中班教案

時間：2026-03-11 01:03:52 教案

【精選】中班教案合集9篇

　　作為一位優秀的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精選】中班教案合集9篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1.欣賞歌曲，體驗媽媽與寶寶之間的情感。

　　2.學習使用圖譜法記憶歌詞順序，學唱歌曲。

　　3.通過動作和語言的表現，感受歌曲的韻律美。

　　活動準備：

　　歌曲《媽媽我要親親你》、媽媽的圖片一張、音樂圖譜

　　活動過程：

　　一、組織教學：《幸福拍手歌》

　　二、談話：小朋友們都知道媽媽很愛你們，那你們愛媽媽嗎？

　　愛媽媽可以用什么動作來表示呢？

　　三、學唱歌曲

　　1.欣賞歌曲：

　　（1）聽一聽歌里面的寶寶是怎么愛媽媽的？（親親、摸摸圖示）

　�。�2）都有親親媽媽哪里？摸摸媽媽哪里？（幼兒答，教師出示小圖片）

　�。�3）再來聽聽音樂，寶寶是按什么順序親親和摸摸媽媽的呢？（教師反復范唱，引導幼兒完成圖譜）

　�。�4）教師與完整范唱驗證圖譜的正確。

　　2.練習歌曲

　　（1）看著圖片一起練習歌曲

　　（2）跟著音樂做動作一起練習歌曲

　�。�3）附點的'學唱

　　教師帶領幼兒學唱附點。

　　3.完整演唱。

　　我們要用什么樣的心情來唱這首歌？

　　有一天下班了媽媽心情不好，我們一起來唱這首歌給她聽，要用開心響亮的聲音來演唱哦。

　　四、替換歌詞

　　1.還可以唱給誰聽呢？

　　2.還可以親親摸摸媽媽的哪里？

中班教案篇2

　　【活動目標】

　　1、欣賞蒙特里安的作品，感受畫作中線、形、色組合變化所構成的各種格子的韻味。

　　2、能根據畫作大膽地進行想象和表達。

　　3、欣賞作品的內容美，知道美術作品能反映現實生活。

　　【活動過程】

　　一、通過提問，引入活動。

　　請幼兒講述生活經驗：自己找到的格子

　　二、出示蒙德里安的格子畫，讓幼兒自由觀看和談論。

　　提問：

　　1、在畫中你看到了什么？（鼓勵幼兒結合自己的生活經驗大膽地進行想象和表達。）

　　2、讓你想到了什么？

　　3、你的感覺怎樣？

　　三、分析“格子畫”的形式美，介紹作者及其繪畫風格。

　　1、引導幼兒從形、色、線三方面進行觀察，從中感受畫家的繪畫風格。

　　2、提問：你喜歡這些畫嗎？看完了這些畫給你一種怎樣的`感覺？這些畫和我們平時看到的畫一樣嗎？哪里不一樣？

　　3、介紹畫家，小結畫家的繪畫風格。

　　四、欣賞《百老匯的爵士樂》，引導幼兒初步感知作品。

　　1、師：蒙德里安爺爺也用這些風格畫了許多的畫，現在我們再來欣賞其中的一幅吧！

　　2、提問：你看到了什么？想到了什么？給你怎樣的感覺？

　　五、用格子畫《紅、黃、藍構成》與《百老匯的爵士樂》相比較，讓幼兒進一步感受畫家的繪畫風格。

　　1、師：我們用這兩幅畫來比較一下，你能發現他們它們之間的不同之處嗎？畫家為什么要這樣畫？他想表現什么東西呢？（引導幼兒說出自己的感受。）

　　2、請為這幅畫起一個好聽的名字。

　　六、介紹作品《百老匯的爵士樂》，引導幼兒通過感官和肢體動作感受畫家繪畫風格及意圖。

　　1、介紹作品《百老匯的爵士樂》中表達的意思。

　　2、聽一段爵士樂，引導幼兒用感官和肢體動作表現自己的感受。

　　3、根據畫家的繪畫風格對《百老匯的爵士樂》進行小結。

　　七、交代要求，幼兒繪畫。

　　師：小朋友，蒙德里安爺爺用了這些線、形、色來表現自己對百老匯和爵士樂的感覺，你又可以用這些東西表現什么呢？請你先想一想，然后用水粉顏料把它畫下來，等一會把你的小故事與大家分享吧！

