小班的傘教案（通用21篇）
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的小班的傘教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班的傘教案 篇1
活動目標：
1、理解詩歌內容，掌握詩歌結構。
2、大膽想象、表達，嘗試仿編詩歌《小動物的傘》。
3、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知詩歌。
4、通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。
活動準備：
1、課件。
2、圖片：大樹、小鳥、蘑菇、螞蟻、花、荷葉、青蛙、松鼠、烏龜、瓢蟲、雞媽媽、小雞
活動過程：
1、（課件）小朋友，今天老師讓你們欣賞一個非常美麗的地方。你們想不想看？
2、觀察課件提問：
（1）這么美麗的地方吸引了一些小動物，都有誰？（幼兒回答）
誒呀，下雨了，你們看，小鳥都淋濕了，該怎么辦呢？小朋友們來幫幫它吧。（幼兒回答）那什么是小鳥的傘呢？什么樣的大樹呢？（高高的大樹是小鳥的傘）
3、通過各種小動物找傘，初步感知詩歌內容，并學會用一句話講述。
（1）師：我們給小鳥找到了傘，可是還有小動物沒有傘，在淋雨呢，我們接著看，還有哪些小動物，他們都拿什么當作了傘呢？（幼兒觀看課件）
（2）師：你們看到了有哪些小動物？他們拿什么當作傘呢？（幼兒回答，引導幼兒用一句完整的話講述。如：綠綠的荷葉是青蛙的傘，可愛的蘑菇是螞蟻的傘。）
4、完整播放課件，欣賞詩歌，體驗“傘”的含義。
（1）師：小朋友們說得真好，老師幫你們把這些好聽的句子編成了一首優美的詩歌，你們想聽嗎？
（2）教師有感情的朗誦詩歌。
（3）師：這首詩歌叫什么名字呀？你聽到詩歌里有哪些好聽的句子？
（4）教師操作課件，幼兒再次欣賞詩歌。
師：請小朋友們邊看課件邊聽老師說這首好聽的詩歌，好嗎？
（5）這首詩歌好聽嗎？請你和你旁邊的好朋友說一說。
（6）誰來說給大家聽一聽。
5、提出嘗試題，引導幼兒仿編詩歌。
（1）師：詩歌里說可愛的蘑菇是螞蟻的傘，那可愛的.蘑菇除了是螞蟻的傘，還可以是哪些小動物的傘呢？（幼兒回答）
（2）師：那綠綠的荷葉、香香的花兒還可以是那些小動物的傘呢？請小朋友們先開動腦筋想一想，和你的好朋友說一說，待會再告訴大家，好嗎？
（3）個別幼兒講述。
6、結束：
師：小朋友，你們把你們編的詩歌“小動物的傘”說給爸爸媽媽聽，好嗎？
小班的傘教案 篇2
設計意圖：
《綱要》在語言領域中提出：“發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受，發展幼兒語言表達能力和思維能力。”根據這一目標和要求，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展現狀，我制定了本次活動。?
活動目標：
1.學習用一定的句式描述畫面內容，學習使用一些常用動詞。
2.在看看、想想、說說、做做的過程中，理解詩歌的內容。
3.關注動物避雨的方式，激發幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1.物質準備：動物頭飾（小鳥、螞蟻、小雞）、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。
2.經驗準備：幼兒在活動之前了解過生活中不同動物的生活習性，同時對于下雨有一定的感受和體驗。
活動過程：
一、情景導入
講故事設置情景：一個明媚的午后，小動物們在歡快的玩耍，天上突然飄來了一朵烏云，嘩啦啦，下起來了大雨，小動物們趕緊去找躲雨的地方。
二、基本部分
1.學習第一句詩歌。
教師：我們看看第一個躲雨的動物是誰？幼兒看圖講述（播放課件的小鳥片段）
教師：小鳥想的是什么辦法？小鳥把什么當成傘？這是一把什么傘？幼兒思考后回答。教師小結：那我們可以這樣說：“嘩啦、嘩啦，下雨了，小鳥飛到大樹上，大樹傘。”小朋友我們一起來說說吧。（帶領幼兒練習句子）
2.學習第二句詩歌。
教師：接下來我們看看躲雨的誰？（播放課件的螞蟻片段）
教師：看看螞蟻想的是什么辦法？下雨了，螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的？（引導幼兒說出動詞“爬”）它把什么當成了傘？這是一把什么傘？
教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。（教師配合動作帶領幼兒練習句子：“螞蟻爬到蘑菇下，蘑菇傘。”）
3.學習第三句詩歌。
教師：小鳥、螞蟻都找到了傘，那小雞怎么辦呢？（播放課件小雞片段）
教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法？它把什么當傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?（引導幼兒說出動詞“鉆”。）它的又是什么傘？（引導幼兒用完整的`話說出畫面內容：“小雞鉆進媽媽的翅膀，媽媽傘”。）
4.學習第四句詩歌。
教師：看看圖上的動物，下雨時都找到了什么？
幼兒嘗試說出第四句：嘩啦，嘩啦，下雨了，我們都有自己的傘。
5.完整復述詩歌。
教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。
6.完整欣賞老師念詩歌一遍，請幼兒給詩歌起個好聽的名字。（根據幼兒的多種回答，選擇一較合適的名字為題目）
7.請幼兒加上詩歌名字看圖譜學念詩歌一遍，重點能正確念好動詞。
三、拓展幼兒思維
