中班教案

時間：2026-03-09 14:45:04 教案

【精選】中班教案范文匯總9篇

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，有必要進行細致的教案準備工作，教案有助于學生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過教案嗎？下面是小編整理的中班教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精選】中班教案范文匯總9篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、嘗試用不同的圖形組合畫不同的房屋。

　　2、嘗試用語言和繪畫的表現方式，將自己的.想法清楚的表達出來。

　　活動重點：

　　利用圖形組合來畫房屋。

　　活動難點：

　　幼兒用語言將自己的想法表達清楚。

　　活動準備：

　　水彩筆、建筑照片、幼兒用書《我居住的地方》。

　　活動過程：

　　1、引出話題，進行討論。教師提出話題：教師：我們居住的地方新造的建筑越來越多，你們能說說有哪些新的建筑嗎？教師根據的回答，出示相關的照片：教師；哪些圖形可以造房子？它們分別可以用來造什么？

　　2、說說對未來的城市有什么想法？教師：在未來的城市中，可能還有怎樣的建筑物？

　　3、幼兒相互交流想法。師生共同對一名幼兒的想法加以補充、完善，根據情況，教師適當地演示部分建筑。

　　4、幼兒作畫，教師指導要點：啟發幼兒選擇不同的圖形組合成形態各異的建筑，將自己想象的未來城市的建筑畫出來。

　　5、展示幼兒作品，引導講評。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學會比較長短的方法并排序。

　　2、初步感知使用測量工具進行測量

　　3、激發幼兒參與活動的積極性，體會數學活動的有趣。

　　教學資源：

　　在許多游戲活動中，幼兒總喜歡比各種物體的長短，但又不知怎么比出長短，于是我設計了這節比長短的數學活動課。

　　教學重點難點：

　　初步感知使用測量工具進行測量

　　活動準備：

　　1、火車圖片、1~10 數字卡片

　　2、長短不同的繩子、紙環、曲別針四條，纏著不同長短繩子的同樣瓶子四個、四個帶數字1、2、3、4的操作臺

　　3、泡沫板、圖釘若干

　　活動過程：一、出示火車圖片，感知長短

　　1、老師給小朋友帶來一個好消息：“沈陽站新添了幾列火車”引起興趣

　　2、提問：這幾列火車哪列最長，哪列最短呢？

　　3、你是怎么知道的？引出比較長短兩種方法。（看，數數）并知道車廂多火車長，車廂少火車短。

　　二、幼兒操作，運用比長短的方法進行排序

　　1、介紹材料、操作臺上的1~4的數字含義

　　2、幼兒自由選擇材料，比較長短并排序。

　　第一組：四條長短不同的連環紙環

　　第二組：四條長短不同的彩筆（不同數量連在一起）

　　第三組：四條長短不同的曲別針（不同數量連在一起）

　　第四組：四個纏著不同長短繩子的同樣瓶子

　　3、每組小朋友出來講解：

　　你們是怎么排序的。引導幼兒說出最長的是……第二長的是……第三……最短的是……

　　用什么方法比較出來的.？”并展示給小朋友看。

　　4、幼兒通過觀察展板，討論如何比較長短。

　　提問：“為什么掛紙環的釘要站成一個水平的直線？”

　　5、教師小結：比較幾種物體長短時，一邊對齊后再進行排序。

　　三、幼兒討論第三種比較長短方法——測量

　　提問：“還有什么方法可以比較長短？”

　　幼兒討論生活中的測量工具并尋找收集。

　　幼兒觀察教師使用測量工具進行測量

　　四、活動延伸：

　　指導幼兒借助多種測量工具進行測量，并對出現的測量結果的不同繼續深入探索。

　　教學反思：本活動幼兒初次接觸有一定的難度，我應考慮幼兒原有的經驗程度設計活動，事先作一些測量的準備，活動效果會更好。

中班教案篇3

　　活動目標：

　　1、積極參與活動，在活動中了解平面鏡的特性，并能用語言表達自己的發現。

　　2、有初步的解決問題的能力及操作能力。

　　3、對鏡子感興趣，有探究的欲望。

　　4、培養幼兒觀察能力及動手操作能力。

　　5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發現、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　平面鏡動物玩具音樂、各種透鏡、面鏡