　　八、評價幼兒繪畫作品。

　　師：你畫了什么？用了什么表現出來的？你的感覺是怎樣的？

　　小結：其實我們都可以用各種不同的線條、圖形、色塊來表現自己不同的感受，同時我們也可以運用蒙德里安爺爺的繪畫風格應用到日常生活當中，讓我們的生活變得更美好！

中班教案篇3

　　探索：

　　美麗的蝴蝶結

　　情境目標：

　　1、嘗試在兒歌的幫助下，學習系鞋帶。

　　2、學會自己能做的事自己做，增強自我服務的能力。

　　3、發展幼兒手部動作的靈活性。

　　4、使幼兒學會用肢體動作配和游戲的'玩法。

　　情境創設：

　　為每個幼兒準備一根鞋帶;

　　穿有鞋帶的鞋來園。

　　活動實施：

　　1、欣賞故事《系鞋帶》。

　　提問：你會系鞋帶嗎?

　　故事里的寶寶是怎么學會系鞋帶的?

　　2、學習系鞋帶的兒歌及方法。

　　兩個好朋友，交叉握握手，變個兔耳朵，交叉拉拉手。

　　3、幼兒練習系鞋帶。

　　1)請幼兒每人拿一根鞋帶，反坐椅子，在椅背橫械上練習打蝴蝶結。(注意一步一步地練習)

　　2)請幼兒倆倆配對，將鞋帶解開，互相幫助系鞋帶。

　　3)表揚鞋帶系得好的幼兒。

　　教學反思：

　　基本完成了本節課預設的教育教學目標，幼兒對老師的提問積極響應，與老師的互動很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語言表達能力的培養。

中班教案篇4

　　活動目標:

　　學習聽信號做動作，練習變速跑。

　　活動重難點：

　　1.讓幼兒練習變速跑。

　　2.學習聽信號做動作。

　　活動準備：歌曲《樹葉》

　　活動過程:

　�。ㄒ唬╅_始部分熱身運動--吹氣球

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　　1.播放歌曲，請幼兒圍繞樹葉展開談話。

　　"這些樹葉是什么季節的？""它們是怎樣飄落下來的.？""你們想變成樹葉嗎？"

　　2.告訴幼兒游戲名稱，講解游戲規則。

　　"今天我們來玩一個游戲《樹葉飄飄》，你們是樹葉，我是秋風。當我說刮大風了，你們就要快速跑，樹葉快速飄落。當我說刮小風了，你們就要慢慢走，樹葉慢慢飄。然后我說數字幾，幾個小朋友抱在一起。"

　　3.請一部分幼兒來示范玩游戲。教師對他們的游戲進行評價。對幼兒下次游戲提出要求。

　　4.全體幼兒玩游戲《樹葉飄飄》，提醒幼兒注意安全。

　　（三）結束部分

　　放松活動《棉花糖》，讓幼兒放松身體。

中班教案篇5

　　設計意圖：

　　這學期，我們幼兒園針對幼兒的禮儀教育開展了系列研討活動。幼兒禮儀教育最直觀的就是讓孩子做一個有禮貌、懂禮儀、能尊重他人、有素質的人。尊重他人就要從尊重自己的父母開始，因為父母是孩子身邊最親近的人，我們有一些孩子在家里扮演著“小皇帝” 的角色，對父母的關愛熟視無睹。因此我想通過本次活動讓幼兒感受來自家庭的愛，用實際行動從身邊的小事做起來回報父母，體諒家人，從而激發幼兒對父母的關愛之情。

