大班教案

時間：2026-02-27 22:13:51 教案

【精華】大班教案錦集七篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，時常需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

【精華】大班教案錦集七篇

大班教案篇1

　　一、活動目標

　　1。在欣賞故事的基礎上發展幼兒的語言表達能力。

　　2。通過語言活動，讓幼兒知道種子發芽的`科學知識。

　　3。在嘗試種植的過程中，使幼兒對種子產生探索興趣，發展觀察力。

　　二、活動準備

　　1．“小公雞種豆”課件。

　　2．字卡“空氣”“水”“溫度”。

　　3．比較歡快的音樂。

　　4．種子、盆子、水、鐵锨、標簽。

　　三、活動過程

　　1．分段欣賞故事

　　圖一：圖上有什么？它想干什么？

　　圖二、三：小公雞跟大豆說了什么？大豆是怎么說的？大豆需要什么？（幼兒回答）[出示字卡空氣，幼兒認讀]

　　圖四：大豆發芽了嗎？為什么？小公雞是怎么做的？（幼兒回答）[出示字卡水，幼兒認讀]

　　圖五：松了土，喝足了水，大豆發芽了嗎？想一想是什么原因？（幼兒討論回答）繼續看圖六：大豆發芽還需要什么？（幼兒回答）[出示字卡溫度，幼兒認讀]

　　圖七：故事欣賞完了，大豆發芽了嗎？

　　2．完整的欣賞故事

　　提問：大豆發芽需要什么？

　　3．分享快樂

　　師：大豆發芽了，小公雞真高興。我們和小公雞一起慶祝一下。（音樂起，幼兒自由做動作表達內心的快樂）

　　4．嘗試種豆

　　教師講解示范并請個別幼兒幫助操作。

　　教師提出要求，結合故事中講到的三個條件，幼兒操作。

　　四、活動延伸

　　請幼兒把種好豆的盆子放到科學角進行觀察比較。

大班教案篇2

　　活動目標

　　1.能理解詩歌內容，感受詩歌的音律美及其意境美。

　　2.學習詩歌，并能有感情的朗誦詩歌。

　　活動準備

　　1.課件：圖片—乘涼，草叢，樹林，池塘。

　　2.課件：聲音—知了，青蛙，蟈蟈。

　　活動過程

　　一、導入

　　出示照片：乘涼

　　教師：小朋友看看照片上有什么？這些人穿著什么樣的衣服？

　　他們為什么要坐在大樹下乘涼呢？

　　引導幼兒發現，這是夏天的情境。

　　教師：在夏天里，你聽到過什么美妙的聲音?

　　二、展開

　　1.播放聲音，引入詩歌。

　　（1）知了

　　這是什么聲音，誰在叫？你在什么季節能聽到它的叫聲？

　　（2）青蛙

　　請小朋友跟著學一學青蛙是怎樣叫的。

　　（3）蟈蟈

　　誰知道蟈蟈是這樣叫的？我們一起來聽一聽吧。

　　教師：原來夏天有那么多美妙的聲音呀，真是一首好聽的歌。

　　2.教師朗誦詩歌，幼兒欣賞。

　　今天，老師給小朋友朗誦一首詩歌叫《夏天的歌》

　　請小朋友仔細聽聽為什么叫夏天的歌呢？

　　提問：詩歌里說了些什么?夏天的歌在哪里?

　　3.欣賞圖片，學習詩歌。

　　（1）草叢

　　夏天的歌，在哪里?(在草叢里。)

　　誰在草叢里?它是怎么叫的呢?

　　(蟈蟈在草叢里“蟈、蟈、蟈”地叫。)

　　（2）樹林里

　　誰在大樹上?它又是怎么叫的呢?

　　(知了在大樹上“知了、知了”地叫。)

　　（3）池塘

　　誰在池塘里？怎樣叫的呢？

　　（青蛙在池塘里咕呱咕呱叫）

　　4.師幼用問答的形式學習詩歌。

　　第一遍：幼兒問，教師答。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：知了知了，在密密的樹林里。

　　幼：夏天的'歌在哪里?

