小班健康我會穿鞋教案

時間：2026-02-27 14:32:34 教案

小班健康我會穿鞋教案（通用8篇）

　　教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編整理的小班健康我會穿鞋教案，歡迎大家分享。

小班健康我會穿鞋教案（通用8篇）

　　小班健康我會穿鞋教案篇1

　　活動背景:

　　如今的家庭大多是“四二一”結構，大人們都圍著一個孩子轉，家長們往往更重視的是孩子的身體上的照顧和智力上的啟發，而忽視了生活自理能力的培養。在家長無微不至地“關心”下，孩子的自理能力越來越差，家長對孩子的過度溺愛，使之成為了溫室里的花朵，禁不起風吹雨打。尤其是小班的孩子，更是衣來伸手飯來張口。經過調查，他們入廁、盥洗、睡覺等方面都需要成人給予一定的幫助，大多數幼兒不會獨立穿脫衣服、鞋襪，總體而言，幼兒自理能力現狀是比較差的，并且導致了孩子在幼兒園也養成大小事均要老師幫忙的壞習慣。針對小班幼兒的年齡特點及喜歡的'接受方式，我們集體商討并制定了切實可行的活動方案，以便進一步提高幼兒的生活衛生習慣及自理能力。

　　活動目標：

　　1.講講做做玩玩，初步學習穿鞋子。

　　2.鼓勵幼兒在生活中自己穿鞋子。

　　活動重點：在游戲中學會穿鞋子。

　　活動難點：幼兒自己掌握穿鞋子的方法。

　　活動準備：

　　墊子、不同大小、自己的鞋子

　　活動過程：

　　一、小腳動動動

　　1.進場音樂做運動，學高人走，矮人走。

　　2.小朋友熱了脫襪子，一起做小腳游戲。

　　小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

　　3.教師和幼兒一起討論：

　　（1）“你幫你的鞋子找到朋友了嗎？那我們來看看我們的鞋子是什么樣的”

　�。�2）“為什么它們兩個是好朋友？”（通過討論讓幼兒知道一雙鞋子就是一模一樣的在一起，它們是一對好朋友）

　�。�3）學習認識反順。（哪只腳和哪只鞋是好朋友）

　　二、學習穿鞋子

　　1.幼兒先自己嘗試穿鞋子，教師觀察，并適時指導。

　　2.請個別穿得不對的幼兒到前面，教師和幼兒一起尋找原因，用兒歌總結示范穿襪子的正確方法：鞋子、鞋子真漂亮，左腳在這里，右腳在那里，小腳用力往里鉆，我的小腳真舒服。

　　3.音樂響起，幼兒穿好鞋子在墊子做運動。

　　三、延伸

　　小朋友本領真大，我們穿好鞋子，讓我們再去做運動吧！

　　小班健康我會穿鞋教案篇2

　　【設計意圖】

　　小班幼兒是自我認知，自我意識初步形成的時期，他們對自己的身體，自己的事和物越來越感興趣，同時，小班孩子在玩耍中，缺乏生活經驗，自理能力較差，因此，在《我自己》這一主體中我們開展了《我會穿鞋》活動，重在讓幼兒在活動中體驗成功的快樂，培養幼兒自理能力，學會穿鞋。

　　【活動目標】

　　1、培養幼兒自理能力和團結協作的精神。

　　2、讓幼兒嘗試體驗知道，要穿大小合適的鞋子，學會穿鞋。

　　3、學會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養成樂觀開朗的性格。

　　4、了解多運動對身體有好處。

　　【活動準備】

　　1、大腳娃娃一個

　　2、圖片(爸爸、媽媽、娃娃、腳三只)

　　3、音樂磁帶

　　4、大鞋若干雙(與幼兒人數相等)

　　【活動過程】

　　一、導入部分

　　1、師：今天，我請來了特別可愛的小客人，想認識他嗎?

　　(出示大腳娃娃)大腳娃娃最喜歡和我們的小腳丫做游戲了，脫下鞋子露出小腳丫與大腳娃娃一起做游戲。

　　2、(放音樂)師同幼兒一起光腳丫跟音樂做游戲。

　　二、基本部分

　　1、(出示爸爸、媽媽、娃娃圖片)師問：圖片上都有誰?