　　活動過程：

　　一、照鏡子，了解鏡子的.特性

　　1、小朋友，今天我們來玩一個照鏡子的游戲。

　　2、請你找好朋友玩一玩照鏡子的游戲。

　　3、小結交流：你發現了什么秘密？

　　二、鏡子反光實驗

　　1、幼兒分組探索

　　2、小結

　　三、游戲：小動物照鏡子

　　1、第一次操作，發現動物數量的變化

　　2、第二次操作，發現如何變化

　　3、第三次操作，把兩面鏡子豎直面對面放，進行探索。

　　四、拓展經驗

　　1、平面鏡真奇妙，我們發現了好多平面鏡的秘密，在我們的生活中還有各種各樣奇妙的鏡子，你知道有哪些？

　　2、這些鏡子也藏著許多秘密，我們在分區活動的時候再玩一玩，發現它們的秘密。

　　活動延伸：

　　1、區活動時，繼續探索平面鏡的其他特性。

　　2、在區域中引導幼兒探索發現其他鏡子的特性。

　　活動反思：

　　孩子們參與活動的積極性很高。可能是因為鏡子是我們的生活用品，生活中很多時候都需要鏡子，每個人都照過鏡子，認識鏡子。孩子們雖然認識鏡子，喜歡照鏡子，但對鏡子的了解還不是很多，而且鏡子的世界真的很奇妙，而且鏡子的種類繁多，用途也廣泛，孩子們能通過這一科學活動了解很多科學知識。

中班教案篇4

　　【設計意圖】

　　在日常生活中，很多幼兒喜歡玩各種類型的玩具車，結合省編教材中認識的車輛—壓路車、灑水車、掃路車等我設計了《修路》這一活動，目的是讓幼兒了解一下修路的過程，增加對道路的認識，親自體驗一下修路的辛苦，體驗合作的樂趣，養成護路的環保意識。

　　【活動目標】

　　1、發展幼兒的奔跑能力和平衡能力，進一步促進幼兒協調能力的發展。

　　2、培養幼兒參與游戲活動的.積極性，體驗集體合作的快樂，形成團結協作的優秀品質。

　　【活動準備】

　　游樂場場景，與幼兒人數相等的小木棒若干，小紅旗若干面，紅地毯兩塊。

　　【活動過程】

　　（一）創設情境，激發興趣。

　　今天，老師要帶領小朋友去游樂場玩，但是去游樂場的路還沒有修好，今天我們要幫忙修好路才能過去，小朋友們想不想修路？（幼兒：想）下面我們一起討論一下就修路的過程。

　　（幼兒積極討論回答，教師總結）

　　第一步先修路的兩邊，我們用小木棒代替路邊石，注意要成兩條平行直線排好，路的寬度要四個小朋友并排側平舉為宜。

　　第二步用紅地毯鋪路，注意在鋪的過程中要整齊。

　　第三步軋路，四個小朋友并排側平舉一起走過鋪好的路，完成修路的過程。

　　（二）集體修路，體驗合作

　　將幼兒分成人數相等的四組，兩組為一隊，扮演工人，站在起跑線后，聽到老師的啟動信號后，各隊排頭跑向終點線，在插有小紅旗的標志處放好體操棒，迅速返回拍本隊第二名幼兒的手后排向隊尾，拍到手的第二名幼兒持棒快跑到前一名幼兒擺放的木棒處繼續擺棒，然后迅速返回。依次類推進行活動，看那一對最先完成為優勝隊，然后每隊派排在前面的四名小朋友把地毯鋪好，直到幼兒全部完成鋪路任務后，四名幼兒一組依次手拉手做軋路機在棒的中間做軋路狀。

　　注意：后一名幼兒被拍到手后才能參加修路游戲，軋路時不能踩棒。

　　（三）總結提高。

　　通過剛才的修路，小朋友體驗了勞動的辛苦和成功的快樂，所以我們在日常生活中應該好好愛護我們的道路，我們應該怎樣做呢？（幼兒集體討論回答,教師總結及時對幼兒進行思想教育。）

　　（四）體驗成功

　　現在我們穿過我們修的道路，一起到游樂場盡情玩耍。

　　【活動延伸】

　　在戶外場地繼續玩修路的游戲同時增加適當的難度。

　　【活動反思】

　　通過活動培養了幼兒參與活動的積極性，發展了幼兒的奔跑能力和平衡能力，進一步促進了幼兒的協調能力的發展，同時體驗了集體合作的快樂。在活動過程中有部分幼兒光注意速度而使路得兩邊沒有成一條直線，別的小朋友再去糾正而耽誤了時間，所以在以后的活動中要予以糾正。

