雞媽媽和小雞小班教案（精選10篇）
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的雞媽媽和小雞小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
雞媽媽和小雞小班教案 篇1
一、活動內容
1、讓幼兒自己扮演故事中的角色，親身去感受故事的情節。有助于幼兒更加深入地了解故事，培養其表演能力及邏輯思維能力。
2、在讓幼兒討論過河的方法時，給他們提供了異想天開的空間，讓他們勇敢地將自己的想法表達出來。
3、最后一個環節中，讓幼兒自己編故事，充分發揮其想象力。
二、活動準備：
1、錄有輕快音樂和雨聲的.磁帶、錄音機一臺。
2、雞媽媽標志一個，小雞標志每人一個。
3、圖片兩幅，圖一：小雞的家；圖二：小雞過河情景。
三、活動過程：
1、教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小雞，在輕快的音樂聲中到草地上做游戲。突然，天下起了雨，雞媽媽帶著小雞回家去。
2、雨不停的下，雞媽媽啟發小雞猜想這會對家產生什么樣的影響，會發生什么事。（幼兒回答完后，出示圖片一）。
3、雞媽媽啟發小雞們討論過河的方法，選出比較可行的辦法。
4、正當小雞們討論完過河的方法時，雞媽媽告訴它們，河里突然出現了一座橋，（出示圖片二），鼓勵幼兒大膽想象橋是誰搭的。
5、雞媽媽帶領小雞們從橋上過河，到草地上做游戲。
6、雞媽媽啟發小雞們將剛才遇到的事情編成一個小故事，比一比誰的最有趣。
7、聽著輕快的音樂，雞媽媽和小雞們高高興興地回家去。
雞媽媽和小雞小班教案 篇2
活動目標：
1、初步感受理解散文的主要內容，喜歡模仿重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”。
2、在講講、玩玩中，學習畫橢圓形。
3、初步嘗試根據小雞的動態添畫嘴和翅膀。
活動準備：
1、幼兒用書《雞媽媽的翅膀》。
2、有觀察喂養小雞的經驗，雞媽媽和小雞的頭飾。
3、記號筆、油畫棒、小雞、幼兒用書《可愛的雞寶寶》。
活動重點：
感受理解散文的主要內容，喜歡模仿重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、潔白潔白”，學畫橢圓形。
活動難點：
初步嘗試根據小雞的動態添畫嘴和翅膀。
活動過程：
1、回憶趣事：
——“我們已經飼養過小雞，說說你是怎樣照顧它的?有哪些有趣的事情?”
2、聽賞散文：
教師有表情地朗誦散文，幫助幼兒了解散文中的角色：
——“散文中有誰?雞媽媽的翅膀下藏著什么?”
閱讀幼兒用書，邊聽邊看，進一步理解散文內容：
——“這些小花花指的是什么?”
教師再次有表情地朗誦散文，幼兒理解并學說重疊詞：
——“小黑花是什么顏色的.?”
“小黃花是什么樣的?小白花呢?”
3、情感體驗：
教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花：
——“雞媽媽的翅膀是什么樣的?為什么要在翅膀下藏著許多小花花?”
邊念兒歌邊游戲。
4、情感延續：
——“雞寶寶長得什么樣?身上的毛是什么顏色的?”
幼兒模仿小雞的動作：啄食、走路等。
5、示范：
先畫橢圓形的小雞的身體。
再看看小雞在干什么?添上嘴和翅膀。
6、表現：
注意橢圓形封口。
能大膽地表現小雞的動態。
7、展示：
——“找找你最喜歡哪張?”
“畫中的小雞們在干什么?”
