小班美術(shù)《糖葫蘆》教案（通用20篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的小班美術(shù)《糖葫蘆》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、教幼兒練習(xí)使用畫筆的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒對美術(shù)游戲的興趣。
3、學(xué)習(xí)畫封閉的圓形并進(jìn)行涂色。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、大白紙若干張，上面用線條勾畫出太陽公公。
2、幼兒用水彩筆每人一盒。
活動(dòng)過程
1、出示“太陽公公”，引起幼兒的興趣。
師：老師給小朋友請來了一位客人，你們看是誰呀？（太陽公公）“太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？對，這就是圓圓的糖葫蘆�！蔽覀円黄鹱鲆恍┨呛J送給他吧。
2、請幼兒給太陽公公畫糖葫蘆,引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
�。�1）師：“現(xiàn)在我們來給太陽公公做糖葫蘆，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友們仔細(xì)看一看太陽公公給我們準(zhǔn)備了什么穿糖葫蘆的工具？（幼兒回答）
教師：“原來太陽公公想我們把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在他的光芒上。糖葫蘆上裹了一層厚厚的、甜甜的糖，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦！他們一個(gè)挨著一個(gè)排好隊(duì)，再來一個(gè)，一串糖葫蘆就做好咯。”引導(dǎo)幼兒畫封閉的圓，教師指導(dǎo)。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
教師：“小朋友都吃過什么味道的糖葫蘆呀？（幼兒回答）剛剛太陽公公告訴我他喜歡吃圓圓的、大大的`，各種水果口味的糖葫蘆，我們讓他嘗一嘗各種水果味道的糖葫蘆吧！”引導(dǎo)幼兒把畫好的糖葫蘆涂上各種水果的顏色。下面我們小朋友送一個(gè)五顏六色的好吃的糖葫蘆給太陽公公吧。
4、評價(jià)幼兒作品。
師：小朋友們的糖葫蘆都做好了，誰來說說看，你做了什么味道的糖葫蘆呀？太陽公公要謝謝我們的小朋友，它要回家了，小朋友們和太陽公公說“再見”吧。
評價(jià)：
大家看了活動(dòng)以后一致認(rèn)為本次活動(dòng)過程清晰，講解比較清楚；幼兒掌握得非常好，都能在太陽公公的光芒上畫出糖葫蘆的形狀。但是在強(qiáng)調(diào)糖葫蘆的顏色時(shí)，不必說糖葫蘆的各種口味，只要說出各種顏色即可。
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解冰糖葫蘆的基本形態(tài)是由糖葫蘆和細(xì)簽子組成。
2、能嘗試用圓與直線畫出冰糖葫蘆。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒吃過冰糖葫蘆，并對圓與直線有一定了解。
課件準(zhǔn)備：“冰糖葫蘆”圖片；“畫畫冰糖葫蘆”組圖。
材料準(zhǔn)備：彩筆、畫紙。
活動(dòng)過程：
一：出示冰糖葫蘆圖片，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行討論
1、請幼兒回憶生活經(jīng)驗(yàn)，簡單描述冰糖葫蘆。
2、出示圖片“冰糖葫蘆”，引導(dǎo)幼兒觀察并豐富繪畫經(jīng)驗(yàn)。
冰糖葫蘆是什么顏色的？
你們知道它的`里面是什么嗎？它的中間為什么有一根小棍子呢？
二：出示組圖，幫助幼兒了解冰糖葫蘆的組成部分
我們一起看看冰糖葫蘆是怎么畫出來的。
三：發(fā)放彩筆、畫紙，指導(dǎo)幼兒畫出冰糖葫蘆
1、幼兒作畫，教師適時(shí)巡回指導(dǎo)。
2、鼓勵(lì)幼兒分享自己的作品。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇3
活潑目標(biāo)：
1．會(huì)大膽的選擇顏色進(jìn)行瓶蓋壓印，知道在壓印時(shí)顏料要不多不少。
2．對美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體會(huì)玩色游戲的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒大張繪畫紙。
2、水粉顏料。
3、瓶蓋。
4、抹布。
活動(dòng)過程：
一、請幼兒觀察冰糖葫蘆。
教師：今天馮老師帶來了一個(gè)好吃的東西請大家嘗一嘗，它的名字叫做冰糖葫蘆。
教師：冰糖葫蘆長的什么樣子��？
幼兒：圓圓的.。
教師：冰糖葫蘆是什么顏色的？
幼兒：紅色的。
教師：你們知道它里面是什么嗎？
幼兒：......
教師：它里面是山楂。那我們來看看一根上有幾個(gè)山楂？是怎樣排放的？
請幼兒品嘗，說一說吃起來什么味道，有什么感覺，進(jìn)一步豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)。
教師小結(jié)：糖葫蘆是紅紅的，圓圓的，一個(gè)挨著一個(gè)的，一串串的。
二、教師示范畫糖葫蘆教師：我們也來制作棒糖葫蘆好不好？
首先我們要用棉花簽在紙上面畫一根長長的棒，不然我們的冰糖葫蘆就不能連起來了。
然后我們拿起放在顏料盤里的瓶蓋，蘸一點(diǎn)顏料，然后輕輕地壓上去，要壓在長長的棒上面，一個(gè)接一個(gè)，不要重疊在一起。瓶蓋沒有顏料了，再蘸顏料。換顏色，要把瓶蓋擦干凈，在蘸別的顏色。
教師：好的，接下來就請小朋友們自己來畫冰糖葫蘆吧。馮老師已經(jīng)在每張桌子上面都準(zhǔn)備好了顏料和瓶蓋。瓶蓋用好了，我們?nèi)匀环呕仡伭媳P里好嗎？
幼兒：好的。
教師：接下來請小朋友開始畫吧。
三、幼兒實(shí)踐操作，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
1、引導(dǎo)幼兒在紙面上都畫滿冰糖葫蘆，排列要整齊。
2、提醒幼兒注意畫面的整潔，畫完之后要把瓶蓋放回顏料盤內(nèi)。
四、評析作品看到這么多畫，馮都無法選擇了，說：“請小朋友幫我看看哪串糖葫蘆最好吃，為什么？”
教師總結(jié)：圓圓的、紅紅的、紙面干凈的糖葫蘆小朋友最愛吃了，謝謝小朋友畫了這么多好吃的糖葫蘆。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇4
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
3-4歲幼兒手指肌肉群發(fā)育還不太完善，這一練習(xí)畫封閉的圓形的美術(shù)活動(dòng)不僅讓幼兒的小肌肉得到發(fā)展，也讓幼兒了解各種顏色。這節(jié)課以游戲的方式引導(dǎo)幼兒練習(xí)畫封閉的圓形，富有童趣，更能激發(fā)幼兒的興趣，讓幼兒在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)畫圓。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、嘗試用正確的方法練習(xí)畫封閉的圓形。(重點(diǎn))
2、能大膽想象不同顏色水果并均勻地涂色。(難點(diǎn))
3、體驗(yàn)參加美術(shù)活動(dòng)的快樂。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、豐富幼兒的水果生活經(jīng)驗(yàn)，能說出多種水果并認(rèn)識(shí)相應(yīng)的顏色。
2、有認(rèn)識(shí)或吃過糖葫蘆的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、太陽娃娃圖案的大開紙一幅，和人數(shù)相等的畫有小棒的紙條。
2、幼兒用油畫棒每人一盒。
3、Ppt《太陽娃娃的糖葫蘆》
4、畫架(或移動(dòng)黑板)
【活動(dòng)過程】
一、出示糖葫蘆圖片ppt1，引起幼兒的興趣。
寶寶看，這是什么?(糖葫蘆)吃過糖葫蘆嗎?
