大班教案

時(shí)間：2026-03-10 11:28:45 教案

【精華】大班教案范文集合9篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。快來(lái)參考教案是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的大班教案9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精華】大班教案范文集合9篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　用不同音色的樂(lè)器表現(xiàn)變化的天氣，體驗(yàn)合作創(chuàng)編、操作樂(lè)器的樂(lè)趣。

　　通過(guò)聽、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

　　樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　若干張?zhí)鞖庾兓膱D片；觀察過(guò)天氣的變化，有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、發(fā)聲練習(xí)

　　復(fù)習(xí)歌曲《大雨小雨》

　　用好聽的聲音，分組看指揮演唱歌曲，表現(xiàn)大雨小雨的強(qiáng)弱變化。

　　二、樂(lè)器預(yù)報(bào)天氣

　　（一）說(shuō)說(shuō)最近的天氣

　　最近天氣怎么樣？有什么變化？

　　（引導(dǎo)幼兒討論近期的天氣變化，并用相應(yīng)的圖片表示。）

　　小結(jié)：最近上海的天氣真是變化多端，一會(huì)兒晴空萬(wàn)里，一會(huì)兒烏云密布，一會(huì)兒陰雨連綿。

　　（二）樂(lè)器預(yù)報(bào)天氣

　　做小小氣象員，用樂(lè)器來(lái)預(yù)報(bào)天氣吧！

　　1、為晴天選擇樂(lè)器

　　太陽(yáng)高照的時(shí)候我們選擇什么樂(lè)器？怎么預(yù)報(bào)？

　　（幼兒自由討論，引導(dǎo)幼兒選擇樂(lè)器和節(jié)奏為晴天配音。）

　　小結(jié)：在用樂(lè)器預(yù)報(bào)的時(shí)候，可以加上語(yǔ)言來(lái)說(shuō)明。

　　先讓孩子聽下各種樂(lè)器的音色，讓孩子來(lái)為晴天選擇樂(lè)器并嘗試播報(bào)。

　　2、分組討論為天氣配音

　　和你的'朋友一起選擇樂(lè)器預(yù)報(bào)天氣。

　　（引導(dǎo)幼兒分組討論為雨天、多云、小雨等變化的天氣選擇樂(lè)器，老師巡回觀察指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編節(jié)奏。）

　　每組4人，商定自己代表的天氣，商定播放時(shí)的順序。

　　3、我是氣象預(yù)報(bào)員

　　剛才大家都選擇了自己的樂(lè)器和節(jié)奏來(lái)預(yù)報(bào)，我們來(lái)聽聽。

　　小結(jié)：原來(lái)不同的樂(lè)器、不同的節(jié)奏可以表現(xiàn)同樣的氣象。下次你們可以去區(qū)角再去嘗試不同的預(yù)報(bào)方式。

　　三、表達(dá)表現(xiàn)

　　聽，春雨來(lái)了，我們一起和春雨做游戲去吧！

　　（幼兒跟隨春雨沙沙的音樂(lè)進(jìn)行律動(dòng)活動(dòng)。）

　　活動(dòng)反思：

　　通過(guò)活動(dòng)讓我明白了，觀察引發(fā)幼兒的興趣點(diǎn)，是活動(dòng)成敗的關(guān)鍵。學(xué)會(huì)讓幼兒從情緒上受到優(yōu)秀歌曲本身所蘊(yùn)藏的美的旋律所感染，讓幼兒在游戲的氛圍中既學(xué)習(xí)音樂(lè)，又不知不覺的鍛煉了傾聽能力。讓孩子能真正融入到音樂(lè)之中，感受其中的意境美。讓他們?cè)谝魳?lè)藝術(shù)活動(dòng)中接受美的熏陶,萌發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣。

大班教案篇2

　　活動(dòng)名稱：小白兔

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、傾聽歌曲，感受曲式的簡(jiǎn)單變化，并能根據(jù)樂(lè)曲舒緩的節(jié)奏進(jìn)行鏡面游戲。