活動延伸：
組織幼兒到飼養角給小雞喂食。
雞媽媽和小雞小班教案 篇3
活動準備：
圖譜一張、制作蛋殼一副。
活動重點：
1、培養幼兒的音樂學習興趣和積極性。
2、幼兒能基本掌握音樂游戲的玩法及表演動作。
活動難點：
1、幼兒知道小雞是由雞媽媽生下雞蛋后孵出來的。
2、幼兒能大膽地到前面來表演動作。
活動過程：
1、語言游戲，拉開故事帷幕。
教師帶領幼兒扮做雞媽媽和雞寶寶一起念“小雞”的兒歌，一邊捉蟲子吃。幼兒自由走動，再走到椅子上休息。
2、出示圖譜，引起幼兒興趣。
出示第一張圖譜，引導幼兒觀看圖譜上的是誰？它在干什么？幼兒自由討論并回答問題。
（1）教師告訴幼兒雞媽媽今天要下蛋了，一邊模仿母雞下蛋時的叫聲“咕咕噠”，一邊將蛋寶寶從母雞媽媽身后抽出，到第三個時，讓幼兒一起模仿叫聲幫助母雞媽媽一起下蛋。逐個出示雞蛋里的雞寶寶，并引用歌詞。
（2）教師告訴幼兒雞蛋里的小雞寶寶要和小朋友們一起做游戲，帶領幼兒一邊學習歌曲歌詞“小小蛋兒把門開，開出一只小雞來”。
3、出示第二張圖譜。
（1）教師帶領幼兒觀察圖譜上的小雞（全身長滿了毛，胖胖的），學習詞語“毛茸茸”、“胖乎乎”。
（2）教師帶領幼兒邊做動作邊講歌詞“毛茸茸啊，胖乎乎”。
4、出示第三張圖譜。
（1）幼兒觀察圖譜上的小雞在做什么？（唱歌）
（2）教師帶領幼兒做動作模仿小雞叫“嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰，唱起來”。
（3）幼兒重復歌詞內容。
5、重復學習圖譜，增強幼兒對歌詞的記憶。
（1）教師告訴幼兒這里還有小雞寶寶也很想和小朋友們做游戲，然后出示第二只雞蛋里的雞寶寶，繼續學習歌詞，并跟音樂演唱。
（2）出示大雞蛋，引起幼兒的`興趣。
師：雞媽媽還生了一個這么大的雞蛋，我們也一起來和蛋寶寶唱歌、做游戲吧。
教師帶領幼兒做音樂游戲《小小蛋兒把門開》。
6、小結。
師：雞媽媽和小雞們真開心，我們也和它們一起出去捉蟲子吃吧。活動結束。
活動后序：
通過活動幼兒知道雞蛋是雞媽媽生出來的，然后由雞媽媽孵出小雞來的。能初步掌握音樂旋律，并隨著音樂做出相關的動作。提高了幼兒的音樂水平和學習音樂的積極性。
雞媽媽和小雞小班教案 篇4
制作意圖：
1、在教學中只單純運用圖片、掛圖進行操作來吸引孩子的興趣是不夠的，不能更好的吸引孩子的注意力。
2、孩子的天性是好奇的，總是喜歡看一看，摸一摸，為了讓幼兒在探索、思考、操作、觀賞中掌握有關的平衡知識，從小培養孩子愛科學，因此，我們制作了這個玩教具。
教育價值：
1、雞媽媽和小雞的制作可以激發幼兒愛科學，了解物體不倒的.方法和原理。
2、根據物理學平衡知識的種類和物體的穩度，打下了感性的知識基礎，在玩不倒雞時感受到一個物體的底部較重，上部較輕，而且底部凸球形的它就能達到自然挺立的狀態。
3、既可以供觀賞之用，還可以給幼兒玩耍。
4、培養幼兒愛科學的意識。
選擇材料：大飲料瓶兩只、彩帶、即時貼、天然泥、一個乒乓球、塑料繩、鐵絲、黑毛線。
制作方法：
1、大雞的制作：將兩個大飲料瓶都從中間斜著剪下來，其中一個下半部分做雞身的底部，上半部分當作雞尾，另一只飲料瓶的上半部當作雞的上身，把瓶口剪去粘上乒乓球當作雞頭，雞身的底部放上天然泥，能夠自然豎立，雞身的底部、雞尾、雞頭三部分插接好，粘貼牢固，用彩帶剪成羽毛，有層次的粘貼好，即時貼做雞的嘴、眼、雞冠。
2、小雞的制作：用塑料繩做成一大一小的塑料球，用剪刀剪整齊；用鐵絲把兩個球連接起來；用鐵絲做成小雞的兩條腿、一張嘴，漏出鐵絲的地方纏上塑料繩；用黑毛線從頭的中間穿透、打結雞的眼睛即可做成。
