小班小烏龜上幼兒園教案

時間：2026-03-06 09:16:55 教案

小班小烏龜上幼兒園教案

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的小班小烏龜上幼兒園教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班小烏龜上幼兒園教案

小班小烏龜上幼兒園教案1

　　活動目標：

　　1、愿意聽故事、理解故事內容。

　　2、主動與他人交往。活動重點難點：初步了解交新朋友的方法。

　　活動準備：

　　1、故事大書《小烏龜上幼兒園》

　　2、小烏龜圖片

　　活動過程：

　　1、導入活動。

　　（1）今天老師請來一位新朋友，小朋友們認識它嗎？（出示圖片）我們來看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿，圓圓的腦袋，硬硬的龜殼）

　　（2）你們知道嗎，小烏龜也上幼兒園，我們一起來看看小烏龜是怎么上幼兒園的。故事的名字叫《小烏龜上幼兒園》。

　　2、完整欣賞故事，理解故事內容。

　　（1）故事的.名字叫什么？小烏龜第一天上幼兒園遇到誰了呢？

　　（2）小青蛙在烏龜殼上面做什么呢？

　　3、出示圖書分段講解故事，引導幼兒觀察小烏龜的表情，理解小烏龜找到好朋友前后心情的變化。

　　（1）觀察圖片，描述小烏龜當上幼兒園的表情。小烏龜剛上幼兒園心情是開心還是難過呢？你是怎么看出來的？（小烏龜躲進龜殼里面，眼淚都流出來了）

　　（2）接下來小烏龜遇到了誰呢？（小雞，小鴨，小青蛙），他們在小烏龜的龜殼上做什么呢？你們說這樣做對不對呀？

　　（3）小烏龜怎么哭了呢？（因為他們在小烏龜的龜殼上跳來跳去）

　　（4）（觀察最后一張圖片）咦，他們在干什么呢？小烏龜的心情怎么樣？

　　4、觀看圖書再次完整講述故事。

　　5、活動延伸你們喜歡小烏龜嗎？現在小烏龜都是開開心心的上幼兒園，小朋友們也要學習小烏龜，每天開心的來幼兒園。

小班小烏龜上幼兒園教案2

　　設計意圖：

　　小班這階段的幼兒是語言發展的飛躍期，他們特別愛聽故事，已經能用簡單的詞語和成人、同伴交往，向別人表達自己的感受和需要，還敘述生活中的事，只是在獨白時很不流暢，帶有很大的情境性。另外，這階段的幼兒的行為受情緒支配作用大，他們的情緒仍然很不穩定，特別是每年的九月份新生入園的時候，由于生活環境的改變，不少孩子會產生入園焦慮、恐懼，每天哭鬧著不愿上幼兒園，為了消除孩子的入園焦慮，讓這些新生盡快學習適應集體的生活，我們針對小班幼兒的年齡特征設計了《小烏龜是幼兒園》這節課。

　　這是一節小班故事教學，活動開始以實物小烏龜導入，復習對小烏龜習性的認識。采用讓幼兒邊聽、邊看故事,邊提問的方法,讓幼兒進一步熟悉故事的情節。其次，老師故意動一下小烏龜讓它把手和腳縮起來，讓幼兒明白縮的真正含義，通過角色互動表演理解詞語"邀請"。最后，拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會，介紹孩子們互相認識，會簡單的句子：XX,請你和我一起。學習和新朋友一起游戲、玩耍，從而讓孩子們減少陌生感，盡快適應幼兒園的生活。

　　活動目標:

　　1.喜歡聽故事，理解故事內容。學習詞語：縮進、邀請。

　　2.認識新朋友，學習和新朋友一起玩，學會簡單的句子：XX,請你和我一起.....

　　3.初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。

　　4.通過視聽講結合的.互動方式，發展連貫表述的能力。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：知道小烏龜的外形特征和生活習性。

　　2.實物準備：教師大掛圖、小烏龜一只，鴨子、小雞、青蛙、烏龜卡片各一張。

　　活動過程：

　　一、以實物小烏龜導入，鞏固認識烏龜的生活習性。

　　1．小朋友們，今天老師給你們請來了一位客人，看看它是誰呀？

　　2．對了，是小烏龜，大家都認識它，那你們知道烏龜背上的殼用來干什么的嗎？（用來保護自己的）3.你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。下面老師給小朋友講一個故事，題目叫《小烏龜上幼兒園》。

　　二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節。

　　（一）教師第一遍完整講述故事并提問，幼兒初步理解故事內容。

　　提問：

　　1．故事題目叫什么？

　　2．故事里哪些小動物？

　　（二）教師結合圖片，分段講述故事，引導幼兒進一步理解故事情節。

　　1．觀察第一幅圖，提問：

　　1）小烏龜第一天上幼兒園，幼兒園里的人它都不認識，它的心情怎樣？

　　2）小烏龜害怕的時候，它是怎么做的呀?