　　2、能大膽參與游戲，樂(lè)于表達(dá)自己的游戲感受。

　　3、體驗(yàn)韻律游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)備各種樂(lè)器

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、朗誦童謠小白兔，引入主題

　　二、嘗試為童謠編排不同的節(jié)奏型

　　1、共同討論，用什么節(jié)奏型使童謠變的與眾不同。

　　2、篩選結(jié)果，全體共同演繹。

　　3、在此基礎(chǔ)上，改變出第二種不同的節(jié)奏型。

　　4、全體討論，選出適合的節(jié)奏型演繹。

　　5、分聲部，保留一個(gè)主聲部，節(jié)奏不變，其他兩個(gè)聲部，改為兩種不同節(jié)奏的襯詞，嘗試合。

　　6、再次鞏固練習(xí)三聲部的融合。

　　三、嘗試用聲勢(shì)代替口說(shuō)的節(jié)奏

　　1、教師簡(jiǎn)單介紹什么是聲勢(shì)。

　　2、集體討論，用什么聲勢(shì)來(lái)分別表現(xiàn)三個(gè)聲部。

　　3、嘗試討論結(jié)果，找出不合適的地方重新替換。

　　4、再次分聲部展示。

　　5、三聲部用聲勢(shì)進(jìn)行合奏。

　　四、嘗試用樂(lè)曲來(lái)表現(xiàn)

　　1、出示多種樂(lè)器，幼兒分組討論適合自己聲部的'樂(lè)曲。

　　2、嘗試合奏，討論不合適的地方，改善。

　　3、再次合奏。

　　五、嘗試串聯(lián)，感受成功的喜悅

　　1、將前面的三部分，分別取一段，嘗試串聯(lián)。

　　2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行改善，再次演奏。

　　3、整理樂(lè)曲。活動(dòng)效果

大班教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒理解、感受作品，把握作品中人物形象的特點(diǎn)和主題傾向。

　　2、幫助幼兒感知故事，并用語(yǔ)言清楚地表達(dá)出來(lái)。

　　3、幫助幼兒體驗(yàn)勞動(dòng)、愛動(dòng)腦筋和愿意與同伴分享勞動(dòng)成果的愉快感。

　　4、幼兒通過(guò)看、摸、嘗感知西瓜的基本特征。

　　活動(dòng)資源：

　　1、探索工具一批：如石頭、放大鏡、塑料刀、榨汁機(jī)、湯匙、吸管、牙簽、叉子……等。

　　2、課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干。

　　3、多媒體課件：《蛤蟆吃西瓜》

　　4、區(qū)域活動(dòng)資源：瓜子若干、白卡紙人手一張、糨糊一瓶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)

　　帶領(lǐng)幼兒來(lái)到“西瓜地”（課室布置成一個(gè)西瓜園地，瓜地里大西瓜若干），激發(fā)幼兒對(duì)西瓜的興趣。

　　師：你們看，這是什么呀？（一片西瓜地）

　　師：對(duì)了，有一只蛤蟆種了一片西瓜地，夏天到了，西瓜成熟了，一個(gè)個(gè)又大又圓，你們想知道蛤蟆是怎樣吃西瓜的嗎？（想）

　　二、課件欣賞

　　1、故事《蛤蟆吃西瓜》。

　　教師有表情地講述故事：

　　第一小結(jié)：有一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”

　　師：蛤蟆想不到辦法，心里真急呀，小朋友你們來(lái)幫它想個(gè)吃西瓜的好辦法吧？

　　（幼兒自由想象，并把自己想的辦法說(shuō)給同伴聽）

　　2、后來(lái)蛤蟆有沒有想到吃西瓜的辦法，我們來(lái)看一看。（教師邊放課件講述故事）

　　第二小結(jié)：青蛙又想了一個(gè)辦法，“我們來(lái)用刀砍西瓜吧！”蛤蟆又想了一下，“還是不行，哪來(lái)這么大的刀呢？我們又怎么扛得動(dòng)呢？”

