【精品】小班教案（精選14篇）
作為一名優秀的教育工作者，時常要開展教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的小班教案，歡迎大家分享。
小班教案 1
設計意圖：
音樂是表現情緒、情感的最好方式。想讓幼兒大膽的表現自己的情感與體驗，尋找合適的教材是至關重要的。在“好朋友”主題中歌曲《小豬像大象》，不僅旋律優美、內容生動，在簡短的幾句歌詞中包含了一個極富童趣的小故事。
在活動中，我動用了幼兒的多種感官，通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學一學、唱一唱、演一演的過程增進幼兒對音樂學習的興趣，在充分感受的同時又為幼兒創造了一個自由寬松、有利于引導幼兒觀察的學習環境，也讓幼兒通過音樂的感受習得有關小豬和大象鼻子的不同特點的常識，使音樂和科學知識相匹配，力求音樂活動多元化。在活動中，還為他們提供了形象生動的多媒體課件，充分刺激幼兒的視覺，引領他們輕松地理解和掌握歌曲。但在學唱時，由于課件中速度快，所以從新錄制了稍微慢一點的歌曲，有利于幼兒跟上速度。最后讓幼兒通過動作和演唱的有機結合感受歌曲形象的可愛、滑稽，愉悅心情，享受、體驗與老師、同伴一起活動的快樂。
活動目標：
1、初步探究小豬和大象鼻子的不同特點，嘗試用肢體來表現小豬和大象的鼻子。
2、感受歌曲的幽默和風趣，喜歡學唱歌曲。
活動準備：
師生共同收集有關小動物鼻子的特點與功用資料。
小豬胸飾、小豬、小象圖片、動畫課件、錄制的歌曲、律動音樂。
活動重難點：
能嘗試用肢體表現小豬和大象的鼻子。
活動過程：
一、歌表演《小豬吃得飽飽》
“我們是一群快樂的小豬，春天來了，我們一起到草地上玩吧。”
“豬寶寶們吃的飽飽，又睡了一覺，現在開始學本領咯。”
二、幼兒理解感受豬鼻子的特點
1、說一說：小豬鼻子是怎么樣的.？它有什么用？
2、你們說的真棒，能知道小豬鼻子有這么多的本領，我們來學一學小豬鼻子的樣子。
3、小豬與大象的相同點與不同點
猜一猜在小豬旁邊的也長的胖乎乎的是誰？（出示胖乎乎的身子——再出現長長的鼻子）
大象的鼻子長得怎么樣？它又什么用？（引導幼兒做大象卷鼻子卷木頭的動作）
課件小結：大象的鼻子長長的、粗粗的、可以吸水、還可以卷東西。
4、雖然小豬的鼻子和大象的鼻子不一樣，可他們長得都怎么樣？過度：小豬很希望自己長得像大象，可惜就鼻子短又翹。
三、課件欣賞“小豬像大象”
1、歌曲里說的是誰？說了件什么有趣的事情？
2、幼兒有節奏的跟講一遍歌詞。
3、幼兒跟唱（慢速）
4、加上夸張的動作
教師用夸張的動作表演引起幼兒學唱的興趣，體驗模仿和探索帶來的快樂。重點唱：可惜少了條長鼻子，和哈哈、哈這個節奏。
5、表演唱
鼓勵幼兒用不同的肢體動作表演出來，特別是胖乎乎和長鼻子、以及鼻子短又翹。
四、結束活動
“今天小豬寶寶們表演的真棒，大象本領大不大？媽媽想學學大象的本領，你們想學嗎？
（聽音樂做大象得動作出教室）
小班教案 2
活動目標：
1、理解故事，了解各種熱乎乎的事物。
2、結合生活經驗，探索日常生活中各種熱乎乎的事物。
3、參與猜測和講述自己了解各種熱乎乎的東西。
4、培養幼兒對太陽的好奇心，樂于大膽探究和實驗
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動準備
1、小熊、小狗、小麻雀、老狼、小公雞玩具或圖片。
2、大樹、小屋、石頭桌面道具或圖片背景。
活動過程
1、出示教具講故事，引出主題。
教師：夏天的天氣真熱，森林里的小動物們聚在大樹下乘涼，聊天，它們在聊什么呢？
出示道具或背景圖片，然后邊講述故事邊操作。
教師：動物在聊什么？它們說什么東西是最熱的，為什么？
根據幼兒的講述，再次操作圖片，幫助幼兒理解故事內容。
教師：世界上最熱的東西到底是什么呢？
2、啟發幼兒探索各種熱乎乎的東西。
