大班教案

時(shí)間：2026-02-28 00:04:30 教案

大班教案模板錦集七篇

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班教案模板錦集七篇

大班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，能根據(jù)音樂的節(jié)奏做“走路，定住創(chuàng)編不同造型動(dòng)作(根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)和音樂素質(zhì)，孩子是可以創(chuàng)編不同的造型動(dòng)作）”，玩韻律游戲“尋找蜘蛛精”。

　　2、遷移已有的動(dòng)作經(jīng)驗(yàn)，嘗試根據(jù)自己的動(dòng)作線索，創(chuàng)編“蜘蛛精”動(dòng)作玩領(lǐng)袖游戲。

　　3、體驗(yàn)合作游戲中，“定住創(chuàng)編不同造型”和“尋找蜘蛛精”的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、剪輯好的音樂、眼罩、蜘蛛精的標(biāo)記

　　2、椅子排成圓形

　　活動(dòng)過程：

　　一、教師故事導(dǎo)入，引起幼兒興趣

　　1、教師：西天取經(jīng)的路上，蜘蛛精擋住了師徒四人的去路，她們開心的圍起了圈，跳起了舞，她們走一走，定住擺一個(gè)造型，孫悟空決定要用他的火眼金睛找出“蜘蛛精”，可是狡猾的蜘蛛小妖們?nèi)甲兂闪恕爸┲刖贝髽幼樱液汀爸┲氪笸酢弊鲆荒Ｒ粯拥霓D(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，最后，孫悟空有沒有找出“蜘蛛精”呢？

　　2、教師：有一段音樂說的就是這個(gè)故事，現(xiàn)在請(qǐng)你們仔細(xì)的看一看，我都做了什么動(dòng)作，我都說了什么話？

　　二、教師演示完整的音樂游戲，幼兒初步感受音樂旋律，仔細(xì)觀察教師動(dòng)作。

　　1、教師：我都做了什么動(dòng)作？（幼兒回答）。

　　2、請(qǐng)小朋友一起做一做。

　　3、教師：你們聽到我說了什么話？（原課中，老師將這個(gè)問題放到了教師演示的第二遍，根據(jù)我的課程目標(biāo)和本班孩子的特征，我將這個(gè)問題放到了第一遍演示之前，增加了難度，不僅看仔細(xì)觀察，還要仔細(xì)聆聽）（幼兒回答）。

　　三、教師再演示完整的'音樂游戲，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看剛剛沒有看清的動(dòng)作，仔細(xì)聽剛剛沒有聽清的話

　　1、教師：我再做一次，這次請(qǐng)小朋友仔細(xì)看剛剛沒有看清的動(dòng)作，仔細(xì)聽剛剛沒有聽清的話。

　　四、邀請(qǐng)幼兒一起試一試

　　1、教師：你們想不想一起試一試？

　　五、嘗試完整隨樂游戲

　　1、教師：現(xiàn)在，老師和你們都是蜘蛛小妖，我們一起去逗逗孫悟空吧，請(qǐng)小朋友輕輕地起立（離座位）

　　2、教師：我們擋住了師徒四人的去路，逗一逗孫悟空，心情應(yīng)該怎么樣？

　　3、教師：這一次看哪個(gè)蜘蛛小妖跳舞跳得最好，我們輕輕地起立，面向圈上向右轉(zhuǎn)。

　　4、教師小結(jié)。

　　六、推進(jìn)游戲情景，引出“蜘蛛精”，玩“領(lǐng)袖模仿”的游戲

　　1、教師：現(xiàn)在我來當(dāng)“蜘蛛精”，你們都是蜘蛛小妖，你們都要和我做一模一樣的轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，都要保護(hù)我，不能讓孫悟空發(fā)現(xiàn)我。

　　2、教師扮演“蜘蛛精”，幼兒扮演“蜘蛛小妖”完整隨樂游戲。

　　3、教師：“蜘蛛精”都做了什么轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作？我做了幾組轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作？