　　問(wèn)：蛤蟆和青蛙想了哪些辦法，這些辦法行不行，為什么？

　　3、后

　　來(lái)到底怎樣呢？我們?cè)賮?lái)看一看。（觀看課件）

　　第三小結(jié)：蛤蟆和青蛙沒辦法了，就到瓜旁邊去玩兒。在路上，它們撿到了一根竹管。蛤蟆看著竹管，一下子想出了好辦法，蛤蟆和青蛙把竹管插進(jìn)了西瓜，紅紅的西瓜汁立刻從竹管的另一頭流了出來(lái)。蛤蟆和青蛙吸呀，吸呀！西瓜汁真甜。它們喝飽了，肚子都脹得圓鼓鼓的，西瓜汁還在流。于是，蛤蟆在竹管上裝了個(gè)水籠頭，可以隨時(shí)開關(guān)。它還在竹管上掛了個(gè)牌子，上面寫著“免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁”。小動(dòng)物們看見牌子，都來(lái)了，他們排起了隊(duì)，輪流喝西瓜汁。喝過(guò)西瓜汁的動(dòng)物都說(shuō)：“蛤蟆種的西瓜真甜！”

　　師：后來(lái)蛤蟆是用什么辦法吃到西瓜的？

　　師：蛤蟆動(dòng)腦筋想出了好辦法吃到了西瓜汁，那甜甜的西瓜汁蛤蟆有沒有一個(gè)人吃？它是怎樣做的？

　　師：你們喜不喜歡蛤蟆，為什么？

　　蛤蟆種西瓜-----是愛勞動(dòng)的蛤蟆

　　蛤蟆想辦法-----是愛動(dòng)腦筋的蛤蟆

　　蛤蟆免費(fèi)供應(yīng)西瓜汁------是關(guān)心別人的蛤蟆

　　三、吃西瓜

　　老師：蛤蟆知道大四班的小朋友最能干了，它也請(qǐng)你們吃西瓜，你們開心嗎？我們也開動(dòng)腦筋一起去想各種辦法吃西瓜吧。

　　1、提醒幼兒吃西瓜要注意衛(wèi)生（提醒幼兒洗手）。

　　2、讓幼兒用自己的方式探究西瓜的特征，品嘗西瓜。

　　探索：鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，提供各種探索工具讓幼兒用自己的方式品嘗西瓜。

　　（啟發(fā)幼兒可以把西瓜切塊來(lái)吃，用湯匙舀著吃，用榨汁機(jī)榨汁來(lái)喝……等）

　　3、幼兒自由吃西瓜。

　　4、討論：你用什么方法吃西瓜？你吃的`西瓜味道是怎樣？西瓜是什么樣子？

　　幼兒與同伴分享探索的結(jié)果。例如西瓜是圓圓的（球形的）、有的是長(zhǎng)長(zhǎng)的（橢圓形的），皮是綠色的有一條一條花紋，瓜瓤是紅色的，有瓜子……等。豐富詞匯：瓜皮、瓜瓤、瓜子等。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：種西瓜子

　　剛才我們吃西瓜時(shí)剩下很多瓜子，現(xiàn)在我們一起到菜園地把瓜子種進(jìn)地里，我們天天看它，記錄它是怎樣生長(zhǎng)的，好嗎？

　　活動(dòng)延伸：

　　戶外活動(dòng)時(shí)，讓幼兒玩“運(yùn)西瓜”的游戲。

　　區(qū)域活動(dòng)時(shí)，用瓜子粘貼畫。

　　日常活動(dòng)時(shí)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)“如何挑

　　選一個(gè)好西瓜”。

　　附：故事------蛤蟆吃西瓜

　　第一小結(jié)：這一天，蛤蟆的好朋友青蛙來(lái)了，青蛙看到這么大的西瓜，就幫蛤蟆想辦法。青蛙說(shuō)：“我們用石頭砸西瓜吧！”蛤蟆想了一下，“不行，一砸西瓜就碎了。”

