實用的大班教案范文合集8篇
作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
（一）活動目標：學習正確讀準、認識單詞daddy、mommy、grandpa、grandma，并了解其含義。
（二）活動準備：flashcard：daddy、mommy。
（三）活動過程：1.sayhello(打招呼)：
師：今天我們班上來了好多客人，小朋友們應該和客人說什么呀？（教師做hello動作提醒幼兒）
師：我們一起唱一首好聽的英文歌送給大家好嗎？
師幼共唱《hellosong》。
2.warmup(熱身運動)：
肢體動作：standup,sitdown,run,jump,turnaround??
3.teaching(教學)：
①師：doyouwanttoknowwhat’sbehindme?你想知道誰在我后面嗎？（想）可是啊，它要求小朋友數到3才肯出來呢！我們一起來好嗎？showmeyourhands.one,two,three.咦，它還是不肯出來，wetrytoagain.我們再來一次。（師互動幼兒舉出手指數one,two,three）②（出示flashcard：daddy）whoishe?他是誰呢？（幼兒說說）heismydaddy!他是我的爸爸。（幼兒學念：daddy）
（出示flashcard：mommy）whoisshe?她是誰呢？（幼兒說說）sheismymommy.她是我的媽媽。（幼兒學念：mommy）
我們來和daddy,mommy打個招呼吧。say:hello,daddy!hellomommy!
③kiinggame：依次請幼兒說：hellodaddy/mommy.
4.jumpinggame：
①以唱歌《where’smydaddy/mommy?》的`形式請兩位幼兒分別扮作daddy和mommy。②教師說明游戲規則。
③教師指揮游戲：教師隨機喊daddy或mommy，兩名幼兒嘗試游戲。
④教師互動其他幼兒喊daddy或mommy，參與游戲幼兒進行jumpinggame.5.saygoodbye（說再見）。
大班教案 篇2
活動目標：
1．了解花的結構，在此基礎上產生學習漢字的興趣。
2．感受各種各樣的花的.美，產生喜愛花，喜愛大自然的情感。
3．運用多種材料和方法表現花的美，培養幼兒的審美能力。
4．嘗試通過動作和色彩來感知美、創造美。
5．探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備：
1．若干圖片，蝴蝶圖片，漢字卡片。
2．多種表現花的材料：橡皮泥，紙杯，彩紙，白紙，筆，糨糊等。
活動過程：
（一）引題
今天，我們班來了一位漂亮的朋友――出示蝴蝶
蝴蝶飛呀飛，它會飛到哪里去呢？
原來它是去找好朋友，飛到一朵美麗的花（出示花）這兒停住了，看了看，好漂亮，又聞了聞，好香，于是它們成了朋友。
（二）談話活動
1．你們喜歡花嗎？為什么？
2．你們看到過什么花？
出示圖片，幼兒欣賞。
3．花是由哪幾個部分組成的？
幼兒了解花的結構，認識漢字。
（三）幼兒活動
1．出示材料
2．幼兒簡單講述各種材料的運用
3．教師提出要求
4．幼兒操作活動，鼓勵幼兒合作
教師觀察并指導個別幼兒
（四）展示
幼兒展示作品，互相欣賞評價
活動反思：
充分發揮了幼兒的自主性和能動性，在材料的準備上也充分體現了層次性，滿足每個幼兒的需要。在活動中幼兒能主動與其他幼兒互商互量彼此合作完成作品。