　　七、幼兒創(chuàng)編“蜘蛛精”的造型和舞蹈動(dòng)作

　　1、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會(huì)擺什么造型？

　　2、請(qǐng)幼兒創(chuàng)編（根據(jù)本班孩子年齡特征和音樂素質(zhì)，可以創(chuàng)編造型的動(dòng)作）

　　3、隨A段音樂擺造型。

　　3、教師：如果你是“蜘蛛精”，你會(huì)做什么轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

　　4、隨B段音樂做轉(zhuǎn)動(dòng)動(dòng)作。

　　八、幼兒完整隨樂游戲，做自己的創(chuàng)編動(dòng)作

　　1、教師隨意將“蜘蛛精”標(biāo)記貼在板凳后面，誰(shuí)坐到這個(gè)板凳誰(shuí)就是“蜘蛛精”。

　　2、教師強(qiáng)調(diào)“蜘蛛精”的任務(wù)。

　　九、推進(jìn)游戲情景，引出“孫悟空”

　　1、請(qǐng)“孫悟空”上場(chǎng)。

　　2、幼兒與孫悟空完整隨樂游戲，并且請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察孫悟空是在什么時(shí)候摘下的眼罩。（原課中老師是在配班老師第二次做游戲的時(shí)候才問的這個(gè)問題，根據(jù)本班孩子的年齡特征，我在配班老師第一次游戲之前就將問題拋給了孩子）教師動(dòng)作退出。

　　3、請(qǐng)配班老師說一說快速尋找“蜘蛛精”的方法。

　　十、幼兒扮演“孫悟空”，師幼共同討論游戲的規(guī)則及玩法，教師退出。

　　1、如“孫悟空”找到了“蜘蛛精”，請(qǐng)“孫悟空”談?wù)勊姆椒ā?/p>

　　2、如“孫悟空”沒有找到“蜘蛛精”，請(qǐng)“蜘蛛精”和“蜘蛛小妖”談一談如何保護(hù)“蜘蛛精”的（加入了討論的環(huán)節(jié)，讓孩子自己去交流在游戲中發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)則和技巧）。

　　十一、在共同討論游戲規(guī)則的基礎(chǔ)上，幼兒隨樂游戲2-3次

　　十二、教師總結(jié)

　　動(dòng)作建議及玩法建議：

　　A段：六個(gè)8拍（一個(gè)八拍叉腰行進(jìn)走，一個(gè)八拍定住擺拖掌造型，重復(fù)三遍）。

　　間奏：兩個(gè)8拍（拍手）。

　　B段：八個(gè)8拍（分上、下、左、右、等四個(gè)不同方向位繞手腕）。

　　尾聲：兩個(gè)8拍（隨樂邊聳肩邊念“蜘蛛大王是誰(shuí)呀？蜘蛛大王是誰(shuí)呀？”，分別依次伸出左右手后念“快快找到它”。

　　蜘蛛精和蜘蛛小妖們：圈上邊行進(jìn)走邊擺托掌造型，在間奏處邊拍手邊尋找離自己最近的座位坐下，坐到貼有“蜘蛛精”標(biāo)記的幼兒便是“蜘蛛精”。蜘蛛小妖們模仿“蜘蛛精”的動(dòng)作，做不同方位繞手腕的動(dòng)作，并隨尾奏念“蜘蛛大王是誰(shuí)呀？蜘蛛大王是誰(shuí)呀？快快找到它”。

　　孫悟空：A段處戴眼罩坐在圓心，B段開頭時(shí)摘下眼罩并去尋找“蜘蛛精”，如找到，就說“吃俺老孫一棒”做棒打妖怪狀，妖怪求饒;如沒找到，蜘蛛精站起身說“哼哼哼哼，我在這兒呢”悟空做喪氣捂臉狀。

大班教案篇2

　　設(shè)計(jì)思路：通過把幼兒感興趣的，人會(huì)飛好，還是不會(huì)飛好的爭(zhēng)論活動(dòng)，轉(zhuǎn)化成一個(gè)讓幼兒充分展示語(yǔ)言才華，培養(yǎng)逆向思維能力，想象力，樹立自信心的有目的的辯論活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的語(yǔ)言環(huán)境，使幼兒的語(yǔ)言能力得到發(fā)展。在活動(dòng)中充分迸發(fā)幼兒創(chuàng)新思維的火花，為幼兒提供了一個(gè)自由民主、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。活動(dòng)形式突破了傳統(tǒng)的語(yǔ)言教學(xué)模式，為幼兒提供了展現(xiàn)自我的空間。

　　創(chuàng)新點(diǎn)：本次活動(dòng)完全以幼兒為主體，培養(yǎng)幼兒思維的清晰性，語(yǔ)言表達(dá)的流暢性，發(fā)展幼兒逆向思維能力，口語(yǔ)辯駁能力及想象、聯(lián)想能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　（1）活動(dòng)場(chǎng)地布置：將活動(dòng)室一分為二，一邊為“正”論臺(tái)，一邊為“反”論臺(tái)。活動(dòng)室后面設(shè)置為觀眾席。

