的小朋友立正！小猴子把我們班的積木丟
在了河對(duì)面，請(qǐng)小朋友通過(guò)第一、第二、第三關(guān)后，把積木放在頭頂運(yùn)回來(lái)，每次只能運(yùn)一塊積木，運(yùn)回來(lái)的積木放在自己隊(duì)的箱子里，我們來(lái)比賽誰(shuí)哪一對(duì)運(yùn)得多，哪一隊(duì)就贏！
好，我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)。今天我們第X隊(duì)的小朋友贏啦！
三、 放松部分
小朋友，森林里開演唱會(huì)啦，我們?nèi)タ纯窗桑?qǐng)小朋友跟著老師走。看，這是什么動(dòng)物？（老師扮演動(dòng)物）小貓小貓，喵喵喵。看！小朋友，大象來(lái)啦，大象怎么摔鼻子啊？（請(qǐng)小朋友們一起做）看，老虎來(lái)啦，小朋友們快蹲下，別被老虎發(fā)現(xiàn)啦。烏龜也來(lái)啦，烏龜怎么走路的呀？慢慢的…… 活動(dòng)結(jié)束
活動(dòng)反思：
1、此活動(dòng)多用腳部運(yùn)動(dòng)，做預(yù)備運(yùn)動(dòng)時(shí)應(yīng)重點(diǎn)多動(dòng)動(dòng)腳。2、有些游戲需要示范應(yīng)在一開始就示范而不是等幼兒做得不標(biāo)準(zhǔn)再糾正。3、教師的指導(dǎo)語(yǔ)不夠準(zhǔn)確，不夠完整。4、環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間應(yīng)稍給孩子們休息時(shí)間。5、作為男教師還不夠陽(yáng)剛，說(shuō)話聲音不夠大、威嚴(yán)。
大班教案 篇2
科學(xué)意圖：
幼兒科學(xué)教育目標(biāo)重心是科學(xué)知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)的獲得，科學(xué)活動(dòng)是一種融操作性、思考性、變化性、創(chuàng)造性、趣味性為一體的活動(dòng)，它有助于幼兒主體性的發(fā)展，為幼兒主動(dòng)探究提供了路徑。運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題。培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的能力。
適合班級(jí)：
大班
材料準(zhǔn)備：
氣球、廢舊水彩筆筒、光盤、吸管。
制作方法與步驟：
(1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗干凈，將粗的一端截去部分，使其正好卡在光盤中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盤。
(2)把氣球綁在一根吸管上并扎緊，以防止漏氣。
(3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成制作。(見“旋轉(zhuǎn)的光盤圖1”)
實(shí)驗(yàn)操作：
拔下吸管，向氣球吹滿氣，然后用手捏住氣球口，把吸管套到水彩筆筒上，隨后松開手使氣球內(nèi)的空氣 經(jīng)過(guò)吸管和水彩筆筒從底端噴出，光盤就會(huì)向前旋轉(zhuǎn)駛出。(見“旋轉(zhuǎn)的光盤圖2”)
教師指導(dǎo)建議：
將水彩筆卡在光盤中心孔時(shí)，要卡緊，避免留下縫隙影響前進(jìn)的效果。
將吸管套在水彩筆筒上時(shí)，要套緊，避免氣體從縫隙中流走。
可以讓幾名幼兒進(jìn)行比賽，看誰(shuí)的光盤跑得最快、最遠(yuǎn)。
指導(dǎo)幼兒探究影響光盤轉(zhuǎn)動(dòng)速度的因素有哪些，如氣球氣體的多少、地面的光滑程度和光盤自身重量等。
注意吸管口的.衛(wèi)生消毒。
拓展與替代：
也可以用蛋糕盤、卡紙、紙盒等代替光盤，讓幼兒實(shí)驗(yàn)?zāi)姆N材料前進(jìn)的距離更遠(yuǎn)。
小知識(shí)
氣球被放開時(shí)，氣流猛地向外噴出，在氣流的帶動(dòng)下光盤不停地旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)。氣球內(nèi)空氣越多，氣流越強(qiáng)，光盤旋轉(zhuǎn)的速度越快;隨著氣球內(nèi)氣流壓力的減弱，光盤轉(zhuǎn)動(dòng)的速度逐漸減弱，直至停止，這與氣墊船在水中上升、下降的原理是一致的。
活動(dòng)反思：
