大班教案

時間：2026-02-28 05:40:44 教案

有關大班教案范文10篇

　　作為一名專為他人授業解惑的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關大班教案范文10篇

大班教案篇1

　　活動內容：

　　家鄉特產展銷會

　　活動目的：

　　1、讓幼兒通過游戲知道家鄉的各種特產。

　　2、學習布置展臺，能用完整的語言介紹家鄉的物產。

　　活動準備：

　　角色游戲的各種展臺、盤子、家鄉特產的實物及圖片

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、師：老師知道小朋友收集了很多我們漳平的特產，誰能告訴大家你帶來的特產是什么？

　　子沛：我帶的是各種花的圖片，因為漳平是杜鵑花之鄉。

　　宇宇：我的是紅菇，真的紅菇。

　　佳妍：我的也是菇，不過是茶樹菇。

　　睿婷：我的是香菇和筍干。

　　澤鍇：我帶了很多茶葉，很香的水仙茶。

　　澤平：我帶的是桂圓干，我爺爺說吃了對身體很好。

　　雨霖：我的是香珍筍，這也是特產

　　亞亞：我帶的是米粉，我媽媽說東湖的米粉也是特產。

　　2、師：大家都帶了這么多漳平的特產，那今天我們來開個漳平的特產展銷會，好嗎？

　　3、引導幼兒討論如何開展銷會

　　師：這么多的特產怎么在展銷會上怎么擺呢？怎么樣才能讓大家都知道我們的特產很好呢？

　　若晨：我知道，每次有展銷會的時候，他們都是把東西擺在臺上，讓大家看。

　　灃逸：我也有看過，都是一排一排的桌子擺著的'。

　　佳妍：要分開，一樣的東西放在一起，方便大家選購嘛。

　　達達：我們也可以象商店一樣，把東西擺好了讓顧客來買。

　　旖歆：還有要把產品的圖片帖出來，向大家介紹特產。

　　二、產品展銷會：

　　1、師提出要求

　　①開展銷會的時候一定要注意不能太吵。

　　②還要向大家介紹自己的產品是什么？有什么作用？

　　2、幼兒游戲：

　　①自由選擇游戲同伴，將自己帶來的特產擺放整齊，并將圖片張貼在墻上進行說明。

　　②師指導幼兒介紹自己的特產。

　　附：幼兒分組情況

　　茶葉：以水仙為主，有南洋水仙、雙洋水仙、還有永福高山茶

　　食用菌類：紅菇、香菇、茶樹菇等

　　花卉類：杜鵑花、茶花、蘭花、瑞香等

　　干貨類：筍干、桂圓干等

　　其他：香珍筍、東湖米粉

大班教案篇2

　　活動目標：

　　1．在熟悉樂曲的旋律和結構的基礎上，學習邊看教師指揮邊用打擊樂器為樂曲伴奏。

　　2．根據模仿動作的變化，選擇、記憶樂器分配方案及演奏步驟。

　　3．注意傾聽他人演奏。集體演奏時，要保持聲音和諧、統一。

　　4．熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5．能大膽表現歌曲的內容、情感。

　　活動準備：

　　1．碰鈴、圓舞板、鈴鼓若干。

　　2．看過幼兒用書〈進行曲〉，已會隨音樂做模仿解放軍的動作。

　　活動過程：

　　（一）幼兒在座位旁邊戰立，隨音樂做模仿解放軍的動作。

　　老師：國慶節到了，解放軍叔叔們要參加一個盛大的閱兵活動，他們正在認真練習，準備以最好狀態迎接這次活動。我們都是小解放軍，讓我們一起邊聽音樂邊表演，好嗎？

　　（二）幼兒看教師指揮，學習分聲部做模仿解放軍的動作。

　　1．老師：現在請小朋友按老師的指揮來表演。我的眼睛看到哪邊的小朋友、動作指向哪邊，就請那邊的小朋友和我一起做動作。

　　2．將幼兒分成三組，分別扮演海、陸、空三軍，按照配器方案的要求，分聲部做模仿動作。教師用模仿動作指揮。

　　（三）師幼共同討論配器方案。