　　2、材料提供：貼絨教具、獎(jiǎng)品（鉛筆）。

　　過程：

　　一、老師唱“誰(shuí)會(huì)飛”的歌曲引入課題。

　　1、師：提問，剛才老師唱的歌里面都有誰(shuí)？（有魚、有鳥、有馬、有人、有兔）

　　2、剛才小動(dòng)物們作的走、跑、跳、游這些動(dòng)作，我們?nèi)藭?huì)作哪些？（人會(huì)走，會(huì)跑，會(huì)游泳，會(huì)跳，但人不會(huì)飛。）人為什么不會(huì)飛？（沒有翅膀）小朋友想一想人是有翅膀會(huì)飛好呢？還是不會(huì)飛好？請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言（最好正、反各一名）。

　　3、師：剛才有小朋友已經(jīng)說了人會(huì)飛好還是不會(huì)飛好的理由，每個(gè)小朋友都有自己不同的想法，請(qǐng)你們和小伙伴們相互交流交流自己的想法（幼兒自由展開討論，老師到幼兒中聆聽幼兒的想法），剛才小朋友都相互談了自己的想法，現(xiàn)在請(qǐng)贊成人不會(huì)飛好的小朋友舉手，按順序坐在老師的右手邊（“正”論臺(tái)貼有人物標(biāo)志）；請(qǐng)贊成人會(huì)飛好的小朋友，坐在老師的左手邊（“反”論臺(tái)貼有小鳥的標(biāo)志）。

　　二、老師以主持人方式出現(xiàn)，正式開始辯論賽。引導(dǎo)幼兒展開豐富的想象，各抒己見，展示自己的.才華。

　　1、師：今天我們開一個(gè)小小辯論會(huì)，辯論的題目是：人會(huì)飛好還是不會(huì)飛好？辯論之前老師要提一個(gè)要求，辯論賽是有順序的發(fā)言，老師請(qǐng)右手邊的一個(gè)小朋友發(fā)言后，再請(qǐng)左手邊的一個(gè)小朋友發(fā)言。現(xiàn)在請(qǐng)小選手們陳述自己的觀點(diǎn)。

　　2、幼兒自由舉手發(fā)言，找出充分的理由表達(dá)自己的觀點(diǎn)。老師在此過程中，要注意充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，鼓勵(lì)幼兒的奇思妙想，營(yíng)造一種輕松、積極的活動(dòng)氣氛。

　　3、為了符合辯論賽的程序，也為了訓(xùn)練幼兒語(yǔ)言的完整性和邏輯性，要求幼兒在回答時(shí)先講明自己的觀點(diǎn)，再陳述理由。如：我覺得人會(huì)飛好，因?yàn)椤蛭艺J(rèn)為人不會(huì)飛好，因?yàn)椤?/p>

　　三、評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)

　　在小朋友回答問題的過程當(dāng)中，對(duì)回答得好的小朋友給予當(dāng)場(chǎng)獎(jiǎng)勵(lì)，最好保證每位幼兒都能通過積極發(fā)言得到一個(gè)獎(jiǎng)品，樹立他們的自信心。

　　獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：A最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)B最佳口才獎(jiǎng)C奇怪想法獎(jiǎng)D最多答案獎(jiǎng)E進(jìn)步獎(jiǎng)F堅(jiān)持獎(jiǎng)G發(fā)笑獎(jiǎng)

　　四、小結(jié)

　　今天的辯論會(huì)，小朋友積極發(fā)言，不管是贊成人會(huì)飛好還是贊成不會(huì)飛好的小朋友都說出了自己的觀點(diǎn)，老師認(rèn)為都非常好。我們?nèi)祟愲m然沒有翅膀，但是我們已發(fā)明了飛機(jī)、火箭等航天運(yùn)輸工具。那么，想飛的小朋友就可以坐上這些運(yùn)輸工具飛上天，實(shí)現(xiàn)你們想飛上天的愿望。

大班教案篇3

　　活動(dòng)要求：

　　1、幫助幼兒理解詩(shī)歌的內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌所展示的大自然的美和快樂的情趣。2、引導(dǎo)幼兒用詩(shī)的眼光觀察周圍世界，大膽進(jìn)行藝術(shù)想象。3、學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌句，體驗(yàn)創(chuàng)造的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、圖片

