中班教案

時間：2026-03-10 01:16:03 教案

中班教案模板匯總八篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的中班教案8篇，歡迎大家分享。

中班教案模板匯總八篇

中班教案篇1

　　幼兒園中班主題教案：

　　新年好

　　活動目標：

　　1、初步嘗試3/4拍的節奏。

　　2、感受新年活潑歡快的氣氛。

　　3、感受節日的歡樂氣氛。

　　4、運用物品特征與諧音學說祝福語，體驗人們互相關心的美好情感。

　　活動準備：

　　新年樹、懸掛的小物件、小狗、磁帶

　　設計思路：

　　新年即將到來，但和幼兒的談話中發現幼兒對于新年的概念是模糊的，大，考吧、幼，師，網他們平�？偸歉诎职謰寢尯竺孢^年，是一種無意識的狀態，通過這次音樂活動讓幼兒感受過新年的'快樂氣氛，從而讓幼兒從無意識的狀態變為有意識的狀態，讓幼兒喜歡過年，懂得長大一歲要更加懂事了，進而對新年有深刻的感知，提升幼兒的生活經驗。

　　活動過程：

　　一、律動：聽音樂，隨意做動作，引導幼兒體驗新年歡快的氣氛。

　　二、學習歌曲

　　1、完整的欣賞歌曲。

　　2、幼兒跟著音樂一起拍手，熟悉音樂旋律。

　　3、幼兒和教師一同念歌詞。

　　4、在教師的幫助下幼兒學唱歌曲。

　　三、歌表演

　　1、許愿

　　2、大家一起唱歌、跳舞吧！

　　教學反思：

　　在整個說課的過程中，從一開始準備我覺得自己還是挺認真的，我沒有按照一般的要求的去設計這節課，我以為這會是好的，沒想到這卻成了偏題，說實話有一點兒傷心，不過這是第一次嘛，而且我覺得應該是我在設計的課中并不能體現我的想法，所以老師們就更不能理解了，只是會覺得我設計的課偏題了，這對于我來說是一個經驗教訓：在還沒有把課說好的情況下就不要去一昧的講究新穎，這樣反而會弄巧成拙，不但不能表達自己的本意可能還會很亂。

中班教案篇2

　　學習目標：能夠在練習中培養自己嚴格活潑的精神和作風，并且在活動中掌握一定的投擲方法，知道要如何投才能投得比較遠。

　　學習內容：投擲活動

　　學習步驟：

　　一、情景導入

　　教師活動：

　　1.詢問學生，現在同學們自己給自己一個評價，你感覺自己在上體育課的時候是否遵守紀律，請舉手，那么你們認為我們班在三年級中紀律有沒有其他兩個班級好？有或者沒有，調動學生的積極性，準備下面的隊列練習。

　　2.原地踏步走和跑步走練習（批跑步走時由一名同學帶領練習）。

　　學生活動：

　　1.在老師的鼓勵下，鼓足干勁，決心以自己最好的狀態來進行下面的練習。

　　2.積極進行隊列練習，配合老師選出班級的領頭人。

　　組織：練習隊型如圖：

　　二、合作探究掌握技能

　　重點:在活動掌握什么樣的姿勢投擲的比較遠

　　難點：投擲時能夠做到手臂向后伸，并且揮臂快速有力

　　教師活動：

　　1.組織學生領取器材，迅速站好自己的位置。

　　2.講解練習的.方法和要求，組織學生進行投準和投遠的練習。

　　3.組織學生進行進行沖過火力網和打靶練習。

　　學生活動：

　　1.按老師要求迅速拿好器材，站到自己的位置上。

　　2.認真聆聽老師的講解和要求，嚴肅活潑地進行投準和投遠活動，對自己的投擲表現感到滿意。

　　3.快樂活潑地按游戲規則進行游戲活動。

　　組織：如圖：

　　三、總結經驗、追求更快的進步

　　教師活動：集合隊伍，詢問學生你對自己這節課的表現評價怎么樣？

　　學生活動：學生根據老師的講解進行自我評價，并能夠知道，體育課的規章，是我們快樂的保證。

　　組織：四列橫隊

　　場地器材：體育館排球10個烏拉圈18個繩子若干根

中班教案篇3

　　[活動目標]

　　1、幫助幼兒理解詩歌內容，感受詩歌的畫面美和語言美。

　　2、通過欣賞，能口齒清楚地朗誦兒歌，使兒童體會濃濃的母愛之情。

　　3、引導幼兒仿編詩歌，培養幼兒的想象力、創造力和嘗試精神。

　　[活動準備]