雞媽媽和小雞小班教案 篇5
活動目標：
1、愿意參加游戲，感受幫助別人的快樂。
2、感知"1"和"許多"。
3、培養幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。
4、喜歡數學活動，樂意參與各種操作游戲，培養思維的逆反性。
準備：
1、老師扮雞媽媽，幼兒扮小雞。
2、活動場地布置許多樹、草（草內有若干雞蛋和一只鴨蛋）。
3、一幅《母雞生蛋》圖，鴨木偶一個。
活動過程：
一、找蛋
1、老師和幼兒一起唱歌曲《母雞下蛋》。
問：雞寶寶你們聽見了什么？
2、師：哎呀，我生了好多好多的蛋不知道掉到哪里去了，請你們幫我找一找。
幼兒找蛋：
二、還蛋
1、引導幼兒發現其中有一只不同的蛋。
2、師：這一只蛋怎么不一樣的？和你們手里的蛋有什么不同？（顏色、大小）它不是媽媽生的？會是誰生的？
3、鴨媽媽找不到自己的蛋會怎樣？
4、請雞寶寶把鴨蛋還給鴨媽媽。看看鴨窩里有沒有雞媽媽生的蛋。
三、玩蛋
1、玩蛋寶寶。（幼兒隨意的.在地上擺弄滾動）
2、師：請雞寶寶把蛋放到籃子里，你給我一個，你也給我一個—————。現在我的籃子里有多少蛋？（許多蛋）。
四、畫蛋
1、師：咯咯嗒，咯咯嗒誰在生蛋呀？（出示《母雞生蛋》圖）原來是這只雞媽媽要生蛋了，看看它生了幾只蛋？
2、師：咯咯嗒，咯咯嗒它又要生蛋了，我們一起把它生的蛋畫下來。
3、教師和幼兒一起把畫貼在墻上，請小朋友以后再來給雞媽媽畫蛋。
活動反思：
整個過程的設計以“蛋”為主干線，貫穿整個活動過程，激起幼兒參與活動的積極性，從而達到我的教學目標。不足之處，沒能對不積極參與游戲的個別幼兒給予鼓勵。
雞媽媽和小雞小班教案 篇6
設計意圖：
喜愛動物是孩子的天性，孩子們還會經常把小動物當做是自己的朋友。小班的孩子最喜歡那些活潑可愛的小動物，喜歡模仿他們的動作、聲音。孩子們對小動物有極大的興趣，可是對動物的生活習性和一些細微的器官不了解。從孩子愛小動物的興趣出發，我設計了本次的語言活動《雞媽媽的翅膀》，加深幼兒對小動物的關愛，并在模仿小動物的活動中獲得快樂，感受媽媽對寶寶的喜愛。
活動目標：
1、初步理解散文的主要內容，欣賞散文的語言美。
2、初步理解和學說重疊詞“烏黑烏黑、金燦金燦、雪白雪白”。
3、樂于欣賞散文，感受散文中雞媽媽對小雞的愛。
活動準備：
1、雞媽媽、小雞的圖片黑、黃、白色若干張。
2、教學課件：《雞媽媽的翅膀》。
3、背景音樂。
活動過程：
一、出示雞媽媽和小雞的圖片，激發幼兒興趣。
教師：這是什么小動物？你喜歡他們嗎？
二、配樂朗誦，完整欣賞散文。
雞媽媽和小雞給我們帶來了一首好聽的散文詩，我們一起來聽一聽？
問題：聽一聽？散文里面都有誰？
幼兒回答（出示雞媽媽圖片貼在黑板上）
三、出示完整課件，完整朗誦散文，幼兒熟悉作品問題：雞媽媽的.翅膀是什么樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？這些小花花是什么？
四、出示分句課件，朗誦散文指著雞媽媽圖片：雞媽媽的翅膀是怎樣的？雞媽媽的翅膀下藏著什么？
這些小花花是什么？
幼兒回答出示小黑花圖片：為什么它叫小黑花呢？（學習重疊詞“烏黑烏黑”）出示小黃花圖片：為什么它叫小黃花呢？（學習重疊詞“金燦金燦”）出示小白花圖片：為什么它叫小白花呢？（學習重疊詞“雪白雪白”）師幼接說散文。
五、師再次朗誦，出示完整課件問題：你喜歡散文中的那一句？請你記住它，請你說一說。
六、分句出示課件，師引領幼兒完整說散文問題：為什么小花花會唱歌會跳舞呢？
七、幼兒自己看圖完整說散文問題：雞媽媽愛小雞嗎？你從哪看出來的？
