中班教案

時間：2026-03-03 12:44:02 教案

【熱門】中班教案范文錦集9篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。來參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。

【熱門】中班教案范文錦集9篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1、在觀察討論中，根據動物的明顯的特征合理想象。

　　2、能夠用較完整的語言大膽表述。

　　3、理解故事內容，能認真傾聽，有良好的傾聽習慣。

　　4、樂于與同伴一起想想演演，激發兩人合作表演的興趣。

　　5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　物質準備：商店圖片、動物圖片、幼兒操作材料

　　經驗準備：已了解一些動物的特征

　　活動過程：

　　一、動物開店—觀察動物開店，提升幼兒經驗

　　1、播放鞭炮聲

　　重點提問：

　　★這是什么聲音?為什么要放鞭炮呢?

　　小結：當我們遇到一些喜慶的事，如：過年、搬家、商店開張等都會放鞭炮。

　　2、出示商店圖片

　　重點提問：

　　★森林里開了哪些商店?你從哪里看出來的?

　　★這三家店有三個動物老板，猜猜他們的老板是誰呢?

　　小結：大象說：我開花店，因為我有長長的鼻子，吸了水，噗。。。。給花澆水，可以讓花新鮮，生意可好啦!”

　　河馬說: “我有大大的嘴巴，而且力氣可大了，一會就能開出又打又好看的氣球，賣的可好啦!”

　　袋鼠媽媽說：“我有個大口袋，可以把書、報紙放在口袋里，隨身帶著賣，多方便啊!”

　　二、幫助小螃蟹開店—合理想象，嘗試遷移

　　1、小螃蟹也想開店，但是開什么店好呢?

　　重點提問：

　　★你們覺得螃蟹能開什么店比較合適呢?為什么?

　　小結：原來，小螃蟹的'大鉗子像把大剪刀，這樣可以開裁縫店哦!做出許多漂亮的衣服一定能引來了許多顧客。

　　2、森林里的動物們都想根據自己的本領開店，你們聽，鞭炮聲又響了，又有哪家店開張了?我們來看看!(服裝店，糖果店，快遞公司)

　　重點提問：你覺得哪些小動物可以做這些店的老板呢?為什么?

　　3、幼兒操作，幫助小動物找相應的商店。

　　4、幼兒交流，說說理由。

　　小結：謝謝小朋友幫助小動物們找到了適合他們開的商店，我們把它編成小故事吧。

　　活動延伸：

　　將圖片放置在小書屋，引導幼兒看看、編編、說說。

　　活動反思：

　　今天的活動是建立在幼兒興趣的基礎上的。平時孩子們很喜歡小動物，每天都喜歡捧著動物王國的書看。在活動中，充分發揮幼兒的自主性，讓孩子成為活動的主人，請他們為動物們出主意、想辦法。請幼兒為一種小動物出主意，為它們設計開適合它們的店。這樣，讓每個幼兒都出主意想辦法，而且要求每個幼兒都要向客人老師作介紹，既鍛煉了幼兒的膽量又發展了幼兒的表達能力。

中班教案篇2

　　活動目標：

　　1、學習看書和愛護書本的方法。

　　2、養成看書的正確姿勢和良好的習慣。

　　活動準備：教學掛圖36。

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　1、教師：小朋友們老師這兒有一些圖書，每個小朋友可以拿一本來看看。

　　2、幼兒自由看書，教師觀察幼兒看書時候的一些表現，如：坐姿、是否一頁一頁讀懂內容。

　　二、引導幼兒討論正確的看書方法。

　　1、教師：剛才我讓每個小朋友都看了一會書，誰來說說你剛才是怎么樣看書的?(請個別幼兒上前示范看)。

　　2、教師：哦XX小朋友是這樣看書的，還有誰也來說說自己是怎么樣看書的?

　　3、小朋友你們看懂了圖書的內容嗎?