　　(出示腳丫圖片)師問：他們分別是誰的呢?(在回答問題中，讓幼兒知道爸爸的腳大、寶寶的腳小)師問：爸爸應該穿什么鞋子?嘗試用謙讓、輪流、合作等方法解決游戲中的矛盾沖突。寶寶呢?(讓幼兒知道爸爸穿大鞋，寶寶穿小鞋。)

　　2、讓幼兒通過游戲，體驗穿合腳的鞋子才安全、舒服。

　　師：如果我們給寶寶穿上一雙大鞋子會是什么樣子?想不想穿上玩玩?讓幼兒穿上大鞋玩。

　　師問：小朋友，剛才我看見有的小朋友掉鞋了，有的小朋友摔倒了，為什么呀?(讓幼兒知道穿大鞋子不跟腳，不安全，要穿合腳的鞋子)好，去找自己合腳的.鞋子穿上吧。

　　3、學習穿鞋

　　(1)師邊說兒歌邊示范脫穿鞋子。

　　師：小朋友，今天呀老師教小朋友一邊說兒歌一邊脫、穿鞋子，可好玩了，來，先把小手藏好，看老師做。

　　師說兒歌：脫下這個鞋寶寶，脫下那個鞋寶寶，小腦袋靠一起，鞋兒媽媽往里靠，小腳丫抬抬起，分別鉆進鞋子里，蹬一蹬，提一提，蹬一蹬，提一提，兩邊鞋扣緊緊系。

　　(2)師幼一起邊說兒歌邊脫穿鞋子。

　　師：好了，老師穿好了，我們一起來一遍吧。

　　(3)幼兒自己練習穿鞋。

　　(4)幼兒一起比賽穿鞋。

　　師：小朋友，我們讓大腳娃娃當裁判，比賽誰穿鞋快，穿的快的小朋友可以抱一抱大腳娃娃。

　　4、師幼穿上合腳的鞋跳舞。

　　師：穿合腳的鞋舒服嗎?好。我們一起來跳個舞吧!

　　總結：穿合腳的鞋不會掉鞋，也不會摔倒---

　　三、結束部分師：小手和小腳做了這么長時間的游戲臟不臟呀?一起出去洗手吧!走出活動室。

　　教學反思：

　　在活動中，孩子們參與活動的積極性特別高，因為這是他們感興趣的問題，只是個別孩子對這方面的知識欠缺，但是在活動中，他們能充分調動自己的各種感官來參與活動，我個人認為，這節課還是成功的。

