【精品】中班教案范文合集九篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編收集整理的中班教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
我們一起來認識長方形（中班數學）
活動名稱：認識長方形
活動目的：
1激發幼兒認識形狀的`興趣
2認識長方形的特征
3能夠辨認各種圖形
活動準備：圖畫（用長方形畫出的火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）
松緊帶
活動過程：
一出示圖畫引出長方形
1嗨，小朋友們好，還記得我是誰嗎？
對了，我是正方形，今天我帶來了我的好伙伴，
他是誰呢？小朋友猜一猜，啊呀，它有點怕羞藏起來了，
小朋友在這幅圖畫里找一找。
二認識長方形
活動準備：圖畫（用長方形畫出的火車），長方形紙卡，正方形紙卡，泡沫板做的立方體（各面都貼有各種形狀）
這個長方形長的什么樣子？角有幾個？邊有幾個？角一樣大嗎？邊一樣長嗎？小朋友來摸一摸，數一數。
三操作活動
將小朋友分成兩組用松緊帶圍長方形
中班教案 篇2
活動目標
1。樂意擺弄各種各樣的夾子，感知夾子給人們生活帶來的便利。
2。嘗試了解不同夾子的不同功用。
活動準備
1。情境創設：小兔家（矮柜、衣架、小兔一家的合影等）。
2。各種各樣的夾子（食品夾、發夾、衣服夾、被子夾等）。
3。三組幼兒操作材料：一組，用夾子打扮娃娃；一組，把食品分類；一組，晾衣服。
4。特殊夾子：封袋夾，核桃夾，報夾、鍋夾、餃子夾等。
5。藤編簍，核桃，音樂等。
活動過程
1。談話導入，激發活動興趣。
師：今天小兔搬家，我們一起幫幫忙吧！
來，出發吧�。犚魳匪娜艘患~搬箱子進入活動室。）小兔家到了，我們把箱子放下來。（幼兒依次放好。）
2。探索實踐，了解夾子功用。
�。�1）自由選擇夾子進行探索并交流。
師：真累呀，我們到小兔家找個地方坐下來歇會兒吧！老師也搬了許多東西，一起來看看有什么？（出示夾子。）師：等會兒請你們四個人一組來玩一玩夾子，和好朋友說一說這些夾子都有什么用。（注意出示完以后及時蓋上箱子的蓋子。）孩子玩一玩，說一說，夾一夾。
師：現在請你們把簍子里的夾子都夾到身上，（不好夾的拿在手上）回到位置上。
師：來，每個人多帶幾個夾子，全部帶到位置上。
分別請幼兒說一說：你拿的什么夾子？有什么用？（可請幼兒到前面介紹。）有意識介紹幾種，為分類作準備。
師：現在要請小朋友來送夾子了。怎么送呢？（出示標記，標記夾在一含簍子上。）看誰送得又快又對！
�。ê⒆觽兯屯旰笪逸p輕將椅子和箱子靠邊放。）
�。�2）嘗試運用夾子幫小兔收拾房間，了解不同夾子的功用。
師：小朋友都送對了！來看看你們搬的是什么？
分別出示箱子里的物品。
�。ńo孩子看食品簍）哇，有這么多好吃的，等會兒請你們把相同的食物放到一個袋子里。注意不能用手拿哦！想想用哪個夾子來幫忙。
師：（神秘）這是？
幼：娃娃。
師：娃娃的頭發有點亂，小兔想請你們來幫娃娃打扮頭發呢！
師：這個箱子里有衣服、被子，你們要找合適的'夾子將它們夾到繩子上。
師：玩的時候想一想，你請哪個夾子幫忙最合適。
現在四個人一組商量一下，你們玩什么，要請哪個夾子來幫忙。（分別請各組幼兒去操作。）鼓勵幼兒與同伴商量合作，嘗試使用各種不同的夾子完成任務。
（音樂）
（3）集體檢查幼兒收拾、整理的情況。
小結：（帶幼兒參觀）終于收拾好了，小兔家很整潔！
�。ㄉ衩氐兀┏鍪痉獯鼕A，讓幼兒猜一猜這是什么，有什么用？
師：（悄悄打開夾子）這也是一種夾子。