　　教師：誰來說說你看的書講的是什么內容。

　　三、通過看大掛圖，讓每位小朋友了解看書和愛書的方法。

　　1、老師給小朋友帶來了一張掛圖，我們一看圖中的小朋友是怎么樣看書的。

　　2、誰來說說圖中的小朋友是怎么看書和愛護書的。

　　3、哦，XX小朋友看到了他們是一頁一頁看的，還有的小朋友看到他們會用透明膠把破的書修好。

　　4、教師:我們在看書的時候，我們應該一頁一頁輕輕翻，書破了，我們要用透明膠把破的地方黏上，我們不能邊吃東西邊看書，也不能在樹上亂涂亂畫，看書的時候，眼睛要和書本保持一定的距離，看書看久了要轉動我們的`眼珠，這樣我們的眼睛才不會疲勞。

　　5、現在請小朋友按照老師剛才教你們的方法來看書，看看哪些小朋友做得最好。

　　四、引導幼兒了解修補圖書的方法，并學習修補圖書。

　　1、教師出示破舊的圖書。小朋友你們看，這些書怎么會這樣呢?有什么辦法修補嗎?我們應該怎么樣愛護我們的書籍呢?

　　2、讓幼兒討論修補和愛護書籍的方法。

　　3、教師：以后小朋友在看圖書的時候，發現圖書有破損的地方，小朋友就要及時把圖書修補好，這樣我們下次看圖書的時候，我們才能完整欣賞圖書中的內容。

中班教案篇3

　　【活動目標】

　　1、能用棉花、竹夾子等本土材料有效結合輔助材料進行立體綿羊的制作。

　　2、充分發揮想象力，為制作的綿羊添置不同的五官，大膽表現綿羊的可愛。

　　【活動準備】

　　綿羊的PPT圖片；報紙、棉花、雙面膠、竹夾子、事先畫好的綿羊五官圖形、乳膠等每組一份。

　　【活動過程】

　　一、視頻導入

　　1、播放綿羊的PPT圖片，引導幼兒觀察綿羊的不同動態。

　　2、幼兒自由講述這些綿羊在干什么。

　　二、交代制作任務

　　1、出示制作好的綿羊，請幼兒比較，老師做的羊和上次我們小朋友做羊有什么不同。

　　2、初步感知平面羊和立體羊的不同之處。

　　3、啟發幼兒觀察討論立體的羊是用哪些材料做成的，你想怎么做。

　　四、幼兒創作

　　1、教師先示范綿羊的制作方法。先將報紙用力揉成一個紙球，然后在紙球合適的位置上夾上4個夾子；再把夾子和紙球用雙面膠固定住，然后均勻的涂上乳膠，粘上棉花；最后把綿羊的五官圖形貼在上面，一只可愛的綿羊就做好了。

　　2、鼓勵幼兒大膽的制作綿羊，突出可愛的地方。

　　3、幼兒大膽創作，教師巡回指導。

　　五、評價

　　請幼兒把制作好的綿羊放到特色區的`展示臺上，引導幼兒相互欣賞，說說自己的綿羊可愛在什么地方。

　　教學建議

　　平時區域活動中可續引導幼兒學習綿羊的半層品制作，練習用報紙做紙球或是夾夾子的技能。

　　【活動反思】

　　在本次活動中，我們結合我們倉前的本土文化《羊鍋節》來開展此次活動，主要是讓孩子了解我們倉前文化，了解倉前羊鍋是我們倉前的一大品牌。在本次活動中，我們讓孩子通過觀察羊的不同動態來，激發幼兒制作地興趣，特別是利用了平時我們取之簡單地報紙和夾子來制作小羊，孩子們非常地感興趣，通過本次活動，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動中，我們應該從幼兒地興趣出發，來提高活動地質量，因為興趣是幼兒最好地老師。

中班教案篇4

　　幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。以下是“班閱讀教案《大象的鼻子》”，希望給大家帶來幫助！