1.下雨天，小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘，你們想想還有什么動物會把什么當成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎？（鼓勵幼兒自由想象、引導幼兒按詩歌原句式大膽講述）
2.老師也想到了一些動物避雨的是，我們一塊兒來看看。（播放課件的青蛙片段）
教師：我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的？我們可以用一個什么詞來說？引導幼兒說出動詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌：青蛙舉起大荷葉，荷葉傘。
教師：看看還有哪個動物來避雨？（播放烏龜課件片斷）烏龜避雨是怎樣避雨的？我們可以用一個什么動詞來說。（引導幼兒說出動詞“縮”或“躲”）我們完整地來說一遍烏龜避雨的事：“烏龜縮到小甲殼，甲殼傘。”
3.創編最后一句詩歌。
教師：這么多動物都找到了傘，我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧！（引導幼兒說出：嘩啦，嘩啦，下雨了，大家都有自己的傘。）
4.播放背景音樂，完整地朗誦一遍詩歌。(帶領幼兒邊表演動作，邊朗誦歌詞。)
四、活動結束
（播放課件松鼠和七星瓢蟲片段）下雨了，七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘，它們的傘又是什么呢？請你們下了課跟小伙伴說說，回到家跟爸爸媽媽說說吧。
五、活動延伸：
1.領域滲透：在美工區中準備白紙和畫筆，讓幼兒在課余時間將詩歌內容畫下來。
2.家園共育：與家長配合，請家長繼續幫助幼兒鞏固詩歌內容，有條件的話幫助幼兒了解更多的動物的特點和與其相適應的棲息地。
小班的傘教案 篇3
活動目標：
1、了解圓形的多種裝飾方法，能運用中心對稱設計對稱圖案。
2、能注意選用對比色進行著色。
活動準備：
1、提供色彩和紋樣各有特點的三把傘供幼兒欣賞。
2、范畫一幅。圖案參考紋樣若干。
3、每人一張傘面紙，水筆、蠟筆。
活動過程：
一、實物欣賞
——你看到過什么樣子的雨傘？你喜歡什么樣子的雨傘？
——你們看看這幾把雨傘用了什么方法來裝飾的？
小結：這些傘的傘面上用了不一樣的圖案，有的是從中心向四周散開，有的是由中心花紋組成的，還有的是從中心向四周螺旋散開的。
二、范例欣賞
——你們看，我的這些花紋圖案有什么特別的地方？
——上面的顏色有什么特別？
——今天我請大家來做設計師，請你自己來選一種裝飾的.方法，設計出漂亮、特別的雨傘。
三、幼兒設計、教師指導
重點：
1、圖案布局、設計。
2、用色方法：深淺、過度、對比色等。
四、作品展示。
美麗的帆船（中班美術）
一、活動名稱：美麗的帆船
二、活動目標：
1、引導幼兒運用隨意折疊、涂色塊的方法表現不同的船帆。
2、初步培養幼兒對色彩的感受力。
3、發展幼兒的想象力、創造力。
三、活動準備：
1、“大海”背景圖一張、帆船模型若干
2、帆船底座人手1個、用來制作船帆的形狀各異的白紙、黑色水彩筆、油畫棒
四、活動過程：
（一）激發幼兒制作船帆的興趣和愿望
1、（幼兒圍坐在“大海”背景旁）師：“小朋友看，這是什么地方？大海上有什么？
2、啟發幼兒觀察周圍的帆船，說說帆船上少了什么？（部分船沒有帆）
3、師：“帆船沒有帆能航行嗎？為什么？那怎么辦呢？”
（二）引導幼兒共同討論船帆的制作方法
1、鼓勵幼兒自由討論船帆的制作方法。
2、引導幼兒觀察“大海”上自制的帆船，討論船帆是怎樣做成的。
師：“你知道這些船帆是怎么做的嗎？”（引導幼兒觀察船帆上的折痕并發現這些折痕是通過反復折疊而產生的。）
3、給每個幼兒一張白紙，請幼兒折疊并觀察折痕。
4、師生共同總結制作方法：將紙隨意折疊數次，注意盡量用力折疊，使折痕明
顯，然后打開，用水彩筆描出折痕，最后上色，盡可能淺色和深色互相搭配或有規律地交替使用顏色。船帆做好后，把它插在底座上。
（三）幼兒制作，教師指導
1、請美味幼兒自由選擇一張圖形紙當船帆進行設計、裝飾。
2、啟發幼兒將紙沿各種角度折疊，建議幼兒折疊次數不要過多，鼓勵幼兒折出與別人不同的圖案。
3、鼓勵幼兒正反面均勻涂色。
4、幫助幼兒將船帆插在底座上。
（四）組織幼兒共同欣賞
1、請幼兒將自制的帆船送到“大海”上。
2、幼兒互相欣賞，感受帆的造型美和色彩美，體驗成功的樂趣。
3、幼兒自由舉行“帆船比賽”。
小班的傘教案 篇4
活動目標：
1．感知欣賞傘的各種色彩及造型美。
2．激發幼兒參與美術欣賞活動的興趣。
3．培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4．大膽地進行藝術表現與創造，喜歡裝飾。
5．引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
活動準備：
各種傘（單色、雙色間隔、動物造型）、各種傘的圖片PPT。
活動過程：
1.感知欣賞傘的色彩美。
（1）欣賞各種不同的雨傘。
①師：寶寶們，你們看，這兒有許多什么？看到這么多傘，你覺得怎么樣？這么多傘它們是什么顏色的？上面還有什么呢？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
②幼兒自由欣賞觀察。
③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。
提問：剛才你看到的傘是什么顏色的.？上面還有些什么？除了這些傘，你還看到過什么顏色的傘？這些傘真漂亮啊。
（2）欣賞各種不同顏色的傘的圖片
①播放制作的PPT，引導幼兒欣賞各種傘的圖片，并提問幼兒喜歡上面的哪些傘，它們是什么圖案的？顏色有哪些？請你們自己先去看一看，找一找，講一講。
②幼兒自由欣賞觀察。
③幼兒圍坐在自己的座位上分享交流。