師：我看到面包袋的袋口開著呢。看我！（邊說邊拿封袋夾封面包袋的袋口）讓幼兒說一說：為什么要用這個夾子把面包袋封起來？（防止灰塵、不會壞、保鮮等）——咦，這個夾子真神奇！
3。師幼互動，嘗試打開核桃。
師：（出示一個核桃）小兔家還有核桃呢，可是它不知道怎么打開，請小朋友想想辦法�。ㄓ變赫f出摔、拍、敲、咬、踩等，）師：我這兒有個夾子，誰來試試看，能不能用它打開核桃？
師：這個核桃夾用處可大了！
�。ㄐ〗Y）生活中還有許多奇妙的夾子呢。（出示長長的報夾、鍋夾、餃子夾等稍作介紹）——夾子真是我們的好幫手！
4。開動腦筋，運用身體表現。
師：你們知道嗎？其實我們的身體也會變出不同的夾子來呢。一起來變變看。（教師演示）引導幼兒用身體的各個部位變出不同的夾子。
聽音樂玩游戲。
師：走走走，變變變。
玩3—4次，帶幼兒出活動室。
活動反思：
幼兒園科學活動的核心是“激發幼兒探究興趣，體驗探究過程，發展初步的探究能力”，教師要善于發現孩子的好奇心和求知欲，為幼兒探究活動提供豐富的教育環境和充分條件，滿足幼兒通過“直接感知、親身體驗、動手操作”獲取知識的需要。
中班教案 篇3
一、活動目標：
1、學習沿正方形的寬邊對稱對折。
2、練習反復折疊，折出可愛的小青蛙。
3、體驗制作的樂趣和成功感。
4、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
5、培養幼兒對折紙的興趣。
二、活動準備：
1、小青蛙折紙成品若干。
2、白色長方形圖畫紙、油畫棒、膠棒等每人1份。
三、活動重點難點：
1、在小青蛙折紙上進行裝飾。
1、在老師的幫助下，完成這次折紙活動。
三、活動過程：
1、引導幼兒欣賞小青蛙折紙成品，引發幼兒的興趣。
師：看，這些小青蛙多可愛呀！你最喜歡哪一個小青蛙？為什么喜歡它？
師：你看到了什么樣的小青蛙？它們是怎樣折出來的？你想折一個小青蛙嗎？
2、鼓勵幼兒探索小青蛙的制作方法。
師：我們怎樣把一張白紙變成一把可愛的小青蛙呢？引導幼兒觀察教師制作的小青蛙范例，分析小青蛙的制作方法。
教師演示并提示步驟要點，在幼兒折紙的過程中，教師要巡回指導。
（1）、拿一張正方形的折紙，先找到兩個對角，把正方形的折紙疊成三角形，再打開；再把其它兩個對角對折，再打開；把四個角沿著折成的線向中間聚集，聚集后形成一個三角形
�。�2）、把這個三角形中間對折一下，再打開，然后沿著中間那條線，把三角形的兩個角向斜上方折，折后再把后面的'兩個角往斜下方折，這樣一個小青蛙就形成了。再畫上眼睛就更生動了。
4、請幼兒欣賞自己及同伴做好的小青蛙，體驗成功的快樂。
教師：你覺得自己的小青蛙可愛不可愛？還有誰的小青蛙也很可愛？
四、活動總結：
教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在進行創作的同時，感受到美術手工活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。
中班教案 篇4
教學目標
1．認識“腰、坡”等13個生字，讀準多音字“空”的讀音；會寫“直、邊”等7個生字。
2．能借助圖片、聯系生活等方式了解“陰沉沉、潮濕、悶得很”等詞語的意思。
3．能正確、流利地朗讀課文，讀好問句和感嘆句；能分角色讀好課文的對話。
4．嘗試在對話中直接提取信息，了解下雨前“燕子低飛、小魚透氣、螞蟻搬家”這些自然現象及其形成的原因。
教學重點
聯系生活實際了解詞語的意思;讀好對話，并能在對話中提取相關信息，了解一些小動物在下雨前的表現。
教學過程：
第一課時
一、情景導入。（用時：5分鐘）