　　師：咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　幼：夏天的歌在哪里?

　　師：在太陽帽里，在小花傘里，在甜甜的冰淇淋里，在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

　　第二遍，教師問，幼兒答。

　　5.多種形式，激發朗誦興趣。

　　幼兒分成男、女兩組互問等。

　　三、結束

　　引導幼兒思考：夏天的歌，還藏在哪里？

　　（鼓勵幼兒大膽思考回答）

　　教師小結：夏天的歌還藏在許多我們沒有發現的地方，

　　讓我們用耳朵傾聽、用眼睛觀察，去發現更多夏天的秘密吧！

　　附：夏天的歌

　　夏天的歌在哪里?蟈蟈蟈，在綠色的草叢里。

　　夏天的歌在哪里?知了知了，在密密的樹林里。

　　夏天的歌在哪里?咕呱咕呱，在清清的池塘里。

　　夏天的歌，在太陽帽里，在小花傘里，

　　在甜甜的冰淇淋里，

　　在小娃娃樂呵呵的笑聲里。

大班教案篇3

　　活動目標：

　　1、豐富逛超市的知識經驗，激發幼兒熱愛生活的美好情感。

　　2、引導幼兒幼兒運用已有的知識經驗講述逛超市的見聞和感受，培養口語表達能力。

　　3、初步了解超市與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　1、事先請家長帶幼兒去逛超市。

　　2、教師帶幼兒去逛“家得利”超市。

　　3、請幼兒帶一樣在超市里買的商品或一張在逛超市時拍的照片。

　　4、多媒體課件

　　重點難點：

　　重點：引導幼兒將逛超市時的所見所聞大膽的講述。

　　難點：初步引導幼兒較連貫的逛商場時最感興趣的體驗。

　　活動流程：

　　一、出示逛超市的照片導入主題

　　1、運用多媒體課件將教師在逛超市的照片展示給幼兒。

　　2、提問：

　　“這是閔老師最近剛剛拍的照片，你知道我是在哪拍的嗎？”

　　“哦，是超市，是哪個超市猜猜看？” 引起他們的.興趣。

　　二、展開講述

　　1、啟發引導，激發幼兒回憶生活經驗。

　　“你去過哪些超市？在超市里你看到了什么？”

　　“你和誰去的？都買了些什么？”

　　“在逛超市時你遇到過什么新鮮事？”

　　2、自由結伴講述。

　　教師進行個別指導，觀察幼兒的反應，傾聽幼兒的講述內容。

　　3、教師示范講述，針對逛超市時遇到的新鮮事進行講述，激發幼兒有關

　　的回憶。

　　4、幼兒拿自己帶來的商品或照片進行個別講述。

　　如：“今天小朋友也帶來了一件從超市里買來商品和逛超市時拍的照片，誰能拿著給大家講講？”

　　幼兒個別講述時注意引導其他幼兒認真傾聽，學會與他人分享快樂體驗。

　　三、創設“小超市”環境。

　　引導幼兒將帶來的商品布置成“小超市”，放歡快的音樂與幼兒一同布置環境，在音樂中結束本次活動。

　　四、延伸活動。

　　隨后開展自主性游戲“小超市”，并將照片豐富到小組個別化活動中以便于幼兒隨時的講述。

大班教案篇4

　　活動目標：

　　1、了解首尾相連的自然測量方法，初步掌握用自然物進行測量。

　　2、具有對測量方法進行探索的品質。

　　活動準備：

　　1、經驗準備：在科常區里幼兒嘗試自然物測量。

　　2、環境材料準備：各種測量工具(繩子、紙條、布條、毛線等)

　　活動過程：

　　一、導入（價值分析：交流鞏固竹子的用途，激發幼兒對活動的興趣。）

　　1、出示竹林圖片

　　2、提問：這是什么？它們有什么用？

　　小結：竹林種植了許多的竹子，竹子可以做工藝品、紡織品、家具，竹筍還可以吃。

　　二、學習正確的自然測量方法（價值分析：了解首尾相連的自然測量方法，學習用自然物測量竹子。）

　　1、第一次測量

　　（1）提問：竹子有多高呢?(幼兒討論)

　　（2）師：這里有一些工具，請你們選一種來給竹子量一量。

　　（3）幼兒嘗試測量，提醒幼兒在測量時要仔細。

　　（4）提問：你是用什么測量竹子的，怎么量的?