總結：今天我們一起欣賞了一種顏色加上一些圖案和花紋的單色傘，兩種顏色有規律間隔排列的雙色傘，還有可愛的動物造型傘，生活中還有許許多多的傘，他們都很美，寶寶請你們回去后再去找找看看，下次我們再一起來欣賞。
2.游戲
（1）介紹游戲玩法師：
獎勵你們，我知道你們最喜歡玩游戲，我們每天早上做操的時候都要玩"小白兔和大灰狼"的游戲，早操場上紅紅的方格地磚是小白兔的家，那么在這兒我們可以把什么當成小白兔的家呢？對了，一把把傘，就像小白兔的蘑菇房，它就是小兔子的家。聽好音樂，開始玩游戲了，記住，聽到大灰狼出來了要趕緊躲到蘑菇房里。
（2）幼兒游戲，結束活動。
小班的傘教案 篇5
教學理論依據：
語言是人類最重要的交際工具。《幼兒園教育指導綱要》指出：鼓勵幼兒大膽、清楚地表達自己的想法和感受。嘗試說明、描述簡單的事物或過程。發展語言表達能力和思維能力。根據提供的語言領域目標，我選擇了故事教學。《小松鼠的傘》是一個好聽的故事，不僅可以豐富幼兒知識，發展語言，啟迪智力，而且還可以使幼兒的心靈和情感受到良好的熏陶
為完成目標，我采用的教學方法是：欣賞、、感知、再認識、再理解。層層深入，同時在各個環節中，穿插講述法、啟發聯想法、表演法，培養幼兒的觀察注意力、記憶力和思維能力、想象力，使幼兒更好地達到預期目標。
教案目標：
1、引導幼兒了解故事內容，知道關心有困難的同伴，感受幫助人的快樂。
2、激發幼兒想象力，發展幼兒語言表達能力。
3、幫助幼兒理解詞語：責怪。
教案準備：
幼兒用書、《小松鼠的傘》課件，小松鼠的故事光盤
教案過程:
一、談話導入，了解小松鼠，知道小松鼠尾巴的用途
小朋友你們喜歡小動物嗎？你們喜歡什么樣的小動物？今天老師帶來了一個小動物，你們想不想知道他是誰？它是誰？它長的是什么樣的？它長長的大尾巴有什么用呢？
二、觀察圖片，通過看看、想想、猜猜、說說了解故事內容
1、現在小松鼠用大尾巴做什么啦？從哪里看出來的?小松鼠把大尾巴蓋在身上當傘高興嗎，你怎么知道的？
師總結：小松鼠有一把傘，就是它的大尾巴。有一天，小松鼠在樹林里玩忽然下起雨來，小松鼠趕緊豎起大尾巴蓋在身上，高興得向家里跑去。
2、圖上是誰？你怎么知道的？松鼠媽媽正為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了，小朋友猜想一下，小松鼠會淋濕嗎？引導幼兒仔細觀小松鼠，小松鼠淋濕了嗎？你從哪里看出來的？想一想，小松鼠有大尾巴當傘怎么還會淋濕呢？
現在老師小聲說，小朋友大聲說咱們一起把這幅圖說一遍。師幼一起講：松鼠媽媽正在為家人準備香噴噴的飯菜，這時小松鼠進來了全身都濕透了，鼻子、耳朵、尾巴上還直往下滴水珠。
3、猜想一下，松樹媽媽看到小松鼠全身都淋濕了會怎么樣？媽媽怎么樣？從哪里看出來？媽媽為什么生氣？學學媽媽生氣的樣子，誰愿意到前面來表演媽媽生氣的樣子？媽媽生氣了會怎樣說？責怪是什么意思？誰愿意把這幅圖說給小朋友聽？師幼一起松樹媽媽看了非常生氣，就大聲責怪小松鼠說：“你真是一只笨極了的”
4、剛才媽媽還很生氣小松鼠還很委屈，現在為什么笑了？（打開遮住部分）百靈鳥可能說了什么？
三、老師配樂講故事，讓幼兒知道小松鼠幫助幼困難的同伴
現在老師把小朋友們講的連成一個非常好聽的`故事，名字叫《小松鼠的傘》
提問：小松鼠為什么全身都濕了？媽媽知道小松鼠幫助了有困難的小鳥還會責怪小松鼠嗎？會怎樣表揚小松鼠？你覺得小松鼠做的怎樣？你想不想表揚一下小松鼠？怎樣表揚它？
小松鼠聽了小鳥的表揚，又聽了媽媽的表揚，更重要的是我們小朋友也表揚了它，真是太高興了。你愿意做像松鼠一樣幫助別人的好孩子嗎？
如果下雨時你的朋友沒有帶傘，你會怎么幫助他呢？
四、完整欣賞故事《小松鼠的傘》
好了，小朋友們平時要多幫助有困難的小朋友，現在讓我們一起去戶外和小松鼠一起玩耍吧。
小班的傘教案 篇6
【活動目標】
1、學習認真觀察圖片，并用語言來表述，知道下雨要撐傘。
2、學習選用自己喜歡的顏色在傘的輪廓中大膽的添畫。
【活動準備】
1、幻燈片：各種各樣的傘。
2、畫好的傘的示范畫。自制的一把大雨傘。（雨傘媽媽）
3、油畫棒，畫好的雨傘輪廓作畫紙。
【活動過程】
一、活動的導入（以下雨的場景表演）
——聽！這是什么聲音，（下雨了。）
——哦！下雨了怎么辦？用什么來擋雨呢？（雨傘）
二、觀察各種各樣的雨傘幻燈片，引導幼兒討論他們是怎么樣的，有什么不同？
1、師：“老師這給許多雨傘拍了照片，我們一起來看看。”
2、提問：它們是什么顏色的雨傘上有些什么呢？它們的不一樣的地方。
三、欣賞雨傘繪畫作品。
播放幻燈片，讓幼兒觀察、欣賞，說說這些雨傘上有些什么圖案，它穿的是什么顏色的衣服等。（激發幼兒的動手興趣）
四、裝飾雨傘。
1、“老師這有許多的小雨傘，可是他們都沒有漂亮的衣服，想請小朋友來幫幫它們，誰愿意呀？”（幼：我愿意。/老師，我來。）
2、教師先出示畫好雨傘讓幼兒欣賞。然后講解作畫的內容與要求及注意事項。
3、幼兒作畫，教師巡回觀察指導。
五、結束部分。
1、教師出示大雨傘（雨傘媽媽）說：“小朋友，你們好！我是雨傘媽媽，聽說你們在給我的`雨傘寶寶畫衣服，讓我來看看，誰畫的最棒。”
2、“哦！我們小朋友的手可真能干把雨傘寶寶都穿上的漂亮的衣服謝謝你們哦，現在我請小朋友拿上你的雨傘寶寶一個跟著一個走，和我一起去做游戲吧！”
小班的傘教案 篇7
活動目標：
1、欣賞民間小花傘傘面的花紋，感受其豐富的色彩。
2、積極參與活動，能用簡單的`語言表達自己的感受。
3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。
4、體驗同伴間友好的情感。
活動準備：
1、教室里布置彩色小花傘若干。
2、膠水、彩紙、蠟筆及畫有傘面輪廓的紙若干。
活動過程：
1、觀察教室的變化，激發活動興趣。
2、欣賞小花傘傘面的花紋和豐富的色彩。
指導語：
①傘面上有什么?有什么顏色?