1．出示課件：烏云密布、狂風驟起、雷電交加的動畫情景。引導學生說說看到的畫面和聽到的聲音。
2．板書課題，學生齊讀。
比較讀題，發現“要”字加與不加有什么不同？
�。ㄏ掠炅�，已經下了，要下雨了，雨還沒下）
3．下雨前有哪些特別的現象？我們來學習課文。
二、初讀課文。（用時：15分鐘）
1．引導學生自由讀課文，圈畫生字并標清自然段序號。
2．出示生字，學生嘗試認讀后指名認讀，糾正讀音。
3．組織開展“識字交流會”：說說自己是用什么方法識記這些生字的。
(1)偏旁歸類識字。
“沉、潮、濕、消”都是三點水旁，引導學生關注到三點水的字與水有關，再聯系生活識記。
“潮濕”關注了偏旁后，再引導學生聯系生活中潮濕天氣的具體現象——玻璃上的水汽、地面的濕滑等等，進一步理解詞語的意思。
(2)字理識字。
“悶、息”與心有關，通過漢字溯源，知道它們的構字特點，再聯系生活體驗理解識記。
“悶”是一個會意字，其字形外圍很像一扇門，里面是一顆心被關閉在門內，所以很憋悶�！皭灐边@一本義一直沿用到至今。文中讀
“mēn”，是指因空氣不流通而引起的感覺，可組詞“悶氣、悶熱”。
息，象形字，心既是聲旁也是形旁，借代心臟所在的胸部。息的金文字形中，自代表鼻子，心代表胸，表示以心為鼻進行呼吸。引申義為呼吸時進出的氣。
(3)加一加識記。
“腰、伸、搬”都是形聲字，可以用部件組合的方法記憶，并通過動作演示幫助學生記住字形，理解字義。
4．引導同桌互相檢查生字掌握情況。
5．組織開火車認讀生字。
組詞回顧，復現生字詞：彎腰、山坡、陰沉沉、伸腰、潮濕、悶熱、消息、搬東西、響起。
6．送生字回家，引導齊讀課文。
三、再讀課文。 （用時：15分 鐘）
1．引導學生借助拼音自由讀課文，要求讀準字音，讀通句子。
2．組織同桌互讀課文，糾正讀音。
3．指名分自然段接讀課文。
4．啟發思考：說說故事里有哪些小動物？ 小組合作解決問題，勾畫小動物的名稱。完成填空：
故事里有 、 、 、 這四種小動物。
組織全班交流。
5．找出小白兔、小魚、燕子說的話，把自己讀的最棒的話挑出來，前后同學讀，特別難讀的一起讀。
四、布置作業。（用時：5分鐘）
1．組織多種形式認讀生字。
2．組織分角色朗讀課文。
第二課時
一、復習導入。 （用時：5分 鐘）
1．指名讀自己喜歡的段落。（學生選擇喜歡的段落展示讀。）
2．出示生字卡，指名抽讀。
二、品讀課文。（用時：20分鐘）
�。ㄒ唬┲笇W習第1——3自然段。
1．指名讀第1自然段，學習生字“直”。
2．走進故事情境，初讀對話
請學生做做小白兔，讀一讀。
小白兔大聲喊：“燕子，燕子，你為什么飛得這么低呀?”
（1）指名學生試讀后，教師帶上動作范讀。
�。�2）觀察課文插圖，比較老師和同學誰更像那只小白兔。
�。�3）看插圖，觀察小白兔動作，讀好“大聲說”“呀”，讀出疑問的語氣。
�。�4）引導全體學生進入故事情境，朗讀小白兔的話。
3．學習“潮濕”
出示詞語“潮濕”。
A．讀準“潮濕”，注意翹舌音的朗讀。
B．關注偏旁，思考：兩個字都是三點水，說明什么？
小結：三點水的字大多數和水有關�？諝夂艹睗�，就是說空氣里有很多小水珠呢！
C．聯系生活，深入理解“潮濕”。
(1)引導學生聯系生活想一想：陰雨天的時候哪些地方看到了小水珠？
(隨機出現相關圖片：瓷磚上冒“汗”、車玻璃上寫字、地板濕滑等)
(2)小結現象：出現小水珠的`原因就是——出示詞條“空氣很潮濕”。
(3)放回句子，再讀一讀。
燕子邊飛邊說：“要下雨了，空氣很潮濕，蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高。我正忙著捉蟲子呢!”