什么味道?(甜甜的)單擊出現(xiàn)圖片
二、教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察。
1、甜甜的糖葫蘆，是什么樣的呀?(紅紅的、圓圓的)
2、紅紅的、圓圓的糖葫蘆，一個(gè)一個(gè)串起來，真好吃。
3、圓圓的、紅紅的里面會(huì)包著什么好吃的呢?
4、水果：哦，紅紅的水果可以做糖葫蘆，還可以用什么水果做呢?
5、哦，圓圓里面包著各種顏色的水果，黃黃的水果做黃黃糖葫蘆，綠色西瓜做綠色糖葫蘆，用甜甜的糖把各種顏色的水果包起來就成了各種各樣的糖葫蘆。
三、引導(dǎo)幼兒繪畫太陽寶寶的糖葫蘆。
師：甜甜的糖葫蘆，誰喜歡吃?寶寶喜歡吃，她也喜歡吃呢?(出示太陽娃娃)你們愿意請他一起吃嗎?現(xiàn)在我們大家一起做糖葫蘆請?zhí)柾尥蕹园?
1、完整示范
(出示小棒紙條)糖葫蘆要穿在小棒上，我請他吃紅紅水果味的吧!
第一次：選出紅色的小蠟筆，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，水果什么顏色的?(涂上紅紅的顏色)。好，做好一個(gè)。
2、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒畫封閉的'圓
第二次：再做一個(gè)，用甜甜的糖把紅紅水果包起來，(示范畫o)做的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果，可別讓里面的水果跑出來哦!(故意畫出缺口)又做好了一個(gè)，幾個(gè)(2個(gè))小棒還有這么長，還可以再做呢。
3、幼兒示范操作
第三次：這次，那位寶寶愿意上來做。(請一名幼兒上來示范)
還可做，我們一直要把它都做滿，這樣太陽娃娃可以吃好多糖葫蘆的!(貼示范紅色的糖葫蘆)
4、發(fā)散性思維
剛才我們請他吃的是紅紅水果味的，你還想請他吃什么顏色水果味的呀?
四、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種水果口味的糖葫蘆。
師：我們可以把自己最喜歡的各種顏色的水果做成糖葫蘆送給他吃。注意哦，糖葫蘆一定用甜甜的糖把水果包成圓圓的，不能讓水果跑出來，還要串在小棒上，不然太陽娃娃吃的時(shí)候就會(huì)掉下來的，好，現(xiàn)在我們來做糖葫蘆吧!
2、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。找一找，有沒有水果可能會(huì)跑出來啊?
五、作品評價(jià)
1、糖葫蘆做好了，就請?zhí)柾尥蕹园�，想一想要說一句好聽的，有禮貌的的話哦。(幼兒自由送作品)
2、你請?zhí)柾尥蕹缘氖鞘裁此兜?
教學(xué)反思：
這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小百科：糖葫蘆又名冰糖葫蘆，冰糖葫蘆是中國傳統(tǒng)美食，它是將野果用竹簽串成串后蘸上麥芽糖稀，糖稀遇風(fēng)迅速變硬。冰糖葫蘆，酸甜適口，老少皆宜，它不僅好吃，而且還十分好看，紅彤彤的山植果按大小排列穿在竹簽上，外面裹著晶瑩透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫蘆串插在特制的木棍上，像一顆結(jié)滿碩果的小樹，煞是誘人。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇5
設(shè)計(jì)意圖：秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，水果也特別的多，結(jié)合本月“和水果寶寶一起玩”的主題來認(rèn)識(shí)生活的各種水果。小班孩子對一些常見的水果還是認(rèn)識(shí)的，他們可以從顏色，外形上去區(qū)分，除此之外他們會(huì)從水果的內(nèi)部進(jìn)行區(qū)分嗎？為了孩子們可以認(rèn)識(shí)切開過的`水果，我想利用制作冰糖葫蘆這樣的形式讓孩子們對水果的內(nèi)部也有基本的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)常見的水果，并知道這些水果切開后是怎么樣的。
2.嘗試用膠棒涂抹粘貼自由選擇水果制作冰糖葫蘆。
3.體驗(yàn)制作和交往的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、背景音樂。
蘋果、楊桃、橙子、火龍果、西瓜五種水果完整圖及切開圖片。
人手一根制作冰糖葫蘆的紙棍，制作糖葫蘆的水果圖片，膠棒。
活動(dòng)過程：
一、欣賞童億軟件里水果的圖片激發(fā)幼兒興趣。
談話：你們都認(rèn)識(shí)了這些水果，并且還打了招呼，這些水果非常的喜歡你們。水果們說還想讓小朋友們認(rèn)識(shí)一下切開之后的樣子。
二、觀看五種切開過的水果樣子。
1.你們吃過這幾種水果嗎？它們是什么味道的呢？
2.有沒有小朋友全部都吃過的呀？
三、制作水果冰糖葫蘆。（播放背景音樂）
1.今天呀小朋友們可以制作一串水果冰糖葫蘆，這樣每種水果的味道你就可以嘗到了。
2.教師示范操作步驟，拿好糖葫蘆的棍子，再把水果涂上固體膠輕輕的粘在棍子上。
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品展示（可以把糖葫蘆互贈(zèng)同伴或爸爸媽媽）
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、練習(xí)畫封閉的圓形。
2、樂于用各種顏色來表現(xiàn)糖葫蘆的口味，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、糖葫蘆一串。
2. 范例畫太陽公公一張。
3. 幼兒蠟筆、太陽公公人手一份。
4. 音樂《糖葫蘆》。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入，引起興趣。
1、師：今天老師帶來了一樣好吃的東西，就藏在了這個(gè)盒子里，你們想知道是什么嗎？
幼：想。
師：好，老師請一個(gè)小朋友上來摸摸看是什么好東西。
幼：糖葫蘆！
師：原來是好吃的糖葫蘆，那糖葫蘆長的什么樣子的呀？
幼：圓圓的，一顆一顆串起來的……（圓圓的、有好多個(gè)圓圓的'果子穿在一起、有一個(gè)棍子穿在上面）。