　　活動目標：

　　1.通過觀察爸爸媽媽的生活，激發關愛父母的情感。

　　2.在親情互動中學會用自己的實際行動關愛爸爸媽媽，做力所能及的事情。

　　3.在交流溝通中增進親子之間的情感，懂得關愛他人。

　　活動準備：

　　1.調查父母的作息時間、工作生活情況的親情卡片。

　　2.可移動架子圖五幅。

　　3.照相機、電腦、投影儀等相關設備。

　　4.音樂《媽媽寶貝》、《讓愛住我家》。

　　活動過程：

　　一、交流親情卡片，引發幼兒關愛父母的愿望

　　1.個別幼兒介紹親情卡。

　　師：昨天，小朋友帶回去一張親情卡片，請你們調查爸爸媽媽的作息時間還有工作、生活的情況。都填好了嗎？請粘貼到黑板上來。

　　誰來給大家介紹一下你的卡片。

　　幼：我的`媽媽6點起床，在新華書店上班。早晨要洗衣服，還要做早餐給我吃，下班了還要打掃衛生。

　　師：這些家務你們的媽媽也會做嗎？你有什么想對媽媽說的？

　　幼：我想給大家介紹我的爸爸，我的爸爸一個人在上海電腦公司工作，他會做所有的家務活。

　　師：爸爸為什么要一個人去外地工作呢？你有什么想為爸爸做的嗎？

　　幼：我會經常給爸爸打電話，讓他注意休息。等我長大工作了，我來養爸爸，爸爸就不用這么辛苦了。

　�。ㄔu析：個別幼兒向大家介紹自己的親情卡片，教師引導大家去發現父母的辛苦之處，讓幼兒產生共鳴，奠定整個活動的感情基礎。）

　　2.引發關愛父母的愿望。

　　師：爸爸媽媽這么辛苦地做事兒，是為了誰呀？小朋友平時是怎么關愛爸爸媽媽的？

　　幼：我幫媽媽洗襪子、手帕。

　　幼：媽媽累了，我幫她捶背。

　　幼：有一次媽媽太累睡著了，我輕輕幫她蓋上毛毯。

　　幼：爸爸下班回家，我拿拖鞋給他換。

　　幼：媽媽有一次工作不高興，心情不好，我講故事給她聽。

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　�。ㄔu析：幼兒通過回憶，紛紛講述日常生活中關愛父母的事例，從端茶倒水、捶背揉肩到幫父母分擔憂心之事，層層深入，你一言、我一語，大家都透露著自豪之情。）

　　二、自由觀看圖片，討論、講述

　　1.教師交代要求，幼兒自由看圖片，討論圖片內容。

　　師：我這里還有幾幅圖，請你們依次去看一看，圖片中的小朋友在干什么？看完后想想你最喜歡哪個小朋友的行為？為什么？

　　教師提醒他們看得懂的找個好朋友講一講，看不懂的互相討論。

　�。ㄔu析：幼兒自由結伴觀察架子圖，教師在一旁巡視、指導，這樣就給他們創造了想說、敢說、愿意去說的寬松的活動氛圍。）

　　2.小朋友分別講述自己喜歡的小朋友，并敘述理由，教師總結出蘊含在每幅圖中的三字經兒歌。

　　師：誰來講講你最喜歡圖中的哪位小朋友呢？為什么？

　　幼：我最喜歡用濕毛巾給爸爸敷頭的小朋友，他爸爸肯定是感冒了。

　　師：你們喜歡這位小朋友的行為嗎？如果爸爸媽媽生病了，我們還能怎樣來安慰呢？

　　幼：給爸爸拿藥。

　　幼：給爸爸倒杯開水，感冒了要多喝開水。

　　幼：給爸爸盛碗雞湯，雞湯最有營養了。

　　幼：不能煩爸爸，感冒了要多休息。

　　……

　�。ㄔu析：這個環節是整個活動的重點之一，幼兒講述喜歡的小朋友的行為，并敘述原因。在此環節中，教師遞進式的提問讓幼兒展開了激烈的討論，激發了他們思維碰撞的火花。如：“你最喜歡誰？為什么？如果父母……我們還可以怎么做？”幼兒的答案此刻已不流于形式，聽了讓人感動。教師豐富的引導語言對激發幼兒的創造性思維起了至關重要的作用。）