教師：除了小動物說的熱乎乎的`東西外，你在家里、在幼兒園、在你去過的地方，你還知道哪些東西是熱乎乎的？
帶領幼兒到戶外，讓幼兒抬頭看一看太陽，感知太陽的熱的光芒。
引導幼兒到陽光照射的地方，摸一摸，在火辣辣陽光下熱乎乎的東西。例如：熱乎乎的滑梯、玻璃、墻壁等。
鼓勵幼兒說一說，在夏天陽光照射下火辣辣的感受。
教學反思：
在活動中，孩子們根據自己的生活經驗積極地舉手發言，有的說電熱毯最熱，冬天睡在電熱毯上很暖和；有的說熱水袋最熱，因為手冷了就可以用它來焐手；有的說熱水瓶最熱，因為倒出來的水很燙等等。說明這些東西在平時生活中孩子們接觸到的較多，所以留下的印象也較深刻。
通過活動使孩子們認識到了太陽是最熱的，但我從孩子們的臉上看到了他們還有些迷茫，因為他們沒有用自己的手或身體的其它部位近距離的接觸到，沒有直接獲取到的經驗，只是通過看圖片來獲取到了這個知識點，這是有點遺憾的地方。
此外，由于我以猜測的方式導入活動，孩子們很感興趣，學習的興趣也較濃厚，思維活躍，發言積極。同時，我提供的教具比較生動，提問清晰有層次，引發幼兒形成認真傾聽和積極思考的習慣，教育效果較好。但由于天宮不作美，所以最后環節未能順利進行，也是比較遺憾的地方。不過，這個環節將在以后的日常生活中繼續進行，成為延伸活動。
小班教案 3
活動目標：
1、欣賞故事，感知刺猬的特征以及秋天的特征和秋天的水果
2、認真傾聽老師和同伴講述，樂意在集體面前交流自己的看法
3、體驗故事表演的樂趣
活動準備：
1、認識蘋果、梨子等水果
2、課件
3、圖片、黑板一塊
活動過程：
一、提問引出主題
教師：寶寶們，你們喜歡吃水果嗎？你喜歡吃哪些水果呀？（小結：寶寶們喜歡吃的水果可真多）
教師（出示背景圖）：秋天到了，果園里的水果也豐收了，我們來看看果園里有哪些水果呀？（小結：果園里的水果真多，有蘋果、梨子、桃子、櫻桃，小朋友想不想去果園里采水果啊？有一個小動物也想去果園里采水果給它的寶寶吃呢，小朋友們想知道它是誰嗎？
教師出示圖片（刺猬媽媽）：刺猬媽媽是怎么樣子的？
二、采用邊看圖邊提問的方式，初步感知故事內容
教師：今天，刺猬媽媽要到果園里去為它的寶寶采水果吃，讓我們們來看看（出示圖片）
教師：刺猬媽媽走啊走，走到了哪棵樹下啊？看看發生了什么事情？（撲通，一只蘋果掉下來）刺猬媽媽嚇了一大跳，哈哈，刺猬媽媽接住了這只蘋果
教師：刺猬媽媽繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看又發生了什么事情？（撲通，一只梨子掉了下來）正好掉在刺猬媽媽的背上
教師：刺猬媽媽又繼續往前走，它走到了哪棵樹下？看看這回又發生了什么事情？（撲通，幾棵櫻桃和一只桃子掉了下來）也正好掉在了刺猬媽媽的背上
教師：現在刺猬媽媽身上長滿了各種水果，小朋友覺得刺猬媽媽現在像什么呢？（會走路的水果樹）
教師：現在刺猬媽媽可開心了，它背著各種水果要帶回家給它的'寶寶吃呢，小刺猬在家門口等媽媽回來，咦！小刺猬看見一棵會走路的水果樹，小朋友這棵會走路的水果樹是誰啊？（刺猬媽媽）
三、帶領幼兒看課件完整講述故事
教師：小刺猬看到刺猬媽媽可開心了，小朋友們開不開心啊？想不想再來聽聽這個好聽的故事啊？這個故事有個好聽的名字叫《會走路的水果樹》，讓我們豎起小耳朵聽 張 老師再講一遍
教師完整講述故事
四、表演游戲
教師：故事講完了，刺猬媽媽身上背著各種水果，它是怎樣走回家的？哪個小朋友愿意來學下刺猬媽媽走路的動作？
教師請全體幼兒學刺猬媽媽的動作走回家。
小班教案 4
活動目標：
1、引導幼兒基本理解“圖夾文”故事的內容，初步掌握閱讀的一般方法。
2、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗活動帶來的快樂。
3、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。
活動準備：