　　1、畫有藍天、白云、星星，大海、浪花、魚兒，花園、風兒、花朵，媽媽、嬰兒等大幅背景圖。

　　2、制作好的藍天、星星、大海、魚兒、花園，花朵、媽媽的手、嬰兒等的貼紙若干。

　　3、錄音機一臺，抒情音樂磁帶一盤。

　　[設計思路]

　　著名兒童文學家陳伯吹曾贊美《搖籃》是"一支美妙的搖籃曲"，"是歌也是詩"。它以悅耳動聽的音韻展現了"藍天"、"大海"、"花園"以及"媽媽的手"這一幅幅開闊兒絢麗的畫面，運用擬人、比喻等藝術手法將它們和諧地聯結在一起，形成一個溫馨、寧謐的環境，可以使孩子們陶醉在這種優美的意境中安然入睡。

　　[活動流程]

　　創設情境，引出課題――→完整欣賞詩歌，反復聆聽--→朗誦詩歌，啟發設問，集體討論――→遷移

　　一、初步感知理解作品階段

　　1、出示"搖籃"的背景圖，嘗試討論：圖上有哪些景物?它們都有什么關系?

　　2、教師有感情地朗誦整首詩歌。

　　3、讓幼兒嘗試一下媽媽搖著搖籃哄寶寶入睡的動作。

　　4、教師指圖朗誦，幼兒輕聲跟念。

　　5、傾聽配樂詩朗誦《搖籃》，要求幼兒傾聽時想象詩歌的畫面，也可嘗試用身體動作表達自己的感受。

　　二、反復聆聽作品階段

　　幼兒在午睡前躺著聆聽配樂詩歌錄音，每次聽兩遍，4天左右，幼兒就能流暢背誦詩歌。

　　三、交流討論、表演

　　1、集體朗誦并交流討論

　　a、詩歌里講了哪些搖籃?(幼兒回答后，教帥出示背景圖)

　　b、詩歌里說的這些搖籃，分別是哪個寶寶睡覺用的呢?(幼兒回答后，師生共同粘貼，把星寶寶、魚寶寶、花寶寶、小朋友寶寶分別送入各自的搖籃)

　　c、提出嘗試問題，引導幼兒討論：你最喜歡誰的家?

　　d、教師讓幼兒充分發表看法后發表白己的看法，同時讓幼兒知道，媽媽的手是我們每個小朋友的搖籃，每個小朋友要感謝媽媽對我們的關愛。

　　2、表演游戲

　　教師放錄音，幼兒戴上自己喜歡的頭飾自由表演，通過嘗試自身的動作表演，提高幼兒對詩歌的感受力。例：當詩歌里說"藍天是星寶寶的搖籃"時，扮演藍天的幼兒便可想像抱著星星，搖它入睡的動作，白云輕輕飄，星寶寶睡著了。

　　活動反思：

　　語言活動在我們班一直都是深受小朋友喜愛的，如今天的語言活動《詩歌：搖籃》孩子們是被這首詩歌給迷住了。當然我自己也感覺這堂課，比我想象的要順。孩子們表現得很不錯，回答問題都很積極，述說、表演也都比較到位，這些都令我非常開心�！稉u籃》這首詩歌是個很美妙的兒童詩，詩歌中清晰的語言描繪了四幅溫馨寧靜的畫面，詩的前三段，分別把藍天、大海、花園比作是搖籃，星寶寶、魚寶寶、花寶寶各睡其中，這也體現了大自然的和諧與美妙。

　　詩歌一般都是以精煉、優美的語言，來表現豐富的思想情感，一般都有含蓄的'特點，詩歌往往是抓住事物中容易打動人心的一點或幾點集中而概括地表現出來的，所以孩子對此較為陌生；而幼兒對如何通過重音、停頓、速度、語調等的不同變化來表達詩歌內容，也不夠熟悉，所以我把引導幼兒理解詩歌內容，學會有感情的朗誦作為本活動的重點部分。由于大班孩子的抽象意識思維理解能力還處于低級階段，對理解詩歌的意境存在困難，所以我把本節課的難點確定為：理解詩歌的意境。

　　但是在活動的過程中，也許是我的引導、提示做得不夠充分，幼兒的動作、表演形式都過于單一；創編詩歌環節，幼兒的想象力還沒有完全的被我激發出來；延伸活動的選擇上還有些不恰當。

　　課后我仔細的想了想，目前我覺得自己上課最大的問題之一就是語言組織。不管是引導、提問，還是小小的鼓勵，都需要教師在語言上簡短、精確的表達出來。提問的問題一定要簡單明了，教師總結也要很精確，可以讓幼兒馬上理解。