　　3.對于圖片中小朋友的錯誤行為，指出并幫助他們改正，給幼兒樹立一個正確的對待父母的觀念。

　　4.教師小結：原來你們喜歡的是懂得關心爸爸媽媽的乖寶寶。教師引導幼兒邊看圖片邊念出三字經兒歌：父母病，我安慰。父母累，遞杯水。做家務，我幫忙。父母愛，記心上。

　　三、幼兒與父母親子互動，幼兒感受驚喜，親子之間體驗親情

　　1.師：現在你最想為爸爸媽媽做一件什么事呢？想一想，為爸爸媽媽做一做。

　�。ㄔu析：這個環節是整個活動的又一個重點，也是最出彩的地方，爸爸媽媽的出現對于幼兒來說是個驚喜，事先幼兒并無心理準備，在此等情況下，更有讓人感動的現場氛圍。）

　　2.教師抓拍鏡頭，幼兒共同觀看照片，分別講述。

　　幼兒都紛紛給父母讓座。

　　有的幼兒給媽媽倒水。

　　有的幼兒跳舞給媽媽看。

　　有的幼兒為爸爸送上水果。

　　有的幼兒現場制作賀卡。

　　……

　�。ㄔu析：幼兒對父母的關愛是發自內心的，父母眼中的孩子此刻似乎一下子長大了，這讓家長特別欣慰。大家共同觀看照片，其樂融融，更像是一場家庭交流會。）

　　3.共訴對對方的愛。

　　師：你們的行動爸爸媽媽都感受到了，那你們有沒有對爸爸媽媽說過：“我愛你”呢？現在就把對他們的愛大聲地說出來吧！

　　爸爸媽媽也不要把對孩子的愛藏在心里，勇敢地表現出來吧！

　�。ㄔu析：孩子大聲說出對父母的愛，父母也訴說著對孩子的愛，在《讓愛住我家》的音樂聲中，整個活動推至一個最高點，大家沉浸在一片愛的海洋中，著實讓人動容。）

　　四、結束活動：親子共舞《讓愛住我家》

　　這節活動結束了，但孩子關愛父母的活動卻依然在繼續，以一種綿延不斷的涓涓流水的方式延續著。

　　活動反思：

　　1.在活動前，教師做了充足的準備。比如親情卡片，讓幼兒調查爸爸媽媽的作息時間以及工作、生活的情況，這讓幼兒的討論有據可依，也讓幼兒更全面地了解到父母的辛苦之處，奠定了活動的感情基礎。

　　2.架子圖的采用也是活動成功的一個因素，架子圖是分散的，便于幼兒自由討論、交流，這個環節使幼兒從能判斷基本行為的正誤到應對相關活動的措施，層層梯進，使幼兒從言語到行為、從行為到思想上有了一個躍進。

　　3.父母的出現將整個活動推到一個**，親子間愛的表達尤其是幼兒對父母的關愛充滿了整個活動現場，看得出這次活動對幼兒的教育作用是立竿見影的，這也使整個活動得到了一個情感上的升華。重要的是，我們的系列活動一直延續著，幼兒的禮儀素養得到了一個很好的全面的熏陶，在生活中有了一個全新的表現。