八、師幼分角色朗誦散文師扮演雞媽媽，幼兒分組扮演小黑雞、小黃雞、小白雞（圖片粘在椅子上，幼兒站堆兒說）結束：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小花花，跟隨雞媽媽一邊走一邊表演，去草地上玩了。
活動反思：
本節課我運了PPT讓幼兒能理解散文的內容，并出示了字寶寶讓幼兒學習重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。活動中還采用了游戲的形式，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中，幼兒表現得積極有趣，能跟著老師念散文，并能大膽地舉手回答問題，大膽地參與到游戲中。不足的是：教師的引導語還有待加強。如：通過語言讓幼兒更能理解重疊詞：烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。可以通過參照物讓幼兒理解。
本次活動我把握好活動的重難點，通過多媒體圖片和結合幼兒的生活經驗，初步讓幼兒了解散文內容，并學習重疊詞烏黑烏黑，金燦金燦，雪白雪白。通過師幼互動問答，幼兒對顏色和形容詞了解比較好。最后環節，采用了游戲的形式，進行了分組及集體教學，進一步鞏固理解散文的內容。游戲活動中幼兒表現積極。可以改善的是：教具方面：雞媽媽的翅膀可以做大一點，讓幼兒感覺真的像藏在媽媽的翅膀下面。
雞媽媽和小雞小班教案 篇7
活動目標：
1、在故事情境中體會雞媽媽對寶寶的關心。
2、學說短句“我在xx找到了xx。”
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
活動準備：
自制立體圖畫書，捉小蟲場景活動設計背景
活動過程：
一、開始（導入）部分：
1、閱讀故事封面，指導語：看，這是誰呀？引導幼兒觀察母雞的外形特點。
2、教師以兒歌的形式小結：“圓圓的腦袋，尖尖的嘴，黃黃的羽毛，細細的腿。”
3、教師介紹雞媽媽：她是一只非常幸福、快樂的雞媽媽，因為她勝利很多的蛋。
二、基本部分：
（一）師幼共同閱讀故事
1、雞媽媽的蛋丟了
引導語：雞媽媽怎么了？她可能遇到什么事情了？重點引導幼兒理解并學習表述雞媽媽著急的心情。
2、幫助雞媽媽找蛋寶寶
引導語：我們一起幫雞媽媽找找吧！引導幼兒在書中的場景中找出蛋寶寶，并學說語句：“我在xx找到了蛋寶寶。”
教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動，以雞媽媽的口吻感謝幼兒：“謝謝你們幫我從花叢中、石頭后面、大樹下面、蘑菇旁邊找到了蛋寶寶，我真開心！”
3、感受雞媽媽抱寶寶時的幸福
教師講述故事：蛋寶寶全找到了，雞媽媽可高興了！她把蛋寶寶緊緊地抱在自己的懷里，用它大大的翅膀輕輕的蓋在蛋寶寶的身上，厚厚的、暖暖的。
引導幼兒回憶經驗：當媽媽抱著你的時候，你心里的感覺是怎樣的？（引導幼兒用語言或表情大膽表述）
教師小結：雞媽媽愛它的寶寶就像媽媽愛你們一樣，每天都會給它唱歌、講故事，蛋寶寶也特別喜歡雞媽媽，天天躲在雞媽媽的翅膀下溫暖地睡覺。
4、小雞出殼了
（1）教師講述：不知不覺的，日子一天天過去了，蛋寶寶在雞媽媽的懷里甜甜地睡著。1天、2天……到了21天的時候，雞媽媽聽到了奇怪的聲音，發生什么事啦？
（2）幫助雞媽媽把雞寶寶抱出來。
引導幼兒對小雞說一句好聽的話，然后將雞寶寶從蛋殼中抱出來送到小院子里。教師扮演雞媽媽與幼兒簡單互動。
小結：雞寶寶都出來了，雞媽媽和寶寶們玩得真開心呀!