　　問題之二，激情！我自認為我上課還缺乏一點激情，這是我每次上課都在思考的一個問題。如何調動學生們的情緒，如何完全的投入到課堂之中，如何與幼兒打成一片···詩歌朗誦是一門情感的藝術，情感是需要激情的，一位有激情的老師是會被感動得！

　　這幾點是我接下來要一直研究思考的問題，我相信我的課會越上越好。

中班教案篇4

　　中班美術活動：乘熱氣球旅行

　　活動目標：

　　嘗試運用不同的排列方法，對熱氣球的外觀有規律的間隔裝飾。

　　活動準備：

　　熱氣球圖片資料，幼兒美術用書《乘熱氣球旅行》。

　　活動重點：學畫熱氣球，了解熱氣球的基本構圖；

　　活動難點：能嘗試畫出與別人不一的熱氣球。

　　活動過程：

　　1、出示圖片，引出主題：

　　教師出示熱氣球的圖片資料。

　　—“這是什么？”

　　“這些熱氣球上都畫著什么圖案？”

　　幼兒講述自己的看法。

　　教師對幼兒的回答加以總結。

　　—“原來，坐上熱氣球，就可以觀看到城市美麗的景色····今天，就讓們一起來畫熱氣球�！�

　　2、繪畫步驟：

　　教師介紹繪畫的步驟。

　　首先用彩色水筆畫出熱氣球，然后再在熱氣球的表面進行間隔性的裝飾（見附圖）�！罢埬阆胍幌�，可以用哪些不同的間隔方法來裝飾熱氣球？”

　　師生共同討論各種裝飾熱氣球的`色彩間隔方法。

　　幼兒創作。

　　3、分享、欣賞：

　　教師請幼兒欣賞同伴的作品。

　　—“這幅畫上用的是什么間隔方法？”

　　教師與幼兒一起歸納，今天裝飾熱氣球全班總共用了幾種不同的方法，并幫助幼兒了解更多的裝飾紋樣。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1、能在老師的提醒下，根據圖譜的暗示用打擊樂器演奏楊柳青。

　　2、和同伴合作演奏樂曲，初步養成愛護樂器的'習慣。

　　活動準備：

　　圖譜、音樂磁帶、錄音機、樂器：碰鈴、圓舞板、鈴鼓。

　　活動過程：

　　1、聽“楊柳青”音樂拍手進場。

　　2、出示三張節奏卡，請幼兒拍出節奏。

　　1先出示幼兒熟悉的兩張節奏卡 ╳ — ╳ — 和 ╳ ╳ ╳ ╳

　　2出示新節奏卡 ╳ ╳ ╳ ╳ ╳

　　引導幼兒觀察節奏卡，知道兩個叉下面有橫線相連就要拍快一些。

　　3、出示“楊柳青”圖譜

　　1看圖譜拍手練習。

　　2看圖譜用樂器演奏。

　　4、分聲部演奏樂曲“楊柳青”

　　1將樂器標記標注在圖譜上，讓幼兒明確不同節奏用不同樂器演奏。

　　2幼兒模仿樂器演奏。

　　3拿樂器分聲部演奏樂曲。

　　5、律動：請你和我跳個舞。

　　打擊樂《楊柳青》評析

　　1、幼兒適應老師的教學方法，眼睛始終看著圖譜，學習興趣濃。

　　2、在節奏型轉換上存在問題建議如下：

　　1不同的節奏分行，在視覺上讓幼兒感覺到變化，比語言提示好。老師的語言和體態在打擊樂活動中很重要，在活動中老師在節奏轉換時可以唱慢些，就是一種提醒(眼神、體態);

　　2活動中的三個節奏型可以分兩個層次進行，第一層次練習2個節奏，第二層次放3個節奏。通過老師的指揮去幫助幼兒演奏，更加直觀，今天幼兒的負擔重，老師的指揮如果加入就可以減輕負擔。

　　3幼兒傾聽音樂不夠，在合作時只管自己，應該多欣賞了解樂曲的結構。

　　3、對于幼兒難掌握的節奏型應該提取出來再練習。

中班教案篇6

　　活動目標

　　發展幼兒陳述理由、說明原因的能力。

　　能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

　　鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備

　　各種玩具圖片。

　　活動過程

　　1.物品分類

　　請幼兒將混放在一起的各種玩具分類放好，并說明理由。提醒幼兒可以使用“因為……，所以……”句式。一個幼兒說完后，其他幼兒評議，看他分得、說得對不對。

　　例如：

　　①小碗、筷子、小勺放在一起，因為它們都是吃飯用的。

　　②因為汽車、輪船、飛機、宇宙飛船都是交通工具，所以把它們放在一起。

　　2.找相關圖

　　請幼兒找出有關系的兩張圖放在一起，并說明理由，其他幼兒進行評議。

　　例如：

　�、僖驗樗桥⒆樱源┗ㄈ棺�。

　�、谝驗樾⊙颉⑿“淄枚紣鄢郧嗖�，所以我們把它們擺在一起。

　�、垡驗槊桌鲜�、唐老鴨都是動畫片《米老鼠和唐老鴨》里的“人物”，所以把它們擺在一起。

　　3.說一件生活中的事(情景)