大圖書一本。幼兒人手一份小圖書。二、三、四畫面人手一份。
活動過程：
一、引導幼兒觀察封面，激發幼兒看書的興趣
師：“孩子們，你們喜歡看書嗎?”“今天老師帶來了一本大圖書，來和小朋友們一起分享。”
書的名字叫什么?引導幼兒認識書的名稱《下雨了》。
出示大圖書“圖畫中有誰呢?(小狗、青蛙、小白兔、小姑娘)他們在哪?(屋檐下)知道什么時候(放學后)，你怎么知道的?(有書包)天氣怎么樣?(下雨了)“他們此時的心情如何呢?”(引出‘焦急’)“那他們為什么要焦急呢?”(沒有辦法回家)“那你們替他們想個辦法讓他們回家。”幼兒自由發表自己的想法。教師引導幼兒認讀畫面上的字。
“是不是像我們小朋友想的那樣呢?我們一起來看一看他們到底是怎么回家的。”
二、引導幼兒閱讀畫面內容，初步掌握“圖夾文”的閱讀方法。
1、教師翻開書的第一頁，“這頁畫面中有什么?”(有字寶寶、圖畫)“畫面中出現了誰”(小白兔媽媽)“它手里有什么?”(蘑菇傘)“它來干什么?”(送雨傘)“除了有圖畫，還有什么?”(字)那你認識中間的哪些字呢?幼兒運用已有經驗講述自己認識的漢字。那小白兔是怎樣拿著傘回家的呢?重點引導幼兒認識動詞：頂(出示字卡)
2、引導幼兒觀察圖夾文中文字“你們看，在圖畫的旁邊就是畫面的內容。”引導幼兒認讀圖夾文漢字“小白兔媽媽”“蘑菇傘”“小白兔”。
“還有一些其他的字，老師來告訴你。”帶領幼兒閱讀第一頁。并引導幼兒用手指一個字一個字的認讀。
3、引導幼兒自己閱讀第二、三、四中的畫面，并能進行簡單講述
“小白兔回家了，那其他人又會怎么樣呢?”“小朋友自己來說說，并且告訴旁別的小朋友。”，每人一張，交流互閱。
4、最后出示圖五一句話帶領幼兒朗讀一次。
三、帶領幼兒完整講述故事，在講故事的.過程中，重點指導幼兒用手指指讀的方法閱讀故事。個別、集體。
“老師把這本大圖書做成了小圖書，我們小朋友可以在下課的時候來讀一讀這個故事。”
活動反思：
幼兒期是語言發展，特別是口語發展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，應為幼兒創設自由、寬松的語言交往環境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
小班教案 5
教學目標：
1、通過分組接力，培養孩子的團隊合作意識。
2、以角色扮演方式，積極投入到教學中去，增強班級凝聚力和競爭意識。
3、體育教學鍛煉增強孩子的身體素質。
4、發展走、跑、跳等基本動作及動作的靈敏性、協調性。
5、喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰與快樂。
教學準備：
1、兩個小鱷魚的圖畫形象
2、一些路障和兩把小椅子，四個小圈
教學過程：
一、游戲介紹
1、小鱷魚要過河，但是要經過很多的路障（6個左右）
2、每個小朋友都是小鱷魚，將自己身上的'小鱷魚當做接力棒，在完成一次障礙后把黏在自己身上的小鱷魚轉貼在下個小朋友的身上
3、最先完成的隊伍獲勝
二、開始游戲
1、將全班同學分成兩組，進行對抗賽
2、開始游戲，遇到路樁繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳
三、游戲點評
1、哪一組更快，同時更有秩序
2、哪些小朋友特別的快
教學提示：
在游戲中，教師要注意控制游戲的秩序
教學后，表揚所有的孩子，都是勇敢的小鱷魚
教學反思：
游戲秩序的重要性
情景描述：
首先，將游戲的規則教會幼兒，然后將全班分成兩組，面對面進行對抗接力賽。每個幼兒在教學的過程中都表現得十分積極和興奮，他們在游戲的過程中為自己隊的幼兒加油，輪到自己的時候就顯得緊張又快樂。當遇到路樁就繞一圈，遇到椅子跨過去，遇到圈圈單腳跳，路障形式多樣，因而他們特別喜歡這個游戲。
教學分析：
1、大班孩子雖然對游戲的規則的掌握程度很快，但是注意力集中的時間還是較短，同時幼兒比較容易忽略游戲的一些小規則