師：對，說的真好，這就是圓圓的糖葫蘆，糖葫蘆的里面是水果，外面用一層糖把水果包起來了。那你們都吃過糖葫蘆嗎？吃過什么味道的呢？
2、出示“太陽公公”。
師：今天老師還請了一位客人，看看是誰呢？
幼：太陽公公。
師：“太陽公公的年紀(jì)很大了，它呀在天上看我們小朋友吃糖葫蘆吃得很開心，口水都流出來了，也想吃呢，那我們也來做一串糖葫蘆送給太陽公公吃好不好？”
二、教師示范作畫。
師：你們覺得太陽公公喜歡吃什么味道的糖葫蘆呢？
幼：草莓味、香蕉味……
師：那我們先來做一串草莓味的吧！先在外面做一層厚厚的糖，一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，會(huì)怎么樣？（里面好吃的水果就會(huì)跑出來）。一串糖葫蘆上有好幾個(gè)水果，所以我們要多做幾個(gè)……瞧，草莓味的糖葫蘆做好咯！那想想看，太陽公公還喜歡吃什么味道的呢？ （教師再做一個(gè)示范）。
師：那現(xiàn)在我們小朋友也來動(dòng)手做糖葫蘆，送個(gè)太陽公公吃好不好？（好）。
四、幼兒操作。
1.“看，太陽公公把穿糖葫蘆的工具都準(zhǔn)備好了，請小朋友把糖葫蘆一個(gè)一個(gè)地穿在太陽公公的光芒上吧。糖葫蘆上裹了一層厚厚的糖，可甜了，小朋友畫糖葫蘆的時(shí)候一定要用糖包住里面的水果哦，如果沒有包住，里面好吃的水果就會(huì)跑出來�！币龑�(dǎo)幼兒畫封閉的圓。
2.師：“太陽公公喜歡吃各種味道的糖葫蘆，所以你們要多做幾種口味哦！”
3、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，制作各種口味的糖葫蘆。（幼兒操作過程中，播放背景音樂）。
四、作品展示。
請幼兒說一說自己制作的糖葫蘆是什么口味的。
師：太陽公公吃到了那么多口味的糖葫蘆，心里真開心！那我們也來品嘗一下好吃的糖葫蘆吧！
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
在幼兒園美術(shù)教學(xué)中，泥工作為其中的一個(gè)重要組成部分，深受幼兒喜愛，孩子們對玩泥工非常感興趣。當(dāng)你給他們一團(tuán)泥時(shí)，他們會(huì)很高興地反復(fù)捏著玩，這時(shí)幼兒的手指和肌肉便得到了鍛煉�！疤呛J”是幼兒熟悉的，感興趣的物體形象，來源于幼兒的日常生活，是幼兒所熟知的食物之一，根據(jù)小班幼兒的泥工表現(xiàn)的特點(diǎn)設(shè)計(jì)此課題，目的是通過“糖葫蘆”這一泥工教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在積極的活動(dòng)氛圍中掌握了團(tuán)泥的技能，增強(qiáng)幼兒手的協(xié)調(diào)性、靈活性，充分體現(xiàn)了玩中學(xué)，學(xué)中樂的思想。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知糖葫蘆的形狀及顏色。
2、幼兒初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，訓(xùn)練雙手的協(xié)調(diào)配合能力。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和細(xì)心做事的好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒人手一份橡皮泥
2、一根竹棍
3、PPT課件
活動(dòng)過程：
一、出示一串糖葫蘆，引導(dǎo)幼兒觀察。
師：寶貝們，你們看吳老師今天帶來了什么呀？
幼：糖葫蘆。
師：你看到的糖葫蘆長什么樣子呀？誰來說說看？
幼兒自由表述。
師小結(jié)：紅紅的小果子，上邊有甜甜的冰糖，一串一串的就是糖葫蘆。
師：寶貝們喜歡吃糖葫蘆嗎？
幼：喜歡。
（評析：通過出示糖葫蘆引起幼兒們的興趣，在感興趣的基礎(chǔ)上讓幼兒們仔細(xì)觀察糖葫蘆的形狀以及顏色，一下子就調(diào)動(dòng)起幼兒們的積極性。）
二、觀看視頻：制作糖葫蘆的過程。
師：熊大在超市里看到紅紅的糖葫蘆，特別的喜歡，特別想吃�？墒切艽蟛粫�(huì)做，誰來幫幫忙？你會(huì)做糖葫蘆嗎？
幼：不會(huì)。
師：那我們一起來看一看這里面的師傅到底是怎么做的？
播放視頻，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解。
（評析：由于熊大是幼兒們喜歡的一個(gè)卡通人物，幼兒們很喜歡，在觀看視頻的時(shí)候幼兒們的注意力集中，并初步知道團(tuán)泥的基本技能。）
三、教師和幼兒一起制作誘人的糖葫蘆。
1、教師示范制作糖葫蘆。
師：你看到是怎么做的嗎？誰來說說看。
幼兒自由表述
師：那吳老師先來試一試，看看做的對不對。
教師示范：我們先取出紅色的彩泥，揪下一塊，然后雙手揉搓成圓形，揉出4到5個(gè)小紅球。然后把小紅
球按順序整齊地穿在竹棍上，當(dāng)心不要扎到小手。一串好吃的糖葫蘆就制作好了。
教師在制作的過程中引導(dǎo)小朋友一起跟著教師做一做。
�。ㄔu析：幼兒幼兒們第一次接觸竹棍，所以教師在示范的時(shí)候特意強(qiáng)調(diào)如何運(yùn)用竹棍。）
2、幼兒回顧制作糖葫蘆的過程。
師：吳老師的糖葫蘆做好了，做的對不對？
幼：對。
師：你喜歡嗎？
幼：喜歡。
師：哪個(gè)聰明的寶寶來說說看是怎么做的？
師：那你會(huì)做了嗎？我們一起來試一試，要當(dāng)心竹棍喲。
3、在幼兒制作的過程中，教師巡回指導(dǎo)。
�。ㄔu析：通過教師的示范以及幼兒的參與，一起說一說、做一做，初步學(xué)習(xí)團(tuán)泥的技能，完善第二個(gè)目標(biāo)。在我實(shí)際操作的過程中幼兒們非常感興趣，都想上來試一試，充分融入了本次活動(dòng)中。）
四、講評幼兒作品。
師：小朋友的糖葫蘆做的真棒。老師好喜歡呀！你最喜歡哪一跟？為什么呀？
幼兒自由表述。
�。ㄔu析：小朋友的想象力很豐富。雖然我展示的是紅色的糖葫蘆，我們班有些幼兒自己開動(dòng)腦筋做了彩
色的糖葫蘆。）
五、活動(dòng)延伸。
師：我們的糖葫蘆做好了，現(xiàn)在就去送給熊大吃吧。熊大看到這么漂亮的糖葫蘆，肯定開心極了。
教學(xué)反思：