4．給詞條排序，明白燕子低飛的原因。
(1)將句子分成幾個短句，分別貼在黑板上。
要下雨了 燕子飛不高 蟲子翅膀沾了小水珠
空氣很潮濕 忙著捉蟲子
(2)給句子排排隊，并說說這樣排的理由。(同桌合作排序，互相說說理由——請學生到到黑板前演示排序，說理由。)
5．創設交際情景，師生對話引導學生用“因為……所以……”說說燕子低飛的原因。
我來問，你來答。
師：因為要下雨了， 生：所以________________。
師：因為空氣很潮濕， 生：所以________________。
師：因為蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，
生：所以________________。
6．分角色朗讀小白兔和小燕子的對話。
(1)同桌練讀。
(2)指名表演讀。
評價：給優秀的小組佩戴頭飾表演。
7．回顧交流：下雨前燕子在干什么呢?——板貼【燕子低飛】
�。ǘ┮龑W習第4——6自然段。
�。�1）小白兔聽了小燕子的話后的問句該怎么讀呢？
討論得出小白兔不肯定是不是要下雨，讀出半信半疑的語氣。
�。�2）小白兔又看到了什么？
�。ㄋ吹叫◆~游到水面上來了。）
�。�3）戴頭飾分角色朗讀第4——6自然段。
�。ㄈ┓攀謱W習第7——9自然段。
（1）“小白兔連忙挎起籃子往家跑”這里的“連忙”可以換成什么詞。
討論，可以換成“立刻、馬上、趕緊”等。
（2）他又看見了什么？聽到了什么？他怎么做了？
�。�3）學生匯報朗讀，教師相機指導學習生字詞。
�。�4）結合課文內容理解“消息”一詞。
“消息”原指關于人或事物的動向或變化的情況，本文指（ ）這件事。
（文中指“要下雨了”的信息。）
�。�5）小兔是怎樣把消息告訴螞蟻的，你能學著小兔說說嗎？
想象說話，演一演。 （預設：小兔子說：“小螞蟻，要下雨了，你快回家吧，你這么小，會被雨水淹死的�！保�
（四）小結：
1．填一填。
要下雨了，（ ）忙（ ），（ ）忙（ ），（ ）忙（ ）。
2．根據課文內容填空。
（1）要下雨了，燕子________________________________。
�。�2）要下雨了，小魚________________________________。
�。�3）要下雨了，螞蟻________________________________。
�。�4）要下雨了，天氣________________________________。
三、指導寫字。 （用時：10分 鐘）
1．出示生字卡片，讓學生認讀要寫的7個字。
2．組織全班交流，掌握書寫要點。
3．教師范寫，強調要點。觀察好各字筆畫在田字格中的位置。
4．巡視指導學生描紅、臨寫。
5．展示作品，交流評議。
四、拓展延伸。（用時：5分鐘）
1．引導學生說一說：你們還知道下雨前有什么自然現象嗎？
組內討論，集體匯報。（預設：下雨前的現象還有蜻蜓低飛， 蛇爬出洞，蚊子成群結隊等。）
2．引導學生進行課外探索：
要下雨了自然界會發生變化，那么天要晴了自然界又會發生什么變化呢？
3．引導學生練習并背誦自己喜歡的部分。
中班教案 篇5
1、能愉快地參加體育活動；
2、練習聽信號切斷分隊走，做徒手操、輕器械操，動作要正確；
3、比較協調地完成一些基本動作，如聽信號有節奏地走，變速走、閉眼走；原地縱跳、立定跳遠；原地運球、肩上揮臂投物，各種爬，側滾翻，協調地鉆、攀登等。）
4、在教師的提醒下，活動中能注意保護自己，能隨氣候變化增減衣服；
5、外出活動后能較快恢復身體。 上學期
下學期：
張*
中班教案 篇6
活動目標：
1．了解狗的生活習性和特征，知道狗是人類的好朋友。
2．嘗試合作照顧小狗的體驗活動，并能大膽講述自己體驗的過程和心情。
3．萌發幼兒對小狗的喜愛之情。
活動準備：
1．玩具小狗11只，體驗卡一套。
2．情景標記5個，美容院、醫院、浴室、餐廳、休息室、醫院，游戲材料若干
活動過程：
一、以"抱小狗"導入活動，激發興趣。
教師：（錄音：狗1）：你們聽，這是誰的聲音？（小狗）狗狗是我們小朋友十分熟悉的一種動物。你在哪里見過小狗？你們喜歡小狗嗎？為什么？（小朋友都十分喜歡小狗，因為他很聰明、也很可愛）
教師：告訴你們一個秘密，葛老師也很喜歡小狗，今天，我還帶來了一只我最喜歡的小狗，我們一起用掌聲歡迎他出來，好不好？
教師：（錄音：狗2）（錄音："汪汪汪"，大家好！我是小狗淘淘，今天我能來到這里，看到這么多的小朋友喜歡我，我的心里可高興啦�。�
