小班教案

時(shí)間：2026-02-27 01:34:44 教案

【熱門(mén)】小班教案錦集八篇

　　作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編收集整理的小班教案8篇，希望能夠幫助到大家。

【熱門(mén)】小班教案錦集八篇

小班教案篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：能根據(jù)指令作出各種動(dòng)物動(dòng)作，發(fā)展快速反應(yīng)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：魔術(shù)帽、魔術(shù)棒、小青蛙和小企鵝圖片各一張

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1.引出：教師扮演魔術(shù)師出場(chǎng)

　　教：小朋友們好，大魔術(shù)師給你們帶來(lái)了精彩的魔術(shù)，想看嗎？（想）

　　2.魔術(shù)表演

　　1）魔術(shù)師表演：

　　揮動(dòng)魔棒：“變變變，變變變，變出個(gè)小青蛙”。從帽中取出青蛙圖片：“哇，魔術(shù)師表演得棒不棒？給我拍拍手。

　　同上再變出小企鵝，并請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)企鵝怎么走

　　2）請(qǐng)配班老師一起表演

　　魔術(shù)師揮動(dòng)魔棒說(shuō)：“變變變，把*老師變成大象”配班老師模仿大象走

　　魔術(shù)師再次揮動(dòng)魔棒：“變變變，把方老師變成毛毛蟲(chóng)”沒(méi)變，魔術(shù)師用魔棒在*老師頭上一指說(shuō)：“叮咚”，馬上蹲下變成石頭

　　3.魔術(shù)師和幼兒一起表演

　　教師提出要求

　　1）“變變變，變變變，變成毛毛蟲(chóng)”

　　魔術(shù)師巡視，變得不對(duì)孩子的用魔術(shù)棒在他頭上點(diǎn)一下“叮咚”，該名孩子立即蹲下做石頭狀。

　　2）“變變變，變變變，變成小鴨子”

　　3）“變變變，變變變，變成大猩猩”

　　游戲可循環(huán)繼續(xù)。

　　4.邀請(qǐng)幼兒當(dāng)魔術(shù)師進(jìn)行表演

　　教師：魔術(shù)師累了，想休息一下，誰(shuí)愿意來(lái)當(dāng)魔術(shù)師表演？

　　1）邀請(qǐng)一名幼兒當(dāng)魔術(shù)師，為他戴上帽子，揮動(dòng)魔術(shù)棒，男孩女孩分組游戲

　　2）繼續(xù)邀請(qǐng)其他孩子，輪流表演，其他孩子集體表演

　　5.結(jié)束：

　　教師：魔術(shù)師今天太高興了，和小朋友們一起變了那么多游戲。好了，我要回家了，下次再和你們一起玩。拜拜！

小班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、鞏固幼兒對(duì)紅、黃、藍(lán)三種顏色的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)幼兒對(duì)使用顏色的興趣。

　　2、練習(xí)畫(huà)橫線和豎線，鍛煉手腕的靈活性。

　　3、體驗(yàn)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備油畫(huà)棒、白紙。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話導(dǎo)入。

　　◆師：“今天，老師穿了一件什么衣服？”“格子在哪里？請(qǐng)你用手來(lái)指一指。”◆“我們互相看一看，找一找，還有誰(shuí)也穿了格子衣服？”

　　2、引導(dǎo)幼兒用手比劃?rùn)M線和豎線。

　　◆探索橫線和豎線的畫(huà)法。

　　師：“這些格子衣服，都是用格子布做成的。我們就來(lái)畫(huà)一畫(huà)格子布，好嗎？”◆幼兒在白紙上練習(xí)畫(huà)橫線和豎線。

　　◆教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、交流畫(huà)格子的經(jīng)驗(yàn)。

　　◆請(qǐng)幼兒互相欣賞，互相介紹，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)的是什么顏色的格子布。

　　◆將幼兒畫(huà)的.格子布展示在黑板上。

　　◆請(qǐng)個(gè)別幼兒在集體面前介紹。

　　◆教師小結(jié)：小朋友畫(huà)了各種顏色的格子布，有紅色的、綠色的、藍(lán)色的、橘黃色的等等。我們先從左到右畫(huà)橫線，再?gòu)纳系较庐?huà)豎線。如果畫(huà)得稀，格子就大，如果畫(huà)得密，格子就小。

小班教案篇3

　　活動(dòng)一：意愿畫(huà)《我?guī)蛬寢尷@線團(tuán)》

　　*活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒初步了解繪畫(huà)的基本方法。

　　2.讓幼兒學(xué)會(huì)正確的使用油畫(huà)棒。

　　*活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.毛線團(tuán)一個(gè)，油畫(huà)棒和畫(huà)紙幼兒人手一份。

　　2.輕音樂(lè)碟片。VCD。

　　3.教師身穿毛衣。

　　*活動(dòng)過(guò)程：

　　一.讓幼兒觀察繞毛線的動(dòng)作。

　　師：今天老師穿了一件漂亮的毛衣，你們知道是怎么來(lái)的嗎?