　　1．師：陸、海、空三軍要用三種不同的打擊樂器演奏。陸軍（海軍、空軍）可以用什么樂器演奏？三軍一起的時候怎么演奏？

　　2．教師：揮旗時可以用什么樂器？怎么演奏？拍手歡呼的時候呢？開禮炮時怎么演奏？

　　（四）教師用樂器模仿動作為樂曲伴奏。

　　1、教師引導幼兒回憶模仿演奏樂器的動作。

　　師：我們可以用手做什么動作來表示敲小鈴（圓舞板、鈴鼓）？下面我們一起來聽音樂、看老師指揮，做模仿演奏打擊樂器的動作。

　　2、教師用模仿演奏樂器的動作指揮，幼兒嘗試做模仿演奏樂器的動作，來“演奏“樂曲。

　　（五）幼兒使用打擊樂器進行演奏。

　　1．教師指揮，幼兒分聲部演奏打擊樂器。

　　師：請小朋友把座位下的樂器拿出來，用樂器來為樂曲伴奏。

　　2．教師引導幼兒討論在哪一樂句處加入大鼓，幼兒在教師的.幫助下嘗試敲擊大鼓。

　　師：你們覺得在樂曲的什么地方適合敲擊大鼓？

　　3．請一位幼兒敲擊大鼓，其他幼兒使用自己的樂器共同合作，完整地演奏全曲。

　　4．教師引導幼兒輪流敲擊大鼓，再次演奏樂曲。

　　活動延伸：

　　在幼兒熟練掌握演奏方法的基礎上，教師可以引導幼兒嘗試即興變換配器方案，進一步來合作演奏這首曲子。

　　活動反思：

　　本節課展示的是教學的第一個環節，引入新課環節，設計學生的活動首先要符合學生的興趣特點和能力基礎，這樣學生才有學習的動力，才能體會到音樂的輕松與快樂，從而積極主動地配合老師的教學。但是在請同學對音樂做出身體律動時，有小部分同學積極性不高，這需要教師及時去反思，調整教學方法，關注這一小部分同學，用親和的態度和強烈的感染力去感染同學們，帶動這小部分不愿意動的同學們。

大班教案篇3

　　星期一，我們大班組進行了蹲點活動，我選擇了語言活動《啤酒桶，骨碌碌》淺顯的故事構思新穎，易于幼兒理解、接受，有趣的情節畫面能引起幼兒好奇，有利于幼兒拓展自己的思維與經驗進行大膽猜測、想象，從而提高幼兒想象與表達經驗的能力，也讓幼兒從中體驗到故事的幽默、滑稽好笑。因此，我認為此教材符合《綱要》中選擇內容。

　　活動目標的制定是遵循《綱要》中提出的：發展幼兒語言的關鍵是“創設一個讓幼兒敢說、想說、喜歡說、有機會說，并能得到積極應答的環境”以及“要鼓勵幼兒大膽、清楚、表達自己的感受與想法”的這一要求，本次活動的.目標1、理解故事內容，引導幼兒大膽想象，體會故事的幽默性和滑稽性。2、對物體的滾動產生興趣，體驗滾動的樂趣。

　　本次活動共分四個環節完成。第一環節：講講我們生活有那些東西會滾，引發幼兒的興趣。讓幼兒講講這些什么東西以及它的作用，而后來介紹它的常規用處。可以說，此環節構建了幼兒愉快學習和交流的機會，使幼兒積極主動參與，樂于表達或表現自己已有的知識和經驗，同時讓幼兒學會自己發現問題、自己提出問題，也為幼兒理解故事的重點做好了鋪墊。第二環節：“骨碌骨碌”滾起來。讓幼兒主動學習，探索畫面基本意思。這個環節是為解決重、難點設計的。我遵循了“以幼兒為主體，教師為主導”的教學原則，在活動中充分發揮、發展幼兒的自主性、主動性，引導幼兒把學習變成自己的事情，積極、主動、有創意地進行學習。

大班教案篇4

　　設計意圖：

　　瓜在我們的身邊隨處可見，它們色彩鮮艷，形態各異，營養豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發現許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，開展了“各種各樣的瓜”的活動，活動中我們將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養成良好的衛生習慣，會給瓜分類作為科學認知活動的能力目標。