二、欣賞故事，激發幼兒對小狗的喜愛之情。
師：你們知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎？聽了下面的故事，你們就會知道的。（播放故事《淘淘有了新朋友》）
師：故事聽完了，你知道老師為什么喜歡小狗淘淘嗎？小狗淘淘是用什么辦法找到蝴蝶風箏的？（小狗淘淘用自己靈敏的鼻子和耳朵找到了蝴蝶風箏）（請幼兒學一學用耳朵聽聽、用鼻子聞聞的動作）小狗淘淘的心情怎么樣？為什么？（小狗用它靈敏的鼻子來幫助小伙伴找到了玩具，小伙伴都十分感謝它，它的心里也感到很高興。）（原來，用自己的本領去幫助遇到困難的朋友，是一件十分快樂的事情。）
三、愛心體驗：我愛小狗。
教師：我們知道，狗狗是我們人類的朋友，它們會幫助我們看家、抓壞人，還給我們帶來了許多的快樂，那我們可以怎樣去愛狗狗呢？（幼兒討論）
教師：小狗淘淘聽了你們的話，高興極了！忍不住想夸獎你們呢！你們聽……
（錄音3：小朋友，你們真是太棒了！你們真是一群有愛心的好孩子。我想邀請你們到 "快樂狗狗館"去參加愛心體驗活動，你們愿意嗎？）
教師：（放幻燈片）大家好，我是"快樂狗狗館"的愛心館長，歡迎小朋友來到"快樂狗狗館"參加我們的愛心體驗活動。
1．介紹工作證。
等會每個小朋友都可以拿到一張這樣的工作證，工作證上有數字編號，有相同數字的兩個小朋友是今天的'"愛心伙伴"。（發工作證）請小朋友手拉手排好隊，我先帶你們去參觀一下。
2．介紹游戲環境。
介紹狗狗愛心醫院、美容院、浴室、廚房、臥室的名稱和作用
3．介紹小狗掛牌。（了解體驗卡）
教師：你們看，小狗已經在這里排好隊準備好了！迫不及待想和你們一起去參加愛心體驗活動了。你們準備好了嗎？
教師：（出示一只小狗）咦！你們看，狗狗的脖子上掛著什么？數字是什么意思？數字卡后面還有兩張體驗卡，是告訴你們等會要帶狗狗去哪里進行愛心體驗的，我們一起來看看，上面的圖畫分別代表什么意思？
4．提出活動要求。
教師：等會聽到音樂，你們就可以開始來認領自己的小狗，按照掛牌上的標記去照顧小狗。在體驗活動中，愛心館長希望兩個小朋友能友好合作，用你們的愛心輪流照顧狗狗，好不好？一個體驗館里最多有兩只狗狗，如果已經滿了，可以換一張體驗卡，到另外一個體驗館里去，要安靜有序，不要擁擠，記住了嗎？（放背景音樂）
5．談談體驗的經歷。
（1）播放照片。請幼兒介紹你們帶小狗去了哪里？你們是怎樣照顧小狗的？心情怎么樣？（送愛心，小朋友用手做一個愛心的動作）
（2）教師：獻出自己的愛心，關愛自己的朋友，是一件幸福的事情！在我們生活中，還有許多我們人類的動物朋友，如小貓、小青蛙……我們都要用我們的愛心去好好保護他們，讓我們人類和動物成為真正的朋友，好嗎？
四、帶狗狗散步。
教師：今天天氣真好呀！讓我們帶著狗狗出去散散步吧！
活動延伸：
1．區域活動：給小狗喂肉骨頭。看小狗身上有幾個點子，就給小狗吃幾個肉骨頭。
2．游戲活動：開設角色游戲"寵物店"。
3．日常滲透：在日常生活中，和孩子一起接觸一些小動物，并嘗試照料、玩耍。
中班教案 篇7
活動目標：
1、理解故事主題，懂得要愛護樹木。
2、知道朋友之間要互相幫助，互相關心，并要尊重對方。
3、初步了解樹木的用處。
4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
5、發展幼兒思維和口語表達能力。
活動準備：
1、活動教具：圖片（小羊、小牛、小猴、小鳥、娃娃），小樹背景圖、
2、實物：筷子、椅子、木鋼琴、筆筒、積木、
3、愛護樹木標記卡若干、
活動重點：
懂得朋友之間要互相幫助，互相關心，并要尊重別人、
活動過程：
一、引題、（引起幼兒興趣并導入主題）
1、師：今天我們班來了好多客人，你們看是誰呀？
幼兒辨認一一回答、
2、師：那這么多的東西到底用什么做的呢？
幼：小樹/木頭
3、師：小朋友你們真棒！今天我就給大家一個有關小樹的故事、
有一棵小樹她想找朋友，它會找誰呢？讓我們一起去看看
二、出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問、
1、先講第一段和第二段，提問：
師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡它嗎？
2、再講第三段，提問：
