關于小班教案范文匯總七篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設計思路：我選擇這節課是因為這首兒歌簡單易懂，能夠讓幼兒很快的就可以記住了，兒歌里的小雞和青蛙它們的叫聲及動作又是孩子在生活中常見的，我個人覺得通過這首兒歌可以讓幼兒清楚的知道動物與人類之間是好朋友的關系，是可以一起玩游戲。這節課還有最后一個創編的環節可以發揮孩子的想象力也是非常不錯的。
重點：這節課的重點是讓孩子準確的發好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發音，還要讓孩子喜歡跟讀兒歌并創編兒歌，學習用形體動作和聲音模仿動物。
難點：這節課的難點是讓孩子準確的發好“嘰，呱”“你和我我和你”這些字的發音，小班的孩子年齡都比較小，要讓孩子準確的發好這些音還是有一點困難的。還有最后一個創編的環節要充分發揮孩子的想象力對小班孩子來說也有一定的困難。
一．活動目標
1.喜歡跟讀兒歌并創編兒歌。
2.學習用形體動作和聲音模仿動物。
二．活動準備
經驗準備：了解小雞，青蛙等常見的小動物的叫聲。
物質準備：小雞，青蛙，小狗，小貓等的圖片。
三．活動過程
師幼互相問好
談話引入：小朋友今天老師請來了幾位好朋友來我們班級做客，讓我們一起來看看它們是誰吧？
1.猜猜是什么動物
① 教師先后扮成小雞或青蛙，讓幼兒猜猜是什么動物？
師：嘰嘰嘰（呱呱呱）小朋友們聽聽老師扮演的是什么小動物啊？
請小朋友們來和老師一起模仿小雞和青蛙的叫聲。
2.教師帶領幼兒一起學習兒歌《你和我，我和你》
①教師念兒歌，鼓勵幼兒大聲念，讓幼兒注意“嘰，呱”的發音。
師：我們在來學習一下這首《你和我，我和你》，請小朋友在念的時候要把小雞嘰嘰嘰的嘰和青蛙呱呱呱的呱念好來。
② 請小朋友學習小雞和青蛙的動作，注意青蛙跳的動作要控制高度，避免受傷。
師：小雞和青蛙是怎樣的呀？青蛙跳的`時候不要跳的太高，不然青蛙會摔倒的，知道嗎？
3.幼兒分組表演，加深理解
①將幼兒分2組，根據教師出示的圖片表演該動物的特征，那組表演最快最準確為勝利。
師：現在老師要切西瓜啦，切成2半，這一半為老虎隊，哪一半為獅子隊。比比哪組最快最準確的最棒。（教師在黑板上貼有獅子，老虎的圖片）代表兩對。
② 教師依次呈現，小貓，小雞的圖片
師：瞧，這又是什么動物。請小朋友們出來學學看誰學的最像。《小貓喵喵喵，小狗汪汪汪，》
4.完整念兒歌
①引導幼兒完整念兒歌，重點突出“你和我，我和你“
師：我們把這首兒歌完整的念一遍，在念的時候把你和我，我和你念的很好聽。
② 啟發幼兒創編兒歌如“小雞嘰嘰嘰換成小貓喵喵喵，青蛙呱呱呱換成小狗汪汪汪。然后請小朋友上來表演。
你和我，我和你，你學小貓喵喵喵，我學小狗汪汪汪，你和我，我和你，喵汪喵汪喵喵汪。
四．結束
師：小朋友的表演非常棒，現在讓我們想想它們還有那些好朋友還沒有來，我們一起去我們找找它們吧？
小班教案 篇2
活動目標：
1、培養幼兒學會傾聽的習慣，激發幼兒的想說、敢說、喜歡說的興趣。
2、鼓勵幼兒大膽想象，并通過語言、繪畫的形式表現出來。
3、引導幼兒關注周圍的生命，養成積極的生活態度。
4、初步懂得自己長大了，遇事能夠試著面對。
5、激發幼兒主動復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
幼兒小班語言教案《小烏龜旅行記》
活動準備：
1、經驗準備：觀察烏龜的外貌特征，了解烏龜的生活習性。
2、背景圖若干張，小烏龜圖片，白紙、油畫棒
活動過程：
一、聽一聽