　　3）讓幼兒觀察小烏龜,理解詞語"縮進"。教師出示烏龜："現在老師用手碰碰小烏龜看看它會有什么反應？"４）請幼兒一起表演小烏龜縮的動作。

　　2．觀察第二、三幅圖，提問：小烏龜在幼兒園遇到誰了？它為什么哭了？

　　3．講述第四段提問：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦？心情是害怕還是開心？（烏龜有了好朋友，大家一起玩又唱又跳，很開心。）４．學習詞語："邀請"。

　　1）教師分別扮演小雞、小鴨、小青蛙，請幼兒扮演小烏龜，表演邀請："ＸＸ，請你和我一起玩吧。"2）教師和幼兒交換角色表演。

　　三、拓展故事,遷移幼兒已有的生活經驗,鼓勵幼兒談談自己的體會。

　　１．談話交流：你們剛來幼兒園的時候，心情是什么樣的？

　　我們班級也有新來的小朋友，他也像烏龜一樣害怕，我們應該怎樣幫助他？（如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他、分玩具給他玩、請他和我們一起看書……)2．教師請出新生，讓幼兒記住他們的名字并邀請他一起玩，學說簡單句："請你和我一起。"結束：后來小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。

　　活動延伸：

　　準備《找朋友》的音樂，組織幼兒玩找朋友的游戲，通過互動游戲幫助新生盡快融入集體生活。

小班小烏龜上幼兒園教案3

　　設計意圖

　　《小烏龜上幼兒園》該故事選用了小朋友生活中比較熟悉并喜歡的小烏龜、小青蛙、小鴨子、小雞為角色。講述了一只小烏龜第一天上幼兒園的心情及所發生的事情，最終小烏龜能快樂地和同伴玩，融入到了集體當中的故事。現獨生子女較多，其有較多的幼兒都是爺爺、奶奶帶，因此，都比較嬌氣；并且接觸外面的生活較少加上年齡較小，未離開過家長。因此，剛踏入陌生的環境中，難免會哭鬧得厲害。為了能使幼兒更快地適應新環境，我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現實需要。所以我選擇了這個故事來安撫幼兒情緒，并將它與語言和社會兩大領域相結合。

　　活動目標：

　　1.觀察圖片，理解圖意，并能大膽，響亮地用語言表達；

　　2.通過閱讀，講述，增強幼兒主動與人交往的意識。

　　活動準備：

　　教師教參，幼兒用書一人一本，小烏龜的頭飾一個。

　　活動過程：

　　一、出示實物小烏龜，引導幼兒從視覺感官認識烏龜的基本特征。

　　師：小朋友們，今天林老師給你們請來了一位客人，你們看看人不認識它（小烏龜）！那你們認真看看烏龜是長什么樣子的？（有四條腿、圓圓的腦袋，還有一個硬硬的殼）。接著動下烏龜，讓它把手腳縮進去，讓幼兒觀察。

　　師：小烏龜呀看到你們這么多小朋友它都不認識，所以它害怕了呀，就把自己的.腦袋、小腳和尾巴都縮到背殼里去了。我們一起來把它叫出來吧！

　　師：你們知道嗎？小烏龜也上幼兒園，我們來看看它是怎么上幼兒園的。

　　二、教師講故事，幼兒理解并感知故事情節。

　　1、教師結合圖片，第一次完整講述故事

　　師：（念題目）小烏龜上幼兒園，小烏龜到哪里去呀？原來今天是小烏龜第一天上幼兒園。（教師邊手指著圖片邊將故事。）

　　2、教師分段講故事情節，幫助幼兒理解內容。

　　（第一段：小烏龜第一天上幼兒園的時候，幼兒園里的人它都不認識它，它害怕的把手和腳鎖緊烏龜殼里。）

　　師：你們說說，小烏龜地一天去那里啊？（幼兒園），那它把手和腳怎么樣啊，為什么它要縮進去啊？

　　（第二段：小青蛙、小鴨子、小雞走過來，都不知道那個躺在地上的東西是什么，就在上面跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫呢！）