師：誰來了？它是怎么做的？小樹喜歡小牛這樣嗎？為什么？
3、然后講第四段，提問：
師：小猴是怎么做的？小樹喜歡和小猴做朋友嗎？
4、最后講第五段，提問：
師：誰來了？她是怎么做的？
5、小結：
師：他們做的對嗎？為什么？
師：那小樹到底有沒有找到朋友呢？
6、請小朋友仔細聽我把故事講完，提問：
師：你喜歡故事里的誰，為什么？
三、完整講述故事、
1、師幼一起講述故事一遍、
2、師：大家是怎么向小鳥學習的？
3、師：那我們應該怎樣愛護小樹？
4、歸納故事題目、
師：請小朋友為故事想個好聽的'題目
四、總結、
師：樹是我們人類的朋友，它不但能做好多東西，而且還能保護我們，如果樹排成一排，能擋住風沙，樹還能吸塵吸噪音美化環境的作用，所以我們一定要好好愛護樹木！
五、活動延伸
師：為了防止別人去傷害樹木，我們一起為小樹掛上標記吧！
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
中班教案 篇8
活動目標：
1．能手口一致點數10以內物品并說出總數。
2．在操作中讓幼兒感知1—10的數量關系。
3．樂于參與數學活動。
活動準備：
1．教具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”；圓點卡
2．學具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”。
3．《操作冊》第3冊5—6頁。
活動過程：
1．預備活動。
師幼互相問候。
走線，線上游戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附后），并創編相應的動作。
2．集體活動。
創設情境：小櫻子的'十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？
3．游戲活動。
�、� 賣棒糖。
教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說“我要9個一串的棒糖”， 幼兒點數后，取出藍色的串珠遞給教師。
�、� 數字寶寶找朋友。
幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如“我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍”等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。
4．分組活動。
第一組：看誰說得對。一名幼兒任指一格，另一幼兒說也此格內圓點的數量。兩個一組，可以互換角色進行游戲。
第二組：找身上的數字寶寶。請幼兒找一找自己身上什么可以用數字表示，可以用數字幾表示，如10個手指頭、2只手、5顆扣子等。
第三組：操作學具“彩色串珠”。數出每串串珠上的珠子，再打出相對應的數字卡片。
5．交流小結，收拾學具。
中班教案 篇9
【活動目標】
1、學習用“兒歌”的方式畫獅子，并能創造性的畫出獅子的不同動態。
2、學習添畫不同的情節背景。
3、激發創造力、想象力。
【活動準備】
1、剪好的獅子頭一個、橢圓形一個、獅子腳四只、尾巴一條，動態的獅子畫若干。
2、幼兒用紙、記號筆、油畫棒、彩筆、顏料、畫紙等。
3、布置好的獅子王國。
4、大獅子的生活課件；獅子舞繡球的課件。
【活動過程】
一、引出主題
1、小朋友，今天我們班來了一位小客人，你們想不想知道它是誰？我們一起把它請出來好不好？
教師邊說兒歌邊畫：一間小房真正棒（頭），兩個煙囪兩扇窗（耳朵、眼睛）。三角門前是池塘（鼻子、嘴巴），池塘里邊魚兒旺（胡須）。房子周圍草兒長（毛），房后高山把風擋（身體），房前流水嘩嘩響（四肢）。咦？這是誰？（幼兒回答）對！原來它是—--獅子王。
2、小朋友你們看這只大獅子可愛不可愛呀？他有什么特點？你們見過大獅子嗎？在什么地方見過？它們喜歡住在那里？喜歡吃什么？
3、播放大獅子的'生活課件，請幼兒模仿大獅子的動作。告訴小朋友獅子是保護動物不能傷害它。
二、講解示范
1、你們想不想和獅子王做好朋友？（想）剛才老師是邊說兒歌邊把獅子王變出來的，你們想不想也變一只獅子王？幼兒：想
2、幼兒和老師一起來念兒歌，教師再示范畫獅子。
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