　　（5）請個別幼兒示范測量，教師點評。

　　2、教師示范以毛線進行首尾相連的測量方法。

　　教師示范測量方法。

　　測量時，找準起點要一段接一段，頭尾相接地測量，這種方法我們叫首尾相連。測量的時候注意一定要從起點開始進行測量，每次將測量工具放平放直，注意不要傾斜。

　　3、第二次測量

　　（1）幼兒運用測量首尾相連的.方法再測量同一根竹子。

　　（2）幼兒進行記錄并交流自己的測量結果。

　　三、最高的竹子（價值分析：通過測量最高竹子鞏固首尾相連自然測量方法。）

　　1、提問：請你找找最高的竹子，使用繩子用剛才的方法量一量它有多高？

　　2、提問：你找到的最高的竹子是哪根，它有多高？

　　3、幼兒交流，集體驗證。

大班教案篇5

　　活動目標：

　　1、通過若干練習的模仿，發展跳躍以及支撐時的身體控制。

　　2、在活動中明確隊列意識。

　　活動準備：

　　沙包、長繩、路障、軟場地、墊子、音樂等。

　　活動過程：

　　一、熱身運動

　　踏步及碎步練習

　　師：今天李老師給你們上節體育活動，首先請小朋友四散站好，雙手平舉，不要碰到你旁邊的同伴。

　　師：你們會踏步嗎？好，我們現在原地踏步走。

　　師：今天李老師教你們一個新本領碎步。兩手張開，半蹲馬步扎穩，1，2起

　　師：現在我們來玩個游戲，看看你們的反應能力。我拿的是什么（哨子）對，是哨子，聽哨聲，來踏步，當我的哨聲變快時，說明就是碎步了，聽我的哨聲，預備，開始。

　　師：剛剛我們是用哨聲，現在我拍手，你們來踏步，我拍的快就說明碎步，慢就說明踏步，聽好哦，我會有很多變化。

　　師：好，放松一下，抖抖腿，甩甩手。

　　二、基本活動

　　沖鋒陷陣

　　玩法：幼兒在起點線上以下蹲姿勢跳或爬過中間的活動場地，教師投擲沙包，幼

　　兒避讓直至終點線。

　　師：接下來，我們要玩一個游戲，看見前面有黃線，我們都站在這條黃線上來。

　　師：我們要用小矮人走的方式走到對面黃線，小矮人走怎么走？要走的.越低越好，越矮越好。

　　師：很好，我們再走一次。

　　師：這是什么？（沙包）對，你們小矮人走的時候，我會投擲，向你們發射炮彈，你們要怎樣？（不能被炮彈打中）

　　師：剛剛我們是小矮人走，現在我們要增加難度，小矮人跳，怎么跳？誰來師范一下。

　　師：恩，你完成的非常好，動作也有很到位，接下來，準備，當你們跳的時候，我也會來扔炮彈，這回我換個方向。

　　師：這次我要加大難度，看我示范，雙手撐地，左腳或者右腳抬起往前爬，像只蝎子一樣，在你爬的時候，我也會投擲炮彈，這回我再你們前面，把你們看的清清楚楚，當心不要被我的炮彈打中哦。