　　小班健康我會穿鞋教案篇3

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒觀察、分清鞋子的左右。

　　2、教會幼兒正確穿鞋的方法，培養自我服務和幫助別人的意識。

　　二、活動準備：

　　1、娃娃：小妮妮

　　2、擬人化鞋樣：高興、不高興各一雙；

　　3、鞋樣人手一份。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬﹦撛O情境，激發幼兒興趣。

　　1、找找小妮妮。

　　師：今天老師要帶小朋友去小妮妮家玩，你們高興嗎？小妮妮的爸爸、媽媽出差了，他一個人在家，我們帶他一起玩好嗎？

　　2、師：小妮妮還坐在床上呢，她不會穿鞋子，怎么辦呢？我們小朋友會嗎？我們一起教教她好嗎？

　�。ǘ⿲W穿鞋。

　　1、我們先把鞋子脫下來放在小椅子旁邊，邊脫鞋子邊念兒歌《誰的小船先靠岸》。

　　2、小朋友一邊念兒歌一邊穿鞋子。

　　3、教師檢查，發現有幼兒穿反了，怎樣就能知道自己穿對了還是穿錯了呢？

　　（三）給小鞋找朋友。

　　1、出示擬人化鞋樣（高興與難過）

　　師：兩雙鞋子有什么不一樣？（一雙高興，一雙不高興）

　　師：為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興？

　�。ㄒ浑p穿對了，小鞋高興；一雙穿反了，小鞋不高興）

　　教師演示一雙沒有表情的'鞋樣，幼兒學兒歌《小鞋找朋友》。

　　2、幼兒動手操作，給小鞋樣寶寶找朋友，成為朋友的就在上面貼上笑臉。

　　師：小朋友看看自己的兩個鞋寶寶是點頭還是歪頭，看看你的鞋寶寶有沒有成為好朋友，如果它們歪頭生氣我們應該怎么做啊？（把小鞋換過來）

　　3、第二次邊念兒歌邊練習穿鞋子。

　　（幼兒穿鞋，師提醒幼兒的鞋子穿的是否正確）

　�。ㄋ模┯螒蚧顒樱赫倚┬�

　　1．請幼兒脫下自己的鞋，送到前面老師用鞋子跳舞的方法將鞋打亂。

　　2．請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然后擺成兩個好朋友

　　3．邊念兒歌邊自己穿鞋。

　　（五）結束，聽《郊游》的音樂出活動室。

　　活動反思：活動前，經常有小朋友在午睡起床時將鞋子穿反，為此，我設計了本活動，重點在于教幼兒學習分清鞋子的左右，本活動游戲性強，并創編兒歌將兩只鞋子形象地比喻成兩個好朋友，用歪頭不高興、點頭做朋友，幫助幼兒結合自己穿的鞋子，知道怎樣穿它們才是好朋友是正確的�，F在每天孩子們都能很快將鞋子穿正確。

　　小班健康我會穿鞋教案篇4

　　培養目標：

　　1、通過活動,讓幼兒認識鞋襪各部分名稱,基本學會穿脫鞋襪。

　　2、培養幼兒小肌肉動作的'靈活性,手眼協調性。

　　重點：

　　教幼兒學習穿脫鞋襪

　　難點：

　　穿襪及穿鞋時,要把后腳跟提上來

　　準備：

　　讓幼兒掌握猜謎語(鞋、襪)、節奏《小鞋子》及歌曲《郊游》,三塊布,布上放小石頭若干,顏料三盤,三張白紙,濕拖布三把。

　　活動過程；

　　一、猜謎語。

　　幼兒念謎面,父母猜謎底。(鞋、襪)

　　二、節奏《小鞋子》

　　三、引導幼兒認識鞋襪各部分名稱,學習脫鞋襪。

　　1、師:“小鞋子在哪里?”,幼兒:“在這里。”引導幼兒做各種動作:搖搖鞋,踏踏腳等。

　　2、引導幼兒摸摸鞋尖、鞋后跟、鞋底、鞋面。(可擬人化如:給鞋尖洗臉、給鞋后跟刷牙等。)

　　3、師示范講解脫鞋:手放在鞋后跟向下脫。幼兒練習脫鞋。

　　4、脫鞋后,引導幼兒摸摸襪尖、襪后跟、襪筒。

　　5、指導幼兒脫襪:手放在襪筒,向下脫。

　　四、游戲:“郊游”。

　　師生共同光著腳丫去郊游,即手拉手,邊走邊唱歌曲《郊游》,并體驗光著腳踩石頭的感覺。

　　五、學習穿鞋襪。

　　1、請幼兒談談光著腳丫踩石頭的感受。

　　2、學習穿襪:先把襪子放平,手拿襪筒,套在腳尖上,向上拉。

　　3、學習穿鞋:手拿鞋底,腳伸在鞋中,提上后腳跟。

　　4、幼兒穿上鞋后,邊走邊唱體驗穿上鞋踩石頭的感受。

　　六、游戲:“印鞋印”。

　　小班健康我會穿鞋教案篇5

　　活動目標：

　　1、能分清鞋的左右，學會自己穿鞋，提高觀察辨別能力和生活自理能力。

　　2、體驗自己做事的成就感。

　　活動準備：

　　布娃娃一個，每人一雙拖鞋、《大鞋小鞋》的音樂

　　活動過程：

　　一、導入：布娃娃做客師：小朋友，今天布娃娃來我們班做客了，你們歡迎嗎？引導幼兒從上往下觀察，發現布娃娃的鞋子穿反了。(請一位小朋友來幫助布娃娃糾正)