　　出示毛線團(tuán)，告訴小朋友毛衣就是用毛線織起來(lái)的。讓幼兒回憶媽媽織毛衣的情形。并和老師一起來(lái)幫媽媽繞毛線。

　　幼兒隨老師做動(dòng)作。

　　二：老師示范繪畫(huà)方法。

　　1.教育幼兒正確使用油畫(huà)棒。

　　2.老師在黑板的畫(huà)紙上示范繞線團(tuán)。

　　3.讓幼兒練習(xí)繪畫(huà)。

　　三.幼兒繪畫(huà)。

　　1.給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

　　2.播放輕音樂(lè)讓幼兒練習(xí)繪畫(huà)。

　　3.老師巡視輔導(dǎo)，糾正幼兒不正確的畫(huà)姿。

　　四.講評(píng)。

　　1.給能大膽繪畫(huà)的幼兒都獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)小俏點(diǎn)。

　　2.當(dāng)面表?yè)P(yáng)繪畫(huà)優(yōu)秀的幼兒。

　　3.把幼兒的作品展示在小畫(huà)廊當(dāng)中，讓幼兒互相欣賞。

　　活動(dòng)二：水粉印畫(huà)《哪里來(lái)的印子(小腳丫和小手印)》

　　*活動(dòng)目的：

　　1.讓幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)感興趣。

　　2.幼兒對(duì)印畫(huà)有初步的了解。

　　*活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.各色的水粉。各種形狀的圖形。

　　2.清水，盆子，毛巾。

　　3.大白紙若干張。

　　*活動(dòng)過(guò)程：

　　一.示范印子，激起幼兒的興趣。

　　1.在大白紙上拿出用各種形狀的圖形在紙上印畫(huà)。激起幼兒的興趣，并了解什么是印畫(huà)。

　　2.讓幼兒示范拿出物品印畫(huà)，二.讓幼兒印小手印。

　　1.讓一個(gè)幼兒示范把自己的小手放在水粉當(dāng)中把手掌中粘滿水粉，然后手指分開(kāi)印在白紙上，小手印就出來(lái)了。

　　2.教師講解要領(lǐng)，手掌要沾滿水粉。印時(shí)要手指分開(kāi)。平放在紙上。

　　3.讓幼兒每個(gè)人都印小手印。

　　4，給幼兒洗手。

　　三.印小腳印。

　　1.教師幫助幼兒把鞋襪脫了，讓幼兒光著小腳丫沾滿水粉踩在白紙上，小腳印就出來(lái)了。

　　2，輪流讓幼兒印畫(huà)。

　　3.給幼兒洗腳。

　　四.幼兒自己欣賞自己的作品。

　　五.老師展示幼兒的作品。

　　活動(dòng)三：蠟筆畫(huà)《小雨點(diǎn)(點(diǎn)的練習(xí))》

　　*活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒掌握雨點(diǎn)特征以及雨點(diǎn)的畫(huà)法。

　　2.培養(yǎng)幼兒對(duì)抽象事物的想象力。

　　*活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1范畫(huà)，油畫(huà)棒。

　　2兒人手一份畫(huà)有雨傘的畫(huà)紙。

　　*活動(dòng)過(guò)程：

　　一.故事導(dǎo)入。

　　1.給幼兒講述故事《下雨了》。

　　2.出示下雨時(shí)的'圖片，讓幼兒觀察雨點(diǎn)的特征。

　　3.引發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)下雨天氣，并讓幼兒思考雨天出門(mén)要使用什么工具。幼兒：雨傘。