剛開始孩子們聽到糖葫蘆就顯得十分的興奮，大家都搶著喊出：“老師，我吃過的，圓圓的。”小朋友們都很感興趣。在活動(dòng)中，除了讓小朋友們掌握鞏固一定的團(tuán)、揉、捏、搓的.技能技巧，另外，我還添加了竹棍，讓他們能夠把一個(gè)個(gè)糖葫蘆串起來。在分組活動(dòng)的時(shí)候，孩子們都非常認(rèn)真，時(shí)不時(shí)拿著自己制作的糖葫蘆來給我看。此時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我班的陸靖宇小朋友比較特別，他拿到了竹棍，就把橡皮泥壓的扁扁的，只見他用竹棍在上面弄了幾個(gè)小洞洞，見我在旁邊，他說：“吳老師，我在做餅干�！币娝@么認(rèn)真，我沒有讓他重新來做，我覺得雖然他沒有跟著我上課的思路來做，但他的創(chuàng)造是值得肯定的。當(dāng)我出示竹棍時(shí)，我是不是不要急于傳授其制作方式，我應(yīng)該先讓孩子自己思考，并且做出自己的選擇。當(dāng)他們在創(chuàng)作的過程中，不應(yīng)該強(qiáng)制性的左右他們的想法，應(yīng)該讓他們自己先去嘗試，這樣孩子的自主性得到充分的體現(xiàn)。通過這次活動(dòng)，我想在以后的活動(dòng)中，放手讓他們?nèi)プ�，讓他們插上想象的翅膀，真正的享受其中的樂趣吧�?/p>
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)會(huì)用手指圈畫圓圓的糖葫蘆，并把中間空余部分涂滿顏料。
2.大膽用手指蘸取顏料，并會(huì)用抹布擦干凈手。
3.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動(dòng)過程：
一、認(rèn)識(shí)并說說糖葫蘆的形狀。
師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎？什么形狀的？
師小結(jié)：糖葫蘆上有許多的圓形寶寶它們整整齊齊的排在一起，在它的下面還有一根長長的.小棍子把它們緊緊的連在一起不分開。
二、學(xué)畫糖葫蘆
1.設(shè)置情境
師：早上呀，倪老師接到了貪吃的小豬的電話，它說他也很想吃糖葫蘆，想請我們小二班的小朋友幫他做又大又紅又圓的糖葫蘆，你們愿意嗎？
2.教師空手示范畫圓形。
伸出吃飯的那個(gè)小手，小火車往上爬，再往上，然后拐個(gè)彎再慢慢地往下，再拐個(gè)彎向上爬呀爬，和剛才的火車頭碰在一起。圓形就畫好啦！
3.教師示范用顏料畫糖葫蘆。
�。�2）教師示范，幼兒空手練習(xí)。
�。�3）注意要畫很多圓
4.請個(gè)別幼兒嘗試，激發(fā)其他幼兒動(dòng)手的欲望。
三、幼兒操作練習(xí)畫糖葫蘆。
活動(dòng)反思：
我借用孩子們熟悉的開火車的形式，引導(dǎo)小寶貝們畫出一個(gè)個(gè)圓，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)孩子們小火車的頭和尾都銜接的很棒，但是線條畫的不是很圓整，有些糖葫蘆甚至有些“方方” 的，在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習(xí)。由于這次的顏料調(diào)的有些稀，在繪畫的時(shí)候小手上的難免會(huì)有滴下來的顏料掉落在紙上，所以畫面不是很整潔。另外在三個(gè)圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離，這也是受小班幼兒年齡的限制。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖
孩子們對冰糖葫蘆非常感興趣，冰糖葫蘆是幼兒喜愛吃的食物。設(shè)計(jì)一堂為冰糖葫蘆填色的美術(shù)活動(dòng)，孩子們在填色的過程中，自然地了解到冰糖葫蘆的特征。通過在填色的過程中，去說一說冰糖葫蘆，你為什么喜歡吃。活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試在輪廓內(nèi)用手涂色。
2、在玩賣冰糖葫蘆的游戲中去體驗(yàn)快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
蠟筆若干，畫好冰糖葫蘆輪廓的圖畫紙人手一張，PPT課件，歌曲《冰糖葫蘆》
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入部分
指導(dǎo)語：小朋友，你剛剛聽到了什么?
二、學(xué)習(xí)用蠟筆涂色
1、調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，吸引幼兒的興趣。
指導(dǎo)語：你們吃過冰糖葫蘆嗎?他是什么顏色?什么形狀的呢?
2、播放課件，了解冰糖葫蘆的.特征。
指導(dǎo)語：今天邱老師也帶來了好吃的冰糖葫蘆，我們一起來看一看吧!
3、出示圖畫紙，進(jìn)行示范講解
指導(dǎo)語：這是什么?(小朋友畫的時(shí)候不要涂到輪廓外了，要小心點(diǎn)哦!要涂在輪廓里面。)
4、請個(gè)別幼兒示范。
指導(dǎo)語，誰愿意幫幫忙?
5、播放音樂，幼兒作畫，教指導(dǎo)語指導(dǎo)。
指導(dǎo)語：小朋友們，可以跟你的旁邊的小朋友說一說這個(gè)冰糖葫蘆是什么形狀的，也可以跟老師說一說。
三、結(jié)束部分
幼兒相互間欣賞作品，并說一說圖上是什么形狀什么顏色的冰糖葫蘆，你們覺得
他漂亮嗎?哪里漂亮呢?今天我們學(xué)習(xí)了冰糖葫蘆，你們的小手真厲害，好多漂亮的冰糖葫蘆，我們一起去賣冰糖葫蘆咯!
教學(xué)反思
1、該活動(dòng)設(shè)計(jì)比較合理，整個(gè)過程體現(xiàn)了在玩中學(xué)，學(xué)中樂的教育思想。
2、活動(dòng)過程中，幼兒基本處于一種認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)了預(yù)定的教育目標(biāo)。
3、活動(dòng)后指導(dǎo)幼兒收拾整理好游戲材料，養(yǎng)成幼兒做事有始有終的良好習(xí)慣。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律.