科技小制作都有一定的科技道理,科技道理的啟蒙可以結(jié)論不完整,但不可以不啟。引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探究，學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識(shí)。在幼兒幼小的心靈中留下深刻的印象，從小種下一顆科學(xué)的種子。教師要明確，綜合實(shí)踐活動(dòng)中的科技制作，應(yīng)以探究為核心，探究科學(xué)知識(shí)、科學(xué)道理、科學(xué)概念、科學(xué)規(guī)律。從小感受科學(xué)技術(shù)帶來(lái)的快樂(lè)。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)不同面值的人民幣，能熟練、準(zhǔn)確地辨別不同面值的人民幣。
2、嘗試在生活中運(yùn)用人民幣，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單使用人民幣，鍛煉幼兒的觀察力、操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活之間的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、ppt課件-認(rèn)識(shí)人民幣
2、商店的`布景(商品上都標(biāo)有價(jià)格)。
3、紅包兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入
1、游戲：找朋友。
每名幼兒手拿一個(gè)數(shù)字，在音樂(lè)聲中四散走，音樂(lè)停，拿著相同數(shù)字的幼兒手牽手，圍成一個(gè)圈。
二、談話
1、出示紅包
教師：小朋友，請(qǐng)猜一猜這是什么?我們來(lái)一起看看里面有什么?
2、小結(jié)：長(zhǎng)方形，像紙張一樣的叫紙幣;圓圓的、硬硬的、金屬材料做成的叫硬幣，
我們把這些錢叫“人民幣”。
三、了解人民幣的用途，并引導(dǎo)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)辨別不同面值的人民幣。教師：小朋友們，你們知道人民幣是用來(lái)干什么的呢?
什么情況下用到它?你能說(shuō)出它們是多少嗎?
四、通過(guò)課件認(rèn)識(shí)人民幣
1、認(rèn)識(shí)人民幣。
演示課件，出示100元、50元、20元、10元面值的人民幣，熟悉不同面值的人民幣。
2、感知人民幣兌換關(guān)系。
(1)提問(wèn)：100元可以換成幾個(gè)50元(幾個(gè)20元、幾個(gè)10元)?
請(qǐng)幼兒討論回答。
(2)教師小結(jié)：100元可以換成2個(gè)50元、5個(gè)20元或10個(gè)10元。
五、游戲活動(dòng)
1、游戲：看誰(shuí)說(shuō)得快又準(zhǔn)。
教師手里拿著不同面值的人民幣，從中隨便抽出一張，讓幼兒快速、準(zhǔn)確地說(shuō)出人民幣的面值。
2、游戲：開商店。
觀察陳列在貨架上物品的價(jià)格，玩“開商店”的游戲。
將幼兒分成三組，每組的一名幼兒當(dāng)售貨員，另幾名幼兒扮演顧客，玩“開商店”的游戲。
買東西時(shí)要算清楚自己應(yīng)該給多少錢，找回多少錢。
幼兒游戲時(shí)，教師根據(jù)情況引導(dǎo)幼兒正確的付錢、找零錢。
六、教師小結(jié)
教育幼兒不但要愛(ài)護(hù)人民幣，更要養(yǎng)成節(jié)約用錢，不在人民幣上亂寫亂畫的好習(xí)慣。
大班教案 篇4
活動(dòng)名稱：
身邊的人。
活動(dòng)思路：
幼兒在“我自己”的主題中感知到自己的成長(zhǎng)離不開媽媽老師的關(guān)愛(ài)，在“三·八”婦女節(jié)的親子活動(dòng)中體驗(yàn)到成人關(guān)心、愛(ài)護(hù)之情，同時(shí)激發(fā)了孩子們的感恩之情。作為教師有責(zé)任為孩子創(chuàng)設(shè)表達(dá)感恩之情的機(jī)會(huì)，于是我們引發(fā)孩子對(duì)身邊人工作的關(guān)注，從而意識(shí)到為成人“分憂”“減負(fù)”，知道自己的不良行為習(xí)慣會(huì)給周圍的人帶來(lái)煩惱，引導(dǎo)孩子“從我做起”自覺(jué)地改善自己地行為，逐漸養(yǎng)成自律地習(xí)慣。并嘗試用多種方式為減少周圍人地忙碌而出謀劃策，以此表達(dá)感恩之心。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)引發(fā)幼兒對(duì)身邊人工作的關(guān)注，理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。
2、嘗試用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的感恩之情。
重難點(diǎn)：
幫助幼兒理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響。
活動(dòng)過(guò)程：
一、采訪交流“身邊的人”
1、 觀看采訪了那些人，他們?cè)诿π┦裁?