1、自我介紹，出示禮物小烏龜，觀察欣賞。
2、引出故事《小烏龜旅行記》，有生動、形象的講述故事。
二、說一說
1、教師引出問題，鼓勵幼兒大膽想象講述小烏龜去旅行的故事，
2、幼兒之間相互討論、傾聽、交流自己的想法。
三、畫一畫
1、教師引導幼兒將自己的'想法畫出來，（介紹提供的背景材料），鼓勵幼兒大膽表現。
2、幼兒繪畫，教師細心觀察，根據幼兒的實際需要給予適當的支持、幫助、和指導。
四、講一講
1、教師引導畫完的幼兒講話幼兒拿著自己的畫，把小烏龜去旅行的經歷講給老師、小朋友、小烏龜聽。
2、教師把幼兒的作品訂在一起變成一本書，引導幼兒給書起名字，放入語言角，互相欣賞、交流。
教學反思：
從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。
小班教案 篇3
一、活動目標
1、愿意參加繪畫活動，喜歡用各種圖形、線條裝飾。
2、能運用線、形組合來裝飾魚。
3、嘗試自己的想象大膽創作，有初步的創作能力。
二、活動重難點
重點：能畫出各種線和形
難點：知道線和形組合裝飾
三、活動準備
水彩筆、ppt
畫有小魚輪廓的繪畫紙
四、活動過程
（一）導入活動，觀看課件，欣賞魚的花紋
1、教師語：在美麗的大海里，生活著許多快樂的魚寶寶，他們和魚媽媽自由自在的'在海洋里嬉戲玩耍，一會兒在珊瑚里捉迷藏，一會兒在比賽游戲，一會兒又湊在一起說著悄悄話，可幸福了。
2、師：你最喜歡哪條魚？身上有哪些線條和圖形？（啟發幼兒盡可能講詳細一點。）
3、觀看ppt，讓幼兒更仔細觀看各種魚的照片，讓幼兒進一步感知魚的外形和花紋。
師：魚寶寶，它還有好多可愛的朋友，讓我們也一同來看看它們是什么樣的？有什么樣的花紋？你喜歡哪一條魚？
（二）教師展示線描畫的（線、面）的范例，引導幼兒觀察思考，提出自己不懂和不會畫的（點、線、面），并做一些簡單的介紹。
1、請幼兒上臺畫出自己知道的一些線條和圖形。
2、線、面的畫法。
線的種類：橫線、豎線、斜線、交叉線、波浪線、折線、凹凸線、卷曲線、弧線、魚鱗線、三角螺旋線、方螺旋線
面的種類：正方形、圓形、半圓形、三角形、長方形。
（三）欣賞教師畫的線和面的組合。
（四）幼兒創作，教師給予及時指導，對幼兒創造性表現的作品及時給予肯定。
1、鼓勵幼兒在繪畫中大膽嘗試用不同線、面的運用。引導孩子自由發揮，提高幼兒學習的主動性和積極性，體驗到造型活動所帶來的樂趣。
2、幫助能力差的幼兒變化各種線條花紋。
五、活動建議
1、資源利用：作畫是可以播放一些背景音樂，讓幼兒在輕松愉快的氣氛里創作。
2、家園合作：家長帶領幼兒參觀海底世界，并給幼兒講解各種魚類的生活習性，豐富幼兒的知識。
3、關注學習品質：幼兒能在充分欣賞各種魚類的基礎上，用點、線、面畫出簡單的不同花紋的魚，重點在于體驗線描的裝飾方式。
小班教案 篇4
內容與要求：
1、理解故事并樂意學說故事中的對話。
2、喜歡水果，知道水果有營養。
環境與材料創設：
PPT、背景音樂
活動過程：
一．感知回憶。
1．提問：你們喜歡吃水果嗎？你最喜歡吃什么水果？
2．小結：我們小朋友都喜歡吃水果，因為吃了水果有營養。有一只小牛也很喜歡吃水果，它喜歡吃什么呢？我們一起來聽聽好聽的故事吧！
二．理解故事。
（一）講述故事第一段
1．互動理解故事內容
2．學說對話：紅紅的西瓜真好吃、黃黃的生梨真好吃、…
（二）講述故事第二段。
1、提問：感冒的`時候會怎么樣呢？
2、討論：紅紅的水果牛奶、酸酸甜甜的水果牛奶可以用什么水果做呢？”為什么？
3、學說對話：請你喝杯xx的水果牛奶吧
三．完整欣賞故事