　　二.繪畫(huà)雨點(diǎn)。

　　1，教師出示帶雨傘的范畫(huà)，小雨點(diǎn)。讓幼兒欣賞。

　　2.老師示范繪畫(huà)雨點(diǎn)。

　　3.老師講解幼兒要注意的地方，及繪畫(huà)的方法。

　　三，幼兒作畫(huà)。

　　1.老師給幼兒發(fā)畫(huà)紙和油畫(huà)棒。

　　2.幼兒在雨傘的周圍畫(huà)上小雨點(diǎn)。

　　3.教師巡視指導(dǎo)。

　　四.講評(píng)幼兒的作品1，表?yè)P(yáng)大膽繪畫(huà)的幼兒。

　　2.糾正個(gè)別幼兒不正確的繪畫(huà)習(xí)慣。

　　活動(dòng)四：泥工《多彩的湯圓(團(tuán)圓的練習(xí))》

　　*活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.讓幼兒初步認(rèn)識(shí)橡皮泥，并認(rèn)識(shí)橡皮泥。

　　2.感知橡皮泥的特性，并學(xué)會(huì)把橡皮泥團(tuán)圓。

　　*活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　實(shí)物湯圓一袋。橡皮泥若干。

　　*活動(dòng)過(guò)程：

　　一.故事激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。

　　二.出示實(shí)物湯圓。讓幼兒感知湯圓的形狀。

　　三.教師用橡皮泥搓湯圓，讓幼兒觀察記住步驟捏--揉---搓---團(tuán)圓。

　　四，讓幼兒感知橡皮泥的特性。

　　五.教師講解使用橡皮泥需要注意的地方，讓幼兒養(yǎng)成良好的動(dòng)手操作習(xí)慣。

　　六.讓幼兒獨(dú)自動(dòng)手做湯圓。

　　七.表?yè)P(yáng)動(dòng)手能力強(qiáng)的幼兒，和習(xí)慣好的幼兒。

　　活動(dòng)五：折紙：《茶杯》

　　*活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力，鍛煉幼兒手指的靈活性。

　　2.培養(yǎng)幼兒初步的折紙習(xí)慣，學(xué)會(huì)對(duì)角折。

　　*活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.實(shí)物水杯一個(gè)，作品茶杯一個(gè)。

　　2.折紙若干。

　　*活動(dòng)過(guò)程：

　　一.讓幼兒初步對(duì)折紙活動(dòng)感興趣。

　　教師拿出一張正方形的紙，讓幼兒認(rèn)識(shí)。老師用這張紙折出各種幼兒熟悉的東西，激起幼兒折紙的欲望。

　　二.教師讓幼兒觀察水杯的樣子。

小班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒喜歡聽(tīng)兒歌，培養(yǎng)良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　2、激發(fā)幼兒豐富的想象力，大膽表達(dá)自己的看法，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：小猴子手偶、每人一份吹泡泡的玩具材料、過(guò)渡音樂(lè)、輕音樂(lè)。

　　2、精神準(zhǔn)備：為幼兒創(chuàng)設(shè)愉快輕松的氛圍，以游戲的口吻和幼兒進(jìn)行互動(dòng)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的空間，用不同的表情、聲音、動(dòng)作等激發(fā)幼兒積極投入到活動(dòng)中。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、玩游戲

　　教師握手偶，以小猴子的身份引導(dǎo)幼兒先來(lái)進(jìn)行吹泡泡的游戲。并提出問(wèn)題：泡泡像什么？活動(dòng)中教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象。

　　二、欣賞兒歌

　　1、幼兒聽(tīng)過(guò)渡音樂(lè)放好玩具后坐下，結(jié)合剛才的游戲體驗(yàn)欣賞教師朗誦兒歌。教師朗誦時(shí)屋子四周飄散著泡泡，播放輕音樂(lè)，生動(dòng)、形象地配合肢體語(yǔ)言吸引幼兒認(rèn)真傾聽(tīng)。

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶：兒歌中都提到泡泡像什么？（西瓜、太陽(yáng)、眼睛、氣球…）并驚喜地說(shuō)出：其實(shí)兒歌內(nèi)容都是小朋友自己想出來(lái)的，老師只是幫大家整理成兒歌。表?yè)P(yáng)小朋友仔細(xì)觀察，對(duì)事物有自己的看法。

　　3、再次欣賞兒歌。當(dāng)教師朗誦完兒歌的'最后一句“小朋友想一想，泡泡還像什么呢？”時(shí)，調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)大膽表達(dá)自己的想象（幼兒與幼兒之間、幼兒與教師之間），并對(duì)幼兒的想象充分肯定。

　　三、活動(dòng)總結(jié)

　　教師同樣以小猴子的口吻對(duì)注意傾聽(tīng)及大膽表達(dá)自己想法的幼兒給予充分的肯定，請(qǐng)他們和小猴子擁抱；對(duì)有些膽小的幼兒提出希望，請(qǐng)他們握握小猴子手。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、通過(guò)游戲引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌，有感情的朗誦，表達(dá)出自己對(duì)所想象事物的不同情感。