2、 交流他們?yōu)槭裁磿?huì)這么忙碌?
(觀察要點(diǎn)：用連貫的`語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，能否安靜傾聽)
二、關(guān)注“身邊的人”
1、討論我們能為他們做些什么?
2、有什么金點(diǎn)子為他們少添一點(diǎn)麻煩?
(觀察要點(diǎn)：理解每個(gè)人的行為都會(huì)對(duì)他人產(chǎn)生影響)
三、宣傳“身邊的人”
1、幼兒分組分工合作制作海報(bào)，宣傳我們身邊的人。
(觀察要點(diǎn)：能否友好協(xié)商分配工作)
2、指導(dǎo)幼兒用圖象、文字、符號(hào)等表達(dá)自己的意思。
3、介紹制作的海報(bào)。
延伸：再找找身邊還有哪些人需要我們的關(guān)注。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、借助音樂(lè)與情境，大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)小木偶的不同動(dòng)態(tài)，積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
2、結(jié)合情境體會(huì)小木偶變成小朋友的喜悅，愿意在日常生活中關(guān)心、幫助他人。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒前期經(jīng)驗(yàn)：聽過(guò)故事《木偶奇遇記》，初步感知過(guò)小木偶的動(dòng)作。
2、環(huán)境與材料創(chuàng)設(shè)：
①ppt（擁擠的馬路、空曠的草地等）；
②flash：仙女姐姐、美麗的小花園；
③“和諧城市心靈樂(lè)章”公益廣告片斷；
④音樂(lè)：《七式進(jìn)階》《木偶兵》《杜鵑圓舞曲》；
⑤充氣榔頭一把。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、小木偶誕生。
媒體呈現(xiàn)“木偶奇遇記”的畫面，引發(fā)幼兒的回憶。
引導(dǎo)語(yǔ)：老木匠的本領(lǐng)可真大，今天我也來(lái)學(xué)做故事里的`老木匠，小朋友們就是小木頭，等會(huì)我敲到哪根木頭，哪根木頭就變成我的小木偶，跳到中間擺出一個(gè)小木偶的造型，好嗎？
1、播放《七式進(jìn)階》音樂(lè)，教師扮演老木匠跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地敲打、制作小木偶。
A段音樂(lè)：做刨木、鋸木、敲釘子狀。
B段音樂(lè)：用充氣榔頭在“5-3”（嘟-噠）處隨意敲擊幼兒，幼兒擺出各異的造型，表示小木偶誕生。（為充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，可請(qǐng)幼兒和“老木匠”一起來(lái)制作小木偶。）
2、播放“木偶兵”背景音樂(lè)，做游戲“我是木頭人”（邊念兒歌邊模仿小木偶的動(dòng)作）積累僵硬的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)。
師：我們都是小木偶，讓我們一起來(lái)玩玩“我是木頭人”的游戲，看看誰(shuí)的動(dòng)作最像一個(gè)小木偶。“我們都是木頭人，不許講話不許笑，還有一個(gè)不許動(dòng)”（兩遍）。
游戲：關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)。規(guī)則：“木匠”拍自己身上的任意一個(gè)關(guān)節(jié)（雙肩、肚子、膝蓋等處）幾下，小木偶就把那里的關(guān)節(jié)動(dòng)幾下。（提醒小木偶動(dòng)作幅度要大些。）