　　二、幼兒討論：怎樣分清鞋子的正反師：誰來教教布娃娃，怎么樣才能把鞋穿對了。(請幼兒討論，說出穿鞋的方法)小結：兩只鞋子碰碰頭，搭扣都朝外面笑，左右兩邊各一只，鞋寶寶穿好了。

　　三、幼兒操作，嘗試辨別鞋子的正反

　　1、請小朋友每人從籃子里找出一雙鞋，幫它們配對。

　　2、大家一起來檢查，看看自己的鞋子是不是放對了。

　　3、邊念兒歌邊示范如何將兩只鞋放正。(兒歌：兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈！)

　　四、游戲：碰一碰師：你們想和笑哈哈的鞋寶寶做游戲嗎？請幼兒一起穿上大鞋來玩個游戲吧。

　　五、送鞋寶寶回家

　　1、我們的鞋寶寶累了，我們把它們送回家。

　　2、請幼兒脫下自己的.鞋，玩“碰一碰”的游戲。

　　3、游戲結束時要求幼兒迅速穿好鞋子，教師注意檢查幼兒是否分清鞋子的左右。

　　六、拓展：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做

　　1、在以后的生活中我們要學會自己正確穿鞋，其實我們還會做很多很多的事呢。小朋友，你都會做些什么事呢？

　　2、小結：你們真棒！我們要從小學會自己的事情自己做，做一個能干的好孩子！

　　小班健康我會穿鞋教案篇6

　　活動目標：

　　1、能分清鞋的左右，學會自己動手穿鞋。

　　2、體驗自己穿鞋的成就感。

　　3、通過觀察鞋的正反及自己穿鞋的游戲，提高幼兒觀察辨別能力、手腳協調能力。

　　重點難點：

　　能分清鞋的左右，并學會自己主動穿鞋。

　　活動準備：

　　1、活動時間安排在午睡后。

　　2、一雙鞋。

　　活動過程：

　　一、老師把鞋穿反，導入主題

　　師：寶貝兒們，楊老師要你們幫我一個忙。剛剛吳老師說感覺我今天的打扮怪怪的，可是我沒看出哪兒不對呀，來，你們幫我看看吧。

　　生：楊老師，你的鞋子穿反啦！（若沒有幼兒發現，注意引導他們從頭到腳觀察：你們看嘛，我的臉上沒有臟東西吧？我的裙子也是干凈的呀？我的鞋子也干干凈凈的？）師：呀，真的穿反了�。▽擂危├蠋熆隙ㄊ莿倓偹X沒睡醒。你們自己也檢查一下，有沒有寶貝兒和楊老師一樣把鞋子穿反的？

　　二、引導幼兒觀察，總結經驗

　　生：老師，xx（或我）的鞋穿反了。（若小朋友沒有發現，老師可以主動觀察：我看到有寶貝兒把鞋也穿反了）師：看來我們班還是有寶貝兒和老師一樣把鞋穿反的，那怎樣才知道自己的`鞋有沒有穿反呢？（幼兒思考中…）師：你們看，楊老師現在的鞋子是穿對的，然后腳尖碰著腳尖現在鞋子是不是像老師的嘴巴一樣，微笑的樣子，我的鞋子在說："楊老師，你好棒，鞋子就是這樣穿的！"你們看，現在楊老師的鞋子穿反了，然后腳尖碰著腳尖，我的腳都已經不能站了，鞋子就像我的嘴巴一樣撅著："楊老師，不對不對！你的鞋子又穿反啦！"是不是不高興的樣子？

　　小結：

　　1、兩個好朋友，頭兒碰著頭，中間有個小嘴巴，對我笑哈哈。（鞋子穿對的話，鞋子寶寶就是笑瞇瞇的；如果沒有穿對，她就撅著小嘴巴。）

　　2、小粘粘，放兩邊。（針對有粘粘的鞋）

　　三、幼兒脫鞋，玩"碰一碰"的游戲

　　師：寶貝兒們，那你們現在還會不會把鞋穿反了？（不會/會）恩，我不信，現在把鞋子都脫下來放到前面來（提醒：走路的時候小心一點，不然穿著襪子容易滑倒）。然后回到自己的位子上做好。（整頓紀律：12334,56778,123坐好了）師：我看哪一桌的小朋友最先做好，就最先穿鞋。穿對的小朋友楊老師就在額頭上給他印一個棒棒的章。