②有哪些好看的圖案?
③你看了以后有什么感覺?
3、嘗試通過粘貼或涂色的方法裝飾傘面。
（1）討論：我們怎樣讓小花傘變得更漂亮呢？
（2）引導幼兒用涂色或撕貼彩紙的方法裝飾傘面。
4、幼兒相互欣賞自己裝飾的小花傘。
小班的傘教案 篇8
目標：
1、通過聆聽理解小故事，觀測和察看小故事中角色所用的傘，找到傘的一樣點。
2、樂意表達自個兒的發現，體會找著“一樣”的快樂。
預備：
1、大圖書或幻燈片(演示文稿)。
2、自制圖卡(小正與小正的傘;青蛙、樹葉傘;蝸牛、花兒傘;烏龜、羽毛傘)。
過程：
一、交流引題
師(展示小正圖卡)：這就是小正。小正好想有把傘，為何哩?
師：母親給小正買了把新傘。我們一塊兒來瞅瞅吧。新傘是啥色彩的?有一些啥裝扮?(展示大圖書或幻燈片的傘場景。)
師：新傘非常漂亮，小恰巧喜愛。縈繞這把傘發生了個有意思的小故事。你們想不想聽呢?
二、理解小故事
(一)理解小故事第一部分。
1、幼兒教師邊翻大書或播放幻燈片邊述說：“母親買了把新傘給小正……原本是一只撐著樹葉的青蛙。”
2、幼兒教師通過提問協助孩子理解小故事內容。
師：青蛙講了啥?(一樣噢，一樣噢，一樣的傘噢!)
師：青蛙撐的是啥傘?
師：原本青蛙把荷葉當作了傘，它撐的是樹葉傘。
師：青蛙的樹葉傘與小正的傘哪個地方一樣哩?
3、幼兒教師完好無損述說青蛙與小正的談話，勉勵孩子跟講。
(二)理解小故事第二部分。
1、幼兒教師然后述說小故事：“我的傘也一樣啊!”(翻大圖書或播放幻燈片。)
2、幼兒教師通過提問協助孩子理解小故事內容。
師：這又是哪個的聲音?蝸牛在哪個地方?
師：哦，蝸牛在圍墻壁上。圍墻壁上的蝸牛講了啥?(我的傘也一樣啊。)
師：蝸牛的傘是啥?哪個地方與小正的傘一樣?請你們找一找看。這一回有些難，得認真找。
3、幼兒教師完好無損述說蝸牛與小正的談話，勉勵孩子跟講。
(三)理解小故事第三部分。
1、幼兒教師然后述說小故事：“這個時候，又有聲音傳過來，‘我的傘也一樣。’烏龜從石子后方慢悠悠地爬了出來。”(翻大圖書或播放幻燈片。)
2、幼兒教師通過提問協助孩子理解小故事內容。
師：認真瞅瞅，烏龜撐著啥傘?它會跟小正講些啥呢?
3、幼兒教師完好無損述說烏龜與小正的.談話，勉勵孩子跟講。
(四)完好無損欣賞小故事。
師：(播放教學課件)下方請大伙兒一塊兒來聽1遍小故事。要認真聽，瞅瞅小故事里均有哪個的傘與小正的傘有一樣的地方。
三、角色飾演
1、歸納小故事首要內容，為角色飾演作預備。
師：有哪一些動物的傘與小正的傘有一樣的地方?(按順序粘貼出3張動物圖片。)我們一塊兒來點數。
師：青蛙(蝸牛/烏龜)的傘是把啥傘?(粘貼出樹葉傘或小花傘、羽毛傘。)與小正的傘哪兒一樣?
師：動物們發現自個兒的傘與小正的傘有一樣的地方，心情怎樣?