3、幼兒隨“木偶兵”音樂(lè)完整表現(xiàn)，教師隨機(jī)輔以情景性語(yǔ)言，如把手伸出來(lái)，往上伸一伸，往前走一走，一起問(wèn)個(gè)好……
二、小木偶變身。
出現(xiàn)仙女，提問(wèn)：你們想變成真正的小朋友嗎？要變成小朋友必須要有一顆愛(ài)心。怎樣才是一個(gè)有愛(ài)心的小木偶？
1、播放公益廣告“和諧城市心靈樂(lè)章”——情感提升。
師：你們從影片里看到有哪些人？他們幫助別人做了什么事？生活中也有很多人需要我們的幫助，你們想幫助誰(shuí)？怎么幫助他們？
2、小木偶幫助警察指揮交通（個(gè)體表現(xiàn)）
（1）媒體演示情景——擁擠的馬路
創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景：馬路上太擁擠了，警察叔叔忙也忙不過(guò)來(lái)，你們?cè)敢鈳兔幔?/p>
（2）小木偶隨音樂(lè)幫助警察指揮交通（感知僵硬的動(dòng)作）。可以邊隨音樂(lè)表現(xiàn)邊用有節(jié)奏的語(yǔ)言：我?guī)途靯指揮交通|請(qǐng)你等一等|請(qǐng)你快通過(guò)|……（可請(qǐng)個(gè)別動(dòng)作較形象的小木偶來(lái)表現(xiàn)，集體模仿。）
師：警察叔叔說(shuō)，在你們的協(xié)助下馬路變通暢了，真要謝謝你們。
3、小木偶幫助花匠植樹種花（合作表現(xiàn)）
（1）媒體演示情景——空曠的草地
創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言情景：你們能把這片空曠的草地變成一個(gè)美麗的小花園嗎？
（2）小木偶隨音樂(lè)合作表現(xiàn)植樹種花的情景
怎樣才能變成美麗的小花園？在個(gè)別幼兒表演時(shí)可輔以有節(jié)奏的語(yǔ)言，如我把泥土松一松，我給小樹澆澆水，小樹小樹快快長(zhǎng)……
·分組：可以兩個(gè)好朋友一組，也可以幾個(gè)好朋友一組一起來(lái)植樹種花，要先商量好誰(shuí)來(lái)植樹種花，誰(shuí)來(lái)裝扮小樹小花。
·幼兒嘗試合作表現(xiàn)，教師觀察。要點(diǎn)：觀察幼兒表現(xiàn)小木偶植樹種花的動(dòng)作是否多樣，關(guān)注幼兒的合作表現(xiàn)情況。
（3）小組交流、分享（有側(cè)重地選取）
（4）媒體演示：空曠的草地變成了一個(gè)美麗的小花園，鮮花盛開、綠樹成蔭，引發(fā)幼兒積極的情感體驗(yàn)。
師：草地變成了美麗的小花朵真是太讓人高興了，大家都說(shuō)謝謝你們。
三、小木偶美夢(mèng)成真。
仙女姐姐：恭喜你們，從現(xiàn)在開始你們終于變成了一個(gè)真正的小朋友（仙女用魔棒施展魔法），孩子們歡呼：“謝謝你，小仙女！”
師：我太高興了。你們終于變成一個(gè)真正的孩子了！那就讓我們共同慶祝、盡情舞蹈吧！（播放《杜鵑圓舞曲》音樂(lè)）。
幼兒合作自由舞蹈，體驗(yàn)小木偶變成小朋友的快樂(lè)心情。
大班教案 篇6
［設(shè)計(jì)思路］
“氣筒”是兒童在日常生活中常見的物品，他們常常看見大人用氣筒給自行車、氣球、皮球等打氣，強(qiáng)烈的好奇心驅(qū)使他們躍躍欲試，想動(dòng)手操作氣筒。為此，我設(shè)計(jì)本次活動(dòng)，來(lái)滿足兒童的好奇心，并在它們動(dòng)手操作的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)探索其工作原理。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、了解氣筒的工作原理及基本構(gòu)造（進(jìn)氣口、出氣口、儲(chǔ)氣罐）。