2、幼兒在教學的過程中因為比賽而顯得有些緊張，也會不遵守規則
反思調整：
1、在整個比賽的過程中，幼兒容易分散注意力，在玩過一兩次之后就容易削減對游戲的積極性
2、每個幼兒在體育能力上也是有差異的，所以在教學過程需要老師盡可能的照顧到這些孩子，以提高他的自信心。
小班教案 6
活動目標：
1、幼兒對建構游戲感興趣，學習用拼插、搭高的技能，搭建簡單的汽車造型。
2、在教師的鼓勵下，能按自己的意愿大膽建構自己不同造型的汽車，發展幼兒的建構能力。
3、能夠運用不同的材料建構不同的汽車。發展幼兒的發散性思維及提高幼兒的建構能力技巧，培養幼兒從小愛動腦筋的好習慣。
4、幼兒初步有愛護玩具，不亂仍、不損壞，輕拿輕放玩具的習慣。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
各種建構插塑材料
活動過程：
1、教師出示幼兒帶來的各種玩具引出今天的游戲主題，激發幼兒建構“玩具”的興趣。
2、出示各種各樣車輛和幼兒共同討論汽車的基本構造。
3、結合1~2種玩具，讓幼兒觀察其造型，引導幼兒用簡單的方法建構簡單的玩具。
4、介紹游戲材料，提出游戲要求：
(1)選擇自己喜歡的材料拼搭自己喜歡的汽車造型。
(2)要愛護玩具，輕拿輕放玩具。
5、幼兒游戲，教師指導。
鼓勵幼兒大膽拼搭，幫助個別能力弱的幼兒完成一個作品。
6、游戲結束評議。
(1)請個別幼兒講述自己拼搭的是汽車有什么作用。
(2)幼兒互相欣賞作品。
活動反思：
一、適宜行為
1、提供豐富的操作材料，幼兒興趣濃厚。
2、指導重點突出，幼兒能搭出汽車的基本特征。
3、能及時鼓勵幼兒搭建不同樣子的汽車。
二、不適宜行為
1、活動前沒有強調要友好解決糾紛。
2、在收玩具時孩子收的比較慢。評價環節教師講的'過多。
原因：
1、建構汽車的玩具種類偏少，幼兒都想玩，互不相讓。
2、幼兒十分興奮，有部分幼兒不能按教師的要求在指定位置。
3、幼兒只會介紹自己的作品，不懂得評價別人。
對策：
1、多投放搭建汽車的材料。
2、在建構前強調活動常規，引導幼兒講講如何友好的解決糾紛，并強調評價環節的常規。
3、教給幼兒評價他人的方法，引導幼兒學習評價他人的作品懂得愛護他人作品等。
小班教案 7
活動目標：
1. 感知歌曲雄壯有力的特點，能情緒飽滿、動作有力、合拍的進行表演。
2. 在感受歌曲特點的基礎上嘗試依據歌詞創編動作。
3. 激發向解放軍叔叔學習的愿望。
4.培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5. 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
初步欣賞和感知歌曲、紅色五角星頭飾若干、課件、錄音機、音樂磁帶等
活動過程：
一、活動導入――激發幼兒參與活動的興趣
1、 教師：“小朋友你們喜歡解放軍叔叔嗎？解放軍叔叔都有什么本領？（他們是怎樣做的?教師引導幼兒模仿）
2、 游戲“這是小兵”：教師與幼兒頭戴“軍帽”，教師整隊并發出口令，與幼兒一起隨音樂有節奏的模仿解放軍的各種動作進入活動場地，激發幼兒參與活動的興趣。
二、基本部分：
1、 教師出示課件，根據幼兒已有經驗進行表演
1） 教師引導幼兒根據歌曲內容進行模仿表演。教師提問：剛才小朋友都模仿解放軍叔叔做什么動作了？（教師將歌詞內容串起來引導幼兒按歌曲節奏邊說歌詞邊表演）
2） 啟發引導幼兒表現出歌曲特點：
教師：解放軍叔叔面對敵人他們害怕嗎？他們很勇敢，我們應該向解放軍叔叔學習，不怕困難，做一個勇敢的孩子！那我們怎樣表現他們很勇敢呢？（教師引導幼兒動作有力來表現解放軍的勇敢與威武）
2、 創造性表現：
1） 啟發幼兒進行創編，并在此基礎上逐步過渡到隨音樂合拍地做動作。
教師：解放軍叔叔還用什么武器進行作戰？他們怎樣做的？（讓幼兒模仿，并帶領幼兒根據創編的動作進行完整表演，并引導幼兒能動作有力、精神抖擻的表現舞蹈。