　　活動目標：

　　1.認識幾種常見的瓜，知道瓜是由柄、蒂、皮、肉、釉、籽組成。

　　2.通過觀察比較、品嘗等活動，了解瓜的不同外形特征及不同口味與吃法。

　　活動準備：

　　1.南瓜、冬瓜、黃瓜、葫蘆瓜、香瓜、苦瓜等實物或圖片若干。

　　2.貼有“菜場”和“水果店”的塑料筐各一只。

　　活動過程：

　　一、引題。

　　小朋友，今天我們要開一個瓜的聚會，你們知道嗎？瓜的一家有許多成員，請小朋友先來說說自己知道或吃過哪些瓜？（出示實物或圖片）

　　二、認識各種瓜。

　　今天老師也帶來了一些瓜，你們瞧，這是什么瓜？下面我們來認識一下這些瓜。（教師邊說邊拿出實物來說出這些實物的名稱），請幼兒認一認、說一說。如：這是什么瓜。（冬瓜、黃瓜、南瓜、絲瓜、苦瓜、哈密瓜等）

　　三、比較瓜的異同，引導幼兒仔細觀察，大膽表述。

　　1.教師出示（南瓜、冬瓜、黃瓜、菜瓜、葫蘆瓜，觀察比較外形特征。）

　　提問：下面請小朋友看一看，這些瓜的形狀有什么不一樣?顏色有什么不一樣？

　　南瓜的形狀是圓圓的，顏色是黃色的、冬瓜的形狀像橢圓形，顏色是深綠色的、黃瓜的.形狀是又細又長、顏色是綠色的、葫蘆瓜的形狀是一頭小，一頭是圓形的，顏色是淡綠的。

　　剛剛小朋友看了許多的瓜，這些瓜不僅形狀不一樣，而且顏色不一樣。你瞧這些瓜的形狀，老師想請聽的好的小朋友來摸一摸這些瓜。

　　2.摸一摸，這些瓜的皮是怎么樣的？（冬瓜，滑滑的，表面有層細毛；南瓜，很粗糙，感覺有一個個小坑；葫蘆瓜，有點滑；黃瓜，粗糙的，有小刺，小刺掉了以后有顆粒；菜瓜，有點滑，有紋路）

　　3.除了你們剛才看到的，你們在這些瓜的身上還看到了什么？（柄、蒂、）

　　4.切開瓜，觀察并比較瓜的內部特征。

　　提問：請小朋友看看瓜的里面有什么？瓜肉的顏色又有什么不一樣？聞一聞，有什么不同的氣味？吃一吃、有什么不同的味道？找出這些瓜的瓜瓤，看看、摸摸有什么不一樣？小結瓜的特征：這些瓜雖然不一樣，但是都有柄、蒂、皮、肉、瓤、籽。幼兒跟著讀一遍。

　　五、談談瓜的吃法知道這些瓜的吃法嗎？你們家是怎么吃的？（生吃、炒著吃、煮著吃、腌著吃、榨汁吃等）。

　　六、游戲“送瓜”。

　　看完、吃完后，我們來玩一個游戲，瞧，這是誰的家，（水果的家、蔬菜的家）這兩個字怎么讀？（水果、蔬菜）水果寶寶和蔬菜寶寶迷了路，等會兒老師請小朋友來送水果寶寶和蔬菜寶寶回家，）送的時候一定要送對家。

　　請幼兒將桌上蔬菜和水果的實物分成兩組。將屬于水果的送去“水果店”。將屬于蔬菜的送去“蔬菜的家” 討論送瓜的過程中的問題。

　　在此確認，這是屬于蔬菜的嗎？不確定的最后在來討論。

　　最后引出“交集”。如：西紅柿、黃瓜既是蔬菜又可以當水果。

　　活動反思：

　　瓜在我們的身邊隨處可見，它們色彩鮮艷，形態各異，營養豐富，小朋友都很喜歡，但對于常見的瓜的一些基本知識，瓜的差別在何處，小朋友還不甚了解。在生活中我們還發現許多孩子很挑食，不愿意吃各種瓜。為此，在“瓜的一家”的方案活動中，將喜歡吃瓜、會吃瓜、了解瓜作為情感和知識目標，而養成良好的衛生習慣，會給瓜分類作為科學認知活動的能力目標。然后通過讓幼兒看看、摸摸、嘗嘗、講講、動手做一做等方法的運用，通過參觀、討論、觀察等手段提高孩子的科學素養。幫助幼兒了解一些自我探索的方法與技能，鼓勵和引導幼兒主動學習，并激發幼兒產生探索周圍事物的愿望。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用梯子想出多種玩法，增強全身的協調和平衡能力。(重點)

　　2、啟發幼兒能協商合作、區分選擇性的玩，培養勇敢精神。(難點)