2、對(duì)氣筒的工作原理感興趣，并積極參與探索活動(dòng)。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
兒童兩人一個(gè)打氣筒、碎紙、氣球、皮球、內(nèi)胎、充氣玩具若干。
［活動(dòng)過(guò)程］
１、請(qǐng)兒童想辦法給玩具、氣球、皮球、內(nèi)胎充氣。
２、兒童操作，教師適時(shí)給予幫助。
３、提問(wèn)：你是用什么辦法給玩具充氣的？?jī)和卮穑ㄓ米齑怠⒂么驓馔玻Ｄ敲茨阍诮o玩具充氣的時(shí)，你發(fā)現(xiàn)了什么？
４、引導(dǎo)兒童了解氣筒的`基本構(gòu)造。認(rèn)識(shí)出氣口、儲(chǔ)氣罐（專門用來(lái)裝氣的地方）兒童學(xué)說(shuō)：儲(chǔ)氣罐。
５、做實(shí)驗(yàn)：進(jìn)氣口吸碎紙，幫助兒童認(rèn)識(shí)進(jìn)氣口。
６、師生共同氣筒的工作原理：按下儲(chǔ)氣罐，儲(chǔ)氣罐里的氣就從出氣口里出來(lái)了；當(dāng)我們把手松開后，氣就從進(jìn)氣口里進(jìn)去到儲(chǔ)氣罐。
７、了解氣筒各部分的用途，激發(fā)了兒童的探索欲望。
提問(wèn)：如果堵住出氣口，氣筒會(huì)怎樣呢？如果堵住進(jìn)氣口又會(huì)怎樣呢？?jī)和僮鳎悍謩e用手堵住出氣口、進(jìn)氣口，引導(dǎo)兒童觀察并討論。提問(wèn)：堵住出氣口，氣筒就怎樣了？為什么儲(chǔ)氣罐鼓著呢？堵住進(jìn)氣口，氣筒又怎樣了？為什么儲(chǔ)氣罐癟著呢？
８、氣筒各部分的作用：氣筒的出氣口可以排出氣體到氣球里，使氣球變大，進(jìn)氣口可以把氣體吸到儲(chǔ)氣罐里，儲(chǔ)氣罐可以儲(chǔ)存氣體。
９、你還見過(guò)哪些氣筒？出示一些氣筒并學(xué)習(xí)它們的用法，繼續(xù)激發(fā)兒童的探索欲望。
［活動(dòng)評(píng)析］
該活動(dòng)來(lái)源于日常生活之中，氣筒是兒童常見并感興趣的工具。活動(dòng)在兒童充分的操作基礎(chǔ)上，引發(fā)兒童探詢氣筒工作原理的興趣。活動(dòng)過(guò)程中，體現(xiàn)了兒童的主體性。活動(dòng)組織具有層次性，一環(huán)緊扣一環(huán)，讓兒童在每一次的操作中，都明確操作要求，邊操作邊思考，使活動(dòng)充滿趣味性，兒童在愉快、積極的氛圍中獲取知識(shí)。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在聽聽、看看、做做中，嘗試探索對(duì)稱剪的特點(diǎn)。
2、了解《過(guò)年》的來(lái)歷，感受慶新年的喜悅氣氛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：黑布或黑紙、各種對(duì)稱剪的圖形若干、兩張顏色不同的背景圖案、剪刀若干。彩紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師講述故事
師：今天老師要帶大家去一個(gè)小劇場(chǎng)，看一個(gè)故事。
教師出示黑布遮蓋的背景圖案，掀開黑布，出示一個(gè)村莊的圖片。講述“年”的'故事。
師：這個(gè)聰明的老爺爺?shù)降讜?huì)想出什么好辦法能夠趕走年呢？這個(gè)時(shí)候，天黑了。（蓋上黑布）
二、掀開黑布，逐步出示對(duì)稱剪圖片