2.能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。
3.能按數(shù)量多少進(jìn)行排序，體驗(yàn)游戲的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.1-7數(shù)量不同的冰糖葫蘆道具7串。
2.各種數(shù)量不同的蘋果卡片7張。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：知道數(shù)數(shù)的順序和規(guī)律。
2.難點(diǎn)：能正確判斷7以內(nèi)物體數(shù)量。
活動(dòng)過程：
1.導(dǎo)入。
(1)師：小朋友，吃過糖葫蘆嗎？是什么味道的？你們在吃糖葫蘆時(shí)，一定要注意安全，因?yàn)橹癜艏饧獾模苋菀状虃∨笥选?/p>
(2)師：今天，老師也做了一些特殊的糖葫蘆，你們想看嗎？
出示7串糖葫蘆，(把7串糖葫蘆插到黑板上用膠帶粘好的孔里)師：請幼兒數(shù)有幾串？并且數(shù)數(shù)每串上有幾個(gè)？
師：啟發(fā)幼兒給糖葫蘆排隊(duì)，并引導(dǎo)幼兒找規(guī)侓。（從左向右排）師：按從少到多排序。按從多到少排序。
2.出示數(shù)量不同的蘋果卡片7張，讓幼兒學(xué)著給蘋果卡片排序。
(1)啟發(fā)幼兒給蘋果卡片排隊(duì)。
(2)師：第一種是按什么規(guī)侓排的'？第二種呢？
3.制作。
師：今天，老師教小朋友做一串橡皮泥的糖葫蘆，請小朋友注意觀察。
(1)用竹簽串起來，就成了一串橡皮泥的糖葫蘆。
(2)數(shù)一數(shù)自己的糖葫蘆有幾顆？活動(dòng)延伸：
學(xué)兒歌:《冰糖葫蘆甜又甜》
冰糖葫蘆甜又甜，紅紅山楂圓又圓。一排排呀一串串，嘗一嘗呀笑瞇眼。不用說話先點(diǎn)頭，你說喜歡不喜歡？喜歡喜歡真喜歡。你一串，我一串，不給他呀要翻臉。你一串，他一串，人人臉上笑開顏。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇11
一、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)團(tuán)圓，嘗試用竹簽串起圓球制作糖葫蘆串。
2、初步學(xué)習(xí)并能均勻地分泥。
3、喜歡玩太空泥，感受泥工的樂趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、能夠掌握團(tuán)圓的技能。
2、能夠均勻的分泥。
3、能夠較好的把圓球用竹簽串起來。
三、教學(xué)活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件（教學(xué)視頻和圖片），太空泥，竹簽
四、導(dǎo)入：
1、觀看《糖葫蘆》視頻，引起學(xué)生興趣。
提問：
�。�1）老師帶來了一段好看的視頻，視頻里的阿姨正在準(zhǔn)備做一樣好吃的東西，你們猜一猜阿姨準(zhǔn)備做什么？
�。�2）你們吃過糖葫蘆嗎？什么味道？（酸酸的，甜甜的），想不想自己動(dòng)手做一做酸酸甜甜的糖葫蘆呢？
2、這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)糖葫蘆的制作。（板書冰糖葫蘆）
五、新授：
1、糖葫蘆是我們中國的'傳統(tǒng)美食，同學(xué)們知道糖葫蘆是用什么做成的？一個(gè)一個(gè)的紅果果，這些紅果果是什么？（山楂）山楂是什么顏色？什么形狀？糖葫蘆是由一個(gè)個(gè)圓形的山楂串起來的。
2、出示圖片，觀察各種各樣的糖葫蘆。
（1）隨著人們生活水平的提高，推出了各種色香味俱全的的花式糖葫蘆：有裹滿芝麻、瓜子、葡萄干、朱古力棒的糖葫蘆，也有夾心的（夾著核桃，各種口味的果醬），還有用各種水果做成的糖葫蘆。
�。�2）今天，我們就以老式的冰糖葫蘆為例，做一串酸甜可口的山楂糖葫蘆。先來看看老師是怎么做的。
3、示范：
（1）教學(xué)視頻
�。�2）教師講述操作步驟：邊說邊示范。在做之前，我們要準(zhǔn)備好紅色的太空泥，竹簽。
六、學(xué)生練習(xí)，教師個(gè)別指導(dǎo)：
�。�1）教師在巡回檢查中要鼓勵(lì)學(xué)生在多次練習(xí)中感受較均勻地分太空泥。
�。�2）提醒學(xué)生在用竹簽時(shí)要注意安全。
七、分享交流，介紹作品：
今天我們都制作了漂亮的糖葫蘆�？凑l做的糖葫蘆最圓最漂亮！
八、拓展練習(xí)：
選擇自己喜歡的顏色做一做花式糖葫蘆
九、養(yǎng)成教育：
做完之后要洗手，做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子
十、欣賞：
泥工作品欣賞
【教學(xué)反思】：
這節(jié)課，孩子們對玩泥非常感興趣，都玩得很開心。孩子們在玩太空泥的過程中，自然地了解到太空泥的特征。通過自己的主動(dòng)探索，去發(fā)現(xiàn)太空泥的新玩法。通過本節(jié)課的教學(xué)，提高了孩子們對圓形的冰糖葫蘆的認(rèn)識(shí)，發(fā)展了孩子們的的手部動(dòng)作，讓孩子們輕松快樂地在做冰糖葫蘆的情景中，學(xué)習(xí)了團(tuán)圓，分泥，用竹簽穿在一起做成糖葫蘆等技能，使孩子們對泥塑活動(dòng)產(chǎn)生了興趣，并能很大膽的用自己的言語表述出來，讓孩子們共同來分享自己的作品。在活動(dòng)最后，我結(jié)合本校的養(yǎng)成教育，對孩子們適時(shí)地進(jìn)行了衛(wèi)生方面的教育。同時(shí)，通過欣賞其他小朋友的泥工作品，培養(yǎng)了孩子們的審美情趣，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇12
活動(dòng)目標(biāo)
1、 學(xué)習(xí)2、3的加減，鞏固對+、—、=的認(rèn)識(shí)和理解。
2、 在活動(dòng)中，體驗(yàn)碰球游戲的趣味性。
3、 復(fù)習(xí)2、3的組成。
重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：學(xué)習(xí)2、3的`加減。
難點(diǎn)：列算式并計(jì)算
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具：圖片糖葫蘆、粉筆
學(xué)具：操作串糖葫蘆，鉛筆、作業(yè)紙
活動(dòng)過程：
一、集體活動(dòng)。
復(fù)習(xí)2、3的組成。教師：“今天我們來碰球游戲，聽我說我們先碰”。
二、學(xué)習(xí)2、3的加減。
1、教師：：“媽媽和爸爸一起串糖葫蘆，媽媽串了2個(gè)糖葫蘆，爸爸又串了1個(gè)糖葫蘆，一共有幾個(gè)糖葫蘆？”“誰會(huì)說一道 橫式題？”
2、幼兒說，教師寫。