　　活動目標：

　　1.理解故事內容，感受故事的離奇驚險。

　　2.根據畫面或情節發展進行猜想，并大膽表達自己的想法。

　　3.體驗閱讀的樂趣。

　　活動過程：

　　一、師幼談話激發興趣

　　*師：小朋友們好！你們見過大象嗎？大象長什么樣？（小朋友說的很完整,總結一下大象的特征。）今天，老師給小朋友帶來一個有趣的故事（播課件第一頁），故事中的大象和小朋友見過的大象有什么不同？

　　二、觀察畫面大膽猜想

　　1、播放課件第一頁

　　*師講故事：嗯，很久很久以前，據說大象的鼻子都很短。那時，在原始森林里住著一頭什么都愛問個究竟的小象，他無論什么時候、見到什么人都想問個究竟。（師： “問個究竟”是什么意思？聽聽下面的故事你就知道了）終于有一天，他的媽媽說：“要是你在那么煩人，有一只非常可怕的鱷魚就要來了。”（師：聽，下面就是小象問個究竟的`時候了）小象問：“鱷魚？鱷魚是什么？鱷魚在哪里？他吃什么？”（小象問了哪些問題？小象為什么問這些關于鱷魚的問題？如果它知道了這些問題的答案，它就知道鱷魚“究竟”是什么樣的動物了。問個究竟就是問出結果、問出答案的意思。小象遇到不懂的事情，就一定要問出個結果，直到自己明白為止。）但是媽媽非常煩，說到：“怎么說呢。。。。。。你閉一會兒嘴巴！該睡午覺了”媽媽開始迷迷糊糊地睡午覺了。（圖片）可小象怎么也睡不著，（圖片）孩子們看看小象的樣子，你能學一學嗎？（哦，這么調皮的眼睛。）他在想什么呢？他想如果我問一問鱷魚，他肯定會告訴我的。我去找一找鱷魚吧！

　　2、播放課件第二頁（上）

　　*師：小象正快步走著，遇到了小鳥。這頭愛問個究竟的小象趕緊問：“小鳥姐姐，你好！我想問一問鱷魚在哪里呀？”小鳥說：“讓我想一想。對了，你去波波呵看看吧。”

　　4、播放課件第二頁（下）

　　*師：于是，小象去了波波河。在河邊，他遇到了蟒蛇。小象會問蟒蛇大叔什么問題呢？（提示孩子先說禮貌用語：“蟒蛇大叔，你好！我想問問。。。。。。”）愛問個究竟的小象趕緊問：“蟒蛇大叔你好！我想問問鱷魚吃什么。”孩子們，你猜對了嗎？蟒蛇說：“那家伙很危險，趕緊回去吧！”蟒蛇大叔是怎么回答的？他為什么這么說？可是小象又問：“你為什么這么說？我還沒有見過鱷魚呢。”

　　5、播放課件第三頁

　　*師：就在這時，誰來了？就在這時，等著大眼珠的鱷魚來了，猜猜鱷魚看到小象他想干什呢？他又會對愛問個究竟的小象說什么呢？“小象，我就是鱷魚。過來吧！我告訴你鱷魚吃什么。”你猜猜小象會怎樣做呢？再看看蟒蛇大叔的的樣子。蟒蛇大叔這樣的動作說明他此時此刻怎樣的心情呢？

　　小象來到鱷魚旁邊，看看小象和鱷魚的表情是怎樣的？小象為什么高興？鱷魚為什么高興？小象說：“哇，見到你我太高興了”，再看看蟒蛇大叔的樣子。（師幼模擬一下，剛剛是這樣的，現在是這樣的）請你猜猜鱷魚和小象之間會發生什么可怕的事情呢？

　　6、播放課件第四頁

　　（上圖）*師：發生了什么事？鱷魚說：“我吃的是這些東西。”鱷魚用力拽小象的鼻子。看看小象的表情是什么樣的？現在小象心情是什么樣的？（驚慌、害怕、著急）再看看蟒蛇大叔想干什么？如果他不救小象，小象會怎樣？蟒蛇大叔會想什么辦法救小象？蟒蛇大叔看到后，趕緊過來救小象。不得了了！不得了了！你會被吃掉的。他一邊說一邊咬住小象的尾巴。