小結：水果里有很豐富的營養，我們平時也要經常吃水果哦。
四．延伸活動
1、愛吃水果的小牛又擠了好多的水果牛奶，猜猜看這會是什么水果變得水果牛奶呢？
2、請客人老師喝水果牛奶（鼓勵幼兒大膽開口：客人老師請你喝xx水果牛奶）。
小班教案 篇5
活動目標：
1、初步認識石頭的特征，知道石頭是多種多樣的。
2、通過觀察、討論，發現石的用途以及它們和人們生活的關系。
3、發展幼兒的動手能力。
4、初步了解石頭的小常識。
活動準備：
1、課件：有用的石頭。
2、課-照片：巖石。
3、幼兒用水彩筆。
4、幼兒搜集的小石頭。
活動過程：
一、導入。
圖片欣賞：漂亮的.巖石。
教師提出疑問：漂亮的巖石是怎樣形成的呢？引起幼兒的探索興趣。
二、展開。
1、教師講解巖石的形成。
巖石是經過風吹日曬，又經過雨水、空氣等外力的作用，沉積成巖固結而形成的巖石。
教師：你們出去旅游的時候看見過巖石嗎？想一想在哪里見過巖石？（提示：海邊，山林等）
2、實驗。
出示：一團捏在一起的濕沙。
你們看這是什么？現在，我們用吹風機吹一吹，看看有什么變化？
小結：小球上的沙，由于濕度的變化和擠壓，可變成巖石。
老師告訴小朋友，巖石經過風吹、日曬或水浪的沖擊可變成大石頭呢。
3、了解巖石的沙化特征。
課件演示：巖石和沙子。
教師：看看照片上是什么？，你們知道沙子是怎樣形成的嗎？
小結：巖石被風化成為小塊后，還必須經水流的不斷沖涮，才能形成沙子，粗沙進一步又可變成細沙。所以，可以說沙是石頭變的，石頭也是由沙變的。
4、引導幼兒在探索中認識石頭。
（1）讓幼兒自己玩自己的石頭（每人一塊，顏色、大小、形狀不一）
（2）啟發提問：
石頭是什么樣的？（硬硬的）
摸上去有什么感覺？（粗糙、光滑）
你手里的石頭是什么顏色的，什么形狀的？（引導幼兒說出：石頭是多種多樣的，顏色有……，形狀有……）
5、討論：石頭有什么用？
課件演示：《有用的石頭》
鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿。
結論：人們的生活離不開石頭。
三、結束。
引導幼兒在小石頭上作畫。
活動延伸：
引導幼兒回家后繼續收集不同的石頭，了解不同石頭的作用，然后講給大家聽。
小百科：石頭，一般指由大巖體遇外力而脫落下來的小型巖體，多依附于大巖體表面，一般成塊狀或橢圓形，外表有的粗糙，有的光滑，質地堅固、脆硬。可用來制造石器，采集石礦。在幾千年前，我們的祖先就是用石頭來生火。石頭一般由碳酸鈣和二氧化硅組成。
小班教案 篇6
設計意圖：
捉迷藏是很有趣的游戲，深受孩子的喜歡。《小黑捉迷藏》繪本就是以這個有趣的游戲為線索，貫穿整個故事。繪本故事中，小黑飛到天空中和小鳥做游戲，讓孩子們感受到自由和快樂；小黑走在馬路上，又讓孩子們懂得了在馬路上安全很重要。小黑就像我們的孩子一樣，對世界充滿了好奇，對生活充滿了期待，每一個畫面，每一個場景都帶給小黑和我們無限的想象。在設計本活動時，根據小班幼兒的年齡特點，通過“藏一藏——看一看——說一說——找一找”，讓幼兒觀察、講述“小黑”藏在什么地方，不僅培養了幼兒的觀察和想象能力，同時通過學習空間方位詞，增加詞匯量從而構建短句，提高了幼兒語言表達能力。
活動目標：
1、觀察繪本畫面，嘗試用“小黑藏在XX”的句式講述自己的發現。
2、能在不同色彩、不同情境的圖片畫面中快速地找到小黑的位置。
3、在游戲中快樂地去尋找，感受發現的樂趣。
活動準備：
1、知識經驗準備：初步掌握簡單的空間方位詞匯；會玩“捉迷藏”的游戲。
2、物質材料準備：《小黑捉迷藏》課件；“小黑”若干；盒子一個。
活動過程：