大班教案 篇3
一、親親熱熱——我在這里
指向：
能分辨自己的名字和同伴的名字，嘗試說同伴的名字；能熱情地歡迎同伴，感受友好的集體氛圍。
過程：
1、請家長帶寶寶面向教師席地而坐，成一個半圓，寶寶坐在家長的前面，教師盤腿坐在家長和寶寶的對面。
2、介紹點名游戲“我在這里”。
教師：“老師問‘XX寶寶，你在哪里’。如果你聽到自己的名字，就請大聲地告訴大家‘我在這里’，然后走到老師身邊來，讓大家一起來歡迎你好嗎？”
請家長幫助寶寶舉手示意自己的位置，并鼓勵寶寶勇敢地走到教師身邊，接受大家的歡迎。
3、繼續點名游戲“我在這里”，直到每位寶寶都被介紹到。
二、做做玩玩——連環扣
指向：
鍛煉手的控制能力及手部小肌肉力量。
準備：
1、人手1份：紅‘黃’藍3種顏色的連環扣各3個放于小碗中，若干小動物的圖片（動物尾巴處打好小洞）。
2、背景音樂。
過程：
1、教師以標準姿勢取工作毯、玩具托盤。
2、教師出示小貓圖片講述故事，導入活動。
教師：“有一只小貓，出去捉老鼠，一不小心，小尾巴被門夾斷了。尾巴不見了，小貓多傷心呀！我們一起來幫幫它。”
取小碗呈水平45度擺放，將小碗中的連環扣展示給寶寶：“寶寶，我們用這些連環扣來給小貓裝一條新尾巴吧！”教師邊念提示語（“一個躺下來，一個站起來，嘴巴對嘴巴，‘波’親一口！”）邊示范將連環扣一個一個扣起來。
3、引導寶寶在家長的幫助下進行操作。
教師：“還有幾個小動物朋友少了尾巴，請寶寶來幫助它們好嗎？”
提示家長：連環扣操作不僅可以訓練寶寶手的控制能力和手部小肌肉的力量，同時還可以讓寶寶學習按顏色分類，培養寶寶做事的耐心；家長在指導過程中應放手讓寶寶操作和嘗試，不多加干涉。
家長協助寶寶取工作毯和玩具托盤，寶寶自主操作。教師逐一觀察家長和寶寶的操作情況，給予適時的指導。如請家長邊念提示語邊和寶寶一起操作；在寶寶失去耐心的時候，建議家長可用“XX小動物說‘寶寶幫幫我’”等語言激勵寶寶繼續。并可嘗試和寶寶合作游戲，一人拿一個，進行扣和拉的練習。
4、15～20分鐘以后播放背景音樂，提醒家長和寶寶一起収歸活動材料。
三、說說唱唱——廚師小豬
指向：
學習用手指捏住書角一頁一頁地翻看圖書，養成安靜閱讀的良好習慣。
準備：
1、《廚師小豬》大圖書1本（自制），手偶小豬1個。
2、人手1個托盤，盤中放粘貼童話書《廚師小豬》1本、小碗1個（內放貼有背膠的相應粘貼卡片1套）。
過程：
1、教師用手偶小豬將寶寶吸引到身邊。
教師：“寶寶，看，這是誰呀？廚師小豬今天做了很多好吃的，我們一起來看看吧！”用手偶和圖片教具演示講故事，引起寶寶的興趣。講述過程中，教寶寶學說一些食品的名稱，如“面包”、“面條”、“餅干”等。
2、出示圖書，引起寶寶的興趣：“廚師小豬還做了不少好吃的東西，都藏在小圖書里呢！寶寶，請你自己來找一找好嗎？”
3、給每位寶寶發托盤，請家長按教師的提示和寶寶一起閱讀。
提示家長：讀書的過程中幫助寶寶學會捏住書角一頁一頁地翻書，培養良好的閱讀習慣；給寶寶講述故事的同時，引導寶寶認識書中的幾種常見食品，并學習用圖片一一對應。
第一遍故事，家長一邊指著畫一邊講給寶寶聽，并讓寶寶指認書中的食品。第二遍故事，家長和寶寶一起看書，家長結合故事提問，并讓寶寶從小碗中選出食品，貼在書的相應部位。
4、5～8分鐘后結束活動，収歸托盤和活動材料。
附童話：廚師小豬
有一只小豬會做許多許多好吃的東西，大家都叫他廚師小豬。