　　師：接下來誰出現啦啊？（小青蛙、小鴨子、小雞）他們在烏龜背上面？（跳來跳去，當鼓敲啊敲，還在上面畫畫），你們說這樣做對不對呢？

　　（第三段：小烏龜忍不住大哭大叫起來，大家嚇了一跳，原來是只小烏龜啊！）

　　師：小烏龜哭了沒？那它為什么哭呢？（因為動物們在它身上亂動）

　　（第四段：小青蛙、小鴨子、小雞高興地邀請小烏龜和他們一起玩，大家又唱又跳，好快樂！）

　　師：最后小青蛙、小鴨子、小雞和小烏龜怎么樣啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很開心）

　　3、教師第三遍完整講述故事

　　師：老師今天給你們講的這個故事題目叫什么呀？

　　三、結合圖片，引導幼兒大膽跟著老師一起講述這個故事。

　　師：你們看著圖畫，我們一起來把這個故事完整地講一遍。

　　四、活動延伸

　　師：你們喜不喜歡小烏龜啊？現在小烏龜每天都是開開心心的上幼兒園，你們也要學習它，每天開心來幼兒園上課。

小班小烏龜上幼兒園教案4

　　活動目標：

　　1、熟悉故事，基本理解故事內容；

　　2、初步了解交朋友的方法；

　　3、感受和好朋友一起游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　故事大書《小烏龜上幼兒園》，動物頭飾若干。

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，了解故事內容

　　1、出示故事大書，幼兒觀察封面，說一說看到了什么？猜一猜書中講的是關于誰的故事？

　　2、教師和幼兒一起閱讀故事大書，組織幼兒討論

　　——小烏龜第一天上幼兒園心情怎么樣？它都遇到了誰？

　　——如果你是小烏龜，你會怎么辦？

　　二、再次欣賞故事并討論，感受小烏龜心情的變化

　　——小烏龜的表情有什么變化？

　　——小動物們看到小烏龜后，是怎么做的？

　　——你們在幼兒園里開心嗎？——如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，我們怎樣幫助他呢？

　　（如：跟他說我們一起玩、抱抱他、大家一起安慰他……）

　　三、故事表演

　　請部分幼兒分別扮演故事中的小動物，帶上頭飾表演故事，其他幼兒和老師一起講故事。

　　活動延伸：

　　1、播放歌曲《好朋友》，幼兒隨音樂和自己的好朋友一起跳舞。

　　2、在語言區投放動物頭飾和大書，幼兒可進行表演。

　　活動反思：

　　這是一節小班語言教學活動，在活動中我采用了欣賞、討論、表演等形式完成了本節活動，在活動中，幼兒的學習興趣一直保持較好，活動目標也基本達成。首先我出示故事大書，引起幼兒的興趣，并引導幼兒觀察大書封面，初步了解大書中講的是關于誰的故事，然后一頁一頁講故事，討論故事內容，再次欣賞故事，感受小烏龜表情的變化，接著鼓勵幼兒表演故事，最后播放歌曲，鼓勵幼兒和好朋友一起跳舞。在最后的'環節，我進行了小結，引導幼兒學習小烏龜，每天要開心的來幼兒園，這是活動的重點教育目標所在。表演故事環節由于準備的頭飾只有一套，而幼兒的參與興趣很高，由于時間關系，部分幼兒沒有參與表演，有些失落。