2）用不同形式讓幼兒反復練習：如，個別表演、分男兵、女兵上前“操練”，引導幼兒相互評價。
三、結束部分：
教師：小兵們表現得真棒！走，我們一起到操場上練練吧！（教師帶領幼兒隨音樂出活動室）
活動反思：
解放軍叔叔一直是小朋友們崇拜的人物，所以本次活動小朋友們非常感興趣。當觀看視頻時，小朋友們都覺得解放軍叔叔很厲害，能拿著槍、走著整齊的隊伍，非常神氣。所以在第二個聽音樂的`環節，小朋友們都能坐的神氣來傾聽音樂，并能和老師一起合拍的進行拍手。在最后的游戲環節，小朋友們也看的很認真，能跟著老師一起學做動作，雖然模仿解放軍的動作不是特別的到位，但小朋友們都非常努力，活動開展非常順利，效果也非常好。
小班教案 8
活動目標
能根據物體的同一特征分類，手口一致點數。
活動準備
操作卡每人一套
活動過程
1、談話導入：你見過小蝸牛嗎？它長得真么樣子？在哪里能夠找到小蝸牛？小蝸牛喜歡吃什么？
2、引導幼兒觀察圖片，給三只小蝸牛做房子。
有一群小蝸牛，它們沒有家，想請小朋友幫忙，給他們做房子，我們來幫小蝸牛做房子吧。
3、進一步引導幼兒觀察三只小蝸牛一樣嗎？他們各自的朋友在哪里？
4、請幼兒取出小蝸牛，進行對比，如果是花紋一樣的好朋友，就要放在同一個家里，如果花紋不一樣就放在別的家里。用同樣的方法，幫所有的小蝸牛找到好朋友。
5、幼兒檢查每個家里的蝸牛身上的`花紋是不是都一樣，如果不是，馬上調整。
6、手口一致的進行點數，并說說每個家里住著幾只蝸牛。
活動反思
孩子們對于幫助小蝸牛做房子，幫助小蝸牛找好朋友非常的感興趣，找的又快又好。在最后的環節，手口一致的點數的時候，部分小朋友不會，但是也有的小朋友雖然不會手口一致的點數，但能說對總數，我覺得這樣也可以，手口一致的點數還要在以后的活動中繼續學習鞏固。
小班教案 9
活動目標：
1.初步了解七星瓢蟲的外形特征，知道它是益蟲。
2.在游戲情景中，嘗試添畫七星瓢蟲，并練習平涂和圈涂的方法，掌握一定的力度。
3.培養熱愛昆蟲的情感。
活動準備：
1．課前帶幼兒觀察瓢蟲。
2．瓢蟲圖片、視頻短片、輕音樂、電腦、音響和投影儀。
3．畫有瓢蟲外輪廓的作業紙若干、蠟筆若干。
活動過程：
1．激發興趣
師：今天老師給你們猜個謎語：圓圓的身體像面包，頭上一對小觸角，背上還有七顆星，會飛會爬真靈巧。請你們猜猜是哪種小昆蟲？（七星瓢蟲）
2．回憶瓢蟲外形特征，知道它是益蟲。
（出示圖片）師：“七星瓢蟲它長什么樣？”（瓢蟲的身體是半球形的.，頭小小的，頭上有對觸角，有六只細細的小腳，外面有層漂亮的殼，殼里面會伸出薄薄的翅膀，飛得很快）你見過七星瓢蟲嗎？在哪里見過它呢？（樹上、葉子上……）它喜歡吃什么呢？（它喜歡吃害蟲，所以它是益蟲）
美麗的春天來了，小瓢蟲想要出去旅行了，我們一起去看看，好嗎?”（觀看視頻短片〈小瓢蟲去旅行〉）
3．示范涂色
（出示畫有瓢蟲的作業紙）師：今天也有只小瓢蟲想要出去旅行，可是它現在有點傷心，你知道為什么嗎？原來它沒有漂亮的衣服，那就讓我們一起給它穿上漂亮的衣服，讓它快樂地去旅行吧。
教師演示涂色——先用紅色的筆沿輪廓描邊。然后順著一個方向來回均勻地涂色，小手要有力氣。（提示：留下小白點，怎么辦？）（只有涂得均勻不留白點，瓢蟲的殼才會亮亮的）
瓢蟲漂亮的衣服畫好了，衣服上還有什么呢？（斑點）七星瓢蟲有幾個斑點呢？（七個）你們看老師是怎么給瓢蟲的衣服上畫出斑點的？（教師示范用黑筆直接圈涂圓點）中間一個大斑點，兩邊各三個。（提醒幼兒點七個，不然有可能變成害蟲了）
最后還要給瓢蟲添上六只小腳，兩邊各三個，不要忘了兩只小小的觸角哦！這樣才能快樂地旅行呢！
4．幼兒作畫（播放輕音樂）
師：你們想不想讓自己的瓢蟲快樂地旅行呢？
幼兒作畫，教師鼓勵幼兒用力地涂色，并要均勻；并且能為自己的瓢蟲添上六足和觸角。
教師鼓勵繪畫能力好的幼兒在畫紙上添上草叢或者花朵。
5．講評