一天早晨，廚師小豬又開始在廚房里忙碌了。瞧，他先烤了一個熱乎乎的.面包，再夾上肉和蔬菜做了一只大漢堡包。接著，小豬烤了三根香噴噴的香腸，蒸了有好多肉餡的大包子。然后，廚師做了個漂亮的小餅干，他把小餅干都放到了盤子里，又在旁邊擺上了一杯彩色的冰激凌。可廚師小豬還覺得不夠，他又跑進廚房端出了面條和冰糖葫蘆。小豬為什么要做這么多好吃的呢？哦，原來今天是小熊的生日，大家要為小熊開一個慶祝會。你看，小豬早就做好了一個三層的生日蛋糕，就等著小熊和朋友們一起來品嘗了。啊，這么多好吃的東西，大家一定會非常開心的！
四、開開心心——毛巾毯搖球
指向：
發展手的控制能力，體驗親子合作游戲的快樂。
準備：
人手1條毛巾毯、1個球。
過程：
1、教師出示小球，導入活動。
“這是小球。小球可調皮了，它會干什么呢？”教師演示拍球、滾球的動作。
2、教師示范游戲方法。
教師：“小球還有一個新本領呢，我們一起來看一看吧！”
主、配班教師共同示范：兩人各拉毛巾毯的一頭，球放在毛巾毯中。“球寶寶要睡覺，搖一搖，搖一搖。”一同晃動毛巾毯，球不滾出。“球寶寶睡醒了，跳一跳，跳一跳。”兩人一同抖動毛巾毯，使球跳起但不掉出。
3、引導寶寶和家長合作游戲。
提示家長：請家長蹲下來和寶寶游戲，使毛巾毯兩頭高度差不多，小球不易掉出；請家長邊念兒歌邊做游戲，用快樂的情緒感染寶寶。
給每個寶寶發放一個小皮球和一條毛巾毯，請寶寶和家長合作游戲。教師適時指導，提醒寶寶兩手要抓緊毛巾毯，不讓小球跑出。
4、請家長指導寶寶疊好毛巾毯，然后將毯子和小球歸還給教師。
家庭延伸：
在家準備一條毛巾毯和各種不同質地的小球供寶寶練習。還可以兩位家長合作，請寶寶做“球寶寶”來玩游戲，這將有助于寶寶平衡能力的發展。
大班教案 篇4
設計意圖
生病，每個孩子都經歷過，孩子們對此有切身的感受。生病時的所感所想是孩子們所熟悉的，但同時又是因人而異，各不相同的。大班看圖講述活動《小貓生病了》來源于生活，又能服務于幼兒的生活，整個活動始終以幼兒的生活經驗為依托，借助“信”的形式讓幼兒根據已有的生活經驗展開想像和講述，同時讓幼兒感受朋友在自己生病時的.關心，使他們樹立一種正確對待病痛的健康心理，感受相互關心的樂趣，讓孩子們在這樣的情境下豐富經驗、發展思維，提高語言表達能力，培養良好品德行為。
一、活動目標：
1、仔細觀察圖片，初步了解信的格式，較清楚、連貫地講述圖片內容。
2、學習詞匯：孤單、惦記
3、知道朋友之間要互相關心、幫助。
二、活動重點：
較清楚、連貫講述圖片內容，滲透良好品德教育。
三、活動難點：
能夠大膽、合理地想象。
四、活動準備：
1、教師課前向幼兒簡單介紹信的基本格式。
2、教學掛圖；信封；小貓、小鳥、小刺猬、小兔、小鴨頭飾；小貓、小兔圖片；一張小床、一束花、一本故事書等。
五、活動過程：
（一）創設“小貓的信”的情境引入。
師（出示小貓）：“小貓生病了，整天躺在床上，它非常想讓好朋友小兔來看它，可是小兔離得太遠了，小貓會用什么辦法告訴小兔呢？（教師打開信，激發幼兒的興趣）
（二）引導幼兒觀察掛圖，并鼓勵幼兒大膽想象、講述。
1、以“讀信”的形式引導幼兒觀察教學掛圖（一）
（1）小貓信中的三幅畫說的是什么呢？小貓為什么哭？小貓心里會想些什么?（鼓勵幼兒大膽、合理地想象和講述。學習詞匯：孤單）
（2）小貓的信要怎么讀呢？（教師運用“我”的口氣讀信，讓幼兒了解信的基本格式）
（3）教師有表情地完整講述。
2、以小兔的口吻引導幼兒觀察掛圖（二）
（1）教師出示小兔，引導幼兒討論：小兔收到信會怎么樣？（鼓勵幼兒大膽、合理地想象。學習詞匯：惦記）