　　2、綠色的眼鏡，其他顏色的眼鏡。

　　活動(dòng)過程：

　　小朋友們好！

　　老師好！

　　看看！今天陳老師帶來了一副什么呀？

　　（眼睛）我們用好聽的話來說你說，陳老師帶來了一副眼鏡。

　　哦，你覺得這副眼鏡怎么樣？

　　練習(xí)說（我覺得這副眼鏡很漂亮，我覺得這副眼鏡很）

　　咦，小朋友，這副可愛的眼鏡，她的`鏡片是什么顏色啊？

　　哦，那陳老師帶上了這副綠色的眼鏡，看到的東西是什么顏色的呢？猜猜看？我用綠色的眼鏡看到的東西都會(huì)是什么顏色的呀？

　　哦，對(duì)呀，我現(xiàn)在看見的東西都是綠色的。

　　想知道陳老師都看到哪些綠色的東西嗎？

　　出示卡片

　　我看見的綠色的東西都放在黑板上了，你們看到了嗎？

　　誰(shuí)來說說，陳老師帶著綠色的眼鏡看見了什么？我看見了綠色的小貓，你們有沒有見過啊？我們一起來看看，這是什么顏色的小貓？教師出示小貓卡片。

　　請(qǐng)幼兒說一說，熟悉內(nèi)容。

　　那陳老師把綠色的眼鏡拿掉，這些東西還會(huì)是綠色嗎？

　　哦，當(dāng)我把綠色發(fā)眼鏡拿掉，綠色發(fā)世界不見了。

　　陳老師，把這些圖片，編成了一首好聽的詩(shī)歌，想聽嗎？

　　教師朗誦

　　小朋友想不想跟老師一起來念念呢？

　　小朋友，你們會(huì)了嗎？

　　我們一起跟著好聽的音樂來念念好嗎？

　　哇，我們很多小朋友都會(huì)了，現(xiàn)在我要看看我們班的小朋友到底有多聰明，我呀，要在這些圖片當(dāng)中拿掉一個(gè)，看看小朋友還會(huì)不會(huì)好嗎？

　　把小眼睛閉起來。看看，哪個(gè)不見了？我們一起來念念看。

　　哇，我們班的小朋友非常的厲害，這次我要增加難度了，你們會(huì)嗎？

　　把眼睛，閉起來。

　　好，我們一起來念念吧

　　那我把全部的圖片都拿掉，你們會(huì)嗎？

　　恩，那我們來試試看啊。

　　小朋友，這個(gè)兒歌還有個(gè)好聽的名字，叫綠色的世界。

　　你知道為什么叫綠色的世界嗎？

　　帶上綠色的眼鏡看見的是綠色的世界，那帶上陳老師這副眼鏡看見的是什么顏色的世界呢？

　　創(chuàng)編兒歌

　　小朋友，陳老師這還有很多種顏色的眼鏡，我們出去戴上眼鏡看看，除了可以看見詩(shī)里的東西，還會(huì)看見什么好嗎？

大班教案篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　大頭娃娃是傳統(tǒng)民間玩具的一種，它外形夸張、詼諧有趣，表演性強(qiáng)，孩子們非常喜歡戴上它載歌載舞，而秧歌舞又是安康具有代表性的地方藝術(shù)，舞曲節(jié)奏歡快，感染力強(qiáng)，舞步簡(jiǎn)單易學(xué)，通過游戲的形式開展活動(dòng)，讓孩子們感受參與秧歌舞的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.體驗(yàn)參與學(xué)習(xí)民間歌舞的樂趣。

　　2.學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)秧歌舞中的“十字步”，配合音樂進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)樂曲中快樂的情緒。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、多媒體設(shè)備一套及視頻背景。

　　2、紅綢帶、大頭娃娃若干。

　　3、燈籠、年畫、服裝、鞭炮等。

　　4、布置好場(chǎng)地。

　　活動(dòng)過程：

　　一、用游戲的`形式引入主題。

　　1.今天我們一起來玩?zhèn)€逛年會(huì)的游戲，小朋友們一會(huì)在游戲的時(shí)候要注意觀察都有哪些吸引你們的地方哦。

　　2.音樂響起，老師：那邊很熱鬧，我們?nèi)タ纯丛诟墒裁矗恳龃箢^娃娃秧歌舞。

　　3.和幼兒觀看大頭娃娃秧歌舞。

　　二、介紹并學(xué)習(xí)秧歌舞。

　　1.秧歌舞的特點(diǎn)：喜慶、歡快、熱鬧。

　　2.學(xué)習(xí)秧歌舞的基本舞步：十字步。

　　3.帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)秧歌舞。

　　三、舉行大秧歌舞會(huì)。

　　1.請(qǐng)幼兒分組表演，讓幼兒在表演中體會(huì)秧歌舞的快樂氣氛。

　　2.對(duì)表演好的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)較弱幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。