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1.初步感受秋天水果豐收的景象；

　　2.體驗邊手工粘貼邊念兒歌的樂趣；

　　3.樂意用普通話大膽、清楚地朗誦兒歌。

　　活動重點：

　　用普通話大膽、清楚的朗誦兒歌。

　　活動難點：

　　注意個別孩子在邊手工粘貼邊念兒歌的困難。

　　活動準備：

　　1.盤子一個

　　2.各種水果

　　3.梨子、葡萄、橘子、綠蘋果、紅柿子等剪好的.圖片大盤子圖片幼兒人手一份

　　4.膠水，紙巾

　　5.秋天的音樂

　　活動過程：

　　1.聽秋天的音樂入活動室

　　2提問現在是什么季節（秋天），

　　教師說：秋天是豐收的季節，我今天就給小朋友們帶來了許多水果，小朋友們看一看有什么水果？

　　3.教師總結：其實秋天就像是一只大盤子

　　我呢？現在就把小朋友們剛才說的各種水果編成了一首好聽的詩歌，詩歌的名字叫《秋天果子多》

　　4.幼兒學說詩歌

　　5.把手中的水果圖片按照詩歌內容，變說詩歌，邊貼到大盤子圖片上（這個步驟由幼兒來完成）

　　這個過程注意孩子做手工粘貼時不要把衣服弄臟，旁邊放有紙巾的目的是讓孩子沾去多余的膠水。

　　6.教師說：果子現在已經裝到秋天這個大盤子里了"我們現在就把盤子送給客人老師吧，小朋友們送的時候要記得說詩歌

　　附：

　　秋天果子多（詩歌）秋天像只大盤子盛滿各種甜果子綠蘋果紅柿子黃澄澄的大梨子串串葡萄賽珠子像燈籠的是橘子秋天是只果盤子人人喜歡吃果子。

中班教案篇7

　　活動目標

　　幼兒初步學唱歌曲，并在歌曲的說白處按照節奏說唱歌詞。

　　遷移生活經驗，創編歌曲中的部分歌詞。

　　注意聽前奏，及時接唱歌曲。

　　活動準備

　　大卡車、小轎車、摩托車、面包車等交通工具的圖片。

　　教學掛圖、教學CD。

　　活動過程

　　1、談話引起幼兒活動的興趣。

　　教師：小朋友們，你們的家在那里，靠近什么地方？

　　2、請幼兒觀察上的畫面，引導幼兒觀察并盡快熟悉歌曲的歌詞。

　�。�1）引導幼兒觀察的畫面。

　　教師：你們看，這個小朋友的家住在那里��？你是怎么知道的？

　　你們看看這個小朋友都看到了那些交通工具呢。

　�。�2）教師邊用較慢的速度按照歌曲的節奏念歌詞，邊在黑板上出示相應的.圖片。

　　教師：我們聽聽歌曲里是怎么說的，仔細聽哦。

　�。�3）教師和幼兒共同按照節奏朗誦一遍歌詞。

　　教師：現在，我們一起來說一說吧。

　　3、引導幼兒學唱歌曲。

　�。�1）幼兒欣賞教師范唱歌曲。

　　教師：現在，請你們試著跟著教學CD的伴奏把這首歌曲唱出來吧。

　�。�2）教師引導幼兒注意聽節奏，及時歌唱歌曲。

　　教師：這次，你們要自己聽前奏，注意及時跟上唱出歌曲哦。（幼兒嘗試獨立聽前奏歌唱2-3遍。）（3）幼兒與教師共同演唱歌曲兩遍。

　　4、幼兒遷移生活經驗創編歌曲中說白部分的歌詞并演唱。

　�。�1）教師引導幼兒遷移生活經驗，在說白處創編新的歌詞。

　　教師：這首歌里小朋友聽到了什么？（大卡車、小轎車、摩托車、面包車）教師注意讓幼兒關注到歌曲創編的汽車名稱都是三個字的，如果幼兒創編的是兩個字的，就可以和大家一起商量如何改編成三個字的。

　　（2）幼兒演唱自己創編的歌曲1-2遍。

　　教師：我們一起來唱一唱小朋友們看到的各種各樣的交通工具吧！

　　活動延伸

　　除了齊唱以外，在幼兒已比較熟悉歌曲的基礎上，教師可以引導幼兒分組歌唱，可以一半的幼兒唱歌，另一半的幼兒說白，或者請男孩子唱歌，女孩子說白。

中班教案篇8

　　教學設想

　　早春三月，草長鷹飛間，冬天的寒意還未褪盡，春天帶著綠色的氣息向我們走來，春風吹綠了枝頭上的嫩芽，吹綠了地上的小草，也吹動了洛城幼兒園孩子們的熱情。為了在孩子們的心里播撒下綠色的希望，讓他們在保護自然中親身體驗勞動的樂趣，感受美化環境的意義，獲得更多親近春天的快樂體驗，幼兒園于3月11日組織中班小朋友進行了一次以“護綠行動從我做起”為主題的護綠活動。

　　活動目標

　　1、從小愛護花木、保護環境，知道了小樹、花草是我們人類的朋友。

　　2、自己動手，親身體驗護樹活動。

　　3、感受大自然、周圍環境的美好，初步建立保護環境的責任感。

　　活動準備

　　本周區域中幼兒制作護樹卡、心愿卡，把對小樹的祝福以畫的方式表現出來，并塑封。制作白紙的橫幅。

　　活動流程

　　一、植樹前的談話

　　你知道三月十二日是什么節嗎?(植樹節)(把這一天定為植樹節，一是為了紀念一貫重視和倡導植樹造林的孫中山先生(3月12日是孫中山先生逝世紀念日)。另外，3月12日剛好是驚蟄之后，春分之前，對全國來說，這時候植樹是最適宜的。) 你認識哪些樹木?(引導幼兒說各種樹木的名稱) 你知道樹木有什么作用嗎? (告訴幼兒樹木可以制作家具、門窗、結水果;還可以美化環境，凈化空氣) 如果沒有樹會怎樣? 觀看“風沙的危害” 多媒體課件，讓幼兒通過聽講解、觀看“風沙的危害”，多媒體課件，了解風沙對人類的危害，師生共同想辦法解決風沙給人們帶來的危害，多種樹。用樹林擋住風沙，減少風沙給人們帶來的.危害。

　　二、植樹節活動儀式開始

　　(一)教師組織幼兒給樹系心愿卡，(在區域活動中制作好)并對小樹說一句祝愿的話，老師拍照。

　　(二)共同制作橫幅：護綠行動，從我做起。教師請第一組幼兒把討論的保護樹木的辦法用繪畫的形式表現出來。

　　2、教師請第二組幼兒設計宣傳植樹節、植樹造林的宣傳畫。

　　全體中班小朋友以繪畫、粘貼、涂色等形式裝扮橫幅。

　　三、活動總結

　　興趣是學習的動力，靈活多樣的活動方式是增長知識的手段，動手動腦是探索發現的途徑。這次活動課，孩子們興趣盎然，積極性極高，不但知道了各種樹木的名稱，而且對其特點和功用也有了大致了解，更是滿足了好奇心和求知欲。就是有的幼兒對觀察到的不能運用比較合適的語言來表達，還有待于在日常生活中多看多說多教多引導。