師(總結)：大伙兒發現自個兒的傘都與小正的傘有一樣的地方，好高興。
2、各自請孩子飾演三種動物(在胸口貼好小動物圖卡，攆上傘)與幼兒教師飾演的小正開展時話。
四、游戲：我們的色彩一樣
1、找一找自個兒身上與小正傘一樣的色彩。
2、找著如此多“一樣”，好高興。
擴展教學：
1、以一張大圖卡作為參照物，找到小圖卡與大圖卡上的一樣點。
2、將小圖書、錄音設施投放到閱讀區，讓孩子瞅瞅、聽一聽、講一講。
小班的傘教案 篇9
綜合活動：我的傘
活動目標：
1、觀察各種各樣的傘。
2、初步了解傘的基本特征。
3、讓幼兒感受傘裝飾帶來的樂趣。
活動準備：
收集各種傘、彩色布條、紙條、毛線、樹葉等裝飾材料。
活動過程：
一、幼兒相互欣賞傘。
1、師：“小朋友帶來的傘，我把他們放在一塊兒了，恩，真漂亮。現在，請你帶你的好朋友去看看這些傘吧。
2、教師提出要求：
（1）看看傘面上有什么？
（2）顏色是不是一樣的？
二、幼兒介紹自己的傘
1、師：“現在，請小朋友來介紹一下自己的傘。”
2、幼兒逐個介紹。
三、幼兒了解傘的基本特征。
1、師：“我們看了這么多的傘，有一些共同的地方，每把傘都有的東西是什么？”
2、引導幼兒說出有：傘柄、傘面、傘骨、傘頂。然后教師總結。
四、再次欣賞傘。
五、教師出示已裝飾好的傘。
1、師：“我呀，今天也帶了一吧傘，你們看看，我的傘和你們的`傘有什么不一樣？（有布條）這些布條象傘的什么呢？（頭發）對，我呀，為我的傘設計了一頭漂亮的頭發。
2、教師示范用雙面膠粘上頭發。
3、師轉動傘，讓幼兒欣賞裝飾好的傘，激發幼兒制作的興趣。（師：老師為你們也準備了很多的材料，你們可以自己去幫傘裝飾上頭發。
六、幼兒裝飾。
七、放音樂，一起跳舞展示裝飾好的傘。
小班的傘教案 篇10
活動目標
1。嘗試講述并理解故事的主要內容，學習新詞“責怪”。
2。感受故事中小松鼠把尾巴當傘的有趣，懂得要幫助別人的道理。
活動準備
《小松鼠的傘》教學掛圖、教師教學資源、語言CD，幼兒學習資源④第1—5頁。
活動過程
1、認真觀察掛圖一、二，描述畫面內容。
（1）引導幼兒重點觀察故事封面中小松鼠的尾巴，說說它的作用，猜猜會發生什么事情。
（2）啟發幼兒用簡單的語言描述畫面內容。
2、出示教學掛圖三，請幼兒猜想故事的第二部分。
（1）請幼兒猜想為什么小松鼠會渾身濕透？
（2）引導幼兒嘗試講故事的第二部分內容。
3、教師結合掛圖四、五，請幼兒猜想故事的第四、五部分。
（1）請幼兒猜想為什么松鼠媽媽會生氣？后來又為什么抱著小松鼠呢？
（2）啟發幼兒觀察松鼠媽媽的神情，理解新詞“責怪”（批評、埋怨的意思）。
（3）引導幼兒講述第四、五部分的.內容，知道在同伴遇到困難時，應該想辦法幫助他。
（4）討論：如果下雨時你的朋友沒有傘，你會怎樣幫助他？（找一個能避雨的地方躲一會兒，和他共用一把傘，打電話讓爸爸媽媽接，等等）。
4、閱讀幼兒學習資源④第1—5頁，完整講述一遍故事。
活動延伸：
在日常生活中，教育幼兒幫助有困難的同伴，也可要求幼兒幫助家人做一件事。
小班的傘教案 篇11
活動目標：
1、仔細觀察圖片，學習用簡單、完整連貫的話講述圖片內容。
2、通過故事，使幼兒理解團結友愛，互相幫助的'可貴。
活動準備：
1、教學掛圖。
2、小兔、小雞、小貓頭飾、葉子道具。
活動過程：
1、導入課題。
今天，教師給小朋友們帶來了幾幅圖片，它們連起來是一個有趣的故事，你們想看看嗎？
2、安順序出示圖片，請幼兒說出每幅圖發生的事。
（1）小兔在哪里玩？玩的如何？（很高興）
（2）忽然，天空下起了什么？
（3）小兔用什么當傘？
（4）這時，誰來了？小雞會說些什么？
（5）小兔怎么做的？（請小雞來避雨）
（6）喵喵喵，又是誰來了？
（7）小兔有對小貓說了什么？
3、教師指圖片，請幼兒與老師一起完整地把故事講出來。
4、啟發幼兒為故事起一個名字？
你想給這個故事起一個什么名字？
5、出示小兔、小雞、小貓頭飾和葉子道具。
激發幼兒表演故事的興趣。
6、教師小結。
你喜歡故事里的小兔嗎？為什么小兔幫助了小雞、小貓、它心里會覺得怎樣？我們應該向小兔學習。
小班的傘教案 篇12
活動目標：
1、觀察畫面，大膽表達樂樂熊使用小花傘的有關情節，提高觀察能力和表達能力。
2、通過講講演演故事中的有趣情節，體驗幫助別人的快樂。
3、在感知故事內容的基礎上，理解角色特點。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。
活動準備：
PPT，小花傘一把，頭飾：小熊、大灰狼、小兔
活動過程：
一、激趣導入
1、觀看PPT1：小熊樂樂在熊貓商店里買了一把傘，這是一頂怎樣的傘呀？
小花傘有什么用？
（讓幼兒根據生活經驗自由發言，引起幼兒聯想，引出主題。同時為后面的故事內容做鋪墊）
2、教師小結：是呀，小花傘的用處可多啦，可以遮太陽，可以遮雨。
二、閱讀畫面，理解故事內容
過渡語：我們看看樂樂熊的小花傘有什么用呢？
1、觀看PPT2：
樂樂熊撐著小花傘走呀走，來到了哪里？它在……（通過畫面上的“？”留給幼兒想象思考和空間）樂樂熊遇到了問題啦，這個“？”就是表示有問題了？
那我們來幫幫小熊，想個好辦法？
2、觀看PPT3：
樂樂熊手里拿了什么？它是怎么過河的？（幼兒運用語言表達樂樂熊聰明過河的情節）
3、教師小結：樂樂熊把小花傘當成了小船，坐在小船里安安穩穩地渡過了河，小花傘真奇妙！
4、根據樂樂熊的表情，尋找圖書中相關的畫面
畫外音：“救命呀，救命呀！”樂樂熊跑過去一看，就很生氣！請寶寶找一找，哪幅圖片是樂樂熊生氣的樣子？
出示大圖書，請幼兒尋找大圖書中的畫面，并學習說出頁碼。