　　活動準備：

　　梯子6把，輪胎若干，紙磚若干，磁帶和錄音機。

　　活動流程：

　　準備活動任意玩梯子和輪胎游戲：小小建筑師放松運動

　　活動過程：

　　一、準備運動

　　跟著音樂做熱身動作。(活動一開始，就引導幼兒隨音樂創編各種動作，給幼兒營造一種寬松、自主的活動氛圍。再者活動身體的各關節，預防運動損傷。)

　　二、任意玩梯子和輪胎

　　1、今天，我們用梯子和輪胎來做游戲，想怎么玩就怎么玩。(就這簡單的一句話，就打破了幼兒單一游戲的局限性，引導幼兒充沛想象，利用梯子和輪胎來進行多種動作嘗試。在活動中，教師可利用多種方法來挖掘幼兒想象的潛質，如同伴的經驗分享、教師以自身的經驗去影響，并且與幼兒一起參與到游戲中，重新理解了在新公布的.《綱要》中指出的"要建立良好的師生、同伴關系"，師生平等的游戲真正體現了師生間的互動。)

　　2、幼兒任意玩。

　　3、休息，同時提問你是怎么玩的。(動靜結合，有利于緩減幼兒的心跳指數，改善其疲勞狀態，為下一環節作準備。讓幼兒將嘗試的結果向大家展示出來，使其發生成績感，有利于促進他們的發明欲望。)

　　三、游戲：小小建筑師

　　(在這一環節中，我采用了幼兒自創的游戲方式和動作，讓幼兒更有興趣的參與活動。從而體現了《綱要》的精神：用幼兒感興趣的方式發展基本動作，提高動作的協調性、靈活性。保守的游戲分為幾組開展的，而我就打破了這一模式，設置了不平衡的環境，讓幼兒在規則的指引下自由區分選擇，充沛體現了自主性，適應了現代社會的需求。

