小班教案甜甜話

時間：2026-02-28 14:11:00 教案

小班教案甜甜話

　　作為一名教職工，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班教案甜甜話，希望對大家有所幫助。

小班教案甜甜話

小班教案甜甜話1

　　活動目標(biāo)：

　　1、會說基本的禮貌用語。

　　2、感受被他人贊賞和贊賞他人的快樂。

　　3、樂于探索、交流與分享。

　　4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、故事《一句甜甜話》

　　2、幼兒已會說一些禮貌用語、贊賞語。

　　3、玩具動物若干，放在活動室四周的桌子上；小雞木偶1個。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入主題

　　——教師先講故事《一句甜甜話》，是用小雞木偶配合表演。

　　——以小動物的口吻對幼兒說：小朋友，為什么小羊、小貓不理我？（他不會講甜甜的話。）你能幫幫我嗎？

　　二、和幼兒一起辨識“甜甜話”：

　　——當(dāng)教師說出“甜甜話”（即有禮貌的話、贊賞的話）時，幼兒用手比劃“心形”；如果教師說的不是甜甜話，那么小朋友將手放下。

　　——請幼兒分別上來說“甜甜話”，集體用手比劃“心形”；同樣，說的不是甜甜話，小朋友將手放下。

　　三、練習(xí)說“甜甜話”

　　——請幼兒對身邊的人和物品（玩具、椅子、桌子……）說說“甜甜話”。

　　——教師對每一位幼兒說不同的甜甜話：走到每個幼兒身邊，在他、她的耳邊說“甜甜話”，找出每一位幼兒的`優(yōu)點進行表揚；同時，請平時不太說話的幼兒將教師的“贊賞話”大聲地復(fù)述給大家聽。

　　——引導(dǎo)幼兒對自己的同伴、對自己的小手、小腿、小眼睛、小鼻子說一說“甜甜話”。教師到幼兒身邊傾聽，不時以插話引導(dǎo)幼兒，幫助幼兒學(xué)習(xí)對同伴說出禮貌用語和贊賞的話、

　　四、和幼兒嘗試用手語“說甜甜話”：用不同的手語對幼兒“說甜甜話”，引導(dǎo)幼兒也對老師用自己喜歡的手勢“說甜甜話”。

　　區(qū)域活動

　　角色活動區(qū)

　　投放小雞、小羊、小貓等動物頭飾，鼓勵幼兒表演并續(xù)編故事“一句甜甜話”。

　　活動評價：

　　1、能愉快地參與整個活動。

　　2、愿意對老師和同伴講“甜甜話”。

　　教學(xué)反思：

　　對于孩子的實際情況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。

　　為了讓孩子能深層次的學(xué)說甜甜話，我準(zhǔn)備了幾張圖片，分別是：小朋友摔倒、馬路上玩耍、打針，希望通過圖片的內(nèi)容，讓孩子根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。在老師的提醒下，前兩張圖片中的甜甜話，大部分孩子能夠說出來。但是打針圖片的甜甜話，則沒有達到預(yù)期的效果。問題在于圖片的選擇沒有到位，以后在選擇圖片時應(yīng)該貼近孩子的實際生活，并做到形象生動，讓孩子積極主動的投入到活動中。

小班教案甜甜話2

　　活動目標(biāo)：

　　1.知道多種形式的甜甜話。

　　2.懂得根據(jù)不同的情境說出合適的甜甜話。

　　3.享受聆聽甜甜話的快樂。

　　4.體驗同伴間友好的情感。

　　5.愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　故事情景圖、小精靈棒偶。

　　活動重點難點：

　　活動重點：知道多種形式的甜甜話，樂意學(xué)說甜甜話。

　　活動難點：學(xué)說合適的甜甜話。

　　活動過程：

　　(一)出示小精靈棒偶，激發(fā)興趣。

　　提問：知道它是誰嗎?

　　師：它的'名字叫魔法小精靈。它可厲害了，會變出很多很多愛的甜甜話。它會變出什么樣的甜甜話呢，讓我們一起去看看吧。

　　(二)結(jié)合故事情景圖，引導(dǎo)幼兒了解不同形式的“甜甜話”。

　　(1)出示圖一：一個小朋友摔倒了，哇哇大哭。

　　提問：你看到了什么?如果是你，你這時會說什么呢?

　　師：聽聽魔法小精靈變出什么愛的甜甜話呢?

　　(2)出示圖二：一群小朋友在馬路上玩耍。

　　師：這回魔法小精靈又會說什么?

　　(3)出示圖三：一個小朋友在打針，疼得直哭。

　　提問：這是在哪兒?你會對這個小朋友說什么?

　　師:聽聽魔法小精靈是怎么說的?