將圖書中的畫面在PPT4中播放，讓其他幼兒仔細觀察。你是怎么看出來的？
（在引導孩子觀察的基礎上，可告訴他符號的含義：樂樂熊氣得“火冒三丈”、“怒火沖天”）
樂樂熊為什么會火冒三丈？誰在叫“救命呀？”
5、觀看PPT5：
原來大灰狼在欺負小兔呀，氣得樂樂熊火冒三丈，揮著小花傘朝大灰狼沖了上去。
后來怎么樣了？（了解畫面之間的聯系及畫面的含義）
我們來學學樂樂熊火冒三丈的樣子，把大灰狼給嚇跑。
（引導幼兒進入情境，觀察并模仿樂樂熊的表情和動作）
6、教師小結：樂樂熊來到草地上，聽到小兔的呼喊聲，原來是大灰狼在欺負小兔，就火冒三丈地揮傘沖上去，做錯事的大灰狼一看見氣勢洶洶的樂樂熊，就被嚇的逃走了。樂樂熊的小花傘救下了小兔，真是太棒了！
7、你們喜歡樂樂熊嗎？為什么？現在樂樂熊的心情怎么樣呀？
8、教師小結：你們都很喜歡樂樂熊，因為樂樂熊很聰明，可以把小花傘當小船來過河，樂樂熊又很勇敢，可以把小花傘當棍子來嚇跑大灰狼，幫助小白兔。幫助別人是一件快樂的事情。
9、觀看PPT6：樂樂熊太高興了，你們看，兩個好朋友高興地圍在小花傘捉迷藏呢！
10、我們也來和樂樂熊一起來玩捉迷藏吧！小兔快點來！（幼兒扮演小兔，體驗和樂樂熊一起圍在小花傘捉迷藏的樂趣）
三、完整閱讀
現在我們一起來欣賞這個好聽的'故事吧！
配上背景音樂，引導幼兒和教師一起閱讀。
活動反思：
本活動結合了輔助教具課件深深的吸引孩子的注意力，在整個過程中幼兒的興趣被激發了。幼兒能大膽的說，想象力得到很好的發揮。動靜搭配合理，幼兒得到綜合性的發展。本活動提高了幼兒的動手動腦能力。但是在活動過程中我發現有些幼兒的語言表達能力較弱，連貫性不夠，還需要進一步加強。
小班的傘教案 篇13
活動目標：
1、通過游戲感知幾種動物的運動方式。
2、鼓勵幼兒運用短句表述，學習朗誦簡單的兒歌。
3、引導幼兒愉快地參于游戲活動，體驗集體游戲的快樂。
活動準備：草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
活動過程：
一、開始部分
1、（出示背景圖）今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（小兔）小兔是怎么來的？（跳來的）那我們就叫是跳跳的朋友吧。猜猜還有哪些朋友也是跳來的？
2、（出示小烏龜）誰來了？小烏龜是怎么來的？還有什么朋友是爬過來的？我們叫它是爬爬的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、基本部分
小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？
1、教師介紹游戲規則
1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。傘兒請什么朋友進來？
2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
（除了走走、跳跳、爬爬、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）
4、幼兒自由結伴進行游戲。
5、請一組幼兒上來進行一遍游戲。
三、結果部分
其實除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。如：大大的、小小的'、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
小班的傘教案 篇14
活動目標：
1、引導幼兒愉快地參加游戲活動，遵守游戲規則，注意傾聽別人的話。
2、要求幼兒用短句回答問題。
3、在游戲中鍛煉發散性思維及語言反應的敏捷性。
活動準備：
草地背景圖，小傘和動物等插入教具。
活動過程：
一、導入
1、出示背景圖
今天小動物們都到草地上來玩了，你們看誰來了？（企鵝）
企鵝是怎么來的？（走來的）
那我們就叫是走走的朋友吧。
猜猜還有哪些朋友也是走來的？
2、出示兔子
誰來了？兔子是怎么來的？
還有什么朋友是跳過來的？我們叫它是跳跳的朋友。
3、草地上還有些什么朋友呢？
二、展開
教師：小動物在草地上玩得真高興，突然轟隆隆天要下雨了朋友們要淋濕了，怎么辦呢？
1、教師介紹游戲規則
（1）傘兒說：轟隆隆雷響了，嘩啦啦下雨了，傘兒傘兒撐起來，跳跳的朋友請進來。
傘兒請什么朋友進來？
（2）引導幼兒用動作表示打雷、下雨、雨傘。
2、教師扮傘，與幼兒游戲兩遍。
3、請一名幼兒扮傘和幼兒游戲。
（除了走走、跳跳游游、飛飛的朋友，還可以有哪些朋友呢？）
4、幼兒自由結伴進行游戲。
5、請一組幼兒上來進行一遍游戲。
三、結束
除了剛才小朋友說到的這些朋友，還有很多的朋友。
如：大大的、小小的.、方方的、長長的朋友，請小朋友回去后大家再來做游戲。
小班的傘教案 篇15
一.幼兒聽“雨聲”來引題
提問：你聽到了什么?下雨了我們想到外面去玩那該怎么辦呢?誰來幫幫老師。(幼兒答：打傘等)
小朋友，我們可以打傘去外面玩，森林里也有很多小動物，它們下雨的時候也有好多有趣的`傘，它們的傘是怎樣的呢?讓我們一起來聽一聽。
二.教師示范朗誦詩歌“傘”
提問：
1.兒歌的題目叫什么?(出示傘)
2.兒歌里有哪些小動物呢?(出示貼絨)
3.它們把什么當作傘了?(把貼絨放在小動物相應的地方)
輔助提問
(1).小喜鵲把什么當作傘了?(出示大揚樹)
(2).小青蛙把什么當作傘了?(出示大荷葉)
(3).小螞蟻把什么當作傘了?(出示大蘑菇)
三.這么好聽的詩歌，讓我們再來聽一聽，教師再次朗誦。
提問：
1.小喜鵲為什么會把大揚樹當傘?