　　2、進(jìn)行繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒邊說(shuō)邊畫(huà)，練習(xí)畫(huà)圓。

　　3、根據(jù)幼兒的興趣續(xù)編兒歌，充分發(fā)揮幼兒的想象創(chuàng)造力。

小班教案篇5

　　設(shè)計(jì)思路：

　　一年一度的春游馬上就要到了，孩子們對(duì)每年的春游總是那么的期盼。如何抓住這個(gè)教育的契機(jī)一直是自己所思考的。為了挖掘這其中的多重價(jià)值，設(shè)計(jì)了一節(jié)集體教學(xué)活動(dòng)“一起去春游”，重點(diǎn)是讓幼兒嘗試運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備春游前的物品：從按數(shù)取物、按點(diǎn)取物、按數(shù)取物比速度這三個(gè)層層遞進(jìn)的環(huán)節(jié)不斷地推進(jìn)與鞏固幼兒的'數(shù)經(jīng)驗(yàn)，另外過(guò)程中還滲透著相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)的拓展與豐富，更好地體現(xiàn)讓數(shù)學(xué)回歸到幼兒生活中去的宗旨。

　　內(nèi)容與要求：

　　1、樂(lè)意嘗試運(yùn)用5以內(nèi)數(shù)物對(duì)應(yīng)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備去春游的物品。

　　2、體驗(yàn)與老師一起準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　PPT；每人一個(gè)透明書(shū)包，書(shū)包正面有任務(wù)卡一：紅、黃、藍(lán)、綠各色卡片上標(biāo)有1－5點(diǎn)子；書(shū)包反面貼有三格用于擺放物品；各種物品圖片若干

　　指導(dǎo)要點(diǎn)：

　　一、說(shuō)說(shuō)春游物品

　　過(guò)渡語(yǔ)：再過(guò)幾天，我們就要去春游了，你們高興嗎？

　　師：那春游你最想帶哪些東西？除了好吃的東西，還需要帶什么呢？（根據(jù)幼兒的回答幫助幼兒提升相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)）

　　小結(jié)：春游可以帶得東西可真多，而且可以和小朋友一起分享，真開(kāi)心。

　　二、找找小書(shū)包

　　過(guò)渡語(yǔ)：老師知道你們要去春游了，為你們每一個(gè)人都準(zhǔn)備了小書(shū)包，看喜不喜歡?只有動(dòng)腦筋的寶寶才能拿到自己的書(shū)包。

　　1、教師提要求：每人拿一張卡片，先看看卡片是什么顏色，再數(shù)一數(shù)上面有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)，然后去找一個(gè)和卡片顏色一樣、數(shù)量一樣的小書(shū)包。誰(shuí)先來(lái)試一試（請(qǐng)個(gè)別幼兒示范）

　　2、經(jīng)驗(yàn)分享：你是怎么找到自己的小書(shū)包的？有什么好方法嗎？

　　3、全體幼兒操作：幼兒拿好卡片，尋找相應(yīng)的書(shū)包

　　4、集體驗(yàn)證：看看找到的小書(shū)包是你的嗎？顏色一樣嗎？數(shù)一數(shù)卡片上的點(diǎn)子和你書(shū)包上的數(shù)字?jǐn)?shù)量一樣嗎？（師生共同手口一致點(diǎn)數(shù)）

　　小結(jié)：原來(lái)要想找對(duì)自己的小書(shū)包，看清楚卡片很重要：卡片的顏色和卡片上的點(diǎn)子數(shù)量。

　　三、準(zhǔn)備春游物品

　　過(guò)渡語(yǔ)：寶寶春游去，老師也為你們準(zhǔn)備一些東西。你們?cè)敢鈳椭乙黄鹑バ〕匈I東西嗎？看看老師為你們準(zhǔn)備了什么？

　　1、出示PPT1（了解卡片，嘗試按數(shù)取物）

　　①出示卡片1討論：猜猜卡片寶寶在跟你們說(shuō)什么？老師讓你們?nèi)コ匈I什么，買多少？看懂卡片的寶寶可以去超市購(gòu)物了，買好了放在你的小書(shū)包背面的第一格里。