展示幼兒作品，相互評比：哪只小瓢蟲最漂亮，可以去旅行了。
小班教案 10
活動目標：
1、初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領下，初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。
2、嘗試根據畫面的有關信息及已有生活經驗，用不同的動作表現公雞和母雞的樣子。
3、能積極地參與創編活動，愿意表達自己的想法，有初步的與眾不同的意識。
活動重點：
初步熟悉歌曲《喂雞》的旋律，理解歌詞內容。在教師的帶領下，初步學習合拍地做公雞叫、母雞下蛋等表演動作。
活動難點：
能積極地參與創編活動，愿意表達自己的.想法，有初步的與眾不同的意識
活動準備：
1、日常生活中觀察過公雞、母雞，并初步了解公雞和母雞的外形特征及動作特點。
2、幼兒用書：《喂雞》
3、音樂mp3
活動過程：
一、復習歌曲《小小蛋兒把門開》
幼兒聽歌曲的前奏說出歌名，并重點練習唱第1、2句
師：前些日子，我們學習了一首好聽的歌曲叫《小小蛋兒把門開》，我們再來唱一唱。
師：我們再來把第一、第二句唱一唱吧。
師：如果加上好看的動作那就更棒了，我們一起來做一做。
二、幼兒欣賞教師范唱歌曲《喂雞》，初步了解歌曲的內容，并熟悉旋律。
1、引導幼兒看ppt，幫助幼兒了解歌詞內容。
師：圖中有誰？他在干嘛？教師慢速、完整的演唱歌曲
2、教師引導幼兒回憶歌曲內容
師：我們來看看第一張圖奶奶養了幾只雞？是什么雞？兩只雞每天忙什么？（配合ppt）
師：一只下蛋時會怎么叫？另一只怎么打鳴？
3、教師梳理歌詞并初次演唱。
師：歌曲講了奶奶喂雞的事情，所以名字就叫喂雞。我們一起來看著圖片說一說奶奶喂雞的事情，現在聽老師來唱一唱喂雞的故事。
師：老師再來唱一唱喂雞，你們仔細聽，會唱的可以跟著一起哼。
4、師幼共同演唱歌曲。
師：老師不唱了，我來看看小朋友們學會了沒有。
三、幼兒嘗試創編表演動作。
1、創編第一、二句的動作。（奶奶喂了兩只雞呀，兩只雞，兩只雞。）
師：有什么方法讓別人知道奶奶養了兩只雞呢？用什么動作表示呢？
教師反饋并幫助幼兒整理動作，再帶領幼兒邊唱邊有節奏的做動作來練習。
2、創編三、四句的動作。（大母雞和大公雞呀，大母雞、大公雞）
師：生活中你有沒有看見過公雞？是什么樣子的？圖上的大公雞是什么樣子的？你還看見過怎么樣的大公雞？
師：那你還見過母雞嗎？母雞又是什么樣子的，圖上的大母雞是什么樣子你還看見過什么樣的大公雞？
教師演唱三四句，幼兒練習在第四句時有節奏的表現大公雞、大母雞的動作。
師：老師來唱，你們來做一做公雞和母雞好不好？
3、創編第五到八句的動作。（一只每天忙下蛋呀，哎嗨喲，哎嗨喲。一只清早喔喔啼呀，一只清早喔喔啼喔喔啼）
師：母雞下蛋是什么樣子呀？誰來做一做。
師：公雞喔喔叫是什么樣子呀？誰也來學一學。
教師帶領幼兒練習。
4、幼兒完整表演歌曲。
師：我們自己把《喂雞》的動作編好了，來表揚表揚自己。那我們來完整的表演下吧（教師用表情鼓勵幼兒做不同的動作，用體態動作提示幼兒有節奏的表演師：
師：在歌曲結束時，我們還可以學公雞叫，我們來試試看。（師幼練習最后兩句）
師：喲真棒，現在我們都是小小演員了，全體起來，我們一起來聽著音樂表演一下。
小班教案 11
活動目標：
1．嘗試用多種感官、動作發現物品的典型特點。
2．鼓勵幼兒運用語言表達自己的感受，體驗科學探索的樂趣。
活動準備：
幼兒已熟悉歌曲《祝你生日快樂》；摸箱，里面放有大小、形狀不同的、質地不同的盒子、鈴鐺、小球、香蕉卡片、小汽車；毛絨玩具(小兔、小象、小貓、小狗)；音樂《祝你生日快樂》。
活動過程：
一、播放《祝你生日快樂》導入活動
1．你們知道今天是誰的生日嗎？(幼兒自由回答)
2．教師依次出示毛絨玩具請幼兒回答。(大象、小白兔、小貓、小狗)
二、過生日，送禮物小動物要過生日，我們給小動物準備些什么禮物呢？