3、教師：“我們一起讀一讀，誰來說一說2表示什么？1表示什么？3表示什么？誰來告訴大家2+1為什么等于3（因?yàn)?和1合起來是3，所以2+1=3）誰能找到另一道橫式題？”
4、幼兒說教師寫1+2=3。
5、教師：“媽媽給小明買了一串糖葫蘆，上面有3個(gè)糖葫蘆，小明吃掉了1個(gè)，還剩下幾個(gè)？誰會(huì)列一道橫式題？幼兒說教師寫：3—1=2，一起讀。
誰來說說3
表示什么？
2表示什么？
1表示什么？
誰來告訴大家3—1為什么等于2？”
三、幼兒操作。
1、幼兒聽老師要求來學(xué)習(xí)串葫蘆。
2、請小朋友看操作卡片上的圖，先說一說圖意，再列算式，說說算式里的數(shù)字分別表示什么意思？
3、評價(jià)活動(dòng)展示幼兒作業(yè)。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇13
一、活動(dòng)背景
每天放學(xué)后，總會(huì)聽到好些小朋友央求自己的父母買糖葫蘆吃。孩子喜歡吃糖葫蘆？捕捉到孩子的這個(gè)興趣點(diǎn)以后，我準(zhǔn)備許多糖葫蘆的圖片，雖然，孩子們對于糖葫蘆的做法和使用的材料都比較局限，但興趣依舊濃厚。在活動(dòng)中，孩子們又談到了糖葫蘆，我隨口問到“喜歡什么水果做的糖葫蘆呀？”他們七嘴八舌地講了很多，有的說橘子的做；有的說蘋果做的；有的說大棗和葡萄的，最后，他們發(fā)現(xiàn)用各種水果可一制作許多不同口味的糖葫蘆。于是，這一活動(dòng)內(nèi)容便產(chǎn)生了。我制作了許多水果小貼紙讓幼兒自己粘貼喜歡吃的水果糖葫蘆。
二、活動(dòng)目標(biāo)
教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對教育活動(dòng)起著導(dǎo)向作用，根據(jù)本班幼兒的`實(shí)際情況，制定了以下幾個(gè)目標(biāo)：
1.幼兒欣賞糖葫蘆的圖片，探討制作材料和方法，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
2．引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)觀察，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒大膽嘗試、動(dòng)手操作能力，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
《綱要》中明確指出：要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。以上制定的具體活動(dòng)目標(biāo)是為教育總目標(biāo)（注重能力培養(yǎng)，通過自主學(xué)習(xí)，促進(jìn)幼兒生動(dòng)活潑，主動(dòng)和諧的發(fā)展。）服務(wù)的。而教育目標(biāo)正是通過每一個(gè)具體活動(dòng)落實(shí)到幼兒身上的。其中，目標(biāo)從情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面的制定也貫徹了新《綱要》的精神，即目標(biāo)注重全面性。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1．水果貼紙、小棒若干。
2．冰糖葫蘆、糖葫蘆圖片。
3．課件
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
由于小班幼兒動(dòng)手能力比較差，因此，探索制作糖葫蘆的方法就成了此次活動(dòng)的重點(diǎn)。
難點(diǎn)是根據(jù)幼兒的不同情況，培養(yǎng)他們探索和嘗試以粘貼糖葫蘆
五、活動(dòng)過程
創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
小朋友們今天老師給你們帶了一份小禮物，想不想知道里面是什么呀？（通過禮物激發(fā)幼兒的興趣）
看是什么？你們喜歡吃冰糖葫蘆嗎？看看有沒有你喜歡吃的水果做的冰糖葫蘆？（幼兒看見了自己喜歡的糖葫蘆，都爭先恐后的要把自己喜歡的糖葫蘆介紹給小朋友）
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇14
活動(dòng)過程：
一、引題
今天，我們班來了很多的客人老師，你們高興嗎？那你們想不想送給他們一份禮物呢？今天，老師就來教你們做糖葫蘆，然后把你的 糖葫蘆送給客人老師好嗎？
二、教師出示三串用泥工做的糖葫蘆問：
那么看這三串糖葫蘆有什么不一樣呢？（一串最大、一串大一點(diǎn)、一串最�。�
教師出示其中的一串糖葫蘆問幼兒，這串糖葫蘆的三個(gè)果子有什么不一樣呢？（哪個(gè)最大、哪個(gè)最小）？那他們是怎樣排隊(duì)的呢？
三、教師講解示范
教師出示畫有竹簽的紙，請一名幼兒幫忙串糖葫蘆。請其他幼兒檢查看他串的對不對。教師點(diǎn)評，并講解幼兒操作時(shí)的要求。
四、幼兒操作
教師巡回指導(dǎo)并幫助那些能力弱的`幼兒。
五、請幼兒將做好的糖葫蘆送給客人老師，讓他們幫忙看看誰做的糖葫蘆最漂亮。
評析：本節(jié)課幼兒玩的很開心，一聽說做糖葫蘆，他們就以為要做真的糖葫蘆了，所以他們在聽的時(shí)候聽的聽認(rèn)真的，不過就是本節(jié)課我給他們設(shè)計(jì)的難度大了一點(diǎn)，因?yàn)檫@一節(jié)是第一節(jié)學(xué)習(xí)三個(gè)物體之間比較大小，而且我選擇以不干膠貼的方法進(jìn)行的，由于幼兒比較小，他們還不會(huì)撕不干膠，導(dǎo)致這節(jié)課上下來的整體效果就不是如此的理想。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇15
活動(dòng)目標(biāo):
1．嘗試用工具分泥，知道多個(gè)圓穿在一起可以變成糖葫蘆。
2．探索糖葫蘆的制作方法。
3．感受師幼共同制作的快樂。
4．會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5．體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.橡皮泥、泥工板、吸管。
2.圖片：太陽公公，糖葫蘆。
活動(dòng)過程:
一、出示"太陽公公"，引起幼兒的興趣。
小朋友看，它是誰？（太陽公公）太陽公公的年紀(jì)很大了，每天都在天上看著小朋友做游戲，今天他想吃一種天上沒有的好東西。這種好東西的'名字叫糖葫蘆，太陽公公沒有見過，小朋友知道它是什么樣子的嗎？
1．觀察糖葫蘆，了解糖葫蘆的特征。
感知制作方式，激發(fā)學(xué)做糖葫蘆的興趣。
小朋友看，老師這里就有一根糖葫蘆，你們知道嗎，這根糖葫蘆不是老師買的，是老師自己做的。小朋友，你們想做糖葫蘆嗎？
2．讓幼兒自己去探索，做出糖葫蘆。
師以參與者的身份與幼兒共同活動(dòng)。
3．大家一邊做一邊討論，怎樣才能做出糖葫蘆呢？