中班教案篇5

　　活動目標：

　　1通過對4中以上葉子的辨認，掌握龍井茶的特征，從而認識龍井；

　　2將所獲得的相干信息用流暢的詞/句表達，為分享快樂！

　　活動準備：

　　收集5種以上的樹葉（每組1份）；龍井茶葉及被放大的茶葉圖片1張；放大鏡等。

　　活動過程：

　　一：動手找樹葉

　　1以游戲的口吻請幼兒在一堆樹葉中幫助找出龍井茶葉；

　　2一組員能力，教師適當提示茶葉顯著特征（繼續保持幼兒的活動興趣）；

　　二：動口說茶葉

　　1請幼兒說說自己所發現的茶葉特征；

　　2總結幼兒的回答，提供放大鏡讓幼兒記錄茶葉及異同處；

　　3再次將自己在放大鏡下的發現用流暢的語言分享給同伴；

　　三：動鼻聞茶葉

　　1用鼻子感受茶葉的氣味

　　（回顧自己的'喝過的茶葉茶的味道）--為下次活動“泡制龍井茶”做準備；

　　2交代：準備收集龍井茶，在下一次中我們將動手來泡制龍井茶。

　　延伸：

　　將茶葉放置在手工角等，幼兒可以用線等輔助物將茶葉做成裝飾品

　　活動名稱：茶話會

　　活動目標：

　　1能與組員合作泡茶，在合作中學會商討等；

　　2品味龍井茶的醇美口感，為家鄉自己自豪；

　　活動準備：

　　1以組為單位—1包龍井茶，塑料杯人手一份；

　　2開水每組一份；

　　3準備若干糖果

　　活動過程：

　　一泡茶要領

　　1首先邀請所有的孩子參加今天的‘茶話會’；

　　2請幼兒來分享自己的泡茶經驗；

　　3教師總結幼兒的經驗，重點知道放水量及熱水瓶的使用安全；

　　二動手泡茶

　　1提醒幼兒以組為單位，與組員商量分工合作

　　2巡視幼兒泡制過程，幫助個別

　　3品嘗泡制的龍井茶

　　三分享泡制經驗

　　1請自制手總結小組成員的泡制過程，與其他幼兒分享自己的經驗

　　活動延伸：

　　創立品茶角，提供茶葉等物品，提醒幼兒在注意安全的前提下可以邀三兩好友‘聊天、品茶

中班教案篇6

　　活動目標：

　　1、能積極主動地在跳騷市場的游戲與同伴交往，能用恰當的方式表達自己的想法，進行買賣或交換活動。

　　2、在游戲中，能夠輪流，分享懂得謙讓，并遵守市場中的游戲規則。

　　活動準備：

　　1、幼兒了解跳騷市場，有初步買賣活動的經驗

　　2、跳騷市場買賣視頻

　　3、每個幼兒2-5個貨物、購物袋、錢3元。

　　4、音樂《回家》

　　活動過程

　　一、觀看視頻

　　新聞里的跳騷市場和大頭兒子的跳騷市場買賣方法有什么不同？

　　二、跳騷市場規則

　　1、出示圖片請幼兒判斷那些事情是對的那些不對？

　　2、介紹游戲方法

　　三、市場游戲活動

　　1、幼兒選擇當賣家或買家。

　　2、賣家10名，帶好掛牌，擺放好物品準備營業。

　　3、其余幼兒拿好自己的購物袋、錢和舊貨開始活動。

　　游戲中引導幼兒互相謙讓，使用禮貌用語，有秩序進行購買或交換。

　　4、賣家如賣完自己的貨品，可以摘下掛牌，繼續去逛舊貨市場，其他有貨的小朋友可以繼續帶上掛牌當小賣家。

　　四、播放音樂《回家》結束活動

　　幼兒收整好自己的物品和錢，離開舊貨市場。

　　二、快樂的跳跳糖

　　從前，有一個快樂的跳跳糖，他每天都快樂的跳著，可是有一天，跳跳糖一副垂頭喪氣的樣子，小鳥就過去問跳跳糖：“跳跳糖，你怎么了？怎么不高興？”跳跳糖說：“棒棒糖瞧不起我，再跳也長不到他那么高。”小鳥一聽就火了，馬上就去了棒棒糖的家。

　　小鳥去了棒棒糖的家，就說起了棒棒糖：“棒棒糖，你怎么能這樣，笑話別人，而你自己，驕傲、自大，你看看，自己有好到哪去？”說到這里，小鳥看到棒棒糖的臉有些紅了，又語重心長的說：“不要光看別人的缺點，也要看別人的優點，天外有天，人外有人，快去給跳跳糖道歉吧！”

　　棒棒糖見了跳跳糖，支支吾吾的說：“跳跳糖，對……不起我不應該笑話你，請你原……諒。跳跳糖聽了，那個快樂的跳跳糖又回來了

　　張店區城中小學五年級：耿格顏

　　三、小金魚跳跳

　　今天，我家來了一個新成員，你們猜猜它是誰？不知道了吧？它就是跳跳！跳跳？跳跳是誰？它就是一條小金魚。你知道我為什么會給它取這么一個名字嗎？因為它沒事的時候，總是在跳，而且一跳就是很高，它是一條很活潑的小金魚。

　　我很喜歡跳跳，下放學就去給它喂食，可爸爸告訴我：不能總給它喂食，它不知道饑飽，給它就吃，會撐死的。可我喜歡它，沒事的時候就去看它，跳跳看見我來了，就在水里游來游去，好像在和我玩耍一樣。

　　那天，爸爸說：“今天可以給它喂食了！”“爸爸，讓我給它喂食吧！”“好，不過要適量！”我拿著魚食來到魚缸前，跳跳一躍而起，露出了水面，好像知道我要給它喂食似的。魚食撒在水里，跳跳就飽餐了一頓。