一、游戲“找小黑”，引發興趣，了解小黑的基本特征。
1、今天我們班來了一位新朋友，我們請它出來好嗎？（幼兒請出新朋友小黑）
2、出示小黑：看看它長什么樣？（圓圓的，黑黑的）它的名字就叫小黑。（和小黑打招呼）
3、小黑最喜歡玩捉迷藏的游戲，它現在就藏在我們的教室里，請你們把它找出來，找到的孩子就回到座位上。
4、你在哪里找到的小黑？（幼兒講述）
二、結合課件講述故事，尋找小黑，感受猜想和發現小黑的樂趣。
1、P1（盒子）小黑的家住在一個方方的'盒子里，它要出來玩捉迷藏的游戲了。2、2、P2（草叢、瓢蟲）小黑開始捉迷藏了，它藏在哪里？（教師邊點中小黑邊拖動到瓢蟲的小殼上）（幼兒一起說“小黑藏在了瓢蟲的小殼里。”）
3、P3（蜻蜓）看看這是哪兒？小黑會藏在哪里呢？小黑藏在……（教師邊點中小黑邊拖動到蜻蜓的眼睛上）
4、P4（烏云、小鳥）這次小黑又會藏在哪里呢？為什么要藏在這朵云里？顏色一樣嗎？（一起說說“小黑藏在……”）
5、P5（汽車）如果你是小黑，你還會躲到哪里呢？我們來看看小黑和你們想的一樣嗎？（請幼兒上前來點擊小黑拖到汽車輪子上。）
6、P6（西瓜）這次可以藏在哪里？為什么？（再請幼兒上前來操作）一起說說“小黑藏在哪里？（我藏在西瓜的瓜籽里）。”
7、P7（盒子，有很多小黑）小黑說每次都被小朋友找到了，這次它要找一個誰也找不到的地方，想想小黑會藏在哪里？（請幼兒自由結伴猜猜、說說）
（拉開遮擋部分）原來小黑和它的好朋友藏在了一起，為什么不知道哪個是小黑了呢？（因為它們長得一模一樣。）
三、完整講述故事，熟悉故事的主要內容。
1、師幼一起講述故事“讓我們一起看看小黑都躲到了哪些地方？”
2、討論：“故事里的小黑藏在了那么多的地方，它藏在了哪里？”“如果你是小黑，還會躲到哪兒呢？”
四、游戲“藏小黑，再找找別人的小黑。”
1、請把你的小黑藏在一個不容易被人發現的地方，然后再去找找別人的小黑。
2、說說你是在哪里找到的小黑？（幼兒藏小黑，幼兒找別人的小黑，說是在哪里找到的。）
小班教案 篇7
【活動目標】
1、在老師的引導下，探索可樂瓶的玩法，發展幼兒的動作。
2、樂意在自然環境中進行鍛煉，并知道愛護環境。
【活動過程】
一、激發興趣，活動身體天亮了，起床了，來穿上衣服、穿上褲子、穿襪子、穿鞋子系上鞋帶，喲!別忘了帶上太陽帽，背上小背包，我們去春游，噢!笛笛!笛笛!我們的汽車出發!
——公園到了，請下車。
二、寶寶們你們看草地上有一堆可樂瓶，這么漂亮的草地，誰在亂扔東西呀!(幼兒演講)
我們寶寶可講衛生了，讓我們去把可樂瓶撿回來吧!喲!你們真棒，其實這個可樂瓶的用處可大了，你們猜猜它有什么用處?(幼兒演講)
好!今天我們來把它當作玩具，我們一起來玩可樂瓶好嗎?我們怎么玩呢?請你們自己動腦筋好嗎?
1、幼兒第一次探索玩(時間稍短)
2、集中交流
老師也想玩可樂瓶，可是我不會，誰來教我啊!幼兒介紹，集體模仿學習有創意的`玩法。
3、幼兒第二次探索(輔助材料：紙棒、圈圈、滑板)可樂瓶想和我們寶寶玩，讓我們再和它們一起做游戲吧!
三、游戲《給小樹澆水》(5—6分鐘)
寶寶們!你們聽那邊的小樹在喊“我渴”“我渴”，讓我們去給小樹喝點水吧!
先繞樹跑→再跳過水泥路沿→爬上山坡→滑下山坡→繞過小樹→找到可樂瓶→給小樹喝水(澆水)鼓勵幼兒學說短句“小樹，我給你喝水了，請你喝點水好嗎?”
四、《有個小朋友》放松可樂瓶累了，它們想休息了，讓我們把它們送回家吧!寶寶瞧!那邊來了一個小朋友，讓我們和他一起做朋友吧!
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