　　（中圖）小朋友們猜對了，（鼓勵鼓勵自己吧）

　　嘿呦！嘿呦！嘿呦！嘿呦！這是什么聲音？你從哪些地方看出他們都在用力拉拽呢？（閉著眼睛，蟒蛇大叔的身體在顫抖，尾巴勾住大樹）請孩子表演。

　　（下圖）哼哧！哼哧！這又是什聲音呢？小象能得救嗎？森林里又發生了那些事情？請小朋友書中自己尋找答案。

　　7、播放課件第五頁

　　*師：小象得救了嗎？誰救了小象？可是小象的鼻子發生了什么變化？在蟒蛇的幫助下，鱷魚終于松開了小象的鼻子。可是小象被拽長的鼻子再也不能復原了。（復原是什么意思？）

　　8、播放課件第六頁

　　*師：（第六頁第一幅圖）哪個是“愛問個究竟”的小象？你從哪看出來是這只小象的？他在干什么？可是其它的象卻吃不到。（第六頁第二幅圖）誰能說說這兩只小象分別在干什么？“愛問個究竟”的小象站著就能輕松的喝到小河里的水，可是其它的象卻不能。（第六頁第三幅圖）飛來一只蚊子，愛問個究竟的小象可以怎么趕走它？可是其它的象卻不能。

　　9、播放課件第七頁

　　*師：你猜猜其他的象喜歡小象的長鼻子嗎？為什么他們喜歡小象的長鼻子呢？其他的象很羨慕：“哈，哈，你的鼻子真好啊！怎么變長的？快點兒告訴我們。”小象的伙伴們聽說后排著隊到波波河來了。他們大聲喊：“鱷魚先生，拜托你把我們的鼻子拉長一些吧！”（現在小朋友就是鱷魚先生，我們一起幫忙將小象的鼻子拉長吧！拉長的時候會發出哼哧！哼哧！的聲音）從那以后，大象的鼻子就都變長了。

　　*師：故事好聽嗎？你猜猜故事的名字叫什么呢？

　　三、播放課件完整欣賞

　　*師：我們一起來完整的欣賞一下這個好聽的故事吧！

　　（聽完后）小象最愛干什么？（問個為什么，問個究竟）小朋友遇到不明白的事情愛想愛問是件很棒的事情，但不要被危險的事情傷害自己，要學會好好保護自己。好了孩子們，把這個好聽的故事記在心里，還要將給你喜歡的人聽，好嗎？再見！

中班教案篇5

　　活動名稱：數學——數字大發現

　　活動目標：

　　1、能找出家里和有數字的物品，了解數字在生活中的運用。

　　2、學習關注周圍的生活環境，有一定的`觀察力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　各種有數字的商品包裝袋、包裝盒、瓶子等

　　活動過程：

　　一、出示數字1——10，引出主題

　　1、小朋友，今天老師帶來了數字寶寶，看看都有哪些數字寶寶來了。

　　你們認識它們嗎?

　　2、教師出示數字寶寶，請幼兒一一認讀數字。

　　二、故事“數字寶寶的星期天”

　　1、小朋友，你們知道嗎!這些數字寶寶想過一個輕松的星期天，就是它們想這一天躲起來休息休息不出來了。

　　2、數字寶寶都躲起來了，你覺得會怎么樣呢?讓我們來聽聽這個故事吧!

　　3、教師講述故事《數字寶寶的星期天》

　　三、通過引導孩子了解故事內容，體會數字的用途

　　1、提問：哪些數字寶寶要過星期天呢?

　　因為數字寶寶過星期天，明明遇到了什么麻煩?