2.小青蛙為什么會把大荷葉當傘?
3.小螞蟻為什么會把大蘑菇當傘?
四.幼兒學習詩歌
1.幼兒跟教師朗誦一遍。
2.師幼對念詩歌：
幼兒念前半句，教師接后半句，最后兩句一起念。
小班的傘教案 篇16
活動目的：
1、認識傘的材料與防水性能的.關系。
2、學習比較觀察物體的差異。
活動準備：
各種材質的傘（布、紙、塑料、油紙）；普通紙、玻璃紙、蠟紙、塑料布、一般吸水布、無紡布；細鐵絲、白膠；水（水箱）；傘的觀察記錄示例（參見整合課本p117）。
活動過程：
1、教師將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上，甩一甩傘，請幼兒摸摸看，“傘面有沒有濕？”“水是不是跑掉了？”
2、每個人都觀察之后，和幼兒討論：哪些傘會滲水？哪些傘不會滲水？并記錄下來。想一想為什么？
3、把傘晾在教室的一個角落，請幼兒觀察，哪一把傘最容易干？哪一把最不容易干？多久才會干，并記錄下來。
4、如果我們用其它的材料做傘呢？如：玻璃紙、蠟紙……請幼兒摸摸這些材料。
5、用鐵絲圍成圓形，再將上述材料粘在鐵絲外，做成傘面。
6、如前面的實驗方式，將水淋在各種傘面上（注意每把傘的時間和方式要相同），看看各種傘的狀況，并請幼兒記錄下來。
活動結束：
小朋友一起吃點心。
小班的傘教案 篇17
活動目標
1、感受詩歌《傘》中豐富優美的語境，并體驗詩歌中神奇想象的樂趣。
2、初步學習和欣賞詩歌《傘》。
3、能模仿“…是…的傘的句式編簡短的詩句。
活動準備
1、知識經驗：簡單的了解了動物的生活喜好，有過仿編詩句的經驗。
2、物質材料：蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔的圖片若干，四把透明傘，花朵、樹葉、荷葉、蘑菇的圖片若干，各種動物圖片若干，錄音機。
3、環境：樹林的背景，下雨的聲音，背景音樂。
活動過程
一、情景體驗，感受詩歌
1、教師和幼兒一起進入樹林，和幼兒共同發現樹林里有些什么?(紅紅的花朵、黃黃的樹葉、綠綠的荷葉、白白的蘑菇;蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔等)
2、聽到下雨的聲音，請幼兒幫助樹林里的小動物，將它們送到可以躲雨的地方，然后和教師一起到屋檐下躲雨。
二、理解欣賞，學習詩歌
1、幼兒欣賞詩歌《傘》，說一說詩歌里有哪些小動物?(蜜蜂、螞蟻、青蛙、小兔)教師出示相應的動物圖片。
2、引導幼兒學習用詩歌中的語言說說這四個小動物是在什么樣的傘下躲雨的?
(紅紅的花朵)是蜜蜂的傘?
(黃黃的樹葉)是螞蟻的傘?
(綠綠的荷葉)是青蛙的傘?
(白白的`蘑菇)是小兔的傘?
教師分別出示相對應的圖片。
3、幼兒和教師一起念詩歌。
三、分組游戲，復習詩歌
請幼兒請出小動物，按照詩歌里的內容將小動物送到所對應的傘下，邊送邊復述詩歌。
四、師生互動，仿編詩歌
1、出示螃蟹圖片，請幼兒用詩歌的語言為小螃蟹找一把合適的傘。
…是小螃蟹的傘
2、客人老師帶來的小動物也需要傘，請每位幼兒找一位老師，用詩歌的語言說一說：
…是…的傘
小班的傘教案 篇18
發展要點：
1、培養寶寶的空間知覺，感知分辨里和外。
2、引導家長運用多種游戲，激發寶寶對身體運動的興趣。
活動準備：
彩虹傘、海洋球、毛絨玩具等。
活動價值：
1、提高寶寶分辨里和外的空間經驗。
2、提供給寶寶感覺信息，幫助寶寶對感覺刺激做出反應。
活動過程：
一、游戲前與家長交流：
1、與家長交流如何培養寶寶的空間知覺？（在家庭中可以開展哪些親子游戲）
2、25—36個月的寶寶可以通過游戲，如：分辨里、外來培養寶寶的.空間知覺。
二、親子游戲
（一）拉拉彩虹傘
1、家長引導寶寶說說彩虹傘的顏色，給予寶寶視覺的刺激。
2、家長與寶寶摸摸彩虹傘，給予寶寶觸覺的感知。
3、家長與寶寶拉著彩虹傘走走、泡泡、跳跳，促進大動作的發展。
（二）音樂《許多小魚游來了》
1、開展親子游戲《許多小魚游來了》。
2、家長舉起彩虹傘，上下浮動彩虹傘，用《許多小魚游來》情景伴隨游戲。
3、寶寶變小魚，在彩虹傘下游來游去。
（三）跳舞的海洋球
1、家長與寶寶一起把海洋球扔進彩虹傘內。
2、家長與寶寶舉起彩虹傘，讓海洋球飛上天。
溫馨提示：
1、家長鼓勵寶寶參與彩虹傘肢體活動，讓寶寶體驗運動帶給自己的快樂。
2、家長尊重寶寶對感覺刺激的需要和選擇。
活動延伸：
1、充分利用日常生活中的常見物品進行感覺統合的訓練，幫助孩子開發中樞神經系統。可以運用的材料有：圍巾、兵乓球、墊子等，開展類似的活動。
2、在游戲過程中，家長以鼓勵與表揚的方式增強寶寶的自信心。
小班的傘教案 篇19
【活動目標】
1、熟悉旋律，理解歌詞內容，用自然的聲音演唱歌曲。
2、在初步學唱的基礎上玩音樂游戲。