（二）捉蟲子游戲
1、教師講述：雞媽媽可愛她的寶寶了，每天去捉小蟲子給她的寶寶們吃，雞寶寶一天天長大了，媽媽也越來越辛苦了，我們一起幫雞媽媽去捉蟲子好嗎？哪里有小蟲子呢？引導幼兒根據活動場景學說方位詞。
2、幼兒自主捉蟲，教師巡視并與幼兒互動，引導幼兒學說語句：“我在xx捉到了小蟲子。”
三、結束部分：
教師以雞媽媽口吻感謝：“謝謝你們幫我捉到這么多的小蟲子！雞寶寶們好高興啊！我們一起去外面喂雞寶寶吃蟲子吧！”帶領幼兒離開活動室。
活動反思：
《雞媽媽和它的寶寶們》是一個充滿溫馨的親情故事，活動中通過雞媽媽丟蛋、找蛋、孵蛋等情節，設計了幫雞媽媽找蛋、抱雞媽媽出來、幫小雞找蟲吃等游戲環節，讓幼兒隨著故事情節的推進，在游戲情境中學習表達表現出對雞媽媽和寶寶們的安慰、關心和幫助，教師以親切的聲音講述了雞媽媽對寶寶們的關愛。同時也考慮到了小班幼兒的年齡特點，以情景教學為主，自制了可操作互動的立體圖畫書，深深的吸引了孩子和聽課老師們的目光；還布置了具有強烈溫馨感的活動場景，使溫馨的親子情感在活動的體驗中得以進一步烘托。整個課堂還是比較溫馨、生動、有趣。
不足之處：
1、課中利用了小兒歌的形式來總結雞媽媽的特點。還可以明顯的和雞寶寶的兒歌做一個比較，如：雞媽媽大大的`腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細細的腿。雞寶寶小小的腦袋，尖尖的嘴。黃黃的羽毛，細細的腿。
2、對于教具還需要適當的修改，如圖一，應該在排放雞蛋的時候可以重疊的放。這樣可以增加幼兒的難度。也能夠培養幼兒的觀察力。還有再藏雞蛋的時候可以露出一個角，增加色彩的關系，大小擺放也要合適。
3、孩子在言語表達上有些不完整、有些單一。我在提問“雞寶寶出來你要和雞寶寶怎么說？”有一位小朋友說我好喜歡你，就有很多小朋友都這么說。是我在引導的時候沒有讓孩子說不一樣的話。導致千篇一律。
4、多鼓勵膽小的孩子積極發言。這是一個關于愛的故事，故事里的雞媽媽們愛她們寶寶，在課堂上，我發現孩子們對活動都很感興趣，而且都愿意模仿這些動作，但也有一些孩子膽子比較小，回答問題時不出聲，只是用眼睛看著老師，這個時候，我都是讓踴躍的、愛表現的孩子來幫他回答，但之后卻忽視了給膽小的孩子再表現的機會。我想以后上課時要注意多給些機會給膽小的孩子，讓他們多多鍛煉，幫助他們樹立自信心。
雞媽媽和小雞小班教案 篇8
活動目標
1.體驗散文中母雞媽媽對小雞的喜愛，感受媽媽對孩子的愛。
2.初步理解散文的主要內容，學說重疊詞“烏黑烏黑”“金黃金黃”“潔白潔白”。
3.初步學習朗誦散文，并能嘗試邊朗誦邊表演。
活動準備
1.物質準備：雞媽媽頭飾一個，小雞頭飾三個（黑色、黃色、白色），自制掛圖一張。
2.場境設置：大樹、草地。
3.經驗準備：熟悉《老鷹捉小雞》的兒歌。
活動過程
一、出示頭飾激發幼兒興趣
1.師：小朋友看一看這是誰？
幼兒：雞媽媽。
2.師：在雞媽媽的身上發生了一件有趣的事情，大家仔細聽。
二、觀察掛圖內容，初步理解散文詩內容
1.師：請小朋友仔細聽一聽這首好聽的散文詩《雞媽媽的翅膀》。
教師根據自制掛圖朗誦散文詩。
2.師：你們知道雞媽媽師怎樣來保護小雞寶寶的.嗎？
幼：用翅膀。
師：那它的翅膀有什么特點呢？摸起來會怎樣？
小結：雞媽媽的翅膀寬寬的，柔柔的。
3.師：翅膀下面藏的是什么？
幼：小花花。
師：這些小花花都有什么特點呢？（引導幼兒依次說出小黑花烏黑烏黑，小黃花金黃金黃，小白花潔白潔白）。
師：我們教室里面什么東西是烏黑烏黑的？什么東西是金黃金黃的？什么東西是潔白潔白的？
三、完整欣賞散文詩，感受雞媽媽對小雞的愛
師：雞媽媽帶著小雞去了哪里？它是怎樣來保護小雞寶寶的？小雞寶寶都有什么特點？雞媽媽是怎樣愛護小雞的？
師：媽媽是怎樣來愛我們的呢？
四、鼓勵幼兒朗誦散文詩，師幼表演散文詩內容
師：現在我來做雞媽媽，誰想來做小黑花、小黃花、小白花？