　　師：你們完成的很好，這回我請幾個小朋友來當炮彈手，注意，扔的時候不要朝臉上扔，朝天上扔就行。

　　師：好，有點累了，讓我們放松下。

　　玩法：幼兒散點站位，教師在前，依次示范原地縱跳，原地左右轉體跳，原地轉

　　身跳，以及原地縱跳接頭上擊掌等練習。

　　三、集體游戲

　　1、原地轉體跳

　　師：四散排好隊，雙手平舉，你會跳嗎？跳跳看，跳的越高越好，累了就休息。

　　師：今天我們要來變向跳，花式跳，雙手碰地，高高跳起手向上，看我示范。

　　師：這回我們要來點花式，輕輕跳起，轉向你的左邊，再來一遍。

　　師：左邊轉了，現在我們轉向右邊，右邊也都轉了，現在變后邊，你來示范一下。現在我們轉一圈，注意先跳后轉，落地要穩，注意準備的時候，要屈膝。

　　師：來最后一關，高高跳起，再空中擊掌，次數越多越好，我來試試，相信你們做的比我好。

　　2、趣味支撐

　　師：看，我帶來了墊子，兩個人一塊墊子，站在墊子后面，面向前方，就像我一樣。

　　師：手放在背后，身體輕輕抬起，像一座小橋，再來一次。

　　師：輕輕抬起身體，注意看我的腳，右腳抬起來，打個招呼，交換左腳。放松一下。

　　師：現在換個方向，跪在墊子上，腳往后伸，手向前伸，交換一下。

　　師：我的左手你的右手，撐在墊子上，手撐起身子，用你的右手支撐好，換個方向再來一次。

　　師：接下來來個最難的，讓我試試。老師不行讓你們來做吧，但是你們只要雙手承載墊子上，老師會把你們的腳抬起來，不要自己做，會有危險。

　　師：讓我們請這里的老師來幫幫忙，看看哪個小朋友能堅持最久。

　　四、放松運動

　　放松操：著重靜立平衡。

　　師：放松一下，現在把你自己想象成一顆魔豆，把墊子想象成方形花瓶，現在把魔豆種進花瓶。

　　師：施肥，澆水，曬太陽，魔豆長大，量量看粗不粗，魔豆越長越高，你可以踮起腳尖，魔豆越長越大，然后長出了葉子，一陣風吹來，呼，又一陣大風吹來，呼。

　　師：如果用腳比作根，一只腳能站穩嗎？另一只腳呢？看誰能撐到最后。

大班教案篇6

　　活動目標：

　　1、能夠發現句子的簡單規律，并自己進行整理，用語言表達出來。

　　2、學習用“又…又…”“…來…去”“不…不…”說短句。

　　活動準備：

　　畫有蘋果（又大又圓）、西紅柿（又大又紅）、娃娃（又白又胖）、人物（又高又大、又矮又小）的圖片。幼兒人手一份操作材料。

　　活動過程：

　　一、開始部分。

　　教師帶領幼兒“玩形容詞”的游戲，幫助幼兒回憶上節課的知識要點，激發幼兒聽課的興趣。

　　二、進行部分。

　　1、出示圖片，幼兒進行觀察。

　　（1）出示蘋果的圖片，引導幼兒觀察圖片。

　　提問：圖片上有什么？這個蘋果的樣子真可愛，它又大又圓。我們還可以怎樣用“又…又…”說出來？

　　（2）出示娃娃的圖片，引導幼兒觀察圖片。

　　提問：誰能用“又…又…”來說說這個娃娃呢？

　　（3）出示人物的圖片，引導幼兒觀察圖片。

　　提問：誰能用“又…又…”來說說這個人呢？誰能來形容一下兩個小朋友有什么不同？

　　2、引導幼兒做動作，并用“又…又…”描述。

　　（1）教師可以做又唱又跳的動作引導幼兒說出。

　　（2）請幼兒相互做動作，并用“又…又…”句式相互描述。

　　3、游戲：動作猜謎。

　　（1）教師做出走來走去的動作，請幼兒觀察。

　　提問：誰用“…來…去”把老師的.動作說出來。

　　（2）鼓勵幼兒做出動作（跑、爬），其他幼兒用“…來…去”的詞語說短句。

　　（3）幼兒分組開展動作猜謎的游戲，并進行經驗的分享。

　　4、出示三個大小不同的圓形圖片，請幼兒觀察并比較。

　　（1）請幼兒說說這三個圓形有什么不同？在教師的引導下說出“不大不小”的短句。

　　（2）出示三根長短不同的木棍，請幼兒用“不…不…”說出來。

　　（3）請幼兒尋找生活中的物品，并會用“不…不…”說出來。

　　三、分享部分。

　　幼兒分成五組，每人一份操作材料，把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式分別組成短句向同伴交流。