　　2、

　　①數字寶寶休息了，鬧鐘上一個數字都沒有，所以根本不知道是幾點了。真是不方便。

　　②臺歷上一個數字也沒有，不知道這一天是幾月幾日星期幾，真不方便。

　　③手機上沒有數字，撥不了號碼，可真不方便。

　　④電梯上沒有數字，沒有辦法坐電梯了。

　　⑤公交車上沒有數字，也不知道究竟坐哪一輛車，也很不方便。

　　⑥硬幣上也沒有數字，不知道究竟那是多少錢。

　　⑦礦泉水瓶上沒有數字，看不出有沒有過期。

　　3、教師：數字很有用，如果沒有數字我們的生活太不方便了，小朋友，你們說一說沒有數字還會給我們帶來哪些不方便呢?

　　4、請幼兒根據生活經驗進行講述。

　　四、生活中什么地方離不開數字

　　1、小朋友，生活中真是離不開數字呀，今天老師給你們準備了一些商品包裝嗲、包裝盒、瓶子，請你們在這些商品中找一找哪里有數字，找到之后，認一認、讀一讀。

　　2、幼兒操作，教師觀察并指導。讓孩子充分認識。

　　3、小朋友，剛才我們找出了很多商品中的數字，那除了在各種商品的包裝上能看到數字，生活中還有哪里有數字呢?

　　4、請幼兒回答，引導幼兒了解生活中更多用到數字的地方

中班教案篇6

　　活動目標

　　1．運用彩旗裝飾活動室，感受期盼、迎接國慶的歡樂情緒。

　　2．針對同一份材料，嘗試運用多種排序方法排列彩旗，活躍思維。

　　活動準備

　　1．幼兒人手一份材料：1米左右的紙條；根據排序模式準備相應數量的彩旗、固體膠、紙和筆。

　　2．歌曲《大中國》錄音帶。

　　活動過程

　　1．引出問題

　　(1)師：國慶節快到了，我們做了許多彩旗打扮我們的活動室。現在我們來看一看：這些彩旗是怎么樣的?(觀察彩旗的不同特征，并進行表達)(2)師：彩旗怎樣布置，才能讓人感覺既漂亮又熱鬧呢?(這個問題可能會引發幼兒爭論，應鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，最后小結幼兒的發言。)

　　2．嘗試操作第一次操作：

　　(1)要求：把籃中的彩旗排排隊，怎樣辦?大家試試。

　　(2)提示：彩旗有規律地排，才會更漂亮。你有幾種方法給這些彩旗排隊?(鼓勵幼兒運用已有經驗，嘗試進行多種方法的排序，可以是ABAB、AABB，也可以是AABAAB、ABAABA，等等)

　　(3)相互交流彩旗的`排列方法，教師小結。

　　第二次操作：

　　(1)要求：彩旗既要有規律地排隊，又要把籃中的彩旗全部排完，你有辦法嗎?把你的辦法記錄在紙上。

　　(2)提示：還有其他辦法嗎?你有幾種辦法?把你的辦法記錄下來。

　　(3)集體討論：

　　①幼兒交流各種排序方法，體驗成功的快樂。

　　②提升幼兒的經驗：

　　A兩種(三種)特征的彩旗一樣多時，有幾種排隊方法?(ABAB、BABA、AABB、BBAA、AAABBB、ABAABBAAABBB等)

　　B兩種特征的彩旗相差一半時，有幾種排隊方法?(AAB、BAA、ABA、ABAABAAAB)

　　第三次操作：

　　(1)要求：試試你沒有排過的方法，找出一種你最喜歡的排列方法，把彩旗貼在紙條上。

　　(2)在“大中國”的音樂聲中，師生一起把彩旗布置在活動室、走廊、樓梯處，感受節日的快樂。

　　活動結束

　　欣賞布置的彩旗，想想：它們是怎么排隊的?你還有其他辦法嗎?