大班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)看魔術(shù)培養(yǎng)觀察力及對(duì)事物的探究興趣。

　　2、通過(guò)嘗試操作魔術(shù)發(fā)展動(dòng)手能力。

　　3、感受魔術(shù)帶來(lái)的歡樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：撲克、方形卡紙幼兒人數(shù)的2倍、紅紙圈及黃紙圈與幼兒人數(shù)等同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、看魔術(shù)

　　1、今天林老師給你們帶來(lái)了一段錄像，我們先來(lái)看看~

　　2、里面的人在表演的.是什么？（魔術(shù)）神不神奇呀？

　　二、學(xué)魔術(shù)：

　　1、林老師也有一個(gè)魔術(shù)想不想看？出示卡紙。

　　2、這是一張紅色的卡紙，現(xiàn)在我要把它變成一只兔子。（邊演示撕得過(guò)程邊講解）

　　3、怎么弄的呀？你看到線了嗎？誰(shuí)猜到了？

　　4、那這樣吧！你們的凳子下面有個(gè)盒子，里面有紙，每人拿一張?jiān)囋嚳磣（結(jié)果沒有動(dòng)）

　　5、想知道嗎？（展示兔子背面，讓孩子觀察。）發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？發(fā)現(xiàn)什么秘密了？（秘密一：后面留了一點(diǎn)）還發(fā)現(xiàn)什么秘密？（演示抽動(dòng)）

　　6、為什么剛剛你們沒有發(fā)現(xiàn)我的大拇指在動(dòng)呢？盡然大拇指在動(dòng)，那只手還要那樣拉動(dòng)一下呢？（秘密二：假動(dòng)作）

　　7、再次做小兔，請(qǐng)成功的幼兒表演。

　　三、探索魔術(shù)紙圈

　　1、出示已繞紅紙圈

　　▲老師按中線剪開，結(jié)果會(huì)是怎樣的？（幼兒回答）剪開成一個(gè)大圈。

　　▲原因我不告訴你，請(qǐng)小朋友們自己去發(fā)現(xiàn)。（幼兒嘗試剪兩種紙圈）

　　▲你們發(fā)現(xiàn)秘密了嗎？

　　▲那為什么我第一次剪得時(shí)候，你們沒有發(fā)現(xiàn)呢？什么要放在后面呢？

　　▲師結(jié)：你們今后在表演的是后也要注意，把秘密藏起來(lái)，不要讓人發(fā)現(xiàn)。

　　四、秘密紙圈

　　出示一個(gè)兩個(gè)圈套在一起的紙圈，請(qǐng)幼兒回去繼續(xù)試試~

大班教案篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)帶京味的說(shuō)唱歌曲《捏面人》，并感受歌曲稚趣、生動(dòng)的風(fēng)格。

　　2、根據(jù)捏面人捏出的面人形象創(chuàng)編歌詞，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂(lè)趣。

　　3、通過(guò)用輪唱、接唱等形式鞏固練習(xí)歌曲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒看過(guò)捏面人，圖片若干。

　　2、伴奏帶。唐僧師徒四人的頭飾。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽音樂(lè)一起演唱京劇《臉譜歌》導(dǎo)入。

　　師：剛才我們唱的是什么啊？幼：京劇。

　　師：那你們知道京劇是什么地方的嗎？幼：北京。

　　（這一部分主要是讓孩子進(jìn)行一個(gè)練聲活動(dòng)，并為接下來(lái)學(xué)習(xí)京歌做鋪墊。）

　　二、出示捏面人老爺爺圖片，引出主題。

　　1、師：今天老師就從北京請(qǐng)來(lái)了一位老爺爺，看看他在干什么？他會(huì)捏些什么呢？

　　幼：他在捏面人。

　　幼：他捏了很多動(dòng)畫片里的人。

　　幼：他捏了喜洋洋、小白兔。

　　（通過(guò)提問(wèn)，喚起幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，引起幼兒的興趣）