　　請幼兒用“因為……，所以……”，或“……所以……”，說一說生活中的一種現象、一件事，或一種情景。

　　例如：

　　①因為秋天到了，所以有的樹葉變黃了。

　�、谝驗�3月8日是媽媽的節日，所以我要送給媽媽一朵小紅花。

　�、垡驗閾屚婢哒l都玩不成了，所以應該輪流玩。

　　活動建議

　　如果幼兒不會用“因為……，所以……”這類詞說出完整句，老師要示范，并講解“因為”是說明事情的原因，“所以”是說明事情的結果。

　　教師和幼兒可以互相出題，練習此句式。

　　《說說為什么》反思：

　　《說說為什么》是一節語言訓練課。這節課的訓練內容是根據劉某某班主任制定的個別教育訓練計劃而制訂的，選材于《寶寶學語言》。我希望通過本節課的學習，使劉某某同學能夠使用“因為……所以……”的句式來回答“為什么……”;同時希望在訓練過程中使他在注意力、觀察能力、語言等各方面都能得到很好的訓練，并且慢慢培養他的思維能力和理解能力。我采用了和生活息息相關的一些場景，來增加他對知識的理解和記憶。

　　在整個訓練過程中，劉某某還是很配合，有時目光會轉移，但是經過提醒后能夠繼續訓練，對知識的接受也很好。劉某某是我們學校孤獨癥孩子中各方面能力較好的一名學生，他在語言方面主要存在的問題是：“鸚鵡式”的語言較多，總是重復別人的說話內容。注意力不集中，每次問他問題都得提醒他注意看、聽。

　　但是模仿能力較強，學習新知識很快。所以我采用的方法主要是建立的固定模式，可以強化。讓他知道聽到 “為什么……”的句式就一定得用“因為……所以……”來回答。

　　雖然現在在克服重復性語言方面并沒有什么特別有效的'辦法，但通過多節課訓練以后我發現這樣一種方法對他很有效：我提出問題，然后我在劉某某出現重復性語言之前或者同時和他說出答案。這時劉某某的注意力就轉移到了我所說的答案上了。

　　經過多次問答以后，他就能夠不重復問題而直接說出答案了，以后如果再遇到這種情況時就會回答了。也許每一次點點滴滴的積累并不一定有明顯的進步，但是我相信所有的成功都是在不斷積累的過程中取得的。

中班教案篇7

　　【活動目標】

　　1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

　　2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保護自身安全。

　　【活動準備】

　　經驗準備：知道火的用途等經驗。

　　物質準備：火焰娃娃頭飾、ppt

　　【活動重點】

　　了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學習火災自救的方法。

　　【活動難點】

　　知道火災發生的原因，學習火災自救的方法。

　　【活動過程】

　　一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀察。

　　1、提問：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

　　2、知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

　　（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）

　�。�2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、森林等）

　　二、組織幼兒討論并出示圖片：

　　1、發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

　　2、如果發生火災，我們應該怎么樣做才能實現自我保護與逃生自救?

　　（請個別幼兒回答）

　　（1）講述故事，引導幼兒懂得發生火災要沉著冷靜，積極動腦筋想辦法。

　�、俳處熤v述"婷婷火場自救"小故事。

　�、谔釂枺烘面檬窃鯓幼跃鹊�?婷婷是個怎樣的.孩子?還可以用哪些方法自救?

　　小結：

　　①遇到火災不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.報警時要講清詳細地址、姓名。

　　② 家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

　　③穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

　�、苋绻砩现穑灰寂�，可就地打滾或用厚重衣物壓滅火苗。

　　⑤如遇火災不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

　　⑥如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內。用浸濕的物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

　�、呷籼由€路被大火封鎖，立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物、等方式向窗外發送求救。

　　三、防火自救游戲

　　小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當兒歌停止后，戴頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在做。游戲可重復進行。

　　防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關鍵；發生火災不亂走，及時撥打"119"。

　　心不慌，意不亂，鎮定冷靜快疏散。

　　濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

　　逃生術，要記清，孩子家長都放心。

　　四、活動小結

　　這節課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知道用火時要小心，不能隨便玩火。

　　【延伸活動】

　　防火自救游戲應用與戶外活動中