大班教案篇6

　　目標：

　　1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想象

　　2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。

　　3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞葉子、象、筆記、棉被。

　　準備：

　　1、圖片（四季的'葉子）

　　2、幼兒了解葉子四季的變化。

　　過程：

　　1、關于葉子的交流活動：

　　你們見過葉子嗎？你見過的葉子是什么樣子的？見過的葉子象什么？

　　2、看圖片欣賞詩歌：

　　你們看這是一片什么季節的葉子？你是怎么知道的？

　　你們看看這是些什么季節的？圖片上有些什么？你覺得象什么？

　　教師朗誦詩歌（清聲一次、配樂一次）出示字寶寶。出示（像、筆記、歌譜、卡片、棉被）

　　3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：

　　你們聽到了什么？春天的葉子象什么？夏天、秋天、冬天呢？

　　毛毛蟲怎么樣？蟬兒呢？卡片送給誰？睡在冬天睡？

　　4、根據圖片提示匹配詩句：

　　毛毛蟲用嘴吧寫日記；

　　夏天的葉子像歌譜；

　　風哥哥送給云姐姐；

　　冬天的葉子象棉被；

　　5、把詩歌圖片制成書：

　　現在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好？

　　這本書還少了什么？還有什么？封面上還該有什么？封底呢？

　　6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優美：

　　你們聽了這首詩歌感覺怎么樣？為什么這樣好聽呢？

　　好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽？

　　我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。

　　兒歌：

　　春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記；

　　夏天的葉子像歌譜；蟬兒唱了一下午。

　　秋天的葉子象卡片：風哥哥送給云姐姐；

　　冬天的葉子象棉被；小草在棉被里乖乖睡。

大班教案篇7

　　活動目標：

　　1、在熟悉歌曲的基礎上采用多種方式演唱歌曲，并嘗試進行創編。

　　2、體驗同伴合作演繹歌曲的快樂。

　　活動準備：ppt課件

　　活動過程：

　　一、唱唱春雨

　　完整演唱歌曲

　　復習鞏固歌曲下雨了。

　　二、演繹春雨

　　1、這首歌里面還藏了一個小秘密，它有哪些演唱方式，請你去聽一聽找一找。

　　領唱——滴滴答，滴滴答，下雨了，小青蛙在田野上呱呱叫

　　對唱——下的`好（呱呱）

　　齊唱——下的妙，小蘑菇的白傘撐開了

　　2、師生合作采用領唱、對唱、齊唱的方式演繹歌曲。

　　3、生生合作

　　4、小組合作，自由分工

　　幼兒通過欣賞發現歌曲中領唱、對唱和齊唱的部分并通過師生合作、生生合作以及分組合作進行演繹。

　　三、活動延伸：創編春雨

　　除了歌曲里唱到的動物喜歡春雨，還會有哪些動物也喜歡春雨呢？

　　——老師也把它編進歌曲里唱一唱（如小鴨子在池塘里嘎嘎叫）

　　你們還能編出和我不一樣的嗎？一起去試試看好嗎唱給大家聽。

　　幼兒嘗試創編歌曲

　　通過教師示范，激發幼兒創編的興趣，為下一次創編活動做鋪墊。

大班教案篇8

　　設計思路

　　“老師，小朋友把垃圾亂放。這個塑料瓶是可以回收的，他們放在不可回收垃圾箱里了。”我仔細一看，果然，在不可回收垃圾箱里找到了很多像塑料瓶、易拉罐等可回收的垃圾。雖然近段時間，在我們每條街上都投放了可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱，但是大部分幼兒對于有些垃圾到底可不可回收并不是很清楚。為了讓幼兒能清楚地分辨出哪些垃圾是可回收的，哪些是不可回收的，養成正確處理垃圾的習慣，我設計了本次活動。通過調查了解、觀察分析、交流討論、經驗提升4個環節，從幼兒的生活經驗出發，層層深入，讓幼兒在主動地參與活動中，了解到垃圾循環再造的知識。

　　活動目標

　　1、知道生活中有些垃圾經過回收處理后可以變成新的東西，認識循環再造標志。

　　2、能夠正確區分出“廢紙、玻璃、塑料、金屬”類的垃圾為有用垃圾。

　　3、逐步養成正確處理垃圾的習慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、通過實際操作，培養幼兒的動手操作能力。

　　活動準備

　　1、調查表《垃圾有沒有用》。

　　2、“輪胎從回收到再生”的視頻；可回收利用的垃圾視頻。

　　3、垃圾分類再生表。

　　4、可循環再造標志。

　　活動過程

　　1、談話導入，了解幼兒已有經驗

　　(1)我們生活中常見的垃圾有哪些?你覺得垃圾有用嗎?集體填寫《垃圾有沒有用》的調查表。

　　(2)集體看結果，請個別幼兒說明理由。

　　(評析：垃圾在人們的生活中是很常見的，幼兒都能列舉出許多。那這些垃圾到底有沒有用呢?幼兒的意見就不同了。通過調查表進行統計，了解幼兒的已有經驗，為接下來的活動做好了鋪墊。)

　　2、通過觀看視頻，讓孩子了解垃圾可以再利用

　　(1)請幼兒動腦筋想一想：這些垃圾真的就沒有用了嗎?

　　a、觀看“輪胎從回收到再生”的視頻。

　　b、討論：說一說輪胎是如何變成嶄新的橡膠制品的。

　　小結：很多垃圾回收后可以加工制作成新的東西。

　　(評析：通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個新的話題，這個環節起到了承上啟下的.作用。) 3、運用課件，讓幼兒了解各種垃圾是如何進行分類的并區分出有用的垃圾

　　(1)桌子上哪些垃圾你覺得可以回收后再生利用的，請放到籃子里。

　　(2)討論：你們是怎樣分的?為什么覺得它有用?

　　(3)看視頻《可回收利用的垃圾》。

　　(4)討論：你看到了哪些垃圾是可回收利用的?

　　(廢玻璃)字卡，我們生活中有哪些東西是玻璃做的呢?玻璃回收后可以做成什么?

　　(廢塑料)字卡，我們生活中有哪些東西是塑料做的?塑料回收后可以做成什么?

　　(廢紙)字卡，我們生活中有哪些東西是紙制成的?廢紙回收后可以做成什么?

　　我們再來看一遍課件(看課件時與幼兒一起講講)。

　　(5)幼兒再次操作，修正第一次的操作情況。

　　(評析：在科學活動中，猜測——驗證——交流——反思是4個必不可少的環節。在小結知識點之前請幼兒進行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進行驗證小結時，幼兒對知識點的印像就比較深刻了，也能及時地糾正自己的錯誤觀點。運用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進行分類的，比老師直接口述效果要好得多。)

　　4、認識循環再造標志，提升幼兒經驗

　　(1)為了讓人們知道這些東西是有用的，還有一個標志，我們來看一下。

　　(2)出示“循環再造標志”。如果上面印有這種標志的話，就千萬不能隨便亂扔哦!