3、愿意遵守游戲規則，體驗參與音樂游戲的快樂。
【活動準備】
將椅子在教室中間擺成一個圓形。
【活動過程】
學習歌曲《蘑菇傘》，引導幼兒嘗試大膽地表現小螞蟻躲雨的動作。
1、故事導入：春天來了，小螞蟻們出去玩，螞蟻爬，螞蟻爬，烏云上來，雨快下。轟隆隆，轟隆隆，雷公公追呀追，追來了。
2、教師范唱，幼兒傾聽。
第一遍～第四遍通過范唱幫助幼兒回憶歌曲內容。
3、范唱的同時導入游戲。
—下雨了，小螞蟻想找蘑菇傘躲雨，做一個躲雨的動作吧！
—蘑菇傘在哪里？我們可以把什么當做蘑菇傘呀（老師）我們在“蘑菇傘”下躲雨吧！
—請一名幼兒做蘑菇傘，教師表演躲雨的過程，請幼兒觀察并討論：“小螞蟻“在唱到哪一句話的時候做躲雨的動作？
—請幾位幼兒做蘑菇傘。其余幼兒做螞蟻躲雨。
—幫助幼兒總結：在“快來快來躲雨吧”時要做躲雨的動作。請幼兒練習2—3次。
4、根據歌詞內容玩游戲。
—教師示范游戲，請幼兒觀察游戲是怎么玩的。
—總結游戲規則：站在“蘑菇傘”的后面，面向圈上，跟著音樂的節奏做螞蟻的動作，唱到最后一句的.時候，找一把“蘑菇傘”做躲雨的動作。
—嘗試完整地玩一遍游戲，發現在游戲中出現的問題，和幼兒一起討論解決，強調“螞蟻”只能躲在一把“傘”下。
5、幼兒熟悉游戲后增加游戲難度：有一只小兔子采走了一把“蘑菇傘”，那會發生什么事情呢？教師抽掉一把椅子，有一只“小螞蟻”將會沒有“蘑菇傘”用來躲雨了。幼兒嘗試進行游戲。
6、懂得和小伙伴一起躲雨。
小班的傘教案 篇20
活動目標
1.引導幼兒理解故事的主要內容，學說兔寶寶和兔媽媽換傘時的對話。
2.激發幼兒看圖講故事的.興趣。
3.引導幼兒細致觀察畫面，積發幼兒的想象力。
4.喜歡并嘗試創編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
教學重點、難點
教學重點：學會用禮貌用語，尊敬長輩。
教學難點：看圖說話。
活動準備
大、小雨傘各一把；圖片4張。
活動過程
活動一：游戲
1.出示大、小雨傘各一把，問：這是什么？它們有什么不同？
2.誰來幫老師挑選一把雨傘？為什么給老師挑選大雨傘而不挑小雨傘？
3.請幼兒分別撐一撐這兩把傘，感覺上有什么不同？
活動二：看圖講故事
1.引導幼兒觀察圖一，問：
①圖上有誰？
②它的手上拿著什么？
小結：兔媽媽左手撐著大傘，右手拿小傘。走去幼兒園接兔寶寶回家。
2.引導幼兒觀察圖二，問：
①兔媽媽撐起了什么傘？兔寶寶呢？
②這樣可以嗎？為什么？
③怎么辦？你們有什么好辦法？請說說。
小結：兔媽媽撐著小傘，雨水把兔媽媽的衣服淋濕了；兔寶寶撐大傘走也走不動。
3.引導幼兒觀察圖三：問：
①兔寶寶也想出了一個好辦法，你們知道兔寶寶是怎么和媽媽說的呢？（媽媽，請您跟我換一下傘好嗎？)
②請個別小朋友扮演兔媽媽和兔寶寶練習換傘的對話。
小結：兔寶寶主動和兔媽媽換小傘。
4.引導幼兒觀察圖四，問：
你們看看現在怎么樣？
小結：兔媽媽撐起大傘帶著撐著小傘的兔寶寶高高興興回家了。
教學反思
其實，孩子們的想象力比我們大人的還要豐富多彩。多給孩子們創造機會，讓他們自我發揮，我們只做他們的引導者.
小班的傘教案 篇21
活動目標：
1、學會沿著畫有輪廓撕蘑菇傘，掌握撕的技能。
2、激發幼兒相互合作，幫助的情感。
3、發展幼兒的操作能力。
活動準備：
畫有蘑菇傘輪廓的幼兒操作紙若干、漿糊、抹布每組一份。
活動過程：
一、引題導入，激發幼兒學習的興趣。
1、有只小兔子去森林里采蘑菇，這個時候，天空中打起了雷，下起了雨。
2、提問：
（1）呀！天空中打起了雷，下起了雨，小兔要淋雨了，怎么辦呀？
（2）那我們可以用什么辦法能使小兔們淋不到雨呢？
3、教師小結幼兒的辦法，那我們一起來做傘送給小兔們，好不好？
二、教師講解示范撕傘的方法。
1、出示畫有蘑菇傘輪廓的紙，這是什么呀？
2、教師著重示范講解撕傘：按輪廓慢慢的撕下來，并貼到下著雨的`紙上。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1、教師提出作業的要求（提醒幼兒操作時注意衛生）。
2、幼兒操作，教師注意個別指導。
3、教師表揚鼓勵相互謙讓、幫助的幼兒。
四、活動評價。
1、小朋友們看，哪一把傘最好看？為什么？（幼兒評價，教師給予肯定，并提出建議和希望）
2、剛才呀！小兔們得到了我們小朋友的幫助，他們非常高興，還說要謝謝我們小朋友呢！那平時別人有了困難我們應該怎么做呢？對，不管是誰得到了別人的幫助都會很高興的，你們愿意幫助別人嗎？
五、活動延伸：
1、在美術區活動中為幼兒提供不同形狀的輪廓紙，繼續提高幼兒嘶和貼的技能。
2、在日常生活中積極鼓勵幼兒相互合作、幫助。
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