(教師引導幼兒說出自己的想法)
三、生日禮物摸一摸
1．請你摸一摸百變箱里有什么寶貝？(強調摸的規則：只能用手摸，不能用眼睛看。)
2．請你說一說你摸到了什么？(教師引導幼兒根據摸到的東西的感覺描述。可以搖一搖、聽一聽里面是什么，鼓勵幼兒大膽運用語言表述。)
3．打開盒子看一看。(請幼兒各自說出盒子里的禮物)
4．我們一起玩一玩。(引導幼兒相互交換玩具，感受不同物品的不同特性)
四、為小動物們慶祝生日
1．請幼兒將自己摸到的生日禮物送給自己喜歡的小動物。
2．師幼一起給小動物唱歌生日快樂歌，祝福小動物生日快樂。
活動延伸:
1．摸箱中的物品可以根據幼兒的'喜好一段時間變換幾種不同的物品，可以是聽辨聲音的，可以是感知物品不同特性的，也可以是幼兒喜愛的玩具等，通過摸箱的神秘有趣，豐富幼兒多樣的感知經驗。
2．日常生活中的物品也可以多讓幼兒觀察和辨識它們的形狀、顏色、特點的不同。豐富幼兒的認知經驗。
小班教案 12
活動目標
1、認識蘋果的特征，知道蘋果營養好。
2、嘗試將色彩紙條撕成小紙片，發展手指的靈活性。
3、學習在指定范圍內拼帖小紙片，掌握拼、貼技能。
活動準備：
1、紅、黃、綠小紙條若干、操作卡。
2、漿糊、抹布、實物蘋果、字卡。
活動過程：
一、歌表演：《蘋果》，激發幼兒學習的興趣。
1、師：“秋天，果園里的什么果子成熟了？（出示蘋果樹）蘋果我們送給它一個漢字寶寶。（出示漢字“蘋果”），讓幼兒猜猜讀什么？幼兒認識漢字“蘋果”。讓幼兒讀兩遍。果園里蘋果真多，我們一起去摘蘋果吧
2、師幼一起表演《蘋果》。”。
二、幼兒觀察蘋果、了解蘋果的特征。
1、幼兒自由觀察講述。
（1）小朋友摘的蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么形狀的？并讓幼兒用肢體動作表示蘋果的形狀。
（2）蘋果是什么顏色的？出示課件：（讓幼兒自由講述），
（3）出示實物蘋果讓幼兒用小手小手摸一摸，提問：蘋果摸上去有什么感覺？光滑嗎？
（4）讓幼兒用鼻子聞一聞，提問：你發現蘋果是什么樣的？
（5）教師切開蘋果：提問：蘋果外面有什么？里面有什么？
（6）讓幼兒吃蘋果，然后讓幼兒說說蘋果是什么味道口感如何？
2、教師小結蘋果的特征，：蘋果是圓圓的，有紅的。黃的。青的等。摸上去很光滑聞起來香香的。吃起來香香的，脆脆的，可以解渴。蘋果外面有皮，里面是果肉。
3、講述吃蘋果有哪些好處：
（1）更聰明蘋果內富含鋅，鋅是人體中許多重要酶的組成成分，是促進生長發育的重要元素，常常吃蘋果可以增強記憶力，具有健腦益智的功效。
（2）預蘋果含有豐富的礦物質和多種維生素。嬰兒常吃果，可預防佝僂病。
（3）減輕腹瀉蘋果可促進消化系統健康，減輕腹瀉現象。
（4）預防便秘將蘋果和胡蘿卜放入水中同煮，熟后與水同服，寶寶的大便會重新變得柔軟、通暢。
（5）保養肌膚蘋果中富含鎂，鎂可以使皮膚紅潤光澤、有彈性。
（6）蘋果中的.有機酸和果酸質就可以把口腔中的細菌殺死，起到保護牙齒防止蛀牙和發生牙齦炎的作所以我們小朋友一定要多吃蘋果。
三、引導幼兒觀察撕貼畫，激發對撕貼畫的興趣。
（1）今天老師帶來一只非常好看的蘋果，（出示撕貼畫）看看這只蘋果是用什么做的？小朋友想不想也來貼一只大蘋果？
（2）教師示范講解撕紙的方法。
教師出示紙條，讓幼兒看看是什么？說說紙條象什么？（幼兒想象講述）
師：紙條象一條長長的毛毛蟲，誰喜歡吃毛毛蟲？我們學小雞把毛毛蟲吃掉好嗎？雙手的食指與大拇指捏住紙，一邊念兒歌，一邊將紙條撕成一小塊一小塊。自編兒歌（毛毛蟲、長又長，小小雞、快快來，一口一口吃掉它）幼兒練習撕紙。
（3）教師講解示范拼貼。
將紙片翻過來，抹上漿糊，再貼在蘋果的輪廓內，紙片不能重疊在一起，不要貼到輪廓外面。
（4）幼兒操作，教師巡回指導。
能力弱的幼兒請家長幫忙。
四、展示作品。
展示好的作品，表揚畫面整潔，能將紙片貼在輪廓以內的幼兒。
小班教案 13
活動目標：