師：我們一起來朗誦好聽的散文詩，你們藏在我的翅膀下，當我們朗誦到小黑花烏黑烏黑時，小黑花的寶寶就要跳出來；當說到小黃花金黃金黃時，小黃花的寶寶就要跳出來；當說到小白花潔白潔白時，小白花的寶寶就要跳出來。最后我們一起在草地上快樂的唱歌跳舞。
師：鼓勵幼兒積極參與，結束后互換角色繼續表演。
活動延伸：
請小朋友做一件愛媽媽的事情，向媽媽勇敢地表達自己的愛。
雞媽媽和小雞小班教案 篇9
活動目標
1.體驗撕紙活動的樂趣。
2.初步嘗試沿線進行撕紙活動。
活動準備
1.課件-圖片：母雞3，小雞孵化1。
2.聲音：母雞
3.雞蛋操作紙、膠棒若干。
活動過程
一、聲音引起幼兒的興趣
1.教師以好奇的口吻：聽，誰來了？
2.圖片演示：母雞
你們猜猜這只母雞到草地上來干什么呢？
看看它在干什么？
3.圖片演示：草窩里的`雞蛋
師：母雞生了很多蛋寶寶，我們幫雞媽媽把蛋寶寶送回雞窩好嗎？
二、示范撕蛋、貼蛋
1.教師示范
（1）奧！我來取出一個（一張）。用手捏住紙，慢慢地撕，小手慢慢地移。
沿著這上面的圓線撕。噥！一個蛋寶寶出來了，我們應該把它送回哪里？（雞窩）
（2）把膠水涂在蛋寶寶身上（蛋寶寶親親膠水），然后輕輕地送回雞窩。
2.示范鞏固
（1）我要再幫雞媽媽送一個蛋。
小手伸出來，先撕開一個口子，然后一手捏住蛋寶寶，慢慢地撕，沿著圓線把蛋寶寶找出來。
（2）把蛋寶寶送回雞窩。（示貼在雞窩上）
這樣貼對嗎？（蛋寶寶會滾下來的）
這樣呢？（掉下來，蛋寶寶會碎的）。
應該貼在雞窩里。（示范正確的方位）
3.還有很多蛋寶寶沒有送回雞窩呢，我們小朋友一起把蛋寶寶送回雞窩好嗎？
三、幼兒創作，教師指導
1.引導幼兒沿著圓點進行撕紙。
2.提醒幼兒注意衛生，把撕下來的廢紙扔在籃子里。
四、欣賞，評價
1.你喜歡哪幅圖上的蛋寶寶？為什么？
2.教師介紹一幅撕的光滑，構圖到位的畫。
雞媽媽和小雞小班教案 篇10
活動目的：
1、知道母雞會下蛋、孵小雞。
2、鞏固手口一致地點數5以內的物體。
3、體驗在游戲中學習的快樂。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5、教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
活動準備：
1、母雞生蛋的視頻，小雞破殼而出的視頻或圖片。
2、小雞圖片若干，大點數卡兩套。
3、分別畫有1條蟲、2條蟲、3條蟲的`卡片若干。
活動過程：
1、雞媽媽下蛋。
(1)模擬母雞下蛋的聲音，引導幼兒自由交流：這是誰在叫呢?雞媽媽在做什么?
(2)組織幼兒觀看母雞下蛋的視頻，指導幼兒手口一致地點數出雞媽媽下了幾個蛋。
(3)引導幼兒操作《點數雞蛋》，教師巡回指導。
2、幫助找小雞。
(1)幼兒觀看小雞破殼而出的視頻。
教師：一天天過去了，我們來看雞媽媽在做什么?雞蛋有什么變化呢?
(2)組織幼兒到貼有小雞圖片的草叢中與同伴一起玩"找小雞"游戲，并交代游戲規則。
(3)幼兒分享交流：我找到了X只小雞。我在圖卡上貼了X個圓點。
3、捉小蟲喂雞。
(1)將小蟲的圖片隨意灑落在地上，引導幼兒玩游戲"捉小蟲"。
教師：小朋友們幫雞媽媽找到了小雞寶寶，雞媽媽真高興，現在她還想請大家幫忙，捉些小蟲送給餓了的小雞寶寶吃。
(2)幼兒動手捉"草地上"的小蟲，鼓勵幼兒說自己捉到了幾條蟲。
(3)引導幼兒將捉到的小蟲送給雞寶寶吃，要求一只小雞吃一條小蟲，兩條小蟲的卡給兩只小雞吃。
活動延伸：
1、音樂區：學唱《老母雞》。
2、美工區：涂色，添畫"雞的一家"。
教學反思：
這一話題，孩子們比較感興趣，都愿意積極參與到活動中去，達到了預期的效果。能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個階段，我應該創設情景，讓幼兒體驗。
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