中班教案篇7

　　活動目標

　　1、能積極地參與文學閱讀活動。

　　2、知道小朋友之間要相互幫助，特別是在朋友需要的時候。

　　活動準備

　　1、《朋友船》的故事（見幼兒畫冊）。

　　2、投影儀。

　　活動過程教師行為幼兒行為活動反思

　　1、指導幼兒自己看畫冊。

　　師：現在每個小朋友都拿到一本幼兒畫冊，請你翻到**，小朋友看的時候，一定要認真，想想你在圖畫上看到了什么，請你猜一猜發生了什么事？

　　2、欣賞故事。

　　師講故事，或者讓幼兒聽磁帶，講清楚聽的要求：小朋友們聽的`時候要想一想發生了什么事？

　　師：故事聽完了，請你回憶一下故事里發生了一件什么事情？

　　3、用投影儀示范閱讀，讓幼兒再聽故事。

　　師：聽這一遍的時候要好好想一想：為什么這條船叫“朋友船”？為什么大家都不愿意離開這條船？小朋友之間應該怎樣做？

　　師：這一遍故事又聽完了。大家討論討論：a為什么這條船叫“朋友船”？b為什么大家都不愿意離開這條船？c小朋友之間應該怎樣做？

　　幼：我看到了許多小動物，有小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥、海豚、大章魚；我看到了森林；我看到了大海；我看到了船；我還看到了礁石把船撞破了……

　　幼：森林里的小動物小獅子、小熊、小馬、小豬、小狗、小兔、小猴、小鳥非常想去看大海，他們分工合作一起造了一艘船，并起名為“朋友船”，當“朋友船”駛進大海時，忽然刮起了大風暴，海浪越來越大，把“朋友船”沖到礁石上，被礁石撞破了，當海豚和大章魚呼喊小狗小猴，讓它們離開破船的

　　師總結：小朋友之間也要互相幫助，特別是在朋友需要的時候。

　　4、再次讓幼兒看書講故事。

　　師：下面請小朋友自己看書講故事,邊看邊想故事里有哪些小動物，發生了怎樣的一件事情？

　　附故事：朋友船。

　　森林里住著許多小動物，他們都是好朋友。他們非常想去看大海，于是就分工合作，一起造船。船終于造好了。大家給它起了一個好聽的名字，叫“朋友船”。小獅子和小熊首先上了船，小馬和小豬接著上了船，小狗和小兔也上了船。最后，小猴和小鳥上了船。“朋友船”起航了，順著小河駛進了大海。忽然，大風暴來了，海浪越來越大。不好了！“朋友船”被礁石撞破，開始進水了！一只海豚向小狗喊：“小狗！趕快離開這條破船吧！”小狗說：“不！我不能離開我的朋友。”一只大章魚向小猴喊道：“小猴！趕快離開這條破船吧！”小猴說：“不，我不會離開我的朋友。”小動物們齊心協力，堵住了船上的缺口，把船駛向了岸邊。從此以后，森林里就多了一條船，船上還畫著小動物航海的故事呢。時候，他們誰也沒有離開自己的朋友，并且齊心協力堵住了船上的缺口，把船使駛進向了岸邊。