1、了解幾種常見的野菜，知道其名稱、外形、主要特征及功效。
2、愿意接受野菜菜肴的特殊口味。
活動準備：
1、知識經驗：幼兒已了解常見蔬菜的名稱和功效。
2、物質材料：實物野菜。
3、馬蘭頭香干，小碗、勺子、夾子、毛巾若干。
活動過程：
一、引起興趣
教師：小朋友們，我帶來了一些菜，你們認識嗎？
二、認識野菜
1、請你們到這兒來選一棵菜，看看它長什么樣，請你說一說。聞一聞是什么樣的氣味？
2、誰來說說你剛剛看到的菜是什么樣的？（請個別幼兒交流）你們知道枸杞頭長大后會長出什么嗎？
3、你們來看看旁邊的好朋友的菜有和你長得一樣的嗎，找找看。
4、我們以前認識的蔬菜是生長在菜地里，今天認識的這些菜是生長在哪里呢？
5、你們來看看有什么不一樣的地方呢？（教師出示菜地與野地的圖片，引導幼兒觀察菜地環境與野外環境的不同）
6、小結：今天我們認識的這些菜都生長在野地里，不需要人專門照料，這樣的菜有個專門的名字叫“野菜”。
三、了解野菜的各種做法
1、你們知道這些野菜可以怎么吃嗎？
2、你們說的都很棒，它們還有很多不同的做法，我們一起來看看吧！（教師出示圖片）
四、了解野菜的.功效
1、我們來看看吃了這些野菜對我們的身體都有些什么好處吧！
2、幼兒觀看野菜功效的圖片。
小結：馬蘭頭、薺菜、枸杞頭都有清熱降火的作用，而枸杞可以讓我們的眼睛更加明亮。
五、幼兒品嘗
1、剛才我們知道了野菜的不同做法，那我們一起去嘗嘗馬蘭頭香干吧。
2、請幼兒搬椅子、洗手，開始品嘗。
小班教案 14
活動目標：
1、通過觀察，初步了解羊的外形特征。
2、嘗試使用拓包，用拓印的方法表現羊身體的外部特征。
3、初步體驗與同伴合作的樂趣。
活動準備：
神秘箱、黑色卡紙、拓包、顏料、羊的模型、羊布偶、KT版、抹布。
活動過程：
1、激趣導入。
師：小朋友們好！今天潘老師給小朋友帶來了一位神秘的小客人，你們想知道他是誰嗎？（想）
這個神秘的小客人就藏在這個神秘箱里，我想請人過來摸一摸，猜一猜他是誰。（幼兒依次上前，3~4人）
師：這個神秘的小客人是誰啊？（小羊）我們一起來跟小羊打個招呼吧！小羊長什么樣子啊？（圓圓的眼睛、鼻子、彎彎的嘴巴、長長的耳朵還有羊角）小羊是什么顏色呢？（白色）除了白色的小羊，你還見過什么顏色的小羊？（黑色）
師：咦，小羊好像有點不開心呢，它說它剛剛和它的小伙伴走散了，找不到它們了，想請你們幫幫它，你們愿意嗎？那你準備怎么幫它呢？（幼兒自由發揮）
師：哎，潘老師好像知道它的小伙伴在哪里了，不過要找到它們也需要你們的幫助哦，我們一起來找一找它的小伙伴好嗎？
2、教師指導。
師：我們來看看這是些什么？（卡紙、顏料）這些可都是尋找小伙伴的法寶哦，我們來瞧一瞧！
師：這張卡紙上有什么呀？（小羊）潘老師也覺得這像是一只小羊。這是一個小羊的輪廓。小羊的小伙伴就藏在這里面，看老師怎么把它找出來【拿出拓包】我拿出了一個法寶，你們知道這個叫什么嗎？這個叫拓包，我們抓好拓包，沾一沾顏料，在小羊的輪廓里面輕輕地拍一拍，記得一定要把輪廓里面的.小羊全部拍滿了。猜猜看，小羊的小伙伴能找到嗎？（小羊展出）找到了嗎？（找到了）潘老師厲害吧，快為我鼓鼓掌！
師：咦，好像少了些什么？你們發現了嗎？（它沒有眼睛和嘴巴）小羊還沒有眼睛和嘴巴呢，那我們趕緊給他找出來吧！我們就用棉簽沾一點黑色的顏料，輕輕地給小羊添上眼睛和嘴巴。
師：小羊終于找到自己的好朋友，看，它多開心啊！還有些小伙伴在哪兒呢？它們就藏在我們小朋友身后的桌子上呢！我們一起來把它們都找出來吧！
3、幼兒操作，教師指導。
4、活動延伸。
師：我們小朋友真厲害！一會兒就把小羊的小伙伴們找到了，它很開心。今天我們小朋友學到了一個新本領，用這個新本領找到了小羊的小伙伴，你們知道這個新本領叫什么嗎？它叫版畫。我們現在去洗洗手和小羊一起到外面玩游戲吧！
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