　　我喜歡跳跳！我要和它做永遠的朋友！

　　黑龍江省安達市和平小學三年級：彭睿

　　四、跳大繩真快樂

　　一說起這一項豐富多彩的運動——跳大繩！每個跳過大繩的人，肯定都會想起大家學習跳繩的時候，那笨拙而且搞笑的身影吧！在我成長的過程中，最難忘的就是金黃色的.童年時代了，那個時候在人生中是最絢麗多彩的！發生過不同的事情：有難忘的事情、有開心的事情、有高興的事情、有后悔的事情，最讓我印象深刻的，是最近學校為了舉行讓家長見了都迎面笑容的家長會，組織了體育活動——“大課間”的活動。這一件事讓我感到非常的快樂！學校組織的體育活動——“大課間”。里面的主要內容是：做禮儀操、做健美操、跑步、跳大繩和放松操。令我感到最快樂的就是——跳大繩這一個項目了！那么下面就由我來講一講我是怎么一步一步的學會跳大繩的吧！

　　“大課間”要跳大繩的消息一從老師們的口中蹦出，同學們就在下面議論紛紛，有的愁眉苦臉，仿佛是一只被打敗了的公雞；有的眉飛色舞，就像剛成功表演完一場好戲一樣；有的在下面竊竊私語，小聲說：“哎呀！長繩，我最不會跳了。一跳就摔跤！”有的高興的說：“跳大繩？我的拿手好戲！”可是，不管會不會跳，跳的怎么樣，都得跳，因為跳大繩可以鍛煉身體嘛！

　　終于到了甩繩子的時間了，我們是男生跳一隊，女生跳一隊的。繩子逐漸開始甩起來了，生活老師劉老師幫我們甩一頭，另外一個小志愿者也來幫忙甩繩。甩繩子的這一位同學的手好象有點抖，弄得整根繩子都扭起來了。體育老師教她甩繩，她的手變得慢慢不抖了，而且越甩越帶勁。甩繩的秘訣就是：如果可以，甩繩的人，個子高點，高個子的手臂長，這樣甩起時，繩的高度就會很高；繩子落地時，最好少沾地，甚至不沾地。因為繩子打地時，會短時變形，使跳的人很難逃。而且有阻力，也甩不快了。這就更需要甩繩的人，個子要高了。因為繩如果不沾到地，那么甩起的高度也會相應地低一點。如果甩繩的人個子高，而跳的人矮，就可以補一下繩被甩起時的高度，方便跳的人逃。我朝前一看，這下輪到了張嘉怡了，她站在大繩跟前，用一副想跳進去又不敢跳進去的樣子，面對跳繩。我們可著急了，忙朝她大聲嚷著：“快點啊，快點啊！跳進去就行了！別耽誤時間！”她膽小的回應我們：“知道啦！我不會浪費時間的！”她的回應中帶著點怨恨。她猶豫了一會，遲疑著跳了進去。可惜，她依然慢了半拍，結果她的脖子被長繩給繞住了。我們一陣哄笑，我也在笑，張嘉怡就低著頭，灰溜溜地跑走了。可是，慢慢地隊伍越來越短，快到我了，我不免也有些緊張，要是我也像張嘉怡一樣跳不過去怎么辦？要是我也被繩子套住哪里了怎么辦？想著想著，就忽然輪到我上了。我穩了穩重心，在心里在對自己說：“加油！董湘汝，你能行！”后面的陳珈翎對我說：“好機會吔！趕快跳。你會成功的！”有了她的鼓勵的鼓勵，我就胸有成竹了。接下來，我便“躥”了進去。可在甩繩的梁麗幗同學，好像累了，呼吸聲“呼哧呼哧”的從嘴巴里傳出來，跳繩也不聽話了，繩子像波浪一樣翻動著，我一連串跳了五個后，繩子又甩過來了，我覺得繩子好象故意和我作對似的，我往這邊跳，它偏往那邊甩，我想我的信心又不夠用了，連忙逃出了跳繩的“魔爪”之中。

　　幾個回合過去了，我們有的成功有的失敗，但成功的不驕傲，失敗的不氣餒。后來，我們兩個小組展開了激烈的競爭——比哪組跳的數量多，跳的人最多。看著我們的小組雖然大部分組員都成功，可是跳的人都在四至五個人而已。可別人組雖然失敗多成功少，但是跳的人能達到八至九個人。雖說失敗是成功之母，可我們的好勝心壓過了這個念頭。不知是誰想了這個方法：第一個跳過幾個后，第二個也進去，接著第三個也進去，這樣，我們的效率，就可以提高之前的二三倍了。我們都覺得這是個好主意，可真的做起來，卻沒有想象中那么簡單嘍！曾懿勇敢地沖了進去，跳了兩個之后，還不見我跳進來，就對著我招手，我成功的跳了進去，剛想催下一個人，可是繩子已經停止了擺動。回頭一看，只見她脖子上套著繩，正在那朝著我傻笑呢！后面幾小組，都已經吸取了我們前幾小組的教訓：不要看繩子跳，看繩子會慌的。是聽聲音跳的，聽著繩子落地時，發出的節奏，向里面沖。許許多多的小組都成功，而且跳的個數也驟然增多，我們每個人的臉都笑開了燦爛花。