　　3、出示圖片2：

　　師：老爺爺本領(lǐng)真大，捏了這么多面人，把我們的眼睛都看的怎樣了啊？

　　幼：眼睛都花了。

　　（這一部分主要是引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲《捏面人》的主要內(nèi)容及特點(diǎn)。）

　　三、引出歌曲，教師范唱第一段。

　　1、師：老爺爺真歷害，老師還把他編成了一首好聽的歌曲，聽聽，歌曲里唱了什么？

　　教師清唱歌曲唱的部分。

　　2、師：歌曲里唱了些什么？幼兒回答，教師依次出示圖片。

　　教師出示圖片后帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)，加深印象。

　　3、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地說(shuō)第一部分的歌詞。

　　師：小朋友的小耳朵真靈，那你們能不能把它們有節(jié)奏的連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)呢？我們一起來(lái)試一試怎樣？（激發(fā)幼兒說(shuō)的興趣）

　　4、嘗試唱出歌曲的第一部分。

　　師：剛才說(shuō)的真不錯(cuò)，說(shuō)明你們都拿出了自己的真本領(lǐng)。我想如果聽著音樂(lè)來(lái)唱一唱，你們一定也能唱的很棒，是不是啊？（以激勵(lì)的方法，再次激發(fā)幼兒唱的興趣。）

　　幼兒集體跟著伴奏學(xué)唱歌曲。

　　師：你們覺得，這首歌唱起來(lái)像什么？你覺得這首歌的哪一句是最有京味的？

　　幼兒回答后，教師重點(diǎn)帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱。

　　（在學(xué)唱歌曲時(shí)，我用激勵(lì)的方法引導(dǎo)孩子學(xué)唱歌曲，孩子們的興趣比較濃厚。學(xué)起來(lái)也是十分的積極。但在演唱時(shí)我怕孩子掌握的不好，反復(fù)讓孩子們集體演唱歌曲，浪費(fèi)了較多的時(shí)間。）

　　四、學(xué)習(xí)說(shuō)唱部分。

　　1、師：今天，捏面人的老爺爺認(rèn)識(shí)了我們小朋友非常開心，他要給我們捏幾個(gè)面人，看看都捏了些啥？

　　2、出示圖片豬八戒，引出《西游記》里的人物。

　　師：這是誰(shuí)？

　　幼：豬八戒。

　　師：他是哪個(gè)故事里的`人物？

　　幼：他是《西游記》里的。

　　師：那《西游記》里除了豬八戒，還要誰(shuí)呢？

　　幼：孫悟空、唐僧、沙和尚還有很多妖怪。

　　4、根據(jù)幼兒回答，教師出示相應(yīng)圖片。

　　師：看看，他們師徒四人都在干什么？

　　幼：豬八戒在吃西瓜。

　　幼：孫悟空在飛。唐僧在騎馬。

　　幼：沙和尚在挑啰。

　　4、引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)第二部分的歌詞。

　　師：對(duì)了，老爺爺捏的這些人物啊，都有不同的動(dòng)作。聽，是不是和你們說(shuō)的一樣。

　　教師有節(jié)奏的說(shuō)歌詞。

　　幼兒跟著一起有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)。

　　5、師：這首歌曲和我們學(xué)過(guò)的歌曲有什么不一樣？

　　幼：這首歌有唱的，還有說(shuō)的，很還玩。

　　教師小結(jié)：這首歌有唱的又有說(shuō)的，是一首帶有京味的說(shuō)唱歌曲。

　　（在學(xué)習(xí)說(shuō)的部分，我只注重了說(shuō)，而沒有強(qiáng)調(diào)節(jié)奏。，只是讓孩子跟著我拍手，所以除了能力強(qiáng)的幼兒掌握節(jié)奏外，其他孩子對(duì)節(jié)奏掌握的不是很理想。）