　　改進措施：

　　我將故事大書和動物頭飾投放在語言區中，鼓勵幼兒在區域活動中可以再次進行表演。

小班小烏龜上幼兒園教案5

　　一、推薦主題：

　　《動物朋友》

　　二、教學設計生活化、游戲化的相關性分析：

　　“小烏龜”這一動物形象是幼兒所熟悉喜愛的，日常生活中，孩子們表現出了較為濃厚的興趣，他們樂于模仿、表演，樂于借此進行游戲、交往。引發了幼兒的多種聯想。

　　三、建議活動過程：

　　（一）活動目標：

　　1、熟悉音樂的.旋律，能根據音樂有節奏地做動作。

　　2、體驗小烏龜第一次上幼兒園害怕的情緒，會跟著音樂做害怕“縮”的動作。

　　3、感受上幼兒園快樂的氛圍，愿意大膽地表演音樂。

　　（二）活動準備：

　　1、籃子做的烏龜殼每人一個。音樂《烏龜游啊游》、《小手伸伸》

　　2、圖片兩張（烏龜害怕和高興）、圖譜若干。

　　（三）活動過程：

　　1、韻律活動進場《烏龜游啊游》

　　——出示圖片《小烏龜上幼兒園》，引出課題

　　——小烏龜第一天上幼兒園怎么樣啊?幼：有點害怕。不敢出來。

　　——他害怕的時候會怎么樣？播放音樂“縮”的音樂

　　（評析：以韻律活動帶領幼兒進場，使幼兒在韻律中模仿烏龜的動作，投入情境，感受音樂旋律。）

　　2、完整欣賞音樂。

　　——教師輪流點小烏龜，被碰到的小烏龜要害怕的躲到殼里去。

　　3、分段欣賞

　　——表演第一段音樂，重點引導幼兒傾聽烏龜縮回烏龜殼的音樂。

　　——出示烏龜殼。

　　師：“小烏龜很膽小，可是他也很想知道幼兒園里有些什么？你猜猜他會先把什么伸出來呢？”

　　教師根據幼兒的描述畫畫并做一做動作。

　　（評價：教師根據幼兒的描述用繪畫的形式將烏龜的動作一一表現出來，是的幼兒從畫面中獲得直觀感受，幫助幼兒激勵理解音樂內容。）

　　4、創編第二段的動作

　　——小烏龜在幼兒園會做些什么事情呢？

　　——引導幼兒從搭積木，玩娃娃家，上課，唱歌、畫畫、跳舞等多方面有節奏的做動作。

　　5、完整表演。

　　——小烏龜上幼兒園會發生什么事情呢？

　　6、韻律《碰一碰》

　　——現在小烏龜還害怕上幼兒園嗎？（出示小烏龜開心的圖片）

　　——我們也來找一個朋友做游戲吧。

　　（評析：以游戲的形式，帶領幼兒在歡快的氛圍中結束活動。）

小班小烏龜上幼兒園教案6

　　活動目標：

　　1.獲得聽故事的樂趣。

　　2.學習適應集體生活。

　　3.認識新朋友，學習和新朋友一起玩。

　　4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

　　5.引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　活動準備：

　　故事：《小烏龜上幼兒園》[附]。

　　活動過程：

　　教師講述《小烏龜上幼兒園》的故事，和幼兒討論：

　　――小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事?

　　――小烏龜遇到誰了?

　　――如果你是小烏龜，你會怎么辦?

　　請幼兒說說如果班上也有小朋友像小

　　烏龜一樣害怕，應該如何幫助他呢?(如：跟他說我們一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他……)

　　請幼兒在區域自由玩耍，鼓勵幼兒邀請想媽媽的幼兒一起玩。

　　活動評價：

　　能說出幫助同伴的方法。

　　能和朋友一起玩。

　　活動延伸：

　　1.第一次上幼兒園是一件很特別的事，可以請幼兒帶自己的照片和作品，或全班照一張相，為第一次上幼兒園留下美好的紀念。

　　2.小組活動時間或分享時間講述有關上幼兒園經驗的圖畫書，減輕幼兒第一次上幼兒園的'焦慮。

　　[附]故事：小烏龜上幼兒園

　　今天是小烏龜上幼兒園的第一天。幼兒園里的人，小烏龜一個都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

　　小青蛙走過來。“咦?這是什么東西呢?”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下，太好玩了!

　　小鴨子走過來。“咦?這是什么東西呢?”他拿起鼓錘在烏龜殼上敲啊敲，又呱呱呱地大聲唱歌，太好玩了!

　　兩只小雞走過來。“咦?這是什么東西呢?”他們一起在烏龜殼上畫畫，還在上面挖蚯蚓，太好玩了!

　　小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨子和小雞都嚇了一跳：“啊!他會動，還會說話呀!”

　　小青蛙、小鴨子、小雞、小烏龜做了好朋友。他們組成了一個樂隊，大家一起唱唱跳跳，真是太好玩了!