　　快樂的時間總覺得過得很快，難道不是嗎？結束的鈴聲響了，我們不甘心的停了下來，我們想著：相信明天，我們組會更熟練，跳的更出色的！這就是我快樂的時刻，因為認識到了自己學習中的錯誤而去克服它！快樂是什么？快樂是一種心理感受。要不要快樂由你自己決定。只要你愿意，快樂就會隨時圍繞著你，直到永遠。

　　廣東東莞新世紀英才學校四年級:董湘汝

　　五、跳跳的自述

　　Hello！大家好！我是小紅魚：跳跳，你想知道我名字的來歷嗎？對！那就是因為我剛出生的時候就一跳一跳的，所以爸爸媽媽就給我取了個名字：跳跳。你瞧瞧我：如同火焰一般的身子，充滿著陽光般的活力，尾巴一甩一甩的，如果誰要是不知好歹地欺負我，尾巴可就派上用場嘍！再加上一雙對世界充滿著好奇的大眼睛，瞧，這不就組成了我嗎？現在我生活在一個富裕的家庭里，每天不愁吃不愁喝，哦！我還沒有介紹自己的家呢，我有五個伙伴，當然，我是家里的大哥大，沒有人能管的了我，夠厲害的吧！小主人對我們可好了！沒事兒就逗我們玩，我們呢，也挺樂意，生活是無憂無慮。我更喜歡歷險，不過，有一次歷險差點讓我白白送了命……

　　那是陽光燦爛的一天，小主人把我們的家搬到陰涼的地方，剛才還很難受的我現在感覺好多了，我伸了伸懶腰，搖搖尾巴，又開始了新一天的生活。突然，我突發奇想，覺得外面的世界好大，應該去外面看一看，于是，我把這個想法告訴了老二，老二搖搖頭又搖搖頭，還說：“外面的世界是很大，但我們魚只能生活在水里，是絕對不可以到外面去的！”我聽了她的話，感覺挺可怕，可又轉念一想，嘿，人都能在外界生活，我難道連看看都不行嗎？不行！我一定得去看看，說干就干，我先活動了一下身體，然后飛身一躍，阿！我跳出了家！伙伴們都趴在家的邊沿，驚恐地望著我，老二無奈地搖了搖頭，我剛想向前游去，卻感到呼吸異常困難，眼前的事物一點一點地模糊起來，這時我意識到老二說的話是對的，我想跳回家去，卻一點力氣也沒有，正當我快絕望的時候，一雙溫暖的小手把我捧起，接著，把我放回了家，到了家我大口大口地喘著粗氣，伙伴們都圍了過來，過了好一會兒，我才恢復了正常。可多虧了小主人，讓我再一次擁有了生命，我太感激她了。

　　如今，我還是蹦蹦跳跳的，因為這就是我天生的個性，我是改不了的，只不過呢，我是再也不會跳出家門，鬧著到外面去看看了。

中班教案篇7

　　活動目標：

　　1.體驗自己解決困難的喜悅，增強自信心。

　　2.知道字長生活中會遇到許多困難，應充滿信心。

　　3.能開動腦筋，想出個方法克服困難、解決困難。

　　4.領會故事蘊含的寓意和哲理。

　　5.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

　　活動準備：

　　教師準備大頭飾（飛比、飛比的兩個哥哥、熊爺爺）

　　故事《森林里的小動物》的五組圖片。

　　活動過程：

　　一、談話導入活動

　　小朋友們，你們還記得《野兔飛比》的故事嗎？小野兔飛比是靠什么贏得了跑步比賽的冠軍的？熊爺爺說了一句怎樣的話，讓它有了自信心？它一邊跑一邊大聲地喊了一句什么話？

　　二、創造性表演

　　1.教師逐一出示大頭飾，讓幼兒說出角色名稱，激發幼兒參與表演的興趣。

　　2.請幾名幼兒在老師的帶領下表演一遍。鼓勵幼兒大膽表演，創編動作及適當加些對白。如：小野兔飛比去找熊爺爺尋求幫助時無助的表情和話語："熊爺爺，我該怎么辦？請你幫幫我吧！"可讓幼兒創造性的多說多做。

