幼兒園中班語言教案《動物好朋友》

時間：2026-03-06 09:55:03 教案

幼兒園中班語言教案《動物好朋友》

　　作為一名老師，通常會被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的幼兒園中班語言教案《動物好朋友》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園中班語言教案《動物好朋友》

幼兒園中班語言教案《動物好朋友》1

　　活動選材：

　　《動物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個句子連接時，每一句結(jié)尾的詞語，都是下一句的開頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛動物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項活動。通過這個活動，來激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛大自然、熱愛小動物的情感教育，為此，我選擇了《動物好朋友》這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、初步了解頂針兒歌特點。

　　3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準(zhǔn)備：

　　《動物好朋友》PPT

　　活動重難點：

　　重點：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；

　　難點：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

　　活動過程：

　　一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。

　　師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢？

　　幼：……（幼兒大膽表述）

　　師：動物們也有自己的好朋友，我們聽聽哪些動物是好朋友？它們做了什么？

　　幼：……

　　師：讓我們一起來聽這首兒歌，名字是《動物好朋友》。

　　二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。

　　1、教師朗誦兒歌一遍。

　　提問：你們聽到兒歌里說到了哪些小動物？它們在做什么？

　　2、鼓勵幼兒大膽講述自己聽到的。

　　教師小結(jié)：小朋友，你們說的真棒！那讓我們一來起來看看吧！

　　三、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點。

　　1、出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、師：讓我們看看是哪個小動物先出場的？

　　（出示小山羊）問，這是誰呀？小山羊來了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹呢）。那小山羊去種樹的路上會遇到誰呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹，路上遇見小白兔。（以此類推）

　　（1）看圖片完整復(fù)述兒歌。

　　（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時候有沒有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫的形式畫了下來，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點，每一句的最后一個小動物正好是下一句開頭的小動物，以此類推。）

　　小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開始用同一個字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。

　　四、游戲接龍

　　師：接下來我要和小朋友玩?zhèn)€接龍游戲，我說第一句，你們接著我的最后一個詞語往下說，好嗎？

　　師：小山羊，去種樹，路上遇見小白兔；（我的最后一個詞語是什么？小白兔）

　　幼：小白兔，去插花，路上遇見小青蛙；（也可以交換練習(xí)）

　　五、完整表演

　　小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動作來完整的表演這首兒歌。

　　六、結(jié)束

　　小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動物朋友們排著隊真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比啊！趕快找好自己的好朋友排好隊一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊，我們出發(fā)嘍！（邊說兒歌邊表演走出教室）

　　附兒歌：

　　動物好朋友

　　小山羊，去種樹，

　　路上遇見小白兔，

　　小白兔，去插花，

　　路上遇見小青蛙，

　　小青蛙，跳下河，

　　喚來一只大白鵝，

　　大白鵝，游呀游，

　　碰到一只老水牛，

　　老水牛，當(dāng)領(lǐng)隊，

　　指揮大伙來排隊，

　　排好隊，向前走，

　　大伙兒都是好朋友。

　　活動反思：

　　《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當(dāng)選擇這一活動的時候，我就認(rèn)真的`考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點進(jìn)行了分析，確定重點是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

　　首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的：1、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2、幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　其次，在第三個環(huán)節(jié)也就是重點環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點，我自己設(shè)計了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時會發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個字或詞語，都和下一句開頭的字或詞語是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計了接龍游戲這個環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時掌握重難點，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。

　　最后，讓幼兒跟小動物來比賽看看誰站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個幼兒都參與其中，老師的一句：“我來當(dāng)領(lǐng)隊，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來帶領(lǐng)下幼兒邊做動作邊說兒歌結(jié)束了這節(jié)活動。

　　活動結(jié)束了，我也在不斷地反思，在課程的設(shè)計發(fā)揮創(chuàng)造上可謂是下足了功夫，不斷地琢磨，查閱資料，包括怎樣找素材，完善圖片，達(dá)到自己理想的要求，到最后的圖譜的設(shè)計，可以說這里面包含了自己的每一滴汗水。較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。

幼兒園中班語言教案《動物好朋友》2

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒文學(xué)作品是幼兒園語言領(lǐng)域課程的主要素材。通過學(xué)習(xí)使幼兒感受語言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。

　　根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點和本班幼兒語言發(fā)展的需要，設(shè)計了這個活動《動物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。

　　2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。

　　3、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　活動名稱：

　　動物好朋友

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入跟屁蟲游戲

　　小雞嘰嘰嘰小鴨呷呷呷小貓喵喵喵

　　小鳥喳喳喳小狗汪汪汪小青蛙呱呱

　　二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維

　　1、出示圖片：小山羊提問：

　　（1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么？

　　（2）誰能說說看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”

　　（3）他可能遇到了誰？

　　教師小結(jié)：小山羊去種樹，路上遇到小白兔。

　　2、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？

　　（2）他要干什么？

　　（3）咱們再看看他遇到了誰？

　　師：小白兔去插花，路上遇見小青蛙。

　　3、出示小青蛙，提問：

　　（1）你們聽這是什么聲音？（撲嗵）

　　小青蛙跳下河之后，喚來了誰？

　　師：小青蛙跳下河，喚來一只大白鵝。

　　4、大白鵝在干什么？它碰到了誰？

　　師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。

　　5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰當(dāng)領(lǐng)隊？）

　　師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊，叫喚大伙來排隊。

　　“排隊嘍！”

　　6、師：將小動物依次手拉手排列。

　　向前看齊，向前看！（小動物拉起手來都成了好朋友）

　　師：排好隊向前走，大伙都是好朋友。

　　三、剛才這個小故事里藏著一個（有趣）好聽的兒歌，我們看著圖片再來說一次。

　　師幼同說一次。個別幼兒說1-2次。

　　四、出示圖譜

　　老師將剛才這個好聽的兒歌用圖譜記錄下來，咱們看圖譜來讀一次這個兒歌。

　　提問：

　　（1）這個兒歌還可以怎么讀？

　　（一個人讀，兩個幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）

　　（2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？

　　它和咱們以前學(xué)過的兒歌有什么不同？

　　（3）仔細(xì)觀察圖片。（多給孩子時間和機(jī)會）

　　師：總結(jié)。這個兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語，作為下一句的開頭，好象接龍游戲。

　　五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動。

　　《動物好朋友》活動反思：

　　《動物好朋友》這首兒歌選自多元智能語言教材，這首兒歌里各種可愛的動物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點。當(dāng)選擇這一活動的時候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來上好這一節(jié)活動，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對重難點進(jìn)行了分析，確定重點是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點。

　　首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個環(huán)節(jié)中，我以出示每個小動物的先后順序并讓幼兒觀察小動物在做什么，讓幼兒對兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的`重點環(huán)節(jié)做好了鋪墊。

　　活動結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動的出爐是不容易的，需要付出很多勞動、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來，最終你會品嘗甜蜜地果實。

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