師：月亮掛在天空中，年獸來(lái)啦！他走進(jìn)了村莊，走到一幢房子前，剛想進(jìn)去，屋子里面亮起了紅紅的蠟燭！年獸看到紅紅的燭光，有些害怕，就走到了第二戶人家，剛想沖進(jìn)大門，后院響起來(lái)噼噼啪啪的炮竹聲，紅紅的炮竹到處飛！年獸看到害怕極了。這個(gè)時(shí)候，村莊里的人們看到年獸害怕紅色，害怕火和炮竹的響聲，都在家里點(diǎn)起了火盆，掛上了紅紅的燈籠，紅紅的火光照亮了整個(gè)村子。年獸嚇得渾身一抖，怪叫了一聲就逃走了！
師：以后呀，每年新年的時(shí)候，大家都會(huì)掛燈籠、點(diǎn)炮竹來(lái)慶祝新年。那你們有沒(méi)有看到這些東西都有一個(gè)什么特點(diǎn)呀？對(duì)啦！都是對(duì)稱的。那我們來(lái)一起裝飾一下這個(gè)村莊，讓她們的新年過(guò)得更熱鬧吧！
三、幼兒第一次嘗試動(dòng)手
讓幼兒自行探索對(duì)稱剪的方法。
請(qǐng)成功的幼兒來(lái)介紹方法。
教師巡回指導(dǎo)，看到逐步的將方法引導(dǎo)給幼兒。
四、教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，幼兒第二次嘗試
師：剛剛小朋友和我們一起分享了他是怎么剪的，那現(xiàn)在我們可以再來(lái)試一試，不僅可以把晚上的村莊打扮的更漂亮，白天的村莊因?yàn)槟銈兊膸兔s走了年，也在慶祝新年和春天的來(lái)到，你們也可以想一想還有什么東西是對(duì)稱的，也用這個(gè)方法幫她們裝飾一下。
五、延伸活動(dòng)
師：現(xiàn)在我們的村子變得真漂亮，小朋友們都穿了新衣服出來(lái)玩啦！
出示一連串的小人
師：這些小朋友也是老師用對(duì)稱剪的方法做出來(lái)的，請(qǐng)你們開動(dòng)小腦筋，我們?cè)谙挛绲挠螒蚶铮?qǐng)你們自己試一試，剪一剪。
大班教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒一日活動(dòng)中，經(jīng)常看到幼兒彎下身子從跨下向后看，追求新奇，表現(xiàn)出一種顛倒過(guò)來(lái)看世界的心態(tài)。利用幼兒的這種天性，我選擇了《顛倒世界》這一課題，意在通過(guò)創(chuàng)設(shè)顛倒情景，使幼兒以顛倒的方式來(lái)重組自己的知覺(jué)經(jīng)驗(yàn)，自然而然地“比較”顛倒前后的知覺(jué)映象。“比較”是一種重要的思維方式，引發(fā)幼兒產(chǎn)生“比較對(duì)照”的興趣是這個(gè)活動(dòng)的目的所在。這種“比較”不是教師牽引下的.刻意訓(xùn)練，而是充滿趣味的，在學(xué)習(xí)情境中自然地積極進(jìn)行著的。因此，對(duì)幼兒表現(xiàn)出的滑稽有趣的追求應(yīng)該鼓勵(lì)，而不應(yīng)制止。
活動(dòng)目標(biāo)：
理解故事，借助“顛倒”所產(chǎn)生的滑稽好笑的新奇感，自然地進(jìn)行顛倒前后的比較對(duì)照。能用語(yǔ)言、繪畫大膽表現(xiàn)有趣新奇的“顛倒世界”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《顛倒世界》
繪畫工具
活動(dòng)過(guò)程：傾聽故事《顛倒世界》。
1、播放課件《顛倒世界》
2、提問(wèn)故事中內(nèi)容：烏鴉亞伯來(lái)到了一個(gè)怎樣的地方?
為什么說(shuō)這是一個(gè)奇怪的地方?
看到這樣一個(gè)顛倒的世界，亞伯的心里會(huì)怎么想呢?
討論：聽了這個(gè)故事后，你心里有什么想法嗎?
(引導(dǎo)幼兒講講心里的感受，如：有趣、滑稽、可笑、奇怪等。)
顛倒的世界里什么事情都顛倒過(guò)來(lái)了，你知道烏鴉亞伯還看到了哪些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事情嗎?