　　3.分配角色幼兒表演，教師巡回指導。

　　幼兒選擇自己喜歡的角色，戴頭飾進行表演。教師觀察、適時指導。

　　重點：鼓勵幼兒有表情、有動作、創造性地表演。

　　4.可適當表演一次或兩次。

　　三、遷移談話

　　1.你在平時的生活中遇到過困難嗎？有過和別人比賽失敗的情況嗎？你是怎樣想的？

　　2.引導幼兒認識到生活中會遇到很多困難，鼓勵幼兒大膽想出解決方法。

　　你在家里、幼兒園、路上或其他地方遇到過什么困難并提出幾個思考問題讓幼兒討論：你是怎樣解決的？你試過在媽媽病時，家里只剩下你一個人嗎？如果發生了，你怎么辦？

　　你曾與媽媽走散嗎？如果有，你會怎么辦？如果這時候有一個你不認識的人走來說帶你去找媽媽，你會怎么做？

　　教師小結：我們的生活中經常會遇到很多困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰勝它。還是那句話--只要相信自己，總有一天你能做到！

　　四、分組討論

　　創設故事情景，讓幼兒面對困難，充滿自信，解決困難。

　　1.借助童話故事，把幼兒引入一個充滿問題的世界。激發幼兒解決困難的信心。

　　小朋友現在都知道了，遇到困難并不可怕！只要相信自己，總有一天你能做到！可是，在茂密的樹木里，有許多動物遇到了困難，它們著急了。你們愿意幫助小動物嗎？

　　教師有表情地講述故事，提問：它們都遇到了哪些困難？

　　2.鼓勵幼兒分組討論，動腦筋想辦法解決困難。

　　第一組：羽毛球被掛在了樹上，小羊能用什么方法把它取下來呢？

　　第二組：小球滾進了樹洞，小猴能用什么方法把它取出來呢？

　　第三組：小熊的褲子給刮破了，如果你是小熊，怎么辦呢？

　　第四組：啄木鳥喝不了這半杯水，你們有什么方法喝到水呢？

　　第五組：小鹿的釘子全撒在這了，你們能用什么方法把釘子很快地撿起？

　　3.交流分享，鼓勵幼兒講出自己解決問題的方法，初步體驗成功樂趣。

　　你剛才解決了什么困難？使用了什么方法？困難解決后，你的心情是怎樣的？

　　4.教師小結：小朋友們真會動腦筋想辦法！我們幫小動物解決了困難，小動物們可真高興！今后，在我們的'生活中也經常會遇到這樣那樣的困難，只要我們又自信，多想辦法，多努力，就一定能克服和戰勝它。現在，我們一起說：只要相信自己，總有一天你能做到！

　　五、結束活動

　　師幼共同整理學習物品。

　　活動建議：

　　1.園內延伸

　　○1完成小圖書中的閱讀延伸活動"快樂的飛比"。

　　○2幼兒遇到困難時，鼓勵幼兒增強自信，自己解決。

　　○3在閱讀區角提供頭飾，供幼兒分角色進行表演。

　　2.家庭延伸

　　在日常生活中，遇到困難時，家長有意識地培養孩子的自信心，鼓勵孩子自己克服和戰勝。

　　教學反思：

　　整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創設的這個寬松的語言環境中發展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養是一個長期、連續性的過程，需要教師把幼兒語言的發展滲透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發展。

　　小百科：兔是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門脊椎動物亞門哺乳綱兔形目。

中班教案篇8

　　一、設計用意：

　　當小孩到這世界，出于自個兒生存與進一步提高的需要，常常在試著融入社會，他們通過教學與大人或小伙伴接觸相處，慢慢地接受與內化社會制度、品德原則及行為方法，漸漸使自個兒從一個生物意義上的“自然人”變為為“社會人”。依照孩子社會化進程特征，本幼兒園在構建社會領域課程里，留意培育吻合將來社會要求的完好無損人才，在目標與內容選取上，總體地反映社會要求與社會情況，深入淺出地啟發孩子熟識、清楚自個兒所處的社會，包含家庭、故鄉、國家乃到世界;清楚并懂得處理自個兒與社會、別人間的關系，進而產生其親社會感情。在組織模式上，踴躍彩種種五彩繽紛的游戲方法，由于游戲自身即是孩子清楚社會與參加假期實習的有效方法，這具體地顯現在孩子游戲的內容、模式與規定里。在游戲中孩子能心情快樂、自己獨立地教學、能踴躍反映接觸的東西，現實日常生活內的要求，以身作則效仿大人的教學小伙伴互相游戲中懂得怎樣分工與適宜團體日常生活，從中實踐了輪換、禮讓、一同分享、合作等行為制度，較佳地累積了生活閱歷，為孩子日后變成社會合格成員打好前提，從面推動其社會性進一步提高。下方具體推薦本幼兒園組織大型社會性游戲教學“絕妙小世界”的設計。該教學是在孩子已然對故鄉、中華民族及世界些許國家有了淺顯的認知的前提上開展，目的在于讓孩子置身于生動有趣活潑的場景里，體會與種種皮膚顏色的人種友善往來的幸福情誼，并懂得互相清楚、協作、服從規定等較佳行為制度。通過初步接觸國公民教育，讓孩子擴展眼界，提高積極探究，產生產生清楚與關愛我們的世界，令他們自幼便有初步的全球觀念。