　　延伸活動：

　　教師把“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式詞卡投放到語言區中供幼兒鞏固、練習。

　　活動小結：

　　這節課整體組織下來，我制定的目標已達到，順利的完成預想的效果，幼兒的積極性很高。

　　通過這節活動的開展，幼兒對于“不…不…”、“…來…去”、“又…又…”等句式有了更深一步的了解。在活動進行的過程中多數幼兒能利用三種句式說出短句。

　　在活動中老師的語言在簡練一些，多發揮大班幼兒的自主性。

大班教案篇7

　　【游戲目標】

　　1.能按意愿選擇自己喜歡的活動區域，遇到問題能進行協商，培養交往能力。

　　2.通過區域游戲，使幼兒更加深入地了解多種動物保護自己的方法。

　　3.活動中能遵守游戲規則，愉快游戲。

　　4.發展幼兒的觀察比較能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗。

　　【游戲準備】

　　1.知識經驗準備：幼兒有參與各區域游戲的經驗，知道各區域游戲的玩法和規則。

　　2.游戲場所準備：本班各游戲區域

　　室內：美工區、益智區、表演區室外：閱讀區

　　3.游戲材料準備：

　　（1）美工區：即時帖；皺紋紙；彩紙；舊報紙；固體膠水；小剪刀；雙面膠；透明膠等。

　　（2）益智區：骰子5個；棋譜5張；動物棋子5只。

　　（3）閱讀區：各種有關動物方面的'圖書、圖片等。

　　（4）表演區：多種動物頭飾；多種掛件等。

　　【游戲過程】

　　一、組織幼兒，引起幼兒活動興趣。

　　二、教師講解各活動區域的活動內容。交待活動要求，幼兒自主選擇區域活動。

　　1.美工區：動物保護色

　　玩法：幼兒嘗試用提供的各種材料，通過剪、撕、貼、畫等方式把自己裝飾成自己喜歡的動物，好朋友之間也可相互幫忙裝飾。

　　2.益智區：動物棋

　　玩法：一組兩幼兒配合玩游戲，一幼兒擲骰子，另一幼兒左手按動物棋譜，右手拿動物棋子，擲骰子的幼兒擲到幾個點子就走幾步，走到有動物的格子，就要說出此動物的自我保護方法，動物棋子從起點開始一直走到終點游戲才算結束，快到終點時如擲的骰子點子較大，到終點后再退后走，直到點子的數字正好走到終點。可以一組兩名幼兒玩游戲。也可以兩組幼兒比賽輸贏，兩組可同時開始，看哪組先走到終點者為贏。

　　3.閱讀區：動物的秘密

　　玩法：將各種有關動物方面的圖書、圖片等放置其中，供幼兒反復閱讀、相互講述。

　　4.表演區:動物小舞臺

　　玩法：幼兒自由選擇自己喜歡的動物頭飾，能在集體面前大膽表演。可進行故事表演《小鹿歷險記》和玩角色游戲《會保護自己的小動物》。

　　三、教師巡回指導，要求幼兒安靜有序地進行活動。

　　重點指導美工區的動物保護色，鼓勵幼兒自己裝飾或好朋友之間相互幫忙裝飾自己喜歡的動物。重點指導表演區故事表演《小鹿歷險記》和角色游戲《會保護自己的小動物》。

　　四、游戲評價。

　　1.指導幼兒收拾好游戲場地。

　　2.表揚游戲中表現好的幼兒。

　　活動反思：

　　每個環節缺乏科學合理的小結，特別是在最后總結動物的本領與人類的關系時，沒能表達人類的本領還有很多，不僅是模仿學習，能舉出實例會更好。雖然環節之間自然過渡，但是語言組織還是缺乏科學嚴謹性和邏輯性，需要多要斟酌。由于緊張，語速有些過快，操作環節，給幼兒留的時間有些短，沒機會讓幼兒進行充分討論，我會在以后的活動設計中，合理分配時間，爭取達到更好的教學效果。

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