　　小結(jié)：魔法小精靈真厲害，會根據(jù)不同的事變出不同愛的甜甜話來安慰大家。

　　(三)遷移經(jīng)驗，引導(dǎo)幼兒學(xué)說甜甜話

　　師：如果你是魔法小精靈，在遇到這些事情的時候，你會變出什么愛的甜甜話呢?

　　(1)小朋友過生日

　　(2)小朋友學(xué)習(xí)很認(rèn)真

　　(3)小朋友吵架

　　教師可根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗，提供適宜的情景。

　　教學(xué)反思：

小班教案甜甜話3

　　活動目標(biāo)：

　　1、能用多種符號表達出”甜甜話”

　　2、運用模仿遷移，并根據(jù)不同的情景說出合適“甜甜話”

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、14只玩具小動物，語氣牌，心牌20個，蠟燭一根

　　2、幼兒已有說甜甜的'生活經(jīng)驗。

　　活動過程：

　　一、魔發(fā)小精靈：出示語氣牌(做云朵狀，寫著請xxx好嗎?)

　　提問：這是什么?他的名字叫”魔法小精靈”

　　二、找魔法小精靈：請幼兒根據(jù)幼兒用書”變”出甜甜話。

　　1、小朋友過生日，你會變出什么愛甜甜話呢?

　　2、小朋友進步了，你會變出什么愛甜甜的話呢?

　　3、小朋友生病住院了你會什么愛甜甜的話呢?

　　三、我猜，我猜，我猜猜猜，請幼兒觀察教師的手語，并猜測其含義。

　　提問：我在干什么?(如你好棒)

　　請幼兒對小動物說說甜甜的話：拓展甜甜話的范圍。

　　提問：每個小朋友的椅子下面都有小動物，你還能對小動物說說愛甜甜話嗎?請你變一變。

小班教案甜甜話4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、知道：您好、請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

　　2、能根據(jù)不同的情境說出恰當(dāng)?shù)奶鹛鹪挕?/p>

　　3、享受聆聽天天話的溫馨，感受被別人贊揚和贊賞他人的快樂。

　　4、樂于探索、交流與分享。

　　5、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　小雞、小羊、小貓手偶各一個，不同情境的圖片若干

　　【活動過程】

　　一、利用故事，使幼兒了解與人講話要講“甜甜話”、

　　1、教師使用手偶講故事《一句天天話》，引導(dǎo)幼兒理解故事中的禮貌用語。

　　提問：為什么小羊和小貓不理小雞？小兔為什么把小雞送回家？請幼兒學(xué)一學(xué)小雞說的甜甜話：你好，請問到我家的路怎么走？

　　2、提問：還有那些話也是甜甜話？引導(dǎo)幼兒了解請、謝謝、不客氣、對不起等基本的禮貌用語。

　　二、出事情境圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)不用的情景學(xué)說恰當(dāng)?shù)脑捳Z。

　　1、先后出示過生日、看望生病的好朋友、跟同伴借玩具、媽媽為自己做飯等情境的圖片，請幼兒說一句甜甜話。如：“爺爺過生日時我們可以說一句什么樣的甜甜話？”

　　2、引導(dǎo)幼兒討論：他們聽了這些甜甜的話，心情會怎樣？他們會說些什么？讓幼兒成分感受甜甜話的魅力。

　　三、對朋友說一句甜甜話，感受甜甜話帶來的快樂。

　　1、教師現(xiàn)場表揚一位上課認(rèn)真聽講的小朋友。問：“xxx，你聽了老師的甜甜話，心里有什么感受？”

　　2、請小朋友去找自己的好伙伴，對他說一句甜甜話。

　　附故事：一句甜甜的話

　　一天，小雞回時迷路了。它看見一只小羊走來，小雞問小羊：“喂，到我家的路怎么走？”小羊扭頭就走。小雞往前走，又看見小貓。小雞問小貓：“到我家的路怎么走？”小貓也是扭頭就走。小雞步明白，為什么大家都不理它？

　　小雞又往前走，遇到了小兔。小雞有禮貌地問小兔：“小兔，你好！請問，到我家的路怎么走？”小兔笑著說：“我送你回家吧。”說完，就一蹦一跳地把小雞送回了家。

　　教學(xué)反思：

　　對于孩子的實際情況設(shè)計了這個活動，我的活動目的是讓孩子會說基本的禮貌用語，知道多種形式的.甜甜話。并能夠根據(jù)不同情境說出合適的甜甜話。但實施過程中，則比較困難，很難達到預(yù)設(shè)的目標(biāo)。主要原因在于我沒有明確把握孩子的年齡特點，掌握“多種形式的甜甜話”對于小班年齡段的孩子來說，太復(fù)雜。現(xiàn)在的孩子多半是由爺爺和奶奶看管，由于老人的包辦和溺愛，讓孩子養(yǎng)成過于籠統(tǒng)，自我為中心，與同伴之間不會交往，更不會說一些禮貌用語。于是我有針對的引導(dǎo)幼兒：會說基本的禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系。