　　師：這一桌的小朋友先來。（一桌一桌的穿，老師用兒歌引導，鼓勵幼兒自己穿。）游戲中結束活動，老師總結：今天小二班的好多寶貝兒都得了棒棒的印章，你們都非常棒！那明天早上你們起床的時候就跟媽媽說：媽媽，我會自己穿鞋了！我要自己穿！對不對？明天來幼兒園楊老師要問你們的家長，看哪些寶貝兒是自己穿的，哪些是最棒的孩子！

　　師：現在寶貝兒們去排隊洗手，因為剛剛我們穿了鞋，手上又有了好多細菌。

　　活動延伸：

　　1、我是乖孩子，自己的事情自己做：鼓勵幼兒盡量學會自己的事自己做，比如自己穿鞋，自己穿衣服，做一個能干的好孩子！

　　小班健康我會穿鞋教案篇7

　　活動設計背景

　　幼兒剛來園，生活能力差，穿鞋分不清正反，所以組織了這次活動。孩子穿反鞋的原因主要是不分正反或鞋大穿起舒服。

　　活動目標

　　1、自己的事自己做，和掌握正確的穿鞋方法。

　　2、培養幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、發展幼兒的動手能力。

　　5、探索、發現生活中的多樣性及特征。

　　教學重點、難點

　　引導幼兒學習穿鞋的正確方法，定為本次活動的重點也是難點。

　　活動準備

　　大鞋，小鞋，鞋墊，腳印圖片，正反鞋圖片，鞋架，大鞋小鞋歌曲。

　　活動過程

　　一、通過踩腳印游戲，掌握穿鞋的方法。

　　1、玩游戲。幫助幼兒發現正反鞋的不同之處，鼓勵幼兒自己改正正反的小腳印。

　　（1）、玩踩腳印的游戲：123，321，我和小腳印做游戲，你踩我也踩，踩到小腳印快站好。

　�。�2）、發現腳印的正反。這時老師說：看一看小腳印，你發現了什么？

　�。�3）、請幼兒改正反的腳印。

　　2、邊說兒歌邊穿鞋，掌握穿鞋的正確方法。

　�。�1）、拿出一雙小鞋，邊說兒歌：兩只小鞋頭碰頭，好像一對好朋友，小鞋襻向外扣，穿好鞋子到處走。

　�。�2）、幫助幼兒理解兒歌內容。這時老師問：小鞋頭怎樣？小鞋襻向那扣？

　　（3）、老師說兒歌指導幼兒把自己鞋放著腳印上擺好，然后穿好鞋子。

　　二、分組游戲，鞏固穿鞋的方法。

　　第一組：找朋友，幼兒區分正鞋反鞋。操作：把正鞋的圖片放在鞋架上。第二組：幼兒先將兩只鞋擺在鑲嵌板里。操作：只有把兩只鞋擺正，才能放進去。

　　三、通過穿大鞋的游戲，引導幼兒練習正確的.穿鞋方法，增加游戲的趣味性。

　　1、幼兒穿大鞋（教師兒歌指導）。

　　2、音樂游戲“大鞋小鞋”。

　　教學反思

　　通過這次活動，有的幼兒還有穿反鞋的情況，這也正常。因為不能只通過一次活動就能達到目的。接下來還有活動延伸，例如：利用鞋的其他特點來分辯正反，根據孩子穿鞋的特點，孩子可能會擺對鞋但腳伸錯了，所以會穿反，還有的孩子拿起就穿，一只鞋分辨起來有難度，所以老師引導幼兒先把兩只擺好再穿，這樣就容易多了，活動中，幼兒很感興趣，能基本完成目標。

　　活動還有許多不足，缺乏對整體幼兒的關注，對活動的整體把握不到位，缺乏有針對性的指導，只有簡單提醒一下，效果不夠顯著。