　　幼：因為這艘船是森林里的小動物分工合作一起造的；這些動物都是好朋友；小朋友之間要互相幫助。

中班教案篇8

　　活動目標：

　　1、了解有關幼兒容易傳染上疾病的情況，學會預防疾病的方法。

　　2、培養幼兒的語言表達能力。

　　3、初步了解健康的小常識。

　　4、了解主要癥狀，懂得預防和治療的'自我保護意識。

　　5、知道檢查身體的重要性。

　　活動過程：

　　一、談話：

　　1、討論春秋季為什么是流行性的傳染病的多發季？（氣候變化無常、寒雨綿綿、潮濕多霧、氣候多變）

　　2、教師告訴幼兒春季會有哪些流行性的傳染病出現。（如感冒、麻疹、咳嗽、腮腺炎、水痘、手足口病等）

　　3、請幼兒講述自己生病時的經歷和感受。（如：請醫生治療，要按時服藥，多休息，多喝水，治愈后才能上幼兒園）

　　二、講述疾病傳播的途徑：

　　1、幼兒運用自己的已有經驗討論。

　　2、請語言能力強的幼兒到前面來講一講自己的經驗。

　　3、小結：咳嗽，打噴嚏，吐口水、毛巾及手摸過的用具都會有大細菌，都有可能會傳染疾病。

　　三、討論：

　　1、提問;我們應該怎樣預防疾病？

　　2、幼兒自由回答、討論。

　　四、小結：

　　我們要多喝水、不挑食、多吃水果、勤洗手、勤剪指甲、不喝生水、要打預防針針，不接觸傳染病人群。

中班教案篇9

　　中班音樂教案：馬路上的汽車

　　設計說明：

　　這是主題活動“馬路上的汽車”的一個組成部分，目的是讓幼兒在充分感知的基礎上，用藝術的手法創造性地表現汽車，充分體驗想象、創造的樂趣。

　　目的：

　　1、能合著快慢不同的音樂節奏，創造性地用身體動作模擬各種汽車。

　　2、體驗大膽想象、自由表現的樂趣。

　　準備：

　　1、觀察過各種汽車，玩過各種玩具汽車。

　　2、做過“小司機”的音樂游戲，熟悉紅燈、綠燈、轉彎的音樂信號。

　　3、節奏快慢不同的音樂片斷以及完整的游戲音樂。

　　過程：

　　1、在音樂聲中，幼兒拿著玩具汽車互相觀看、自由交談。

　　2、幼兒用身體動作表現汽車。

　　① 你最喜歡什么汽車，為什么？請你們學一學。

　　② 播放快節奏的音樂，請幼兒合著節奏做模仿動作。

　　③ 出示玩具汽車，鼓勵幼兒創造性地用各種身體動作表現汽車最主要的特征。

　　④ 播放快節奏的音樂，引導幼兒合著音樂做動作，并相互學習。

　　⑤ 重點模擬兩種汽車，如消防車和警車，引導幼兒充分體驗和表現。

　　⑥ 在快節奏音樂的伴隨下，幼兒自由表現汽車，音樂一停就擺好造型，相互欣賞。請個別幼兒說說自己模仿的是什么車，在干什么。鼓勵幼兒大膽表述，如“我是警車，在執行任務”。

　　3、幼兒合著快慢不同的音樂節奏，創造性地表現汽車。

　　① 剛才我們合著音樂想出了許多有趣的動作，現在我們仔細聽聽，這段音樂和剛才的音樂一樣嗎？

　　② 合著慢節奏的音樂，幼兒創造性地表現汽車，想像此時汽車在干什么，如“消防車要安全回家了”等。

　　③ 現在我們來完整聽一遍音樂，想一想音樂節奏快時汽車好像在干什么，音樂節奏慢時汽車好像在干什么，怎樣用動作來表現。

　　④ 引導幼兒根據音樂節奏的快慢，配上合適的動作。

　　4、游戲：快樂的汽車。

　　① 你們工作得真認真，現在該回停車場了。聽，一路上會出現什么情況？

　　② 教師用鋼琴彈出高音、低音和刮音，啟發幼兒聽辨出綠燈、紅燈和轉彎的音樂信號。

　　③ 游戲開始，教師彈出不同節奏的音樂，鼓勵幼兒邊聽辨節奏和明顯的音樂信號，邊創造性地游戲。

　　④ 在歡快的音樂聲中，幼兒抱著玩具汽車回“停車場”。

　　中班美術教育活動《可愛的烏龜》

　　活動目標：

　　1．復習畫烏龜，鼓勵幼兒合理地布局畫面。

　　2．通過欣賞課件，感受畫面布局的重要性。

　　活動準備：

　　1．課件制作《可愛的烏龜》

　　2．烏龜手偶。

　　3．畫紙、勾線筆人手一份。

　　活動過程：

　　1．出示烏龜手偶。

　　“今天，我請了我們的好朋友來，你們知道是誰嗎？”