　　五、完整學(xué)唱歌曲《捏面人》。

　　1、集體練唱。

　　2、分組表演唱。

　　（由于在前面學(xué)唱的部分，讓費(fèi)的時(shí)間較多，導(dǎo)致分組演唱時(shí)時(shí)間不多，我分組的次數(shù)較少，只進(jìn)行了兩次分組演唱。如果再進(jìn)行多次不同形式的演唱，孩子們的興趣也許會(huì)更濃。）

　　六、創(chuàng)編歌詞。

　　1、師：捏面人的老爺爺本領(lǐng)真大，剛剛我們?cè)诔臅r(shí)候，他又捏了很多面人哦。

　　教師出示ppt。

　　2、師：看看有誰(shuí)？他在干什么？誰(shuí)能有節(jié)奏地來(lái)說(shuō)一說(shuō)！

　　3、幼兒說(shuō)唱自己創(chuàng)編的內(nèi)容。

　　七、結(jié)束部分。

　　師：剛才我們學(xué)習(xí)了京歌，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)學(xué)一個(gè)京劇的動(dòng)作，想不想學(xué)？

　　教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)京劇中走的動(dòng)作，一起走出教室。

　　（最后這一個(gè)環(huán)節(jié)是與第一個(gè)環(huán)節(jié)相呼應(yīng)，并且讓還在興奮中的孩子們有秩序的離開活動(dòng)室。）

　　活動(dòng)反思：

　　興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的愿望。愛好音樂(lè)是人的天性，有趣的音樂(lè)活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望，使其產(chǎn)生愉快的情緒，充分發(fā)揮想象，表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

大班教案篇6

　　我做到了嗎？

　　家長(zhǎng)評(píng)價(jià)

　　［家園共育］

　　建議家長(zhǎng)培養(yǎng)幼兒時(shí)間觀念不能急，不要一個(gè)勁兒催孩子，而應(yīng)該把時(shí)間限度該訴他，引導(dǎo)孩子自己學(xué)會(huì)安排。例如：家長(zhǎng)可以給孩子這樣的提示“你的好朋友還有20分鐘到”，“離電影開演還有半小時(shí)”等。堅(jiān)持用精確的時(shí)間提示孩子，堅(jiān)持一段時(shí)間，孩子會(huì)有進(jìn)步！

　　［活動(dòng)反思］

　　時(shí)間觀念不是一天培養(yǎng)起來(lái)的，老師的激勵(lì)手段在短期內(nèi)就能見效，在活動(dòng)開展的.第二周遲到現(xiàn)象就基本杜絕，但這并不表明幼兒的時(shí)間觀念已經(jīng)形成。還需要我們不斷的堅(jiān)持，長(zhǎng)期的關(guān)注。家園之間的聯(lián)系也尤其重要，我們每周都和家長(zhǎng)交流，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題隨時(shí)解決。有個(gè)別家長(zhǎng)由于工作特點(diǎn)（如：飯店）不能按時(shí)監(jiān)督幼兒睡覺。我們也正在討論新辦法。

大班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、掌握走迷宮的一般方法(從進(jìn)口走向出口；遇到岔路口選路線；遇到死胡同回岔路口換條路線走等)，學(xué)會(huì)反向檢查(即從出口走向進(jìn)口)。

　　2、喜歡走迷宮，體驗(yàn)探究成功的喜悅。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒觀察、游戲、動(dòng)手操作能力

　　教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)反向檢查（即從出口走向進(jìn)口）

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、幼兒會(huì)認(rèn)讀數(shù)字l～10，知道數(shù)序。