　　活動反思：

小班小烏龜上幼兒園教案7

　　活動目標：

　　1.愿意傾聽故事，體會聽故事的樂趣。

　　2.體會和新朋友一起玩的快樂。

　　活動準備：

　　"故事時間"：《小烏龜上幼兒園》（請參見幼兒用書）

　　故事大書：《小烏龜上幼兒園》。

　　小烏龜毛絨玩具。

　　活動過程：

　　1.整理幼兒常規，讓幼兒一起說兒歌《我伸出小手來》。

　　2.老師把小烏龜毛絨玩具藏在身后，神秘地展現給小朋友。

　　3.看看小烏龜的表情。

　　翻開幫事大書《小烏龜上幼兒園》，引導幼兒觀察小烏龜的.表情，并猜一猜小烏龜的心情。

　　聽聽小烏龜的故事。

　　講述《小烏龜上幼兒園》的故事，并和幼兒討論：

　　--小烏龜第一天上幼兒園發生了哪些事情？

　　--小烏龜遇到了誰？

　　4.一起幫助小烏龜。

　　--出示小烏龜的毛絨玩具，請幼兒說說小烏龜害怕的時候該怎么幫助它。引導幼兒抱抱小烏龜、拉拉小烏龜的手、和小烏

　　龜說說話、請小烏龜一起游戲等。

　　--再請幼兒說說如果班上也有小朋友像小烏龜一樣害怕，應該如何幫助他（如請他一起玩、請老師抱抱他、大家一起安慰他等）。

　　活動反思：

小班小烏龜上幼兒園教案8

　　活動目標：

　　一、感受在集體中傾聽故事的樂趣。

　　二、理解小烏龜的'心情，體驗有朋友的樂趣。

　　活動準備：

　　背景圖–動物幼兒園，插入角色：擬人化的青蛙、鴨子、小雞；手、腳、頭能伸縮的活動小烏龜。

　　活動過程：

　　一、介紹主人公–小烏龜

　　（一）開學了，小朋友都上了幼兒園了。動物媽媽們也把動物寶寶送到動物幼兒園啦。你們看，誰來到了幼兒園？（出示角色：小烏龜）

　　（二）小烏龜第一天上幼兒園，老師和朋友，它一個也不認識。你們瞧，它怎么啦？（頭、手、腳縮進龜殼里）為什么把頭、手、腳通通縮進烏龜殼里呢？

　　（三）小烏龜第一天上幼兒園，誰都不認識，心里好害怕，它怕別人欺侮它，把頭、手、腳通通縮進殼里。小烏龜上幼兒園會發生什么事呢？

　　二、看圖欣賞故事。

　　（一）教師邊講故事邊演示教具，幫助孩子理解小動物的動態。

　　故事后提問：

　　1、小烏龜怎么會大哭大叫？

　　2、小青蛙、小鴨、小雞知道這是烏龜嗎？它們怎么會不知道呢？

　　3、小青蛙、小鴨、小雞以為烏龜是什么呢，請再仔細聽故事。

　　（二）再次欣賞故事

　　1、重點突出三個小動物看見烏龜時的言語動作，幫助幼兒理解不是故意欺侮小烏龜。

　　2、故事后提問：

　　①小青蛙、小鴨、小雞不知道是烏龜，它們是怎么說的呢？

　　②三個小動物知道是小烏龜后，它們是怎么對小烏龜說的？

　　③為什么小烏龜不再害怕上幼兒園了呢？

　　三、遷移經驗。

　　如果我們班級也有小朋友象小烏龜那樣害怕上幼兒園，害怕與老師、朋友說話，我們怎么幫助它呢？

　　附故事：

　　小烏龜上幼兒園

　　今天是小烏龜第一天上幼兒園。幼兒園里的老師，小朋友，小烏龜都不認識，他害怕地把頭、手和腳通通縮進烏龜殼里。

　　小青蛙走了過來。“咦？這是什么東西？”小青蛙爬上烏龜殼，在上面跳上跳下“嗨！跳上跳下，真好玩！”

　　小鴨子走了過來。“咦？這是什么東西？”他拿起鼓捶在烏龜殼上敲啊敲。“咚咚咚，真好玩！”小青蛙張開大嘴巴唱起歌來。

　　兩只小雞走了過來。“咦？這是什么東西？”他們倆在烏龜殼上畫圖，“嘰嘰嘰，真好玩！”

　　小烏龜在殼里，忍不住大哭大叫起來。小青蛙、小鴨、小雞都嚇了一跳：“啊！這是什么，會動還會說話呀！”他們仔細地瞧了一瞧！“嘎！是小烏龜。”“小烏龜，對不起！我們不知道是你呀！咱們一起玩吧！”

　　小烏龜認識了好朋友，他再也不害怕了，他和朋友們一起唱歌跳舞，玩得真高興。

【小班小烏龜上幼兒園教案】相關文章：

小班健康加油小烏龜教案02-22

小班健康小烏龜學本領教案02-09

小烏龜小班教案及反思（通用11篇）02-28

幼兒園小班語言游戲教案《小烏龜看爺爺》（精選10篇）09-12