　　②幼兒操作，教師觀察是否讀懂卡片。

　　③集體驗(yàn)證：你們剛剛?cè)コ匈I了什么？一起來(lái)看看買的對(duì)不對(duì)？

　　小結(jié)：原來(lái)要想買對(duì)東西，讀懂卡片很重要。看清楚卡片上要買什么，買多少，不能多也不能少。。

　　2、出示PPT2（根據(jù)卡片，探索購(gòu)買兩種物品的方法）

　　①出示卡片2，看懂了直接去超市購(gòu)物。

　　②幼兒操作，教師指導(dǎo)幼兒不能漏買也不能漏數(shù)。

　　③驗(yàn)證交流：自我檢驗(yàn)和同伴之間相互檢驗(yàn)

　　師：你們都買對(duì)了嗎？數(shù)數(shù)都買了幾瓶礦泉水？幾瓶牛奶呢？

　　個(gè)別糾錯(cuò)：看看這個(gè)寶寶買了幾瓶牛奶呀？我們一起幫他數(shù)一數(shù)？多了還是少了？

　　小結(jié)：東西多了不能漏數(shù)也不能漏買。

　　3、出示PPT3（依據(jù)卡片，準(zhǔn)確快速地完成購(gòu)物要求）

　　①出示PPT3，操作要求：看懂卡片去超市購(gòu)物，比一比誰(shuí)的速度最快？

　　②分享交流：誰(shuí)第一個(gè)就買好了？我們一起來(lái)看看他買的對(duì)不對(duì)，買了什么？買了多少？你有什么好辦法這么快還能把東西買對(duì)？

　　小結(jié)：原來(lái)要想快速準(zhǔn)確地買東西，要記住買什么還要記住買多少，這樣我們的才能買的對(duì)而且速度又快。

　　四、一起去春游

　　汽車?yán)嚷暎郝?tīng)，是什么聲音呀，原來(lái)是小汽車來(lái)接我們?nèi)ゴ河瘟耍覀冓s快背上買好東西的書(shū)包出發(fā)吧。

小班教案篇6

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、對(duì)探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗(yàn)運(yùn)用各種感官感知物體軟硬的樂(lè)趣。

　　2、通過(guò)感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達(dá)出來(lái)。

　　3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、活動(dòng)重點(diǎn)：掌握感知的方法。

　　2、活動(dòng)難點(diǎn)：能按物體的軟硬進(jìn)行分類。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、材料準(zhǔn)備：

　　（1）兩個(gè)神秘袋、一個(gè)大筐兩個(gè)小筐；

　　（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；

　　（3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：能說(shuō)出軟硬物體的名稱。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬

　　1、教師出示神秘袋（一個(gè)裝軟軟的物品，一個(gè)裝硬硬的物品），先請(qǐng)一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說(shuō)一說(shuō)感覺(jué)怎么樣？猜一猜里面是什么？

　　（教師把東西從神秘袋里拿出來(lái)）

　　2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗(yàn)證這名幼兒說(shuō)的感覺(jué)，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說(shuō)出“感覺(jué)軟軟的/硬硬的”。

　　（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進(jìn)行分類。

　　1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。

　　2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。

　　3、幼兒分組實(shí)驗(yàn)，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當(dāng)指導(dǎo)。

　　4、操作完成后，交換分組進(jìn)行檢驗(yàn)。

　　5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的`方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。

　　小結(jié)：通過(guò)手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。

　　（三）鞏固：游戲“送玩具寶寶回家”，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。

　　游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。

　　（教師將幼兒剛剛分組操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說(shuō)感知方法，教師演示）。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬。

　　反思：

　　幼兒科學(xué)教育的目標(biāo)首先是讓幼兒對(duì)周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計(jì)中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。

　　活動(dòng)過(guò)程中，以分組實(shí)驗(yàn)―檢驗(yàn)―交流討論為主線。

　　首先讓幼兒分組實(shí)驗(yàn)，科學(xué)教育的目標(biāo)包括能運(yùn)用各種感官，動(dòng)手動(dòng)腦，探究問(wèn)題，分組實(shí)驗(yàn)可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對(duì)探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗(yàn)其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗(yàn)過(guò)程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問(wèn)題的同時(shí)也會(huì)反思自己在操作過(guò)程中的錯(cuò)誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實(shí)際操作和檢驗(yàn)別人操作成果的感受，交流感知的方法，進(jìn)一步加深對(duì)物體軟硬特性的認(rèn)識(shí)。《綱要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動(dòng)目標(biāo)中，幼兒能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進(jìn)行分類。

　　科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象，因此在活動(dòng)延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進(jìn)一步感知分類物體的軟硬并運(yùn)用到生活中。

　　淮北師范大學(xué)教育學(xué)院學(xué)前教育系 20xx級(jí)學(xué)前教育張惠