　　四、結(jié)束。

　　老師：今天我們學(xué)習(xí)了大頭娃娃秧歌舞，現(xiàn)在我們?nèi)ソo別的班小朋友表演秧歌舞。

大班教案篇5

　　活動(dòng)名稱：防身絕招

　　活動(dòng)目的：

　　1、發(fā)現(xiàn)動(dòng)物為了生存而采取的幾種自我保護(hù)的方法。

　　2、萌發(fā)探索動(dòng)物奧秘的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事《隱身妙招》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒傾聽故事《隱身妙招》。

　　1、師幼一起傾聽故事。

　　教師：今天老師給大家?guī)砹艘粋€(gè)故事，故事的名字叫做《隱身妙招》，故事的名字叫什么？對(duì)了，我們一起來聽一聽故事里說了什么？故事里有些什么動(dòng)物？

　　2、教師：聽到了故事里有些什么動(dòng)物？

　　教師結(jié)合孩子的回答小結(jié)：故事里有大老虎、枯葉蝶，蜥蜴，青蛙。

　　3、教師：老虎來了，小動(dòng)物們都躲到哪里去了？為什么老虎找不到他們？（引導(dǎo)幼兒說說這些動(dòng)物的防身妙招。這些動(dòng)物用了一種什么方法來保護(hù)自己的？）——幼兒回答：躲起來。

　　教師小結(jié)：對(duì)了，它們都躲起來，隱身。因?yàn)樗鼈兩砩系囊路椭車h(huán)境的顏色很像。讓自己身上的顏色變得與周圍環(huán)境接近，把自己躲起來，讓老虎發(fā)現(xiàn)不了自己。）

　　4、結(jié)合圖片觀察與比較：看看枯樹葉上有什么？枯葉蝶。（原來枯葉蝶同枯樹葉一模一樣）草叢里有誰(shuí)？青蛙（原來綠綠的青蛙躲到了綠綠的草叢里）你們能看出蜥蜴在哪里嗎？在泥土上（蜥蜴的皮膚和泥土的顏色是一樣。）所以老虎找不到這些小動(dòng)物。

　　二、防身絕招。

　　1、教師：原來，動(dòng)物們都非常聰明，除了這些動(dòng)物，你知道動(dòng)物還有哪些保護(hù)自己的方法？（幼兒自由說，如變色龍、狐貍、壁虎、烏龜、刺猬。）

　　2、教師小結(jié)：小朋友知道的可真多啊，聽說森林里的小動(dòng)物每個(gè)都有自己的防身絕招，你知道變色龍、狐貍、壁虎、黃鼠狼自我保護(hù)的方法嗎？現(xiàn)在我們?nèi)ヂ犅犘?dòng)物的介紹吧！

　　教師：教師出示相應(yīng)的圖片扮演各種動(dòng)物的聲音：如變色龍——變色，啦啦啦，我是神奇的變色龍，我身體的顏色能變，敵人來了我不怕；狐貍——裝死，要是我遇到敵人，我會(huì)馬上往地上一躺，來個(gè)裝死，誰(shuí)也不會(huì)吃掉我這只死了的.狐貍（出示負(fù)鼠，負(fù)鼠也是裝死）壁虎——斷尾，我是壁虎，我遇到敵人我的尾巴會(huì)斷掉，敵人就不敢碰我了。黃鼠狼——臭氣味，哈哈，我要是遇到敵人，我會(huì)發(fā)出臭氣味，敵人聞到臭氣味就不敢靠近我了等等。

　　小結(jié)：小動(dòng)物們很聰明的，想了許多辦法來保護(hù)自己，有的----有的----等。它們真是能干的小動(dòng)物。

　　3、游戲：對(duì)錯(cuò)。

　　教師：現(xiàn)在我要考考大家有沒有記住這些小動(dòng)物的防身絕招，老師出示各種動(dòng)物圖片，請(qǐng)你們舉手回答是誰(shuí)？是用什么方法保護(hù)自己的？