　　2、教具：電腦課件或圖片《走迷宮》一套(大魚迷宮(圖1)，數(shù)字迷宮(圖2)，公園迷宮(圖3)]。

　　3、學(xué)具：第1組，“菠蘿迷宮”圖(圖4)、盒子、筆；第2組，“灰熊迷宮”圖(圖5)、盒子、筆；第3組，“到海邊去”圖(圖6)、盒子、筆；第4組，“去吃漢堡"圖(圖7)、盒子、筆；第5組，“送花給媽媽”圖(圖8)、盒子、筆。

　　4、每個(gè)幼兒胸前掛一個(gè)夾子。

　　5、在數(shù)學(xué)角投放多種已塑封的迷宮圖，水彩筆，抹布。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　開始部分：感知了解

　　1、揭示課題，引發(fā)興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解走迷宮的方法。

　　(1)出示“大魚迷宮”圖。

　　①感知線條迷宮的結(jié)構(gòu)，了解走迷宮的方法。

　　②個(gè)別幼兒嘗試

　　③驗(yàn)證路徑是否正確。

　　（ 2)出示“數(shù)字迷宮”圖。

　　①了解走數(shù)字迷宮的要求

　　②個(gè)別幼兒嘗試。

　　③分析遇到岔路口如何選擇路線。

　　④請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫出路線。

　　⑤驗(yàn)證路徑是否正確。

　　(3)出示“公園迷宮”圖。

　　①了解走“公園迷宮”的`要求。

　　②個(gè)別幼兒嘗試。

　　③分析如何判斷上橋和鉆洞的路線。

　　④請(qǐng)一位幼兒上來(lái)在迷宮圖上畫出路線。

　　⑤驗(yàn)證路徑是否正確。(幼兒集體用手比劃，進(jìn)行反向檢查。)

　　基本部分：分組操作

　　1、教師介紹活動(dòng)內(nèi)容，講解玩法。

　　師：迷宮王國(guó)里有許多游戲，我們一起來(lái)看看：第一組—一菠蘿迷宮，第二組——灰熊迷宮，第三組——到海邊去，第四組——去吃漢堡，第五組——送花給媽媽。闖關(guān)要求是：每次從盒子里拿出一張迷宮圖，先找出進(jìn)口和出口，接著空手走一次，再畫出路線，最后進(jìn)行反向檢查。畫錯(cuò)了可用抹布擦掉重新畫。玩好后請(qǐng)把迷宮圖夾在自己胸前，可一組一組玩過(guò)去。另外，數(shù)學(xué)角還有許多好玩的迷宮游戲，勝利闖過(guò)五關(guān)的小朋友可以到那兒挑戰(zhàn)更難的迷宮游戲。好，迷宮大闖關(guān)，等你來(lái)挑戰(zhàn)!你準(zhǔn)備好了嗎?開始!

　　2、幼兒分組操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)第三、四、五小組的活動(dòng)，觀察哪些幼兒能獨(dú)立做到整體觀察、全盤考慮(看三走一)、看清楚上橋鉆洞路線、進(jìn)行反向檢查，哪些幼兒需要提醒才能做到。鼓勵(lì)幼兒邊玩邊說(shuō)。

　　結(jié)束部分：交流歸納

　　1、師：今天，你們?cè)诿詫m王國(guó)玩得開心嗎?五關(guān)都去試過(guò)的小朋友請(qǐng)舉手。

　　2、展示結(jié)果，互相交流、檢查。

　　延伸部分：

　　1、在數(shù)學(xué)角投放各種連線圖、迷宮圖讓幼兒練習(xí)。

　　2、在建筑游戲中和幼兒一起搭建大型迷宮。

　　3、在美工區(qū)讓幼兒自行設(shè)計(jì)迷宮圖。

大班教案篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、欣賞年畫，感受年畫鮮明的色彩美。

　　2、掌握平貼與層貼的技法，能大膽地進(jìn)行色彩搭配。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、廢舊布頭、卡紙、皺紋紙、方便袋等。