　　二、教學目標：

　　(一)在游戲中進而了解不一樣國家、民族的不一樣文化、生活方式與習慣，懂行應當相互尊重、和諧相處，初步產生熱愛世界、熱伴侶類的感情。

　　(二)懂得與小伙伴互相商議、一同分享、禮讓、協作等基本相處技巧，并得到對應心底體會。

　　三、教學預備

　　充實孩子些許與游戲內容有關的感性經驗;教師跟幼兒一致創建好所負責的游戲場所與教學材料。

　　四、過程：

　　(一)每個班孩子自個兒商議所開辦設立主題的角色分派，按自個兒意愿打扮成不一樣的人種的社會角色。例如金發的小女孩子、黑人父親等，小伙伴間可相互協助化妝、裝扮。

　　(二)幼兒園小班三位教師以導游的角色，分管班內三個“游玩團”，手拿“透支卡”，坐“游玩車”到各個游玩點旅游。幼兒園大班與幼兒園中班可自由組合成XX一家里的親人的關系去旅游。例如飾演“祖父”“祖母”可一致去找個“小孫女”。(四)各游戲主題的`內容與指導。

　　1。世界餐廳(1)日式料理根本目的：在游戲中初步了解、清楚日本有意思的膳食方法，學習禮貌相處技能。預備：練習幾位日式料理的“服務生”(由孩子飾演)，并學講幾句簡易日本禮貌用語：你好!歡迎光臨等;自制日本膳食品：海鮮、豆腐、小豆飯、米團、三色米糕等代替物;教師跟幼兒一致安排“日式料理”店：用印有小木板紋理的塑料膠紙鋪在地面，并隔成一個個小廂房，廂房內放置小木板桌面，以便“客戶”能跪坐吃飯。要點指導：①教師以餐廳“領班”角色參加游戲，叮囑身穿與服腳著木履的 “服務生”用自個兒已經有了解經驗與聯想，學習以日本禮儀向“客戶”給予服務。例如：站在日式料理門前迎候“客戶”，當“客戶”到來時，用日語慰問、彎腰鞠躬，并引入入廂內……在廳內可播放“櫻花”樂曲，“服務生”可不論什么時候跳日本舞為“客戶”助興，“客戶”也可即興換上木履跳日本舞等服務項目。②啟發“客戶”吃飯時，依照已經具備的經驗效仿日本人的膳食習性。例如“客戶”忘卻或不明白日式料理的膳食方法，“領班”或者“服務生”可不論什么時候予以叮囑與協助。(2)潮汕風味館根本目的：提高清楚潮汕特色食品的特征，會自制潮汕特色食品2至3種，學習彬彬有禮地招待客人的技能。預備：給予種種米果印、面團、竹葉、濕雜志團等半成品教學材料;紅桃米果、水晶球、粽等種種風味特色食品的代替物數個;種種盤碟、湯匙、筷子等潮汕吃飯的用具與炊具玩具幾套; “廚師”與“服務生”的服裝。要點指導：①啟發“廚師”依照“客戶”口味，運用半成品教學材料制作種種潮汕特色食品。例如幼兒教師以“客戶”的角色向“廚師”提出于己要吃啥口味的粽球，讓“廚師”用竹葉包“餡肉”(濕雜志碎)，并多放些其余“蝦米”或者 “雞蛋”的配料等情節，使“廚師”明白應該以服務客戶為主，讓“客戶”吃得滿意才有生產做的道理。②啟發“服務生”用已經有潮汕習俗服務方法的經驗接待 “客戶”。例如可合適的時間為“客戶沖上潮汕工夫茶;或者播放潮劇、潮樂，并效仿潮人樂手搖頭腦演奏以招攬生意;幼兒教師亦能“客戶”角色向“風味館”預訂特色食品，啟發“服務生”開辦設立“送貸上門”等服務項目。世界餐廳除進行“日式料理”、“潮汕風味館”的主題外，還與此同時進行了“麥當勞餐廳”、 “我國烹調”等主題(具體教學內容可依照孩子實際需要而定)。