（2）小兔把小貓生病的事告訴哪些好朋友呢？
大班教案 篇5
活動目標：
1、在熟悉歌曲旋律上，學習按節奏填充歌詞，并根據歌詞大膽地進行模仿，體驗模仿表演的樂趣。
2、體驗接納與被接納的快樂。
活動重點：目標1
活動難點：學習按節奏填充歌詞。
活動準備：形象歌譜一張，兔子、老狼頭飾，錄音機及磁帶，森林場景圖。
活動過程：
一、聽基本旋律跟教師進教室，提示語：今天老師帶你們去森林里玩。
二、熟悉旋律、填充歌詞，學唱歌曲。
1、談話歌詞內容：
（1）以游戲口吻引出：森林里有一只孤獨的'老狼，他想找朋友和他一起玩，最后他找到了兔子，想和兔子做朋友，可以前兔子和狼是敵人啊。請你想想看，狼會對兔子怎么說？兔子又會對狼怎么說？
（2）同對話一遍，提問：你同到狼和兔子說了什么？
2、熟悉旋律，學習按節奏填充歌詞。
（1）初步熟悉曲調，介紹歌名。
A、提示語：兔子同了狼說的話不高興，狼就唱了起來。
B、提示語：老師把狼和兔子講的話編成了一首歌，叫《對面的兔子看過來》
（2）看圖填充歌詞，學唱歌曲。
A、出示節奏圖，教師介紹，加歌詞年一遍。
B、師生按節奏年歌詞一遍。
C、看圖學唱一遍。
三、模仿表演。
1、請全體幼兒跟著老狼與兔子一起表演。
2、分角色表演。
3、與老狼、兔子一起去外面做游戲。
大班教案 篇6
活動目標：
1、引導幼兒大膽的探索輪胎的多種玩法，積極創新意識。
2、通過游戲練習走、跑、跳等基本技能，提高幼兒靈敏性與平橫感。
3、體驗自主游戲的快樂與他人友好合作的意識。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
輪胎若干個、平衡木、障礙物、繩子、小紅花、音樂等。
活動重點：
能探索出輪胎的玩法。
活動過程：
一、熱身活動準備：每個人找到一個輪胎，做熱身運動。
二、探索輪胎的玩法。
1、教師引導幼兒說說輪胎有幾種玩法，請幼兒上來示范，引導幼兒相互學習，及時糾正幼兒的動作。
2、指導幼兒在和輪胎玩游戲時要注意自我保護。
三、闖關游戲
教師引導幼兒說出輪胎的玩法，把幼兒分成小組。
玩法一：（開汽車）滾輪胎。單手或雙手滾輪胎，并能繞過障礙物。
玩法二：（過獨木橋）板凳上滾輪胎。幼兒人手一個輪胎，分成兩組。一個接著一個在板凳上滾輪胎。
玩法三：（小兔跳）跳輪胎。輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒從一個輪胎的中心跳到另一個輪胎的中心。
玩法四：過河（走輪胎）。
1、輪胎一個挨著一個平放在地上，幼兒踩著輪胎兩端走。
2、輪胎一個挨著一個平放在地上，兩個幼兒抱在一起踩著輪胎走。
四、（小小搬運工）運輪胎。將輪胎山運走（兩個人合作用繩子運輪胎），運完小山森林尋寶成功拿到獎品（小紅花）。
五、放松活動，談話結束。
師：小朋友和輪胎做完游戲是不是很累啊？我們找一個輪胎坐下來休息一下。
師：今天小朋友想出了很多玩輪胎的方法，其實我們園里有許多的輪胎，只要小朋友動動腦筋還可以有更多有趣的玩法。滾動我們的輪胎我們回家吧！
活動反思：
本節課主要引導孩子能探索出輪胎的玩法，在這一活動中孩子的`活動興趣比較高，而且還能探索出許多新的玩法。由于缺少經驗所以在上課時忽略了一些細節的問題，在踩輪胎合作抱著走時由于游戲規則講得不夠詳細導致孩子不能很好的進行游戲。通過這次的體育活動讓我學到了如何去設計一節情景式的體育課。在今后的體育課中我將繼續運用情景式來設計體育活動，讓孩子更好的參加活動。