　　三、自我保護(hù)。

　　1、教師：動(dòng)物們都有保護(hù)自己的好方法來躲過危險(xiǎn)，那我們小朋友在活動(dòng)、游戲中，是怎樣保護(hù)好自己的？——幼兒討論、交流。

　　2、教師：今天我們學(xué)到了一些動(dòng)物的防身絕招和保護(hù)自己的方法，相信我們會(huì)變的更聰明。在活動(dòng)、游戲中，學(xué)會(huì)用正確的方法保護(hù)好自己。

大班教案篇6

　　［活動(dòng)目標(biāo)］

　　1、認(rèn)識(shí)幾種常見的食物，知道它們的來源。

　　2、養(yǎng)成不浪費(fèi)糧食，不挑食的好習(xí)慣。

　　3、大膽表現(xiàn)各種形狀的食物，掌握搓，壓，拉的技能，并學(xué)會(huì)用一些材料裝飾“食物”體驗(yàn)制作的樂趣。

　　［活動(dòng)準(zhǔn)備］

　　教學(xué)圖片；食物——米飯，面包，饅頭；彩泥若干。

　　［活動(dòng)過程］

　　1、活動(dòng)導(dǎo)入：出示食物實(shí)物（米飯，面包，饅頭）讓幼兒認(rèn)識(shí)幾中常見的食物。

　　2、組織幼兒進(jìn)行講述活動(dòng)：我知道的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽介紹自己所了解的食物種類。

　　（1）你見過哪些食物？它是從哪里來的？

　　（2）你喜歡哪些食物？它們是什么味道的？你為什么喜歡它們？

　　3、對(duì)幼兒的發(fā)言進(jìn)行，告訴幼兒這些食物都是經(jīng)過叔叔阿姨辛勤勞動(dòng)才能做出來的，小朋友應(yīng)該愛惜糧食，不能浪費(fèi)。

　　4、出示教學(xué)圖片。向幼兒介紹幾種奇特的食物---如云南的竹筒飯，西藏上午手抓飯等，通過教師的講解，讓幼兒明白隨著人民生活水平的提高，食品的種類，式樣日漸豐富。在生活當(dāng)中人們每天都離不開食物。各種食物都吃的人才能健康和聰明，所以小朋友不能挑食。

　　5、教師出示彩泥，同時(shí)利用彩泥示范制作食物，引發(fā)幼兒自己制作食物。

　　6、制作活動(dòng)：我喜歡的.食物。

　　（1）充分發(fā)揮幼兒的想象，讓幼兒討論：自己喜歡的食物的形象設(shè)計(jì)。

　　（2）給幼兒發(fā)下彩泥，教師講解大體的制作方法。讓幼兒掌握搓、壓、拉的技能。

　　（3）指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用彩泥制作出各種各樣的食物，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)各種性質(zhì)的食物。

　　7、把幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒互相交流，同時(shí)請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。

大班教案篇7

　　主題的由來：

　　最好的課程應(yīng)該是與真實(shí)生活相接近，來源于生活，又服務(wù)于生活。報(bào)紙與人們密切聯(lián)系著，幼兒隨手可見，是一個(gè)極好的教材。可能有人會(huì)覺得孩子會(huì)看得懂報(bào)紙嗎？有必要在孩子還不怎么識(shí)字的時(shí)候讓他接觸報(bào)紙嗎？其實(shí)孩子是不是看得懂報(bào)紙并不重要，可是孩子在接觸報(bào)紙的時(shí)候交往能力、推理能力、觀察能力、邏輯思維能力及關(guān)注生活、關(guān)注社會(huì)的.習(xí)慣等可持續(xù)發(fā)展能力都在有意識(shí)與無(wú)意識(shí)中得到了發(fā)展，這才是開展該活動(dòng)的最終目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解報(bào)紙的制作、特性、用途和可回收性。

　　2、激發(fā)孩子的科學(xué)探索精神。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　廢舊報(bào)紙若干、報(bào)紙制作過程錄像

　　活動(dòng)過程：

　　1、教師出示報(bào)紙，導(dǎo)入課題。

　　（1）人們?yōu)槭裁匆唸?bào)紙？

　　（2）報(bào)紙是用什么材料做出來的？

　　（3）報(bào)紙有哪些特性？

　　2、幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦，分組小實(shí)驗(yàn)。

　　第一組做報(bào)紙吸水實(shí)驗(yàn)。