　　“烏龜不高興了，它迷路了，你們知道它住在哪里嗎？”

　　2．展示課件，幫助幼兒感知烏龜“住”不同的地方，畫面會產生不同的效果。

　　（1）出示海水圖，聽聽烏龜說了什么？（“謝謝你們給我找了一個家，可是我應該住在哪里呢？”）

　　（2）讓烏龜分別住在右上角、左上角、畫面中下部，請幼兒說說烏龜住在這里好不好？為什么？聽聽烏龜是怎么說的。（“不好不好，我的頭、腳都在水外面了；不好不好，我住在草堆里不舒服”）

　　（3）讓烏龜住在畫面中間，聽聽烏龜怎么說？（“太好了，我最喜歡在水中間游來游去的了。）

　　（4）出示一個小烏龜在中間，聽聽它怎么說？（“這么大的海，就我一個人住？我很孤單哦！”）請幼兒想想辦法？

　　（5）增添許多個小烏龜（畫面較飽滿），聽聽烏龜怎么說？（“太好了，這樣我就不會孤單了。”）

　　（6）出示一個小烏龜，一個大烏龜，感受知畫面。

　　3．請幼兒也來給烏龜安一個家。（1）提出要求：先想好是給大烏龜安家還是給小烏龜安家，給1個還是給幾個烏龜安家，安在哪個地方，烏龜最高興呢？

　　（2）幼兒繪畫，教師巡視指導。

　　提醒幼兒照顧烏龜的感受（即合理布局畫面）

　　（3）作品展示。

　　幼兒互相欣賞、介紹作品，感受畫面布局的美。

　　反思：

　　畫面布局是幼兒比較難掌握的一個問題。以前，幼兒已有了畫烏龜的經驗，但在繪畫過程中，總是會畫的太小或太偏了，畫面給人的感覺總是不太漂亮，為了解決這個問題，我設計了這個活動《可愛的烏龜》。

　　我改變了以往的繪畫模式：引起幼兒興趣→教師示范→幼兒繪畫→作品評價的方法，而是制作了課件，將整個布局的問題放在課件中來解決，并且運用了幼兒較易接受的擬人化的手法及音效，幫助幼兒感受烏龜住在海水里的不同地方畫面的感覺及烏龜的感受，烏龜說的話更能幫助幼兒理解畫面布局的重要性，更易讓幼兒接受。

　　在幼兒繪畫過程中，教師的指導顯得更形象了，以往要幼兒將物體畫中間，畫大一些，畫滿一些，總是用平直的語調說，總有些孩子只顧自己畫，不去理會老師的話，但這次通過展示課件后再畫，有的`幼兒畫了一個烏龜，我便說：“你想想，這只烏龜一個人住，它會怎么想呢？”幼兒很自然的就會多畫幾只烏龜了。

　　幼兒在合理布局畫面的基礎上，也充分顯示出自己的想法與創造，有的幼兒畫了許多只小烏龜，在前面畫了一只大烏龜，他說：“大烏龜帶著小烏龜做操呢！”有的幼兒把小烏龜畫在大烏龜身上，他說：“這只小烏龜玩累了，在爸爸身上休息呢！”還有的幼兒畫了一個大烏龜、中間殼是空的，再在旁邊畫了只小烏龜：“媽媽剛把小烏龜生下來，正教它游泳呢！”可見幼兒的想象也是非常豐富的。

　　在評價過程中，我組織幼兒一起欣賞了同伴的畫，幼兒都能大膽地說出自己畫的是什么，講述能力也得到了提高。

　　整個活動，這個課件顯得尤為重要，它不但解決了幼兒的布局問題，還拉近了幼兒與烏龜的距離，幼兒在繪畫過程中能考慮烏龜的感受，達到了一定的效果。

【中班教案】相關文章：

中班教案08-09

中班教案01-10

中班的教案11-22

[經典]中班教案08-09