4．小結(jié)：油泥變糖葫蘆的變化程序：搓長-分泥，用泥工塑料刀從長條中間切開（重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)）-搓成兩個(gè)圓-棒子貫穿。
�。ㄖ谱鞯捻樋诹铮捍�，搓，搓，搓面條，拿起小刀切兩半，團(tuán)成一個(gè)球，棒子中間穿一穿。）
三、師幼集體操作。
建議幼兒按序進(jìn)行活動(dòng)。
四、評價(jià)活動(dòng)。
你的糖葫蘆真好吃，真好看。（師觀察，傾聽幼兒評價(jià)）這根糖葫蘆圓溜溜，好吃又好看。我們?nèi)ニ徒o太陽陽公公吃吧！
請幼兒用好聽的話，向太陽公公介紹自己的糖葫蘆，太陽公公評價(jià)幼兒的作品。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂趣，從而增強(qiáng)自信心。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。
2、能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。
3、學(xué)習(xí)用連線對應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
4、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：
畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。
活動(dòng)過程：
1、教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動(dòng)。
2、教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用目測的'方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？
�。�2）示范圖一，用連線對應(yīng)比較的方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
（3）示范圖二，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進(jìn)行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？
3、幼兒連一連，比一比。
用連線的方法，完成《幼兒讀物、科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰完成的又快又好。
教學(xué)反思
1、在備課時(shí)我認(rèn)為小班的幼兒動(dòng)手能力較差，因此選用了《逛超市》的游戲，但是如果講制作冰糖葫蘆融入到活動(dòng)中也許會(huì)更棒。
2、在教學(xué)前多數(shù)幼兒只知道山楂做的冰糖葫蘆，通過本堂活動(dòng)讓幼兒有了解到了各種不同的冰糖葫蘆，使幼兒收獲很大。
3、活動(dòng)前我準(zhǔn)備的不是很充分，冰糖葫蘆的卡片模型有些少，到最后有幾個(gè)小朋友一串糖葫蘆都沒有得到，心情很不好。
4、活動(dòng)中我給了幼兒充分的自由空間，讓他們自由摸索，使很多幼兒了解到買東西需要花錢的道理，并同時(shí)也激發(fā)了幼兒的興趣，因此幼兒配合得很好。
5、如果讓我重新組織這堂活動(dòng)，我會(huì)把冰糖葫蘆的制作融入到活動(dòng)中，這樣會(huì)更能提高幼兒的興趣。聽取了聽課老師的建議，我在幼兒分組活動(dòng)時(shí)應(yīng)當(dāng)按幼兒的興趣需要來分配，這樣會(huì)加大幼兒的自由空間。老師的評價(jià)讓我對幼兒有了更深的認(rèn)識(shí)，平時(shí)要多從幼兒的角度出發(fā)，更多地了解幼兒的內(nèi)心需要。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇17
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)做糖葫蘆的技能。
2.積極參與操作活動(dòng)，活動(dòng)中體驗(yàn)成功感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.操作材料，橡皮泥、小棒若干根、一串糖葫蘆(實(shí)物)
2.錄音機(jī)、磁帶
活動(dòng)過程：
1、猜猜老師帶來了什么?
出示一串糖葫蘆“老師給你們帶來了什么?”(糖葫蘆)
“小朋友吃過糖葫蘆嗎?好吃嗎?”
“娃娃也想吃糖葫蘆，我們來給它們做糖葫蘆吧!我們一起來做糖葫蘆。”
2、老師示范做糖葫蘆。
掰一塊橡皮泥放在手心然后兩手合起來搓成小圓，放在桌子上，再用同樣的方法搓幾個(gè)小圓，然后用小棒串起來，變成糖葫蘆狀。糖葫蘆就做好了。(目標(biāo)1)
3、交代要求，開始操作。(目標(biāo)2)
(1)在操作時(shí)，提醒用正確的'方法。
(2)做好一串糖葫蘆后，還可以再做另一串糖葫蘆，比比誰做得又多又好。
4、展示糖葫蘆
“比比誰的小手最能干，包得又多又好看�！�
表揚(yáng)那些在活動(dòng)中認(rèn)真的小朋友。
活動(dòng)延伸：
將糖葫蘆送到娃娃家去，給娃娃吃。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇18
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、復(fù)習(xí)8以內(nèi)的數(shù)量。
2、培養(yǎng)幼兒的操作能力及語言表達(dá)能力。
3、體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、兩頭尖的一次性筷子每人若干根。
2、橡皮泥每人一桶；泥工板每人一塊。
3、蛋糕盒若干。
4、一角錢的硬幣若干（用圓形紙代替）。
【活動(dòng)過程】
1、多彩的糖葫蘆。
今天老師帶來了一樣禮物，猜猜是什么？
出示多彩的.糖葫蘆（教具），請幼兒說說這些糖葫蘆是用什么做的？
你們喜歡嗎？想不想做？
2、我們來做糖葫蘆。
誰來說說這串糖葫蘆有幾個(gè)果子？是由什么顏色組成的？
明確活動(dòng)要求：選擇自己喜歡的顏色做糖葫蘆；每人做兩串，每串不超過8個(gè)（引導(dǎo)幼兒說說8以內(nèi)的數(shù)字）。
幼兒制作糖葫蘆：（播放音樂）教師巡視鼓勵(lì)幼兒大膽操作，啟發(fā)幫助個(gè)別有困難的幼兒制作糖葫蘆（提醒幼兒保持桌面、地板的清潔；同時(shí)提醒幼兒避免筷子尖端刺到手指或其他幼兒）。
鼓勵(lì)動(dòng)作快的幼兒多做幾串糖葫蘆（可鼓勵(lì)幼兒做8以內(nèi)數(shù)量不等的糖葫蘆）。
說說你的糖葫蘆是什么顏色的？有幾個(gè)糖葫蘆？（其余小朋友認(rèn)真傾聽、評價(jià)、驗(yàn)證）
教師小結(jié)。
3、游戲：《賣糖葫蘆》