　　2、剪刀、膠水、鯉魚輪廓每人一套。

　　3、課件“喜慶魚”。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、欣賞年畫。

　　師：孩子們老師今天給你們帶來(lái)了一個(gè)禮物，你們想不想知道是什么呢？（想）請(qǐng)大家看大屏幕。

　　教師提問(wèn)：

　　（1）你們知道這是一幅什么畫？

　　（2）你們?cè)谑裁吹胤揭娺^(guò)這樣的畫？

　　（3）這兒還有一條魚，你們知道這條魚叫什么魚嗎？

　　教師小結(jié)：這種圖畫叫年畫，是中國(guó)的一種，人們?cè)谛履甑臅r(shí)候張貼，這種畫含有祝福新年吉祥、喜慶之意，畫面上的魚叫紅鯉魚，表示“年年有余，生活富裕”。孩子們，你們覺得這種畫漂亮么？（漂亮）新年馬上到了，你們想不想也粘貼一副喜慶魚呢？（想）

　　2、粘貼喜慶魚。

　　（1）教師出示各種材料，請(qǐng)幼兒觀察、交流制作方法。教師示范講解魚鱗的粘貼方法。

　　平貼法：將剪好的魚鱗整面涂上膠水，平整的貼在魚身上。

　　層貼法：膠水只涂在剪好的.魚鱗的前半部分；從魚尾處由后向前一層層的粘貼。

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒在粘貼魚鱗時(shí)，注意顏色搭配，突出年畫色彩對(duì)比強(qiáng)烈的特點(diǎn)。

　　（3）請(qǐng)幼兒從紙上剪下粘貼好的喜慶魚。

　　（4）作品展示，師幼交流。

　　3、師生共同制作連連喜慶魚。

　　師：孩子們我們將這些喜慶魚首尾相連，粘成圓環(huán)狀，起名為“連連喜慶魚”，咱們放到教室共同欣賞好么？（好）

大班教案篇9

　　即將到畢業(yè)季了，我們大班的小朋友也要畢業(yè)了，開展畢業(yè)活動(dòng)很關(guān)鍵!

　　設(shè)計(jì)思路：

　　眨眼間，已是六月，呆在幼兒園的時(shí)間越來(lái)越少，離步入小學(xué)的日子越來(lái)越近。三年的幼兒園生活對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是多么熟悉、熟悉的環(huán)境、熟悉的老師、小朋友，現(xiàn)在卻即將離開這里。回憶三年的`幼兒園生活孩子能從中發(fā)現(xiàn)自己長(zhǎng)大了，還有很多難忘的事情。

　　“畢業(yè)詩(shī)”作為一個(gè)傳統(tǒng)而有意義的活動(dòng)，詩(shī)歌優(yōu)美的語(yǔ)句能激發(fā)幼兒的情感，讓幼兒記住在幼兒園與同伴、老師和阿姨在一起的難忘日子。本次活動(dòng)選用現(xiàn)有教材，但把重點(diǎn)放在師生回憶和交流上，使活動(dòng)更貼近幼兒的生活。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、回憶自己初來(lái)幼兒園時(shí)的情景，講講自己三年來(lái)的進(jìn)步，體會(huì)上小學(xué)是一件表示自己已經(jīng)長(zhǎng)大的了不起的大事。

　　2、嘗試用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感，有入小學(xué)的愿望。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒園生活照片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、回憶――說(shuō)說(shuō)自己剛?cè)雸@時(shí)的表現(xiàn)

　　1、欣賞散文詩(shī)第一段

　　還記得你剛來(lái)幼兒園時(shí)是什么樣子嗎?

　　1.當(dāng)我們上小班時(shí)，還是個(gè)什么都不懂的小娃娃。

　　二、再現(xiàn)――說(shuō)說(shuō)自己在幼兒園里最開心最難忘的事情

　　1、在幼兒園生活了3年，什么事情是你最開心的?你還有什么難忘的事情?

　　2、對(duì)照照片說(shuō)說(shuō)3年來(lái)幼兒園的生活