　　(3)出示一些印有循環再造標志的實物。

　　(評析：大部分幼兒對于“循環再造標志”都比較陌生，因此我直接出示圖片，請幼兒觀察并認識它，并通過出示印有這個標記的一些實物，加強幼兒對這個標記的印像。)

　　5、延伸活動

　　請幼兒回家尋找更多印有循環再造標志的有用的垃圾。

　　活動反思

　　垃圾有沒有用?哪些垃圾是可回收利用的?這個問題是科學性比較強、比較難掌握的知識點。在活動前，我反復思考，怎樣讓這樣一個比較枯燥的科學活動變得生動有趣，幼兒又能較好地掌握，達成活動目標呢。我設計了一份調查表和兩次操作活動，并對從網上搜集到的一些資料進行篩選，最后選用了一個“輪胎加工再生”的視頻錄像和一個《可回收利用的垃圾》的課件。

　　在活動流程上，首先，通過調查表進行統計，了解幼兒的已有經驗，為接下來的活動做好了鋪墊。其次，通過觀看錄像，幼兒直觀地了解了有些垃圾經過回收、加工后可以變成新的物品，引出了一個新的話題，這個環節起到了承上啟下的作用。接著通過操作活動、觀看課件、教師小結、糾正操作活動這幾個環節進行重點掌握。在科學活動中，猜測——驗證——交流——反思是4個必不可少的環節。在小結知識點之前請幼兒進行操作活動，讓幼兒猜測一下，哪些垃圾是可以回收后加工成新的物品的，這樣一來，在進行驗證小結時，幼兒對知識點的印像就比較深刻了，也能及時地糾正自己的錯誤觀點。運用課件讓幼兒直觀地了解各種垃圾是如何進行分類的，比老師直接口述效果要好得多。大部分幼兒對于“循環再造標志”都比較陌生，在活動的最后我還出示“循環再造標志”，對幼兒的知識做進一步提升。通過這一個個逐步深入的環節，幼兒掌握的情況都比較好。

大班教案篇9

　　活動目標：

　　1、懂的微笑能給人帶來快樂，知道關心他人。

　　2、探索多種使大家快樂的方法，萌發孩子的愛心。

　　3、能分析故事情節，培養想象力。

　　4、能安靜地傾聽別人的發言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。

　　活動準備：

　　微笑字卡和卡片，愛心記錄卡，小兔等動物形象，音樂磁帶等。

　　活動過程：

　　（一）初步感受微笑。

　　1、出示小蝸牛微笑的卡片，講講卡片上有什么？

　　2、說說小蝸牛的笑，并出示微笑字卡。

　　（二）體驗微笑能帶來的快樂。

　　1、猜猜原因：小蝸牛為什么要寄微笑卡片？

　　2、欣賞故事“微笑”。

　　3、理解故事：聽了這個故事，你知道小蝸牛為什么要把微笑卡片寄給大家了嗎？

　　4、師小結：原來微笑能帶給大家快樂。

　　（三）用微笑傳遞快樂。

　　1、體驗微笑：你會微笑嗎？來，笑一個。老師給幼兒拍照。

　　2、送微笑：你想把微笑送給誰？為什么？

　　背景音樂《歌聲和微笑》響起。

　　（四）探索多種帶來快樂的'方法。

　　1、說說讓別人快樂的方法：除了微笑，還有什么辦法也能給大家帶來快樂？故事里的小動物使用什么辦法讓別人快樂的？

　　2、討論

　　3、把自己的帶給別人的快樂的辦法記錄在心形卡上。

　　（五）展示交流孩子做的愛心卡。

　　小結：你們的想法能讓別人幸福快樂，你們都是有愛心的孩子。

　　活動反思：

　　在最后表演環節，孩子們說的已經比較流利了，小朋友的表演給孩子們留下了深刻的印象。在孩子們傾聽、感受、學說、表演、角色轉變中較好的達成了活動目標。在活動的最后部分，我用語言做了一個提升：“微笑是最好的禮物，會讓人感到快樂，舒心，我們可以把微笑送給所有愛我們的人和我們愛的人，讓大家都快樂。”自微笑始，至微笑終。