小朋友真能干，做了這么多、這么漂亮的糖葫蘆，想不想來玩
“賣糖葫蘆”的游戲？
請幾名幼兒和教師一起賣糖葫蘆，其余幼兒買糖葫蘆（賣者要表現(xiàn)出熱情親切的樣子；購買者要禮貌購物）。
如果一角錢一個(gè)果子，你買的那串糖葫蘆要多少錢（用圓形紙幣代替）？
糖葫蘆你喜歡吃嗎？以后把你喜歡的東西和家人小朋友一起分享好嗎？
4、延伸活動(dòng)
可讓幼兒繼續(xù)在區(qū)角活動(dòng)中玩“賣糖葫蘆”的游戲。
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇19
教育活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)油泥，學(xué)習(xí)團(tuán)圓的技能，嘗試用小塑料管串起圓球制作糖葫蘆串。
2、初步學(xué)習(xí)均勻分泥。
3、在設(shè)置的情境，提高對泥塑活動(dòng)的興趣。
準(zhǔn)備：
1、每人一塊橡皮泥，泥工板及泥工工具。
2、泥工糖葫蘆的基本步驟范例。
3、制作范例糖葫蘆串；情景“娃娃家”。
過程：
1、以“娃娃家”情景引入
師：抱著娃娃家的娃娃，以娃娃的口吻激發(fā)孩子的興趣：今天我請小哥哥、小姐姐們幫我一起做糖葫蘆，讓我用糖葫蘆招待的動(dòng)物朋友們。好嗎？
�。ㄔu析：娃娃家是孩子們?nèi)粘Ｗ钕矚g的活動(dòng)，娃娃以“小哥哥、小姐姐”的稱呼，在暗示小朋友長大的意識(shí)中激發(fā)了孩子的自信，娃娃家的小動(dòng)物都是孩子們從家里帶來的、自己喜歡的玩具“朋友”，要給他們做糖葫蘆，孩子們表現(xiàn)得非常樂意，還高興拍起手，星宇說我要做多多的糖葫蘆；書帆說我要做大大的；藝婕大聲說老師教我做�？吹匠龊⒆觽兊呐d趣特別高漲。）
2、觀察范例，認(rèn)識(shí)油泥
娃娃口吻：小朋友看，這就是我要大家一起做的糖葫蘆。
(1)出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察。
認(rèn)識(shí)油泥，發(fā)現(xiàn)油泥有不同的顏色，簡單介紹油泥的特點(diǎn)。
（評析：因?yàn)楹⒆邮浅醮芜M(jìn)行泥工活動(dòng)，介紹油泥的特點(diǎn)時(shí)，我讓孩子了解了操作時(shí)的基本衛(wèi)生要求，把泥工的相關(guān)衛(wèi)生要求融入其中，給孩子們初步進(jìn)行泥工活動(dòng)時(shí)的衛(wèi)生意識(shí)。）
(2)談話討論：結(jié)合范例和講解引導(dǎo)孩子了解糖葫蘆制作的基本步驟。
�。ㄔu析：以娃娃的角色和口吻，幫助孩子們通過觀察了解了制作糖葫蘆的基本方法，孩子們始終在娃娃家的情景中學(xué)習(xí)，興趣一直很高，大多數(shù)孩子都非常專注，作為小班孩子，在自己喜歡的情景中進(jìn)行活動(dòng)，是激發(fā)興趣的有效方式。）
3、學(xué)習(xí)制作糖葫蘆
�。�1）學(xué)習(xí)分泥
要求：先用兩只手的大拇指和食指握住油泥，然后分別把油泥均勻地分開成若干小塊。
�。�2）學(xué)習(xí)團(tuán)圓
要求：把分好的泥塊放在手心上，然后另一只手壓在泥塊上，（小心不要讓泥塊跑了）接著轉(zhuǎn)圓圈，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變變變，變出一個(gè)圓圓的糖葫蘆，這就是團(tuán)圓。
�。ㄔu析：讓孩子一起跟著老師的步驟進(jìn)行，同時(shí)進(jìn)行，孩子在模仿中能直觀的按步驟學(xué)習(xí)分泥——團(tuán)圓——串糖葫蘆的方法，符合小班孩子初次學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，隨著老師的步驟同時(shí)進(jìn)行也起到始終保持孩子注意力的作用，游戲性語言和比較夸張的團(tuán)圓動(dòng)作，還有老師反復(fù)強(qiáng)調(diào)的團(tuán)圓過程，能很好地幫助孩子記住基本的`方法，孩子們掌握的效果也比較理想，能達(dá)到初次學(xué)習(xí)的效果。）
4、想象創(chuàng)作，嘗試制作糖葫蘆
孩子繼續(xù)嘗試制作糖葫蘆，強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生要求，老師巡回指導(dǎo)鼓勵(lì)。
�。�1）鼓勵(lì)個(gè)別孩子在多次分泥中感受比較均勻地分泥。
（2）提醒孩子串糖葫蘆時(shí)要注意安全。
（評析：一些孩子均勻分泥方面把握還是不好，個(gè)別孩子因?yàn)榉值哪鄩K太小，造成團(tuán)圓時(shí)的難度，及時(shí)引導(dǎo)后，用大塊泥嘗試后，這些孩子也基本上掌握了團(tuán)圓的基本方法；串葫蘆時(shí)，一些孩子團(tuán)出來的糖葫蘆太小，串時(shí)有難度；晉瑜、芷伊等個(gè)別孩子出現(xiàn)隨意玩泥，并沒有按要求制作糖葫蘆，孩子有自己的想法，我沒有制止。）
2、展示作品，小結(jié)
讓孩子把自己制作的糖葫蘆送給娃娃家的小動(dòng)物。
（評析：很多孩子都是選擇送給自己帶來的小動(dòng)物，還跟小動(dòng)物說起話，孩子相互之間交流也比較活躍，表現(xiàn)出一定的成就感。讓孩子把自己做的糖葫蘆送給小動(dòng)物，讓情景游戲始終伴隨孩子的學(xué)習(xí)過程，給孩子完整的情景感受，有效保持孩子的活動(dòng)興趣。）
小班美術(shù)《糖葫蘆》教案 篇20
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.對生活中物品的數(shù)量感興趣，有好奇心。
2.能正確地握筆、畫線，完成操作任務(wù)。
3.學(xué)習(xí)用連線對應(yīng)比較的方法，比較判斷兩組物體的多少、一樣多。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：畫有大小不同的兩串糖葫蘆的圖片，彩筆若干。
三、活動(dòng)過程：
1.教師出示圖一，提問：這是什么？你吃過糖葫蘆么？糖葫蘆是什么味道的？由此導(dǎo)入活動(dòng)。
2.教師引導(dǎo)幼兒比一比，哪串糖葫蘆多。
�。�1）引導(dǎo)幼兒用目測的方法比較，說說第一幅圖中，兩串糖葫蘆有什么不一樣？
�。�2）示范圖一，用連線對應(yīng)比較的`方法，引導(dǎo)幼兒觀察，并判斷指出兩串糖葫蘆哪串多，哪串少。
�。�3）示范圖二，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)用連線的方法進(jìn)行比較，并判斷出兩串湯葫蘆誰多誰少？還是一樣多？
3.幼兒連一連，比一比。
用連線的方法，完成《幼兒讀物.科學(xué)》中《連一連，比一比》的練習(xí)，看誰完成的又快又好。
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