　　2世界習俗村村內設有我國與西歐習俗村，區內有各具特點的節目游戲。(1)狂歡節根本目的：體會西方狂歡節的快樂場面，痛痛快快感受狂歡的快樂。預備：各式假面具：王子、公主、巫婆、精靈、小丑等。要點指導：當“游客”投幣后，可自選喜歡的面具帶上，接著播放狂歡舞痛痛快快狂舞。教師以“游客”的角色戴上假面具與別的“游客”一塊兒手舞足蹈，有時候能做些許幽默的動作來調動狂歡舞曲痛痛快快狂的氛圍，以此帶動其余“游客”，并啟發他們盡可能與更加多的“游客”互換舞伴、面具，擴大相處范圍。(2)過年根本目的：進而清楚我國最盛大的傳統佳節的風俗，體會其快樂、祥與的氛圍。預備：女“工作人員”頭扎紅頭繩，身穿“如意衫”，男“工作人員：頭戴留著辮子的“鄉紳帽”;面團、色紙、紅紙袋等數個;舞獅頭二個;錄音機二臺。要點指導：當“游客”投幣后，“工作人員”向“客戶”恭祝新春愉快，產切送紀念品及禮品。幼兒教師以“游客”的角色啟發其余“游客”風面時相互恭喜，例如“新的一年好”、“身體健康”、“學習提高”等等，并互送新的一年禮品;也可按意愿去看舞獅表演、隨鼓點舞動獅頭;或者去關剪貼對聯、窗花，或者去參與包餃子、;才湯圓，或者去玩“放爆竹”游戲等教學內容。(3)ChristmasDay根本目的：了解西方最隆重的節假日，并體會因為這樣而帶來的快樂。預備：裝扮圣誕樹;ChristmasDay長輩一名(孩子飾演);如果干小禮物放于大袋里。要點指導：當“游客”投幣后，可與其余“游客”一塊兒圍攻著圣誕樹唱K、跳舞，“圣誕長輩”向“游客”散發禮品，孩子還可依照自個兒的經驗制作禮品、賀卡或請“圣誕長輩”把自個兒制作的禮品贈送給所喜歡的人;或者裝扮、安排圣誕樹等。(4)潑水節(首要效仿云南較少數量民族的民間教學潑水節，“水”由泡泡碎替代，具身體內容從略)。

　　3。世界景色攝影樓(把世界各個地方的名勝古跡與孩子玩開照相館游戲相融合，具體教學內容從略)。

　　4。環球Bank根本目的：為參與各游戲點給予流通服務。預備：制作“借記卡”的代替物;有“儲蓄”、“取款”等窗口標識，很多塑料花片。要點指導：“工作人員”會按“客戶”所持的“借記卡”面額況換成零星的“鋼镚”，以便使“客戶”能參加游戲。叮囑“老外”取款物續時，使用英文“Hello” 與人招待，我國人則用一般語“你好”等禮貌用語。

　　5。交通單位根本目的：使各游戲間獲得自然聯系，學習服從交通規定。預備：用大紙板箱制作成大型的“汽車”、“出租車”等交通工具;交通警察衣衫、帽子2套;設定交通信號燈牌與候車站。要點指導：幼兒教師以“交通警察大隊長”角色查驗“駕駛員”是不是按交通規定行進，并清晰明了各個游戲點的路線，熱情招待乘客。(四)游戲自然完結，教師跟幼兒一致點評。

　　五、效果講評：

　　(一)通過游戲推動孩子社會性進一步提高社會性指的是人在開拓成自我觀念、開展社會相處、內化社會制度、開展自控及開展其余社會教學所表現的心理特點。因為孩子在游戲中自由裝扮自個兒所喜歡的人種、社會角色，因此他們在飾演過程內一直看起來非常自信、獨立性強，十分有創造性。他們因為受自個兒喜歡的角色行為支配，在游戲中懂得與小伙伴協作、協作、一同分享、互相尊重較佳社會行為制度。例如有個“客戶”走入“日本餐廳”后，不脫鞋子就坐有小木板上吃飯，“服務生”立刻予以叮囑：“先生，這就是日本餐廳，應把鞋子放到廂外頭。”飾演“客戶”的也非常愿意糾正，連講：“抱歉，我忘了”。他們有游戲中已然懂得尊重其它人習慣，服從游戲玩法，明白不可以肆無忌憚、由著脾氣，懂得了自控。總而言之，在游戲里，他們能以禮相待、互相尊重，自信也隨之提高，在此較佳的氣氛里大伙兒也愿意按游戲玩法辦事，該投幣的投幣，該排隊的排隊，已能初步顯現出與自個兒所飾演的角色相吻合的舉動制度。

　　(二)體會世界五彩繽紛文化日常生活，產生了世界人們一家親的幸福感情。實踐是人產生感情的前提，在整個游戲中孩子一直在充滿“世界公民”、 “世界餐廳”、“世界習俗村”的環境刺激下，與不一樣皮膚顏色，不一樣種族的人形影不離，友善往來，親如姊妹與兄弟地一塊兒嘗試種種有意思的“吃飯”方法，一塊兒嬉鬧種種民俗游戲，一致體會 “世界”日常生活文化的多樣性，在他們的心里一丁點沒蔑視、抗爭與惡意的成分，在此幸福、親切體貼的“世界”氣氛里體會到人們日常生活的綺麗多姿及和諧相處的感情陶冶，“世界”在他們稚嫩的內心已然是“人們的大伙兒庭”，他們長大以后將會更愛惜、熱愛這人類的世界。