大班教案 篇7
活動目標：
1、單腳跨越高40cm左右的垂直障礙。
2、借助教師示范、講解、口令和探索活動，自主練習。
3、積極參與跨越障礙的活動，敢于自我挑戰，感受與同伴身體接觸的`愉悅體驗。
活動準備：
1、紅、黃、綠色牛皮筋各30根。
2、系上松緊帶的椅子三對，跳高架三副。
3、輕松的音樂磁帶一盤。
活動過程：
1、開始部分。
（1）隊列練習：大圓走--小圓走--開花走--大圓走--小圓走。
（2）教師提醒幼兒站在能看到老師的地方，同時又不擋住別人。讓幼兒根據自己的情況減去適量的衣服。
2、基本部分。
（1）幼兒自由嘗試各種過障礙的方法。
（2）初步學習新的玩法：單腳跨越障礙。
引導幼兒把握動作要領：前腿擺腿要高，后退用力蹬地。
（3）幼兒借助教師口令原地練習。
教師喊口令：走、走、蹬；跑、跑、蹬。邊帶領幼兒原地練習動作。
（4）幼兒借助高架練習單腳跨越障礙。
3、結束部分。
幼兒放松腿部--捶捶背、腿、膝放松腳等。
幼兒體驗與同伴相互身體接觸的樂趣，在音樂聲中結束。
大班教案 篇8
教學目標：
1、在熟悉歌曲旋律的基礎上嘗試用樂器合奏歌曲，并能用自己喜歡的節奏進行指揮。
2、喜歡和同伴共同游戲，感受小樂器合奏帶來的快樂。
教學準備：
（認知準備）幼兒已熟悉歌曲旋律、接觸過碰鈴和沙球、對基礎節奏型有所了解
（材料準備）PPT、樂器（碰鈴、沙球）
重點： 用自己喜歡的節奏進行指揮
難點：嘗試根據指揮用樂器合奏 教學過程：
一、復習《小指揮》（指導：轉音部分、開心的表情）
二、演奏：小指揮
1、提問：歌曲里的小指揮指揮了哪些樂器？（笛子、二胡、鋼琴）除了指揮樂器還指揮了什么？（小朋友唱歌）
小結：原來小指揮指揮了整個樂隊，里面有演奏各種樂器的人，還有唱歌的人。
2、說說挑挑小樂器
提問：我們教室里現在有碰鈴和沙球，你們覺得分別用什么小樂器表演吹笛子、拉二胡、彈鋼琴比較好？
小結：笛子和鋼琴的聲音比較清脆，就像是碰鈴發出來的聲音；二胡的聲音比較粗獷，就像是沙球發出的聲音。
提問：那么有什么好方法來表現唱歌呢？
幼兒自主小結：我們可以一起演唱，也可以是幾種樂器一起表演，或者一邊演奏樂器一邊演唱。（如幼兒無答案，教師協助小結）
3、 聽聽選選節奏來（重點）
提問：還記得我們有哪些比較常見的節奏嗎？（可請幼兒拍手表示小結）
教師可提供較為簡單的節奏型讓幼兒來共同熟悉一下。（視情況而定）
提問：如果你是小指揮，你喜歡用什么樣的節奏來指揮小樂器演奏《小指揮》，和好朋友們一起討論一下，四到五人一組，大家輪流做做小指揮，一會兒請每一組上來表演表演。
幼兒討論演奏，教師巡回指導。
4、 看看我的小指揮（難點）
我們先請幾名小指揮來試一試好嗎？（根據幼兒所出現的的問題或優點來小結）
小結：小指揮的手勢要簡單要讓人看得明白，既要讓其他人知道你在指揮誰，還要讓人家知道你在指揮什么節奏。
過渡：現在老師先來做做小指揮，請三個小組的寶貝們先選擇自己喜歡的'小樂器，然后按照自己想表演的部分站好，仔細看看老師的指揮，根據老師的指揮來一起演奏小樂器。（三組輪流）
三、延伸活動
過渡：相信你們看了王老師怎么做的小指揮，你一定也學到了一些指揮的本領是不是？那我們趕緊回到教室里再和好朋友們一起到音樂區角里、還有表演性游戲里玩玩小指揮的游戲好嗎？
個別幼兒做小指揮，自主選擇節奏型進行指揮。
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