引導(dǎo)幼兒和好朋友一起講講還有那些顛倒過(guò)來(lái)的奇怪事。
繪畫：顛倒世界
引導(dǎo)幼兒將自己想象出的顛倒事情用繪畫形式表現(xiàn)出來(lái)。
(教師不必過(guò)多注重繪畫技能而應(yīng)側(cè)重于幼兒的大膽想象)
你講我猜
引導(dǎo)幼兒猜測(cè)同伴繪畫的意思。
請(qǐng)好朋友介紹自己的繪畫意圖。
活動(dòng)延伸：組織幼兒進(jìn)行“顛倒世界”活動(dòng)，讓幼兒彎下腰看活動(dòng)室的環(huán)境布置或草場(chǎng)上的場(chǎng)景等，注意活動(dòng)時(shí)間不宜過(guò)長(zhǎng)，以免頭暈。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒積極參加活動(dòng)的興趣。
2、鼓勵(lì)他們完整的講一件自己經(jīng)歷過(guò)的關(guān)于國(guó)慶節(jié)的高興的事。 3.加強(qiáng)幼兒對(duì)國(guó)慶節(jié)的印象，培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義的情操。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
能夠完整的講述一件關(guān)于國(guó)慶節(jié)的高興的事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、節(jié)前要求幼兒和父母一起參加一些有趣的活動(dòng)。
2、節(jié)后第一天早上接待幼兒時(shí)，和他們說(shuō)說(shuō)怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的。
活動(dòng)過(guò)程
過(guò)程1：創(chuàng)設(shè)情景，引出講述話題。
前幾天小朋友們?yōu)槭裁礇](méi)有來(lái)上學(xué)?你們是怎么過(guò)國(guó)慶節(jié)的 呢?現(xiàn)在啊，我們就來(lái)講一講國(guó)慶節(jié)期間所做過(guò)的有趣的，快樂(lè)的.事。講的時(shí)候啊
要說(shuō)出什么地方什么人做了什么事，等等。最后還要說(shuō)出你的感受哦。
過(guò)程2：讓孩子圍繞話題自由交談，老師呢注意聽他們的發(fā)言，了解哪些孩子講得生動(dòng)有趣，內(nèi)容新穎，講話連貫自然。
過(guò)程3：老師講述示范。
過(guò)程4：老師叫孩子講述。講述時(shí)比一比，誰(shuí)講得最好。或者你喜歡誰(shuí)講的。
幼兒在講述前老師再次提示講述的要求。還有，在講述時(shí)老師可以用提問(wèn)的方式幫助幼兒講完整，比如：這是哪一天發(fā)生的 事啊?有些什么人啊?都做了些什么事啊?接著又做了些什么啊?后來(lái)怎么樣?你心里感到怎么樣啊?
過(guò)程5：活動(dòng)結(jié)束
老師可以簡(jiǎn)單 的總結(jié)或者表?yè)P(yáng)幼兒的講述，最后唱一首慶祝國(guó)慶的歌來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解紙杯茶壺的基本構(gòu)造。
2、通過(guò)設(shè)計(jì)制作，享受制作的樂(lè)趣。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的.能力。
4、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是雙面膠的使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備
紙杯.吸管.剪刀.彩色卡紙.雙面膠。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示紙杯茶壺，引導(dǎo)幼兒欣賞，引起其興趣。
引導(dǎo)幼兒觀察紙杯茶壺的材料；“看這是什么？這茶壺有什么特別的地方，你知道它是用哪些材料做的呢？
2、鼓勵(lì)幼兒探索紙杯茶壺的制作方法，紙杯怎么才能變成茶壺？
（1）將紙杯倒扣在桌子上；
（2）用彩紙剪成長(zhǎng)條形，并固定在杯身上，整理成手柄形；
（3）用吸管固定在手柄的對(duì)面，做為壺嘴，紙杯茶壺就成形了。
3、幼兒操作，教師觀察，個(gè)別幼兒給予指導(dǎo)，反饋信息。
4、集體展開作品，組織幼兒相互參觀作品。
5、教師小結(jié)。
教學(xué)反思
1、在制作過(guò)程中幼兒對(duì)雙面膠的使用方法還不熟練。
2、因?yàn)檫@類課題很少上，所以幼兒的興趣都很高。
3、讓幼兒在活動(dòng)中懂得了環(huán)保的初步意識(shí)。
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